GIAO AN CONG NGHE 7 2014 2015

Tuần 10 – Tiết 10 Ngày dạy:22/10/14 PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI MỤC TIÊU: Giúp hs: 1.1 Kiến thức: - HS biết: - Nêu giải thích nội dung, vai trò nguyên tắc phòng, chống sâu, bệnh hại trồng - HS hiểu: - Trình bày nội dung ưu, nhược điểm biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại trồng 1.2: Kĩ năng: - HS thực được:- Nhận biết biểu sâu, bệnh trồng đối tượng gây - HS thực thành thạo:- Rèn kĩ quan sát, so sánh 1.3: Thái độ: - Thói quen:- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh - Tính cách: - Hình thành ý thức bảo vệ trồng, đồng thời bảo vệ môi trường sống 2.NỘI DUNG HỌC TẬP: CHUẨN BỊ: 3.1- GV: Các biện pháp thủ công (bẩy đèn), cách sử dụng thuốc hố học trừ sâu bệnh 3.2.- HS: Tìm hiểu biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại địa phương TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1: Ổn định tổ chức kiểm diện : 4.2.Kiểm tra miệng: Em nêu tác hại sâu, bệnh? 10đ Thế biến thái côn trùng? Bệnh gì? 10đ 4.3: Tiến trình học: Hàng năm nước ta sâu bệnh làm thiệt hại tới 10 – 12% sản lượng thu hoạch nông sản Nhiều nơi sản lượng thu hoạch trắn Do việc phịng trừ sâu bệnh hại phải tiến hành thường xuyên, kịp thời Hoạt động GV HS Nội dung học INGUYÊN TẮC PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH - Mục tiêu: Nêu giải thích nội dung, vai trị ngun tắc phòng, chống sâu, HẠI: bệnh hại trồng Gv: Cho học sinh đọc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại ( SGK) GV: Phòng trừ sâu bệnh hại phải đảm bảo nguyên tắc nào? HS: Trả lời GV: Phân tích nguyên tắc nguyên tắc - Phịng lấy 1VD - Trong ngun tắc “Phịng chính” gia đình, - Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng triệt để - Sử dụng tổng hợp biện pháp phònh địa phương áp dụng biện pháp tăng cường trừ sức chống chịu với sâu bệnh nào? (- Bón phân hữu cơ, làm cỏ, vun xới, trồng giống chống sâu bệnh, luân canh…) Hoạt động 2: 25p II Các biện pháp phịng trừ sâu bệnh hại - Mục tiêu: Trình bày nội dung ưu, 1.Biện pháp canh tác sử dụng giống nhược điểm biện pháp phòng trừ sâu, chống sâu bệnh hại bệnh hại trồng GV: Tại lấy ngun tắc phịng để phịng trừ sâu bệnh hại? HS: - tốn cơng, sinh trưởng tốt, sâu bệnh giá thành thấp GV: Yêu cầu hs thảo luận nhóm, ghi vào tập tác dụng phòng trừ sâu, bệnh hạicủa biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh theo bảng(sgk) HS: Thảo luận theo nhóm HS: Đại diện nhóm trả lời HS: Các nhóm khác NX – Bs GV: Kl GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh khâu kỹ thuật GV: Hướng dẫn học sinh ghi vào bảng SGK GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét ưu, nhược điểm biện pháp HS: Trả lời GV: KL GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét ưu, nhược điểm biện pháp HS: Trả lờiGV: KL GV: Khi sử dụng thuốc hoá học cần lưu ý gì? HS: Trả lời GV: Nhấn mạnh số lưu ý GV: Đi sâu giảng giải cho học sinh hiểu ưu, nhược điểm HS: Hiểu khái niệm tác dụng… GV: Giải thích việc phịng trừ sâu bệnh hại cần coi trọng vận dụng tổng hợp biện pháp GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại nội dung học cách phòng trừ sâu bệnh hại - Vi sinh – Làm đất- Trừ mầm mống sâu bệnh nơi ẩn nấp - Gieo trồng…- tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh - Luân phiên- thay đổi thức ăn điều kiện sống sâu 2.Biện pháp thủ công - Ưu điểm: Đơn giản, dễ thực - Nhược điểm: Tốn công 3.Biện pháp sinh hoá học - Ưu điểm: diệt sâu bệnh nhanh - Nhược điểm: Dễ gây ngộ độc cho người, trồng, vật nuôi ô nhiễm môi trường, giết chết sinh vật khác Biện pháp sinh học: - Sử dụng số sinh vật để diệt sâu hại 5.Biện pháp kiểm dịch thực vật - Kiểm tra, xử lí nơng sản xuất, nhập từ vùng sang vùng khác, ngăn chặn lây lan sâu bệnh hại nguy hiểm 4.4: Tổng kết: ? Em nêu nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại? ? Ở địa phương em thực phòng trừ sâu, bệnh hại biện pháp nào? 4.5: Hướng dẫn học tập: Đối với tiết học này: - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Tự phòng ngừa sâu bệnh số loại Đối với tiết học tiếp theo: - Đọc xem trước 8,14 SGK.Thực hành: Nhận biết số phân bón thơng thường, nhận biết số loại thuốc trừ sâu - Chuẩn bị số nhãn thuốc trừ sâu Các loại phân bón: đạm lân, kali , than củi, bật lửa, nước sạch.Hơm sau mang đến lớp PHỤ LỤC: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 11 THỰC HÀNH - NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN BĨN HỐ HỌC THƠNG THƯỜNG VÀ NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần: * Kiến thức: - Phân biệt số loại phân bón thường dùng - Biết số loại thuốc hoá học dạng bột, bột thấm nước, hạt sữa * Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích - Biết đọc nhãn thuốc ( độ độc thuốc, tên thuốc…) * Giáo dục: Có ý thức đảm bảo an tồn sử dụng bảo vệ môi trường B Phương pháp: Thực hành C.Chuẩn bị GV - HS: * GV:- Chuẩn bị mẫu thuốc trừ sâu bệnh dạng hạt, bột hoà tan, bột thấm nước, sữa - Tranh vẽ nhãn hiệu nồng độ thuốc, làm thử thí nghiệm * HS: Đọc 13 SGK, chuẩn bị mẫu vật thực hành D Tiến trình lên lớp:: I Ổn định tổ chức 1/: II.Kiểm tra cũ:(2p) - Phân bón gì? Gồm loại phân nào? III Bài Đặt vấn đề(2p) Giới thiệu mục tiêu, qui tắc an tồn lao động, quy trình thực hành 2.Triển khai a Hoạt động Tổ chức thực hành.(5p) Hoạt động GV HS GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh tranh vẽ , kí hiệu thuốc - Kiểm tra dụng cụ thực hành học sinh, kẹp gắp, thìa, diêm, nước GV: Chia nhóm thực hành mẫu phân bón GV: Phân cơng giao nhiệm vụ cho nhóm phân biệt dạng thuốc đọc nhãn hiệu thuốc Nội dung kiến thức b Hoạt động 2.Quy trình thực hành.(32p) 1.Phân biệt nhóm phân bón hồ tan nhóm khơng hồ tan GV: Thao tác mẫu học sinh quan sát - Bước 1: Lấy lượng phân HS: Quan sát bón hạt ngơ cho vào ống GV: quan sát nhắc nhở học sinh thao nghiệm tác khó - Bước 2: Cho 10-15 ml nước vào lắc mạnh phút - Bước Để lắng quan sát mức độ hoà tan GV:- Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết + Nếu thấy hoà tan: phân đạm, theo mẫu kali + Khơng hồ tan: phân lân vơi Phân biệt nhóm phân bón GV:- Bước1: Giáo viên thao tác mẫu học sinh hoà tan: phân đạm nà phân kali quan sát - Bước2: Giáo viên quan sát nhắc nhở học sinh thao tác khó HS: THực hành GV:- Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết theo mẫu Phân biệt nhóm phân bón GV:- Bước1: Giáo viên thao tác mẫu học sinh không hồ tan: phân lân quan sát vơi GV:- Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết theo mẫu GV :Bước 1cho học sinh nhận biết dạng 4.Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ thuốc sâu bệnh hại GV: Hướng dẫn học sinh quan sát: Màu sắc, dang thuốc ( Bột, tinh bột…) Của mẫu thuốc ghi vào tập Bước 2: Đọc nhãn hiệu phân biệt độ độc thuốc trừ sâu bệnh GV: Hướng dẫn học sinh đọc tên thuốc ghi SGK đối chiếu với hình vẽ bảng GV: Gọi học sinh nhắc lại cách đọc tên thuốc giải thích kí hiệu ghi tên thuốc * Lưu ý: Chữ viết tắt dạng thuốc 6.Quan sát số dạng thuốc + Thuốc bột: Hoà tan nước; SP, BHN + Thuốc bột: D,BR,B + Thuốc bột thấm nước: WP,BTN,DF,WDG + Thuốc hạt: GH, GR + Thuốc sữa: EC, ND + Thuốc nhũ dầu: SC GV: Hướng dẫn học sinh phân biệt độ độc thuốc theo kí hiệu biểu tượng IV Củng cố (2p) GV: Nhận xét chuẩn bị vật liệu dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết thực hành GV: Đánh giá kết học sinh nhận xét đánh giá học chuẩn bị quy trình thực hành HS: Thu dọn vật liệu, tranh ảnh, vệ sinh - Các nhóm tự đánh giá dựa kết quan sát ghi vào bảng nộp, mẫu thuốc,màu sắc, nhãn hiệu thuốc - Ghi kết vào theo mẫu V.Dặn dò(3p) - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK - Đọc ôn lại học, tiết sau ôn tập - Trả lời câu hỏi cuối - GV: Hướng dẫn trả lời số câu hỏi khó Ngày soạn : Ngày dạy Tiết 12 ƠN TẬP CHƯƠNG I A Mục tiêu: * Kiến thức: Thông qua ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học - Hiểu tác dụng phương thức canh tác * Kỹ năng: Rèn kĩ vận dụng thực tế vào sản xuất * Giáo dục: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động B Phương pháp: Ơn tập + Hỏi đáp tìm tịi C.Chuẩn bị GV - HS: - GV: Đọc nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập - HS: Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập D Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra III Bài Đặt vấn đề: Triển khai bài: Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức GV: Nêu câu hỏi ôn tập Câu1 Câu 1: Nêu vai trò, nhiệm vụ trồng - Vai trò trồng trọt gồm vai trò trọt? + Cung cấp lương thực, thực phẩm cho Câu 2: Đất trồng gì? Vì phải sử người dụng đất hợp lí? + Cung cấp thức ăn cho chăn ni Câu Tại lấy nguyên tắc phòng + Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế để phịng trừ sâu, bệnh hại? Hãy biến nơng sản nêu rỏ nguyên tắc đó? + Cung cấp nguyên liệu xuất Câu 4: Nêu vai trò giống - Nhiệm vụ:(4 nv) phương pháp chọn tạo giống? Điều Câu2 kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt - Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ giống? trái đất, thực vật có khả sinh Câu 5: Trình bày khái niệm sâu sống sản xuất sản phẩm bệnh hại trồng biện pháp - Phải sử dụng đất hợp lí vì: nước ta có tỉ lệ phịng trừ? tăng dân số cao, nhu cầu lương thực, HS: Trên sở chuẩn bị trước thực phẩm tăng, diện tích đất nhà, trả lời trồng có hạn, phải biết cách sử dụng HS khác: Nhận xét - bổ sung đất cách hợp lí cố hiệu Gv: Chốt lại Câu Ngun tắc phịng tốn cơng, sinh trưởng tốt, sâu bệnh ít, giá thành thấp Nguyên tắc: Phịng chính,trừ sớm kịp thời, nhanh chóng, triệt để, sử dụng tổng hợp biện pháp pjòng trừ Câu Vai trò giống trồng làm tăng suất, tăng chất lượng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng - Giống trồng nhân giống hạt vơ tính - Có hạt giống tốt phải biết bảo quản chum, vại bao túi kín kho lạnh GV: Nêu câu hỏi ôn tập - Phương pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô Câu 6: Em giải thích biện Câu Khái niệm sâu bệnh hại côn trùng pháp canh tác sử dụng giống chống lớp động vật thuộc ngành động vật chân sâu bệnh để phòng trừ sâu bệnh, tốn khớp cơng, chi phí ít? - Bệnh hại chức khơng bình thường Câu 7: Hãy nêu tác dụng biện sinh lý… pháp làm đất bón phân lót - Các biện pháp phịng trừ: Thủ cơng, hố trồng? học, sinh học Câu 8: Tại phải tiến hành kiểm tra, - Biện pháp canh tác sử dụng giống xử lý hạt giống trươc gieo trồng chống sâu bệnh tốn cơng, dễ thực hiện, nơng nghiệp chi phí canh tác tránh Câu 9: Em nêu ưu, nhược điểm kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp phương pháp gieo trồng hạt với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại con? - Tác dụng biện pháp làm đất, xáo Câu10: Em nêu tác dụng chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ cơng việc chăm sóc trồng? dại, dễ chăm sóc Câu 11: Hãy nêu tác dụng việc thu - Trước gieo trồng nông nghiệp hoạch thời vụ? Bảo quản chế phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để biến nông sản? liên hệ địa phương đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu em bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp cỏ HS: Trên sở chuẩn bị trước dại, sức nảy mầm mạnh nhà, trả lời HS khác: Nhận xét - bổ sung Gv: Chốt lại IV.Củng cố(2p) - Chốt lại số kiến thức trọng tâm - Nhận xét đánh giá học V Dặn dị(3p) - Về nhà ơn tập kĩ, chuẩn bị giấy kiểm tra tiết sau kiểm tra 45/ Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 12 KIỂM TRA A Mục tiêu: * Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh chương I - GV rút kinh nghiệm truyền thụ kiến thức để từ điều chỉnh phương pháp cho phù hợp * Kĩ năng: Rèn kĩ tư duy, so sánh, phân tích, tổng hợp * Giáo dục: Tính tự giác, tự học, tính cẩn thận B Phương pháp: Kiểm tra viết C.Chuẩn bị GV - HS: - GV: Chuẩn bị câu hỏi đáp án,đề kiểm tra - HS: Ôn tập kĩ, giấy kiểm tra D Tiến trình lên lớp: I.Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ: III.Kiểm tra: Đề bài: Ma trận đề: chủ đề Biết(50%) Hiểu ( 30%) Vận dụng (20%) TN TL TN TL TN TL Khái niệm 1/4 Câu 1/2 câu 1/2 câu đất trồng, biện pháp sử dụng cải tạo đất 0,5đ 1đ 1đ Cách sử dụng Câu 1/2 câu Câu 1/2 bảo quản câu loại phân bón, thuốc trừ sâu, 1đ bệnh 1,5đ 1đ 1đ Vai trò 1/3 câu 1/3 1/3 câu giống câu phương pháp 1đ chọn tạo giống trồng 1đ 1đ Tổng 5đ 3đ 2đ A:PHẦN TRẮC NGHIỆM(3đ) Câu 1.(2đ) Hãy khoanh tròn chữ đứng đầu câu trả lời phương án sau Sử dụng thuốc hố học để phịng trừ sâu bệnh có ưu điểm sau: A Diệt sâu bệnh nhanh, tốn công B Không làm ô nhiễm môi trường C Không gây độc hại cho người gia súc D Cả ý Loại đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng ? A Đất cát B Đất thịt nhẹ C Đất thịt trung bình D Đất thịt nặng Đối với loại trùng có kiểu biến thái hồn tồn giai đoạn phá hoại trồng mạnh ? A Giai đoạn sâu trưởng thành B.Giai đoạn sâu non C Giai đoạn trứng D Gai đoạn nhộng Biện pháp phòng trừ sâu, bệnh sau hiệu nhất: A Cho nước ngập trồng biện pháp phòng trừ sâu bệnh hiệu B Dùng thuốc độc phun liên tục biện pháp tốt phòng trừ sâu bệnh C Dùng biện pháp sinh học để phịng trừ sâu bệnh có hiệu D Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ, lấy biện pháp canh tác sở Câu 2(1đ) Cho loại phân : A Cây điền thanh; B Phân trâu, bò ; C Supe lân ; D DAP (diamon phốt phát) E Cây muồng muồng H Phân NPK I Bèo hoa dâu ; K.Urê (phân chứa N) L Khô dầu dừa, đậu tương M Nitragin (chứa vi sinh chuyển hoá đạm) Em xếp loại phân bón vào nhóm thích hợp Nhóm : Phân hữu cơ, Phân hố học, Phân vi sinh B PHẦN TỰ LUẬN:(7đ) Câu 2: Đất trồng gì? Vì phải sử dụng đất hợp lí? Câu Tại lấy ngun tắc phịng để phòng trừ sâu, bệnh hại? Hãy nêu rõ nguyên tắc phịng trừ sâu bệnh đó? Câu 4: Giống trồng có vai trị trồng trọt? Nêu phương pháp chọn tạo giống trồng mà em biết? Để bảo quản tốt hạt giống cần điều kiện cần thiết nào? Đáp án A.TRẮC NGHIỆM Câu 1: (2 đ) - A ( 0,5 điểm) - A ( 0,5 điểm) - B ( 0,5 điểm) - D ( 0,5 điểm) Câu 2(1 đ) Phân hữu Phân hoá học Phân vi sinh - Cây điền - Supe lân - Nitragin (chứa vi sinh - Phân trâu, bò - DAP (diamon phốt phát) chuyển hoá đạm) - Cây muồng muồng - Phân NPK - Bèo hoa dâu - Urê (phân chứa N) - Khô dầu dừa, đậu tương 10 sinh phân biệt hình thức chuyển động nước sinh sản - Có hình thức c/đ: Sóng, đối lưu dịng chảy 4.Củng cố Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.giáo viên nêu hệ thống giảng nêu câu hỏi cho học sinh trả lời Đặc điểm nước ni thuỷ sản Các tính chất nước có đặc điểm gì? Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọcvà xem trước phần phần III SGK ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TUẦN: 31 Ngày soạn ngày: 10/ 04 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 61 BÀI 50: MÔI TRƯỜNG NUÔI THUỶ SẢN ( Tiếp ) I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Nêu số đặc điểm nước nuôi thuỷ sản - Nêu số tính chất vật lý học, khoa học, sinh học nước ao - Biết biện pháp cải tạo nước đáy ao II.Chuẩn bị GV - HS: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ,78 SGK - HS: Đọc SGK xem hình vẽ III Tiến trình lên lớp:: Ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: - Lớp 7B: / / / 2006 / 2006 Tổng số:……… Vắng:……………………………… Tổng số:……… Vắng:……………………………… Hoạt động GV HS T/g Nội dung kiến thức Kiểm tra cũ: Tìm tịi phát kiến thức 85 HĐ1 Tìm hiểu tính chất nước 20/ II Tính chất nước nuôi thuỷ sản nuôi thuỷ sản Tính chất hố học GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu a) Các chất khí hồ tan tính chất hố học làm rõ khí hồ tan hồ tan nước GV: Khí hồ tan hồ tan phụ - Các khí hồ tan nước: O2, CO2 thuộc vào khả gì? - Các yếu tố hoà tan: Nhiệt độ, áp xuất, HS: Trả lời nồng độ muối b) Các muối hoà tan GV: Gợi ý cho học sinh trả lời - Các loại muối hồ tan nước dạm nước có nhiều muối hoà tan nitơrát ( NO3), lân, sắt HS: Trả lời - Nguyên nhân hoà tan: Do nước mưa GV: Em nêu nguyên nhân trình phân huỷ chất hữu cơ, đặc muối hoà tan? biệt bón phân HS: Trả lời c) Độ PH - Độ PH ảnh hưởng đến đời sống GV: Cho học sinh nhắc lại độ PH sinh vật thuỷ sinh thích hợp cho cá từ chương trồng trọt - ảnh hưởng tới đến tháng tôm cá HS: Trả lời 3) Tính chất sinh học - Sinh vật phù du: GV: Hướng dẫn học sinh quan sát + Thực vật: ( h.a) tảo khê hình hình 78 SGK phân biệt loại sinh ( b,c) Tảo gốc vật nêu trên? + Động vật: ( h.d) cyclóp ( h.e) trùng HS: Trả lời chi / 18 - Thực vật bậc cao: ( h.g) rong mái chèo ( h.h) rong tôm - Động vật đáy: ( h.i) ấu trùng muỗi lắc ( h.k) ốc, hến HĐ2 Tìm hiểu biện pháp cải tạo III Biện pháp cải tạo nước đất nước đáy ao đáy ao GV: Làm rõ hai ý: Những ao cần cải tạo nước ao cải tạo, biện pháp cải tạo? - Những ao cần cải tạo: Ao trung HS: Trả lời du miền núi, có mạch nước ngầm ( t0 thấp) có nhiều sinh vật thuỷ sinh ( sen, sùng) ao có bọ gạo GV: Biện pháp cải tạo cho ao - Biện pháp cải tạo: ao có nhiều thuỷ nói trên? sinh cắt bỏ lúc non, diệt bỏ bọ HS: Trả lời gạo dùng dầu hoả, thảo mộc / GV: Địa phương em cải tạo đất đáy Cải tạo đất đáy ao ao nào? - Tiến hành cải tạo trước thả tôm, cá HS: Trả lời sau lần nuôi mà ao không đủ O2, thức ăn Củng cố 86 GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Nêu hệ thống giảng nêu câu hỏi cho học sinh trả lời + Đặc điểm nước nuôi thuỷ sản? + Các tính chất nước có đặc điểm gì? Hướng dẫn nhà 2/: - GV: Nhận xét đánh giá học - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trước 51 sgk chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau TH: đĩa xếch si, nước TUẦN: 31 Ngày soạn ngày: 10/ 04 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 62 BÀI 51: TH XÁC ĐỊNH NHIỆT ĐỘ, ĐỘ TRONG VÀ ĐỘ PH CỦA NƯỚC NUÔI THUỶ SẢN I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Xác đinh nhiệt độ, độ độ PH nước ni thuỷ sản - Có ý thức làm việc xác, khoa học - Có ý thức ham học hỏi, an toàn vệ sinh lao động II.Chuẩn bị GV - HS: - GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị nước, dụng cụ đo đĩa xếch si - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình lên lớp:: Ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: - Lớp 7B: / / / 2006 / 2006 Tổng số:……… Vắng:……………………………… Tổng số:……… Vắng:……………………………… Hoạt động GV HS Kiểm tra cũ: HS1: Nước nuôi thuỷ sản co đặc điểm gì? HS2: Để nâng cao chất lượng T/g Nội dung kiến thức 8/ - Nước nuôi thuỷ sản có đặc điểm Hồ tan chất hữu cơ, vơ cơ, điều hồ nhiệt độ, tỷ lệ thành phần khí O2, CO2 nước - Phải cải tạo nước đáy ao 87 nước nuôi tôm,cá ta cần phải làm gì? Tìm tịi phát kiến thức HĐ1: Giới thiệu TH GV: Nêu mục đích nội quy học - Kiểm tra kiến thức cũ: HĐ1: Tổ chức thực hành GV: Kiểm tra dụng cụ cần cho thực hành, phân tổ, nhóm, xếp vị trí thực hành HĐ2.Thực quy trình thực hành GV: Hướng dẫn thao tác đo mẫu + Đo nhiệt độ nước 2/ - Xác định nhiệt độ, độ độ PH có ý thức tự giác 3/ I Tổ chức thực hành 25/ Dụng cụ: Nhiệt kế, đĩa xếch si, thang màu PH chuẩn, nước mẫu nuôi cá, giấy đo độ PH II Thực quy trình thực hành Đo nhiệt độ nước - Nhúng nhiệt kế vại nước để 5-10/ - Nâng nhiệt kế khỏi nước đọc kết 2.Độ - Thả từ từ đĩa xếch si xuống nước cho + Đo độ nước đến không thấy vạch đen trắng ( Xanh, trắng) ghi độ sâu đĩa - Thả sâu – kéo lên ghi lại độ sâu đĩa – kết số TBB bước đo 3.Đô độ PH phương pháp đơn giản HS: Thực hành giám sát - Nhúng giấy đo PH vào nước khoảng giáo viên để từ giáo viên uốn phút, đưa lên so sánh với thang màu PH nắn thao tác – Ghi lại kết chuẩn theo mẫu vào bảng Kết Các Nhận Mẫu Mẫu yếu tố xét 3/ nước nước Củng cố GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động Tổng kết đánh giá kết theo nhóm thực hành Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học theo SGK 88 - Đọc xem trước 52, tìm hiểu thức ăn tơm, cá gia đình ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TUẦN: 32 Ngày soạn ngày: 15/ 04 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 63 BÀI 52: THỨC ĂN CỦA ĐỘNG VẬT THUỶ SẢN ( Tôm, Cá ) I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết loại thức ăn cá phân biệt khác thức ăn nhân tạo thức ăn tự nhiên - Hiểu mối quan hệ thức ăn cá II.Chuẩn bị GV - HS: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 82, 83, SGK - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình lên lớp:: Ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: - Lớp 7B: / / / 2006 / 2006 Tổng số:……… Vắng:……………………………… Tổng số:……… Vắng:……………………………… Hoạt động GV HS T/g Nội dung kiến thức Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra 3.Tìm tịi phát kiến thức HĐ1 Tìm hiểu loại thức 25/ I Những loại thức ăn tôm, cá ăn tôm, cá Thức ăn tự nhiên GV: Nêu khái niệm thức ăn tự nhiên cho học sinh quan sát hình 82 nêu câu hỏi GV: Em kể tên số loại thức ăn mà em biết? HS: Quan sát hình vẽ 82 nêu tên sinh vật ứng với hình vẽ GV: Cho học sinh quan sát hình 83 - Đây loại thức ăn có sẵn vùng nước dễ kiếm, dẻ tiền có thành phần dinh dưỡng cao + Thực vật phù du + Thực vật bậc cao + Động vật phù du + Động vật đáy Thức ăn nhân tạo - Do người cung cấp có tác dụng 89 nêu khái niệm tác dụng sau nêu câu hỏi GV: Thức ăn nhân tạo gồm loại nào? HS: Quan sát hình 83 trả lời câu hỏi SGK? GV: Thức ăn tinh gồm loại nào? GV: Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm khác với thức ăn thơ, tinh? 13/ HS: Trả lời HĐ2.Tìm hiểu mối quan hệ thức ăn GV: Lấy ví dụ cụ thể để minh hoạ giải thích kỹ sơ đồ ghi SGK 3/ làm cho cá tăng trưởng nhanh, đạt xuất cao, chóng thu hoạch - Bao gồm loại thức ăn tinh thô - Thức ăn tinh ( Gạo, đỗ tương, ngô, lạc) - Hỗn hợp có nhiều thành phần đảm bảo dinh dưỡng, có chất phụ gia kết dính II.Quan hệ thức ăn - Các sinh vật sống nước, vi khuẩn thực vật thuỷ sinh, động vật phù du, động vật đáy đến tơm, cá, chúng có quan hệ mật thiết với mối quan hệ thức ăn Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối Thức ăn tôm, cá gồm loại nào? Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối đọc xem trước 53 SGK chuẩn bị số loại rong, tảo để sau TH TUẦN: 32 Ngày soạn ngày: 15/ 04 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 64 BÀI 53: TH QUAN SÁT ĐỂ NHẬN BIẾT CÁC LOẠI THỨC ĂN CỦA ĐỘNG VẬT THUỶ SẢN I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết phân biệt số loại thức ăn chủ yếu cho cá - Phân biệt thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo - Có ý thức quan sát tỉ mỉ việc nhận biết loại thức ăn - Hiểu mối quan hệ thức ăn cá II.Chuẩn bị GV - HS: 90 - GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị rong, rêu, kính hiển vi - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình lên lớp:: Ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: - Lớp 7B: / / / 2006 / 2006 Tổng số:……… Vắng:……………………………… Tổng số:……… Vắng:……………………………… Hoạt động GV HS 2.Kiểm tra cũ: HS1: Thức ăn tôm, cá gồm loại nào? T/g 8/ HS2: Mối quan hệ thức ăn tơm, cá nào? 3.Tìm tòi phát kiến thức HĐ1.Tổ chức thực hành 5/ GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh, phân cơng nhiệm vụ cho cá nhân, nhóm HĐ2.Tìm hiểu cách thực quy 25/ trình thực hành GV: Hướng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan sát theo bước Nội dung kiến thức - Thức ăn tự nhiên, thức ăn nhân tạo? - Chất dinh dưỡng hoà tan I Vật liệu dụng cụ cần thiết - Kính hiển vi - Mẫu thức ăn II Quy trình thực hành - Quan sát tiêu kính hiển vi + Điều chỉnh kính + Lắc nhẹ lọ mẫu nước, nhỏ từ 2-3 giọt - Quan sát ghi chép kết Bước1: Quan sát tiêu thức ăn Các loại kính hiển vi ( 15 x ) từ đến thức ăn lần Bước2: Quan sát mẫu thức ăn Thức ăn tự nhiên nhân tạo tôm, cá tự nhiên Bước3: Quan sát hình vẽ mẫu thức ăn để tìm thấy khác biệt hai nhóm thức ăn Thức ăn HS: Thực hành, giáo viên quan sát nhân tạo: hướng dẫn học sinh thực thao tác quy trình, giải đáp loại 3/ thức ăn khơng có SGK 4.Củng cố: GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an tồn lao động GV: Đánh giá kết theo nhómcho điểm, đánh giá học Hướng dẫn nhà 2/ Đại diện Nhận xét hình dạng, màu sắc, mùi 91 - Về nhà học bài, đọc xem trước 54 chuẩn bị số tranh vẽ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TUẦN: 33 Ngày soạn ngày: 25/ 04 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 65 Chương II: QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG NUÔI THUỶ SẢN BÀI 54: CHĂM SĨC QUẢN LÝ VÀ PHỊNG TRỊ BỆNH CHO ĐỘNG VẬT THUỶ SẢN ( Tôm, cá) I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết kỹ thuật chăm sóc tơm, cá - Hiểu cách quản lý ao nuôi - Biết phương pháp phịng trị bệnh cho tơm, cá II.Chuẩn bị GV - HS: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình lên lớp:: Ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: - Lớp 7B: / / / 2006 / 2006 Tổng số:……… Vắng:……………………………… Tổng số:……… Vắng:……………………………… Hoạt động GV HS T/g 2.Kiểm tra cũ: - Khơng kiểm tra 3.Tìm tịi phát kiến thức HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật chăm sóc 10/ tơm, cá GV: Tại phải tập trung cho tôm, cá ăn vào buổi sáng ( 7-8h) HS: Trả lời GV: Em cho biết kỹ thuật cho Nội dung kiến thức I Chăm sóc tơm, cá Thời gian cho ăn - Buổi sáng ( 7h – 8h ) thời tiết cịn mát dễ tiêu hố, hấp thụ thức ăn - Tập trung vào tháng 8-11 nhiệt độ thức ăn phân huỷ giữ tốt lượng OXI 2.Cho ăn - Cho ăn thức ăn đủ chất dinh dưỡng 92 cá ăn địa phương em? HS: Trả lời HĐ2: Tìm hiểu biện pháp quản lý ao ni tơm, cá GV: Nêu vai trị cơng tác quản lý ao cá vơ quan trọng hồn thành bảng ( 146) HS: Quan sát hình 84 8/ 20/ HĐ3 Tìm hiểu biện pháp phịng trị bệnh cho tôm, cá GV: Tại phải coi trọng việc phịng bệnh chữa bệnh cho vật ni thuỷ sản? GV: Phòng bệnh cách nào? GV: Phải thiết kế ao nuôi cho hợp lý HS: Trả lời GV: Em nêu biện pháp tăng cường sức đề kháng tôm, cá GV: Khi tôm, cá bị bệnh có nên dùng thuốc khơng? HS: Trả lời GV: Cho học sinh quan sát hình 85 nêu tên hố chất thuốc tân dược dùng để phịng, trị bệnh cho tôm, cá GV: Kể cho học sinh số loại thuốc Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK tổng kết học, nêu câu hỏi củng cố - Nhận xét đánh giá học 3/ đủ lượng theo yêu cầu giai đoạn, tránh lãng phí nhiễm mơi trường II Quảnlý 1.Kiểm tra ao nuôi tôm, cá - Bảng ( SGK) 2.Kiểm tra tăng trưởng tôm, cá - Kiểm tra tăng trưởng tôm, cá chất lượng vực nước III Một số phương pháp phịng trị bệnh cho tơm, cá Phịng bệnh a) Mục đích - Tạo điều kiện cho tôm, cá khoẻ mạnh, sinh trưởng phát triển bình thường, khơng nhiễm bệnh b) Biện pháp - Thiết kế ao hợp lý ( có hệ thống kiểm dịch) - Tẩy dọn ao thường xuyên - Cho ăn đủ áp dụng phương pháp định để tăng cường sức đề kháng Chữa bệnh a) Mục đích - Dùng thuốc thảo mộc hay tân dược để trị bệnh b) Khi phát đàn tôm, cá bị bệnh ta phải chữa trị tiêu diệt tác nhân gây bệnh, đảm bảo cho cá khoẻ mạnh Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học bài, đọc xem trước 55 SGK TUẦN: 33 Ngày soạn ngày: 25/ 04 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 93 Tiết: 66 BÀI 55: THU HOẠCH, BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN SẢN PHẨM THUỶ SẢN I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết phương pháp thu hoạch - Biết phương pháp bảo quản sản phẩm thuỷ sản - Biết phương pháp chế biến thuỷ sản II.Chuẩn bị GV - HS: - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình lên lớp:: Ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: - Lớp 7B: / / / 2006 / 2006 Tổng số:……… Vắng:……………………………… Tổng số:……… Vắng:……………………………… Hoạt động GV HS T/g 2.Kiểm tra cũ: HS1: Trình bày tóm tắt biện pháp chăm sóc tơm, cá HS2: Em kể tên số loại dùng để chữa bệnh cho tơm, cá HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật thu hoạch 8/ Nội dung kiến thức - Thiết kế ao nuôi hợp lý, vệ sinh ao nuôi, cho ăn đầy đủ theo quy định - Cây tỏi, hạt cau, duốc cá 10/ I.Thu hoạch Đánh tỉa, thả bù - Là cách thu hoạch cá thể đạt GV: Giới thiệu phương pháp thu chuẩn thực phẩm Sau bổ sung cá hoạch ( Đánh tỉa, thả bù, thu hoạch giống, tôm giống, để đảm bảo mật độ tồn bộ) ni áp dụng lồng, bè GV: Tác dụng đánh tỉa thả bù 2.Thu hoạch tồn tơm, cá gì? ao HS: Trả lời a) Đối với cá GV: Thu hoạch tôm, cá có khác - Tháo bớt nước, kéo 2-3 mẻ lưới sau tháo cạn để bắt hết cá đạt chuẩn HS: Trả lời b) Đối với tôm - Tháo thu hoạch tồn / HĐ2.Tìm hiểu số biện pháp 10 II Bảo quản bảo quản 1.Mục đích GV: Sản phẩm khơng bảo - Hạn chế hao hụt chất lượng quản nào? sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu GV: Phân tích phương pháp Các phương pháp bảo quản lấy ví dụ minh hoạ cách ướp cá a) ướp muối: 94 nào? - Trong phương pháp bảo quản thuỷ sản phương pháp đảm bảo hơn? sao? GV: Tại muốn bảo quản thuỷ sản lâu phải tăng tỷ lệ muối HS: Trả lời HĐ3.Tìm hiểu phương pháp chế biến GV: Cho học sinh quan sát hình 87 ghi tên sản phẩm 10/ 3/ - Xếp lớp cá, lớp muối b) Làm lạnh: - Làm hạ nhiệt độ đến mức sinh vật gây thối hoạt động c) Làm khô - Tách nước khỏi thể cách phơi khô ( dùng nhiệt than củi, điện) III Chế biến Mục đích: - Nhằm tăng giá trị sản phẩm, nâng cao chất lượng sản phẩm 2.Các phương pháp chế biến - Phương pháp thủ công tạo nước mắm, mắm tôm - Phương pháp công nghiệp tạo sản phẩm đồ hộp Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Tóm tắt lại nội dung học, đánh giá học Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trước 56 SGK ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TUẦN: 34 Ngày soạn ngày: 2/ 05 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 67 BÀI 56: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ NGUỒN LỢI THUỶ SẢN I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi trường nguồn lợi thuỷ sản - Biết số biện pháp bảo vệ môi trường bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ môi trường sống bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản II.Chuẩn bị GV - HS: 95 - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình lên lớp:: Ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: - Lớp 7B: / / / 2006 / 2006 Tổng số:……… Vắng:……………………………… Tổng số:……… Vắng:……………………………… Hoạt động GV HS T/g Kiểm tra cũ: HS1: Em nêu phương pháp thu hoạch tôm, cá 8/ - Đánh tỉa, thả bù thu hoạch toàn HS2: Tại phải bảo quản sản phẩm thuỷ sản? Nêu vài phương pháp mà em biết? HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi trường nguồn lợi thuỷ sản GV: phải bảo vệ môi trường? HS: Trả lời GV: Các thuỷ vực bị ô nhiễm nguồn nước thải nào? HĐ2: Tìm hiểu số biện pháp bảo vệ môi trường GV: Người ta sử dụng biện pháp để bảo vệ mơi trường? HS: Nghiên cưu trả lời GV: Bổ sung, kết luận GV: Nhà nước có biện pháp để ngăn chặn nạn ô nhiễm? HS: Trả lời Củng cố Nội dung kiến thức 10/ - Bảo quản sản phẩm thuỷ sản nhằm hạn chế hao hụt chất lượng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu cho chế biến Bảo quản phương pháp I ý nghĩa 20/ - Tác hại môi trường gây hậu sấu thuỷ sản người, SV sống nước - Môi trường bị ô nhiếm do: + Nước thải giàu dinh dưỡng + Nước thải công nghiệp, nông nghiệp II Một số biên pháp bảo vệ môi trường 1.Các phương pháp sử lý nguồn nước a) Lắng ( lọc) - Dùng hệ thống ao b) Dùng hoá chất dễ kiếm, dẻ tiền c) Khi nuôi tôm cá mà môi trường bị ô nhiễm: - Ngừng cho ăn, tăng cường sục khí / - Tháo nước cũ cho nước vào - Đánh bắt hết tôm cá xử lý nguồn nước Quản lý: - Ngăn cấm huỷ hoại sinh vật đặc trưng - Quy định nồng độ tối đa hoá chất - Sử dụng phân hữa ủ 96 GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá xếp loại Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trước phần III SGK TUẦN: 34 Ngày soạn ngày: 02/ 05 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tiết: 68 BÀI 56: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ NGUỒN LỢI THUỶ SẢN ( Tiếp) I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi trường nguồn lợi thuỷ sản - Biết số biện pháp bảo vệ môi trường bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ mơi trường sống bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản II.Chuẩn bị GV - HS: - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình lên lớp:: Ổn định tổ chức 2/: - Lớp 7A: - Lớp 7B: / / / 2006 / 2006 Tổng số:……… Vắng:……………………………… Tổng số:……… Vắng:……………………………… Hoạt động GV HS 2.Kiểm tra cũ: HS1: Em nêu ý nghĩa việc bảo vệ mơi trường thuỷ sản HS2: Em trình bày số biện pháp bảo vệ mơi trường thuỷ sản? 3.Tìm tịi phát kiến thức HĐ1 Tìm hiểu cách bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản GV: Nêu số dấu hiệu tình hình nguồn lợi thuỷ sản bị đe doạ, T/g Nội dung kiến thức 8/ 30/ - Môi trường bị ô nhiễm gây hậu xấu thuỷ sản người, SV sống nước - Dùng hoá chất, lọc nước, Thay nước III Bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản lĩnh vực có ý nghĩa to lớn - yêu cầu cấp thiết trước mắt lâu dài, trách nhiệm toàn dân 97 hướng dẫn học sinh chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để thể hiện trạng nguồn lợi thuỷ sản nước HS: Hoạt động nhóm đại diện nhóm nhận xét chéo GV: Nhận xét, kết luận GV: Cho học sinh đọc sơ đồ hình 17 SGK GV: Tập chung phân tích nguyên nhân SGK GV: Có nên dùng điện thuốc nổ khai thác cá khơng? Vì sao? HS: Trả lời GV: địa phương em nuôi dưỡng giống cá nào? HS: Trả lời 1.Hiện trạng nguồn lợi thuỷ sản nước - Nước ngọt, Tuyệt chủng - Khai thác, giảm sút - Số lượng, kinh tế 2.Nguyên nhân ảnh hưởng đến môi trường thuỷ sản - Khia thác với cường độ cao, mang tính huỷ diệt - Phá hoại rừng đầu nguồn - Đắp đập ngăn sông, xây dựng hồ chứa - Ơ nhiễm mơi trường nước 3/ 3.Khai thác bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản hợp lý - Tận dụng tối đa mặt nước nuôi thuỷ sản, kết hợp ngành áp dụng mô hình VAC – RVAC hợp lý - Cải tiến nâng cao biện pháp kỹ thuật - Chọn cá lớn nhanh, hệ số thức ăn thấp - Có biện pháp bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá xếp loại Hướng dẫn nhà 2/: - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trước phần ôn tập SGK ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 98