Từ tính cấp thiết, tác giả thực hiện đề tài: “Sự cần thiết của việc xây dựng chương trình và đưa giáo dục giới tính vào trường học”. Đề tài nêu ra được các hạn chế của giáo dục giới tính hiện nay và đưa ra giải pháp xây dựng nội dung giáo dục giới tính cho học sinh. Thông qua đó tôi có thiết kế các mô đun giáo dục giới tính phù hợp với từng cấp, lớp như sau: Mô đun 1. Đại cương về giới tính và vệ sinh giới tính ở trẻ em. ( lớp 3 – 4 tiết) Mô đun 2. Đại cương về sự sinh sản ở người. (lớp 4 – 4 tiết) Mô đun 3. Đại cương về tuổi dậy thì, phòng tránh xâm hại tình dục ở trẻ em. ( lớp 5 – 5 tiết) Mô đun 4. Một số hiện tượng sinh lý thường gặp ở tuổi dậy thì, vệ sinh tuổi dậy thì. ( lớp 6 5 tiết) Mô đun 5. Phòng tránh thai và bệnh truyền nhiễm qua đường tình dục ở tuổi vị thành niên. ( lớp 7 – 6 tiết) Mô đun 6. Thời kì nổi loạn của lứa tuổi vị thành niên. ( lớp 8 6 tiết) Mô đun 7. Tình yêu tuổi học trò ( lớp 9 – 6 tiết) Mô đun 8. Những vấn đề xoay quanh tình yêu tuổi học trò. ( lớp 10 8 tiết) Mô đun 9. Tình yêu, tình dục và hôn nhân. ( lớp 11 – 8 tiết) Mô đun 10. Những vấn đề xoay quanh cuộc sống vợ chồng. ( lớp 12 – 8 tiết)
Hội thi Tri thức trẻ giáo dục A ĐẶT VẤN ĐỀ Một số thực trạng mà Việt Nam phải đối mặt: - Theo thống kê Quỹ Dân số Liên hiệp quốc, Việt Nam nước có tỉ lệ phụ nữ phá thai cao giới, đứng đầu khu vực đông Đông Nam Á có tỷ lệ sinh tuổi 15-19 cao, mức 46/1.000 trường hợp - Bộ Y tế ước tính có khoảng triệu ca mắc bệnh lây nhiễm qua đường tình dục năm 2015 - Tính đến tháng 5/2015, Việt nam, số người nhiễm HIV sống 227.114 người, số bệnh nhân AIDS 71.115 có 74.442 trường hợp tử vong AIDS - Theo Tổng cục Cảnh sát, trung bình hàng năm Việt Nam xảy khoảng 800 vụ xâm hại tình dục trẻ em - Theo Viện Nghiên cứu gia đình giới (Viện Khoa học xã hội VN) cho biết gần có 60.000 vụ ly hôn/năm VN xu hướng tiếp tục tăng - Theo thống kê trang Google, Việt Nam nước có số câu lệnh tìm kiếm chứa từ “sex” nhiều giới Một nguyên nhân lớn dẫn đến thực trạng có phải từ lỗ hổng kiến thức giới tính phần lớn trẻ em, trẻ vị thành niên kể người trưởng thành Vậy việc giáo dục giới tính Việt Nam có trọng thực hay chưa? - Ở gia đình: cha mẹ thường ngại lúng túng trả lời câu hỏi liên quan đến giới tính cha mẹ chưa có nhiều kiến thức giới tính Thậm chí cha mẹ la mắng cho trẻ mà đề cập đến vấn đề giới tính hư hỏng - Ở trường học: giáo viên phải né tránh, đỏ mặt, tía tai, ấp úng với câu hỏi khó đỡ học sinh giới tính Thực tế, trường học nay, việc giáo dục giới tính cho học sinh có thực theo hai phương pháp lồng ghép ngoại khoá Tuy nhiên, điều kiện nơi khác nên cách thức thực khác dẫn đến chất lượng giáo dục giới tính khác Phải nhìn nhận cách khách quan gia đình trường học chưa làm tốt nhiệm vụ giáo dục giới tính em Lí cha mẹ thầy cô chưa giáo dục giới tính cách đắn Chính mà bạn trẻ phải tự giáo dục qua Google Nhưng thông tin mạng nhiều, người lại hiểu theo cách khác Dẫn đến mụ mị kiến thức giới tính dân Việt Nam tăng Và hệ luỵ từ điều đó, tất thấy Nhiều nước giới đưa môn giáo dục giới tính vào chương trình học thức Ở Việt Nam, giáo dục giới tính tổ chức dạng dạy lồng ghép vào môn học khác, hoạt động giờ, ngoại khoá, miting,… với thời lượng ỏi Chưa có Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang Hội thi Tri thức trẻ giáo dục trường đại học Việt Nam đào tạo giáo viên chuyên ngành giáo dục giới tính Hiện nay, Việt Nam chưa có môn học riêng biệt có tên giáo dục giới tính phân phối chương trình cấp học từ tiểu học phổ thông Tại học nhiều thứ, vấn đề liên quan đến thân lại chưa học tập Để từ kiến thức giới tính, hiểu rõ thân mình; biết cần gì, tránh làm ; biết bảo vệ sức khoẻ người khác biết sống tốt nào? Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang Hội thi Tri thức trẻ giáo dục B NỘI DUNG I THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONG TRƯỜNG HỌC HIỆN NAY Nếu gia đình, trường học xã hội làm tốt việc giáo dục giới tính cho em chắn số mà cập nhật phần đặt vấn đề không cao Chúng ta nhìn lại cách mà trường học giáo dục giới tính cho em Giáo dục giới tính cấp học 1.1 Cấp tiểu học Giáo dục giới tính cấp tiểu học chủ yếu lồng ghép môn học Khoa học Tiếng việt Một số trường trọng điểm thành phố lớn, có điều kiện đủ khả mời chuyên gia trường để tổ chức hoạt động lồng ghép ngoại khóa thông qua trò chơi, giải đáp thắc mắc giới tính Một số trường tham gia vào dự án giáo dục giới tính, chống xâm hại tình dục trẻ em Nhưng thực chất việc giáo dục mang tính hình thức, hiệu chưa cao 1.2 Cấp trung học sở phổ thông Giáo dục giới tính cấp trung học sở phổ thông chủ yếu lồng ghép, tích hợp vào môn học Sinh học, Giáo dục công dân, Địa lý Ngoài Đoàn trường có tổ chức buổi ngoại khoá giáo dục giới tính cho em Việc mời chuyên gia giáo dục giới tính giảng dạy cho em số hoi Trong giai đoạn mà em cần trang bị nhiều kiến thức giới tính Những hạn chế giáo dục giới tính trường học 2.1 Chương trình giáo dục giới tính Việt Nam chưa thống Việt Nam chưa có chương trình giáo dục giới tính phù hợp với cấp học học sinh sinh viên chuyên ngành sư phạm Hiện có nhiều sách nhiều tác giả khác viết chủ đề giáo dục giới tính Một số chuyên gia sử dụng tài liệu để giáo dục giới tính cho số trường điểm thành phố lớn Nhưng cần thống chương trình giáo dục giới tính bình đẳng cho học sinh từ thành phố lớn đến địa phương quyền giáo dục Hằng năm có nhiều sáng kiến kinh nghiệm nhằm cải cách phương pháp giáo dục giới tính cho học sinh Nhưng việc áp dụng giảng dạy đậm tính lý thuyết, chưa đại trà, chưa thống chưa thật hiệu Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang Hội thi Tri thức trẻ giáo dục Hình Một số loại sách giáo dục giới tính bán thị trường 2.2 Nhà trường không xem trọng giáo dục giới tính cho học sinh Thành tích, danh hiệu nhà trường thường đo số giáo viên giỏi, số sáng kiến kinh nghiệm, số học sinh giỏi, tỉ lệ tốt nghiệp đậu đại học… Chưa thành công trường học đo số học sinh trường trở thành người sống có trách nhiệm với thân, gia đình xã hôi Cho nên trường chủ yếu đẩy mạnh công tác giảng dạy môn thống chủ yếu Mặc dù giáo viên có ý tưởng nào, Ban giám hiệu không duyệt chẳng thực 2.3 Giáo viên chưa đủ lực để giáo dục giới tính hiệu 2.3.1 Thiếu kiến thức giới tính Người giáo viên muốn tự tin giảng dạy giới tính trước tiên thân họ phải có kiến thức giới tính đủ rộng xác Giáo viên đào tạo theo chuyên ngành họ trường đại học, đào tạo cho chuyên ngành giáo dục giới tính Cái mà họ học giảng đường kiến thức lồng ghép, tích hợp vào môn học cách khái quát Và muốn dạy cho học sinh kiến thức giới tính, giáo viên thường tìm kiếm tư liệu mạng chủ yếu Chính giáo viên thiếu kiến thức nên thiếu tự tin giảng dạy giới tính 2.3.2 Ngại giáo dục giới tính cho học sinh Ngoài việc thiếu kiến thức dẫn đến thiếu tự tin giảng dạy, nhiều giáo viên không dám đề cập đến “sex” lãng tránh câu hỏi liên quan đến giới tính em Giáo dục giới tính vấn đề nhạy cảm, giáo viên phù hợp để dạy môn học 2.3.3 Phương pháp chưa hiệu Hiên nay, có nhiều sáng kiến kinh nghiệm giáo viên phương pháp giáo dục giới tính theo kiểu lồng ghép ngoại khoá Lý thuyết vậy, muốn giáo viên áp Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang Hội thi Tri thức trẻ giáo dục dụng đầy đủ cho tiết, lớp thật khó khăn Nên nói phương pháp chưa thể hiệu a Phương pháp lồng ghép Thời lượng tiết học 45 phút Trong 45 phút thầy trò phải làm nhiều công việc Từ khâu kiểm tra cũ, nội dung mới, củng cố kiến thức, tập… Chưa kể việc phát sinh trình giảng dạy Nhưng người giáo viên phải đảm trách nhiều nhiệm vụ khác: liên hệ thực tế cho học, giáo dục giới tính sức khoẻ sinh sản, giáo dục dân số,giáo dục phòng chống HIV/AIDS… Thời gian truyền tải nội dung học đủ 45 phút tốt Nên muốn giáo viên phải làm nhiều việc tiết dạy chắn hiệu không cao b Phương pháp ngoại khoá Thường giáo viên đảm trách ngoại khoá giáo viên có công tác Đoàn trường Việc tổ chức buổi ngoại khoá thường - lần năm học Nội dung ngoại khoá rộng như: giáo dục giới tính, giáo dục phòng chống bạo lực học đường, giáo dục phòng chống ma tuý, HIV/AIDS… Và giáo dục giới tính phần nhỏ công tác ngoại khoá cho học sinh Hơn chương trình chủ yếu hưởng ứng phong trào đoàn niên nên mang đậm tính khuôn khổ hình thức Chương trình thiết thường dành cho học sinh trường Nên vấn đề đặt ra, câu hỏi, tình mang tính chất chung chung cho việc giáo dục giới tính Trên thực tế độ tuổi khác em ứng với lớp khác cần có nội dung giáo dục giới tính cụ thể, riêng biệt phù hợp Vì vậy, với phương pháp ngoại khoá đạt mục đích giáo dục giới tính Hình TS Vũ Thu Hương buổi giảng giáo dục giới tính cho học sinh lớp Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Hình Một buổi giáo dục sức khoẻ giới tính trường THPT Nguyễn Huệ Trang Hội thi Tri thức trẻ giáo dục 2.3.4 Chưa trang bị thiết bị, dụng cụ giảng dạy phù hợp Giáo dục giới tính lí thuyết suông em nhanh quên khó hiểu Vì môn học đòi hỏi trực quan qua phim, ảnh, mô hình Thậm chí thực hành mô hình để em hiểu nắm rõ vấn đề lý thuyết em học Tuy nhiên, trường học chưa trang bị thiết bị hay mô hình nhằm mục đích phục vụ cho việc Đa số giáo viên phải thiết kế phương pháp thủ công, tự tìm kiếm tư liệu mạng Điều gây khó khăn cho giáo viên hiệu không cao Nhiều người cho việc tốn thời gian nên dạy lướt lý thuyết bỏ qua mục giáo dục giới tính học thiếu thiết bị dạy học 2.4 Hạn chế từ phía học sinh Thực tế học sinh tò mò muốn tìm hiểu “sex” Nhưng đa số học sinh chưa có thái độ tích cực vấn đề giáo dục giới tính trường học Vì môn học thức nên học sinh không cần phải quan tâm nhiều Thậm chí buổi ngoại khoá, học sinh không tham gia đầy đủ Nhiều học sinh lại có thái độ giễu cợt giáo viên đề cập đến “sex” Ngược lại, em dễ dàng tìm hiểu “sex” thông qua mạng internet Chính điều tạo tâm lý xem nhẹ học sinh việc giáo dục giới tính trường học Do quan tâm chưa mức đến môn học từ ngành giáo dục, xã hội, nhà trường nên giáo viên học sinh chưa tích cực với việc dạy học giáo dục giới tính nhà trường Hậu từ việc thiếu kiến thức giới tính học sinh Từ hạn chế giáo dục giới tính nhà trường dẫn tới cách nghĩ ngô nghê học sinh như: - Ôm, hôn có thai - Dùng nilon, gòn nhét vào âm đạo để tránh thai Khi công dân vi phạm pháp luật, xã hội, trường học gia đình phải chịu phần trách nhiệm Nhưng chắn sai phạm công dân học sinh, trường học phải nhận trách nhiệm lớn Một số trường hợp sau mà gia đình xã hội thường quy tội cho nhà trường chưa giáo dục tốt học sinh mà nguyên nhân nhà trường chưa giáo dục giới tính cho học sinh tới nơi tới chốn - Nhiều trường hợp học sinh tự giáo dục giới tính qua trang wet đen, không lành mạnh, dẫn đến suy nghĩ em lệch lạc gây hậu nghiêm trọng hiếp dâm, giết người - Nhiều bạn nữ yêu sớm Do thiếu kiến thức phòng tránh thai, nên mang thai học sinh Kết cuối việc là: phá thai dẫn tới vô sinh, làm mẹ trẻ đơn thân, tự kỉ, tự tử… Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang Hội thi Tri thức trẻ giáo dục - Một số học sinh tiểu học bị người lạ dụ dỗ, bắt cóc, hiếp dâm sau tan học - Nhiễm bệnh lây qua đường tình dục học sinh - Học sinh bỏ nhà đi, tự kỉ, tự tử chia tay người yêu… Từ thực trạng hệ luỵ xuất phát từ giáo dục giới tính, thân nhận thấy Việt Nam cần có hệ thống chương trình giáo dục giới tính hoàn chỉnh, cụ thể phù hợp với cấp học, văn hoá người Việt Nam Việc đưa giáo dục giới tính vào chương trình học học sinh thật cần thiết Đó lí viết giải pháp này: “ Sự cần thiết việc xây dựng chương trình đưa giáo dục giới tính vào trường học” Hình Học sinh tự nhiên thể tình cảm lớp học Hình Nguyễn Thị Kim Anh, nữ sinh lớp 10C6, trường PTTH Trần Đại Nghĩa (huyện Quế Sơn, tỉnh Quảng Nam) mang thai tháng thứ Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Hình Đám tang em Hằng (học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Cẩm Mỹ, Đồng Nai tự tử người yêu tung ảnh nóng lên mạng Hình Bị cáo Nguyễn Thanh Thuỷ 17 tuổi, ngụ Đồng Nai bị tuyên phạt năm tù giam tội hiếp dâm trẻ em bạn gái Nguyễn Thị Mai ( 12 tuổi) Trang Hội thi Tri thức trẻ giáo dục II NỘI DUNG GIẢI PHÁP: “SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ ĐƯA GIÁO DỤC GIỚI TÍNH VÀO TRƯỜNG HỌC” Mục đích giải pháp Giúp cho tất có nhìn toàn diện tầm quan trọng , cần thiết giáo dục giới tính trường học cấp thiết xây dựng chương trình giáo dục giới tính cho học sinh Bộ giáo dục Đảm bảo cho học sinh (trẻ em, trẻ vị thành niên) trang bị cho kiến thức giới tính để tự bảo vệ sức khoẻ cho thân cộng đồng, có tinh thần thái độ tích cực sống Nội dung Việc xây dựng chương trình đưa giáo dục giới tính vào trường học chiến lược tích cực lâu dài ngành giáo dục Việt Nam Muốn đạt hiệu nên tuân thủ nghiêm ngặt bước theo trình tự sau: 2.1 Bước Xây dựng chương trình giáo dục giới tính phù hợp với cấp, lớp học sinh Đây vấn đề cốt lõi quan trọng Chính cần phải có chung tay góp sức nhà sư phạm, chuyên gia tâm lí, nhà thiết kế, hoạ sĩ, bác sĩ, góp ý từ người dân… Điều quan trọng phải xây dựng chương trình giáo dục giới tính cho phù hợp với độ tuổi tương ứng em nội dung học, thời lượng chương trình, hình ảnh mô hình minh hoạ phù hợp Đảm bảo kiến thức thực tiễn cần thiết với em Tránh tượng học nội dung mà em sớm, chưa cần thiết trãi qua học mục đích giáo dục giới tính không Giáo dục giới tính cho hoc sinh không giáo dục mà trọng giáo dục tâm lý, ý thức thái độ cho học sinh Sau xin đề xuất chương trình giáo dục giới tính cho học sinh tổng hợp Nội dung giáo dục giới tính soạn theo đơn vị học ( mô đun) gồm 10 mô đun soạn liên tục từ lớp tới lớp 12 Nguyên nhân chọn cấp lớp bắt đầu học giáo dục giới tính lớp theo nghĩ học sinh lớp có lượng kiến thức đủ để em học tìm hiểu môn học vừa kết hợp khoa học xã hội Tương ứng lớp 3, em thường có độ tuổi 8- tuổi Ở tuổi thể em chuẩn bị bước vào giai đoạn dậy Nên bắt đầu dạy môn học từ lớp hợp lí Mỗi mô đun có phần gồm : tình huống, nội dung học trả lời câu hỏi Các mô đun có tên sau ( có nội dung mô đun kèm theo) - Mô đun Đại cương giới tính vệ sinh giới tính trẻ em ( lớp – tiết) - Mô đun Đại cương sinh sản người (lớp – tiết) - Mô đun Đại cương tuổi dậy thì, phòng tránh xâm hại tình dục trẻ em ( lớp – tiết) Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang Hội thi Tri thức trẻ giáo dục - Mô đun Một số tượng sinh lý thường gặp tuổi dậy thì, vệ sinh tuổi dậy ( lớp - tiết) - Mô đun Phòng tránh thai bệnh truyền nhiễm qua đường tình dục tuổi vị thành niên ( lớp – tiết) - Mô đun Thời kì loạn lứa tuổi vị thành niên ( lớp 8- tiết) - Mô đun Tình yêu tuổi học trò ( lớp – tiết) - Mô đun Những vấn đề xoay quanh tình yêu tuổi học trò ( lớp 10- tiết) - Mô đun Tình yêu, tình dục hôn nhân ( lớp 11 – tiết) - Mô đun 10 Những vấn đề xoay quanh sống vợ chồng ( lớp 12 – tiết) 2.2 Bước Từ chương trình giáo dục giới tính vừa thiết kế, Bộ giáo dục cần xây dựng chương trình tập huấn; chọn lọc; hướng dẫn, rèn luyện kĩ cho giáo viên phù hợp tham gia giảng dạy môn học giáo dục giới tính 2.3 Bước Điều chỉnh, bổ sung môn học giáo dục giới tính vào phân phối chương trình lớp Nên xem môn học môn điều kiện môn học thể dục Để tạo tâm lí học tập thoải mái cho học sinh nên không cần phải tính điểm Tổ chức giảng dạy từ 4-8 tiết cho năm học tuỳ theo cấp, lớp 2.4 Bước Áp dụng giảng dạy đại trà trường học Đảm bảo đầy đủ thiết bị, dụng cụ, mô hình cho giáo viên giảng dạy phù hợp với nội dung giáo dục giới tính cấp, lớp Khảo sát ý kiến học sinh giáo viên nội dung, chương trình môn học điều chỉnh nội dung cho phù hợp sau ba năm dạy thử nghiệm đại trà Khuyến khích học sinh phổ biến nội dung giáo dục giới tính cho phụ huynh gia đình để nhiều người hiểu kiến thức giới tính cần thiết 2.5 Bước Thường xuyên tập huấn, rèn luyện kĩ giáo dục giới tính cho giáo viên phù hợp với phát triển xã hội Điểm Như trình bày, với phương pháp giáo dục giới tính trước lồng ghép hay ngoại khoá mục đích giáo dục giới tính chưa thể đạt Việc mời chuyên gia trường giảng dạy giáo dục giới tính không đại trà, gây tốn chi phí cho nhà trường học sinh, trường có điều kiện để làm việc Các sáng kiến kinh nghiệm mang tính lý thuyết, khó áp dụng vào giảng dạy thực tế Tất điều tạo không tích cực hứng thú cho giáo viên học sinh môn học Với giải pháp “ Sự cần thiết việc xây dựng chương trình đưa giáo dục giới tính vào trường học” vừa trình bày yếu điểm giáo dục giới tính Quan trọng giải pháp đề hướng đắn cần thiết xây dựng chương trình giáo dục giới tính phù hợp với cấp học Đây điều mà có lẽ nhiều người nghĩ tới, chưa có điều kiện để nói trình bày suy nghĩ Tuy nhiên, nguời làm chắn đạt hiệu Cần có chung tay góp sức nhiều thành phần xã hội để thực chiến lược Đăc Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang Hội thi Tri thức trẻ giáo dục biệt định hướng phù hợp Bộ giáo dục Đất nước ngày đổi tiến Bộ giáo dục có cải cách nhằm thúc đẩy trí tuệ , đạo đức nhân cách người Việt ngày hoàn thiện Tôi tin chắn việc xây dựng bổ sung môn học giáo dục giới tính vào phân phối chương trình nhà trường góp phần vào việc giáo dục đạo đức, lối sống kỹ sống cho em giúp em tự tin bước vào sống Khả áp dụng giải pháp Khi xây dựng hoàn thiện chương trình giáo dục giới tính, bổ sung môn học giáo dục giới tính vào phân phối chương trình cấp, lớp cho phù hợp, giải pháp áp dụng phạm vi trường tiểu học, trung học sở phổ thông nước Dự kiến hiệu quả, lợi ích thu từ giải pháp Nếu giải pháp áp dụng, tin chương trình giáo dục giới tính cho học sinh làm việc sau đây: - Nâng cao kiến thức, kĩ giáo dục giới tính cho giáo viên - Tạo tâm lý tự tin, thoải mái, tích cực, hứng thú cho giáo viên học sinh tham gia môn học giáo dục giới tính - Giúp học sinh nắm kiến thức giới tính để tự bảo vệ sức khoẻ cho thân xã hội, sống có trách nhiệm với thân xã hội - Sau 10 năm kéo giảm tỉ lệ : nạo phá thai, nhiễm bệnh HIV/AIDS bệnh tình dục khác, ly hôn, tội phạm xâm hại tình dục trẻ em, … Tài liệu kèm theo - Nội dung 10 mô đun giáo dục giới tính Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang 10 Hội thi Tri thức trẻ giáo dục C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Xây dựng chương trình đưa giáo dục giới tính vào trường học chiến lược cần thiết phù hợp với xu phát triển xã hội Việt Nam Thay để hươu chạy lạc đường, định hướng cho hệ trẻ hướng sống đắn Chúng ta học thân chúng ta, học cách để sống tốt giúp xã hội phát triển Tôi thực ý tưởng đề tài tháng ( từ 5-8/2016) Do thời gian từ lúc thông báo thi kết thúc nộp đề tài ỏi, thân chưa có điều kiện để nâng cao trình độ công nghệ thông tin tiếp cận tài liệu liên quan chuyên gia, nên đề tài nhiều hạn chế, hình ảnh thiết kế cho nội dung mô đun Rất mong quan tâm, chia sẻ người để hoàn thiện nội dung biết Quan trọng hơn, mong ý tưởng sớm xem xét thực Chân thành cám ơn! Bến Tre, ngày tháng năm 2016 Tác giả Lê Thị Bé Nhung Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang 11 Hội thi Tri thức trẻ giáo dục TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa môn học từ lớp tới lớp 12- Nhà xuất Giáo dục Tài liệu tập huấn giáo sinh nội dung giáo dục phòng chống HIV/AIDS – Tổ chức giáo dục, khoa học văn hoá Liên hợp quốc http://thukyluat.vn/vb/luat-tre-em-2016-4a0d1.html http://www.cuasotinhyeu.vn/tin-tuc/tam-ly/tuoi-day-thi-o-nam-ban-nen-biet http://www.ykhoa.net/tinhduc_gioitinh/sachtinhduc/3B9B7D43.htm http://pkphukhoa.net/kinh-nguyet-khong-deu/dau-bung-kinh-la-nhu-the-nao-lam-gi-dehet-dau-bung-kinh-10298.html Truyen ngan - Nguoi cha tot hon la nguoi thay tot 8.http://www.ued.edu.vn/phonggiaotrinh/file.php/1/Tao_bai_giang/lop6/exp/Bai_7/mt7.h tm http://www.wikihow.vn/Tr%C3%A1nh-Mang-thai-%E1%BB%9F-Tu%E1%BB%95iv%E1%BB%8B-th%C3%A0nh-ni%C3%AAn https://vi.wikipedia.org/wiki/B%E1%BB%87nh_l%C3%A2y_truy%E1%BB%81n_qua_ %C4%91%C6%B0%E1%BB%9Dng_t%C3%ACnh_d%E1%BB%A5c 10 http://www.slideshare.net/tranthemy42/ti-liu-tm-l-hc-thcs 11 http://www.xuanha.net/ONGOIGIADINH/D2-3tamlivithanhnien.html 12 https://web.facebook.com/notes/n%C4%83%CC%81ng-nhe%CC%A3nha%CC%80ng-%C4%91%C4%83%CC%A3t-gio%CC%81-l%C3%AAn-tim-eml%C4%83%CC%A3ng-im-ti%CC%80m-anh-trong-n%C3%B4%CC%83inh%C6%A1%CC%81/s%E1%BB%B1-kh%C3%A1c-bi%E1%BB%87tgi%E1%BB%AFa-th%C3%ADch-th%C6%B0%C6%A1ng-y%C3%AAu/491446954231098/?_rdr 13 http://kenh14.vn/hoc-duong/yeu-tuoi-hoc-tro-nen-hay-khong20160326173708092.chn 14 https://vi.wikipedia.org/wiki/Ghen 15 http://chinhem.com/tam-ly-dan-ong/ban-co-dang-yeu-2-nguoi-cung-luc/# 16.http://news.zing.vn/dung-vay-muon-tinh-yeu-cua-nguoi-khac-post411769.html 17 http://webphunu.com.vn/tin-tuc/hoc-cach-chia-tay-tu-te-khi-khong-con-yeu-45860 18.http://www.simonhoadalat.com/HOCHOI/NamThanh/PhucAmHoaGiaDinh/02HanhP hucGiaDinh.htm Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang 12 Hội thi Tri thức trẻ giáo dục 19 http://cachnuoidayconngoan.com/trach-nhiem-nuoi-day-con-cai-khong-chi-la-cuame/ 20 http://wikicachlam.com/cach-de-duy-tri-mot-tinh-yeu-ben-vung/ 21.https://vi.wikipedia.org/wiki/Quan_h%E1%BB%87_t%C3%ACnh_d%E1%BB%A5c #.C4.90.E1.BB.91i_t.C6.B0.E1.BB.A3ng_th.E1.BB.B1c_hi.E1.BB.87n 22.https://vi.wikipedia.org/wiki/Thi%C3%AAn_h%C6%B0%E1%BB%9Bng_t%C3%A Cnh_d%E1%BB%A5c 23 http://ngothoinhiem.edu.vn/312/lo-hong-kien-thuc-giao-duc-gioi-tinh-hien-nay-trongtruong-pho-thong.htmlhttp://giadinh.net.vn/giao-duc/con-hoc-gioi-tinh-phu-huynh-domat-2015111109491879.htm 24 http://suckhoe9.com/chuyen-muc/tre-em/tam-sinh-li http://benh.vn/chamsoc-tre/Giao-duc-ky-nang-phong-tranh-xam-hai-tinh-duc-chotre/101/3975/29-10-2013.htm Tác giả : Lê Thị Bé Nhung Trang 13