skkn nâng cao tỉ lệ huy động trẻ nhà trẻ tới trường

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: NÂNG CAO TỶ LỆ HUY ĐỘNG TRẺ NHÀ TRẺ ĐẾN TRƯỜNG Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý trường Mầm non Tác giả: Đinh Thị Thu Huyền (Nữ) Ngày, tháng, năm sinh: 25/01/1974 Trình độ chuyên môn: ĐHSP Mầm non Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường Mầm non thị trấn Ninh Giang - Huyện Ninh Giang – Tỉnh Hải Dương Điện thoại: 0918611914 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Mầm non thị trấn Ninh Giang - Huyện Ninh Giang – Tỉnh Hải Dương - Địa chỉ: Phố Ninh thái – Khu – Thị trấn Ninh Giang - Số điện thoại: 03203766513 Các điều kiện áp dụng sáng kiến: - Hệ thống văn đạo - Đội ngũ Cán bộ, giáo viên, nhân viên - Cơ sở vật chất nhà trường Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 09/2014 đến tháng 03/2015 TÁC GIẢ (Ký, ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Đinh Thị Thu Huyền -1- TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Cũng hoạt động khác công tác quản lý trường Mầm non, việc nâng cao tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ đến trường vấn đề cấp bách, quan trọng nhà trường Từ năm học từ 2012 – 2013, công tác huy động trẻ đến trường trường Mầm non Thị trấn Ninh Giang phòng GD&ĐT Huyện đánh giá đơn vị mạnh, hàng năm huy động 100% trẻ em độ tuổi Mẫu giáo đến trường Nhưng bên cạnh có hạn chế là, số trẻ độ tuổi nhà trẻ tỉ lệ huy động đến trường chưa cao, chưa tương xứng với đơn vị nằm địa bàn trung tâm Huyện, chưa ngang tầm với vị trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia Trách nhiệm việc vận động để huy động trẻ Mầm non đến trường trách nhiệm chung toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội, trách nhiệm thuộc người Hiệu trưởng Quản lý trường mầm non Xác định rõ nhiệm vụ trọng trách mình, thân trăn trở suy nghĩ làm cách để nâng cao tỉ lệ huy động trẻ nhà trẻ đến trường, để cháu chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục Mầm non xuyên suốt từ nhà trẻ đến lớp mẫu giáo tuổi, cháu vui chơi, ca hát, nuôi dưỡng, với yêu cầu độ tuổi, giúp cháu vững vàng bước vào trường phổ thông sau Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến: - Điều kiện áp dụng Sáng kiến: Cơ sở vật chất, đội ngũ Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Thời gian áp dụng Sáng kiến: Từ 05/9/2014 đến 10/3/2015 - Đối tượng áp dụng Sáng kiến: Trẻ Mầm non độ tuổi nhà trẻ địa bàn thị trấn Nội dung SK: Tính tính sáng tạo SK: Sáng kiến nhằm khắc phục khó khăn mà nhà trường gặp phải công tác huy động trẻ nhà trẻ đến trường, tập trung giải tốt nội dung sau: -2- - Thực công tác tuyên truyền vận động xuống tới hộ gia đình, đặc biệt ý tới vai trò tổ trưởng tổ dân phố trưởng khu dân cư - Đổi công tác quản lý, linh hoạt phân công chuyên môn, Xây dựng kế hoạch đạo cân đối thực chương trình giáo dục Nhà trẻ Mẫu giáo - Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục chung toàn trường, đặc biệt lưu ý nhóm trẻ - Mở lớp học linh hoạt theo thoả thuận để đáp ứng nhu cầu gửi cha mẹ trẻ, đối tượng công nhân công ty, doanh nghiệp, người buôn bán nhỏ địa bàn Khả áp dụng SK: Sáng kiến mang tính khả thi cao biện pháp người viết đưa hoàn toàn phù hợp với thực tế Cơ sở vật chất, trình độ Qủan lý, tâm lí nét đặc thù địa phương Hiệu SK: Qua trình đạo thực hiện, tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ trường Mầm non Thị trấn Ninh Giang nâng lên rõ rệt, tỷ lệ chuyên chăm khối nhà trẻ trường tăng dần theo tháng, học kỳ, giai đoạn Khẳng định giá trị kết đạt SK: Sáng kiến đồng thuận tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhóm lớp, khối Nhà trẻ trường Mầm non Thị trấn Ninh Giang, Huyện Ninh Giang Đề xuất kiến nghị: Công tác huy động trẻ đến trường trường Mầm non Thị trấn Ninh Giang phát triển mạnh mẽ mặt số lượng, số nhóm, lớp Vì nhà trường cần có quan tâm từ phía cấp lãnh đạo mặt, cụ thể như: - Hướng dẫn chi tiết quy định cho số giáo viên/nhóm trẻ - Quan tâm đến việc đào tạo kỹ vệ sinh chăm sóc cho sinh viên khoa giáo dục Mầm non trường sư phạm - Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên sâu chuyên môn cho giáo viên nhà trẻ… -3- MÔ TẢ SÁNG KIẾN NÂNG CAO TỶ LỆ HUY ĐỘNG TRẺ NHÀ TRẺ ĐẾN TRƯỜNG Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Trong nhiệm vụ trường Mầm non Công tác huy động trẻ nhà trẻ đến trường vấn đề cần thiết nhà trường xem nhiệm vụ quan trọng tình hình đổi Mục tiêu giáo dục Mầm non Tỉnh Hải Dương nói chung Huyện Ninh Giang nói riêng, giai đoạn là: Huy động hầu hết trẻ em độ tuổi mầm non đến trường, trẻ độ tuổi nhà trẻ (3 - 36 tháng) cần huy động đạt từ 46.0%, mẫu giáo huy động đạt từ 98 - 100%, riêng trẻ tuổi phải huy động đến trường đạt tỉ lệ 100% Đây tiền đề để phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn 2010 - 2015 Để thực tốt mục tiêu từ đầu năm học tất trường Mầm non huyện nói chung, trường Mầm non Thị trấn Ninh Giang nói riêng phải có nỗ lực cố gắng vượt bậc Từ năm học từ 2012 - 2013 công tác huy động trẻ Mầm non đến trường trường Mầm non Thị trấn Ninh Giang, phòng GD&ĐT huyện đánh giá đơn vị mạnh, hàng năm huy động 100% trẻ em độ tuổi Mẫu giáo đến trường Nhưng bên cạnh có hạn chế là, số trẻ độ tuổi nhà trẻ tỉ lệ huy động đến trường chưa cao, chưa tương xứng với đơn vị nằm địa bàn trung tâm Huyện, chưa ngang tầm với vị trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia Trách nhiệm việc vận động để huy động trẻ Mầm non đến trường trách nhiệm chung toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội, trách nhiệm thuộc người Hiệu trưởng Quản lý trường mầm non Xác định rõ nhiệm vụ trọng trách mình, thân trăn trở suy nghĩ làm cách để nâng cao tỉ lệ huy động trẻ nhà trẻ đến trường, để cháu -4- chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục Mầm non xuyên suốt từ nhà trẻ đến lớp mẫu giáo tuổi, cháu vui chơi, ca hát, nuôi dưỡng, với yêu cầu độ tuổi, giúp cháu vững vàng bước vào trường phổ thông sau Cơ sở lý luận vấn đề: * Các luận điểm, quan điểm khoa học cần thiết phải cho trẻ độ tuổi Nhà trẻ đến trường Mầm non ? Trong năm gần đây, nhiều nghiên cứu khoa học cho thấy: Sự tăng tốc trình phát triển thể lực trẻ phụ thuộc vào mối liên quan chặt chẽ dinh dưỡng chăm sóc sức khoẻ việc hình thành kỹ vận động thô, vận động tinh, khéo léo phối hợp giác quan phụ thuộc nhiều vào môi trường giáo dục trình tự rèn luyện đứa trẻ có định hướng người lớn Từ lọt lòng đến tuổi: Trẻ sơ sinh có khả mới, có nhu cầu gắn bó, giao tiếp xúc cảm trực tiếp với người gần gũi (lúc chủ yếu người thân: bà, bố, mẹ ) Trẻ từ - tuổi: Kỹ thuật chụp cắt lớp hình ảnh não xạ hạt positron cho phép khẳng định việc nuôi, dạy trẻ năm đầu có tính định đến phát triển não người, thời kỳ trẻ chập chững biết đồng thời thời kỳ thám hiểm, đứa trẻ "Một nhà thực nghiệm", " Một nhà hoạt động thực tiễn", giới đồ vật trở thành đối tượng nhận thức trẻ, nảy sinh nhu cầu giao tiếp ngôn ngữ, thời kỳ phát cảm ngôn ngữ, xuất "Cái tôi" dấu hiệu khởi đầu hình thành nhân cách, yếu tố di truyền cung cấp chất liệu " thô" môi trường giáo dục tiếp tục đúc nặn tâm hồn ý chí đứa trẻ Và vậy, đứa trẻ sống gia đình phạm vi tiếp xúc với môi trường xung quanh, với người hạn hẹp không đáp ứng nhu cầu phát triển trẻ mà có đưa trẻ đến trường Mầm non, nơi có môi trường giáo dục theo hệ thống, tác động giáo dục lúc, phù hợp với độ tuổi giúp trẻ phát -5- triển cách toàn diện Đó cần thiết phải cho trẻ độ tuổi Nhà trẻ đến trường Mầm non * Các sở trị pháp lý: Ngay từ Luật Giáo dục năm 1998, thấy Đảng Nhà nước ta thực coi trọng Giáo dục Mầm non, coi Giáo dục Mầm non móng then chốt tạo nên chất lượng cho bậc học Do vậy, từ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đề mục tiêu, chiến lược phát triển Giáo dục Mầm non giai đoạn 2001 - 2020, mục tiêu đặt đến năm 2020 "Xây dựng hoàn chỉnh phát triển bậc học Mầm non cho hầu hết trẻ em độ tuổi " Quyết định 149/2006/QĐ - TTg ngày 23/06/2006 Thủ tướng phủ Phê duyệt Đề án "Phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2006 - 2015" nêu rõ "Phát triển giáo dục mầm non nhằm tạo bước chuyển biến bản, vững toàn diện, nâng cao chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ; củng cố, mở rộng mạng lưới sở giáo dục mầm non” Năm học 2014 – 2015, nhiệm vụ trọng tâm năm học, Sở GD&ĐT Hải Dương đạo đảm bảo tỷ lệ huy động chung toàn tỉnh đạt 46% trẻ độ tuổi nhà trẻ, 98% trẻ mẫu giáo đến trường Kết luận: Từ luận điểm, quan điểm khoa học sở trị, pháp lý nêu trên, thân Hiệu trưởng trường Mầm non thuộc địa bàn trung tâm Huyện Ninh Giang, nơi tập trung nhiều nhóm trẻ độc lập tư thục Tôi thấy cần phải đặt nhiệm vụ nghiên cứu biện pháp áp dụng thực cách có hiệu biện pháp cho tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ đến trường ngày tăng, năm sau cao năm trước, tiến tới huy động 50% trẻ Nhà trẻ đến trường vào cuối năm học 2014-2015, từ giữ vững tỷ lệ huy động mẫu giáo 100%, đảm bảo tỷ lệ chuyên chăm toàn trường, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tất các nhóm lớp -6- THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG TRẺ NHÀ TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN NINH GIANG: - Trường Mầm non Thị trấn Ninh Giang đón nhận đạt chuẩn Quốc gia từ năm học 2012 – 2013, đội ngũ Cán giáo viên, nhân viên nhà trường 100% đạt chuẩn, 86% đạt trình độ chuẩn, đa số giáo viên nhiệt tình, chịu khó, yêu nghề mến trẻ, phần đa giáo viên người địa phương nên công tác huy động trẻ đến trường có nhiều thuận lợi Các bậc phụ huynh có truyền thống đưa trẻ đến trường độ tuổi Mẫu giáo đạt tỉ lệ 100% - Là đơn vị trung tâm huyện, đời sống nhân dân không gặp nhiều khó khăn có số nguyên nhân sau dẫn đến tình trạng trẻ nhà trẻ đến trường năm qua thấp: Nhận thức Phụ huynh học sinh Giáo dục Mầm non độ tuổi Nhà trẻ chưa đúng: Nhiều gia đình chiều chuộng trẻ, họ quan niệm họ bé, ăn chưa biết xúc, vệ sinh chưa chỗ, vụng đủ đường, cho trẻ học gặp nhiều khó khăn, thường giữ trẻ nhà đến đủ tuổi trường Một số gia đình làm ăn xa ông bà trông, ông bà không dám định cho trẻ đến trường mà phụ thuộc vào cha, mẹ cháu Một số đông phụ huynh khác trẻ làm cho doanh nghiệp tư nhân, hạn chế thời gian đưa đón trẻ Một số gia đình có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn nên chưa muốn cho trẻ đến trường… Mặt khác, phần công tác đạo chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường hạn chế Chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, có vài giáo viên đôi lúc chưa thực quan tâm đến trẻ, chưa khéo léo với phụ huynh, kỹ chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi nhà trẻ yếu thiếu -7- Công tác tuyên truyền vận động bậc phụ huynh đưa trẻ đến trường chưa có nhiều biện pháp hữu hiệu Công tác phối kết hợp với ban, ngành đoàn thể, khu dân cư có bất cập Do công tác huy động trẻ nhà trẻ đến trường năm qua, chưa đạt tỉ lệ cao, thực tế: Nhìn vào kết khảo sát thấy số lượng trẻ huy động đến trường độ tuổi nhà trẻ thấp, số trẻ nhà trẻ huy động đạt tỉ lệ từ 38% - 39,7%, so với số lượng cháu độ tuổi điều tra Kết so với địa bàn trung tâm chưa cao phản ánh thực chất công tác huy động trẻ độ tuổi nhà trẻ trường có hạn chế Đứng trước khó khăn thực trạng trăn trở, suy nghĩ, tìm tòi nhiều biện pháp để vận động, tuyên truyền với cộng đồng, phụ huynh tích cực đưa trẻ độ tuổi nhà trẻ đến trường Tôi sâu nghiên cứu, tìm biện pháp đưa vào áp dụng sáng kiến: “Nâng cao tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ đến trường trường mầm non Thị trấn Ninh Giang, Huyện Ninh Giang.” -8- III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN: Để công tác huy động trẻ Nhà trẻ đến trường đạt kết cao, trước hết nhà trường phải biết phối kết hợp với lãnh đạo địa phương, với nhiều người, nhiều ngành, đoàn thể xã hội,…để họ vào Phải nêu cao vai trò trách nhiệm cán giáo viên nhà trường để phối hợp chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ đạt kết cao Chúng sử dụng thực số biện pháp sau Biện pháp 1: Tuyên truyền vận động cộng đồng, nhân dân đưa trẻ đến trường, thông qua hệ thống thông tin địa phương, qua họp phụ huynh, qua việc dự giờ, thăm lớp ban đại diện phụ huynh Công tác huy động trẻ đến trường trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội, để họ thấu hiểu vấn đề yêu cầu người cán quản lý phải có kinh nghiệm vận động, thuyết phục, tuyên truyền giúp họ hiểu tầm quan trọng công tác huy động trẻ mầm non đến trường Tôi tiến hành thực công tác tuyên truyền sau: * Tuyên truyền văn Nghị Đảng ta rõ: "Giáo dục nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân " đặc biệt Giáo dục Mầm non phải làm tốt công tác tuyên truyền sâu rộng tới bậc cha mẹ có độ tuổi Mầm non toàn thể nhân dân Do thường xuyên in ấn gửi tới tận tay cha mẹ trẻ văn bản, tài liệu công tác giáo dục mầm non Đặc biệt kế hoạch đề án phát triển giáo dục mầm non nhà trường * Tuyên truyền thông qua hệ thống loa truyền địa phương, huyện: Với đặc thù địa phương có 80% nhân dân sinh sống nghề buôn bán nhỏ công nhân khu công nghiệp, đời sống vật chất tinh thần -9- không khó khăn nhận thức giáo dục Mầm non chưa sâu rộng, nên xây dựng kế hoạch tuyên truyền phù hợp với điều kiện địa phương sau: - Viết tuyên truyền, phát loa nhà trường vào đón, trả trẻ đài truyền địa phương, trường Hàng năm vào dịp đầu năm học có kế hoạch viết gửi tuyên truyền đài phát huyện - Thành lập Ban tuyên truyền nhà trường, có tham gia cấp uỷ, quyền địa phương, đại diện hội phụ nữ, văn hoá, đoàn niên, đại diện hội phụ huynh học sinh ) Xây dựng kế hoạch phối kết hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể để làm tốt công tác tuyên truyền Tham mưu với UBND đưa tiêu chí "Cho đến trường Mầm non từ độ tuổi nhà trẻ" vào để xét "Gia đình văn hoá" Một buổi họp Ban tuyên truyền nhà trường * Tuyên truyền thông qua đoàn thể xã hội - Hàng tháng, Hiệu trưởng kết hợp với Trưởng khu, chi Hội phụ nữ, Chi đoàn niên khu tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề, dịp hội nghị - 10 - đoàn thể để tuyên truyền tới bậc cha mẹ có độ tuổi Mầm non tầm quan trọng Giáo dục Mầm non tuyên truyền Giúp bậc cha mẹ hiểu rõ ý nghĩa việc cho đến trường từ độ tuổi nhà trẻ, cách nuôi dạy theo khoa học, có kiến thức để chăm sóc tốt Đồng chí Hiệu trưởng dự hội nghị tổng kết với Hội LHPN thị trấn * Đến tận hộ gia đình để tuyên truyền - Chỉ đạo, phân công giáo viên phụ trách công tác tuyên truyền khu phố, cụm dân cư từ khu đến khu 6: Tận dụng đợt điều tra dân số, làm công tác phổ cập để xuống tận hộ gia đình nắm rõ điều kiện hoàn cảnh cụ thể từ có biện pháp tuyên truyền vận động thích hợp - 11 - - Mỗi giáo viên tự xây dựng kế hoạch tuyên truyền cho phù hợp với tình hình thực tế khu phụ trách - Xây dựng góc tuyên truyền trường, đạo giáo viên trang trí tạo môi trường tuyên truyền nhóm, lớp Một góc tuyên truyền trường * Tuyên truyền thông qua việc mời ban đại diện phụ huynh tham gia hoạt động lớp thông qua buổi họp phụ huynh - Tuyên truyền thông qua ngày hội, ngày lễ, hội thi: dịp để tuyên truyền tốt, đem lại hiệu cao (hàng năm, từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi cho trẻ theo đạo hướng dẫn phòng GD&ĐT) - 12 - Các hội thi lớp có tham gia tích cực cha mẹ trẻ Tóm lại: Dựa vào tình hình thực tế, điều kiện kinh tế - xã hội địa phương để xây dựng kế hoạch tuyên truyền phù hợp nên tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ lớp nhà trường năm học 2014-2015 có triến triển rõ rệt, năm sau cao năm trước Biện pháp 2: Chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trẻ trường mầm non - 13 - Muốn làm tốt nhiệm vụ xác định cán giáo viên nhân viên nhà trường cần nêu cao vai trò trách nhiệm mình, phải nhiệt tình, chịu khó, động, sáng tạo, nắm bắt yêu cầu đổi bậc học, quan tâm đến trẻ, làm để trẻ đến trường cô yêu thương, giúp đỡ, chăm sóc mặt từ bữa ăn, giấc ngủ, từ việc vệ sinh việc học tập, vui chơi trẻ Ban giám hiệu nhà trường tăng cường đạo giáo viên nhóm lớp thực chương trình đạo, đặc biệt trọng việc đổi hình thức tổ chức dạy học lấy trẻ làm trung tâm phát huy hết tính tích cực trẻ, tạo môi trường phong phú, an toàn cho trẻ hoạt động Một hoạt động nhóm trẻ 25-36 tháng Người cán quản lý theo dõi đạo sát sao, động viên kịp thời, giúp đỡ tháo gỡ khó khăn gặp phải để tất thực tốt nhiệm vụ kế hoạch lớp: Thực soạn giảng tổ chức hoạt động theo kế hoạch; Chỉ đạo 100% - 14 - nhóm, lớp thực chương trình giáo dục mầm non có chất lượng hiệu cao Giáo viên tích cực trang trí phòng, nhóm, làm đồ dùng đồ chơi theo chủ đề đẹp mắt, thu hút ý đông đảo bậc phụ huynh trẻ Đồ dùng giáo viên khối nhà trẻ làm tham gia Hội thi cấp trường Chỉ đạo giáo viên khối nhà trẻ cân, đo theo dõi sức khoẻ trẻ theo tháng, theo quý; có kế hoạch chăm sóc trẻ thiếu cân, suy dinh dưỡng Chỉ đạo phận nuôi dưỡng lên thực đơn, điều chỉnh chế biến ăn cho trẻ đảm bảo đủ nhu cầu dinh dưỡng, - 15 - nhu cầu Calo cho trẻ thời gian trẻ ăn,ở bán trú trường, tuyệt đối không để trẻ xảy ngộ độc thực phẩm trường… Biện pháp 3: Đổi công tác quản lý nhà trường, xếp phân công chuyên môn khoa học Đảm bảo cân đối Giáo dục Mẫu giáo giáo dục nhà trẻ Hàng năm vào thực tế số nhóm lớp trường, lực giáo viên có đổi phân công giáo viên chủ nhiệm nhóm trẻ: - Trước hết nhà trường lựa chọn giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề mến trẻ, tính tình hoà nhã, nhẹ nhàng có trình độ chuyên môn vững vàng, nắm chương trình giáo dục độ tuổi nhà trẻ - Với giáo viên trẻ có trình độ thiếu kinh nghiệm xếp vào lớp giáo viên lớn tuổi có nhiều năm nghề, từ có hỗ trợ lẫn việc thực cân đối hài hoà chăm sóc giáo dục lớp - Công tác kiểm tra bồi dưỡng giáo viên thực cân đối nội dung: Nhà trẻ mẫu giáo Không coi trọng việc phân công chuyên môn bồi - 16 - dưỡng kiến thức cho khối Mẫu giáo Thường xuyên lưu ý bồi dưỡng kỹ thực hành vệ sinh, chăm sóc giáo viên nhà trẻ Biện pháp 4: Nâng cao nhận thức cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh học sinh việc tổ chức lớp linh hoạt - Nhà trường xác định công tác huy động trẻ nhà trẻ đến trường vấn đề then chốt năm học gần Tỷ lệ trẻ nhà trẻ lớp cao tiền đề vững cho nhà trường việc thực công tác chuyên môn lớp yếu tố tạo nên tin tưởng Phụ huynh học sinh nhà trường Chính năm học vận động Cán giáo viên mở lớp học linh hoạt: Với thời gian đón sớm trước 30 phút, trả muộn theo nhu cầu Phụ huynh học sinh; Bố trí giáo viên nhận chăm sóc trẻ ngày nghỉ,… Để làm điều từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch, tổ chức họp phụ huynh học sinh, tuyên truyền vận động có thoả thuận giấc, phương thức thực nhằm tạo điều kiện tốt cho Phụ huynh học sinh thời gian, Phụ huynh học sinh nhiệt tình ủng hộ yên tâm việc gửi trường - 17 - Bé yên tâm bên cô cha mẹ đón muộn Kết đạt được: Từ kết điều tra phân tích, tìm hiểu kỹ nguyên nhân thấy rõ vai trò quan trọng ý nghĩa to lớn việc cần thiết phải huy động trẻ lớp, sâu nghiên cứu, tìm biện pháp đưa vào áp dụng trường từ tháng 9/2014 biện pháp sau: - Làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh cộng đồng để huy động trẻ Nhà trẻ lớp - Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng - chăm sóc - giáo dục trẻ - Đổi công tác quản lý nhà trường, xếp phân công chuyên môn khoa học Đảm bảo cân đối Giáo dục Mẫu giáo giáo dục nhà trẻ - Nâng cao nhận thức cho Cán giáo viên, nhân viên Phụ huynh học sinh việc tổ chức lớp linh hoạt * Từ việc làm trên, Trong năm học 2014-2015 tỷ lệ trẻ đến trường độ tuổi nhà trẻ tăng đáng kể Tính đế thời điểm đạt 115/258 = 44,5% - 18 - - Tất cháu đến trường tăng cân trông thấy, đảm bảo an toàn mặt, cháu nhanh nhẹn hoạt bát, phát triển mạnh mẽ mặt thể chất, nhận thức, đạo đức, thẩm mĩ, tình cảm xã hội, phụ huynh tin tưởng yên tâm gửi trường Số lượng trẻ nhà trẻ huy động đến trường tăng 6,5% so với kỳ năm trước Tiếng lành đồn xa, trường Mầm non Thị trấn Ninh Giang đơn vị chăm sóc, giáo dục trẻ tốt, có chất lượng, trường thu hút đông cháu trường Huyện lân cận như: Hà Kỳ - Tứ Kỳ; Vĩnh Bảo – - 19 - Hải Phòng; Quỳnh Phụ - Thái Bình…vào học, số lượng huy động nhà trẻ tăng theo năm tín hiệu đáng mừng nhà trường khẳng định cho biện pháp đắn mà nhà trường thực * KẾT LUẬN - 20 - Thông qua biện pháp thu kết khả quan công tác huy động trẻ nhà trẻ đến trường Và quan trọng là: - Về phía lãnh đạo địa phương ban ngành, đoàn thể địa phương hiểu vị trí tầm quan trọng bậc học Mầm non, biết công tác huy động trẻ nhà trẻ đến trường Mầm non trách nhiệm chung người, ngành nên họ thường xuyên giúp đỡ nhà trường, ủng hộ xây dựng sở vật chất mua sắm thêm trang thiết bị cho nhóm, lớp - Về phía bậc phụ huynh: Đa số bậc phụ huynh thấu hiểu cần thiết phải đưa đến trường mầm non từ độ tuổi nhà trẻ tự tuyên truyền lẫn để đưa trẻ đến trường chăm sóc giáo dục cô nhiệt tình, chu đáo, theo nội dung chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục quy định - Về thân, qua việc làm giúp xây dựng kế hoạch dài hạn, ngắn hạn cách xác, đầy đủ Phấn khởi nhờ có chăm sóc trẻ chu đáo, thuận lợi việc đón trả trẻ nên tiếng lành đồn xa, xung quanh xã lân cận trường, Phụ huynh học sinh đem trẻ đến gửi trường, Trong 02 năm liên tục năm thêm từ 15-20 cháu độ tuổi nhà trẻ - Để đạt kết thân nhận thấy người cán quản lý đứng đầu Hiệu trưởng cần phải nhiệt tình, chịu khó, gương mẫu đầu phong trào thi đua, hoạt động nhà trường, trau dồi đạo đức lối sống, không ngừng học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, tìm biện pháp tốt để huy động trẻ Phải thật tuyên truyền viên giỏi để tuyên truyền đến bậc phụ huynh, ban ngành đoàn thể, đồng chí lãnh đạo địa phương kế hoạch huy động trẻ đến trường nhiều hình thức khác Phải xác định rõ công tác vận động nhân dân đưa trẻ đến trường trách nhiệm chung người riêng để có biện pháp chủ động, phối hợp, tích cực, hiệu - Lấy giáo viên làm nòng cốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trường để lấy lòng tin từ phía bậc phụ huynh - 21 - - Phải thường xuyên đổi công tác quản lý đạo, thực cân đối chăm sóc Giáo dục độ tuổi nhà trẻ với chăm sóc Giáo dục độ tuổi Mẫu giáo Điều kiện để sáng kiến nhân rộng: Công tác huy động trẻ đến trường trường Mầm non Thị trấn Ninh Giang phát triển mạnh mẽ mặt số lượng, số lớp Vì nhà trường cần có quan tâm từ phía cấp lãnh đạo mặt - Với Bộ giáo dục đào tạo: Chúng mong muốn sớm có hướng dẫn cụ thể Thông tư liên tịch Bộ Giáo dục-Đào tạo Bộ Nội vụ: Quy định danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập (Thay cho thông tư 71/2007/TTLT-BGD&ĐT-BVN ngày 28 tháng 11 năm 2007) để giáo viên thực công tác Chăm sóc giáo dục trẻ có hiệu cao - Từ thực tế quản lý đạo nhà trường kiến nghị trường sư phạm cần có đổi xây dựng chương trình đào tạo giáo viên Mầm non Chú trọng đào tạo cân đối chương trình nhà trẻ mẫu giáo Đặc biệt lưu ý cho đào tạo sinh viên kỹ thực hành vệ sinh chăm sóc trẻ - Với Sở Giáo dục đào tạo Hải Dương, Phòng giáo dục đào tạo Huyện Ninh Giang: Nên thường xuyên tổ chức đợt tập huấn chuyên môn chuyên sâu cho giáo viên nhà trẻ để nâng cao lực sư phạm kỹ thực hành cho giáo viên - Với nhà trường: Thực tốt văn đạo ngành, làm tốt công tác tuyên truyền cộng đồng hết nâng cao nhận thức, kiến thức cho giáo viên từ nâng cao chất lượng Chăm sóc giáo dục Thường xuyên tự đổi để có biện pháp huy động trẻ lớp hữu hiệu Tăng cường công tác xã hội hoá xây dựng sở vật chất nhà trường Trên số biện pháp mà trường Mầm non thị trấn Ninh Giang thực nhằm Nâng cao tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ đến trường Đây sáng kiến nhỏ thân, không tránh khỏi thiếu sót Tôi mong giúp đỡ, đóng góp bạn đồng nghiệp - 22 - TÀI LIỆU THAM KHẢO Nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 Chiến lược phát triển giáo dục Mầm non giai đoạn 2001 - 2020 Đề án phát triển giáo dục Mầm non giai đoạn 2010 - 2015 tỉnh Hải Dương huyện Ninh Giang Tạp chí giáo dục Mầm non số, năm 2012, 2013, 2014, 2015 Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục số 44/2009/QH12 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam thông qua ngày tháng 12 năm 2009 Điều lệ trường Mầm non (Văn hợp Số: 05/VBHN-BGDĐT 13 tháng 02 năm 2014) Thông tư liên tịch Bộ GD-ĐT Bộ Nội vụ: Quy định danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập (Thay cho thông tư 71/2007/TTLT-BGD&ĐT-BVN ngày 28 tháng 11 năm 2007) Tâm lý học lứa tuổi Mầm non – Nhà xuất Giáo dục 2008 – Tác giả Nguyễn Ánh Tuyết - 23 - MỤC LỤC NỘI DUNG Thông tin chung sáng kiến Tóm tắt sáng kiến Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cơ sở lý luận vấn đề Thực trạng huy động trẻ nhà trẻ đến trường trường Mầm non thị trấn Ninh Giang, Huyện Ninh Giang Biện pháp thực Trang 01 02 03 04 07 09 - Tuyên truyền vận động cộng đồng, nhân dân đưa trẻ đến trường, thông qua hệ thống thông tin địa phương, qua họp phụ huynh, qua việc dự giờ, thăm lớp ban đại diện phụ huynh - Chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trẻ trường mầm non - Đổi công tác quản lý nhà trường, xếp phân công chuyên môn khoa học Đảm bảo cân đối Giáo dục Mẫu giáo giáo dục nhà trẻ - Nâng cao nhận thức cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên Phụ huynh học sinh việc tổ chức lớp linh hoạt Kết Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo - 24 - 17 20 22