Thơ viết cho thiếu nhi của phạm hổ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ THU HÀ THƠ VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA PHẠM HỔ LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lí luận Văn học Hà Nội-2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ THU HÀ THƠ VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA PHẠM HỔ Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Lí luận Văn học Mã số: 60220120 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Diêu Thị Lan Phƣơng Hà Nội-2016 MỤC LỤC MỞ ĐẦU… … Lý chọn đề tài 2 Lịch sử vấn đề 3 Đối tượng, phạm vi mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: PHẠM HỔ - TỪ CUỘC ĐỜI ĐẾN QUAN NIỆM SÁNG TÁC CHO THIẾU NHI 1.1 Thơ viết cho thiếu nhi dòng chảy văn học 1.1.1 Vị trí trình phát triển thơ viết cho thiếu nhi 1.1.2 Đặc điểm thơ thiếu nhi 13 1.2 Phạm Hổ thơ thiếu nhi 16 1.2.1 Quá trình sáng tác Phạm Hổ 16 1.2.2 Quan niệm sáng tác cho thiếu nhi 19 CHƢƠNG CẢM HỨNG VÀ HÌNH TƢỢNG TRONG THƠ PHẠM HỔ 22 2.1 Cảm hứng thơ Phạm Hổ 22 2.1.1 Cảm hứng thiên nhiên 22 2.1.2 Cảm hứng tình cảm gia đình 34 2.2 Hình tƣợng thơ Phạm Hổ 38 2.2.1 Những em bé đáng yêu 38 2.2.2 Thế giới loài vật 46 2.2.3 Thế giới đồ vật 61 CHƢƠNG ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT TRONG THƠ PHẠM HỔ 71 3.1 Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ 71 3.1.1 Ngôn ngữ giàu nhạc tính 71 3.1.2 Ngôn ngữ mang tính tạo hình cao 75 3.1.3 Ngôn ngữ mang đậm tính dân gian 78 3.1.4 Các biện pháp tu từ 82 3.2 Cách tổ chức thơ 89 3.2.1 Hình thức đối thoại 90 3.2.2 Hình thức mô 92 3.2.3 Hình thức trích dẫn 95 KẾT LUẬN 98 Tài liệu tham khảo 100 PHẦN MỜ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn chương khơi dậy cảm xúc cho người, làm cho người ta biết khóc, biết cười, biết vui, biết buồn, biết yêu, biết ghét… bồi đắp cho người nhiều mặt tình cảm Thật khó hình dung người sống mà cảm xúc, tình cảm Sự nhạy cảm, tinh tế tâm hồn hình thành từ thời thơ ấu Trên thực tế, không không thừa nhận vai trò văn học thiếu nhi việc bồi dưỡng tâm hồn, cao cách xây dựng nhân cách cho hệ trẻ thơ Nhắc đến dòng văn học thiếu nhi không nhắc tới nhà thơ tiếng như: Tô Hoài, Nguyễn Huy Tưởng, Trần Đăng Khoa, Võ Quảng đặc biệt nhà thơ, nhà văn Phạm Hổ - tên trở nên quen thuộc trẻ thơ Phạm Hổ biết đến với vần thơ ngộ nghĩnh, cách định nghĩa vật tượng xung quanh đáng yêu với khát vọng cháy lòng làm bạn với trẻ thơ Trước thực trạng tiếp cận văn hóa cách ạt nay, internet, truyện tranh thực chiếm ưu thế, vần thơ em tìm đọc ngày Với xuất internet việc tiếp cận thông tin trở nên vô dễ dàng, việc học, đọc biết nội dung tác phẩm văn học không chuyện khó khăn với thao tác click chuột Đó lợi ích mà internet mang lại song bên cạnh có mặt trái khôn lường Trẻ em không chủ động sáng tạo, tự tìm hiểu nội dung theo cách hiểu chúng mà hiểu theo khuôn mẫu sẵn có mạng Đọc thông tin mà không hiểu hay sao? Quan trọng thật khó thiệt thòi với em không hiểu biết hay từ mặt nghệ thuật Đã quan tâm, lại bị giảm ý, văn học thiếu nhi Việt Nam dần bị khô cạn Để có thêm nhìn mới, tìm tòi thêm phát hiện, cách tân điểm lạ thơ viết cho thiếu nhi, sâu vào tìm hiểu Thơ viết cho thiếu nhi Phạm Hổ Chúng hi vọng thông qua luận văn tìm mặt nghệ thuật thơ Phạm Hổ đặc biệt hướng cho văn học thiếu nhi Việt Nam bút gạo cội chưa tìm thêm bút trẻ thêm yêu dành nhiều tâm huyết văn học Lịch sử vấn đề Phạm Hổ số nhà văn chuyên tâm viết cho thiếu nhi Trải qua 50 năm miệt mài sáng tác, Phạm Hổ để lại cho văn học thiếu nhi Việt Nam khoảng 25 tập thơ, 10 kịch sân khấu, hoạt hình… với đóng góp lớn lao ấy, sáng tác ông thu hút đông đảo quan tâm giới phê bình bạn đọc Nhiều nhà nghiên cứu thể ưu ái, ngưỡng mộ, cảm phục trước lòng tuổi thơ Phạm Hổ công trình nghiên cứu, báo, luận văn, luận án… Các công trình báo tạp chí: Trên báo Văn nghệ số 373 Võ Quảng viết Một nhìn kì thú yêu thương đọc tập Chú bò tìm bạn Ông nhận định “Với mùi thơm hoa trái với tiếng “ậm ò” bò tìm bạn, tiếng gà “chiếp chiếp” tập thơ đưa em giới thức Và đưa người lớn màu sắc, cảm xúc tươi mát từ lâu bị quên đi, lần nhớ lại lòng không khỏi chút bâng khuâng nhớ tiếc.” [25,tr 24] Trên Tạp chí văn học số năm 1964, Trần Thanh Địch có “Những người bạn nhỏ, Một tập thơ đáng yêu em” ông viết: “Những người bạn nhỏ có nhiều thơ nói vật nhỏ, bạn hàng ngày em Những người “bạn nhỏ” thường hay có chạm trán trái cựa gây chút kịch tính” Không đơn miêu tả, Phạm Hổ tạo dựng tính kịch cho tác phẩm để thêm phần độc đáo hấp dẫn Cũng nhận định giống Vũ Duy Thông có phần mở rộng hơn, nhà thơ Trần Đăng Khoa có khám phá thú vị: “Phạm Hổ hiến dâng trọn vẹn phần tinh túy đời mình, tâm hồn cho trẻ Đọc thơ ông ta thấy ông yêu trẻ Mà không yêu, ông sùng bái chúng Vì nói đến ông ta quen nghĩ thi sĩ chuyên viết cho thiếu nhi, viết nhiều thể loại: thơ, truyện, kịch, thần thoại, kịch hoạt hình…” [17, tr 950] Trong viết Mười lăm năm viết cho thiếu nhi nhà thơ Đinh Hải viết: “Thơ Phạm Hổ nặng khai thác khía cạnh tình cảm nhi đồng, Thơ anh giàu nhạc điệu, gần gũi với đồng dao Bạn đọc thường nhắc thơ hay anh – Xe cứu hỏa, Bắp cải xanh, Chú bò tìm bạn”.[15, 638] Trên Tạp chí văn học số tháng năm 1989, phó giáo sư Vân Thanh có viết Phạm Hổ với tuổi thơ có nhận định: “Không phải ngẫu nhiên, thơ Phạm Hổ tươi mát trẻ Ông nhà thơ thường xuyên có buổi gặp gỡ, trò chuyện trao đổi với em – Ông thường nói: người sáng tác cho thiếu nhi phải có tâm hồn tươi trẻ, phải hiểu trẻ, biết cách thâm nhập vào sống trẻ thơ”.[17,tr 1017] Trong hội thảo tác giả viết cho thiếu nhi, nhà văn Nguyên Ngọc phát biểu: “Bạn (Phạm Hổ) vừa mở thêm cánh cửa theo chân anh, bước cánh cửa ấy, ta gặp chân trời hứa hẹn mênh mông hơn, vừa gần gũi vừa lạ, vừa quen thuộc vừa bước khiến ta lại ngạc nhiên”[17, tr 153] Công trình nghiên cứu đƣợc in thành sách: phó giáo sư Vân Thanh tập hợp nhiều viết phê bình văn học thiếu nhi in thành tập Văn học thiếu nhi Việt Nam nhà xuất Kim Đồng năm 2002 Nhà thơ Vũ Duy Thông có Con đường đến với trẻ thơ ông phát biểu: “Đọc thơ Phạm Hổ viết cho em, ấn tượng để lại: người yêu trẻ thơ đến mức đắm đuối, không no chán, người luôn khao khát tìm đến trẻ để hiểu yêu quý chúng nữa, người muốn – đóng vai người thầy giáo nghiêm nghị cất lời răn dạy phải trái mà người bạn chân thành trẻ” [29,tr 16] Về luận văn, khóa luận: nghiên cứu sáng tác Phạm Hổ, năm 2008 có luận văn thạc sĩ Ngô Đình Vân Nhi với đề tài Đặc điểm viết truyện cho thiếu nhi Phạm Hổ Công trình có đóng góp đáng kể vào việc hình thành đặc điểm riêng sáng tác truyện nói riêng sáng tác Phạm Hổ nói chung Năm 2009 sinh viên Nguyễn Thúy Hằng trường Đại học Sư phạm Hà Nội khoa Giáo dục tiểu học, thực khóa luận tốt nghiệp với đề tài Nghệ thuật tập thơ bò tìm bạn Phạm Hổ Khóa luận tập trung tìm hiểu nghệ thuật tập thơ Chú bò tìm bạn đưa hướng thiết kế giáo án giảng dạy tác phẩm thơ Phạm Hổ Năm 2012 có khóa luận tốt nghiệp sinh viên Trần Thị Thanh Nga trường Đại học Sư phạm Hà Nội với công trình Thế giới hình tượng thơ Phạm Hổ viết cho thiếu nhi Khóa luận hệ thống hình tượng có sáng tác Phạm Hổ cách khoa học Chúng ta thấy lời nhận xét, đánh giá hay nghiên cứu nhà nghiên cứu dừng lại mức độ cảm nhận thể tình cảm với tập thơ Chú bò tìm bạn tìm hiểu nội dung vài thơ cụ thể chưa có viết khai thác góc độ nghệ thuật tập thơ Một hi vọng người viết khai thác sâu thơ viết cho thiếu nhi nhà thơ Phạm Hổ in tập thơ Những người bạn im lặng, (NCB Kim Đồng, 1984) Tuyển tập tác phẩm Chú bò tìm bạn (NXB Kim Đồng, 2002) Đối tƣợng, phạm vi mục đích nghiên cứu - Đối tƣợng nghiên cứu Trong khuôn khổ luận văn, người viết sâu vào nghiên cứu hai tập thơ nhà thơ Phạm Hổ, tập Những người bạn im lặng, (NXB Kim Đồng, 1984) Tuyển tập tác phẩm Chú bò tìm bạn (NXB Kim Đồng, 2002) - Phạm vi nghiên cứu Để tìm hiểu phong cách nghệ thuật, đặc điểm sáng tác thơ viết cho thiếu nhi thơ Phạm Hổ, thấy phải xem xét đầy đủ thơ gia tài thơ viết cho thiếu nhi Phạm Hổ có so sánh với nhà thơ khác thời - Mục đích nghiên cứu Chúng nghiên cứu nét đặc sắc phương diện nghệ thuật độc đáo việc khai thác nội dung thơ Phạm Hổ viết cho thiếu nhi, qua khẳng định đóng góp to lớn ông phát triển Văn học thiếu nhi Việt Nam Phƣơng pháp nghiên cứu - Phƣơng pháp thống kê Khi thực luận văn này, người viết thống kê để xác định tượng mang tính phổ biến, thường xuất hai tập thơ Phạm Hổ tập Những người bạn im lặng, (NXB Kim Đồng, 1984) Tuyển tập tác phẩm Chú bò tìm bạn (NXB Kim Đồng, 2002) - Phƣơng pháp phân tích tổng hợp Chúng sử dụng phương pháp phân tích công cụ để tìm hiểu cụ thể đặc điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm thơ Phạm Hổ Tuy nhiên, phân tích cần liền với tổng hợp để kết luận không mang tính ngẫu nhiên vun vặt mà thể đánh giá mang tính khái quát thuyết phục - Phƣơng pháp đối chiếu, so sánh Chúng so sánh tác phẩm thơ Phạm Hổ với tác phẩm nhà thơ khác viết thể loại thơ cho thiếu nhi như: Trần Đăng Khoa, Võ Quảng, Xuân Quỳnh, Đinh Hải, Huy Cận… Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung chia làm ba chương sau: Chương 1: Phạm Hổ - Từ đời đến quan niệm sáng tác cho thiếu nhi Chương 2: Cảm hứng hình tượng thơ Phạm Hổ Chương 3: Những đặc sắc nghệ thuật thơ Phạm Hổ Tài liệu tham khảo Lê Bá Hán (1997), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội Phạm Hổ(1958), Em thích em yêu, Nxb Kim Đồng, Hà Nội Phạm Hổ (1961), Những người bạn nhỏ, Nxb Kim Đồng, Hà Nội Phạm Hổ (1984), Những người bạn im lặng, Nxb Kim Đồng, Hà Nội Phạm Hổ (2002), Tuyển tập tác phẩm Chú bò tìm bạn, Nxb Kim Đồng, Hà Nội Phạm Hổ (1977), Đọc số thơ gần em, Văn học (số 2), tr40 Phạm Hổ (1981), Viết cho em nhân dân Đảng chúng ta, Văn học (số 6), tr109 Phạm Hổ (1983), Thêm suy nghĩ việc làm thơ cho nhi đồng, Bàn văn học thiếu nhi, Nxb Kim Đồng, Hà Nội Trần Thu Hiền (1972), Một dòng suy nghĩ mới, Báo văn nghệ (số 468), tr 251 - 254 10 Trần Đăng Khoa (1998), Góc sân khoảng trời, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 11.Lã Bắc Lý (2006), Giáo trình Văn học trẻ em, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 12.Phong Lê (1993), Đi tìm đặc trưng cho văn học thiếu nhi, Văn học thiếu nhi, tr 25 - 35 13.Nguyễn Đăng Mạnh (2005), Những giảng tác giả văn học đại, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 14.Lê Thị Hoài Nam (2005), Bài giảng văn học thiếu nhi Việt Nam, Nxb Đà Nẵng 15.Trần Đức Ngôn (1995), Văn học thiếu nhi, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 16.Hoàng Phê (2003), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 17.Võ Quảng (1998), Tuyển tập Võ Quảng, Tập II, N xb Văn học, Hà Nội 18 Võ Quảng (1980), Một số ý kiến văn học thiếu nhi, Báo văn nghệ (số 42) 19.Võ Quảng (1970), Một nhìn kì thú yêu thương, Chú bò tìm bạn Phạm Hổ, Văn nghệ (số 373),tr 23 - 28 20.Xuân Quỳnh (1983), Làm thơ cho thiếu nhi, Bàn văn học thiếu nhi, Nxb Kim Đồng, Hà Nội, tr 14 21.Trần Đình Sử (1995), Những giới nghệ thuật thơ, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Trần Đình Sử (1995), Những giới nghệ thuật thơ, Nxb Giáo dục, Hà Nội 23.Chu Văn Sơn (2007), Thơ điệu hồn cấu trúc, Nxb Giáo dục, Hà Nội 24 Vân Thanh (1999), Phác thảo văn học thiếu nhi Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 25.Vân Thanh (2002), Văn học thiếu nhi Việt Nam, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 26.Trần Thị Thắng (1997), Người dẫn dắt tuổi thơ vào cổ tích Báo văn nghệ (số 22), tr 37 – 41 27.Vân Thanh (2002), Thiếu nhi Việt Nam, Văn học (số 618), tr 50 - 62 28.Đặng Kim Thanh (1964), Những người bạn nhỏ, Một tập thơ đáng yêu, Văn học (số 6), tr 82 - 86 29.Vũ Duy Thông (1983), Con đường đến với trẻ thơ, Bàn văn học thiếu nhi, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 30.Bùi Thanh Truyền (2006), Thi pháp văn học thiếu nhi, Nxb Giáo dục, Hà Nội 31.TS Bùi Thanh Truyền - ThS Trần Quỳnh Nga (1986), Đặc trưng thơ viết cho thiếu nhi http://tranhoangvys.vnweblogs.com/a275523/dac-trung-tho-viet cho thieunhi-sau-1986.html 32.Viện chiến lược phát triển chương trình giáo dục mầm non (2006),Tuyển tập thơ ca, truyện, câu đố, hát cho trẻ mẫu giáo bé, nhỡ, lớn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 [...]... Hà Nội 2 Phạm Hổ( 1958), Em thích em yêu, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 3 Phạm Hổ (1961), Những người bạn nhỏ, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 4 Phạm Hổ (1984), Những người bạn im lặng, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 5 Phạm Hổ (2002), Tuyển tập tác phẩm Chú bò tìm bạn, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 6 Phạm Hổ (1977), Đọc một số bài thơ gần đây của các em, Văn học (số 2), tr40 7 Phạm Hổ (1981), Viết cho các em về nhân dân và về Đảng của chúng... kiến về văn học thiếu nhi, Báo văn nghệ (số 42) 19.Võ Quảng (1970), Một cái nhìn kì thú yêu thương, Chú bò tìm bạn của Phạm Hổ, Văn nghệ (số 373),tr 23 - 28 20.Xuân Quỳnh (1983), Làm thơ cho thiếu nhi, Bàn về văn học thiếu nhi, Nxb Kim Đồng, Hà Nội, tr 14 21.Trần Đình Sử (1995), Những thế giới nghệ thuật trong thơ, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Trần Đình Sử (1995), Những thế giới nghệ thuật thơ, Nxb Giáo dục,... nhỏ, Một tập thơ đáng yêu, Văn học (số 6), tr 82 - 86 29.Vũ Duy Thông (1983), Con đường đến với trẻ thơ, Bàn về văn học thiếu nhi, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 30.Bùi Thanh Truyền (2006), Thi pháp trong văn học thiếu nhi, Nxb Giáo dục, Hà Nội 31.TS Bùi Thanh Truyền - ThS Trần Quỳnh Nga (1986), Đặc trưng thơ viết cho thiếu nhi http://tranhoangvys.vnweblogs.com/a275523/dac-trung-tho-viet cho thieunhi-sau-1986.html... 8 Phạm Hổ (1983), Thêm mấy suy nghĩ về việc làm thơ cho nhi đồng, Bàn về văn học thiếu nhi, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 9 Trần Thu Hiền (1972), Một dòng suy nghĩ mới, Báo văn nghệ (số 468), tr 251 - 254 10 Trần Đăng Khoa (1998), Góc sân và khoảng trời, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 11.Lã Bắc Lý (2006), Giáo trình Văn học trẻ em, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 12.Phong Lê (1993), Đi tìm đặc trưng cho văn học thiếu nhi, ... Giáo dục, Hà Nội 23.Chu Văn Sơn (2007), Thơ điệu hồn cấu trúc, Nxb Giáo dục, Hà Nội 24 Vân Thanh (1999), Phác thảo văn học thiếu nhi Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 25.Vân Thanh (2002), Văn học thiếu nhi Việt Nam, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 26.Trần Thị Thắng (1997), Người dẫn dắt tuổi thơ vào cổ tích Báo văn nghệ (số 22), tr 37 – 41 27.Vân Thanh (2002), Thiếu nhi Việt Nam, Văn học (số 618), tr 50 -... Nội 12.Phong Lê (1993), Đi tìm đặc trưng cho văn học thiếu nhi, Văn học thiếu nhi, tr 25 - 35 13.Nguyễn Đăng Mạnh (2005), Những bài giảng về tác giả văn học hiện đại, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 14.Lê Thị Hoài Nam (2005), Bài giảng văn học thiếu nhi Việt Nam, Nxb Đà Nẵng 15.Trần Đức Ngôn (1995), Văn học thiếu nhi, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 16.Hoàng Phê (2003), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 8 17.Võ... viết cho thiếu nhi http://tranhoangvys.vnweblogs.com/a275523/dac-trung-tho-viet cho thieunhi-sau-1986.html 9 32.Viện chiến lược phát triển chương trình giáo dục mầm non (2006),Tuyển tập thơ ca, truyện, câu đố, bài hát cho trẻ mẫu giáo bé, nhỡ, lớn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 10