BỘ GIÁO án hóa học lớp 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC kĩ NĂNG

Giáo án Hoá học 9 Nguyễn Thị Thanh Hơng• Hoạt động 1 : ôn lại các kiến thức cơ bản ở lớp 8 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các khái niệm cơ bản đã học ở lớp 8 - Giáo viên gọi học s

Trang 1

Gi¸o ¸n Ho¸ häc 9 NguyÔn ThÞ Thanh H¬ng

BỘ GIÁO ÁN HÓA HỌC LỚP 9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

TRƯỜNG THCS HIỀN QUAN - TAM NÔNG - PHÚ THỌ

1

Trang 2

Giáo án Hoá học 9 Nguyễn Thị Thanh Hơng

Ngày soạn :16.8.2015

Ngày dạy: 9A 9B 9C

Tiết 1:ôn tập đầu năm

A Mục tiêu.

1.Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hóa lại các kiến thức cơ bản đã học ở lớp 8

- ôn lại các bài toán về tính theo công thức và tính theo phơng trình hóahọc, các khái niệm về dung dịch, độ tan, nồng độ dung dịch

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết phơng trình hóa học, lập công thức hóa học và tính toán 3.Thái độ: GD ý thức học tập môn hoá học

*Năng lực cần hướng tới

- Năng lực hợp tỏc

-Năng lực nờu và giải quyết vấn đề

-Năng lực tư duy và tớnh toỏn húa học

-Năng lực sử dụng ngụn ngữ húa học

B Chuẩn bị + Giáo viên: Tài liệu tham khảo

Trang 3

• Hoạt động 1 : ôn lại các kiến thức cơ bản ở lớp 8

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các

khái niệm cơ bản đã học ở lớp 8

- Giáo viên gọi học sinh bổ sung

- Yêu cầu học sinh nhắc lại các công thức

Em hãy viết công thức hóa học và phân

loại các hợp chất sau ?

1 Kalicacbonat 4 Natri hidroxit

2 Đồng(II)oxít 5 Axit sunfuahiđric

3 Lu huỳnhtrioxit 6 Magie clorua

7 Axít sunfuric 9 Sắt(III) oxit

8 Magie nitrat 10 Natri phôtphat

B Bài tậpBài tập 1

Trang 4

- Yêu cầu học sinh nhắc lại các kiến thức

liên quan

- Học sinh thảo luận nhóm, báo cáo

- Giáo viên chốt lại đáp án đúng

Bài tập 2 Hoàn thành sơ đồ phản ứng sau

- Học sinh thảo luận nhóm, báo cáo

Bài 3 Tính % khối lợng các nguyên tố

trong NH4NO3

- Giáo viên gọi học sinh nêu các bớc giải

- Học sinh tự tìm lời giải

- Giáo viên gọi học sinh trình bày lời giải

Trang 5

Bài tập 4 Hợp chất A có M = 142g và %

về khối lợng các nguyên tố tronh A là :

Na = 32,39%, S = 22,54%, còn lại là oxi

Tìm công thức của A ?

- Yêu cầu học sinh nêu các bớc giải

- Học sinh tự tìm lời giải

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh báo cáo

Khối lợng của O = 142- (32 + 46 ) = 64

Vậy z = 64 : 16 = 4Vậy CTHH của A : Na2SO4

4.Củng cố – luyện tập: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung cơ bản của bài học.5.H ớng dẫn về nhà Yêu cầu học sinh làm bài tập

Bài 5: Hòa tan 2,8g bột Fe bằng dung dịch HCl 2M vừa đủ Tính:

a Thể tích HCl đã dùng ?

b Thể tích khí thu đợc ?

c Tính CM của dung dịch sau phản ứng ?

Bài 6: Hòa tan m1g Zn vào m2g dung dịch HCl 14,6%(vừa đủ ).Thu đợc 0,896l khí(đktc )

a Tính m1, m2 ?

5

Trang 6

Tiết 2: bài 1: tính chất hóa học của oxit.

Khái quát về sự phân loại oxit

A Mục tiêu

1.Kiến thức: - Học sinh nêu đợc những tính chất của oxít, viết đợc phơng trình phản ứng -Học sinh nêu đợc cơ sở để phân loại oxít là dựa vào tính chất hóa học của chúng 2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng viết phơng trình phản ứng, vận dụng các tínhchất hóa học của axít để làm các bài tập hóa học

3.Thái độ: Say mê học hoá học

B Chuẩn bị

+ Giáo viên - Dụng cụ ; ống nghiệm, giá ống nghiệm, kẹp gỗ, ống hút, cốc thủy tinh

- Hóa chất : CuO, CaO, H2O, P đỏ, dung dịch HCl, quỳ tím

Trang 7

3.Bài mới:

• Hoạt động 1 : Tìm hiểu về tính chất hóa học của axít.

7

Trang 8

- Gi¸o viªn giíi thiÖu ch¬ng tr×nh néi

dung bµi häc

+ «xÝt chia lµm mÊy lo¹i ?

+ ¤xÝt baz¬ cã t¸c dông víi níc kh«ng ?

- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm thÝ

- Gi¸o viªn gäi häc sinh viÕt PTHH?

+ ¤xÝt baz¬ cã t¸c dông víi axÝt kh«ng ?

- Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm thÝ

I TÝnh chÊt hãa häc cña axÝt

1 ¤xÝt baz¬ cã nh÷ng tÝnh chÊt hãa häc nµo

Trang 9

n-Giáo án Hoá học 9 Nguyễn Thị Thanh Hơng

- Giáo viên gọi học sinh viết PTHH?

- Bằng thực tế ngời ta chứng minh đợc

một số ôxít bazơ tác dụng với ôxít axít

tạo ra muối (CaO, BaO, Na2O, K2O,

Li2O )

+ Ôxít axít có tác dụng với nớc không?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm thí

- Giáo viên giới thiệu các gốc axít

- Yêu cầu h/s viết PTHH

- G/v Tính chất này đã học ở mục 1c

ớc

c Tác dụng với ôxít axít

- Một số ôxít bazơ tác dụng với ôxít axít tạo ramuối

b, Tác dụng với bazơ

- ôxít axít tác dụng với bazơ tạo ra muối và ớc

n CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O

- SO2 + 2NaOH → Na2SO3 + H2O

c, Tác dụng với ôxít bazơ ( mục 1c )9

Trang 10

*Hoạt động 2 :Tìm hiểu về sự phân loại oxit.

+ Dựa vào tính chất hóa học của ôxít

ng-ời ta chia ôxít làm mấy loại ?

- Học sinh trả lời bổ sung

- Giáo viên chốt lại

II Khái quát về sự phân loại oxit

- Dựa vào tính chất hóa học ngời ta chia ôxit làm 4 loại :

+ Ôxit bazơ : CaO, CuO

+ Ôxit axít : CO2, SO3.+ Ôxit lỡng tính : Al2O3, ZnO

+ Ôxit trung tính : CO, NO

4 Củng cố – luyện tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung cơ bản của bài học

- Học sinh đọc kết luận SGK

+ Nêu tính chất hóa học của ôxít ?

+ Gọi tên, phân loại các ôxít sau : Fe3O4, P2O5, N2O, N2O5

Trang 11

Tiết 3: bài 1: một số ôxit quan trọng (t1)

A Mục tiêu

1.Kiến thức:- Học sinh nêu đợc CaO mang đầy đủ tính chất hóa học của ôxít bazơ

- Học sinh nêu đợc ứng dụng, cách sản xuất CaO

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng viết phơng trình phản ứng, kỹ năng giải bài tậphóa học

3.Thái độ: giáo dục ý thức học tập tích cực

• Hoạt động 1 : Tìm hiểu về tính chất và ứng dụng của canxiôxít.

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu

11

Trang 12

+ Nªu tÝnh chÊt vËt lý cña CaO ?

- Gi¸o viªn gäi häc sinh bæ sung

- Gi¸o viªn chèt l¹i

+ VËy CaO cã tÝnh chÊt hãa häc nh thÕ nµo

?

- Yªu cÇu häc sinh lµm thÝ nghiÖm

- Cho CaO t¸c dông H2O

- Häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt, rót ra kÕt

luËn, viÕt PTHH

- Yªu cÇu häc sinh lµm thÝ nghiÖm

- Cho CaO t¸c dông HCl

- Häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt, rót ra kÕt

luËn, viÕt PTHH

- Gi¸o viªn giíi thiÖu CaO cßn t¸c dông víi

«xÝt axÝt

- Gi¸o viªn giíi thiÖu dùa vµo tÝnh chÊt hãa

häc cña CaO ngêi ta cã nhiÒu øng dông

+ B¶o vÖ m«i trêng, xö lý chÊt th¶i, khöchua

Trang 13

lại kiến thức đúng và liên hệ thực tế + Làm nguyên liệu cho xây dựng

* Hoạt động 2 Tìm hiểu quá trình sản xuất canxiôxít.

- Giáo viên cho học sinh quan sát trnh lò

vôi

+ Nêu nguyên liệu để sản xuất vôi ?

+ Nêu quá trình sản xuất vôi ?

+ Cơ sở khoa học của quá trình sản xuất

vôi ?

- Giáo viên chốt lại đáp án

III Quá trình sản xuất CaO

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung cơ bản của bài học

+ Nêu tính chất hóa học của CaO ?

+ Nêu ứng dụng và cách sản xuất CaO ?

Trang 14

- Học bài, đọc bài 2 B

- BTVN : 1, 2, 3, 4 ( t 9) 2.5, 2.6 SBT ( t 4 )

Ngày soạn:28.8.2011

Ngày giảng: A……….B……… C…………

Tiết 4-bài 2: một số ôxit quan trọng (tiếptheo)

Trang 15

+ Giáo viên : - Dụng cụ : ống nghiệm, giá để ống nghiệm, đèn cồn, muôi sắt

- Hóa chất : Quỳ tím, Ca(OH)2, H2SO4, Na2SO3, lọ đựng SO2

+ Học sinh : Phiếu học tập, chậu nớc

C Hoạt động dạy học.

1.Tổ chức : A…………B………… C…………

2 Kiểm tra:

- Nêu tính chất hóa học của ôxít axít ? Viết PTHH ?

- Nêu tính chất hóa học của CaO ? Cách điều chế CaO ?

- Chữa bài 4 SGK ( t 9 )

3.Bài mới:

• Hoạt động 1 : Tìm hiểu về tính chất của SO 2

- Giáo viên cho học sinh quan sát lọ đựng B LI L u huỳnh điôxít có những tính chất gì ? u huỳnh điôxít

15

Trang 16

SO2 Nghiên cứu thông tin SGK

+ Nêu tính chất vật lý của SO2 ?

- Giáo viên gọi 2,3 học sinh trả lời bổ sung

+ SO2 thuộc loại ôxít nào ?

+ Em có dự đoán gì về tính chất hóa học

của SO2 ?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tính

chất hóa học của SO2?

- Yêu cầu các nhóm báo cáo

- Giáo viên gọi các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên chốt lại kiến thức

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin

- Nêu ứng dụng của SO2?

- Giáo viên chốt lại kiến thức và liên

Trang 17

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu quả trình sản xuất SO 2

- Giáo viên nêu nguyên liệu điều chế SO2

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết PTHH

- Giáo viên giới thiệu cách điều chế trong

công nghiệp

- Yêu cầu học sinh viết PTHH

III Điều chế SO2.1.Trong PTN

- Cho muối sunfít + axít

Ví dụ : Na2SO3 + 2HCl →2NaCl + SO2+ H2O

Trang 18

6 SO2 + 2NaOH → Na2SO3 + H2O Bài 2

a Hòa tan vào nớc dùng quỳ tím để thử

Trang 19

3.Thái độ: Hớng nghiệp nghề SX a xit

B chuẩn bị.

+ Giáo viên :- Dụng cụ :Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ ống hút.

- Hoá chất : HCl, H2SO4, Cu(OH)2, NaOH, Fe2O3,quỳ tím

+ Học sinh : Phiếu học tập

1.Tổ chức : A………….B……… C………

2.Kiểm tra:

- Nêu định nghĩa và công thức chung của axít ?

- Chữa bài tập 2 trang 11 ?

3.Bài mới :

• Hoạt động 1 : Tìm hiểu về tính chất của axit.

- Yêu cầu h/s làm thí nghiệm cho 1 giọt

dung dịch HCl vào quỳ tím

- Học sinh nhận xét và rút ra kết luận

- Bài tập : Hãy phân biệt 3 lọ đựng NaOH,

HCl,NaCl ?

- Học sinh thảo luận nhóm

- Các nhóm báo cáo G/v chốt lại

- Yêu cầu h/s làm thí nghiệm cho Zn tác

dụng với HCl

- H/s quan sát nhận xét và rút ra kết luận

I.Tính chất hoá học của axit

1 Làm đổi màu chất chỉ thị

- H/s : Axit làm quỳ tím chuyển màu xanh

- H/s : Dùng quỳ tím

+ Quỳ tím →đỏ : HCl+ Quỳ tím → xanh : NaOH+ Quỳ tím → không đổi màu : NaCl

2 Tác dụng với kim loại

- Axit tác dụng với kim loại hoạt động tạo

ra muối và giải phóng H2.19

Trang 20

+ Hãy viết 3 PTHH của kim loại tác dụng

với axit ?

- G/v chốt lại

- Yêu cầu h/s làm thí nghiệm

+ Cho Cu(OH)2 tác dụng với HCl

+ Cho 1 giọt phênolphtalêin vào 2ml

NaOH thêm từ từ HCl

- H/s quan sát nhận xét và rút ra kết luận

- H/s nhớ lại bài ôxit

- G/v Tính chất này sẽ học ở bài sau

Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2

Fe + 2HCl → FeCl2 + H2

Mg + H2SO4 → MgSO4 + H2

3 Tác dụng với bazơ

- Axit tác dụng với bazơ tạo ra muối và ớc

Cu(OH)2 + 2HCl → CuCl2 + 2H2O NaOH+ HCl → NaCl + H2O

4 Tác dụng với ôxit bazơ

Axit tác dụng với oxit bazơ tạo ra muối vànớc

CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O

5 Tác dụng với muối ( Học ở bài muối )

• Hoạt động 2 : Tìm hiểu axit mạnh và axit yếu.

- G/v giới thiệu cách phân loại axit

- G/v bổ sung : Ngoài ra dựa vào thành

phần của gốc axit ngời ta chia axit làm hai

loại là axit có ôxi và axit không có ôxi

II Axit mạnh axit yếu

- Axit mạnh : HCl, H2SO4,HNO3

- Axit yếu : H2CO3, H2S, H2SO3

4 Củng cố - luyện tập

- Giáo viên nhắc lại nội dung cơ bản của bài học

+ Nêu tính chất hoá học của axit ?

- Cho 4g Fe2O3 tác dụng vừa đủ với dung dịch H2SO49,8% Tính

Trang 21

Trang 22

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết PTHH, kỹ năng giải bài tập hoá học

3.Thái độ: Hớng nghiệp ngành SX hoá học

B chuẩn bị.

+ Giáo viên :- Dụng cụ : ống nghiệm, giá để ống ngiệm, kẹp gỗ, pipét.

Trang 23

- Hoá chất : HCl, H2SO4, Zn, Fe, Cu(OH)2, NaOH, CuO, nớc, quỳ tím + Học sinh : Phiếu học tập

1.Tổ chức : A B C

2.Kiểm tra:

- Nêu tính chất hoá học của axit, viết PTHH ?

- Chữa bài tập 3 trang 14?

3.Bài mới :

• Hoạt động 1 : Tìm hiểu về axit clohiđric

- H/s quan sát lọ đựng dung dịch HCl đắc

- Nêu tính chất vật lý của HCl ?

- HCl là axit mạnh vậy em có dự đoán gì về

tính chất hoá học của HCl ?

- Yêu cầu các nhóm thảo luận viết PTHH ?

- Yêu cầu các nhóm báo cáo G/v chốt lại

Yêu cầu học sinh làm các thí nghiệm

chứng minh

TN1 : Thử bằng quỳ tím

TN2 : Cho Zn tác dụng với HCl

TN3 : Cho Cu(OH)2 tác dụng với HCl

TN4 : Cho CuO tác dụng với HCl

Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2

+ Tác dụng với bazơ tạo ra muối và nớc Cu(OH)2 + 2HCl → CuCl2 + 2H2O+ Tác dụng với oxit bazơ tạo ra muối và n-ớc

23

Trang 24

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin

+ Nêu tính chất vật lý của H2SO4 ?

- G/v tiến hành pha loãng H2SO4 đặc H/s

nhận xét hiện tợng từ đó lu ý h/s khi pha

loãng H2SO4 đặc

- Hãy dự đoán tính chất của H2SO4 loãng ?

- Yêu cầu h/s làm thí nghiệm chứng minh

TN1 : Thử bằng quỳ tím

TN2 : Cho Zn tác dụng với HCl

TN3 : Cho Cu(OH)2 tác dụng với HCl

TN4 : Cho CuO tác dụng với HCl

B Axit sunfuric ( H2SO4 )

1 Tính chất vật lý

- Là chất lỏng sánh, không màu, nặng gấp

2 lần nớc, không bay hơi

- Dễ tan trong nớc và toả nhiệt mạnh

Chú ý : Khi pha loãng H2SO4 đặc ta cho từ

từ axit vào nớc mà không làm ngợc lại

2 Tính chất hoá học

+ Làm quỳ tím → đỏ+ Tác dụng với kim loại hoạt động tạo ramuối và giải phóng H2

Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2

+ Tác dụng với bazơ tạo ra muối và nớc Cu(OH)2 + H2SO4 → CuSO4 + 2H2O+ Tác dụng với oxit bazơ tạo ra muối và n-

Trang 25

CuO + H2SO4 → CuSO4 + H2O

4 Củng cố - luyện tập

+Nêu tính chất hoá học của HCl, H2SO4 ?

- Bài tập : Cho các chất sau : Ba(OH)2, Fe(OH)3, SO3, K2O, Mg, Fe, Cu, P2O5 Chất nào tácdụng đợc với H2O, H2SO4, KOH ? Viết PTHH ?

5 H ớng dẫn về nhà

- Học bài, đọc bài sau

- BTVN : 1, 4, 6, 7 SGK ( Tr 19 ), 4.6, 4.7 SBT ( Tr 7 )

25

Trang 26

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết PTHH, kỹ năng giải bài tập hoá học

3.Thái độ: Hớng nghiệp nghề SX hoá học

B.chuẩn bị.

+ Giáo viên :- Dụng cụ : ống nghiệm, giá để ống ngiệm, kẹp gỗ, pipét, đèn cồn

- Hoá chất : HCl, H2SO4 đặc, Cu, Cu(OH)2, NaOH, NaCl, nớc, quỳ tím,BaCl2, Na2SO4

+ Học sinh : Phiếu học tập

1 Tổ chức : 9A 9B 9C

Trang 27

2 Kiểm tra

- Nêu tính chất hoá học của axit H2SO4 loãng, viết PTHH ?

- Chữa bài tập 6 trang 19 ; 4.6 SBT Tr 7 ?

3.Bài mới :

• Hoạt động 1 : Tìm hiểu về axit H 2 SO 4 đặc.

- Yêu cầu học sinh làm các thí nghiệm

TN1 : Cu + H2SO4 l  →t O

.TN2 : Cu + H2SO4 đ  →t O

- Yêu cầu h/s nêu hiện tợng quan sát đợc

- G/v khí thoát ra là SO2, dung dịch màu

3 Tính chất của axit H2SO4 đặc

a Tác dụng với kim loại

b Tính háo nớc

- H/s chất rắn chuyển màu đen

- Kết luận : H2SO4 đặc nóng lấy nớc củanhiều hợp chất hữu cơ và vô cơ

C11H22O11   →H2SO 4 12C + 11H2O

C + 2H2SO4(đặc)  →t O

CO2 + 2SO2 + 2H2O 27

Trang 28

*Hoạt đông 2 Tìm hiểu ứng dụng và quá trình sản xuất axit sunfuric.

- H/s quan sát H1.12

- Thảo luận

+ Nêu ứng dụng của axit sunfuric ?

- G/v chốt lại

- G/v giới thiệu nguyên liệu sản xuất axit

- G/v giới thiệu quá trình sản xuất trên sơ

nổ, chất dẻo, tơ sợi

2Fe2O3 + 8 SO2

- Sản xuất SO3 từ SO2 2SO2 + O2 V →2O5 ,t O 2SO3

Trang 29

+ Nêu tính chất hoá học của H2SO4 đặc, cách nhận biết gốc sunfat ?

- Bài tập 1 : Trình bày phơng pháp hoá học để phân biệt các lọ sau : H2SO4, KOH, KCl,

Trang 30

Ngày soạn :11.9.2011

Ngày giảng:A……….B……….C……….

A Mục tiêu.

1.Kiến thức: Học sinh đợc ôn tập lại tính chất hoá học của oxit và axit

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết PTHH, kỹ năng làm bài tập hoá học

3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập lòng yêu thích bộ môn

Trang 31

- Chữa bài tập 3 Tr 19 ?

3.Bài mới :

• Hoạt động 1 : Tìm hiểu các kiến thức cần nhớ.

- Yêu câu h/s quan sát sơ đồ SGK mục 1

+ Sơ đồ cho em biết điều gì ?

- Yêu câu h/s quan sát sơ đồ SGK mục 2

+ Sơ đồ cho em biết điều gì ?

Trang 32

Bµi 1

- Yªu cÇu h/s nghiªn cøu bµi tËp

- Th¶o luËn nhãm

+ Oxit nµo t¸c dông víi níc ?

+ Oxit nµo t¸c dông víi HCl ?

+ Oxit nµo t¸c dông víi NaOH ?

- Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o

- Yªu cÇu c¸c nhãm bæ sung

Na2O + 2HCl → 2NaCl + H2O+ Oxit t¸c dông víi dung dÞch NaOH

Trang 33

- Yªu cÇu h/s nªu lêi gi¶i

- Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o

- Yªu cÇu c¸c nhãm bæ sung

- G/v chèt l¹i

VËy HCl d : VËy V H2= 0,05.22,4 = 1,12lit

b, nHCl d = 0,15 - 2.0,05 = 0,05 molVËy : C M HCl =

05 , 0

Trang 34

Ngày soạn :11.9.2011

Ngày giảng:A……….B………C………

A Mục tiêu.

1.Kiến thức: Qua thí nghiệm học sinh nêu đợc tính chất hoá học của oxit và axit

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng thao tác làm thí nghiệm hoá học

3.Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận, tinh thần hợp tác nhóm

- Nêu tính chất hoá học của oxit, viết PTHH ?

- Nêu tính chất hoá học của axit, viết PTHH ?

3.Bài mới:

* Hoạt động 1 : Tiến hành thí nghiệm

Trang 35

- G/v nêu lại nội quy phòng thí nghiệm

- G/v nêu mục tiêu bài học

- G/v hớng dẫn h/s làm thí nghiệm

+ Cho mẩu CaO vào ống nghiệm, thêm tiếp

2ml nớc lắc đều, thêm tiếp giấy quỳ tím

Quan sát nhận xét và rút ra kết luận Viết

PTHH

+ Đốt ít P trong lọ thuỷ tinh, cho vào lọ ít

nớc lắc đều Thử dung dịch bằng quỳ tím

Quan sát nhận xét và rút ra kết luận Viết

+ Dựa vào tính chất nào để phân biệt chúng

- Yêu cầu h/s làm thí nghiệm

- G/v chốt lại

1 Tính chất hoá học của ôxit

a, Thí nghiệm 1: Phản ứng của canxioxitvới nớc

- H/s : Bớc 1 Thử bằng quỳ tím nhận ra

H2SO4.Bớc 2 : Dùng BaCl2 nhận ra Na2SO4 Cònlại là HCl

PT : Na2SO4 + BaCl2 → BaSO4 + 2HCl

- H/s làm thí nghiệm nhận ra các lọ trêntheo nhóm

* Hoạt động 2 : Viết báo cáo thực hành

35

Trang 36

- G/v yêu cầu h/s viết báo cáo theo mẫu

- Giáo viên yêu cầu học sinh thu dọn lớp, rửa trả dụng cụ thí nghiệm cho giáo viên

- G/v thu một số bài chấm, nhận xét cho điểm thực hành

5 H ớng dẫn về nhà

- Ôn lại các kiến thức đã học chuẩn bị giờ sau kiêmt tra viết một tiết

Trang 37

Ngµy so¹n :18.9.2011

Ngµy gi¶ng:A……….B………C………… …

37

Trang 38

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng tính toán hoá học, kỹ năng viết PTHH, kỹ năng phân biệt

3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, tính tỉ mỉ cẩn thận, lòng yêu thích bộ môn

B chuẩn bị. + Giáo viên :- Đề kiểm tra phô tô

Trang 39

Trang 40

C MgO, CO2, SO2 D CO2, SO2, P2O5

Câu5 (3đ): Hoàn thành sơ đồ sau?

CaO →1 Ca(OH)2  → 2 CaCO3  → 3 CaCl2  → 4 CaSO4

a Viết PTPƯ xảy ra?

b Tính nồng độ % của các chất có trong dd sau khi phản ứng kết thúc?

= 0,02 mol ; mH2SO4 =

100

100 20

= 20 g ; nH2SO4 =

98

20

= 0,2 mol CuO + H SO → CuSO + H O

Định dạng
Số trang	147
Dung lượng	0,93 MB