Thực trạng công tác thiết bị dạy học trong nhà trường

THỰC TRẠNG CƠNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI CƠ SỞ Người thực hiện: Triệu Thanh Tâm Sinh năm: 1986 Đơn vị: Trường Tiểu học ……… Ngày thực hiện: 17/10/2012 A ĐẶT VẤN ĐỀ: - Năm 2015-2016, năm học thực nhiệm vụ với điểm nhấn: nâng cao hiệu việc bảo quản sử dụng thiết bị dạy học -Thiết bị dạy học cơng cụ hỗ trợ hiệu tiết dạy,làm cho tiết học trở nên sinh động,dễ hiểu.Lý thuyết kết hợp với thực hành giúp cho học sinh nhớ kiến thức lâu sâu hơn,giúp việc học trở nên nhẹ nhàng,hiệu CNTT mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp dạy hình thức học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo,dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rơng rãi - Người giáo viên đóng vai trò quan trọng việc truyền đạt tri thức cho học sinh Để làm điều này, đòi hỏi người giáo viên phải có chun mơn nghiệp vụ vững vàng biết khai thác sử dụng hiệu thiết bị vào dạy học - Người giáo viên phải xác định đối tượng học sinh mà giảng dạy ? Cần phải dạy để phù hợp với đối tượng ? Người giáo viên phải biết sử dụng thiết bị dạy học để làm cho tiết dạy trở nên sinh động, dể hiểu Lý thuyết kết hợp với thực hành giúp cho học sinh nhớ kiến thức lâu sâu Từ phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh kích thích làm cho học sinh say mê u thích học B.THỰC TRẠNG THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG 1.Thuận lợi: + Mặc dù gặp nhiều khó khăn q trình chuyển đổi từ mơ hình trường bán cơng sang trường cơng lập, từ đầu năm học quan tâm đạo chi Đảng, BGH nhà trường kết hợp với hội phụ huynh học sinh, đầu tư trang bị hệ thống ti vi tất phòng học + Bên cạnh nhà trường trang bị, nâng cấp phòng máy, phòng học mơn, nối mạng internet, trang bị máy chụp hình, máy quay phim, mua thêm trang thiết bị dạy học để thay cho thiết bị bị hỏng khơng sử dụng Xây dựng danh mục thiết bị, thiết bị dạy học giúp cho giáo viên sử dụng có hiệu vào dạy- học + Đa số giáo viên tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm cơng việc Ln đầu tư trăn trở, học hỏi kinh nghiệm để chất lượng dạy-học ngày nâng lên +Một số học sinh cố gắng vươn lên học tập 2.Khó khăn: + Một số thiết bị nhà trường nhận khơng sử dụng chất lượng thấp khơng có khơng có giá trị sử dụng Hệ thống thiết bị CNTT cũ nên việc sử dụng gặp nhiều khó khăn + Một số giáo viên ngại khó việc sử dụng thiết bị vào dạy- học + Đối tượng học sinh: Khả ghi nhớ kiến thức chậm Kỹ tính tốn yếu Ý thức học tập yếu, chưa đầu tư thích đáng thời gian học nhà - Hiểu biết khoa học tự nhiên, vận dụng vào thực tiễn yếu Con có phận học sinh chưa xác định động mục đích học tập, chưa thể ý thức phấn đấu vươn lên C.MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CĨ HIỆU QUẢ THIẾT BỊ DẠY HỌC -Thực chủ đề năm học với điểm “nhấn” nâng cao hiệu việc bảo quản sử dụng thiết bị dạy học Bởi thiết bò dạy học không phương tiện việc dạy mà phương tiện việc học, thiết bò dạy học không minh họa kiến thức mà nơi chứa đựng nguồn thông tin học sinh phải khai thác để lónh hội kiến thức cho thân, theo hướng học chủ động tích cực, tìm tòi phát thực tế Để thực có hiệu nhiệm vụ năm học, từ đầu năm đạo chi bộ, BGH Bên cạnh đó,bộ phận quản lý thiết bị dạy học với giáo viên mơn rà sốt lại thiết bị dạy học sữa chữa, nâng cấp, mua mới, xếp có hệ thống khoa học theo mơn học - Mỗi giáo viên có kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học: kế hoạch năm, tháng, tuần tổ trưởng chun mơn duyệt thực Trên sở tổ chun mơn lập kế hoạch sử dụng thiết bị tổ theo năm, tháng, tuần Hằng tháng, tuần có báo cáo với BGH để quản lý theo dõi -Trong buổi sinh hoạt tổ, tổ trưởng chun mơn với thành viên tổ trăn trở suy nghĩ xây dụng ý kiến cần sử dụng thiết bị dạy học để đạt hiệu tính chúng Sử dụng thiết bị dạy học phải phù hợp với mục tiêu học phát huy vai trò tối ưu - Giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học,biết kết hợp lý thuyết với thực hành,có tinh thần hợp tác - Đồ dùng trực quan có nhiều loại, đồ dùng trực quan vật, đồ dùng trực quan tạo hình,đồ dùng trực quan quy ước Vì sử dụng giáo viên phải lựa chọn đồ dùng trực quan phù hợp với mục đích, u cầu học,đi theo trình tự định đạt hiệu dạy - Giáo viên phải khéo léo đưa câu hỏi vừa sức với học sinh, tránh câu hỏi thách đố để em rơi vào bí điều làm thời gian tiết dạy Giáo viên phải biết kết hợp nhiều phương pháp khác miêu tả, tường thuật, phân tích, hướng dẫn nhằm huy động tối đa kỹ làm việc học sinh: tai nghe, mắt thấy, biết phân tích suy luận vấn đề - Trong dạy hình học nói chung hình khơng gian nói riêng mà giáo viên biết vận dụng CNTT để hổ trợ cho giảng dạy hiệu đạt cao -Tuy nhiên sử dụng thiết bị khơng phù hợp với mục tiêu học, q lạm dụng dễ làm cho học sinh bị phân tâm,phân tán tư tưởng tiết học dẫn đến lực tư trừu tượng bị hạn chế - Việc sử dụng đồ dùng trực quan khơng lạm dụng q nhiều thời gian, khơng làm lỗng trọng tâm dạy -Khi dạy tiết học có sử dụng thiết bị giáo viên cần quản lý, tổ chức dạy học hợp lý nhằm huy động học sinh tham gia vào việc học 2.Chuẩn bị tiết dạy có sử dụng thiết bị dạy học: - Để có tiết dạy thành cơng,người giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội dung dạy Khi có đủ tư liệu phải định hướng cơng việc: cần dạy gì, sử dụng phương pháp nào, cách thức dạy học sao, cần sử dụng đồ dùng cần thiết nào, ước lượng thời gian tổ chức dạy học - Ngồi việc soạn giáo án đầy đủ, xác định mục tiêu học (bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng), giáo viên phải chuẩn bị mượn thiết bị, chuẩn bị thiết bị, thí nghiệm, pha chế hóa chất tự chuẩn bị đồ dùng thực tế phục vụ cho dạy - Đối với dạy có sử dụng giáo án điện tử, cần chuẩn bị kịch bản, tư liệu (video,hình ảnh,bảng đồ ), cần ý đến phơng chữ, màu chữ, hiệu ứng thích hợp, đơn giản,nhẹ nhàng tránh gây tập trung vào nội dung dạy.Nội dung giảng điện tử cần đọng, súc tích (1 slide khơng nên có nhiều hình nhiều chữ), nội dung học sinh ghi cần có quy ước(có thể dùng khung màu nền), phối hợp phơng màu chữ phù hợp với nội dung Bài trình chiếu có hệ thống, dễ theo dõi, có cấu trúc rõ ràng, học sinh ghi - Sử dụng thiết bị dạy học giúp cho học sinh biết vận dụng từ lý thuyết vào thực hành,đặt vị trí thích hợp để học sinh dể quan sát, dể dàng tiếp cận Phát huy tác dụng đồ dùng dạy học CNTT mà bảng đen khó đạt 3.Những kết đạt học kinh nghiệm sau gần học hiện: a Đối với giáo viên: - Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức việc sử dụng thiết bị dạy – học vào đổi phương pháp giảng dạy - 100% giáo viên đăng ký sử dụng thiết bị phù hợp với mục tiêu,u cầu dạy, giáo viên sử dụng giáo án điện tử, phát huy vai trò hệ thống ti vi trang bị lớp học - Mặc dù gặp nhiều khó khăn,nhưng nhiều giáo viên đầu tư mua máy tính xách tay để phục vụ cho giảng dạy Điều thể u nghề,tâm huyết với nghề, khát khao học hỏi để nâng cao hiệu cách dạy giáo viên cách học học sinh b.Đối với học sinh: - Tích cực, tự giác chủ động việc tiếp thu kiến thức - Trong tiết dạy có sử dụng thiết bị dạy hoc, ứng dụng CNTT học sinh học sơi nổi, hứng thú - Đa số học sinh vận dụng lý thuyết vào thực hành, nhớ khắc sâu kiến thức c Bài học kinh nghiệm: - Qua học hiện, thân tơi có số học kinh nghiệm sau: + Trước hết giáo viên phải nhận thức đầy đủ vai trò việc sử dụng thiết bị vào đổi phương pháp giảng dạy Giáo viên cần mạnh dạn, khơng ngại khó, tự thiết kế sử dụng giảng điện tử giúp rèn luyện nhiều kỹ phối hợp tốt phương pháp dạy học tích cực khác + Khơng lạm dụng cơng nghệ chúng khơng tác động tích cực đến q trình dạy học phát triển học sinh Cơng nghệ mơ khơng phản ảnh nội dung thực tế khơng nên sử dụng Chuẩn kiến thức mức độ vận dụng cần kết hợp bảng sử dụng phương pháp dạy học khác có hiệu + Khi dạy giáo án điện tử giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách ghi khắc sâu chuẩn kiến thức kỹ + ứng dụng CNTT dạy học khơng phải phương pháp mà hổ trợ đổi phương pháp dạy học cơng cụ, phương tiện Cần tránh việc chuyển từ đọc- chép sang nhìn – chép + Đối với thực hành,thí nghiệm, giáo viên cần có cách tổ chức lớp học khoa học hợp lý để huy động học sinh tham gia vào việc học,thực hành Tránh tình trạng vài học sinh thực học sinh khác khơng tập trung ý Ý kiến đề xuất - Sở nhà trường tổ chức cho giáo viên thi làm đồ dùng dạy học có phần thưởng xứng đáng cho đồ dùng có giá trị sử dụng phục vụ tốt cho việc dạy Ngồi giáo viên cần hướng dẫn học sinh tự làm đồ dùng phục vụ cho việc học em 5.Kết luận - Qua nửa học kỳ I chúng tơi thấy việc sử dụng thiết bị dạy học mang lại kết khả quan Đã làm thay đổi nhận thức giáo viên đổi phương pháp giảng dạy, kích thích học sinh hứng thú học tập Đặc biệt việc ứng dụng CNTT giảng dạy nâng cao bước chất lượng học tập học sinh.Tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao khơng đơn “thầy đọc trò chép” mà học sinh khuyến khích tạo điều kiện chủ động tìm kiếm tri thức, xếp hợp lý q trình học tập,tự rèn luyện thân THỰC TRẠNG CƠNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI CƠ SỞ Người thực hiện: Triệu Thanh Tâm Sinh năm: 1986 Đơn vị: Trường Tiểu học ……… Ngày thực hiện: 17/10/2012 A ĐẶT VẤN ĐỀ: - Năm 2015-2016, năm học thực nhiệm vụ với điểm nhấn: nâng cao hiệu việc bảo quản sử dụng thiết bị dạy học -Thiết bị dạy học cơng cụ hỗ trợ hiệu tiết dạy,làm cho tiết học trở nên sinh động,dễ hiểu.Lý thuyết kết hợp với thực hành giúp cho học sinh nhớ kiến thức lâu sâu hơn,giúp việc học trở nên nhẹ nhàng,hiệu CNTT mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp dạy hình thức học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo,dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rơng rãi - Người giáo viên đóng vai trò quan trọng việc truyền đạt tri thức cho học sinh Để làm điều này, đòi hỏi người giáo viên phải có chun mơn nghiệp vụ vững vàng biết khai thác sử dụng hiệu thiết bị vào dạy học - Người giáo viên phải xác định đối tượng học sinh mà giảng dạy ? Cần phải dạy để phù hợp với đối tượng ? Người giáo viên phải biết sử dụng thiết bị dạy học để làm cho tiết dạy trở nên sinh động, dể hiểu Lý thuyết kết hợp với thực hành giúp cho học sinh nhớ kiến thức lâu sâu Từ phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh kích thích làm cho học sinh say mê u thích học B.THỰC TRẠNG THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG 1.Thuận lợi: + Mặc dù gặp nhiều khó khăn q trình chuyển đổi từ mơ hình trường bán cơng sang trường cơng lập, từ đầu năm học quan tâm đạo chi Đảng, BGH nhà trường kết hợp với hội phụ huynh học sinh, đầu tư trang bị hệ thống ti vi tất phòng học + Bên cạnh nhà trường trang bị, nâng cấp phòng máy, phòng học mơn, nối mạng internet, trang bị máy chụp hình, máy quay phim, mua thêm trang thiết bị dạy học để thay cho thiết bị bị hỏng khơng sử dụng Xây dựng danh mục thiết bị, thiết bị dạy học giúp cho giáo viên sử dụng có hiệu vào dạy- học + Đa số giáo viên tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm cơng việc Ln đầu tư trăn trở, học hỏi kinh nghiệm để chất lượng dạy-học ngày nâng lên +Một số học sinh cố gắng vươn lên học tập 2.Khó khăn: + Một số thiết bị nhà trường nhận khơng sử dụng chất lượng thấp khơng có khơng có giá trị sử dụng Hệ thống thiết bị CNTT cũ nên việc sử dụng gặp nhiều khó khăn + Một số giáo viên ngại khó việc sử dụng thiết bị vào dạy- học + Đối tượng học sinh: Khả ghi nhớ kiến thức chậm Kỹ tính tốn yếu Ý thức học tập yếu, chưa đầu tư thích đáng thời gian học nhà - Hiểu biết khoa học tự nhiên, vận dụng vào thực tiễn yếu Con có phận học sinh chưa xác định động mục đích học tập, chưa thể ý thức phấn đấu vươn lên C.MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CĨ HIỆU QUẢ THIẾT BỊ DẠY HỌC -Thực chủ đề năm học với điểm “nhấn” nâng cao hiệu việc bảo quản sử dụng thiết bị dạy học Bởi thiết bò dạy học không phương tiện việc dạy mà phương tiện việc học, thiết bò dạy học không minh họa kiến thức mà nơi chứa đựng nguồn thông tin học sinh phải khai thác để lónh hội kiến thức cho thân, theo hướng học chủ động tích cực, tìm tòi phát thực tế Để thực có hiệu nhiệm vụ năm học, từ đầu năm đạo chi bộ, BGH Bên cạnh đó,bộ phận quản lý thiết bị dạy học với giáo viên mơn rà sốt lại thiết bị dạy học sữa chữa, nâng cấp, mua mới, xếp có hệ thống khoa học theo mơn học - Mỗi giáo viên có kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học: kế hoạch năm, tháng, tuần tổ trưởng chun mơn duyệt thực Trên sở tổ chun mơn lập kế hoạch sử dụng thiết bị tổ theo năm, tháng, tuần Hằng tháng, tuần có báo cáo với BGH để quản lý theo dõi -Trong buổi sinh hoạt tổ, tổ trưởng chun mơn với thành viên tổ trăn trở suy nghĩ xây dụng ý kiến cần sử dụng thiết bị dạy học để đạt hiệu tính chúng Sử dụng thiết bị dạy học phải phù hợp với mục tiêu học phát huy vai trò tối ưu - Giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học,biết kết hợp lý thuyết với thực hành,có tinh thần hợp tác - Đồ dùng trực quan có nhiều loại, đồ dùng trực quan vật, đồ dùng trực quan tạo hình,đồ dùng trực quan quy ước Vì sử dụng giáo viên phải lựa chọn đồ dùng trực quan phù hợp với mục đích, u cầu học,đi theo trình tự định đạt hiệu dạy - Giáo viên phải khéo léo đưa câu hỏi vừa sức với học sinh, tránh câu hỏi thách đố để em rơi vào bí điều làm thời gian tiết dạy Giáo viên phải biết kết hợp nhiều phương pháp khác miêu tả, tường thuật, phân tích, hướng dẫn nhằm huy động tối đa kỹ làm việc học sinh: tai nghe, mắt thấy, biết phân tích suy luận vấn đề - Trong dạy hình học nói chung hình khơng gian nói riêng mà giáo viên biết vận dụng CNTT để hổ trợ cho giảng dạy hiệu đạt cao -Tuy nhiên sử dụng thiết bị khơng phù hợp với mục tiêu học, q lạm dụng dễ làm cho học sinh bị phân tâm,phân tán tư tưởng tiết học dẫn đến lực tư trừu tượng bị hạn chế - Việc sử dụng đồ dùng trực quan khơng lạm dụng q nhiều thời gian, khơng làm lỗng trọng tâm dạy -Khi dạy tiết học có sử dụng thiết bị giáo viên cần quản lý, tổ chức dạy học hợp lý nhằm huy động học sinh tham gia vào việc học 2.Chuẩn bị tiết dạy có sử dụng thiết bị dạy học: - Để có tiết dạy thành cơng,người giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội dung dạy Khi có đủ tư liệu phải định hướng cơng việc: cần dạy gì, sử dụng phương pháp nào, cách thức dạy học sao, cần sử dụng đồ dùng cần thiết nào, ước lượng thời gian tổ chức dạy học - Ngồi việc soạn giáo án đầy đủ, xác định mục tiêu học (bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng), giáo viên phải chuẩn bị mượn thiết bị, chuẩn bị thiết bị, thí nghiệm, pha chế hóa chất tự chuẩn bị đồ dùng thực tế phục vụ cho dạy - Đối với dạy có sử dụng giáo án điện tử, cần chuẩn bị kịch bản, tư liệu (video,hình ảnh,bảng đồ ), cần ý đến phơng chữ, màu chữ, hiệu ứng thích hợp, đơn giản,nhẹ nhàng tránh gây tập trung vào nội dung dạy.Nội dung giảng điện tử cần đọng, súc tích (1 slide khơng nên có nhiều hình nhiều chữ), nội dung học sinh ghi cần có quy ước(có thể dùng khung màu nền), phối hợp phơng màu chữ phù hợp với nội dung Bài trình chiếu có hệ thống, dễ theo dõi, có cấu trúc rõ ràng, học sinh ghi - Sử dụng thiết bị dạy học giúp cho học sinh biết vận dụng từ lý thuyết vào thực hành,đặt vị trí thích hợp để học sinh dể quan sát, dể dàng tiếp cận Phát huy tác dụng đồ dùng dạy học CNTT mà bảng đen khó đạt 3.Những kết đạt học kinh nghiệm sau gần học hiện: a Đối với giáo viên: - Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức việc sử dụng thiết bị dạy – học vào đổi phương pháp giảng dạy - 100% giáo viên đăng ký sử dụng thiết bị phù hợp với mục tiêu,u cầu dạy, giáo viên sử dụng giáo án điện tử, phát huy vai trò hệ thống ti vi trang bị lớp học - Mặc dù gặp nhiều khó khăn,nhưng nhiều giáo viên đầu tư mua máy tính xách tay để phục vụ cho giảng dạy Điều thể u nghề,tâm huyết với nghề, khát khao học hỏi để nâng cao hiệu cách dạy giáo viên cách học học sinh b.Đối với học sinh: - Tích cực, tự giác chủ động việc tiếp thu kiến thức - Trong tiết dạy có sử dụng thiết bị dạy hoc, ứng dụng CNTT học sinh học sơi nổi, hứng thú - Đa số học sinh vận dụng lý thuyết vào thực hành, nhớ khắc sâu kiến thức c Bài học kinh nghiệm: - Qua học hiện, thân tơi có số học kinh nghiệm sau: + Trước hết giáo viên phải nhận thức đầy đủ vai trò việc sử dụng thiết bị vào đổi phương pháp giảng dạy Giáo viên cần mạnh dạn, khơng ngại khó, tự thiết kế sử dụng giảng điện tử giúp rèn luyện nhiều kỹ phối hợp tốt phương pháp dạy học tích cực khác + Khơng lạm dụng cơng nghệ chúng khơng tác động tích cực đến q trình dạy học phát triển học sinh Cơng nghệ mơ khơng phản ảnh nội dung thực tế khơng nên sử dụng Chuẩn kiến thức mức độ vận dụng cần kết hợp bảng sử dụng phương pháp dạy học khác có hiệu + Khi dạy giáo án điện tử giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách ghi khắc sâu chuẩn kiến thức kỹ + ứng dụng CNTT dạy học khơng phải phương pháp mà hổ trợ đổi phương pháp dạy học cơng cụ, phương tiện Cần tránh việc chuyển từ đọc- chép sang nhìn – chép + Đối với thực hành,thí nghiệm, giáo viên cần có cách tổ chức lớp học khoa học hợp lý để huy động học sinh tham gia vào việc học,thực hành Tránh tình trạng vài học sinh thực học sinh khác khơng tập trung ý Ý kiến đề xuất - Sở nhà trường tổ chức cho giáo viên thi làm đồ dùng dạy học có phần thưởng xứng đáng cho đồ dùng có giá trị sử dụng phục vụ tốt cho việc dạy Ngồi giáo viên cần hướng dẫn học sinh tự làm đồ dùng phục vụ cho việc học em 5.Kết luận - Qua nửa học kỳ I chúng tơi thấy việc sử dụng thiết bị dạy học mang lại kết khả quan Đã làm thay đổi nhận thức giáo viên đổi phương pháp giảng dạy, kích thích học sinh hứng thú học tập Đặc biệt việc ứng dụng CNTT giảng dạy nâng cao bước chất lượng học tập học sinh.Tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao khơng đơn “thầy đọc trò chép” mà học sinh khuyến khích tạo điều kiện chủ động tìm kiếm tri thức, xếp hợp lý q trình học tập,tự rèn luyện thân 10 THỰC TRẠNG CƠNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI CƠ SỞ Người thực hiện: Triệu Thanh Tâm Sinh năm: 1986 Đơn vị: Trường Tiểu học ……… Ngày thực hiện: 17/10/2012 A ĐẶT VẤN ĐỀ: - Năm 2015-2016, năm học thực nhiệm vụ với điểm nhấn: nâng cao hiệu việc bảo quản sử dụng thiết bị dạy học -Thiết bị dạy học cơng cụ hỗ trợ hiệu tiết dạy,làm cho tiết học trở nên sinh động,dễ hiểu.Lý thuyết kết hợp với thực hành giúp cho học sinh nhớ kiến thức lâu sâu hơn,giúp việc học trở nên nhẹ nhàng,hiệu CNTT mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp dạy hình thức học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo,dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rơng rãi - Người giáo viên đóng vai trò quan trọng việc truyền đạt tri thức cho học sinh Để làm điều này, đòi hỏi người giáo viên phải có chun mơn nghiệp vụ vững vàng biết khai thác sử dụng hiệu thiết bị vào dạy học - Người giáo viên phải xác định đối tượng học sinh mà giảng dạy ? Cần phải dạy để phù hợp với đối tượng ? Người giáo viên phải biết sử dụng thiết bị dạy học để làm cho tiết dạy trở nên sinh động, dể hiểu Lý thuyết kết hợp với thực hành giúp cho học sinh nhớ kiến thức lâu sâu Từ phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh kích thích làm cho học sinh say mê u thích học B.THỰC TRẠNG THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG 1.Thuận lợi: + Mặc dù gặp nhiều khó khăn q trình chuyển đổi từ mơ hình trường bán cơng sang trường cơng lập, từ đầu năm học quan tâm đạo chi Đảng, BGH nhà trường kết hợp với hội phụ huynh học sinh, đầu tư trang bị hệ thống ti vi tất phòng học + Bên cạnh nhà trường trang bị, nâng cấp phòng máy, phòng học mơn, nối mạng internet, trang bị máy chụp hình, máy quay phim, mua thêm trang thiết bị dạy học để thay cho thiết bị bị hỏng khơng sử dụng Xây dựng danh mục thiết bị, thiết bị dạy học giúp cho giáo viên sử dụng có hiệu vào dạy- học 11 + Đa số giáo viên tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm cơng việc Ln đầu tư trăn trở, học hỏi kinh nghiệm để chất lượng dạy-học ngày nâng lên +Một số học sinh cố gắng vươn lên học tập 2.Khó khăn: + Một số thiết bị nhà trường nhận khơng sử dụng chất lượng thấp khơng có khơng có giá trị sử dụng Hệ thống thiết bị CNTT cũ nên việc sử dụng gặp nhiều khó khăn + Một số giáo viên ngại khó việc sử dụng thiết bị vào dạy- học + Đối tượng học sinh: Khả ghi nhớ kiến thức chậm Kỹ tính tốn yếu Ý thức học tập yếu, chưa đầu tư thích đáng thời gian học nhà - Hiểu biết khoa học tự nhiên, vận dụng vào thực tiễn yếu Con có phận học sinh chưa xác định động mục đích học tập, chưa thể ý thức phấn đấu vươn lên C.MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CĨ HIỆU QUẢ THIẾT BỊ DẠY HỌC -Thực chủ đề năm học với điểm “nhấn” nâng cao hiệu việc bảo quản sử dụng thiết bị dạy học Bởi thiết bò dạy học không phương tiện việc dạy mà phương tiện việc học, thiết bò dạy học không minh họa kiến thức mà nơi chứa đựng nguồn thông tin học sinh phải khai thác để lónh hội kiến thức cho thân, theo hướng học chủ động tích cực, tìm tòi phát thực tế Để thực có hiệu nhiệm vụ năm học, từ đầu năm đạo chi bộ, BGH Bên cạnh đó,bộ phận quản lý thiết bị dạy học với giáo viên mơn rà sốt lại thiết bị dạy học sữa chữa, nâng cấp, mua mới, xếp có hệ thống khoa học theo mơn học - Mỗi giáo viên có kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học: kế hoạch năm, tháng, tuần tổ trưởng chun mơn duyệt thực Trên sở tổ chun mơn lập kế hoạch sử dụng thiết bị tổ theo năm, tháng, tuần Hằng tháng, tuần có báo cáo với BGH để quản lý theo dõi -Trong buổi sinh hoạt tổ, tổ trưởng chun mơn với thành viên tổ trăn trở suy nghĩ xây dụng ý kiến cần sử dụng thiết bị dạy học để đạt hiệu tính chúng Sử dụng thiết bị dạy học phải phù hợp với mục tiêu học phát huy vai trò tối ưu 12 - Giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học,biết kết hợp lý thuyết với thực hành,có tinh thần hợp tác - Đồ dùng trực quan có nhiều loại, đồ dùng trực quan vật, đồ dùng trực quan tạo hình,đồ dùng trực quan quy ước Vì sử dụng giáo viên phải lựa chọn đồ dùng trực quan phù hợp với mục đích, u cầu học,đi theo trình tự định đạt hiệu dạy - Giáo viên phải khéo léo đưa câu hỏi vừa sức với học sinh, tránh câu hỏi thách đố để em rơi vào bí điều làm thời gian tiết dạy Giáo viên phải biết kết hợp nhiều phương pháp khác miêu tả, tường thuật, phân tích, hướng dẫn nhằm huy động tối đa kỹ làm việc học sinh: tai nghe, mắt thấy, biết phân tích suy luận vấn đề - Trong dạy hình học nói chung hình khơng gian nói riêng mà giáo viên biết vận dụng CNTT để hổ trợ cho giảng dạy hiệu đạt cao -Tuy nhiên sử dụng thiết bị khơng phù hợp với mục tiêu học, q lạm dụng dễ làm cho học sinh bị phân tâm,phân tán tư tưởng tiết học dẫn đến lực tư trừu tượng bị hạn chế - Việc sử dụng đồ dùng trực quan khơng lạm dụng q nhiều thời gian, khơng làm lỗng trọng tâm dạy -Khi dạy tiết học có sử dụng thiết bị giáo viên cần quản lý, tổ chức dạy học hợp lý nhằm huy động học sinh tham gia vào việc học 2.Chuẩn bị tiết dạy có sử dụng thiết bị dạy học: - Để có tiết dạy thành cơng,người giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội dung dạy Khi có đủ tư liệu phải định hướng cơng việc: cần dạy gì, sử dụng phương pháp nào, cách thức dạy học sao, cần sử dụng đồ dùng cần thiết nào, ước lượng thời gian tổ chức dạy học - Ngồi việc soạn giáo án đầy đủ, xác định mục tiêu học (bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng), giáo viên phải chuẩn bị mượn thiết bị, chuẩn bị thiết bị, thí nghiệm, pha chế hóa chất tự chuẩn bị đồ dùng thực tế phục vụ cho dạy - Đối với dạy có sử dụng giáo án điện tử, cần chuẩn bị kịch bản, tư liệu (video,hình ảnh,bảng đồ ), cần ý đến phơng chữ, màu chữ, hiệu ứng thích hợp, đơn giản,nhẹ nhàng tránh gây tập trung vào nội dung dạy.Nội dung giảng điện tử cần đọng, súc tích (1 slide khơng nên có nhiều hình nhiều chữ), nội dung học sinh ghi cần có quy ước(có thể dùng khung màu nền), phối hợp phơng màu chữ phù hợp với nội dung Bài trình chiếu có hệ thống, dễ theo dõi, có cấu trúc rõ ràng, học sinh ghi 13 - Sử dụng thiết bị dạy học giúp cho học sinh biết vận dụng từ lý thuyết vào thực hành,đặt vị trí thích hợp để học sinh dể quan sát, dể dàng tiếp cận Phát huy tác dụng đồ dùng dạy học CNTT mà bảng đen khó đạt 3.Những kết đạt học kinh nghiệm sau gần học hiện: a Đối với giáo viên: - Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức việc sử dụng thiết bị dạy – học vào đổi phương pháp giảng dạy - 100% giáo viên đăng ký sử dụng thiết bị phù hợp với mục tiêu,u cầu dạy, giáo viên sử dụng giáo án điện tử, phát huy vai trò hệ thống ti vi trang bị lớp học - Mặc dù gặp nhiều khó khăn,nhưng nhiều giáo viên đầu tư mua máy tính xách tay để phục vụ cho giảng dạy Điều thể u nghề,tâm huyết với nghề, khát khao học hỏi để nâng cao hiệu cách dạy giáo viên cách học học sinh b.Đối với học sinh: - Tích cực, tự giác chủ động việc tiếp thu kiến thức - Trong tiết dạy có sử dụng thiết bị dạy hoc, ứng dụng CNTT học sinh học sơi nổi, hứng thú - Đa số học sinh vận dụng lý thuyết vào thực hành, nhớ khắc sâu kiến thức c Bài học kinh nghiệm: - Qua học hiện, thân tơi có số học kinh nghiệm sau: + Trước hết giáo viên phải nhận thức đầy đủ vai trò việc sử dụng thiết bị vào đổi phương pháp giảng dạy Giáo viên cần mạnh dạn, khơng ngại khó, tự thiết kế sử dụng giảng điện tử giúp rèn luyện nhiều kỹ phối hợp tốt phương pháp dạy học tích cực khác + Khơng lạm dụng cơng nghệ chúng khơng tác động tích cực đến q trình dạy học phát triển học sinh Cơng nghệ mơ khơng phản ảnh nội dung thực tế khơng nên sử dụng Chuẩn kiến thức mức độ vận dụng cần kết hợp bảng sử dụng phương pháp dạy học khác có hiệu + Khi dạy giáo án điện tử giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách ghi khắc sâu chuẩn kiến thức kỹ + ứng dụng CNTT dạy học khơng phải phương pháp mà hổ trợ đổi phương pháp dạy học cơng cụ, phương tiện Cần tránh việc chuyển từ đọc- chép sang nhìn – chép 14 + Đối với thực hành,thí nghiệm, giáo viên cần có cách tổ chức lớp học khoa học hợp lý để huy động học sinh tham gia vào việc học,thực hành Tránh tình trạng vài học sinh thực học sinh khác khơng tập trung ý Ý kiến đề xuất - Sở nhà trường tổ chức cho giáo viên thi làm đồ dùng dạy học có phần thưởng xứng đáng cho đồ dùng có giá trị sử dụng phục vụ tốt cho việc dạy Ngồi giáo viên cần hướng dẫn học sinh tự làm đồ dùng phục vụ cho việc học em 5.Kết luận - Qua nửa học kỳ I chúng tơi thấy việc sử dụng thiết bị dạy học mang lại kết khả quan Đã làm thay đổi nhận thức giáo viên đổi phương pháp giảng dạy, kích thích học sinh hứng thú học tập Đặc biệt việc ứng dụng CNTT giảng dạy nâng cao bước chất lượng học tập học sinh.Tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao khơng đơn “thầy đọc trò chép” mà học sinh khuyến khích tạo điều kiện chủ động tìm kiếm tri thức, xếp hợp lý q trình học tập,tự rèn luyện thân 15 [...]...THỰC TRẠNG CƠNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI CƠ SỞ Người thực hiện: Triệu Thanh Tâm Sinh năm: 1986 Đơn vị: Trường Tiểu học ……… Ngày thực hiện: 17/10/2012 A ĐẶT VẤN ĐỀ: - Năm 2015-2016, là năm học thực hiện nhiệm vụ với điểm nhấn: nâng cao hiệu quả việc bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học -Thiết bị dạy học là cơng cụ hỗ trợ hiệu quả nhất trong tiết dạy, làm cho tiết học trở nên sinh động,dễ... bộ Đảng, BGH nhà trường kết hợp với hội phụ huynh học sinh, đã đầu tư trang bị hệ thống ti vi ở tất cả các phòng học + Bên cạnh đó nhà trường đã trang bị, nâng cấp phòng máy, phòng học bộ mơn, nối mạng internet, trang bị máy chụp hình, máy quay phim, mua thêm các trang thiết bị dạy học để thay thế cho các thiết bị đã bị hỏng hoặc khơng sử dụng được Xây dựng danh mục thiết bị, thiết bị dạy học giúp cho... HIỆN CĨ HIỆU QUẢ THIẾT BỊ DẠY HỌC -Thực hiện chủ đề năm học với điểm “nhấn” nâng cao hiệu quả việc bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học Bởi vì thiết bò dạy học không chỉ là phương tiện của việc dạy mà còn là phương tiện của việc học, thiết bò dạy học không chỉ minh họa kiến thức mà là nơi chứa đựng nguồn thông tin học sinh phải khai thác để lónh hội kiến thức mới cho bản thân, theo hướng học chủ động tích... hiện trong thực tế Để thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ năm học, ngay từ đầu năm dưới sự chỉ đạo của chi bộ, BGH Bên cạnh đó,bộ phận quản lý thiết bị dạy học cùng với giáo viên bộ mơn rà sốt lại các thiết bị dạy học sữa chữa, nâng cấp, mua mới, sắp xếp có hệ thống khoa học theo mơn học - Mỗi giáo viên đã có kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học: kế hoạch năm, tháng, tuần và được tổ trưởng chun mơn duyệt thực. .. tổ chức dạy học hợp lý nhằm huy động mọi học sinh cùng tham gia vào việc học 2.Chuẩn bị tiết dạy có sử dụng thiết bị dạy học: - Để có một tiết dạy thành cơng,người giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội dung bài dạy Khi có đủ tư liệu thì phải định hướng cơng việc: cần dạy những gì, sử dụng phương pháp nào, cách thức dạy học ra sao, cần sử dụng đồ dùng cần thiết nào, ước lượng thời gian tổ chức dạy học - Ngồi... thuyết được kết hợp với thực hành giúp cho học sinh nhớ kiến thức lâu và sâu hơn Từ đó phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh và kích thích làm cho học sinh say mê và u thích học B.THỰC TRẠNG THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG 1.Thuận lợi: + Mặc dù còn gặp nhiều khó khăn trong q trình chuyển đổi từ mơ hình trường bán cơng sang trường cơng lập, nhưng ngay từ đầu năm học được sự quan tâm... việc học của các em 5.Kết luận - Qua nửa học kỳ I chúng tơi thấy việc sử dụng thiết bị trong dạy học đã mang lại những kết quả khả quan Đã làm thay đổi nhận thức của giáo viên về đổi mới phương pháp trong giảng dạy, kích thích học sinh hứng thú học tập Đặc biệt việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy đã nâng cao một bước cơ bản chất lượng học tập của học sinh.Tạo ra một mơi trường giáo dục mang tính tương tác. .. vào thực hành,đặt ở vị trí thích hợp để học sinh dể quan sát, dể dàng tiếp cận Phát huy được tác dụng của đồ dùng dạy học và CNTT mà bảng đen khó đạt được 3.Những kết quả đạt được và bài học kinh nghiệm sau gần 1 học kỳ thực hiện: a Đối với giáo viên: - Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức về việc sử dụng thiết bị dạy – học vào đổi mới phương pháp giảng dạy - 100% giáo viên đã đăng ký sử dụng thiết. .. cách học của học sinh b.Đối với học sinh: - Tích cực, tự giác và chủ động hơn trong việc tiếp thu kiến thức - Trong các tiết dạy có sử dụng thiết bị dạy hoc, ứng dụng CNTT học sinh học sơi nổi, hứng thú hơn - Đa số học sinh đã vận dụng được lý thuyết vào thực hành, nhớ và khắc sâu được kiến thức c Bài học kinh nghiệm: - Qua 1 học kỳ thực hiện, bản thân tơi có 1 số bài học kinh nghiệm như sau: + Trước... lớp học khoa học hợp lý để huy động mọi học sinh đều tham gia vào việc học ,thực hành Tránh tình trạng chỉ một vài học sinh thực hiện còn các học sinh khác thì khơng tập trung chú ý 4 Ý kiến đề xuất - Sở cũng như nhà trường tổ chức cho giáo viên thi làm đồ dùng dạy học và có những phần thưởng xứng đáng cho những đồ dùng có giá trị sử dụng phục vụ tốt cho việc dạy Ngồi ra giáo viên cần hướng dẫn học