Sáng tác cho thiếu nhi của nguyễn ngọc thuần dưới góc nhìn văn hóa

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ============== LÊ THỊ DIỆP SÁNG TÁC CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN NGỌC THUẦN DƯỚI GÓC NHÌN VĂN HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ============== LÊ THỊ DIỆP SÁNG TÁC CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN NGỌC THUẦN DƯỚI GÓC NHÌN VĂN HÓA Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Dục Tú Hà Nội - 2014 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nghiên cứu 10 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu 10 Cấu trúc luận văn Error! Bookmark not defined Chương 1: MỐI QUAN HỆ GIỮA VĂN HỌC – VĂN HÓA VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TÁC CỦA NHÀ VĂN NGUYỄN NGỌC THUẦN Error! Bookmark not defined 1.1 Khái niệm văn hóa Error! Bookmark not defined 1.2 Mối quan hệ văn hóa văn học Error! Bookmark not defined 1.2.1 Văn học sản phẩm thân văn hóa Error! Bookmark not defined 1.2.2 Văn học kết tinh giá trị văn hóa Error! Bookmark not defined 1.2.3 Văn học ứng xử văn hóa Error! Bookmark not defined 1.3 Phương pháp tiếp cận văn hóa học nghiên cứu văn học Error! Bookmark not defined 1.3.1 Sự đa dạng phương pháp nghiên cứu văn học Error! Bookmark not defined 1.3.2 Ưu phương pháp tiếp cận văn học góc nhìn văn hóa Error! Bookmark not defined 1.4 Hành trình sáng tác nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần Error! Bookmark not defined 1.4.1 Vài nét tiểu sử Error! Bookmark not defined 1.4.2 Sự chuẩn bị vốn sống, vốn văn hóa Error! Bookmark not defined 1.4.3 Quan niệm Nguyễn Ngọc Thuần văn chương Error! Bookmark not defined Tiểu kết Error! Bookmark not defined Chương : CÁC GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRONG SÁNG TÁC CHO Error! Bookmark not defined THIẾU NHI CỦA NGUYỄN NGỌC THUẦN Error! Bookmark not defined 2.1 Con người – đối tượng thẩm mỹ mang dấu ấn văn hóa Error! Bookmark not defined 2.1.1 Ứng xử tình nghĩa phương thức sống người Error! Bookmark not defined 2.1.1.1 Ứng xử với thiên nhiên Error! Bookmark not defined 2.1.1.2 Ứng xử mối quan hệ xã hội Error! Bookmark not defined 2.1.2 Văn hóa gia đình - tảng nuôi dưỡng nhân cách người Error! Bookmark not defined 2.1.2.1 Quan hệ cha mẹ Error! Bookmark not defined 2.1.2.2 Quan hệ anh (chị ) em Error! Bookmark not defined 2.1.2.3 Quan hệ vợ chồng Error! Bookmark not defined 2.1.3 Thế giới tâm linh – cội nguồn ý niệm văn hóa người Error! Bookmark not defined 2.1.3.1 Ý niệm “hồn” “ma” Error! Bookmark not defined 2.1.3.2 Ý niệm niềm tin cổ tích Error! Bookmark not defined 2.2 Không gian văn hóa – nơi lưu giữ sắc văn hóa dân tộc Error! Bookmark not defined 2.2.1 Không gian làng quê Error! Bookmark not defined 2.2.2 Không gian miền biển Error! Bookmark not defined Tiểu kết Error! Bookmark not defined Chương : NGHỆ THUẬT BIỂU HIỆN NHỮNG GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRONG SÁNG TÁC CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN NGỌC THUẦN Error! Bookmark not defined 3.1 Ngôn ngữ Error! Bookmark not defined 3.1.1 Ngôn ngữ Nam Trung Bộ Error! Bookmark not defined 3.1.2 Ngôn ngữ dân gian Error! Bookmark not defined 3.2 Giọng điệu Error! Bookmark not defined 3.2.1 Giọng điệu trữ tình, trẻo Error! Bookmark not defined 3.2.2 Giọng điệu suy tư, triết lý Error! Bookmark not defined 3.3 Biểu tượng Error! Bookmark not defined 3.3.1 Biểu tượng khu vườn Error! Bookmark not defined 3.3.2 Biểu tượng đôi mắt Error! Bookmark not defined Tiểu kết Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO .11 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Văn học yếu tố quan trọng góp phần hình thành nên sắc văn hóa dân tộc Nó tiêu biểu cho diện mạo giá trị văn hóa cộng đồng người phạm vi lãnh thổ định Hơn nữa, văn học có khả nhận thức, phản ánh, truyền tải lưu trữ giá trị văn hóa riêng biệt Hòa chung vào dòng chảy văn học dân tộc, văn học thiếu nhi đóng vai trò quan trọng việc gìn giữ giá trị văn hóa hệ trẻ thơ Nhất thời đại ngày nay, xu hội nhập kéo theo va đập mỹ tục truyền thống với xã hội đồng tiền tầm thường, dẫn đến băng hoại giá trị đạo đức nguồn cội Hơn lúc hết, mối quan hệ với văn hóa, văn học Việt Nam nói chung văn học thiếu nhi Việt Nam nói riêng cần nhìn nhận sâu sắc đa diện Nó cần lên tiếng để bảo vệ gìn giữ giá trị truyền thống “thế hệ vàng” đất nước 1.2 Văn học viết cho thiếu nhi nước ta đời tương đối muộn đạt thành tựu bật gắn liền với tên tuổi Tô Hoài, Phạm Hổ, Võ Quảng, Trần Đăng Khoa, Cẩm Thơ, Nguyễn Hồng Kiên, Hoàng Hiếu Nhân, Chu Hồng Quý, Khánh Chi Tiếp bước hệ đàn anh nở rộ hệ nhà văn trẻ đầy nhiệt huyết Nguyễn Nhật Ánh, Trần Thiên Hương, Lê Cảnh Nhạc, Nguyễn Ngọc Thuần,… Trong đó, Nguyễn Ngọc Thuần bút gây ấn tượng mạnh với khả xây dựng giới trẻ thơ tuyệt diệu Xuất văn đàn với “bộ mặt” họa sĩ làm văn chương, lao động chăm chỉ, vốn sống dồi đặc biệt tình yêu trẻ thơ sâu đậm, Nguyễn Ngọc Thuần cho đời nhiều tác phẩm hay, để lại ấn tượng đẹp không lòng trẻ thơ mà hệ “dạy trẻ thơ” Dễ dàng nhận thấy, sáng tác Nguyễn Ngọc Thuần hệ thống mạch ngầm giá trị văn hóa tinh thần độc đáo Nhà văn phục nguyên lại không gian văn hóa tập tục truyền thống, lối ứng xử đậm đà hương vị Việt Tuy nhiên, vấn đề chưa tập trung nghiên cứu cách nghiêm túc hệ thống với góc nhìn riêng, phương pháp riêng Nghiên cứu văn học góc nhìn văn hóa có khả mở nhiều triển vọng cho việc cắt nghĩa, lý giải hệ tư tưởng sáng tác thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần 1.3 Trong hệ mạch hướng nghiên cứu tiếp cận văn học góc nhìn văn hóa cho thấy hướng tiếp cận đem lại hiệu cao Nó có khả khai thác sâu giá trị nội tác phẩm giúp thâu tóm cách toàn diện đời sống văn hóa người cộng đồng dân tộc Với đề tài Sáng tác cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần góc nhìn văn hóa, hi vọng giải mã “mã văn hóa” mà nhà văn xác lập, để từ đó, tìm nguyên yếu tố chi phối, tác động đến tâm thức sáng tạo nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần Qua đề tài này, mong muốn góp phần công sức việc gìn giữ phát triển giá trị văn hóa giới tâm hồn trẻ thơ Với thời đại mở cửa nay, mà có nhiều văn hóa ngoai lai du nhập, vấn đề gìn giữ sắc văn hóa người Việt vô quan trọng Thiết nghĩ, nhà nghiên cứu, phê bình có quan tâm đến mảng sáng tác dành cho thiếu nhi hy vọng nhà biên soạn sách giáo khoa có thêm liệu cho việc lựa chọn số tác phẩm hay có ý nghĩa để đưa vào chương trình Ngữ văn bậc THCS THPT để giáo dục bồi đắp vốn văn hóa cho hệ tương lai đất nước Lịch sử vấn đề Ở nước ta, vào năm đầu kỷ XX, giới nghiên cứu ý đến cách tiếp cận văn học góc nhìn văn hóa Các tác giả như: Trần Đình Hượu, Phan Ngọc, Đào Duy Anh, Đặng Thai Mai, Hoài Thanh, Nguyễn Văn Huyên, Trần Đình Sử, Phạm Vĩnh Cư, Đỗ Đức Hiểu, Hoàng Ngọc Hiến, Nguyễn Văn Dân, Trần Ngọc Vương, Đỗ Lai Thúy, Trần Nho Thìn, … bước xác lập hướng nghiên cứu văn học từ góc nhìn văn hóa xem tác phẩm văn học cấu trúc văn hóa, kí hiệu văn hóa, văn văn hóa đặt văn học tương quan so sánh văn hóa Đặc biệt thành công luận án tiến sĩ như: Hoàng Thị Huế với “Thơ Mới từ góc độ văn hóa – văn học” (2006), Ngô Minh Hiền với “Văn xuôi Nguyễn Tuân Hoàng Phủ Ngọc Tường từ góc nhìn văn hóa” (2008), Lương Minh Chung với “Thơ Hoàng Cầm từ góc nhìn văn hóa” (2012), Đỗ Thị Ngọc Chi với “Văn chương Vũ Bằng góc nhìn văn hóa” (2013), Nguyễn Văn Đông với “Truyện ngắn Sơn Nam Bình Nguyên Lộc từ góc nhìn văn hóa học” (2013), …đang cho thấy nghiên cứu văn học từ góc nhìn văn hóa hướng tiếp cận đại, phù hợp với xu tiến chung khoa học văn học Về mảng văn học thiếu nhi Việt Nam, từ manh nha hình thành nhận quan tâm nhà phê bình nghiên cứu Một số sách giáo trình tiêu biểu như: Bách khoa thư Văn học thiếu nhi Việt Nam Vân Thanh Nguyên An; Giáo trình văn học thiếu nhi (Tủ sách Đại học Vinh) Chu Thị Hà Thanh, Lê Thị Thanh Bình biên soạn; Giáo trình Văn học trẻ em (NXB Đại học Sư phạm, 2010) Lã Thị Bắc Lý; … Ngoài số giáo trình sách kể có nhiều báo, viết, vấn, bàn văn học thiếu nhi tạp chí nghiên cứu, trang web văn học như: Cảm nhận văn học thiếu nhi kỉ XXI Lã Thị Bắc Lý Vannghequandoi.com.vn ; Văn học thiếu nhi Việt Nam – Những chặng đường phát triển thành tựu Thu Hương tạp chí NCVH (số 1-2005) ; Mấy suy nghĩ văn học thiếu nhi thời kì đổi Lê Phương Liên ( TC Phê bình VHNT, số 2- 2012),… Những sáng tác thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần xuất thu hút mạnh mẽ ý từ giới phê bình nghiên cứu văn học Hàng loạt viết xuất tạp chí minh chứng cho vị trí tác giả địa đàng văn học thiếu nhi Việt Nam Có thể kể đến số viết tiêu biểu sau: Trước tiên, phải kể đến viết Nguyễn Ngọc Thuần – Người kể chuyện cổ tích đại Nguyễn Thị Minh Thái báo điện tử Nxbtre.vn (ngày 11/04/2004) Trong viết, người nghiên cứu có nhìn khái quát nội dung nghệ thuật sáng tác thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần: “Mỗi truyện ngắn nho nhỏ truyện tặng cho bạn đọc trẻ thơ, lại vừa truyện dành cho người lớn Bởi chúng nhiều tầng nghĩa, giàu chất thơ, có lẽ, tác phẩm kết nhìn độc đáo chủ thể thi sĩ viết văn xuôi, với động thái đắm đuối nhị nguyên lạ” [46, tr.2] Sau đó, tác giả viết giải thích nguyên mảng hồn trẻo, tinh khôi từ “nguồn cội”, tuổi thơ bên thân thương gia đình, làng xóm, bè bạn, thầy cô Bằng đoạn hội thoại nhân vật, Nguyễn Thị Minh Thái gián tiếp lý giải cội nguồn văn hóa ứng xử người “Một đứa bé đời học yêu thương, học ăn, nói, gói, mở, tình yêu người xung quanh, hiểu người láng giềng, người nhà, thầy cô…” [46, tr.2] Cùng đề cập đến vấn đề văn hóa ứng xử, trang Vanhoahoc.vn (ngày 16/4/2004), nhà văn Hồ Anh Thái viết Nguyễn Ngọc Thuần - nhà văn trẻ em có nhận xét tinh tế Tác giả khẳng định nhân vật truyện Nguyễn Ngọc Thuần có lối ứng xử văn hóa mang đậm thở Việt Văn hóa ứng xử thể qua lời nói hành động nhận vật Đó khởi nguyên cho đẹp hướng đến giá trị nhân văn tác phẩm Nhà nghiên cứu Trần Viết Nhi viết Triết lý giá trị người truyện thiếu thi Nguyễn Ngọc Thuần có lời bình phẩm sắc sảo văn hóa truyền thống, đẹp miền quê nghèo Bình Thuận ẩn chứa tác phẩm Nguyễn Ngọc Thuần Người nghiên cứu phát điểm nhìn nghệ thuật nhà văn khúc xạ điểm nhìn trẻ thơ, để từ khơi gợi mỹ tục thuở xưa tâm thức trẻ Đặc biệt, viết này, Trần Viết Nhi quan tâm đến giọng điệu trữ tình, triết lý mang hồn cốt dân tộc Việt ngôn từ tác phẩm “nhẹ nhàng, thấm thía không phần sâu sắc!”[34, tr.3] Nhà thơ Nguyễn Hoàng Sơn, viết Nhìn lại năm văn học nước nhà đăng báo điện tử Tienphong.vn (số ngày 18/1/2005) dành dòng thật ưu cho Nguyễn Ngọc Thuần, coi nhà văn tượng bật văn đàn văn học thiếu nhi Việt Nam thời đại: “Riêng Nguyễn Ngọc Thuần thực tượng! Chỉ vài năm, Nguyễn Ngọc Thuần cho mắt sách, đoạt giải thưởng văn học danh giá, báo chí đồng biểu dương, in in lại, điều bút làm Nguyễn Ngọc Thuần vinh danh cho văn học thiếu nhi, lĩnh vực thường bị bỏ sót công trình văn học sử ” [40, tr.2] Cùng nói vị trí vai trò Nguyễn Ngọc Thuần văn đàn, nhà văn Phan Thị Vàng Anh có lời ngợi ca nghệ thuật viết truyện anh: “Cái kĩ thuật tung xa để bắt gọn lại có lẽ thiếu sáng tác nước Cái lấn cấn tôi, có lẽ phần ganh tị, lại có người Việt Nam viết theo lối này, viết này?” [1, tr.5] Ngoài viết tiêu biểu trên, nhiều lời nhận xét, lời bình văn chương Nguyễn Ngọc Thuần, đặc biệt ngợi khen tác phẩm Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ anh Nhà văn Nguyễn Thị Minh Thái nhận xét truyện Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ: “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ thật cú đúp ngoạn mục văn chương” [46, tr.5] Nhà văn Hồ Anh Thái với cảm xúc chủ quan: “Nghĩ ngợi loay hoay, nhân đọc Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Ðọc xong ngẩn ngơ Văn phong đẹp, vắt Người đọc soi vào đấy, thấy ao ước tuổi thơ mình” đặt tên cho sách “Hoàng tử Bé văn học thiếu nhi Việt Nam”[dẫn theo 56, tr.5] Lã Thị Bắc Lý Giáo trình văn học trẻ em có nhận xét nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần sau: “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nguyễn Ngọc Thuần có lối viết không mà lạ Anh thu hút người đọc giọng văn trẻo, với nhìn hồn nhiên, đầy ngạc nhiên thơ trẻ” [26, tr.60] Ngoài ra, số công trình luận văn nghiên cứu sáng tác thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần phương diện khác : Đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần (2013) Tạ Thị Liên (chuyên ngành LLVH - ĐH KHXH&NV); Đặc sắc nghệ thuật truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần (2012) Lê Thị Hằng (chuyên ngành VHVN – ĐH Vinh),… Nhìn cách tổng quan, gần chưa có công trình chuyên biệt nghiên cứu văn học thiếu nhi từ góc nhìn văn hóa Riêng tượng Nguyễn Ngọc Thuần nhận xét nhà nghiên cứu yếu tố văn hóa tác phẩm thiếu nhi anh mang tính sơ khai, khái quát, chung chung Hiểu tầm quan trọng thực tiễn việc bảo tồn giá trị văn hóa hệ tương lai đất nước, mong muốn nghiên cứu sâu sáng tác thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần để góp phần làm sáng tỏ tư tưởng, triết lý giá trị văn hóa truyền thống mà tác giả thể tác phẩm 10 Mục đích nghiên cứu 3.1 Luận văn dựa vào phạm trù văn hóa, soi tỏ mối quan hệ văn hóa – văn học tầm khái quát sâu vào sáng tác thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần tượng văn hóa cụ thể 3.2 Luận văn tầng giá trị ẩn sâu sáng tác thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần, từ đó, làm rõ nguyên tồn chất văn hóa sáng tác nhà văn Qua cách khẳng định nét độc đáo đóng góp anh văn học thiếu nhi Việt Nam đại 3.3 Từ hệ giá trị văn hóa bật ấy, luận văn mong muốn đáp ứng phần nhu cầu thực là: lưu giữ phát triển nét đẹp văn hóa truyền thống hệ thiếu nhi ngày Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Ở đề tài này, “khoanh vùng” phạm vi nghiên cứu địa hạt sáng tác thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần Bởi sáng tác cho thiếu nhi, anh có nhiều tác phẩm văn chương không dành riêng cho thiếu nhi như: Sinh thế, Kẻ quấy rối chồng cô ta, Đời buồn… Nếu nghiên cứu toàn sáng tác dễ gây “ôm đồm”, “loãng mạch” đối tượng Ngoài ra, so sánh tác phẩm thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần với Nguyễn Nhật Ánh, Đoàn Giỏi… Các so sánh không tách thành chuyên mục độc lập, riêng biệt mà đặt chúng soi chiếu với tác phẩm thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần Thêm nữa, quy phạm đặc điểm sáng tác cho thiếu nhi, nghiên cứu tác phẩm Nguyễn Ngọc Thuần từ góc nhìn văn hóa điểm nhìn tác giả điểm nhìn trẻ thơ Phương pháp nghiên cứu Với đề tài “Sáng tác cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần góc nhìn văn hóa”, sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: 5.1 Phương pháp liên ngành Chúng xác định phương pháp trọng yếu luận văn Thực chất, phương pháp liên ngành giúp vận dụng, phối hợp số tri thức liên 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phan Thị Vàng Anh (2005), Sự độc đáo Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nguyễn Ngọc Thuần, Website: Http://Nxbtre.vn Đào Duy Anh (2000), Việt Nam văn hóa sử cương, NXB Văn hóa thông tin, Hà Nội Trần Lê Bảo (2009), Giải mã văn hóa tác phẩm văn học, nguồn Tạp chí nghiên cứu Trung Quốc, Website: Http://vns.hnue.vn Nguyễn Duy Bắc (1999), Mấy suy nghĩ hướng nghiên cứu văn học nghệ thuật mối quan hệ với văn hóa, TC Văn hóa nghệ thuật số 1, tr 20 – 35 Đỗ Thị Ngọc Chi (2013), Văn chương Vũ Bằng góc nhìn văn hóa, Luận án tiến sĩ Ngữ Văn, Viện KHXH Việt Nam, Hà Nội Phan Chính (2008), Nguyễn Ngọc Thuần với khoảng trời đong đầy hoài niệm, Tạp chí Văn học, số 2, tr 45 – 53 Lương Minh Chung (2012), Thơ Hoàng Cầm góc nhìn văn hóa, Luận án tiến sĩ Ngữ Văn, Viện KHXH Việt Nam, Hà Nội Phạm Khắc Chương (2001), Văn hóa ứng xử gia đình, NXB Thanh niên, Hà Nội Chevalier (Jean), Gheerbrant (Alain), (1997), Từ điển biểu tượng văn hóa giới, NXB Đà Nẵng, trường Viết văn Nguyễn Du 10 Nguyễn Văn Dân (2004), Tiếp cận văn học văn hóa học, Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 11, tr12 – 30 11 Chu Xuân Diên (2004), Mấy vấn đề văn hóa văn học dân gian Việt Nam, NXB Văn nghệ TPHCM, HCM 12 Nguyễn Đăng Duy (2012), Văn hóa tâm linh, NXB Văn hóa thông tin, HN 13 Trương Đăng Dung (2004), Tác phẩm văn học trình, NXB Khoa học Xã hội, HN 14 Huy Đăng (2011), Thế giới trẻ thơ Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, Báo Quân đội nhân dân, số 2, ngày 22- -2011 15 Phan Cự Đệ (1997), Văn học – đổi giao lưu văn hóa, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 16 Trần Văn Giàu (1980), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 17 Ngô Minh Hiền (2008), Văn xuôi Nguyễn Tuân Hoàng Phủ Ngọc Tường góc nhìn văn hóa, Luận án tiến sĩ Ngữ Văn, Viện KHXH Việt Nam, Hà Nội 18 Heghen (1999), Mỹ học, NXB Văn học, Hà Nội 19 Hải Hồ (1981), Nghĩ tính hấp dẫn truyện thiếu nhi, Tạp chí Văn nghệ, số 3, tr 289 – 333 20 Phạm Hổ (1993), Làm để viết cho em hay hơn, Tạp chí Văn học, số 5, tr 29 – tr.31 21 Phạm Hổ (1994), Văn học cho thiếu nhi năm gần đây, Tạp chí Tác phẩm mới, số 9, tr 22 – tr.23 22 Trần Đình Hượu (1995), Nho giáo văn học Việt Nam trung cận đại, NXB Văn hóa thông tin, Hà Nội 23 M.B Khchrapchenco (1978), Cá tính sáng tạo nhà văn phát triển văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội 24 Nguyễn Văn Lê (2001), Văn hóa ứng xử giáo dục gia đình, NXB TPHCM, HCM 25 Lã Thị Bắc Lý (2000), Truyện viết cho thiếu nhi sau năm 1975, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 26 Lã Thị Bắc Lý (2011), Giáo trình văn học trẻ em, Nxb Đại học Sư phạm, HN 27 Phương Lựu (chủ biên) (1999), Lý luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội 28 Phan Ngọc (1999), Một cách tiếp cận văn hóa, NXB Thanh niên, Hà Nội 29 Phan Ngọc (2002), Bản sắc văn hóa Việt Nam, NXB Văn học, Hà Nội 30 Phùng Tri Nguyên (2000), Văn hóa tiếp cận từ vấn để biểu tượng, NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội 31 Toàn Nguyễn (2009), “Nguyễn Ngọc Thuần -Hoàng tử bé biến mất”, Website: http://www.cand.com.vn 32 Phùng Quý Nhâm (2003), Văn học văn hóa từ góc nhìn, NXB Văn học, Trung tâm nghiên cứu Quốc học 13 33 Trần Viết Nhi (2011), Nguyễn Ngọc Thuần nhà văn thân quý trẻ em, Website: http://www.vanhoahoc.edu.vn 34 Trần Viết Nhi (2011), Triết lý giá trị người truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần, Website: http: //www.vanhoc.net 35 Nhiều tác giả (1992), Từ điển tiếng Việt, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 36 Nhiều tác giả (1983), Bàn văn học thiếu nhi, NXB Kim Đồng, Hà Nội 37 Nhiều tác giả (2007), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 38 Nhiều tác giả (1993), Nghĩ viết cho em, Tạp chí Văn học, số 5, tr 37 – tr.42 39 Đoàn Đức Phương (2008), Phương pháp luận nghiên cứu văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, HN 40 Nguyễn Hoàng Sơn (2005), Nhìn lại năm văn học nước nhà, Website: http//www.Tienphong.vn 41 Trần Đình Sử (1996), Lý luận phê bình văn học, NXB Hội nhà văn VN, HN 42 Vân Thanh, Nguyễn An (2003), Bách khoa thư văn học thiếu nhi Việt Nam NXB Bách khoa toàn thư, Hà Nội 43 Vân Thanh (1999), Phác thảo văn học thiếu nhi Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 44 Hoàng Như Thanh (2002), Hướng tới văn học Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc, NXB Văn hóa thông tin, Hà Nội 45 Nguyễn Bá Thành (2006), Bản sắc Việt Nam qua giao lưu văn học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 46 Nguyễn Thị Minh Thái (2004), Nguyễn Ngọc Thuần - Người kể chuyện cổ tích đại, Website: http://www.Nxbtre.vn 47 Trần Ngọc Thêm (1996), Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội 48 Trần Nho Thìn (2003), Văn học trung đại Việt Nam góc nhìn văn hóa, NXB Giáo dục, Hà Nội 49 Ngô Đức Thịnh (2001), Tín ngưỡng văn hóa tín ngưỡng Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 50 Nguyễn Ngọc Thuần (2005), Cha và… tàu bay, NXB Hội nhà văn, Hà Nội 51 Nguyễn Ngọc Thuần (2000), Giăng giăng tơ nhện, NXB Trẻ, Tp HCM 14 52 Nguyễn Ngọc Thuần (2012), Một thiên nằm mộng, NXB Kim Đồng, Hà Nội 53 Nguyễn Ngọc Thuần (2005), Nhện ảo, NXB Kim Đồng, Hà Nội 54 Nguyễn Ngọc Thuần (2005), Trên đồi cao chăn bầy thiên sứ, NXB Thanh niên, Hà Nội 55 Nguyễn Ngọc Thuần (2013), Sinh thế, NXB Trẻ, Tp HCM 56 Nguyễn Ngọc Thuần (2013), Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, NXB Trẻ, Tp HCM 57 Đỗ Thị Minh Thúy (1997), Mối quan hệ văn hóa – văn học, NXB Văn hóa thông tin, Hà Nội 58 Đỗ Lai Thúy (2005), Văn hóa Việt Nam nhìn từ mẫu người văn hóa, NXB Văn hóa thông tin, Hà Nội 59 Huỳnh Công Tín (2009), Từ điển từ ngữ Nam Bộ, NXB Chính trị Quốc gia 60 Lê Ngọc Trà (2007), Văn chương, thẩm mỹ văn hóa, NXB Giáo dục 61 Hoàng Trinh (1996), Vấn đề văn hóa phát triển, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 62 Hoàng Trinh (2000), Bản sắc dân tộc đại hóa văn hóa, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 63 Đinh Gia Trinh (1932), Phi Lộ, Tạp chí Văn học số 1, tr.45-52 64 Trần Quốc Vượng (chủ biên), (2000), Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội 65 Trần Quốc Vượng (2000), Văn hóa Việt Nam tìm tòi suy ngẫm, NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội 66 Trần Ngọc Vương (2003), Văn học Việt Nam dòng riêng nguồn chung, NXB Đại học Quốc gia 15