Giáo án ngữ văn lớp 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng

Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= Tuần 1 Tiết : 1- 2 Văn bản : Phong cách Hồ Chí Minh ( Trích - Lê anh trà ) I. Mục tiêu cần đạt. 1 - Kiến thức: Giúp HS thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Hồ Chí Minh. Sự kết hợp hài hoà giữa yếu tố truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị. 2- Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích văn bản . 3- Giáo dục : Tình cảm kính yêu, tự hào, học tập theo gơng Bác Hồ vĩ đại. II- Trọng tâm: Phong cách giản dị của HCM III. Chuẩn bị: 1. Thày : Đọc, soạn văn bản, chân dung Hồ Chí Minh, ảnh t liệu 2. Trò : Học bài cũ, đọc soạn văn bản . IV. Tiến trình . A. Kiểm tra bài cũ : Vở soạn HS B . Bài mới : 1- Giới thiệu bài: Sống, chiến đấu, lao động và học tập và rèn luyện theo gơng Bác Hồ vĩ đại đã và đang là một khẩu hiệu kêu gọi thúc dục mọi chúng ta trong cuộc sống hàng ngày. Thc chất nội dung khẩu hiệu là động viên mỗi chúng ta hãy noi theo tấm gơng sáng của ngời, học tập theo gơng sáng của Bác. Vậy vẻ đẹp văn hoá của phong cách Hồ Chí Minh là gì? Tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu. 2- Bài mới t Hoạt động của thầy & trò Nội dung bài học HĐ1 HĐ2 Đọc mẫu một đoạn . G hớng dẫn HS đọc : châm, rõ ràng, khúc triết. ? Hãy cho biết văn bản đợc viết theo kiểu loại nào ? Vì sao ? ? Văn bản trên đợc trích từ tác phẩm nào ? ?Văn bản trích trên có thể chia làm mấy phần, hãy nêu giới hạn và nội dung từng phần ? HS trả lời. GV nhận xét . Kết luận. I. Đọc, tìm hiểu chung . 1.Tác giả 2- Tác phẩm (SGK) II. Tìm hiểu văn bản 1- Đọc 2- Đại ý : Phong cách HCM là sự kết hợp giữa truyền thóng và hiện đại 3- Bố cục - Bố cục văn bản : 3 phần. + P1 : Từ đầu rất hiện đại.` + P2 : Lần đầu tiên tắm ao. + P3 : đoạn còn lại. 4- Kiểu văn bản : Văn bản Nhật dụng ___________________________________________________________________________ Trang Giáo án Ngữ văn 9 1 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= HS đọc đoạn 1. HS vốn văn hoá tri thức của Bác đợc đánh giá khái quát nh thế nào ? tìm những hình ảnh, câu văn đó ? HS trong lời bình về Bác tác giả đã sử sụng biện pháp nghệ thuật nào . Hãy nêu tác dụng . HS Do đâu, bằng cách nào Hồ Chí Minh lại có đợc vốn tri thức văn hoá sâu rộng nh vậy. HS lần lợt trả lời. HS vốn tri thức văn hoá đó có thể có ở mọi ngời không và vì sao? HS cho biết điều kì lạ nhất trong phong cách văn hoá Hồ Chí Minh là gì ? HS vì sao có thể nói nh vậy ? Em hiểu phong cáh văn hoá Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà văn hoá phơng Đông và phơng Tây, truyền thống và hiện đại nh thế nào ? HS trả lời . GV chốt lại vấn đề. HS đọc văn bản ? HS cho biết phong cách sống Hồ Chí Minh đợc tác giả bình luận qua câu văn nào ? ?Nhận xét về lối bình luận của Lê Anh Trà? - Cách lập luận chặt chẽ, cách nêu luận cứ xác đáng, lối diễn đạt tinh tế đã tạo nên sức thuyết phục 5- Phân tích. 1. Đoạn 1.Con đờng hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh - Vốn văn hoá tri thức của Hồ Chí Minh rất sâu rộng và phong phú So sánh. Khẳng định. - Nguyên nhân : + Đi nhiều, tiếp xúc nhiều nền văn hoá. + Nói viết thành thạo nhiều ngoại ngữ. + Có ý thức học hỏi toàn diện sâu sắc. + Học mọi nơi mọi lúc. Nhờ thiên tài, dầy công học tập. - Điều kì lạ nhất : Những ảnh hởng văn hoá quốc tế và văn hoá dân tộc trở thành một nhân cách rất Việt Nam. * Tiểu kết: Lối sống bình dị rất Việt Nam những rất mới rất hiện đại. Đó là truyền thống và hiện đại, phơng Đông và phơng Tây, xa và nay, dân tộc và quốc tế. C. Luyện tập: Kể chuyệnvề tấm gơng Bác Hồ D. Củng cố: - HS nhắc lại nội dung bài học. E. Hớng dẫn học bài: - HS học thuộc ghi nhớ SGK. ___________________________________________________________________________ Trang Giáo án Ngữ văn 9 2 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= tiết : 2 văn bản : Phong cách Hồ Chí Minh ( Trích - Lê anh trà ) I. Mục tiêu cần đạt. 1 - Kiến thức: Giúp HS thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Hồ Chí Minh. Sự kết hợp hài hoà giữa yếu tố truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị. 2- Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích văn bản . 3- Giáo dục : Tình cảm kính yêu, tự hào, học tập theo gơng Bác Hồ vĩ đại. II. Trọng tâm:( Nh t1 ) II. Chuẩn bị: 1. Thày : Đọc, soạn văn bản, chân dung Hồ Chí Minh, ảnh t liệu 2. Trò : Học bài cũ, đọc soạn văn bản . IV. Tiến trình . A. Kiểm tra bài cũ : Vở soạn HS B . Bài mới : tg Hoạt động của thầy & trò Nội dung bài học HS tìm những chi tiết chứng minh cho lối sống giản dị thanh cao của Bác. ?Hãycho biết nơi ở của Bác nh thế nào ? ? Hãycho biết trang phục của Bác nh thế nào ? GV :nhận xét ? ? HS cho biết chuyện ăn uống của Bác ? GV : nhận xét ? ?Em hãy cho biết cuộc sống của Bác? ?Từ đó tác giả đã bình luận và so sánh liên tởng đến cách sống của ai ? GV : - Nguyễn Trãi : Thu ăn măng trúc Xuân tắm - Nguyễn Bỉnh Khiêm : Ao cạn vớt bèo cấy muống Đìa thanh phát cỏ ơm sen. II. Phân tích 2. Vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Hồ Chí Minh. - BL : Lần đầu tiên giản dị nh vậy. - Chỗ ở : Ngôi nhà sàn độc đáo cảu Bác ở Hà Nội, đồ đạc mộc mạc đơn sơ. - Trang phục : áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp. - ăn uống : đạm bạc. - Sống ; một mình , không xây dựng gia đình. BL : Cha có một nguyên thủ quốc gia nào Nguyễn Bỉnh Khiêm. Đạm bạc, thanh cao. Phong cách sống Hồ Chí Minh rất Việt Nam. ___________________________________________________________________________ Trang Giáo án Ngữ văn 9 3 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= GV : Sinh thời HCM đã từng nói : Tôi chỉ có một ham muốn tột bậc trẻ mục đồng. HS đọc đoạn 3. HS trình bầy ý nghĩa của phong cách sống Hồ Chí Minh. HS trao đổi thảo luận. ?Điểm gì giống với các vị danh nho ? ?Điểm gì khác với các vị danh nho.? HS đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn nhau. GV : Kết luận. ?Để làm rõ , nổi bật vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh, ngời viết dùng các biện pháp nghệ thuật nào? ?Nêu nội dung ý nghĩa của văn bản ? ?Sau khi đọc song văn bản em có suy nghĩ gì về con ngời, cuộc đời của Bác. 3. ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh. - Điểm gióng các vị danh nho : Không tự thần thánh hoá, tự làm cho khác ngời mà là cách di dỡng tinh thần. - Khác các vị danh nho : Đây là lối sống cảu một chiến sĩ , lão thành cách mạng, linh hồn của dân tộc Việt Nam. III. Tổng kết. 1. Nghệ thuât. - Sử dụng phép phân tích, chứng minh chặt chẽ kết hợp lời bình. - So sánh. 2. Nội dung . - Khẳng định, ngợi ca phong cách văn hoà Hồ Chí Minh. cao. C- Luyện tập: Hs kể chuyên về tấm gơng Bác Hồ D. Củng cố: - HS nhắc lại nội dung bài học. - HS đọc đoạn thơ trong bài thơ : Việt Bắc- Tố Hữu. E. Hớng dẫn học bài: - HS học thuộc ghi nhớ SGK. - Đọc bài các phơng châm hội thoại. Ngày soạn : Ngày dạy ; Tiết 3: các phơng châm hội thoại I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: HS nắm đợc nội dung, ý nghĩa các phơng châm về lợng và phơng châm về chất. 2. Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng sử dụng các phơng châm hội thoại hiệu quả trong giao tiếp. 3. Giáo dục : Giáo dục ý thức sử dụng ngôn ngữ trong sáng, có hiệu quả. ___________________________________________________________________________ Trang Giáo án Ngữ văn 9 4 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= II_ Trọng tâm : Bài tập III. Chuẩn bị : 1. Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ 2. Trò : Đọc, bài. IV. Tiến trình lên lớp . A. Kiểm tra: ( 5). Thế nào là ph/ châm về lợng, ph/ châm về chất ? cho ví dụ. B. Bài mới : GV giới thiệu: tg Hoạt động của thầy & trò nội dung bài học HĐ1 HS quan sát ví dụ trên bảng phụ. ?Câu trả lời của Ba có làm cho An thoả mãn không? Vì sao? ?Muốn cho ngời nghe hiểu thì ngời nói phải nói điều gì ? Cần chú ý gì ? HS đọc , kể ví dụ 2. ?Vì sao truỵen lại gây cời? ?Qua đây , trong giao tiếp, ngời hỏi và ngời trả lời cần chú ý gì ? HS trao đổi thảo luận. ?Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn nhau. GV: Kết luận. HĐ2 HS đọc văn bản trên bảng phụ. ?Truyện cời phê phán thói xấu gì? ?Em rút ra bài học gì trong giao tiếp? trao đổi thảo luận. Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn nhau. GV: Kết luận. HĐ3 HS đọc đề bài và xác định yêu cầu ? HS làm bài tập và nhận xét nhau. GV : Kết luận. I. Phơng châm về lợng. 1. Tìm hiểu ví dụ. Ví dụ 1. - Không thoả mãn vì mơ hồ về ý nghĩa. - An muốn biết Ba tập bơi ở địa điểm nào chứ không hỏi bới là gì? * Chú ý câu hỏi : - Là gì ? - Nh thế nào ? - ở đâu ? Ví dụ 2. - Câu hỏi thừa : cới. - Câu trả lời thừa : áo mới. * Chú ý : Hỏi, trả lời phải đúng mực, không thừa, không thiếu. 2. Ghi nhớ.( SGK ). II. Phơng châm về chất. 1. Tìm hiểu ví dụ. Ví dụ 1. - Phê phán tính khoác lác, nói những điều mà chính mình không tin. * Chú ý : Đừng nói những gì mình không tin. 2. Ghi nhớ.( SGK ). III. Luyện tập. Bài tập 1/10. a, nuôi ở nhà. b, có hai cánh. ___________________________________________________________________________ Trang Giáo án Ngữ văn 9 5 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= HS đọc đề bài và xác định yêu cầu ? HS làm bài tập và nhận xét nhau. GV : Kết luận. HS đọc đề bài và xác định yêu cầu ? HS làm bài tập và nhận xét nhau. GV : Kết luận. Bài tập 2 /10. a, Nói có sách, mách có chứng. b, Nói dối. c, Nói mò. d, Nói nhăng noí cuội. Bài tập 3 /10. - Vi phạm phơng châm về lợng : Rồi có nuôi đợc không. c. Củng cố: - HS nhắc lại nội dung bài học. - HS kể một câu chuyện mà nội dung đã vi phạm phơng châm hội thoại đã học. d. Hớng dẫn học bài: - HS học thuộc ghi nhớ SGK. - Làm bài tập 4, 5 / 11 ( GV hớng dẫn cụ thể ). Ngày soạn : Ngày dạy: tiết 4. Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức : Học sinh nắm đợc một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh, làm cho văn bản thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn. 2. Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng vận dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 3. Giáo dục : Giáo dục II. trọng tâm : bài tập II. Chuẩn bị : 1. Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài,. 2. Trò : Đọc, bài. III. Tiến trình lên lớp . A. Kiểm tra: ( 3 phút ) : Phần chuẩn bị của học sinh B. Bài mới : GV giới thiệu: Hoạt động của thầy & trò nội dung Bài học ___________________________________________________________________________ Trang Giáo án Ngữ văn 9 6 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= GV : gợi lại, ôn lại kiến thức đã học lớp 8.? HS kể tên các văn bản thuyết minh đã học ? HS liệt kê. ?Cho biết thế nào là văn bản thuyết minh ? ?Văn bản thuyết minh đợc viết ra nhằm mục đích gì ? ?Trong chơng trình lớp 8 các em đã đợc các phơng pháp, biện pháp thuyết minh nào ? HS liệt kê. HS đọc văn bản . ?Văn bản trên thuyết minh về vấn đề gì ? ?Thuyết minh vấn đề này khó không vì sao ? ?Để bài thuyết minh thêm sinh động tác giả bài viết còn sử dụng các biện pháp, phơng pháp thuyết minh nào ? HS trao đổi thảo luận. Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn nhau. GV: Kết luận. HS đọc Ghi nhớ SGK. HS đọc và xác định yêu cầu? ?Văn bản trên có phải là văn bản thuyết minh không vì sao? ?Hãy tìm các phơng pháp thuyết minh mà tác giả sử dụng ? ?Hãy phân tích cụ thể các phơng pháp thuyết minh trên ? I. Một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 1. ôn tập văn bản thuyết minh. - Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sốngnhằm cung cấp những kiến thức khách quan về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân của các hiện t- ợng, sự vật trong đời sống xã hội. Bằng ph- ơng thức: giới thiệu, trình bầy, giải thích. - Mục đích : Cung cấp những hiểu biết khách quan về những sự vật, hiện tợng đợc chọn làm đối tợng thuyết minh. - Các phơng pháp thuyết minh đã học : Định nghĩa, ví dụ, liệtkê, số liệu, phân loại, so sánh. 2. Một số biện pháp nghệ thuật khác để thuyết minh sự vật một cách hình tợng, sinh động. - Vấn đề thuyết minh: Sự kì lạ của Hạ Long. - Đây là vấn đề thuyết minh rất khó vì rất trừu tợng ( trí tuệ, tâm hồn ) - Phơng pháp : + Nghệ thuật miêu tả : chính đá trở nên linh hoạt. + Tự thuật - So sánh : Có thể để con thuyền của ta mỏng nh + Nghệ thuật nhân hoá : và các thập loại chúng sinh + Triết lí : Trên thế giới này * Ghi nhớ : SGK II. Luyện tập. Bài tập 1/13. - Văn bản thuyết minh vì đã cung cấp cho ngời đọc những kiến thức khách quan về loài ruồi. - Các phơng pháp thuyết minh : + Định nghĩa. + Phân loại. + Số liệu. + So sánh. + Kể chuyện. + Miêu tả. ___________________________________________________________________________ Trang Giáo án Ngữ văn 9 7 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= HS đọc và xác định yêu cầu? ?Hãy tìm các phơng pháp thuyết minh mà tác giả sử dụng ? ?Hãy phân tích cụ thể các phơng pháp thuyết minh trên ? + ẩn dụ, nhân hóa. Bài tập 2/13. Phơng pháp thuyết minh: - Kể chuyện. - Giải thích. - Định nghĩa. - Lấy sự ngộ nhận mê tín làm cơ sở câu chuyện. Sau đó dùng khoa học để đẩy lùi ngộ nhận. C. Củng cố: Hãy kể tên các phơng pháp, biện pháp đợc sử dụng trong văn bản thuyết minh? D. Hớng dẫn học bài: - HS học thuộc ghi nhớ SGK. - Làm bài tập 1-2/15. ( GV hớng dẫn ). Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5 . Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức : Học sinh biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 2. Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng tạo lập văn bản thuyết minh có sử dụng linh hoạt các phơng pháp thuyết minh và trình bầy vấn đề trớc tập thể. 3. Giáo dục : Giáo dục ý thức tìm hiểu, quan sát các vật xung quanh cuộc sống. II. Trọng tâm : Thực hành làm bài tập. II. Chuẩn bị : 1. Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ, giá đỡ. 2. Trò : Đọc, bài, làm bài tập theo hớng dẫn. IV. Tiến trình lên lớp . A. Kiểm tra: ( 3phút ) : ? Thế nào là văn bản thuýet minh ? Để bài văn thuyết minh sinh động hấp dẫn, chuáng ta cần sử dụng các phơng pháp thuyết minh nào ? B. Bài mới : GV giới thiệu: Hoạt động của thầy & trò Nội dung bài học ___________________________________________________________________________ Trang Giáo án Ngữ văn 9 8 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= HS chép đề bài. HS xác định yêu cầu. HS trao đổi thảo luận. Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn nhau. GV: Kết luận. HS lập dàn ý trên cơ cở hớng dẫn của giáo viên. HS trao đổi thảo luận. Đại diện nhóm trình bầyphần Mở bài và nhận xét lẫn nhau. GV: Kết luận. Đại diện nhóm trình bầyphần Thân bài và nhận xét lẫn nhau. GV: Kết luận. Chú ý nhận xét về nội dung.( Đặc điểm cấu tạo, giá trị, lịch sử ra đời, quá trình làm ) Về hình thức trình bầy : vận dụng các phơng pháp, biện pháp thuyết minh linh hoạt tạo sự hấp dẫn . * Đề bài luyện tập. Thuyết minh một trong các đồ vật sau: cái quạt, cái bút, cái kéo, chiếc nón. I. Yêu cầu - Nội dung thuyết minh: nêu đợc công dụng, cấu tạo , chủng loại, lịch sử - Hình thức thuyết minh : Sử dụng linh hoạt các phơng pháp, biện pháp thuyết minh nh : Định nghĩa, giải thích, kể chuyện, liệt kê, miêu tả, so sánh, nhân hoá. II. Dàn ý . 1. Mở bài : Giới thiệu chung về chiếc nón . Chiếc nón lá Việt Nam là một phần cuộc sống của ngời Vịêt Nam. Đó là ngời bạn thuỷ chung của ngời lao động một nắng hai sơng. Chiếc nón lá không chỉ dùng che nắng che ma mà còn là một phần không thể thiếu làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho ngời Việt Nam 2. Thân bài . Nón lá Việt Nam có lịch sử lâu đời. Hình ảnh chiếc nóna lá đã đợc khắc trên chiếc trống đồng Ngọc Lũ, trên thạp đồng Đào Thịnh khoảng 3000 năm về trớc. Nón đã hiện diện trong đời sống hàng ngày của ngời Việt Nam trong suốt cuộc chiến tranh dựng nớc và giữ nớc. Họ hàng nhà nón cũng thật phong phú và thay đổi theo từng thời kì. Có chiếc nón rất nhỏ nh chiếc mũ bây giờ dùng cho các quan lại trong triều đình phong kiến, có chiếc nón quai thao dùng cho các nghệ sĩ dân gian Chiếc nón đợc làm từ lá cọ. Muốn có chiếc nón đẹp, ngời làm phải biết chọn lá có mầu trắng xanh, gân lá vẫn còn mầu xanh nhẹ, mặt lá phải bóng khi đan nên trông mới đẹp. Trớc khi đan lá nón, ngời ta phải dựng khung bằng dây mây Chiếc nón là không chỉ đem lại hữu ích trong cuộc sống hằng ngày, dùng để che ___________________________________________________________________________ Trang Giáo án Ngữ văn 9 9 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= HS đại diện nhóm trình bầy phần kết bài và nhận xét lẫn nhau. GV: Kết luận. nắng che ma mà còn có giá trị tinh thần . Chiếc nón đã đi vào ca dao dân ca Qua đình ngả nón trông đình Đình bao nhiêu ngói, thơng mình bấy nhiêu. 3. Kết bài . Khẳng định vai trò ý nghĩa, vị trí của nón lá trong thời đại ngày nay. * Luyện tập . HS đọc trớc lớp từng phần. GV nhận xét đánh giá . d. Củng cố: Học sinh đọc bài Họ nhà kim E. Hớng dẫn học bài: - HS đọc , soạn văn bản : Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. Ngày soạn: Ngày dayl: Tiết 6. Văn bản : Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. ( Trích - Gác -xi - a- mác - két) I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức : Học sinh nắm đợc vấn đề đặt ra trong văn bản : nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất; Nhiệm vụ toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cớ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình 2. Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc, tìm hiểu, phân tích văn bản nhận dụng. 3. Giáo dục : Giáo dục lòng yêu hoà bình. II.trọng tâm : Những nguy cơ và sự tốn kém của chiến tranh IIi. Chuẩn bị : 1. Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ, giá đỡ, tranh ảnh. 2. Trò : Đọc, bài, sạon bài, su tầm tranh về chiến tranh. IV. Tiến trình lên lớp . A. Kiểm tra: ( 5 phút ). ? Vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Hồ Chí Minh đợc thể hiện nh thế nào . Sau khi học xong văn bản em có suy nghĩ gì về Bác? B. Bài mới : 1/ GV giới thiệu: Trong chiến tranh thế giới lần thứ hai, những ngày đầu tháng Táng năm 1945, chỉ bằng hai quả bom nguyên tử đầu tiên ném xuống hai thành phố Hi- rô-si- ma và na ga - xa - ki, đế quốc Mĩ đã làm cho hai triệu ngời Nhật Bản bị thiệt mạng và còn di hoạ đến ngày nay. Thế kỉ XX thế giới phát minh ra nguyên tử hạt nhân- vũ khí huỷ diệt hàng loạt khủng khiếp. ___________________________________________________________________________ Trang Giáo án Ngữ văn 9 10 [...]... bài tập 4-5/23.( Giáo viên hớng dẫn ) Ngàysoan: Tiết 9 Ngàydạy: Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức : Học sinh củng cố kiến thức về văn bản thuyết minh và văn bản mieu tả 2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh 3 Giáo dục : Giáo dục ý thức tạo lập văn bản có sử dụng nhiều phơng thức biểu đạt kết... của môn Ngữ văn , bài Truyền thuyết về bánh trng bánh giầy Cô giáo ra câu hỏi GV : Em hãy cho biết Bánh trng bánh giầy có từ bao giờ _ Trang 14 Giáo án Ngữ văn 9 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= HS : Tha cô bánh trng bánh gu\iầy... dung; chuẩn bị kiểm tra TLV Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 14-15 Kiểm tra ( Bài số 1- văn bản thuyết minh ) I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức : Học sinh nắm đợc 2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng 3 Giáo dục : Giáo dục II Chuẩn bị : 1 Thày :Đề bài 2 Trò : Ôn tập IV Tiến trình lên lớp A Bài mới : Đề bài : Thuyết minh về cây lúa Việt Nam _ Trang Giáo án Ngữ văn. .. soạn : Ngày dạy : Tiết 20 luyện tập tóm tắt văn bản tự sự I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức : Giúp HS: + Ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự 2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự 3 Giáo dục : II Trọng tâm : Luyện tập IIi Chuẩn bị : _ Trang Giáo án Ngữ văn 9 34 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 =========================================================================================================... ========================================================================================================= 1 Kiến thức : Học sinh ôn tập củng cố văn bản thuyết minh, có nâng cao thông qua việc kết hợp yếu tố miêu tả 2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng tổng hợp về văn bản thuyết minh 3 Giáo dục : Giáo dục ý thức tạo lập văn bản thuyết minh II Trọng tâm : luyện tập III Chuẩn bị : 1 Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài,bài tập 2 Trò : Đọc, bài IV Tiến trình lên lớp A Kiểm tra: ( 3 phút... xã hội trong văn bản nhật dụng _ Trang Giáo án Ngữ văn 9 19 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013 ========================================================================================================= 2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích văn bản nhật dụng nghị luận chính trị- xã hội 3 Giáo dục : Giáo dục lòng... này Nghệ thuật nghị luận chính trị xã hội trong văn bản nhật dụng 2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc, tìm hiểu và phân tích văn bản nhật dụng nghị luận chính trị- xã hội 3 Giáo dục : Giáo dục lòng nhân ái II trọng tâm: Lời kêu gọi và những giải pháp đặt ra III Chuẩn bị : _ Trang Giáo án Ngữ văn 9 21 Trờng THCS Hàn Thuyên Năm học : 2012 2013... đạt: 1 Kiến thức : Học sinh nắm đợc phẩm chất vẻ đẹp tâm hồn và bi kịch hạnh phúc của Vũ Nơng, một ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến Những đặc điểm chủ yếu của truyền kì Tích hợp lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp 2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc, tóm tắt, phân tích tác phẩm văn chơng nghệ thuật 3 Giáo dục : Giáo dục II.Trọng tâm : Nỗi oan của Vũ Nơng.Giá tri hiện thực và nhân đạo của tp III Chuẩn. .. - Đọc soạn văn bản : Tuyên bố về sự sống còn Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 8 các phơng châm hội thoại I Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức : Học sinh nắm đợc nội dung hệ thống các phơng châm hội thoại 2 Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng sử dụng , phân tích hiệu quả của các phơng châm hội thoại trong giao tiếp 3 Giáo dục : Giáo dục ý thức tham gia hội thoại II Trọng tâm: bài học III Chuẩn bị :... của một ngôn ngữ không ngừng phát triển + Sự phát triển của một từ vựng diẽn ra trớc hết theo cách phát triển nghĩa của từ thành nhiều nghĩa trên cơ sở nghĩa gốc Hai phơng thức chủ yếu phát triển nghĩa là ẩn dụ và hoán dụ II Trọng tâm: Làm bài tập IIi Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Nghiên cứu, soạn giáo án, viết bảng phụ 2 Học sinh: Học bài cũ, làm bài tập, đọc trớc bài mới IV Tiến trình lên lớp: . theo g ng Bác Hồ vĩ đại đã và đang là một khẩu hiệu kêu g i thúc dục mọi chúng ta trong cuộc sống hàng ngày. Thc chất nội dung khẩu hiệu là động viên mỗi chúng ta hãy noi theo tấm g ng sáng của. dung, ý nghĩa các phơng châm về lợng và phơng châm về chất. 2. Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng sử dụng các phơng châm hội thoại hiệu quả trong giao tiếp. 3. Giáo dục : Giáo dục ý thức sử dụng ngôn. khi học xong văn bản em có suy nghĩ g về Bác? B. Bài mới : 1/ GV giới thiệu: Trong chiến tranh thế giới lần thứ hai, những ngày đầu tháng Táng năm 1945, chỉ bằng hai quả bom nguyên tử đầu