Đang tải... (xem toàn văn)
Ngoài ra, vào những giờ ra chơi, giáo viên đã hướng dẫn cho các em chơi các trò chơi dân gian một vài lần và những trò chơi khác nhau để cho các em tham gia chơi tập thể như: Nhảy sạp, [r]
(1)(2)PHỤ LỤC
I ĐẶT VẤN ĐÊ: 3
II THỰC TRẠNG: 3
Ví dụ trị chơi: 4
+ Chơi thẻ: 4
+ Trò chơi: Cõng rồng chơi 4
III GIẢI PHÁP: 5
1 Sưu tầm trò chơi: 5
2 Chọn trò chơi cho phù hợp lứa tuổi: 5
3.Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời ca: 6
4 Lựa chọn địa điểm: 7
5 Động viên học sinh tham gia chơi: 8
IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: 9
V KẾT LUẬN: 9
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẾ PHONG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: Một vài kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian ở trường Tiểu học. Lĩnh vực chun mơn: Đồn đội Người thực hiện: Hà Thị Nguyệt Chức vụ: Tổng phụ trách đội Đơn vị: Trường Tiểu học Tiền Phong 2 Số điện thoại: CƠ QUAN: 0383885433 Cá nhân: 0973576055
(3)I ĐẶT VẤN ĐÊ:
Việt Nam bước vào thời kỳ đổi mới, thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Con người đặt trung tâm chiến lược phát triển kinh tế, xã hội Trong lớp thiếu niên nhi đồng hôm công dân, người chủ tương lai đất nước trước thềm kỷ Trước nhu cầu phát triển đa dạng, phong phú thiếu niên nhi đồng đòi hỏi em không ngừng học tập, tu dưỡng rèn luyện mặt, phấn đấu thực tốt theo điều Bác Hồ dạy để trở thành ngoan trò giỏi, Đội Viên tốt, để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ kính yêu Hoạt động Đội tốt em học mà chơi, chơi mà học động lực thúc đẩy kết học tập em đạt hiệu cao Ngày Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng nịng cốt hoạt động phong trào bề nhà trường Đồng thời cầu nối nhà trường, gia đình xã hội.Vì vậy, làm đê nâng cao hoạt động Đội nhà trường vấn đề cần đặt người trực tiếp đạo hoạt động Đội Để nâng cao chất lượng hoạt động, động nhiệt tình, phối kết hợp tốt giáo viên Tổng phụ trách,thì cần phải có đổi tồn diện nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động Đội
Trò chơi dân gian xem hình thức giáo dục đơn giản, nét sinh hoạt văn hoá nhân dân sáng tạo trình lao động sản xuất lưu truyền tự nhiên rộng rãi cộng đồng Đưa trò chơi dân gian vào trường học mang ý nghĩa thiết thực Nó góp phần rèn luyện sức khoẻ, kỹ ứng xử hợp lý với tình sống giúp cho em tự rèn khả ứng xử văn hoá
Trong trường học, sau học căng thẳng, em chơi trị chơi dân gian bổ ích tạo nên hứng thú cho học Vì vậy, đưa trị chơi dân gian vào trường học phù hợp cần thiết góp phần vào việc giáo dục có hiệu quả, giúp học sinh tăng cường sức khoẻ, phát triển giao tiếp hình thành nhân cách người, xuất phát từ nhận thức qua thực trạng việc tỏ chức cho học sinh tham gia trò chơi hoạt độn ngồi lên lớp, thân tơi rút số kinh nghiệm nhỏ việc tổ chức trò chơi dân gian Từ lý chọ đề tài: Một vài kinh nghiệm tổ chức các trò chơi dân gian trường Tiểu học.
II THỰC TRẠNG:
(4)vào sau phần Lễ khai giảng tiếp thực chơi, hoạt động lên lớp
Ví dụ trị chơi:
Kéo co, đẩy gậy, cà kheo, ăn quan, chơi thẻ, ném cịn, chi chi chành chành…
Một số trò chơi kết hợp với câu đồng dao như: trò chi chi chành chành + Chi chi chành chành
Cái đanh thổi lửa Con ngựa đứt cương Ba vương ngũ đế Cấp kế tìm Ù ù ập
(Người quản trị x tay ra, người chơi đặt ngón tay vào lịng bàn tay người quản trò, đọc câu đồng dao sau từ “ập” người quản trò nắm tay lại, khơng kịp rút ngón tay bị bắt)
+ Chơi thẻ:
Cái mốt, mai, trai, hến, nhện, tơ, mơ có hột…Rồi ván, sang bàn
(Từng em tung cà lên cao, tay nhặt thẻ, miệng đếm Em phải chơi hết chăng, Ai trước thắng)
+ Trò chơi: Cõng rồng chơi Bồng bồng cõng rồng chơi Gặp tối trời
(5)(Học cõng vừa vừa đọc, sau từ “ Xuống lỗ” đặt bạn xuống đổi phiên cho bạn)
Thời gian tổ chức trò chơi cịn phần lớn dành cho việc học, đa số tổ chức tiết hoạt động lên lớp Một trị chơi khơng thể diễn suốt hoạt động học sinh mà chủ yếu lồng ghép tích hợp vào hoạt động mà thơi
Các trị chơi có mức độ khó dễ khác Có trị chơi vơ đơn giản có trị chơi phức tạp địi hỏi người chơi phải tư trình chơi nên nhiều giáo viên ngại tìm hiểu chưa người quản trị nhiệt tình hướng dẫn em
III GIẢI PHÁP: 1 Sưu tầm trò chơi:
Từ thực tế trên, nghĩ làm tổ chức cho học sinh nhiều trò chơi dân gian thật sinh động vào hoạt động nhà trường vào chơi buổi sinh hoạt giờ, tiết sinh hoạt tập thể, cần thu hút em tham gia chơi trò chơi dân gian phù hợp lứa tuổi, phù hợp với thời gian hoạt động
Người quản trò cần nắm vững số trò chơi người chơi hưởng ứng tổ chức thành cơng để khởi đầu cho trị chơi tập thể Muốn vậy, người giáo viên cần phải tự sưu tầm, tìm hiểu trị chơi dân gian phải có nhiều loại trị chơi Theo tính chất, nội dung theo độ tuổi vị trí chơi để từ sử dụng cho chơi nào, đâu, đối tượng
Là giáo viên TPT người dân tộc Thái, từ nhỏ tơi tham gia trị chơi dân gian trị chơi : Đi cà kheo, chơi ăn quan, chơi thẻ, chơi gụ, chơi khăng…và số trò chơi người khác phổ biến lại vậy, tơi thường tổ chức cho học sinh chơi trò chơi đơn giản Học sinh ham thích hưởng ứng
2 Chọn trò chơi cho phù hợp lứa tuổi:
Đặc điểm chung trò chơi dân gian triển khai trường học đơn giản, học sinh dễ chơi, dễ hồ nhập Mỗi trị chơi dân gian có quy luật riêng mang sắc thái khác Chính thế, người quản trị phải chọn trò chơi phù hợp với học sinh sức khoẻ, hồn cảnh, điều kiện…để tổ chức trị chơi phù hợp Nếu sân nhỏ tổ chức chơi trị chơi như: ăn quan, chơi thẻ Nếu sân rộng tổ chức chơi trị: Kéo co, nhảy sạp, cà kheo, đẩy gậy, ném còn, nhảy bao bố…
(6)3.Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời ca:
Đồ dùng, đồ chơi dân gian vô phong phú đa dạng mang tính chất đặc trưng thiết kế dựa vào Cách chơi luật chơi trò chơi Mỗi trò chơi dân gian có đồ dùng riêng
Ví dụ: + Trị chơi u cầu có đồ dùng.
Trị chơi: Kéo co (Một dây) Bịt mắt bắt dê (Một khăn) Đẩy gậy (1 gậy) Ném (1 còn)
+ Trò chơi yêu cầu nhiều đồ dùng:
Nhảy sạp (2 mét, 10 nứa đễ gõ) Đi cà kheo (Mỗi em đôi) Chơi thẻ (1 cà, 10 que nứa vót nhỏ đũa) Ơ ăn quan (nhiều hịn sỏi nhỏ) Nhảy bao bố (ít phải có 2, bì)…
+ Trị chơi khơng cần đồ dùng:
Chi chi chành chành, Rồng rắn lên mây, Đi chợ, Mèo đuổi chuột, Kéo cưa lừa xẻ…
Đặc điểm số trò chơi dân gian chơi vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến khơng khí vui vẻ, nhộn nhịp Vây, trược chơi người quản trò phải tập cho học sinh thuộc lời đồng dao
Ví dụ: Bắt dế.
Luồn luồn chàng dế Bắt dế sang sông Bắt rồng sang biển Bắt kiến lẻ loi Ơi chúng bạn ta Chụp thằng bé nhỏ Đi đằng sau mà chót chét
(2 bạn đứng đối diện, đan tay lên cao làm cổng, bạn khác xếp hàng dọc chui qua cổng, sau từ “ Chót chét” bạn đan tay làm cổng chụp người sau cùng)
Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ
(7)Ông thợ thua Về bú tí mẹ Kéo cưa lừa xẻ Làm ăn nhiều Nằm đâu ngủ Nó lấy cưa Lấy mà kéo
(2 bạn ngồi đối diện đan tay kéo, sau câu “ Lấy mà kéo” bạn kéo đối phương nghiêng mạnh phía bạn thắng)
Trị chơi: Nhóm Nhóm 7:
Tung tăng múa ca Có có
Vui vui Vẫn có anh thừa
(Học sinh vừa vừa vỗ tay theo vòng tròn, Sau từ “ Thừa ra” quản trò hơ “ Nhóm 3” em chụm lại với Nếu quản trị hơ “ Nhóm 7” Lập tức học sinh chum lại thành nhóm em bạn thừa bị phạt (Tương tự trò chơi kết bạn thế)
Trò chơi: Mèo đuổi chuột Mời bạn
Tay nắm chặt tay Đứng thành vòng rộng Chuột luồn lỗ hổng Chạy vội chạy mau Mèo đuổi đằng sau Trốn đâu cho thoát
(Sau từ “ Thoát” chuột chạy luồn lỗ hổng trốn khỏi mèo Mèo phải nhanh chân đuổi theo)
Muốn tổ chức trò chơi dân gian đạt yêu cầu, giáo viên phải cho em vừa chơi vừa đọc lời thuộc lời đồng dao dù dài hay ngắn dễ nhớ phù hợp với tư hồn nhiên học sinh
4 Lựa chọn địa điểm:
(8)điểm chơi phải có diện tích rộng như: Kéo co, đẩy gậy, cà kheo, ném còn, bịt mắt bắt dê, bắt dế Nếu khơng gian hẹp tổ chức Ơ ăn quan, chơi thẻ, kéo cưa lừa xẻ, chi chi chành chành…
Ví dụ:
Nghỉ giải lao buổi hay cuối buổi chiều buổi sinh hoạt Đội – Sao, Tôi tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian sau:
Khối 1: chơi trò Chi chi chành chành, kéo cưa lừa xẻ,Tập tầm vơng Khối 2: ném cịn, đá cầu, nhảy dây…
Khối 2: Mèo đuổi chuột, ném còn, nhảy dây, rồng rắn lên mây… Khối 3: đẩy gậy, kéo co, ném cịn, Ơ ăn quan, chơi thẻ…
Khối 4,5: cà kheo, kéo co, đẩy gậy, ném còn, nhảy sạp… (giờ hoạt động sau đổi chéo trò chơi khác)
5 Động viên học sinh tham gia chơi:
Trị chơi dân gian dung nạp tất muốn chơi, không quy định số người chơi định Vì vậy, người giáo viên cần động viên khuyến khích học sinh tham gia chơi đơng vui
Giáo viên phải khách quan, trung thực tất nhóm chơi, đối tượng chơi để đảm bảo tính giáo dục trị chơi Phải biết động viên khuyến khích học sinh tham gia chơi Tuyên dương em tràng vỗ tay, tạo ấn tượng tốt đẹp gây hứng thú chơi khác
Ngoài ra, vào chơi, giáo viên hướng dẫn cho em chơi trò chơi dân gian vài lần trò chơi khác em tham gia chơi tập thể như: Nhảy sạp, kéo co, nhảy bao bố…Từ đó, chơi em tự tổ chức chơi với nhiều giáo viên chủ nhiệm tham gia chơi học sinh : Trò chơi nhảy sạp, giáo viên học sinh tham gia chơi vui, sinh động, sảng khối
Tóm lại:
(9)Kết quả:
Qua thời gian tổ chức thực trò chơi dân gian vào hoạt động ngồi lên lớp, tơi nhận thấy kết đạt sau:
Ngoài chơi, hoạt động ngồi lên lớp, trị chơi dân gian thực tiết học thể dục Cả giáo viên học sinh thích thú tham gia chơi giảm căng thẳng sau học
Góp phần vào việc bảo tồn di sản sắc văn hoá dân tộc Giáo viên trở nên động linh hoạt
Giáo viên thân thiện gần gũi với học sinh, vừa người hướng dẫn vừa bạn chơi với học sinh
Học sinh cảm nhận nét đẹp văn hoá dân tộc.Yêu quý tự hào văn hoá phong tục truyền thống quê hương dân tộc Việt Nam.Thêm u trường lớp, bạn bè, thầy cơ, ham thích đến trường
Các em góp phần khơng nhỏ vào thành công hoạt động nhà trường lễ khai giảng (Phần hội)
Học sinh thể đồn kết,tính kỷ luật,tinh thần tập thể chơi.Biết tổ chức trò chơi sinh hoạt Sao
Tăng cường sức khoẻ Khơng có học sinh nghịch phá
IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Cần tìm tịi, sưu tầm nhiều trị chơi dân gian lựa chọn trị chơi phù hợp mang tính giáo dục, lành mạnh, an toàn cho học sinh
Tạo khơng khí thân mật, gần gũi với học sinh Tạo điều kiện cho tất học sinh tham gia, cần đọng viên em tham gia chơi
Phát huy vai trò Tổng phụ trách Đội, đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm lớp
Nắm rõ cách chơi trước hướng dẫn em Chọn trị chơi dân gian phù hợp với khơng gian đặc điểm buổi chơi
V KẾT LUẬN:
(10)Trên số kinh nghiệm tơi việc tổ chức thực trị chơi dân gian trường tiểu học Tiền Phong từ đầu năm học thực Trong năm học (HKI + Giữa HKII) thực thu kết tương đối tốt, dễ áp dụng cho đối tượng học sinh điểm trường Vì trị chơi dân gian vừa phương tiện giải trí lành mạnh, vui chơi sinh động phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh vừa phương tiện giáo dục nhẹ nhàng sâu sắc Các trị chơi dân gian vừa dễ tiếp cận vừa khơng tốn mang lại kết giáo dục cao trường học, góp phần tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi mà lại bảo tồn di sản văn hoá tốt đẹp dân tộc Để phong trào hoạt động bề nhà trường sôi nổi, thu hút học sinh đến trường ngồi tổ chức cho học sinh chơi trị chơi dân gian tơi cịn tổ chức cho học sinh đọc câu đồng dao múa lăm vơng để giữ gìn bảo tồn sắc văn hoá dân tộc huyện nhà
Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp cấp lãnh đạo
Tiền Phong, Ngày tháng năm 2012
Người viết: