skkn KINH NGHIỆM NÂNG CAO tỉ lệ HUY ĐỘNG TRẺ mầm NON đến TRƯỜNG ( độ TUỔI NHÀ TRẺ và mẫu GIÁO bé )

KINH NGHIỆM NÂNG CAO TỈ LỆ HUY ĐỘNG TRẺ MẦM NON ĐẾN TRƯỜNG ( ĐỘ TUỔI NHÀ TRẺ VÀ MẪU GIÁO BÉ ) A- ĐẶT VẤN ĐỀ I- Lời mở đầu Mục tiêu Đảng ta : “Làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Vì nhiệm vụ GD&ĐT tạo người XHCN, người phát triển tồn diện đức, trí, thể, mĩ, tình cảm xã hội Để đáp ứng kịp thời mục tiêu nhiệm vụ trên, bậc học mầm non không ngừng phải đổi mới,phát triển mặt : Số lượng, chất lượng, CSVC, nội dung chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Giáo dục mầm non bậc học nằm hệ thống giáo dục Quốc dân, có nhiệm vụ tiếp nhận quản lý trẻ em từ 3- 72 tháng tuổi, tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Bộ GD&ĐT ban hành Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp Mục tiêu giáo dục mầm non giai đoạn naylà: huy động hầu hết trẻ em độ tuổi mầm non đến trường, trẻ độ tuổi nhà trẻ (336 tháng) cần huy động đạt từ 25- 35% , mẫu giáo huy động đạt từ 98-100%, riêng trẻ tuổi phải huy động đến trường đạt tỉ lệ 100% Đây tiền đề để phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn 2010-2015 Để thực tốt mục tiêu từ tất trờng mầm non huyện nói chung, trờng mầm non Đông Văn nói riêng phải cố gắng vợt bậc, có nhiều giải pháp mới, làm tốt đợc Nh biêt : “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Trẻ em niềm vui, niềm hạnh phúc gia đình, trẻ em sinh có quyền chăm sóc, ni dưỡng giáo dục Vì gia đình cần phải cã nhËn thức tốt giáo dục mầm non, họ tự nguyện cho trẻ đến trờng ngày sớm nhất, để cháu đợc vui chơi, học tập với yêu cầu độ tuổi , giúp cháu phát triển cách toàn diện góp phần vào công đổi míi ®Êt níc hiƯn Trong năm học từ 2005- 2008 công tác huy động trẻ mầm non đến trường trường mầm non phòng GD&ĐT huyện Đơng Sơn đánh giá đơn vị mạnh, hàng năm huy động 100% trẻ em độ tuổi tuổi tuổi đến trường Bên cạnh có hạn chế số trẻ độ tuổi nhà trẻ trẻ mẫu giáo bé, tỉ lệ huy động đến trường thấp, chưa tương xứng với xã hai lần phong tặng danh hiệu “Anh hùng”, chưa ngang tầm với trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Trách nhiệm việc vận động để huy động trẻ mầm non đến trường trách nhiệm chung toàn Đảng, tồn dân tồn xã hội, trách nhiệm thuộc người Hiệu trưởng Quản lý trường mầm non Xác định rõ nhiệm vụ trọng trách mình, thân ln trăn trở suy nghĩ làm cách để nâng cao tỉ lệ huy động trẻ nhà trẻ trẻ tuổi đến trường, để cháu học tập chương trình giáo dục Mầm non xuyên suốt từ nhà trẻ đến lớp mẫu giáo tuổi, cháu vui chơi, ca hát, ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục với yêu cầu độ tuổi, giúp cháu vững vàng bước vào trường phổ thông tốt II-THỰC TRẠNG Ở TRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG VĂN 1- Thuận lợi Trường mầm non ĐơngVăn đón nhận đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2002-2005 nên nhà trường Đảng uỷ- HĐND- UBND, ban ngành đoàn thể , thôn, bậc phụ huynh quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ nhiều mặt, chăm lo xây dựng CSVC, mua sắm, bổ sung trang thiết bị đồ dùng dạy học cho nhà trường Đội ngũ CBGV nhà trường 100% đạt chuẩn, 50% đạt trình độ chuẩn, đa số giáo viên nhiệt tình, chịu khó, yêu nghề mến trẻ, phần đa giáo viên người địa phương nên công tác huy động trẻ đến trường có nhiều thuận lợi Các bậc phụ huynh có truyền thống đưa trẻ đến trường đạt tỉ lệ 100% số trẻ độ tuổi tuổi tuổi 2- Khó khăn Là xã nơng đặc canh lúa, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, số gia đình làm ăn xa ông bà trông ,ông bà không giám định cho trẻ đến trường mà phụ thuộc vào cha, mẹ cháu, số phụ huynh có độ tuổi nhà trẻ trẻ tuổi chưa thực quan tâm đến trẻ, họ quan niệm họ bé, ăn chưa biết xúc, vệ sinh chưa chỗ, vụng đủ đường, cho trẻ học gặp nhiều khó khăn, số gia đình có hồn cảnh đặc biệt khó khăn nên chưa muốn cho trẻ đến trường Mặt khác phần công tác đạo chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường hạn chế Cơng tác tun truyền vận động bậc phụ huynh đưa trẻ đến trường chưa có nhiều giải pháp hữu hiệu Công tác phối kết hợp với ban, ngành đồn thể, thơn có bất cập Chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, có vài giáo viên đơi lúc chưa thực quan tâm đến trẻ, chưa khéo léo với phụ huynh nên công tác huy động trẻ mầm non đến trường năm trước, chưa đạt tỉ lệ cao, đặc biệt trẻ độ tuổi Nhà trẻ trẻ Mẫu giáo bé 3- Khảo sát thực tế Tổng huy động trẻ đến trường Năm học 2005-2006 2007-2008 Mẫu giáo Nhà trẻ Tỉ lệ 1tuổi Tỉ lệ % % tuổi 0 0 0,03 0.05 2tuổi Tỉ lệ 30 35 Tỉ lệ % tuổi % 20 24 73 81 70 75 Nhìn vào bảng khảo sát tơi thấy số lượng trẻ huy động đến trường độ tuổi tuổi độ tuổi nhà trẻ thấp, số trẻ nhà trẻ huy động đạt tỉ lệ 25%, số trẻ tuổi huy động đạt từ 70-75% trẻ đến trường, so với số lượng cháu độ tuổi điều tra Đứng trước khó khăn thực trạng tơi ln trăn trở, suy nghĩ , tìm tòi nhiều giải pháp để vận động, tuyên truyền với cộng đồng, phụ huynh tích cực đưa trẻ tuổi trẻ độ tuổi nhà trẻ đến trường Trong năm học gần từ năm học 2008-2009 đến năm học 2010-2011 công tác huy động trẻ mầm non đến trường trường mầm non đạt vượt tiêu kế hoạch đề Tôi xin mạnh dạn trình bày trước HĐKHGD cấp “Một số kinh nghiệm nâng cao tỉ lệ huy động trẻ mầm non đến trường” B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Để công tác huy động trẻ mầm non đến trường đạt kết cao, trước hết nhà trường phải biết phối kết hợp với lãnh đạo địa phương, víi nhiều người, nhiều ngành, đoàn thể xã hội,…để họ vào thực Phải nêu cao vai trò trách nhiệm cán giáo viên nhà trường để phối hợp chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ đạt kết cao Tôi sử dụng thực số giải pháp sau 1- Điều tra xác trẻ độ tuổi từ 0- 72 tháng tuổi địa phương kết hợp điều tra với tuyên truyền GDMN, với việc vận động trẻ lớp 2- Tuyên truyền vận động cộng đồng, nhân dân đưa trẻ đến trường, thông qua hệ thống thông tin địa phương, qua họp phụ huynh, qua việc dự giờ, thăm lớp ban đại diện phụ huynh 3- Chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non II- CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1- Biện pháp : Điều tra xác trẻ độ tuổi từ 0-72 tháng tuổi địa phương kết hợp điều tra với tuyên truyền GDMN, với việc vận động trẻ lớp Cơng tác điều tra số liệu nói chung công tác điều tra trẻ độ tuổi mầm non nói riêng việc làm quan trọng cần thiết, điều tra cách đầy đủ, xác giúp cho cơng tác xây dựng loại kế hoạch dài hạn, ngắn hạn cách xác, sát với yêu cầu thực tế, đáp ứng mục tiêu, kế hoạch đề ngược lại Vì trường chúng tơi tiến hành thực điều tra sau: Hàng năm vào đầu tháng 8, sau kỳ nghỉ hè giáo viên trường lại bắt tay vào công tác điều tra trẻ Khác với lần điều tra trước đây,khi phân công giáo viên thực nhiệm vụ lập dự thảo biểu mẫu điều tra, sau họp Ban giám hiệu nhà trường góp ý, chỉnh sửa đến thống nhất, phát cho giáo viên, biểu mẫu điều tra sau: Mẫu điều tra trẻ độ tuổi từ 0- 72 tháng tuổi Đơn vị : Thôn…… Năm học : 20… 20 Họ tên người điều tra: STT Họ tên Ngày Con Họ trẻ tháng Nam Nữ thứ cha năm sinh tên Họ mẹ tên Nơi Số thoại điện Diện Trẻ Đăng khuyết ký sách tật học Ghi 3… Cộng Đông Văn ngày… tháng… năm… Người điều tra (Ký ghi rõ họ tên) Khi thống biểu mẫu, tổ chức họp giáo viên hướng dẫn cách ghi chép biểu mẫu quán triệt số yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể công tác điều tra Tất giáo viên điều tra phải đến hộ gia đình, gặp gỡ cha mẹ trẻ để lấy số liệu thật xác thơng qua sổ hộ khẩu, giấy khai sinh trẻ ghi vào sổ nháp Sau đến gặp cán phụ trách dân số, cán thôn để đối chiếu, so sánh kết quả, ghi vào biểu mãu Khi tổng hợp yêu cầu ghi số trẻ tuổi trước đến trẻ tuổi, tuổi, tuổi, tuổi trẻ tuổi (Trẻ sinh), hết độ tuổi phải sang trang trừ nửa trang giấy để ghi cháu chuyển đi, chuyển đến… Trong điều tra, việc ghi chép, lấy số liệu, giáo viên phải trò chuyện, giao tiếp cách khéo léo với cha mẹ trẻ để nắm bắt tình hình hồn cảnh gia đình, tâm tư nguyện vọng họ kết hợp tuyên truyền giáo dục mầm non nay, với việc vận động trẻ lớp Ví dụ : Cô Hiền đến nhà chị Thảo, thôn Văn Trung để điều tra cháu Tuyến, cháu Luyến, cô cần phải đến tận hộ gia đình gặp gỡ bố mẹ cháu, chào hỏi ân cần giới thiệu tên, đơn vị cơng tác, lý đến gia đình, sau hỏi han sức khoẻ người gia đình, nắm bắt tình hình kinh tế gia đình, trò chuyện với họ ngắn gọn nhiệm vụ trường mầm non năm học tới, cho gia đình khai ngày tháng năm sinh trẻ thông qua sổ hộ giấy khai sinh, cho họ đăng ký trẻ học Nếu họ băn khoăn điều giáo viên phải có cách giải thích ngắn gọn, cụ thể, đề đạt lên BGH nhà trường để có cách thuyết phục tốt Nếu trường hợp cha mẹ trẻ vắng, giáo viên phải tìm cách để tiếp cận, phải tranh thủ vào buổi tối, buổi trưa Đối với trường hợp cha mẹ trẻ làm ăn xa, ông bà trông giữ, ông bà không giám định cho trẻ đến trường, gia đình có hồn cảnh kinh tế khó khăn, tơi u cầu giáo viên ghi chép cẩn thận vào cột ghi Tuỳ trường hợp cụ thể, gia đình , giáo viên cần có cách thuyết phục khác nhau, cho đa số người hiểu cần thiết giáo dục mầm non giai đoạn gì, độ tuổi nên đưa trẻ đến trường… Điều tra xong, giáo viên tổng hợp đầy đủ số liệu, cột, mục, nộp nhà trường trước ngày 05 tháng 08 hàng năm Tiếp theo, tiến hành tổng hợp trẻ, sở tơi biết nắm vững số trẻ độ tuổi, thôn địa bàn xã, số trẻ đăng ký học năm học, mặt khác tơi biết gia đình thuộc diện sách, thuộc diện hộ nghèo, gia đình nào, chưa muốn cho trẻ đến trường, lý Năm sau điều tra tiếp yêu cầu giáo viên điều tra cháu tuổi cháu sinh (0 tuổi), bổ sung vào danh sách cập nhật vào sổ điều tra nhà trường Chính từ việc làm tốt công tác điều tra số liệu trẻ trên, kết hợp điều tra với tuyên truyền vận động trẻ lớp, xây dựng kế hoạch năm học kế hoạch dài hạn cách đầy đủ xác, sau lần báo cáo với cấp xã, với phòng giáo dục huyện số liệu quán không bị lệch lạc thiếu sót Mặt khác tơi nắm vững hồn cảnh cụ thể gia đình, thơn để có cách tiếp tục vận động trẻ đến trường cách hiệu 2- Biện pháp : Tuyên truyền vận động cộng đồng đưa trẻ đến trường Mầm non thông qua văn bản, thông qua hệ thống thông tin xã, thơng qua đồn thể xã hội,đến tận hộ gia đình để tun truyền, thơng qua buổi họp phụ huynh thông qua dự giờ, thăm lớp ban đại diện phụ huynh Công tác huy động trẻ đến trường trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân tồn xã hội, để họ thấu hiểu vấn đề yêu cầu người cán quản lý phải có kinh nghiệm vận động, thuyết phục, tuyên truyền giúp họ hiểu tầm quan trọng công tác huy động trẻ mầm non đến trường Tôi tiến hành thực công tác tuyên truyền sau: *Tuyên truyền văn Hàng năm vào đầu năm học sau nhận văn từ cấp gửi qua đường bưu điện hay qua hộp thư điện tử ,tôi đọc kỹ nội dung văn bản, lập tờ trình gửi UBND xã trao đổi trực tiếp với lãnh đạo địa phương chủ trương lớn, nhiệm vụ trọng tâm ngành, bậc học công tác huy động trẻ mầm non đến trường năm học Tiếp theo lập kế hoạch cụ thể công tác huy động trẻ đến trường trẻ nhà trẻ, trẻ mẫu giáo báo cáo với xã năm học có trẻ địa bàn xã, số cần huy động đến trường với số lượng bao nhiêu, tỉ lệ đạt so với độ tuổi, số lượng trẻ cần huy động thơn, xóm nộp trực tiếp cho ơng Chủ tịch UBND xã để nắm bắt giúp nhà trường triển khai họp quan trọng xã Việc làm bước đầu đem lại hiệu tương đối khả thi *Tuyên truyền thông qua hệ thống loa truyền xã, thôn Xã Đơng Văn chúng tơi có thơn, tất thơn có hệ thống loa truyền thanh, phát từ trung tâm xã đến thôn để tuyên truyền đường lối ,chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước đến với người dân thuận lợi cho công tác vận động tuyên truyền trẻ mầm non đến trường thông qua hệ thống Để công tác tuyên truyền đạt hiệu cao, đến với người họ thực hiểu cần thiết phải đưa trẻ đến trường mầm non con, cháu họ chập chững biết đi, bập bẹ biết nói việc làm khó Tơi phải dày cơng viết đi, đọc lại nhiều lần ý đến câu, chữ làm để nội dung tuyên truyền thật ngắn gọn đầy đủ, xúc tích, bật trọng tâm Ví dụ : Đầu tháng tám hàng năm tuyên truyền nội dung đưa trẻ mầm non đến trường Tơi viết tầm quan trọng, vị trí bậc học mầm non, đặc điển tâm sinh lý trẻ, nhiệm vụ trường mầm non năm học, độ tuổi đến trường trẻ, loại giấy tờ cần chuẩn bị trước cho trẻ đến trường…sau kế hoạch huy động trẻ nhà trẻ, trẻ mẫu giáo toàn trường năm học đến kế hoạch huy động độ tuổi cụ thể thôn, xóm, tỉ lệ huy động cần đạt năm học, thời gian đưa trẻ đến trường Khi phát lên hệ thống loa truyền xã, tập trung nghe ngóng tất thơn thơng qua bậc phụ huynh, giáo viên trường, em học sinh cấp THCS, bà lối xóm, anh em họ hàng… để biết thôn chưa nghe rõ thơng tin tìm cách tun truyền lại hệ thống loa truyền thơn giúp cho tất người thơn nghe, biết thực Từ việc làm giúp cho người dân xã nắm bắt toàn yêu cầu nhiệm vụ trường mầm non năm học, cần thiết phải đưa cháu đến trường sẵn sàng đưa trẻ đến trường độ tuổi quy định *Tuyên truyền thông qua đoàn thể xã hội Cùng với việc tuyên truyền thông qua hệ thống loa truyền xã, thơn, tơi phối kết hợp với đồn thể phụ nữ, nơng dân, đồn niên, hội người cao tuổi, mặt trận Tôi gặp gỡ trực tiếp ơng, bà trưởng, phó đồn thể xã trao đổi trực tiếp kế hoạch nhiệm vụ huy động trẻ mầm non đến trường năm học thôn số lượng trẻ tỉ lệ cần đạt, để họ biết , nắm kế hoạch nhà trường , nhờ họ giúp đỡ đưa vào tiêu chí thi đua chi hội thơn u cầu gia đình có ,cháu độ tuổi thi đua đưa trẻ đến trường Mặt khác thông qua buổi họp ban chấp hành phụ nữ xã có đơng đủ chi hội trưởng thôn, xin phép trao đổi tình hình huy động trẻ mầm non đến trường năm học thơn,(có danh sách kèm theo), nhờ họ quan tâm giúp đỡ, nhắc nhỡ, động viên gia đình có con, cháu độ tuổi cần đưa trẻ đến trường, với nội dung đề nghị với họ nên đưa vào tiêu chí bình xét thi đua hội viên chi hội Nhờ có phối hợp trên, tất ban ngành đoàn thể xã vào với nhà trường nên năm học vừa qua trường mầm non huy động số trẻ đến trường thuận lợi, đặc biệt trẻ tuổi trẻ độ tuổi nhà trẻ *Đến tận hộ gia đình để tun truyền 10 Cơng tác huy động trẻ mầm non đến trường việc làm khó đòi hỏi người cán quản lý phải kiên trì, chịu khó, nhiệt tình, khơng nóng vội, phải thật bình tỉnh để tìm cho hướng đi, hướng nhìn nhận đắn đem lại hiệu cao Đâu phải gia đình họ hiểu vị trí tầm quan trọng bậc học, gia đình có hồn cảnh khác nhau, có gia đình cha, mẹ định cho học độ tuổi lại có gia đình có ơng, bà trơng giữ lại định chưa muốn cho con, cháu đến trường cháu độ tuổi nhà trẻ, có gia đình hồn cảnh kinh tế khó khăn chưa muốn cho đến trường, đặc biệt có gia đình sợ cho đến trường chưa biết xúc cơm, chưa biết vệ sinh, nói chưa rõ lời làm cho thêm vất vả…có vơ số lý để họ không muốn lo lắng cho trẻ đến trường mầm non Vậy làm để vận động cháu đến trường đảm bảo tỉ lệ huy động giao phòng giáo dục huyện Tôi làm sau: Sau vào năm học khoảng 1- tuần, với giáo viên chủ nhiệm nhóm, lớp rà sốt lại danh sách thơn, xóm , nhóm lớp, so với kế hoạch, tiêu đề năm học Lập danh sách cháu chưa đến trường bố trí xếp thời gian, phân cơng giáo viên, phó hiệu trưởng nhà trường , sở nắm bắt thơng tin từ phía giáo viên, tơi đến tận gia đình có chưa đến trường ,tìm hiểu lý do, nguyên nhân mà họ chưa đưa trẻ đến trường để động viên, phân tích, thuyết phục gia đình đưa trẻ đến trường Mặt khác tơi kết hợp với ơng bà trưởng đồn thể , ơng bà cán thơn để vận động, gia đình q khó khăn kinh tế đề xuất tạo điều kiện giúp đỡ đồ dùng học tập đồ chơi thông qua việc vận động hỗ trợ từ quỹ hội phụ huynh, hội khuyến học…hoặc đề xuất với nhà trường giảm phần đóng góp nhà trường ủng hộ cháu đỡ phần khó khăn để cháu đến trường Nếu gia đình phân vân cách chăm 11 sóc, ni dưỡng giáo dục cháu nhà trường tơi mời gia đình đến tham dự, quan sát theo dõi hoạt động trẻ ngày nhà trường, để họ thấy hoạt động cần thiết với con, cháu họ… Vídụ : Tơi Hiền đến gia đình nhà chị Sáu, thơn Văn Châu, gia đình chị Sáu có mẹ con, hồn cảnh kinh tế gặp nhiều khó khăn, chị chưa đầy tuổi chị chưa muốn cho cháu Nhật Tân đến trường, cô Hiền thuyết phục chị Sáu cách chị nên cho cháu đến trường có khó khăn nhà trường phối kết hợp với hội phụ huynh, hội khuyến học tạo điều kiện giúp cháu đồ dùng học tập, đồ chơi, giảm phần đóng góp học phí, loại quỹ… Tuỳ theo trường hợp, gia đình cụ thể tơi có cách vận động tun truyền, thuyết phục khác Những trường hợp khó thuyết phục, tơi lại nhờ đến đồn thể thơn vào để giúp đỡ Cứ không quản ngày hay đêm với đồng chí ban giám hiệu , giáo viên nhà trường đến nhiều lần để vận động, kết cuối thành cơng Ngồi thơng qua họp đoàn thể xã, họp thôn tham gia đầy đủ để lắng nghe ý kiến đề đạt góp tiếng nói công tác huy động trẻ đến trường, giúp họ biết sâu rộng hơn.Thông qua mảng tường phòng nhóm, lớp, đường lên cầu thang tơi phối hợp với công ty sữa cô gái Hà Lan để vẽ hoạt động nhà trường, thông qua biểu bảng nhóm, lớp, thơng qua buổi họp phụ huynh đầu năm học… để tuyên truyền Mặt khác tơi tun truyền thơng qua hội thi cấp trường hội thi : “Bé thông minh nhanh trí”, hội thi “Bé với an tồn giao thơng bảo vệ môi trường” Tôi tổ chức thi từ khối mẫu giáo bé đến khối mẫu giáo lớn, yêu cầu lớp mời đông đủ phụ huynh, kể khối nhà trẻ đến dự, thông qua hội thi bậc phụ 12 huynh chứng kiến nhanh nhạy, khéo léo, thơng minh, dí dỏm, hồn nhiên trẻ họ phấn khởi mong đạt giải, muốn tham gia hội thi, họ nghĩ chưa học từ độ tuổi nhà trẻ hẳn cháu chưa mạnh dạn hồn nhiên thế, tự họ tun truyền lẫn thơn xóm, góp phần nâng cao tỉ lệ huy động trẻ đến trường * Tuyên truyền thông qua việc mời ban đại diện phụ huynh đến dự giờ, thăm lớp thông qua buổi họp phụ huynh Không dừng lại đây, học kỳ lập kế hoạch mời ban đại diện cha mẹ trẻ đến dự giờ, thăm lớp khối, lớp lần Trước mời họ đến yêu cầu giáo viên chuẩn bị chu đáo hoạt động theo chế độ sinh hoạt hàng ngày Mỗi nhóm, lớp tơi mời đại diện đến dự, họ chứng kiến tất hoạt từ đón trẻ, điểm danh, chấm ăn, đến hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, đến hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh hoạt động chiều trẻ Tất cháu hoạt động tích cực, cô cháu thân thiện bên nhau, cháu cháu ăn khoẻ, ngủ ngon, sẽ, ngoan ngoãn Phụ huynh thấy việc làm giáo viên mầm non ngày vất vả, cháu chăm sóc chu đáo, cẩn thận, cơng bằng, phấn khởi, tin tưởng Từ cơng tác vận động tuyên truyền đưa trẻ đến trường có nhiều thuận lợi Mỗi năm nhà trường thường tổ chức cho bậc phụ huynh họp lần, qua việc dự giờ, thăm lớp ban đại diện phụ huynh nhóm, lớp, bậc phụ huynh trưởng lớp, nhóm chủ động tun truyền đến tồn thể phụ huynh lại khối, lớp công việc làm cô giáo hoạt động trẻ ngày, yên tâm hơn, có lẽ tiếng nói ban đại diện phụ huynh góp phần thúc đẩy người tin tưởng hơn, đặc biệt bậc phụ huynh khối nhà trẻ, khối mẫu giáo bé Vì số trẻ nhà trẻ trẻ tuổi đến trường trường tháng, năm tăng lên rõ rệt 13 3-Biện pháp thứ : Chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường Để làm tốt công tác huy động trẻ mầm non đến trường, biện pháp nêu trên, trọng đến công tác đạo giáo viên nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường Muốn làm tốt nhiệm vụ yêu cầu cán giáo viên cần nêu cao vai trò trách nhiệm mình, phải nhiệt tình, chịu khó, động, sáng tạo, nắm bắt yêu cầu đổi bậc học, quan tâm đến trẻ, làm để trẻ đến trường cô yêu thương, giúp đỡ, chăm sóc mặt từ bữa ăn, giấc ngủ, từ việc vệ sinh việc học tập, vui chơi trẻ Nhiệm vụ người cán quản lý công tác là, động viên, theo dõi, giúp đỡ giáo viên để tất thực tốt nhiệm vụ giao Tôi tiến hành thực sau: Hàng ngày thường xuyên theo dõi nhóm ,lớp, giáo viên, quan sát hoạt động diễn ngày Chỉ đạo giáo viên khối nhà trẻ cân, đo theo dõi sức khoẻ trẻ tháng lần, khối mẫu giáo cân, đo trẻ ba tháng lần, có kế hoạch chăm sóc trẻ thiếu cân, suy dinh dưỡng, thường xuyên phối hợp với bậc phụ huynh chăm sóc trẻ gia đình nhằm giảm tỉ trẻ suy dinh dưỡng nhóm, lớp Phối kết hợp với trạm y tế xã để khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ năm hai lần, tìm trẻ mắc bệnh tai, mũi, họng, bệnh da, tiêu chảy có kế hoạch phối hợp với phụ huynh để chữa trị kịp thời cho trẻ Chỉ đạo phận nuôi dưỡng lên thực đơn, điều chỉnh chế biến ăn cho trẻ đảm bảo đủ nhu cầu dinh dưỡng, nhu cầu Calo cho trẻ thời gian trẻ ăn,ở bán trú trường, tuyệt đối không để trẻ xảy ngộ độc thực phẩm trường Phối hợp với bậc phụ huynh nâng mức đóng góp tiền ăn cho trẻ để đảm bảo bữa ăn trường từ 6000đ lên 8000đ/trẻ/ngày… 14 Chỉ đạo 100% nhóm, lớp thực chương trình giáo dục mầm non có chất lượng hiệu cao Bằng việc làm cụ thể dự giờ, kiểm tra, thao giảng chọn giáo viên giỏi cấp trường, khảo sát chất lượng trẻ nhóm, lớp giúp giáo viên đổi phương pháp giảng dạy, với phương châm “Lấy trẻ làm trung tâm, giáo viên người hướng lái, gợi mở” tơi tìm ưu, nhược khối, nhóm,lớp, giáo viên, kịp thời động viên, nhắc nhỡ , giúp đỡ giáo viên phát huy mặt mạnh ,khắc phục nhược điểm, nhằm nâng cao cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường Chỉ đạo 100% giáo viên nhóm, lớp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy trường, việc soạn máy vi tính, chụp ảnh, dao loắt mạng hình ảnh ngộ nghĩnh cóp vào đĩa để dạy hoạt động máy như: Khám phá khoa học, kể chuyện, đọc thơ, âm nhạc, tạo hình…Chỉ đạo giáo viên trang trí phòng, nhóm, lớp theo chủ đề đẹp mắt, thu hút ý đông đảo bậc phụ huynh trẻ Ngoài ban giám hiệu nhà trường chúng tơi phân cơng tháng kiểm tra đột xuất giáo viên, để xem cơng việc làm giáo viên có diễn thường xun, có chất lượng hay khơng, đẻ có biện pháp giúp đỡ Từ việc làm trên, tất cháu đến trường tăng cân trông thấy, đảm bảo an toàn mặt, cháu nhanh nhẹ hoạt bát, phát triển mạnh mẽ mặt thể chất, nhận thức, đạo đức, thẩm mĩ, tình cảm xã hội, phụ huynh tin tưởng yên tâm gửi trường Số lượng trẻ nhà trẻ, trẻ mẫu giáo tuổi huy động đến trường tăng cao Tiếng lành đồn xa, trường mầm non Đơng Văn đơn vị chăm sóc, dạy dỗ trẻ tốt, có chất lượng, trường thu hút đông cháu trường lân cận vào học, số lượng trẻ huy động từ năm học 2008-2011 tăng nhanh đạt vượt tiêu kế hoạch đề 15 C - KẾT LUẬN 1- Kết Thông qua biện pháp thu kết công tác huy động trẻ mầm non đến trường sau: Trẻ nhà trẻ huy động đạt tỉ lệ từ 35-48%, so với giai đoạn trước tăng từ 5-18% Riêng trẻ tuổi huy động tăng từ 5084% Trẻ tuổi huy động đạt 100%, so với năm học trước tăng từ 1525% Riêng số trẻ tuổi tuổi trì đạt tỉ lệ 100% Số lượng cháu xã đến trường hàng năm tăng từ 20-30 cháu Số lượng lớp mẫu giáo tăng từ 1-2 lớp so với năm học trước Năm học Nhà trẻ tuổi tuổi Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Mẫu giáo tuổi tuổi Số Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ trẻ trẻ trẻ 2008-2009 0 5% 35 73% 75 78% 2010-2011 0 10 12% 45 85% 84 100% -Về phía lãnh đạo địa phương ban ngành, đoàn thể xã : 100% đồng chí lãnh đạo địa phương đồng chí trưởng ban ngành, đồn thể xã hiểu vị trí tầm quan trọng bậc học mầm non, biết công tác huy động trẻ đến trường mầm non trách nhiệm chung người, ngành nên họ thường xuyên giúp đỡ nhà trường công tác huy động trẻ đến trường, ủng hộ xây dựng sở vật chất mua sắm thêm trang thiết bị cho nhóm, lớp bình lọc nước, quạt điện, bàn ghế, giường chiếu…Tổng kinh phí đầu tư hàng năm 100 triệu đồng - Về phía bậc phụ huynh : Đa số bậc phụ huynh thấu hiểu cần thiết phải đưa đến trường mầm non tự tuyên truyền lẫn để đưa trẻ đến trường mầm non chăm sóc dạy dỗ nhiệt tình, chu đáo 16 - Về thân, qua việc làm giúp xây dựng kế hoạch dài hạn, ngắn hạn cách xác, đầy đủ Phấn khởi nhờ có chăm sóc trẻ chu đáo nên tiếng lành đồn xa, xung quanh xã lân cận trường ,họ đem trẻ đến gửi trường, hàng năm thêm từ 20-30 cháu 2- Bài học kinh nghiệm - Để đạt kết thân nhận thấy người cán quản lý đứng đầu Hiệu trưởng cần phải nhiệt tình, chịu khó, ln gương mẫu đầu phong trào thi đua, hoạt động nhà trường, trau dồi đạo đức lối sống, khơng ngừng học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, ln tìm giải pháp tốt để đạo giáo viên thực tốt công tác điều tra trẻ độ tuổi mầm non cách đầy đủ, xác - Phải thật tuyên truyền viên giỏi để tuyên truyền đến bậc phụ huynh, ban ngành đồn thể xã, đồng chí lãnh đạo địa phương kế hoạch huy động trẻ mầm non đến trường nhiều hình thức khác - Phải xác định rõ công tác vận động nhân dân đưa trẻ đến trường trách nhiệm chung người khơng phải riêng để có biện pháp chủ động, phối hợp, tích cực, hiệu - Lấy giáo viên làm nòng cốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường để lấy lòng tin từ phía bậc phụ huynh - Phải thường xuyên đạo giáo viên nâng cao ý trách nhiệm người giáo viên thời đại mới, thực tốt chế độ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ - Thường xuyên chăm lo sức khoẻ cho trẻ, nhằm giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm xuống 4% 2- Ý kiến đề xuất Công tác huy động trẻ đến trường trường mầm non Đông Văn phát triển mạnh mẽ mặt số lượng , số lớp Vì nhà trường cần có quan 17 tâm từ phía cấp lãnh đạo CSVC phòng học, phòng chức năng…các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi lớp, trời Trên số kinh nghiệm công tác “ Nâng cao số lượng huy động trẻ mầm non đến trường, độ tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé” Đây kinh nghiệm nhỏ thân, khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong giúp đỡ, đóng góp bạn đồng nghiệp, HĐKH ngành để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Đông Văn ngày 05 tháng 04 năm 2011 Người viết Nguyễn Thị Phiên Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH CẤP TRƯỜNG ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 18 ... biệt trẻ độ tuổi Nhà trẻ trẻ Mẫu giáo bé 3- Khảo sát thực tế Tổng huy động trẻ đến trường Năm học 2005-2006 2007-2008 Mẫu giáo Nhà trẻ Tỉ lệ 1tuổi Tỉ lệ % % tuổi 0 0 0,03 0.05 2tuổi Tỉ lệ 30 35 Tỉ. .. 35 Tỉ lệ % tuổi % 20 24 73 81 70 75 Nhìn vào bảng khảo sát thấy số lượng trẻ huy động đến trường độ tuổi tuổi độ tuổi nhà trẻ thấp, số trẻ nhà trẻ huy động đạt tỉ lệ 25%, số trẻ tuổi huy động. .. cho trẻ đến trường sau kế hoạch huy động trẻ nhà trẻ, trẻ mẫu giáo toàn trường năm học đến kế hoạch huy động độ tuổi cụ thể thơn, xóm, tỉ lệ huy động cần đạt năm học, thời gian đưa trẻ đến trường