Luận văn thạc sĩ sáng tác cho thiếu nhi của phạm hổ, xuân quỳnh nhìn từ góc độ loại hình

BÔ GIÂO DUC VÀ DÀO TAO TRlTÔÛVG DAI HOC SU* PHAM HÀ NÔI • • • • TA THI HÀ • • SANG TAC CHO THIÉU NHI CÜA PHAM HÔ, XUÂN QUYNH NHÎN TÙ GÔC DÔ LOAIHINH • • LUÂN • VAN THAC • SÏ Ngôn ngfi* van hôa Viêt Nam HÀ NÔI, 2015 This is trial version www.adultpdf.com B ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HÀ NỘI • HỌC • s PHẠM • • TẠ ■ THỊ• HÀ SÁNG TÁC CHO THIỂU NHI CỦA PHẠM HỔ, XUÂN QUỲNH NHÌN TỪ GÓC Đ ộ LOẠI HÌNH Chuyên ngành: L í luận văn học M ã số: 60 22 LUẬN VĂN THẠC Sĩ Ngôn ngữ văn hóa Việt Nam Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN VĂN NAM HÀ NỘI, 2015 This is trial version www.adultpdf.com LOI CAM ON Toi xin bay to long b ilt on chan va sau sac nM t cua minh toi TS N guyln Van Nam, nguai TM y da tan tinh huang din, giup d a toi hoan Luan van Toi xin cam on cac Thay, Co giao khoa Ngu: van, to Li luan van hoc; Phong Sau dai hoc; Thu vien trudng Dai hoc su pham Ha Noi 2; Cac Thay, Co to Ly luan van hoc cua trucmg Dai hoc khoa hoc xa hoi va nhan van, Vien nghien cmi van hoc da nhiet tinh giang day, giup d a va tao dieu kien thuan lcri cho toi qua trinh hoc tap, nghien cuu Toi xin cam an gia dinh, nguoi than va ban be than thiet da dong vien, giup d a toi qua trinh hoc tap, nghien ciiu Ha Noi, 08 thang 12 nam 2015 Tac gia luan van Ta• Thi• Ha This is trial version www.adultpdf.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung trình bày Luận văn kết trình nghiên cứu riêng Trong trình nghiên cứu, có kế thừa thành nghiên cứu nhà khoa học khác với trân trọng biết ơn, kết nêu Luận văn không trùng với kết nghiên cứu tác giả khác chưa công bố công trình khoa học Hà Nội, ngày 08 tháng 12 năm 2015 Học viên ■ Tạ Thị Hà This is trial version www.adultpdf.com MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tà i Lịch sử vấn đ ề Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 12 Mục đích, nhiệm vụ nghiên u 12 Phương pháp nghiên cứu 13 Đóng góp luận văn .14 Cấu trúc luận văn 15 PHẦN NỘI DUNG 16 CHƯƠNG I: VĂN HỌC VIẾT CHO THIỂU NHI - MỘT LOẠI HÌNH VĂN HỌC ĐẶC BIỆT VÀ CHÂN DUNG SÁNG TẠO CỦA PHẠM HỔ, XUÂN QUỲNH 16 1.1 Nhu cầu văn học thiếu nhi sở tâm lý học trẻ em 16 1.2 Đặc trưng thẩm mỹ văn học viết cho thiếu n h i 18 1.3 Phác họa văn học viết cho thiếu nhi Việt N am 20 1.4 Hành trình sáng tạo phong cách nghệ thuật Phạm Hổ, Xuân Quỳnh 24 1.4.1 Hành trình sáng tạo phong cách nghệ thuật Phạm H ổ 24 1.4.1.1 Phạm Hổ - Hành trình sáng tạ o 24 1.4.1.2 Phong cách nghệ thuật Phạm H ổ 28 This is trial version www.adultpdf.com 1.4.2 Hành trình sáng tạo phong cách nghệ thuật Xuân Quỳnh 30 1.4.2.1 Hành ừình sáng tạo Xuân Quỳnh 30 1.4.2.2 Phong cách nghệ thuật Xuân Quỳnh 32 CHƯƠNG II: THƠ VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA PHẠM HỔ, XUÂN QUỲNH - ĐẶC SẮC VỀ NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬT 35 2.1 Thơ viết cho thiếu nhi Phạm H ổ 35 2.1.1 Đặc sắc nội dung thơ viết cho thiếu nhi Phạm Hổ 35 2.1.2 Đặc sắc nghệ thuật thơ viết cho thiếu nhi Phạm Hổ 38 2.1.2.1 Bút pháp miêu tả .38 2.1.2.2 Hình thức hỏi đáp 39 2.1.2.3 Thể thơ .39 2.2 Thơ viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh 40 2.2.1 Đặc sắc nôi dung thơ viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh 40 2.2.2 Đặc sắc nghệ thuật thơ viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh 52 2.2.2.1 Nghệ thuật sử dụng hình ảnh, giọng điệu 52 2.2.2.2 Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ 53 2.3 Nét chung cảm hứng sáng tạo hiệu nghệ thuật mang tính thời đại thơ Phạm Hổ, Xuân Quỳnh viết cho thiếu n h i 55 CHƯƠNG III: VĂN XUÔI CỦA PHẠM HỔ, XUÂN QUỲNH VIẾT CHO THIỂU NHI - ĐẶC SẮC VỀ NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬT 58 3.1 Văn xuôi viết cho thiếu nhi Phạm H ổ 58 3.1.1 Đặc sắc nôi dung văn xuôi viết cho thiếu nhi Phạm H ổ .58 3.1.1.1 Cảm hứng sáng tác văn xuôi viết cho thiếu nhi Phạm Hổ 58 3.1.1.2 Sự lí giải giới theo mắt người yêu ẻ .69 This is trial version www.adultpdf.com 3.1.2 Đặc sắc nghệ thuật văn xuôi viết cho thiếu nhi Phạm Hổ 74 3.1.2.1 Nghệ thuật dựng truyện 74 3.1.2.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật .81 3.1.2.3 Nghệ thuật trần thuật 86 3.1.2.4 Giọng điệu 90 3.2 Văn xuôi viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh 94 3.2.1 Đặc sắc nội dung văn xuôi viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh .94 3.2.1.1 Một giới thiên nhiên phong p h ú .94 3.2.1.2 Một khúc ca mái ấm gia đình 96 3.2.1.3 Một tranh xã hội chân thực 99 3.2.2 Đặc sắc nghệ thuật văn xuôi viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh 104 3.2.2.1 Nghệ thuật tổ chức cốt ừuyện xây dựng kết cấu 104 3.2.2.2 Ngôn ngữ giọng đ iệu 105 3.3 Nét chung cảm hứng sáng tạo hiệu nghệ thuật mang tính thời đại văn xuôi Phạm Hổ, Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi 107 PHẦN KẾT LUẬN 110 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 This is trial version www.adultpdf.com ^ PHẦN MỞ ĐẦU ^ Lí chon đề tài Văn học thiếu nhi từ lâu trở thành “một phận có vị trí đặc biệt quan trọng văn học dân tộc Nó xem hành trang quan trọng cho trẻ em suốt đường đời, lẽ lưu giữ thời niên thiếu khó phai mờ Véra c.Barclay - nữ trưởng hướng đạo, chuyên ngành Sói - lúc nghiên cứu phương pháp hướng đạo để giúp hình thành tính cách cho trẻ lứa tuổi 8-12, kết luận số điều có liên quan đến văn học cho thiếu nhi sau:“Trong trái tim trẻ em có mà ta gọi huyền diệu kì lạ Chính nghe chuyện mà em nhỏ giải khát huyền diệu, vì, nhờ câu chuyện ấy, em ngao du giới truyền thuyết hút đầy bầu phổi không khí phấn khởi nó” [80, tr.47] Cũng theo Véra c.Barclay, câu chuyện mà ừẻ em đọc, nghe kể từ thuở nhỏ thức ăn tưởng tượng: “em nhỏ, nghe câu chuyện, hấp thu ý nghĩ tích tụ chúng trí nhớ, ngày mưa đó, chúng quay trở lại làm cho vui lên tô màu sắc cho sống âm u, lại có câu chuyện khác, đến lượt nó, chiếu chùm ánh sáng với sắc thái khác vào cảnh bé nhỏ âm u lí trí em nhỏ” [80, tr.48] Thực tế, không không thừa nhận vai trò văn học thiếu nhi việc bồi dưỡng tâm hồn, cao xây dựng nhân cách cho hệ trẻ thơ Không người trưởng thành khẳng định: sách quan trọng đời ta đọc từ thời thơ ấu Mikhain Ilin - nhà văn Nga chuyên viết truyện khoa học cho thiếu nhi - thổ lộ tâm sự: “Trước kể chuyện bắt đầu viết văn nào, muốn kể cho bạn biết bắt đầu đọc sách nào” [53, tr.50] Còn Assen Bossev - nhà văn Bugari, tác giả 60 tập truyện ngắn thơ viết cho thiếu nhi - khẳng định: “Những sách This is trial version www.adultpdf.com người bạn đường vĩnh viễn tuổi nhỏ; chúng cho trẻ đôi cánh để bay lên mà chinh phục sống” Văn học thiếu nhi tồn dòng chảy khỏe khoắn bền bỉ văn học nghệ thuật giới Mạch nguồn âm thầm, lặng lẽ, có lúc lại mạnh mẽ, ạt biến đổi giao thoa không ngừng chưa chán nản, tuyệt vọng Trẻ nhỏ - đối tượng đối tượng, độc giả đặc thù văn học thiếu nhi Qua thấy rằng, văn học thiếu nhi có vai trò to lớn việc giáo dục hình thành nhân cách, bồi dưỡng giới tâm hồn trẻ em Với mục đích cao văn học thiếu nhi đời nhằm hoàn thiện bồi dưỡng tâm hồn cho trẻ nhỏ sau mục đich kim nam cho hoạt động sáng tác Đứng trước phát triển mạnh mẽ, ạt dòng văn học thiếu nhi Việt Nam, ngành văn học phê bình cần phải phát huy vai trò Văn học viết cho thiếu nhi Việt Nam đạt thành tựu đáng kể, em đón nhận cách nồng nhiệt phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý em Quá trình phát triển đặc điểm thể loại cho thấy văn học thiếu nhi Việt Nam thực phận văn học quan trọng cần nghiên cứu cách toàn diện nghiêm túc Tuy khó để công thức chung việc sáng tác văn học thiếu nhi công trình nghiên cứu mảng văn học cú “hích” cần thiết để thúc đẩy phát triển văn học thiếu nhi nói chung văn học thiếu nhi Việt Nam nói riêng Rõ ràng, văn học dành cho thiếu nhi phận quan trọng, thiếu hành trình đầu đời người Bởi vậy, trẻ em cần văn học dành cho thiếu nhi, cần công trình nghiên cứu phận văn học Văn học dành cho thiếu nhi trải qua nhiều thăng trầm, thử thách, ữong thời kì đại, dễ bị lãng quên ữẻ em bị hút vào thú vui văn hóa Tuy nhiên, sáng tác nhà văn như: This is trial version www.adultpdf.com To Hoai, Nguyen Huy Tuang, Vo Quang va Pham Ho, Xuan Quynh van de lai khong it 4n tugng sau sic tam tri cua ban doc thi§u nhi Chung toi cho ring viec danh gia, ghi nhan lai vi tri cua nhung cay but tam huyet danh cho nen van hoc thieu nhi nuac nha la viec lam can thiet, khong the khong ke den nhung guang mat quen thuoc ma thieu nhi Viet Nam rat men yeu: Pham Ho, Xuan Quynh Nhung quan tam tai n&i van hoc Viet Nam hien dai h&n dhu biSt ten tu6i nha van Pham Ho Sinh thai, Pham Ho thucmg hay noi den mot khat vong gian di nhung manh liet cua minh la duoc lam ban vai tre Ong da sang tac tren ca ba dia hat: tha, van xuoi, kich va de lai mot su nghiep van hoc danh cho tre em kha day dan Ong la mot nha van chuyen v ilt cho thilu nhi Hon nua th§ ky cam but, Pham Ho da tao duac mot su nghiep van chuong phong phu bao gom tha, truyen va kich Du viet theo the loai nao, Pham Ho cung deu dat dugc nhiing cong quan Ong thuc su da tao dugc cho minh mot phong cach nghe thuat rieng Noi rieng v'e tha, Pham H6 co khoang 20 tap tha Tha Pham Ho, nhu Vu Duy Thong nhan xet "thien ve lua ban doc nho tuoi, tic den tudi"[ 1] Day la lua tuoi co nhung dac thu rieng ve tam ly tiep nhan tha ca Tren ca sa hieu biet ve doi tugng, Pham Ho da khong ngirng tim toi nhung noi dung, nhung hinh thuc bilu dat phu hgp, khi£n cho m6i sang tac la mot ni§m vui danh tang cho cac em Noi tai Pham Ho nguai ta nghT tai nha van viet cho thieu nhi Nhung sang tac cua ong vira la ni§m say me, vira la tam huy§t, co nhung tac phim tieu biiu: Chu bo tim ban g6m 120 bai tha, Chuyen hoa chuyen qua g6m 47 su tich cac loai hoa qua Viet Nam, Nang tien nho oc gom va kich va mot tap tha dang yeu cua cac em phai ke den Nhung nguai ban nho Nhung nguai ban nho g6m 19 bai tha, m6i bai la mot cau chuyen nho xinh, mot tilng cuai hom hinh, sang khoai vay khong vi the ma quen di cai chieu sau triet li thucmg nam a ket cau cua bai hoac dang sau tung cau chu Khac vai nhieu version www.adultpdf.com 101 - học trò thầy - viết vào sổ cảm tưởng kì triển lãm Á 99 ây Bà bán bỏng cồng trường tác phẩm xây dựng lên từ tình hiểu lầm Dù già, “tóc bạc phơ”, “lưng còng” trước cổng trường học, ngày có bà cụ già bán bỏng để kiếm sống: “Bà bán hàng chăm chỉ, không vắng mặt cổng trường Trời nóng bà phe phẩy quạt nan, trời rét bà co ro thu miếng vải nhựa cũ” Bằng nhìn sâu sắc, Xuân Quỳnh nhận nơi gần gũi với sống em nhỏ, lại có thật nhiều học mà em học hỏi Đó cổng trường nơi em lui tới, hay hàng quà vặt em thường m ua tất nơi chốn đó, để ý tìm, em thấy xung quanh thật nhiều mảnh đời bất hạnh, người đáng thương mà ta cần dang tay giúp đỡ Cuộc sống có lẽ êm đềm trôi đến ngày, tức tin vu vơ truyền tụng đám học trò: “Bà bán bỏng bị ho lao” đẩy bà cụ bán bỏng già nua, yếu ớt đến nước phải ăn xin: “Tin không lan truyền lớp mà sang lớp khác Bà hàng bỏng vắng khách dần Cuối bạn nhỏ qua đường bạn quanh chưa biết tin mua bỏng bà mà Khi qua, bà mời chào mà chả đứa chịu mua Lắm buổi, hết học, thấy bà ế túi nilông bỏng to tướng, mặt bà ỉu xìu chả buồn mời chào Thế bà không bán bỏng cổng trường Chả biết bà bán đâu Chúng không để ý Chúng lại chuyển sang mua ô mai, táo dầm ” Sự vô tâm đứa trẻ thực đẩy bà bán bỏng đến hoàn cảnh khổ sở: “Một hôm mẹ sai chợ mua mớ rau, gặp bà bán bỏng, trông bà gầy nhiều, lưng còng hẳn xuống, quần áo rách rưới, bà chống gậy đeo bị vào hàng cơm, bà lấy bị bánh mì khô nói nho nhỏ với bà hàng cơm, nghe không rõ” Câu chuyện bà bán bỏng minh chứng rõ ràng cho việc lời nói version www.adultpdf.com 102 dua hoan toan co the lam ton thuong nguai khac mot cach ghe gam, tham chi diy ho din buac duang cung Tac phim la mot bai hoc sau sic, thim thia v l cach ling xu cuoc song Khong dung lai giao huan nang ne de noi voi cac em, thong qua nhung mau chuyen nho, nhung tinh huong chan thuc, Xuan Quynh da tam tinh, thu thi va huong tre em den vai nhung suy nghi tich cuc, nhung hanh dong dung dan, day cac em biet tranh cai sai va biet cu xu dung muc d l khong lam t6n thuong nguai khac “Ngir&i co cua be Hwang" la cau chuyen khong co cot truyen, tac pham viet ve nhung cam nhan va suy nghi cua be Huong ve cuoc song xung quanh nhung cung dong thai la suy nghla cua nhung dua tre doi vai nguai lan Tac phim da dat mot vin de h it siic sau sic ring, viec tre nghi gi v l ngudi lan, nhat la nhung cong viec ma nguai lan dang lam hang ngay, su nguang mo, tin tuong cua tre em doi vai cong viec cua nguai lan khien chung ta phai biet tu dilu chinh minh va lam viec t6t han Cuoc sing cua nguai co cua be Huang truac nhan dugc nhung biic thu cua be that te nhat va bu6n chan, thilu dong luc, co khong tim thay niem vui cuoc song Khi dugc nhan nhung buc thu dang yeu, am ap ma be Huang gui cho minh, co bong cam thay cuoc song cua minh y nghla biet bao nhieu Tir suy nghi do, co cang co gang de hoan thien minh va xiing dang han vai nhung gi be Huang tu hao va mong dgi: “Co chi la mot nguai binh thuang vai bao nhieu dieu thieu sot Co chua dugc nhu dieu be Huang van nghi Tir cong viec lam cua co, cuoc song hang cua co dlu co doi m it den tron cua be Huang theo doi co Doi m it iy co gi gidng nhu nhung doi mat cua nhung benh nhan be bong cua co ciu ciiu co nhung liic khat, liic dau Tir co cam thay a nai nao cung co dieu gi dgi cho co Dieu gi day thi co khong biet nhung co chi cam thay mang theo ca nilm vui va su kham pha Sau nhung bu6i true dem tra vl, long co suot, nhe nhom Co cam thay co nghe dugc ca tieng gio hat, la tha tren cac vom cay ” Tac pham thuc su la lai nhac nha ma Xuan Quynh danh cho nhung bac version www.adultpdf.com 103 phụ huynh, gương để trẻ em noi theo Làm để gương sáng ngời đáng tin cậy trách nhiệm Xuân Quỳnh khéo léo đưa vào ttong tác phẩm băn khoăn, thắc mắc hồn nhiên trẻ Các em có lý lẽ riêng quan sát, cảm nhận sống, giới tự nhiên, có ông trăng khác lý lẽ em không chấp nhận ông trăng sáng nhờ mặt trời chiếu vào Các em hình dung có trăng khác giống câu chuyện bà, mẹ Ông trăng tự phát sáng vằng vặc đêm rằm Em bé quan sát bố trồng hoa hồng cành, hoa bươm bướm, hoa đồng tiền hạt, hoa cúc cây, em suy luận hoa giấy trồng hạt giấy Vì em vê viên giấy nhỏ chôn xuống đất chờ ngày hoa (Hoa giấy) Khi mẹ vào công viên, Mi cưỡi lên gấu vòng đu quay Lúc về, em hỏi mẹ: Quê gấu đâu? Chú ăn gì? Chú ngủ đâu? (Chú gấu vòng đu quay) Xâu chuỗi chi tiết cách nhìn trẻ thơ, Xuân Quỳnh tạo cách kể chuyện dí dỏm hài hước, đem lại niềm vui sảng khoái cho trẻ nhỏ Qua chi tiết dung dị đời thường, Xuân Quỳnh khơi dậy em tình cảm ấm áp, chia sẻ, cảm thông Những học sâu sắc sáng tác Xuân Quỳnh em cảm nhận cách tự nhiên, dễ hiểu mà gượng ép Một nét đặc sắc sáng tác văn xuôi Xuân Quỳnh khả sáng tạo, chọn lựa chi tiết nghệ thuật chân thực việc xây dựng cốt truyện Bằng trái tim nhân hậu, nhạy cảm, Xuân Quỳnh tạo dựng chi tiết nghệ thuật gần gũi sống hàng ngày mà để lại xúc động lòng bạn đọc Sự tinh tế quan sát giúp chị không dễ bỏ qua chi tiết có sức nặng việc bộc lộ tính cách nhân vật Trong truyện viết sinh hoạt thường ngày, Xuân Quỳnh trân trọng chi tiết chân thực, mộc mạc để khắc họa tính cách nhân vật Đó tính cách nhân vật người bà truyện ngắn Bà tôi, người hi sinh cháu mà không lời ca thán: “Bà thường ngồi đầu version www.adultpdf.com 104 noi, lay dua ca danh tai com roi xoi Ba xoi cho ba bat com tren, sau moi xoi cho ca nha va cho toi Khi an, bao gio ba cung an sau Mua he ba bao la phai quat mot chut cho mat, mua ret thi ba bao ba phai nghi mot ti cho met roi ba moi an Ba an rat it, thuong thi chi hai lung, mot lung com, mot mieng chay Trong luc an, ba hay de y den toi, neu toi co ve thich an mon gi thi ba lai it an mon ay Co ba chi can chan mot it nuoc dua hoac an voi mot vai qua ca phao la xong bua Lai ch6 nlm cua ba thi rit don gian: mot milng van hay mot cai chong nho cung du de ba ngu ngon (mac du ba rat tinh ngu)” Khi khac hoa tinh cach nhan vat, Xuan Quynh cung thuong su dung nhung chi tiet doc dao Long trac an, su than thien cua be Anh the hien qua hanh dong be “sin sang d i Luyt v l t6 cua no cho no khoi bu6n” Tinh cam yeu thuong cua Minh danh cho ong Ngoai cua minh the hien qua cau noi “Con Ion cung nuoi ong ngoai” Hay la nhung giot nuoc mat cua nguoi chau hieu thao mong cha me don ba v! truyen ngin Ba toi Va su dung cam, truong cung long yeu thuong me cua be An duoc th i hien qua chi tilt An dam di mot minh qua day dai, qua nga tu, vao benh vien, tim duoc phong benh me dang dieu tri me dang om Tat ca nhung chi tiet gian di nhung lai an chua sue nang tu tuong, the hien ro tinh cach cua cac nhan vat 3.2.2 Dac sic nghe thuat van xudi viit cho thiiu nhi cua Xuan Quynh 3.2.2.1 Nghe thuat to chicc cot truyen va, xay dung ket cau Truyen viet cho cac em cua Xuan Quynh co cot truyen het sue don gian, dung di, doi thuong N hiiu tac phim chi la nhung cau chuyen nho, cac su kien gian don doi s6ng sinh hoat hang D ilu dac biet khong phai o ban than cot truyen ma o each sap xep, xay dung cot truyen - phan viec cua ket cau Xuan Quynh thuong sit dung cach ket cau theo thoi gian tuyen tinh, su kien diln theo trinh tu thoi gian (Ba ban bong cong truong toi, Mua xuan tren canh dong), cung co cac tac pham co ket cau phi tuyen tinh (hoac dan xen) nhu: Thay gido day ve, Ong noi va ong ngoai Dac biet co su xuat hien cua version www.adultpdf.com 105 nhung tac pham co ket cau tam ly nhu: Ben tau thdnh pho, Con cua Hoan, Nguai co cua be Huong Khi b it tay vao v ilt cho thilu nhi, Xuan Quynh h it sue “lam chu” ngoi but cua minh Chi khong dat nang ve hinh thuc nghe thuat ma thucmg chon cach ta, cach ggi de cac em de hinh dung, de hieu va de cam Net dac sac cac sang tac van xuoi cua chi nam d chat tho moc mac, nhe nhang nhu man suong tham vao long nguai nhung rung dong kho phai Trong nhung truyen vilt ve sinh hoat thudng ngay, Xuan Quynh h it sue tran nhung chi tiet chan thuc, moc mac de khac hoa tinh cach nhan vat.Su tinh te quan sat da giup chi khong de bo qua nhung chi tiet co sue nang viec boc lo tinh cach nhan vat Nhan vat Than mac du nho tuoi thay dau dau mot n6i sg hai b ilt b6 me khong th l a canh nhau, khong s6ng chung mot mai nha: “ Su chia cach gia dinh luon am anh toi luc an, luc chai cung nhu giac ngu cu len len het nhin bo lai den me”, Than cam nhan mot su m it mat to lan sip xay tam h6n tre tha (Tim bo) Do cung la chi tilt “chilc xe d6 chai” bilu tugng cho tinh cam gia dinh Ong noi va ong ngoai, “cai long chim” the hien khat vgng tu va tinh yeu thien nhien Con cua Hoan, Mot chi tiet dac sac co sue manh lam lay dong tam hon Nhat la vai cac sang tac danh cho thieu nhi - cac chi tiet nho se giup cac em hieu va nha tac phim mot cach sau sic han 3.2.2.2 Ngon ngu va giong dieu Van hoc la nghe thuat cua ngon tir, dinh nghTa ay ngin gon nhung da khai quat dugc vin d l ca ban nhit: chit lieu cua van hoc la ngon ngu N lu chit lieu cua am nhac la giai dieu, cua hoi hoa la mau sac thi chit lieu cua van hoc la ngon tu Ngon tu van hgc buac tu dai song, dugc nha van lua chon, sang lgc va sang tao de tra mot he thong ngon ngu chinh xac, thong nhat, ham sue, bilu cam va giau hinh tugng He thong ngon ngu cac sang tac cua Xuan Quynh thuang rat gian di, thong dung, de hieu nhu ldi noi hang Bang gigng ke chuyen cham rai, than version www.adultpdf.com 106 mật lời tâm tình, Xuân Quỳnh kết nối chi tiết nghệ thuật cụ thể, thông thường để tạo nên câu chuyện đằm thắm, sâu sắc Xuân Quỳnh biết quý trọng chi tiết đời thường sống viết chúng với tất nâng niu, tha thiết Hình ảnh văn xuôi chị không xa lạ mà gắn bó với sống đời thường với vật sáo, mèo, đồ vật như: tàu, bảng đen, bút Ngôn ngữ sáng tác Xuân Quỳnh thường ngắn gọn, nhẹ nhàng, sinh động lắng lại dư vị thấm thìa, nuôi dưỡng em niềm cảm thông, lòng trắc ẩn Trong câu chuyện Bà bán bỏng cổng trường tôi, nhân vật thấy thương bà cụ run rẩy nhét bánh mì vào phía lò, cậu bé chạy lại ấn vội vào tay bà số tiền mẹ đưa mua rau Các bạn lớp bàn với ăn sáng bỏng ngô để giúp đỡ bà Hình ảnh người học sinh thay viết vào sổ ghi cảm tưởng phòng triển lãm tranh thày giáo để mang đến cho thầy chút niềm vui giản dị (Thầy giáo dạy vẽ) Chất thơ truyện viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh tạo từ rung cảm chân thành người viết trước sống vẻ đẹp tranh thiên nhiên qua bốn mùa, từ suy nghĩ, việc làm chan chứa chia sẻ quan tâm nhân vật truyện Mùa xuân cánh đồng tranh tưng bừng vạn vật vào tiết xuân Mùa xuân hội "Chim hót líu lo cỏ Gió ngào ngạt mùi mật hoa" Bằng giọng kể chuyện chậm rãi, thân mật lời tâm tình, Xuân Quỳnh kết nối chi tiết nghệ thuật cụ thể, thông thường để tạo nên câu chuyện đằm thắm, sâu sắc Xuân Quỳnh biết quý trọng chi tiết đời thường ừong sống viết chúng với tất nâng niu tha thiết Vì truyện viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh quà bổ ích trẻ em Truyện viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh thống với phong cách văn chương chị Đó tâm hồn vô lãng mạn, tràn ngập yêu thương version www.adultpdf.com 107 chân thật đến tuyệt đối Nói cách khác, văn xuôi phát triển cách có chọn lọc phong cách thơ Xuân Quỳnh 3.3 Nét chung cảm hứng sáng tạo hiệu nghệ thuật mang tính thời đại văn xuôi Phạm Hổ, Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi Nếu văn xuôi thiếu nhi Việt Nam khu vườn rộng lớn với thật nhiều cảnh sắc tươi đẹp, âm trẻo văn xuôi Phạm Hổ, Xuân Quỳnh điểm sáng khu vườn Nếu Phạm Hổ biết đến người viết nên câu chuyện đồng thoại diệu kì nguồn gốc muôn loài vật, cỏ Đoàn Giỏi, Võ Quảng lại tác giả viết sâu sắc cảm động tình yêu quê hương, đất nước, người Nét độc đáo văn xuôi Xuân Quỳnh nằm kết hợp hài hòa vẻ đẹp nữ tính sáng, lãng mạn giá trị thật, thật Phạm Hổ, Xuân Quỳnh không né tránh đề tài xã hội mà viết sâu viết hay vấn đề Đọc truyện ngắn hai tác giả viết cho thiếu nhi, người đọc cảm giác lạ lẫm đến với giới lạ, xa vời mà có cảm giác thân thuộc, gần gũi Phạm Hổ Xuân Quỳnh chọn cho thể loại truyện cổ tích đại, họ thể bút lực người hiểu biết văn hóa dân gian, giới thiên nhiên, logic hình thành vạn vật trời đất Tác giả dùng biện pháp hư cấu, ẩn dụ để tạo giới buổi ban đầu khai sinh loài cây, loài vật Đối tượng truyện ngắn Phạm Hổ, Xuân Quỳnh người, thiên nhiên vấn đề đời sống xã hội Có lúc nhà văn “mượn” hình ảnh thiên nhiên, mối quan hệ loài vật, câu chuyện mang “hơi hướng” đồng thoại để gửi gắm học sâu sắc sống Như vậy, xét phương diện đề tài, Phạm Hổ tìm nguồn gốc vạn vật trạng thái sơ khai buổi ban đầu, điều “chưa có” Xuân Quỳnh lại khai thác sống điều “đang có” tiếp diễn ngày version www.adultpdf.com 108 Viết văn cho thiếu nhi, Xuân Quỳnh Phạm Hổ gặp gỡ điểm, hai lấy giới người làm trung tâm sáng tác, hình ảnh thiên nhiên sử dụng đểu với mục đích soi chiếu vào xã hội loài người Điểm tương đồng Xuân Quỳnh Phạm Hổ tác phẩm hai nhà văn không ham viết dài Chỉ vài nét phác họa, tác giả dựng lên cảnh trí, tình mà có đủ màu sắc, âm vô sống động Tuy nhiên, sáng tác Xuân Quỳnh mang đậm chất thơ, bảng lảng với cốt truyện đơn giản, nhẹ nhàng thấm vào tâm hồn người đọc văn xuôi viết cho thiếu nhi Phạm Hổ lại huyền thoại hóa, cổ tích hóa hình ảnh thiên nhiên vốn quen thuộc với Phạm Hổ Xuân Quỳnh dành nhiều ngòi bút để viết câu truyện chữ “tình” dành cho thiếu nhi Cả hai viết nhiều đời sống tình cảm tuổi thơ, tình cảm gia đình Bên cạnh đó, Phạm Hổ, Xuân Quỳnh sáng tác huyền thoại đẹp tình bạn, tình yêu, tình thầy trò Thế giới tâm hồn thiếu nhi hai tác giả miêu tả thông qua ước mơ khám phá khát vọng hành động kì lạ lứa tuổi thần tiên, em biết hòa nhập với sống thiên nhiên xung quanh Họ quan tâm vào giới tư duy, trí tuệ trẻ em Trong nhiều câu chuyện, Phạm Hổ, Xuân Quỳnh khẳng định: suy nghĩ quan niệm đời trẻ lúc non nớt, ngây ngô Các em có trí phán đoán xem xét riêng, có lí luận riêng làm cho người lớn bất ngờ, ngỡ ngàng thán phục Bằng câu chuyện mình, Phạm Hổ, Xuân Quỳnh đưa lời giải đáp cho thiếu nhi giới mà em thắc mắc: thứ kì diệu sống hôm bàn tay người tạo dựng nên, nguồn gốc muôn loài tình yêu, tình thương lòng nhân hậu người Mỗi lần thiện thắng ác, lòng trung hiếu thắng bạc bẽo vô ơn, tình thương thắng thù hận, thái độ quên thắng thói ích kỉ, tính siêng thắng thói version www.adultpdf.com 109 lười nhác, hiền lành thắng hăng loài hoa đẹp, thứ ngon đời Trong truyện viết cho thiếu nhi Phạm Hổ, Xuân Quỳnh trẻ em đóng vai trò điểm nhìn để tác giả tự tái hiện, cảm nhận, đánh giá, lí giải tất mà em quan tâm theo cách riêng chúng Phạm Hổ, Xuân Quỳnh tiếp thu thành tựu văn học dân gian dân tộc có cách tân lối viết tích độc đáo Nhà văn chủ tâm phân tích mô tả để tạo dựng tình câu chuyện đồng thời sáng tạo chi tiết nghệ thuật có vai trò bước đệm cho phát triển mạch truyện sau Văn xuôi thiếu nhi Việt Nam phong phú tràn đầy hương sắc vườn hoa, nhà văn màu sắc, âm riêng không nhòe lẫn Văn xuôi viết cho thiếu nhi Phạm Hổ, Xuân Quỳnh kho tàng văn học nước nhà thể vẻ đẹp giọng văn giàu mực tự nhiên dịu dàng, tràn đầy tình yêu với trẻ em Phạm Hổ Xuân Quỳnh đóng góp vào “khu vườn” tác phẩm thực có giá trị mang tính giáo dục cao Những câu chuyện nhẹ nhàng thấm vào tâm hồn em, thủ thỉ với em điều hay, lẽ phải sống mà không “lên gân” Những câu chuyện nhỏ nhắn ẩn chứa sức nặng tư tưởng lớn, hướng em đến suy nghĩ tình cảm tích cực Đọc truyện Phạm Hổ, Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi, không trẻ em mà người lớn cảm thấy tâm hồn phong phú giàu đẹp version 110 V* PHẦN KẾT LUẬN*?/ • Đi vào giới thơ Phạm Hổ, ta bắt gặp tất quen thuộc sống hàng ngày em Đó kéo, chổi, dây cầu chì, chó, mèo, na, khế Tất có mặt thơ ông cách tự nhiên, dung dị Thực ra, nhân vật diện sáng tác hầu hết nhà thơ viết cho thiếu nhi Bên cạnh đó, “Mỗi câu chuyện Phạm Hổ tích loài hoa, Ông giới thiệu cho em đặc điểm bề ngoài, tính chất, tác dụng chúng thái độ người chúng Ông giải thích nguồn gốc xuất chúng lí tên chúng mang” [60, tr.72] Qua câu chuyện cảm động ấy, nhà văn ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người, hướng em tới tình yêu thương nhằm giảm điều xấu, điều ác” [60, Ừ.73] Đi sâu khai thác sáng tác viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh thấy thống phong cách văn chương chị Dù với mảng đề tài nào, Xuân Quỳnh thể văn chương nhịp đập trái tim ấm nóng, chân thật, yêu thương đầy tha thiết cháy bỏng Nếu Xuân Quỳnh thơ tình người phụ nữ “dữ dội dịu êm/ ồn lặng lẽ”, nhiều mơ mộng, lo lắng tình yêu không ngừng hi vọng, tin tưởng Xuân Quỳnh sáng tác viết cho thiếu nhi người phụ nữ trưởng thành hơn, chín chắn cương vị người mẹ, người chị người bạn trẻ nhỏ Thơ, văn viết cho thiếu nhi Xuân Quỳnh chứa đựng độc đáo, gần gũi lời hát “ầu ơ” mẹ ru Chị hiểu trẻ em máu thịt viết cho trẻ em tình yêu người mẹ Nói cách khác, sáng tác dành cho thiếu nhi Xuân Quỳnh làm nên nét phong cách độc đáo cần nghiên cứu, tìm hiểu trân quý This is trial version www.adultpdf.com I ll Tìm hiểu sáng tác viết cho thiếu nhi Phạm Hổ, Xuân Quỳnh hành ừình tìm kiếm hương thơm âm sắc vườn văn, thơ mà Phạm Hổ, Xuân Quỳnh tình yêu dành cho trẻ cố công trồng trọt, chăm bón Bước vào khu vườn thấy thống phong cách văn chương tác giả Dù với mảng đề tài họ thể văn chương nhịp đập trái tim ấm nóng, chân thật, yêu thương đầy tha thiết cháy bỏng Phạm Hổ, Xuân Quỳnh hiểu trẻ em máu thịt viết cho trẻ em tình yêu người mẹ, người cha dành cho đứa bé bỏng Nói cách khác, sáng tác dành cho thiếu nhi Phạm Hổ, Xuân Quỳnh làm hoàn thiện phong cách văn chương họ version www.adultpdf.com 112 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO A Li-Kum (2000), Thế giới quanh ta - Kiến thức bách khoa phổ thông dành cho trẻ em, tập một, nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Nhật Ánh (2005), Truyện cổ tích dành cho người lớn, nhà xuất Kim Đồng, tp.Hồ Chí Minh Nguyễn Nhật Ánh (2007), Cho vé tuổi thơ, nhà xuất Trẻ, tp.Hồ Chí Minh Lại Nguyên Ân (1999), 150 thuật ngữ văn học, nhà xuất Văn học, Hà Nội Hoàng Văn Cẩn (2006), Dạy học tác phẩm văn học dành cho thiểu nhi, nhà xuất Giáo dục, tp.Hồ Chí Minh Nguyễn Đồng Chi (2000), Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam,tập 1, tập 2( in lần ), nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Chu Xuân Diên, “Truyện cổ tích mắt nhà khoa học”, tạp chí nghiên cứu văn học dân gian số 11/2000 Nguyễn Xuân Đức (2003), Những vẩn đề thỉ pháp văn học dân gian, nhà xuất Khoa học xã hội, Hà Nội G.N Pôxpêlôp (1998), Dần luận nghiên cứu văn học, nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 10 Nguyễn Thái Hòa (2000), vấn đề thi pháp truyện, nhà xuất Giáo dục, tp.Hồ Chí Minh 11 Tô Hoài (1993), “Văn học cho thiểu nhi hôm nay”, tạp chí văn học số 5/1993, tr.5 12 Tô Hoài (1998), Tuyển tập văn học cho thiểu nhi, tập 2, nhà xuất Văn học, Hà Nội 13 Phạm Hổ (1962), Vườn xoan, nhà xuất Văn học, Hà Nội 14 Phạm Hổ (1982), Những ô cửa ngả đường, nhà xuất Tác phẩm mới, Hội nhà văn Việt Nam, Hà Nội 15 Phạm Hổ (1990), Người vợ lẽ, nhà xuất Tổng hợp, Bình Định This is trial version www.adultpdf.com 113 16 Pham Ho (1993), “Lam de viet cho cac em hay hem”, tap chi van hoc so 5/1993, tr29-31 17 Pham H6 (1994), Lua vang lua trang lua nau, nha xult ban Kim D6ng, Ha Noi 18 Pham H6 (1995), Cat nha giua pho, nha xu4t ban Kim D6ng, Ha Noi 19 Pham Ho (1995), Tuyen tap Chuyen hoa chuyen qua, nha xuat ban Phu nu, Ha Noi 20 Pham Ho (1998), Lad cdu xin cudi cung, nha xuat ban Giao due, Ha Noi 21 Pham Ho (2000), Chu bd tim ban, nha xuat ban Kim Dong, tp.Ho Chi Minh 22 Pham Ho (2001), Nang tien nho oc (kich), nha xuat ban Kim Dong, Ha Noi 23 Pham Ho (2003), Cay bdnh tet cua nguai cd, nha xuat ban Kim Dong, tp.H6 Chi Minh 24 Pham H6 (2005), Chuyen hoa chuyen qua, nha xu4t ban Kim D6ng, tp.H6 Chi Minh 25 Mong Huyen (1996), Chuyen co tich the giai chon loc, nha xuat ban van hoa thong tin, Ha Noi 26 Hoai khanh, Nha tha Pham Ho ki uc cua toi, hoaikhanh.vn.wedlogs.com 27 Le Nhat Ki (2005), “Pham Ho - nguai ke chuyen co tich ve hoa qua”, Thong bao khoa hoc, Dai hoc Quy Nhan so 5/2005, tr.15-18 28 Le Nhat Ki (2005), “Pham Ho - Tha viet cho lua tuoi nhi dong”, Thong bao khoa hoc, Dai hoc Quy Nhan s6 31/2005, tr.12-15 29 Le Nhat Ki (2006), “Pham Ho - mot loi di rieng truyen co viet lai”, http://www.toquoc.gov.vn/chuyenmuc/vanhocquenha/wiew.aspn=2314 30 Pham Phuang Lien, Thien nhien tha viet cho thieu nhi cua Pham Ho, http ://vnthuquan net/diendan/printable aspx ?m=221358 31 Phuang Luu (1997), L i luan van hoc tai ban lin thu 1, nha xuit ban Giao due, Ha Noi This is trial version www.adultpdf.com 114 32 Lã Thị Bắc Lý (2000), Truyện viết cho thiểu nhi sau 1975, nhà xuất Đại học quốc gia, Hà Nội 33 Lã Thị Bắc Lý (2003), Giáo trình văn học trẻ em, nhà xuất Đại học sư phạm, Hà Nội 34 M.B.Khrapchenco (2002), Những vấn đề lí luận phương pháp luận nghiên cứu văn học, nhà xuất Đại học quốc gia, Hà Nội 35 Gia Mạnh (2006), Truyện cổ tích loại cây, nhà xuất Văn hóa thông tin, Hà Nội 36 Mikhai Ilin ?(1995), “Tôi trở thành nhà văn viết cho thiểu nhi nào?”, tạp chí văn học 5/1995 tr50 37 Nguyên Ngọc (1986), “ Phạm Hổ với Chuyên hoa chuyên anh”, tham luận hội thảo ba nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi Nguyễn Huy Tưởng, Tô Hoài, Phạm Hổ Hà Nội 1986 38 Nguyên Ngọc (1995), Viết cho trẻ en hôm khó hơn, tạp chí văn học số 5/1993, trang 3-4 39 Trần Đức Ngôn (1996), Văn học thiếu nhi Việt Nam, nhà xuất Trường ĐHSP 1, Hà Nội 40 Nhiều tác giả (1993), “Văn học viết cho thiểu nhi thể giới”, tạp chí văn học SỐ 5/1993, tr60-63 41 Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi (2002), Từ điển thuật ngữ văn học, nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 42 Phạm Bá Tân (2004), “Đóng góp Phạm Hổ cho thể loại văn học thiếu nhi”, Nghiên cứu văn học số 9/2004, tr.42-46 43 Hà Linh (2010), Võ Quảng - Hết trọn đời cho văn học thiếu nhỉ, http://www.vnthidan.com/vo-quang-het-minh-va-tron-doi-cho-thieu-nhit2139.html 44 Xuân Quỳnh (1981), Mùa xuân cánh đồng, nhà xuất Tác phẩm 45 Xuân Quỳnh (1984), Ben tàu thành phổ, nhà xuất Tác phẩm 46 Xuân Quỳnh (1982), Bầu trời trứng, nhà xuất Tác phẩm This is trial version www.adultpdf.com 115 47 Xuân Quỳnh (1986), có ông trăng khác, nhà xuất Tác phẩm 48 Xuân Quỳnh (1995), Tuyển tập truyện thiếu nhi, nhà xuất Phụ nữ 49 Ngân Hà (2001), Xuân Quỳnh đời để lại, nhà xuất Văn hóa thông tin 50 An-đéc-xen (2005), Truyện cổ An-đec-xen, Nxb Văn học, Hà Nội 51 Tạ Duy Anh (2000), Nghệ thuật viết truyện ngắn kí, Nxb Thanh niên, Tp.Hồ Chí Minh 52 Assen Bossev (1995), “Janko - nhạc sĩ tình hữu nghị”, Tạp chí Văn học 5/1995, tr.47- 48 53 Nguyễn Đình Chỉnh (2006), Sư phạm học tiểu học, Nxb Giáo dục, Tp.Hồ Chí Minh 54 Vũ Khắc Chương (2000), Nghệ thuật kể chuyện tác phẩm Nam Cao, Nxb Văn học, Hà Nội 55 Lê Tiến Dũng (2003), Giáo trình lí luận văn học, phần tác phẩm văn học, Nxb Đại học quốc gia , Tp.Hồ Chí Minh 56 G.N Pôxpêlôp (1998), Dần luận nghiên cứu văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 57 Lê Đạt, Lê Minh Hà (2006), Truyện cổ viết lại, Nxb Trẻ, Tp.Hồ Chí Minh 58 Hoàng Ngọc Hiến (1999), Năm giảng thể loại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 59 Tô Hoài (1998), Ba chuyện cổ tích (Đảo Hoang, Nhà Chữ, Chuyện nỏ thần), hai tập, Nxb Kim Đồng, Tp.Hồ Chí Minh 60 Trần Mạnh Hưởng (2005), Luyện tập cảm thụ văn học tiểu học, Nxb Giáo dục, Tp.HCM 61 Viết Linh (2005), H.c An-đec-xen Người kể chuyện thiên tài (truyện), Nxb Thanh Niên, Tp.Hồ Chí Minh 62 Lê Quang Long - Nguyễn Thị Thanh Huyền (1994), Chuyện lạ có thật thực vật, Nxb Giáo dục, Tp.Hồ Chí Minh This is trial version www.adultpdf.com