skkn làm tốt công tác đoàn đội để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh

11 UBND THỊ XÃ CHÍ LINH TRƯỜNG THCS CHÍ MINH BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN LÀM TỐT CÔNG TÁC ĐOÀN - ĐỘI ĐỂ NĂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Lĩnh Vực : Công Tác Đội Năm học : 2014 – 2015 22 PHẦN I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Làm tốt công tác Đoàn – Đội để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Hoạt động công tác đội Tác giả: Họ tên: Phạm Bích Nga Nữ Sinh ngày 17 tháng 07 năm 1978 Trình độ chuyên môn: Cao Đẳng Chức vụ, đơn vị công tác: Tổng Phụ Trách Đội Trường THCS Chí Minh Điện thoại: 0978177378 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Tên đơn vị: THCS Chí Minh Địa chỉ: Phường Chí Minh - Thị xã Chí Linh- Tỉnh Hải Dương Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Có trang thiết bị phục vụ cho công tác đội - Có đầu tư nghiên cứu chuyên môn Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng năm 2014 đến TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Phạm Bích Nga PHẦN II 33 TÓM TẮT SÁNG KIẾN Giáo dục đạo đức trường học việc làm cần thiết cho việc hòa thiện phát triển nhân cách học sinh Trong bối cảnh nước tích cực hưởng ứng thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo thị 06-CT/TW Bộ Chính trị; toàn Ngành Giáo dục & Đào tạo sức thực vận động “Hai không”, “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” hoạt động cụ thể đặc trưng Ngành gắn với vận động chung Hơn nữa, từ năm học 2008 – 2009, Bộ GD&ĐT phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm mục đích Từng tiêu chí thi đua có tác động sâu sắc, toàn diện đến chất lượng giáo dục chung nhà trường nước Hiện nay, tác động ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường làm cho đạo đức xã hội xuống cấp nghiêm trọng Các tượng học sinh vô lễ với thầy giáo, cô giáo người sinh thành, dưỡng dục mình; học sinh tụ tập thành băng nhóm quậy phá, ăn chơi, hút chích, đánh nhau, sinh hoạt bầy đàn… không Nguyên nhân tượng có nhiều, nguyên nhân xuống cấp đạo đức học sinh với xuống cấp đạo đức xã hội; việc giáo dục đạo đức (GDĐĐ) cho em nhiều hạn chế, nội dung phương pháp, quan tâm GDĐĐ cho em nhà trường, xã hội gia đình Nhận thấy việc giáo dục đạo đức cho học sinh việc làm cấp bách cần thiết, việc biên soạn sáng kiến với đề tài “Làm tốt công tác Đoàn Đội để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh” cấp thiết Sáng kiến thân vận dụng trình giảng dạy từ học kì II năm học 2013- 2014 nhận thấy có nhiều tín hiệu khả quan Vì muốn chia sẻ bạn đồng nghiệp, mong góp ý để sáng kiến hoàn thiện ứng dụng để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh 44 MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Đánh giá thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh trường THCS, thông qua đề biện pháp tham mưu với Hội đồng Đội Thị xã Chí Linh, Phòng Giáo Dục thị xã Chí Linh nhằm giáo dục đạo đức học sinh cách có hiệu giúp cho em trở thành người tốt xã hội Nghiên cứu công tác giáo dục đạo đức học sinh trường THCS Nghiên cứu số vấn đề sở lý luận giáo dục đạo đức, tiến hành điều tra thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh, phân tích nguyên nhân, tìm yếu tố liên quan đến công tác giáo dục đạo đức học sinh để từ đề biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh giai đoạn Đây sáng kiến mà người viết dựa tích lũy qua trình làm công tác Đội, công tác giáo dục đạo đức cho đội viên qua nhiều năm Đồng thời học hỏi kinh nghiêm từ đồng nghiệp Sự hướng dẫn trực tiếp cán Đoàn- Đội Tuy Phạm vi khảo sát dừng lại liên đội số liên đội lân cận, coi sáng kiến thông qua hoạt động thực tiễn Trong khuôn khổ sáng kiến từ hoạt động phong trào Đoàn – Đội nhà trường, người viết xin đưa số sáng kiến mình, mong quan tâm lưu ý 1.1 Cơ sở khoa học Một tư tưởng đổi GD& ĐT tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, thể nghị Đảng, Luật giáo dục văn Bộ Giáo dục Đào tạo Luật giáo dục 2005 xác định: “ Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp cho học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân… ( Điều 23-Luật giáo dục) Trong năm gần đây, Bộ giáo dục phát động phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực góp phần quan trọng vào việc thúc đẩy phát triển toàn diện học sinh có 55 giáo dục đạo đức Đây tư tưởng chủ đạo chủ đạo giáo dục toàn diện cho hoạc sinh THCS Phòng giáo dục Chí Linh, Hội đồng độ thị xã Chí Linh 1.2 Cơ sở thực tiễn Hội nhập kinh tế mặt tích cực làm phát sinh vấn đề mà cần quan tâm: Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, lối sống tự tư sản, giá trị đạo đức, phong mỹ tục dân tộc bị biến thái Hiện số phận đội viên, thiếu niên có dấu hiệu sa sút nghiêm trọng đạo đức, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, ý thức quan hệ cộng đồng, thiếu niềm tin sống, ý chí phát triển, tính tự chủ dễ bị lôi vào việc xấu Trong nhà trường phổ thông nói chung trường THCS nói riêng, số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng Một số CBQL, giáo viên chưa thật gương sáng cho học sinh, mét sè lo trọng đến việc dạy tri thức khoa học, xem nhẹ, thờ không ý đến việc giáo dục tình cảm đạo đức cho học sinh Từ ý nghĩa viết sáng kiến : "Làm tốt công tác Đoàn- Đội để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho Đội viên- thiếu niên" Cơ sở lý luận vấn đề: 2.1 Khái niệm đạo đức : Đạo đức hình thái ý thức xã hội, tổng hợp qui tắc, nguyên tắc, chuẩn mực xã hội nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích hạnh phúc người, với tiến xã hội quan hệ cá nhân với cá nhân, quan hệ cá nhân với xã hội người với tự nhiên Là phận kiến trúc thượng tầng ý thức xã hội, đạo đức mặt quy định sở hạ tầng, tồn xã hội ; Mặt khác tác động tích cực trở lại sở hạ tầng, tồn xã hội Vì vậy, đạo đức có chức to lớn, tác động theo hướng thúc đẩy kềm hãm phát triển xã hội Vì đạo đức có chức sau: +Chức giáo dục 66 +Chức điều chỉnh hành vi cá nhân, cộng đồng công cụ tự điều chỉnh mối quan hệ người người xã hội +Chức phản ánh Trong phương pháp đổi GD& ĐT tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, thể nghị Đảng, Luật giáo dục văn Bộ Giáo dục Đào tạo Luật giáo dục 2005 xác định: “ Mục tiêu giáo dục giúp cho học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân… (Điều 23-Luật giáo dục) Trong giai đoạn xã hội phát triển kinh tế hội nhập mặt tích cực có mặt tiêu cực mà cần quan tâm như: Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, làm xói mòn giá trị đạo đức, phong mỹ tục dân tộc Giai đoạn số phận thiếu niên có dấu hiệu sa sút nghiêm trọng đạo đức, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, ý thức quan hệ cộng đồng, thiếu niềm tin sống, ý chí kém, tính tự chủ dễ bị lôi vào việc xấu Trong nhà trường trường THCS, số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng, tình trạng học sinh nam, nữ kết thành băng nhóm bạo hành trường học đáng báo động Một số CBQL, giáo viên chưa thật gương sáng cho học sinh, lo trọng đến việc dạy tri thức khoa học, thờ không ý đến việc giáo dục tình cảm đạo đức cho học sinh xem nhẹ môn GDCD 3.Thực trạng vấn đề : ThuËn lîi Liên đội khẳng định địa đỏ giáo dục thị xã Chí Linh Được đồng tình xã hội, bậc Cha mẹ học sinh tích cực phối hợp với nhà trường công tác giáo dục đạo đức cho học sinh 77 Khó khăn – tồn Tổng phụ trách trường kiêm nhiệm nên bị phân bổ thời gian vào việc dạy văn hóa Có giáo viên coi nhẹ công tác GDĐĐ cho học sinh Một số thầy cô giáo quan tâm đến việc truyền thụ kiến thức văn hoá, chưa thực trọng đến việc giảng dạy tốt môn học đạo đức cho em Nếu có dạy cung cấp cho em mặt lý thuyết mà coi nhẹ thực hành Một số giáo viên chưa nhận thức rõ vấn đề này, chưa quán triệt cách đắn, sâu sắc nội dung tầm quan trọng GDĐĐ cho em thông qua giảng môn Giáo dục công dân, thông qua việc phối kết hợp nhà trường - gia đình - xã hội Là địa bàn phức tạp tệ nạn xã hội, tình hình thiếu niên nghỉ học , số sinh viên không chịu học tập trường Cao Đẳng Công Nghiệp Sao Đỏ lổng bên lôi kéo học sinh trốn học để chơi đánh điện tử … làm ảnh hưởng không đến đạo đức số không học sinh Cha mẹ thương , nuông chiều , muốn , cha mẹ đáp ứng Những em xuất thân từ gia đình giàu có , đòi hỏi cho mà quên việc giáo dục , để ý xem người Cha mẹ đối xử với không tốt, thường hay đánh đập, chửi bới Các em lớn lên môi trường không tốt chắn bị hư hỏng , thiếu quan tâm giáo dục nhà trường, thầy cô buồn rầu dẫn đến tượng chán nản , bỏ học, rong chơi hư hỏng Các em sống gia đình lành mạnh giao lưu với nhóm bạn bè không tốt, bị bạn rủ rê , tác động làm cho em suy thoái đạo đức a, Những việc trường làm năm học +, Các hoạt động ngoại khóa Trường tổ chức cho học sinh tham gia tích cực hoạt động giáo dục theo quy định biên chế năm học 2013-2014 Sở giáo dục đào tạo Hải Dương, Thị Đoàn Chí Linh, cụ thể: Giáo dục an toàn giao thông từ tháng đến hết năm học, mời đội cảnh sát giao thông Công an huyện Chí Linh đến tuyên truyền có 451 học sinh 31 cán giáo viên tham dự 88 - Giáo dục phòng chống Ma túy, tệ nạn xã hội thông qua buổi nói chuyện chuyên đề báo cáo viên phòng Y tế dự phòng chí Linh tổ chức - Đội viên kí cam kết không vi phạm tệ nạn xã hội uống rượu bia, hút thuốc, chơi điện tử 100% đội viên kí cam kết trung thực không gian lận thi kiểm tra, 100% đội viên kí cam kết không tàng trữ pháo, đốt vận chuyển pháo - Tổ chức tìm hiểu luật giao thông, luật cư trú, tham gia toạ đàm bảo vệ rừng chăm sóc khu di tích Đền thờ thầy giáo Chu Văn An… - Tổ chức sinh hoạt cờ hàng tuần phát động phong trào thi đua có liên quan đến hoạt động giáo dục nhà trường, nêu gương người tốt việc tốt, vượt khó học giỏi… Trong năm học 2013 - 2014, 2014 - 2015 hoạt động ngoại khóa trường phong phú nhiều hình thức, lôi học sinh có tác dụng giáo dục, hình thành phẩm chất đạo đức tốt cho học sinh, xây dựng lối sống tập thể, tinh thần hợp tác, tương trợ ý thức chấp hành nội quy nhà trường pháp luật xã hội +, Các hoạt động giáo dục lao động, hướng nghiệp - Giáo dục lao động: Liên đội trường tổ chức cho học sinh lao động hàng tuần, thu dọn vệ sinh môi trường, cải tạo cảnh quang sư phạm Thông qua buổi lao động giáo dục cho học sinh tinh thần kỷ luật, biết thương yêu kính trọng người lao động Năm học 2013 –> 2015 có hàng chục nghìn ngày công đội viên thực đẻ giữ gìn môi trường - Giáo dục hướng nghiệp:Liên đội trường phối hợp với Hội đồng sư phạm dạy hướng nghiệp cho học sinh khối theo chương trình quy định Bộ giáo dục đào tạo, khối khác chủ yếu lồng ghép vào môn nhằm thông qua giáo dục cho học yêu nghề nghiệp, biết tự chọn nghề nghiệp Kết : 100% đội viên khối lớp học hướng nghiệp trường nghề dịa bàn thị xã dạy 99 - Giáo dục thẩm mỹ : Thông qua môn Mỹ thuật giáo dục cho em biết cảm nhận đẹp chân +, Phối hợp hoạt động giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lực lượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh người quản lý hoạt động lớp học, người triển khai hoạt động trường nhà trường đến lớp, học sinh Do đầu năm học Bí thư đoàn, Tổng phụ trách trường định hướng phối hợp với giáo viên làm công tác chủ nhiệm theo tiêu chí sau: - Có uy tín- đạo đức tốt - Có tầm hiểu biết rộng - Có tinh thần trách nhiệm cao, yêu nghề - Thương yêu tôn trọng học sinh - Có lực tổ chức Từ xác định tiêu chí, Liên đội chủ động phối hợp hoạt động : - Tổ chức sinh hoạt lớp cuối tuần, hoạt động giáo dục lên lớp, xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch thi đua… - Nhận xét, đánh giá, xếp loại Hạnh kiểm Học lực cho học sinh, đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh - Kết 31/31 GVCN tham gia tích cực hoạt động giáo dục đạo đức +, Phối hợp hoạt động giáo viên môn Sự tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh giáo viên môn Đầu năm học liên đội nhà trường quán triệt hội đồng giáo viên trách nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh nhiệm vụ thành viên nhà trường, giáo dục đạo đức cho học sinh trình thường xuyên, liên tục, diễn lúc, nơi Một dạy lớp không đơn truyền thụ kiến thức khoa học cho học sinh mà giáo dục cho em hành vi, cử chỉ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan khoa học Liên đội xác đinh rõ thuận lợi giáo viên môn - Giáo viên môn có ý liên hệ giáo dục đạo đức học sinh thông qua học, tiết học Thường xuyên nhắc nhở uốn nắn sai phạm học sinh học 1010 +, Phối hợp hoạt động địa phương -Tổ chức thăm hỏi tặng quà cho bạn nghèo: Với hiệu “ Hành động chung tay cho mùa xuân ấm áp ”, Liên đội tổ chguacs họp với tổ chức tiến hành lựa chọn, phân bổ quà tặng cho bạn liên đội +, Liên đội tổ chức tặng quà cho em học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhà trường tết 2014, 2015 với số tiền : 13 500.000đ Tổ chức cho em viết thư thăm hỏi đội nhân ngày 22/12 hàng năm Học sinh tham gia đầy đủ, có chất lượng +,Ủng hộ người khuyết tật hình thức : mua tăm, mua bút, quyên góp tiền ủng hộ + Tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ địa Phương + Dọn dẹp nghĩa trang liệt sĩ địa phương - Phong trào phát động lớn, có tác dụng giáo dục học sinh, gây ấn tượng tốt với quan, đoàn thể địa phương học sinh , em bồi dưỡng lòng nhân ái… Tổ chức dọn dẹp đền Quốc Phụ hàng tháng 3.1 Khảo sát mức độ hứng thú học sinh Kết đạt phía học sinh phần lớn em có hiểu biết ban đầu số chuẩn mực hành vi đạo đức, buớc hình thành thái độ tự trọng, tự tin vào khả thân, có trách nhiệm với hành động mình, yêu thương, tôn trọng người, mong muốn đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người Tuy nhiên bên cạnh số phận học sinh chưa ngoan, thường hay vi phạm đạo đức Thống kê xếp loại Hạnh kiểm học sinh năm học2013-2014 học kì I năm học 2014 - 2015 1111 Khối Tổng số học sinh Tốt % 94.9 Hạnh Kiểm Khá T.bình SL % SL % 4.4 0.6 Yếu SL % 0 158 SL 150 175 168 96 2.9 1.1 162 148 91.4 12 7.4 1.2 0 176 167 94.9 5.1 0 0 TT 671 633 94.34 Các giải pháp biện pháp thực 33 4.918 0.7 0 +.Phương pháp thuyết phục Là phương pháp tác động vào lý trí tình cảm học sinh để xây dựng niềm tin đạo đức, gồm nội dung sau: - Giảng giải đạo đức: tiến hành sinh hoạt lớp, sinh hoạt cờ… - Nêu gương người tốt, việc tốt nhiều hình thức như: nói chuyện, kể chuyện, đọc sách báo, mời người có gương phấn đấu tốt đến nói chuyện, nêu gương tốt giáo viên học sinh trường - Trò chuyện với học sinh nhóm học sinh để khuyến khích động viên hành vi cử đạo đức tốt em, khuyên bảo, uốn nắn mặt chưa tốt +.Phương pháp rèn luyện Là phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động để rèn luyện cho em thói quen đạo đức, thể nhận thức tình cảm đạo đức em thành hành động thực tế: - Rèn luyện thói quen đạo đức thông qua hoạt động nhà trường: dạy học lớp, lao động, hoạt động xã hội đoàn thể sinh hoạt tập thể - Rèn luyện đạo đức thông qua phong trào thi đua nhà trường biện pháp tác động tâm lý quan trọng nhằm thúc đẩy động kích thích bên học sinh, làm cho em phấn đấu vươn lên trở thành người có 1212 đạo đức tốt, nhà trường cần tổ chức phong trào thi đua động viên học sinh tham gia tốt phong trào Để góp phần nâng cao hiệu GDĐĐ, đồng thời tạo sân chơi bổ ích cho em, thu hút em vào hoạt động có định hướng tư tưởng lành mạnh, Nhà trường, Ban Chấp hành Đoàn, Ban Quản sinh phải thường xuyên tổ chức hoạt động vui chơi, đợt sinh hoạt văn hóa văn nghệ, thi đấu bóng chuyền, thể thao… Để làm điều trước hết Nhà trường phải chấn chỉnh, sửa sang bổ sung làm đẹp vườn hoa, trồng thêm loại cảnh; phải mở rộng giao lưu với trường bạn địa phương thông qua hoạt động văn hóa, thể thao Đồng thời, phải mở rộng đầu tư nhiều cho thư viện cách trang trí lại, tăng cường đầu sách báo, tạp chí phù hợp lứa tuổi đối tượng học sinh có hoạt động thư viện để thu hút em vào phòng đọc… Tất vấn đề phải có góp mặt tổ chức, lực lượng, đoàn thể Nhà trường, Nhà trường với Hội, chi hội tính đồng thuận cao việc tổ chức thực có hiệu Tổng Phụ Trách- Đoàn niên phải thường xuyên phối kết hợp với nhà trường với Hội cha mẹ học sinh Ngoài việc tổ chức hợp Nhà trường với Hội cha mẹ học sinh (cấp trường lớp) để giải vấn đề chung, có tính chất toàn diện phối hợp giáo dục, quản lý rèn luyện học sinh, cần tổ chức trao đổi thường xuyên với Hội cha mẹ học sinh thông qua Ban đại diện để thông báo kịp thời tình hình đạo đức, hạnh kiểm, rèn luyện, phấn đấu học sinh, tiến em học sinh hư, học sinh cá biệt Với học sinh có cá tính, Nhà trường (thông qua giáo viên chủ nhiệm lớp) trao đổi cụ thể để Hội cha mẹ em nắm tình hình đạo đức, hạnh kiểm em; để tìm biện pháp định hướng tư tưởng, GDĐĐ cho em Phối hợp chặt chẽ Nhà trường với đoàn thể địa phương Ngoài học tập tham gia hoạt động tập thể trường, học sinh tham gia vào tổ chức hoạt động đoàn thể địa phương nơi gia đình em Trong ngày em nghỉ địa phương, đặc biệt tháng hè em 1313 địa phương tham gia hoạt động chịu quản lý quyền Đoàn niên địa phương Vì vậy, Nhà trường cần có phối hợp thường xuyên giữ mối liên hệ với tổ quyền, Đoàn Thanh niên địa phương công tác quản lý, giáo dục học sinh thời gian em nghỉ địa phương Qua vừa quản lý nắm tình hình em, vừa góp phần với Nhà trường rèn luyện cho em để nâng cao hiệu GDĐĐ cho học sinh Một số phong trào thi đua áp dụng nhân rộng STT Tên Phong Trào Nuôi lợn nhựa siêu trọng Áo ấm tặng bạn Tết bạn nghèo Đôi bạn tiến Hoa điểm mười Thành viên tham gia Đội viên lực lượng xã hội Đội viên Đội viên, phụ huynh Đội viên Đội viên Một số câu Lạc nên áp dụng STT Tên câu lạc Câu lạc toán học Câu lạc Văn học Câu lạc Họa mi Câu lạc TDTT Câu lạc Lịch Sử Thành viên tham gia Đội viên Đội viên Đội viên Đội viên Đội viên Tăng cường thực phong trào: Phong trào với tên gọi “ Mười biết ” : biết lễ phép, lời; biết chào hỏi; biết mạnh dạn, tự tin, biết giúp đỡ bạn, người khác; biết giữ vệ sinh phòng bệnh, biết tự giác học tập, tự làm chủ thân, tự phục vụ, biết tích cực tập thể dục, chơi thể thao; biết chăm đọc sách , chăm học, biết chấp hành nội qui trường, biết chấp hành qui định an toàn giao thông Phong trào với tên gọi “Mười không ” : không xả rác , không làm dơ bẩn tường , không làm màu xanh, không đánh bạn, không nói dối.nói bậy, không học trễ, không quay cóp học tập, kiểm tra, 1414 không mua hàng rong, hàng không an toàn vệ sinh, không lấy cắp đồ dùng bạn, không lãng phí điện , nước, - Đồng thời rèn luyện học sinh cách chuyển hướng hoạt động học sinh từ hoạt động có hại sang hoạt động có ích, phương pháp dựa đặc tính ham hoạt động trẻ dùng để giáo dục học sinh bỏ thói hư xấu cách gây cho học sinh hứng thú với hoạt bổ ích, lôi kéo trẻ tác động có hại Ví dụ : Chuyển từ việc đội viên ham thích chơi game sang tổ chức thi giả toán mạng, thi IOE máy tính +.Phương pháp thúc đẩy Là phương pháp dùng tác động có tính chất “ cưỡng bách đạo đức bên ” để điều chỉnh, khuyến khích “ động kích thích bên trong” học sinh nhằm xây dựng đạo đức cho học sinh - Những nội quy, quy định Đội - Đoàn TN nhà trường vừa yêu cầu với học sinh, vừa điều lệnh có tính chất mệnh lệnh đòi hỏi học sinh tuân theo để có hành vi đắn theo yêu cầu nhà trường Khen thưởng: tán thành, coi trọng, khích lệ cố gắng học sinh làm cho thân học sinh vươn lên động viên khuyến khích em khác noi theo Thường xuyên kết hợp chặt chẽ phát huy nhân tố tích cực để xây dựng phát triển gương học sinh chăm ngoan, học giỏi rèn nghiêm, hạnh kiểm tốt để làm hạt nhân hoạt động hoạt động học tập, rèn luyện, phong trào Đoàn niên, Đội Thiếu niên Nhà trường, làm nòng cốt cho việc ngăn chặn, đẩy lùi hành động lười học tập rèn luyện phẩm chất, đạo đức học sinh mái trường xã hội chủ nghĩa Đối với học sinh hư, lười biếng học tập, ý thức rèn luyện đạo đức kém, thường xuyên vi phạm kỷ luật, nội quy học, học sinh xấu hay học sinh cá biệt, cố tình tái phạm, vi phạm kỷ luật có tính chất nghiêm trọng phải kiên xử lý nghiêm túc để làm gương cho học sinh toàn trường 1515 Bảng khảo sát Đội viên nhận thưởng mắc lỗi năm học Năm học 2011 - 2012 2012 - 2013 2013- 2014 Được khen thưởng Bị mắc lỗi Bị mắc lỗi từ hoạt động nghiêm không nghiêm tập thể 239 287 305 trọng trọng 11 14 Xử phạt : phê phán khiếm khuyết học sinh, tác động có tính chất cưỡng bách đến danh dự lòng tự trọng cá nhân học sinh để răn đe hành vi thiếu đạo đức ngăn ngừa tái phạm học sinh học sinh khác Do phải thận trọng mực, không lạm dụng phương pháp Khi xử phạt cần phải làm cho học sinh thấy rõ sai lầm, khuyết điểm, thấy hối hận đặc biệt sau phải theo dõi, giúp đỡ, động viên học sinh sửa chữa khuyết điểm, cần phải tỏ rõ thái độ nghiêm khắc lời nói, cử thô bạo đánh đập, xỉ nhục nhục hình xúc phạm đến thân thể học sinh Đối với học sinh hư, lười biếng học tập, ý thức rèn luyện đạo đức kém, thường xuyên vi phạm kỷ luật, nội quy học, học sinh xấu hay học sinh cá biệt, cố tình tái phạm, vi phạm kỷ luật có tính chất nghiêm trọng phải kiên xử lý nghiêm túc để làm gương cho học sinh toàn trường 1616 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Kết đạt sau thực : Những biểu thực trạng đạo đức học sinh • Tích cực: Đa số học sinh có đạo đức tốt, biết nghe lời cha mẹ, thầy cô, nghiêm chỉnh chấp hành quy định lớp, nội quy trường, biết sống tốt sống đẹp • Tham gia nhiệt tình hoạt động tập thể trường , liên đội, địa phương, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè • Đa số học sinh an tâm tư tưởng, tích cực học tập rèn luyện, biết khắc phục khó khăn để vươn lên Các tượng học sinh trốn chơi trò điện tử, trốn nhà, tham gia tụ tập, gây gổ… giảm nhiều Kết năm học 2013- 2014 đến Khố TSH i TT S Tốt SL TL Khá S TL TB S TL Yếu S TL Kém S TL L % 3.3 L L L 1.4 139 13 % 95 145 14 96.7 158 14 92.4 12 7.6 154 13 87.7 19 12.3 596 55 93.3 40 6.7 % % % 6 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng Xuất phát từ thực trạng công tác giáo dục cho học sinh trường THCS, qua việc nghiên cứu lý luận, tổng hợp kinh nghiệm thực tiễn đơn vị đề biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trường giai đoạn sau: 1717 1, Xây dựng nhà trường môi trường thật tốt để giáo dục đạo đức cho học sinh Một yếu tố góp phần quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh là: cảnh quan sư phạm, để nhà trường thật “nhà trường”, tự nghĩa mang yếu tố giáo dục Giáo dục nhà trường giữ vai trò chủ đạo định hướng cho toàn trình giáo dục hình thành nhân cách học sinh, khai thác có chọn lọc tác động tích cực ngăn chặn tác động tiêu cực từ gia đình xã hội 2, Tổ chức, xếp, tu sửa, trang điểm mặt vật chất, khung cảnh nhà trường cho toàn trường toát lên ý nghĩa giáo dục học sinh 3, Tạo nên bầu không khí giáo dục toàn trường lớp học, hình thành nên phong cách sinh hoạt nhà trường , biểu sau: - Nề nếp tốt: trật tự, vệ sinh, ngăn nắp, nghiêm túc - Có dư luận tập thể tốt, ủng hộ tốt, tiến bộ, phê phán sai, lạc hậu, có phong trào thi đua sôi thực chất - Có quan hệ tốt thành viên trường: thầy với thầy, thầy với trò, học sinh với Trong mối quan hệ phải thực mực, hài hòa; giáo viên thương yêu tôn trọng học sinh Học sinh không hỗn xược, không khúm núm sợ sệt, yêu mến tin tưởng thầy cô Học sinh đoàn kết, thân giúp đỡ tiến bộ, không thù hằn, bè cánh đánh nhau, không nói tục chửi bậy, không tham gia vào tệ nạn xã hội 4, Cách làm: +, Với TPT, Bí thư Đoàn: - Phải xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh từ đầu năm học sở dựa vào tình hình thực trạng đạo đức học sinh, tình hình thực tế địa phương để định ra, nội dung, biện pháp, thời gian, tiêu cho phù hợp - Phải thường xuyên nắm tình hình tư tưởng đạo đức học sinh cách cụ thể bao gồm tình hình có tính chất thường xuyên, lâu dài, phổ biến 1818 tình hình có tính chất thời sự, cá biệt ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực học sinh - Thực tốt xã hội hóa giáo dục, đầu tư ngân sách để cải tạo cảnh quang sư phạm: trồng xanh, hoa kiểng, trang trí hiệu, nội quy phòng học khu vực trường, xây dựng cổng rào an toàn cho học sinh - Thường xuyên tổ chức lao động vệ sinh trường lớp, trồng xanh… thông qua buổi lao động cần giáo dục đầy đủ mục đích, ý nghĩa công việc cho học sinh, phải có phân công nhiệm vụ cụ thể cho đơn vị lớp, quy định rõ thời gian kết phải đạt được, phải có kỷ luật, trật tự, không khí tươi vui, biểu dương kịp thời học sinh tốt, tập thể lớp tốt - Kết hợp với quyền địa phương giải tỏa hàng quán trước cổng trường, điểm vui chơi giải trí truy cập internet xung quanh trường theo quy định ngành chức - Tổ chức phong trào thi đua thường xuyên, liên tục, bảo đảm tính công bằng, trung thực, phù hợp với lực nhu cầu em - Chủ động phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn tổ chức tốt phong trào thi đua học tập, rèn luyện đội viên theo năm điều Bác Hồ dạy - Tổ chức sinh hoạt đội hàng tuần vào ngày thứ t, tạo sân chơi lành mạnh cho em - Kết hợp hài hòa việc trang bị kiến thức với bồi dưỡng tình cảm luyện tập kỹ năng, hành vi cho học sinh - Phải nắm vững tri thức lý luận giáo dục, có nghệ thuật sư phạm, xây dựng phối hợp tốt mối quan hệ nhà trường địa phương - Để liên kết phối hợp có hiệu nhà trường, đại diện GVCN với địa phương công tác giáo dục đạo đức cho học sinh - Xây dựng truyền thống tốt đẹp lớp - Các hoạt động lớp trở thành truyền thống lập lập lại trở thành thói quen - Phải trân trọng truyền thống sẳn có lớp, tiếp tục xây dựng truyền thống cho lớp điền kiện cụ thể 1919 - Tích cực tham gia vào công tác đánh giá xếp loại hạnh kiểm, xét thi đua, khen thưởng kỷ luật học sinh với tư cách người bảo vệ quyền lợi đáng cho học sinh Giáo dục cờ: Đối với học sinh, tiết chào cờ đầu tuần góp phần quan trọng việc giúp em rèn luyện nhân cách, từ việc nhỏ như: ham học, siêng làm, cần kiệm… đến việc lớn hun đúc tinh thần dân tộc, lòng yêu nước - Thường xuyên kiểm tra việc tu dưỡng đạo đức học sinh Kiểm tra giám sát việc làm cần thiết cho tất hoạt động nhà trường nói chung, việc GDĐĐ nói riêng Kiểm tra có tác dụng phát việc làm được, chưa tổ chức, cá nhân, từ có ý kiến, chấn chỉnh, điều chỉnh, bổ sung, khắc phục hạn chế, phát huy mặt tốt để hỗ trợ công tác khen thưởng công Mặt khác động giúp học sinh tự kiểm tra mình, kiểm tra lẫn nhau, giúp công tác giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh đạt hiệu cao Thực tốt việc khen thưởng học sinh có ý thức học tập, rèn luyện có thành tích học tập, rèn luyện tốt Thi đua khen thưởng động lực thúc đẩy học sinh ý thức tự giác tính chăm học tập, rèn luyện, góp phần nâng cao chất lượng GDĐĐ Việc khen thưởng kịp thời có tác dụng khích lệ, vươn đua lẫn để hoàn thành tốt nhiệm vụ, thi đua, khen thưởng góp phần giáo dục, bồi dưỡng đức tính linh hoạt, động, sáng tạo, nhạy cảm biết yêu đồng đội, bạn bè, trường, lớp Do vậy, với hình thức, biện pháp khác, việc thực tốt công tác thi đua khen thưởng có ý nghĩa tác dụng lớn cho việc nâng cao chất lượng GDĐĐ việc tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu em 6.1 Về nhân lực: - Ban giám hiệu nhà trường có quan tâm đến hoạt động Đội/ nhi đồng - Các anh chị phụ trách nhiệt tình quan tâm đến hình thành lực, kĩ học sinh hoạt động tham gia giao thông 2020 - Phụ huynh học sinh có nhận thức đầy đủ an toàn em, hợp tác với nhà trường giáo dục em 6.2 Về trang thiết bị - Hệ thống loa máy có công xuất đủ thực trời - Máy chiếu để thực phần thi trắc nghiệm, tìm hiểu kiến thức - Sân trường đủ rộng để thực phần thi điều kiển phương tiện 6.3 Về kỹ thuật - Khả tạo lập kịnh Tổng phụ trách KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 2121 Đây sáng kiến mà người viết dựa việc làm trình làm công tác Đội, công tác giáo dục đạo đức cho đội viên từ tháng năm 2014 đến Đồng thời học hỏi kinh nghiệm từ bạn bè đồng nghiệp Sụ hướng dẫn trực tiếp cán Đoàn _ Đội Tuy phạm vi khảo sát dừng lại liên đội số liên đội lân cận coi sáng kiến thông qua hoạt động thực tiễn Trong khuôn khổ sáng kiến từ hoạt động phong trào Đoàn – Đội nhà trường, người viết xin đưa sáng kiến , mong quan tâm lưu ý Khuyến nghị * Với giáo viên phụ trách lớp * Với Ban giám hiệu nhà trường: - Phân công giáo viên trẻ có khiếu với Tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm xây dựng chương trình tổ chức hoạt động cho học sinh * Với phụ huynh học sinh lực lượng giáo dục: - Có phối hợp với nhà trường Xây dựng thân mọt người tham gia giao thông gương mẫu em học tập Tháng năm 2015 Người viết Phạm Bích Nga 2222