skkn tổ chức các trò chơi dân gian trong trường tiểu học

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến: " Tổ chức trò chơi Dân gian trường tiểu học" Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí Tác giả: 1-Nguyễn Thị Tươi Nam (nữ): Nữ Ngày tháng/ năm sinh: 07 / 02 / 1972 Điện thoại: 0978199686 2- Nguyễn Thị Tĩnh Nam (nữ): Nữ Ngày tháng/ năm sinh: 21 / 03 / 1965 Điện thoại: 0936409977 3- Hoàng Văn Đoàn Nam (nữ): Nam Ngày tháng/ năm sinh: 03 / 10 / 1978 Điện thoại: 0935435494 Đồng tác giả: Không Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Tiểu học Văn Đức- Thị xã Chí LinhTỉnh Hải Dương Điện thoại: 03203930485 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Văn Đức- Thị xã Chí Linh- Tỉnh Hải Dương Điện thoại: 03203930485 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: " Tổ chức trò chơi dân gian trường tiểu học" - Về Cơ sở vật chất: Có sân chơi (sân trường rộng, hẹp tổ chức nhiều trò chơi dân gian) Có thể sử dụng không gian lớp học để chơi số trò chơi Trang bị số dụng cụ thiết bị để hỗ trợ tổ chức trò chơi: dây nhảy, que chuyền, sỏi cuội, bóng cao su nhỏ, khăn, dây kéo co, cờ nhỏ,… (Học sinh tự sưu tầm que chuyền, chơi chuyền, sỏi cuội, tờ lịch cũ để vẽ bàn ô ăn quan, khăn bịt mắt, …) Có thể sử dụng lịch treo tường cũ để tận dụng làm dụng cụ tổ chức trò chơi - Về người: + Học sinh: Tất em học sinh tiểu học từ khối đến khối tìm hiểu, hướng dẫn cách chơi trò chơi phạm vi tổ chức tham gia trò chơi + Giáo viên, tổng phụ trách Đội: Hiểu trò chơi, nắm luật chơi, biết tổ chức, hướng dẫn giám sát học sinh chơi; nhiệt tình trách nhiệm tổ chức hoạt động Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2011- 2012 HỌ VÀ TÊN TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Tươi Nguyễn Thị Tĩnh Hoàng Văn Đoàn TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1.Hoản cảnh nảy sinh sáng kiến: Hưởng ứng phong trào “Thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” theo Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/8/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013; kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”trong trường phổ thông; Căn nội dung thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực gồm có: - Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp an toàn; - Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập; - Rèn luyện kĩ sống cho học sinh; - Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh; - Học sinh tham gia tìm hiểu di tích lịch sử, cách mạng, văn hóa có địa phương Trong nội dung thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực nói trên, việc tổ chức trò chơi dân gian trường tiểu học góp phần thực tốt nội dung nói trên, là: Rèn kĩ sống cho học sinh Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh Không thế, từ Bộ Giáo dục Đào tạo ngành Giáo dục phát động phong trào “Thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường hưởng ứng tích cực hoạt động hiệu Đặc biệt từ năm học 2011- 2012, việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường quan tâm thực nghiêm túc, đặn, sáng tạo xuyên suốt tháng năm học, tạo cho em học sinh nhà trường có hoạt động thực lành mạnh, vui tươi, góp phần rèn luyện kĩ sống cho học sinh Xuất phát từ lí trên, mạnh dạn viết sáng kiến “Tổ chức trò chơi dân gian trường tiểu học” nhằm trao đổi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp bậc tiểu học góp phần xây dựng trường tiểu học trường học thân thiện, tích cực Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến: 2.1 Điều kiện áp dụng sáng kiến: Như trình bày trên, sáng kiến cần điều kiện sở vật chất người để áp dụng sáng kiến, là: - Về Cơ sở vật chất: Có sân chơi (sân trường rộng, hẹp tổ chức nhiều trò chơi dân gian) Có thể sử dụng không gian lớp học để chơi số trò chơi Trang bị số dụng cụ thiết bị để hỗ trợ tổ chức trò chơi: dây nhảy, que chuyền, sỏi cuội, bóng cao su nhỏ, khăn, dây kéo co, cờ nhỏ,… (Học sinh tự sưu tầm que chuyền, chơi chuyền, sỏi cuội, tờ lịch cũ để vẽ bàn ô ăn quan, khăn bịt mắt, …) Có thể sử dụng lịch treo tường cũ để tận dụng làm dụng cụ tổ chức trò chơi - Về người: + Học sinh: Tất em học sinh tiểu học từ khối đến khối tìm hiểu, hướng dẫn cách chơi trò chơi phạm vi tổ chức tham gia trò chơi + Giáo viên, tổng phụ trách Đội: Hiểu trò chơi, nắm luật chơi, biết tổ chức, hướng dẫn giám sát học sinh chơi; nhiệt tình trách nhiệm tổ chức hoạt động 2.2.Thời gian áp dụng sáng kiến Bắt đầu từ năm học 2011-2012, biện pháp tổ chức hiệu trò chơi dân gian nhà trường thực nghiệm theo hướng sáng tạo, hiệu rút kinh nghiệm, bổ sung năm học năm học 2014- 2015 để hoàn thiện đúc rút viết thành sáng kiến 2.3.Đối tượng áp dụng sáng kiến - Các trường tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân khắp miền đất nước - Học sinh trường tiểu học - Các thày cô giáo dạy trường tiểu học Nội dung sáng kiến: - Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: Bắt đầu từ năm học 2008- 2009, Bộ Giáo dục đào tạo phát động phong trào “Thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có nội dung đưa trò chơi dân gian vào trường tiểu học chưa có tài liệu văn hay chưa có chương trình tập huấn hướng dẫn nhà trường tổ chức trò chơi dân gian nhà trường cụ thể vào thời gian nào, cách thức tổ chức, tuyên truyền, hướng dẫn học sinh trì trò chơi dân gian lành mạnh, bổ ích sao, phối kết hợp hoạt động nhà trường cho thiết thực hiệu quả, tạo môi trường vui tươi, lành mạnh, phát huy sắc văn hóa dân tộc cho em học sinh,… Trong khuôn khổ sáng kiến này, mạnh dạn đưa cách làm mà thực có hiệu nhà trường từ nhiều năm để giải vấn đề Đó là: + Tuyên truyền giáo dục tầm quan trọng trò chơi dân gian trường tiểu học việc phát huy sắc văn hóa dân tộc; + Bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên hiểu biết trò chơi dân gian, cách tổ chức trò chơi dân gian nhà trường; + Trang bị đủ đồ dùng, trang thiết bị phục vụ cho trò chơi đan gian + Tổ chức tập huấn hướng dẫn học sinh cách chơi, phát động học sinh toàn trường tham gia trò chơi dân gian lành mạnh, bổ ích thời gian vui chơi; + Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân gian chơi, đầu học; + Tổ chức giao lưu, thi đua đội tham gia trò chơi dân gian hoạt động lên lớp; + Phối hợp ban ngành, đoàn thể nhà trường để phát huy hiệu việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường - Khả áp dụng Sáng kiến: Sáng kiến áp dụng rộng rãi nhà trường tiểu học Những biện pháp đề cập đến sáng kiến dễ hiểu, dễ nhớ, dễ thực hiện; trang thiết bị sở vật chất nhà trường đáp ứng yêu cầu tổ chức trò chơi dân gian phạm vi sáng kiến đề cập Điều tạo điều kiện dễ dàng cho nhà trường sáp dụng sáng kiến - Lợi ích thiết thực sáng kiến: Sáng kiến thực góp phần lớn vào việc mang lại cho em học sinh môi trường giáo dục an toàn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập, nâng cao chất lượng giáo dục Sáng kiến thực thể quan tâm đầu tư nhà trường người học, thể thân thiện dân chủ môi trường giáo dục thời kì đổi Giá trị, kết đạt sáng kiến: Sau thời gian thực sáng kiến trường, thấy: Nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường lưu giữ phát huy trò chơi dân gian nhà trường có chuyển biến tích cực Các em học sinh hứng thú tham gia trò chơi dân gian, hàng ngày em thay trò chơi sử dụng đồ chơi súng ống, không an toàn thay trò chơi dân gian vui tươi, lành mạnh; môi trường giáo dục thân thiện, dân chủ hơn, học sinh rèn nhiều kĩ sống qua trò chơi, hoạt động lên lớp hiệu quả, thiết thực sôi hứng thú nhiều Không thế, việc huy động lực lượng tham gia tạo cho nhà trường môi trường giáo dục đoàn kết, gắn bó, thân thiện; học sinh chủ động, sáng tạo Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến: Để sáng áp dụng mở rộng toàn bậc học, đề xuất số ý kiến sau: - Đối với phòng Giáo dục Sở giáo dục Đào tạo: Tổ chức tuyên truyền giáo dục rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên tầm quan trọng việc trì, phát huy trò chơi dân gian, góp phần giữ gìn nét văn hóa dân tộc Tổ chức tập huấn nhân rộng điển hình trường tổ chức tốt trò chơi dân gian góp phần quan trọng tạo môi trường giáo dục thân thiện, học sinh tích cực - Các nhà trường: Chuẩn bị tốt nhân lực, trang thiết bị, đồ dùng, vật dụng để tổ chức trò chơi hiệu Việc chuẩn bị huy động từ học sinh, đồ dùng, vật dụng em dễ kiếm, dễ tìm - Đối với cán bộ, giáo viên: Có hiểu biết trò chơi triển khai, tích cực, tâm huyết trách nhiệm việc hướng dẫn, tổ chức giám sát em thực để điều chỉnh kịp thời - Đối với học sinh: Tham gia tích cực, chủ động tự giác MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1, Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Như trình bày phần TÓM TẮT SÁNG KIẾN từ việc hưởng ứng phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Bộ Giáo dục đào tạo phát động, từ thực tế thực xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, vui tươi, thân thiện, dân chủ tích cực; từ thực tế nhà trường em học sinh thiếu trò chơi lành mạnh, bổ ích, phận em học sinh trường tiểu học bị lôi vào đồ chơi, trò chơi thiếu bổ ích, an toàn, … Từ bối cảnh yêu cầu giáo dục tiểu học nay, mạnh dạn chọn thực sáng kiến “Tổ chức trò chơi dân gian trường tiểu học” Cơ sở lý luận vấn đề: Các trò chơi dân gian dân tộc có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học vô lớn Đó thể tính cộng đồng, tính tập thể, tinh thần đoàn kết nhân dân cao Trò chơi dân gian phát huy bảo tồn góp phần hình thành phẩm chất kiên cường, dẻo dai ý thức vươn lên, giành chiến thắng sống Trò chơi dân gian Việt Nam thể sắc văn hóa đất nước người Việt Nam Những trò chơi dân gian Việt Nam đến với trẻ thơ lứa tuổi Tiểu học cách nhẹ nhàng theo kiểu “vừa học, vừa chơi”qua đồng dao theo cách nói vần, chinhs đồng dao làm tốt chức biểu đạt ý, giáo dục nhận thức, bồi dưỡng tình cảm cho trẻ thơ Và từ trò chơi với ý nghĩa giáo dục đồng dao giúp trẻ: Học mà chơi, chơi mà học! Cơ sở thực tiễn: Thực tế kinh tế hội nhập phát triển, trẻ em sống môi trường phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin với tốc độ phát triển nhanh chóng trò chơi đại nhiều trẻ em hôm tới trò chơi cổ truyền dân gian Đặc biệt, giá trị trò chơi có nguy mai một, biến hay biến tướng cách bất thường nhanh chóng Thay vào trò chơi du nhập không phù hợp với văn hóa, thể chất người học sinh Việt Nam Chính năm gần đây, số địa phương việc bảo tồn, lưu giữ phát huy giá trị trò chơi văn hóa dân gian quan tâm, trọng Từ năm học 20082009, hưởng ứng phong trào “Thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nhà trường ý đưa trò chơi dân gian vào nhà trường song mức độ hạn chế chưa thực đầu tư quan tâm Thực trạng tình hình Qua thực tế tìm hiểu thực trạng tình hình nhà trường qua thời gian thực nội dung thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, trực tiếp khảo sát nhận thức, tầm quan trọng trò chơi dân gian nhà trường; qua tìm tiểu nhu cầu chơi trò chơi quan sát thực tế chơi trò chơi em học sinh vui chơi; qua việc tổ chức trò chơi dân gian hoạt động lên lớp thấy: - Nhà trường: Việc quan tâm đầu tư cho việc tuyên truyền, giáo dục tổ chức trò chơi dân gian nhà trường hạn chế, chưa sáng tạo chưa thu hút tham gia lực lượng nhà trường - Học sinh: Rất thích chơi trò chơi, thích tham gia trò chơi vào thể dục hay tiết hoạt động lên lên lớp, buổi ngoại khóa sinh hoạt tập thể Rất nhiều em học sinh bị hút đồ chơi nhựa tái sinh màu sắc độc hại không rõ nguồn gốc, đồ chơi nguy hiểm, bạo lực, không an toàn súng, kiếm, hạt nở hóa chất,… Các em thiếu hiểu biết chưa tham gia nhiều trò chơi dân gian, hiểu biết trò chơi dân gian kém,… - Giáo viên: Nhận thức tầm quan trọng việc trì phát huy trò chơi dân gian nhà trường chưa mức độ, hiểu biết trò chơi dân gian hạn chế; đa số coi việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường trách nhiệm Tổng phụ trách Đội chưa tham gia tích cực vào công tác tổ chức, hướng dẫn, giám sát em học sinh thực Các giải pháp, biện pháp thực 5.1 Khảo sát thực trạng: Để có kết cụ thể thực trạng nhằm tổ chức tốt trò chơi dân gian trường tiểu học, tiến hành khảo sát trước thực nghiệm sáng kiến nội dung sau: - Nhu cầu chơi trò chơi học sinh: (Chọn khối 50 em, khối tham gia trả lời trực tiếp qua vấn, khối đến khối trả lời phiếu) HS tham gia KS Khối 50 em Khối 50 em Khối 50 em Khối 50 em Khối 50 em Mức độ Rất thích Thích Bình thường Không thích SL SL % SL % SL 45 90 10 42 94 12 4,0 44 88 10 2,0 47 96 4,0 2,0 45 90 8,0 2,0 10 % % Tư củ cải Sang sông Hai sang năm Về đò Rải bàn năm (rải lại que) Cò nhảy Năm năm Gẫy Năm sang sáu Mây leo Rải bàn sáu (rải lại que) Bèo trôi Sáu củ ấu ổi xanh Bốn sang bảy Hành bóc Rải bàn bảy (rải lại que) Trứng đỏ lòng (quơ que lên lần) Bảy lìa ba Tôm cong đít vịt Ba sang tám Vào làng xin thịt Rải bàn tám (rải lại que) Ra làng xin xôi Tám hai lìa Anh chị em ơi, cho vét bàn thiên hạ Hai sang chín Rải bàn chín (rải lại que) 5.3.7 Nhảy bao bố - Mục đích ý nghĩa: Rèn luyện sức khoẻ, nhanh nhẹn, khéo léo Tạo không khí vui vẻ, thoải mái để học tập, sinh hoạt - Cách chơi: Chuẩn bị: Bao bố ( bao tải) to để hai người đứng bao được, số lượng bao 1/2 số người chơi.Quản trò chia tập thể chơi thành đội có số lượng nhau, nam, nữ Cứ hai người đứng bao xếp thành hàng dọc trước vạch xuất phát chờ lệnh Khi có lệnh quản trò, đôi đội nhảy đích qui định đôi cuối Khi đôi đầu 20 tiên nhảy, đôi số tiến lên vạch xuất phát Đội đích nhanh thắng Nếu bị ngã đứng dậy chơi tiếp Có thể bạn bao tải 3,4 bạn bao Chọn sân chơi phù hợp sân đất, cỏ, cát tránh nguy hiểm Khoảng cách xa hay gần tuỳ thuộc vào khối lớp học sinh 5.3.8 Đá cầu - Mục đích: Rèn luyện sức khỏe, tính linh hoạt cổ chân, kết phối hợp toàn thân để tâng cầu - Cách chơi: Số người chơi không hạn định Có nhiều cách chơi: Người chơi nhảy lò cò chân, chân vừa đỡ cầu vừa đá hất lên, vừa đá vừa đếm kết cầu rơi xuống đất hết ván Chân đá duỗi thẳng, gập vòng trước mặt đá hậu gập chân qua đằng sau Đá cầu ống chân, bàn chân, đùi, Hoặc vạch vạch ngang làm giới hạn, chia hai đội với số người Một bên gieo cầu đá sang phía bên kia, họ đỡ đá trả bên này, đỡ chuyền qua vài người đá sang đối phương Cầu rơi xuống đất bên bên thua bàn 5.3.9.Nhảy dây - Mục đích: Rèn luyện sức khỏe đôi chân, biết đoàn kết đồng đội, yêu thương giúp đỡ lẫn - Cách chơi: Một sợi dây thừng dài 2m cho nhảy cá nhân, - 5m cho nhảy tập thể Nhảy cá nhân: Hai tay cầm hai đầu dây dang vung lên qua đầu, dây chạm đất, chân nhảy lên để dây vượt qua, vòng, vừa nhảy vừa đếm xem đến vòng vướng chân vào dây phải ngừng để người khác nhảy Ai đạt nhiều vòng thắng Chơi giỏi, hai tay cầm dây vắt chéo ngang ngực Nhảy tập thể: Hai người cầm hai đầu dây tay, quay nhanh dây chạy vòng tròn cho vài người nhảy Ai chạm dây phải thay làm người cầm dây cho người vào nhảy 21 5.3.10 Kéo co: - Mục đích: Rèn luyện sức mạnh, đoàn kết, đồng lòng, đồng sức - Cách chơi: số người chơi chia làm hai đội, đội dùng sức mạnh để kéo cho bên ngã phía Có hai bên nam, có bên nam, bên nữ Hai bên sức kéo, cho dấu mốc dây kéo bên thắng Bên cổ vũ hai bên tiếng "cố lên" Kéo co tổ chức hiệp, bên thắng liền ba hiệp hiệp bên 5.4.Trang bị sưu tầm đầy đủ dụng cụ, trang thiết bị phục vụ cho tổ chức trò chơi Xác định việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường có thành công hay không trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho trò chơi đóng vai trò quan trọng, thiếu chúng, coi việc tổ chức trò chơi thất bại Chính vậy, sau nghiên cứu, khảo sát thực tế nhà trường phát động toàn thể em học sinh tự sư tầm số dụng cụ, đồ dùng phục vụ cho số trò chơi mà em dễ kiếm, dễ làm như: que chuyền, sỏi, cuội, hạt na, hạt nhãn, bòng tenis cũ, Một số dụng cụ, trang thiết bị khác nhà trường đầu tư trang bị như: dây nhảy, dây kéo co, khăn bịt mắt, cầu, 5.5.Tổ chức hướng dẫn học sinh cách chơi, phát động học sinh toàn trường tham gia trò chơi dân gian lành mạnh, bổ ích thời gian vui chơi Để tổ chức thành công trò chơi dân gian nêu trên, BGH nhà trường họp bàn phân công đồng chí Tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm nhà trường, giáo viên môn kết hợp nhân viên phận tổ chức hướng dẫn cho học sinh cách chơi 10 trò chơi dân gian dễ sử dụng nhà trường tiểu học Lịch hướng dẫn bố trí linh hoạt: vừa cố định tiết hoạt động lên lớp, linh hoạt buổi chào cờ đầu tuần, chơi tiết học có sử dụng trò chơi Sau thời gian hướng 22 dẫn, đồng chí phân công nhiệm vụ kiểm tra, hướng dẫn bổ sung kịp thời cho em, đảm bảo em biết chơi trò chơi phù hợp với lứa tuổi Song song với nhiệm vụ hướng dẫn cách chơi trò chơi, tiến hành tuyên truyền sâu rộng hệ thống phát măng non ý nghĩa, lợi ích trò chơi dân gian nhà trường tiểu học Từ bồi dưỡng cho em học sinh ý thức trách nhiệm việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Để thực trò chơi dân gian giúp cho môi trường giáo dục thêm thân thiện, gần gũi, vui vẻ dân chủ, phát động toàn thể em học sinh tích cực chủ động chơi trò chơi dân gian vui chơi, chơi giờ, Sau tháng có đánh giá rút kinh nghiệm toàn trường với lớp 5.6 Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân gian chơi Để hoạt động chơi trò chơi dân gian nhà trường trở thành nét đẹp hoạt động hướng tới lợi ích em học sinh, môi trường thân thiện, an toàn, vui tươi, đạo Liên đội đưa hoạt động vui chơi trò chơi dân gian vào chơi để em học sinh thực vui chơi thỏa mái Lịch vui chơi trò chơi đan xen vào buổi tuần như: thứ 2, 4, chơi trò chơi dân gian (Thứ 3,5: múa hát, thể dục) Bằng suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo, bàn bạc để phân khu sân chơi cho em học sinh tham gia chơi trò chơi theo khu với sở thích theo khu vực khối lớp Khu em chơi trò chơi nhảy dây, khu em chơi cầu, khu chơi ô ăn quan, khu em chơi trò chơi vận động: Bịt mắt bắt dê, Rồng rắn lên mây, Cứ lịch chơi trò chơi định kì tổ chức đặn giúp em rèn luyện số kĩ tham gia chủ động trò chơi 23 5.7 Tổ chức giao lưu, thi đua đội tham gia trò chơi dân gian hoạt động lên lớp Để khích lệ cá nhân tập thể lớp tích cực tham gia chơi trò chơi dân gian tạo cho em sân chơi bổ ích, lý thú, tổ chức giao lưu, thi đua đội tham gia trò chơi dân gian dịp lễ lớn hay hoạt động lên lớp tập trung toàn trường Những trò chơi thường sử dụng để thử tài khéo đội chơi dịp giao lưu mà nhà trường tổ chức là: Chơi chuyền, kéo co, nhảy bao bố, Sau đợt giao lưu vậy, nhà trường có tổng kết, trao cho em học sinh phần quà động viên cố gắng em 5.8.Phối hợp ban ngành, đoàn thể nhà trường để phát huy hiệu việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường Xác định việc tuyên truyền giáo dục, tạo môi trường giáo dục an toàn thân thiện nói chung việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường tiểu học nói riêng cần đóng góp chung toàn xã hội Chính vậy, từ đầu năm học, lập kế hoạch, họp bàn với phận nhà trường, phân công nhiệm vụ tổ chức giám sát với phận phối kết hợp hiệu công việc: Chi đoàn niên chịu trách nhiệm phòng thiết bị mua sắm trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho chơi trò chơi Liên đội chịu trách nhiệm tổ chức, hướng dẫn, Không thế, tham mưu với Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội đồng Đội xã, Đoàn niên xã có mặt động viên em học sinh ngày giao lưu tập trung toàn trường 5.9 Kết đạt được: Sau thời gian thực nghiệm sáng kiến, tiến hành khảo sát thu kết sau: 24 - Khảo sát mức độ hiểu biết chơi trò chơi dân gian học sinh: HS tham gia KS Khối 50 em Khối 50 em Khối 50 em Khối 50 em Khối 50 em Hiểu biết cách chơi trò chơi dân gian trò chơi dân gian trò chơi dân gian trò chơi dân gian trò chơi dân gian trở lên SL % SL % SL % SL % 0 4,0 35 70 13 26 0 0 10 45 90 0 0 4,0 48 96 0 0 4,0 48 96 0 0 0 50 100 - Khảo sát hiểu biết, cách tổ chức trò chơi dân gian giáo viên CBGV tham gia KS Hiểu biết cách tổ chức chơi trò chơi dân gian Biết cách chơi TC DG thông dụng, chưa thông hiểu trò chơi 40 Hiểu rõ biết cách tổ chức chơi trò chơi DG thông dụng SL % SL % 0 40 100 Nhìn vào bảng thống kê số liệu khảo sát qua vấn, quan sát theo dõi học sinh vui chơi, tham gia giao lưu hoạt động nhà trường, thấy: Sau thời gian áp dụng sáng kiến vào nhà trường, số lượng em học sinh hiểu biết cách chơi từ đến hai trò chơi dân gian giảm đi, số lượng em học sinh từ khối đến khối hiểu rõ biết cách chơi từ trò chơi dân gian trở lên tăng rõ rệt Đặc biệt có khối lớp 100% em hiểu biết cách chơi từ trò chơi dân gian trở lên 25 Đối với đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 100% thông hiểu nắm cách chơi ý nghĩa, tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường tiểu học Không thế, điều vô đáng mừng mà sau áp dụng sáng kiến nhà trường nhận thấy: Các em học sinh có nhiều tiến giao tiếp, mạnh dạn, tự tin hoạt động, đoàn kết giúp đỡ hơn, tình cảm thày trò gắn bó, gần gũi hoạt động vui chơi Đây điều kiện để môi trường học tập em học sinh thực thân thiện, gần gũi, dân chủ, em học sinh tích cực sáng tạo Cũng nhờ áp dụng sáng kiến, thày trò nhà trường hiểu rõ trách nhiệm việc góp phần giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Cũng nhờ đó, nhiều năm liền nhà trường công nhận trường đạt tiêu chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực Điều kiện để sáng kiến nhân rộng: - Về sở vật chất: Do yêu cầu đơn giản đồ dùng, thiết bị dễ kiếm dễ tìm nên trường tiểu học khắp vùng miền áp dụng nhân rộng sáng kiến với nhiều trò chơi dân gian khác Các nhà trường cần kết hợp phát động học sinh tự tìm đồ dùng, thiết bị, vật dụng đơn giản phục vụ cho trò chơi Nhà trường trang bị thêm bóng, dây nhảy, dây kéo co… - Về đội ngũ giáo viên, nhân viên, tổng phụ trách: Tập huấn đầy đủ ý nghĩa, cách chơi, cách tổ chức trò chơi dân gian định đưa vào hoạt động nhà trường - Các nhà trường quan tâm, đầu tư thời gian phối hợp chặt chẽ với đoàn thể nhà trường thực tốt hoạt động 26 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Sau thời gian thực nghiệp áp dụng sáng kiến “Tổ chức trò chơi dân gian trường tiểu học” đơn vị chúng tôi, sau khảo sát đối chứng với kết trước thực nghiệm sáng kiến, bước đầu thấy sáng kiến mang lại kết đáng mừng: Các em học sinh tích cực tham gia trò chơi dân gian lành mạnh, bổ ích; kĩ sống em qua rèn luyện tiến nhiều, môi trường giáo dục cải thiện theo hướng gần gũi thân thiện, tích cực; mối quan hệ thày trò gắn bó khăng khít hơn; giáo viên hiểu biết sâu rộng trò chơi dân gian, giá trị văn hóa dân tộc, nhiều năm liền nhà trường đạt tiêu chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực Khuyến nghị 2.1 Giáo viên - Giáo viên nâng cao ý thức trách nhiệm việc phát huy lưu truyền trò chơi dân gian trường tiểu học, cần nắm nội dung, cách tổ chức trò chơi, hiểu tâm sinh lý học sinh tiểu học để tạo điều kiện cho em hoạc tập vui chơi bổ ích - Giáo viên cần nhiệt tình, tâm huyết, trách nhiệm hoạt động lên lớp 2.2 Nhà trường Quan tâm thường xuyên tới việc trang bị thêm thiết bị, đồ dùng phục vụ cho hoạt động vui chơi cách mua sắm tự làm, tự thu thập làm cho đồ dùng phong phú, đủ điều kiện cho tổ chức hoạt động vui chơi, giao lưu trò chơi dân gian Tạo điều kiện tối đa cho học sinh vui chơi lành mạnh, bổ ích; tích cực tổ chức hoạt động giao lưu gắn với trò chơi để em học sinh vui chơi tự nhiên, thỏa mái 27 Hàng năm có tổ chức thi, giao lưu trò chơi dân gian vào dịp sinh hoạt tập thể tạo sân chơi cho học sinh 2.3 Với cấp quản lý giáo dục Tạo điều kiện, tạo nguồn kinh phí để giúp đỡ nhà trường Tiểu học tổ chức nhiều hoạt động lên lớp cho học sinh Tổ chức nhân rộng điển hình thực tốt việc tổ chức trò chơi dân gian, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện tích cực Trong khuôn khổ sáng kiến cá nhân phối hợp thực số năm học bước đầu mang lại hiệu định song không tránh khỏi hạn chế Kính mong đánh giá đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học cấp Tháng năm 2015 Nhóm tác giả 28 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Trò chơi dân gian Việt Nam kinh điển- Nhà xuất Giáo dục 2- 100 trò chơi dân gian cho thiếu nhi- Nhà xuất Kim Đồng 3- Giá trị trò chơi dân gian trường tiểu học- Bùi Hữu Cường 4- Chỉ thị số 40/2008/ CT- BGD&ĐT ngày 22/7/2008 phát động phong trào “Thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.” 29 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CỦA NHÀ TRƯỜNG 30 31 32 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang Thông tin sáng kiến Tóm tắt sáng kiến 3 Mô tả sáng kiến Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cơ sở lý luận vấn đề Cơ sở thực tiễn Thực trạng tình hình Các giải pháp, biện pháp thực 10 5.1 Khảo sát thực trạng 10 10 5.2 Tuyên truyền giáo dục tầm quan trọng trò chơi dân gian trường tiểu học việc phát huy sắc văn hóa dân tộc 12 11 5.3 Bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên hiểu biết trò chơi dân gian thường tổ chức nhà trường tiểu học cách tổ chức trò chơi dân gian nhà trường 13 12 5.4 Trang bị sưu tầm đầy đủ dụng cụ, trang thiết bị phục vụ cho tổ chức trò chơi 22 13 5.5 Tổ chức hướng dẫn học sinh cách chơi, phát động học sinh toàn trường tham gia trò chơi dân gian lành mạnh, bổ ích thời gian vui chơi 22 14 5.6 Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân gian chơi 23 15 5.7 Tổ chức giao lưu, thi đua đội tham gia trò chơi dân gian hoạt động lên lớp 33 24 Mục Nội dung Trang 16 5.8 Phối hợp ban ngành, đoàn thể nhà trường để phát huy hiệu việc tổ chức trò chơi dân gian nhà trường 24 17 5.9 Kết đạt 24 18 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng 26 19 Kết luận khuyến nghị 27 20 Kết luận 27 21 Khuyến nghị 27 22 Danh mục tài liệu tham khảo 29 23 Phụ lục: Một số hình ảnh hoạt động tổ chức trò chơi dân gian nhà trường 30 24 Mục lục 33 34