skkn một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú ở trường PTDT BT THTHCS nguyễn khuyến

Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến MỞ ĐẦU Tính cấp thiết Giáo dục nghiệp trồng người, với mục tiêu đào tạo công dân tốt cho đất nước Để đào tạo công dân tốt tương lai phải kết hợp chặt chẽ dạy kiến thức với dạy người, truyền thụ tinh hoa tri thức nhân loại với giá trị truyền thống dân tộc, giáo dục tri thức khoa học với giáo dục đạo đức Chiến lược Giáo dục Việt Nam giai đoạn 2010-2020 xác định: “Giáo dục đào tạo có sứ mạng đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, góp phần xây dựng văn hóa tiên tiến đất nước bối cảnh tồn cầu hóa, đồng thời tạo lập tảng động lực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Hiện nay, tác động ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường làm cho đạo đức xã hội xuống cấp nghiêm trọng Hiện tượng học sinh vô lễ với thầy giáo, cô giáo người sinh thành, dưỡng dục mình; học sinh tụ tập thành nhóm quậy phá, ăn chơi, đua đòi, đánh nhau, sinh hoạt bầy đàn… khơng Ngun nhân tượng có nhiều, nguyên nhân xuống cấp đạo đức học sinh với xuống cấp đạo đức xã hội; việc giáo dục đạo đức (GDĐĐ) cho học sinh dân tộc thiểu số xã khó khăn nhiều hạn chế, nội dung phương pháp, quan tâm GDĐĐ cho em nhà trường, xã hội gia đình chưa thực mức Trường Phổ thơng dân tộc bán trú TH&THCS Nguyễn Khuyến trường phổ thông có hai cấp học; 100% học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số(Bahna; Dao) Ngoài việc phải thực đầy đủ quy chế chung trường phổ thông, Nhà trường phải làm tốt việc nuôi - dạy cho học sinh để đào tạo hệ đảm nhiệm sứ mệnh xây dựng bảo vệ thành cách mạng địa bàn xã đặc biệt khó khăn Thời gian qua việc GDĐĐ Nhà trường tồn nhiều bất cập, số lượng học sinh thuộc diện bán trú ăn sinh hoạt trường không nhiều; Học sinh 100% em dân tộc thiểu số( Bahna Dao) sống Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến vùng khó khăn nên hạn chế trình độ nhận thức có điều kiện học tập việc trau dồi vốn sống, vốn hiểu biết xã hội Điều ảnh hưởng lớn tới chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Thêm vào số học sinh bán trú trường gặp nhiều khó khăn nơi ăn, chốn quản lý sinh hoạt hàng ngày Một số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc ăn ở, sinh hoạt, học tập em dù trường bán trú, phó mặc giao trách nhiệm hết cho nhà trường Nhà trường phải đối mặt với thực tế tâm lý ỷ lại, trông chờ vào ưu tiên Nhà nước phận học sinh phụ huynh, nên từ đầu năm học, Chi Ban giám hiệu nhà trường đạo quán triệt cho Đoàn, Đội giáo viên tăng cường công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, tác phong, lối sống cho học sinh thông qua hoạt động dạy – học; hoạt động ngoại khóa hướng nghiệp, dạy nghề; tổ chức sinh hoạt bán trú Trong bối cảnh đó, việc nghiên cứu, tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm về: “Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú Trường Phổ thông dân tộc bán trú TH&THCS Nguyễn Khuyến” cấp thiết Mục đích nghiên cứu Thơng qua nội dung đề tài nhằm trao đổi thống nhận thức số giải pháp GDĐĐ cho học sinh bán trú Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận sở thực tiễn việc nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến - Nghiên cứu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến Đối tượng nghiên cứu Chất lượng GDĐĐ cho học sinh bán trú Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến Phạm vi nghiên cứu Giải pháp nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh bán trú Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đề tài vận dụng phương pháp lơ-gic, phân tích-tổng hợp Đóng góp khoa học: Kết sáng kiến giúp giáo viên đội ngũ cán quản lý giáo dục Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến nghiên cứu vận dụng vào GDĐĐ cho học sinh để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường Các trường PTDT BT khác nghiên cứu vận dụng phù hợp với điều kiện thực tế Kết cấu đề tài Gồm: Mở đầu, hai phần, kết luận, tài liệu tham khảo Phần CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TH&THCS NGUYỄN KHUYẾN 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Khái niệm - Khái niệm đạo đức: Theo cách hiểu chung nhất, đăng phương tiện thông tin đại chúng giới thừa nhận “Đạo đức tập hợp quan điểm xã hội, tầng lớp xã hội, tập hợp người định giới, cách sống Nhờ người điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích cộng đồng xã hội” Khái niệm “Đạo đức” nội hàm, gồm: Thứ nhất, Đạo đức thuộc tính người người có thuộc tính đạo đức, lồi vật khơng thể xem có đạo đức, có Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến loài vật sống thành bầy đàn có tính tổ chức cao mà thực tế thấy Đạo đức tượng lịch sử, phản ánh quan hệ xã hội Thứ hai, Đạo đức xem luân thường đạo lý người Nói đến luân thường đạo lý đề cập đến ứng xử người Sự ứng xử thuộc vấn đề tốt - xấu, hay - dở, phải - trái Đây xem là chuẩn mực quan hệ người với nhau, phép ứng xử - sai Đạo đức sử dụng phạm trù: lương tâm người, hệ thống phép tắc đạo đức người, giá trị đạo đức người Đạo đức gắn với văn hóa, tơn giáo, triết học, luật lệ… xã hội Thứ ba, Đạo đức thuộc hình thái ý thức xã hội, tập hợp nguyên tắc, qui tắc nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người quan hệ với nhau, với xã hội, với tự nhiên tại, khứ, tương lai, thực niềm tin cá nhân, truyền thống sức mạnh dư luận xã hội Đạo đức người phải xã hội thừa nhận, phù hợp với truyền thống văn hóa dân tộc, phong mỹ tục địa phương, phải số đông người tán thành, ủng hộ… Không thể tồn thứ đạo đức phi văn hóa truyền thống, ngược lại phong mỹ tục, vô lương tâm Những thứ gọi “đạo đức” sớm muộn bị xã hội phủ định Bởi lẽ, thời đại phê phán, lên án ác, tính tàn bạo, tham lam, hèn nhát, phản bội, đua dòi biểu dương, ủng hộ thiện, dũng cảm, trực, độ lượng, khiêm tốn - Khái niệm giáo dục đạo đức cho học sinh: Giáo dục đạo đức cho học sinh mặt hoạt động giáo dục nhằm xây dựng cho hệ trẻ tính cách định bồi dưỡng cho họ quy tắc hành vi thể giao tiếp với người, với công việc, với tổ quốc Khái niệm vấn đề sau: Thứ nhất, GDĐĐ cần phải coi trọng đặc biệt, nghiệp cách mạng dân tộc, Việt Nam ngày hội nhập sâu rộng vào cộng đồng quốc tế, với nhiều nguy thách thức lớn Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến Thứ hai, GDĐĐ cho học sinh làm cho nhân cách học sinh phát triển mặt đạo đức, tạo sở để học sinh ứng xử đắn mối quan hệ cá nhân với thân, với người khác (người thân gia đình, bạn bè, thầy giáo…), với xã hội, với tổ quốc, với môi trường Thứ ba, Các yếu tố ảnh hưởng đến GDĐĐ học sinh, gồm: Gia đình, nói gia đình trường học đạo đức, tính cách người, đặc biệt phải nhấn mạnh vai trò cha mẹ, người thầy cái; Nhà trường, với vai trò chức mình, nhà trường có vai trò quan trọng GDĐĐ học sinh; Cộng đồng (xã hội) vừa có ảnh hưởng quan trọng, vừa giữ vai trò hỗ trợ tích cực GDĐĐ cho em 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.2.1 Đặc điểm Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến; thuận lợi khó khăn giáo dục đạo đức cho học sinh - Đặc điểm Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến đơn vị địa bàn xã đặc biệt khó khăn gồm hai cấp học, số lượng học sinh thuộc diện bán trú không nhiều tập trung cấp THCS Song, nhiều năm qua, nhà trường tổ chức tốt việc ăn nghỉ lại cho học sinh có nhà cách xa trường việc lại khó khăn trắc trở mơ hình bán trú dân ni Song, khơng khó khăn, vướn mắc như: sở vật chất thiếu thốn, lương thực hạn hẹp lệ thuộc vào nhà hảo tâm Từ có Quyết định số 47/QĐ-UBND ngày 04 tháng năm 2011 UBND huyện Kông Chro “V/v thành lập trường TH&THCS Nguyễn Khuyến đổi thành trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến”; việc trì sĩ số chất lượng dạy - học nhà trường bước nâng lên rõ rệt Các em học đầy đủ hơn, chuyên cần giáo viên kèm cặp, giúp đỡ rèn luyện kĩ cần thiết theo chuẩn KT-KN môn học Từ đó, chất lượng dạy học bước nâng lên ổn định bền vững Tuy nhiên việc giáo dục đạo đức (GDĐĐ) cho em nhiều hạn chế, nội dung phương pháp, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, quan tâm GDĐĐ cho em nhà trường, xã hội gia đình chưa thực mức Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến * Thuận lợi: Nhờ có quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo huyện, Đảng uỷ, quyền địa phương tới nghiệp giáo dục địa bàn xã nhà Chi bộ, Ban Giám Hiệu quan tâm đến công tác bán trú học sinh, tập thể giáo viên lại trường trẻ, đồn kết, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ * Khó khăn: Bên cạnh số thuận lợi nêu trên, việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến gặp nhiều khó khăn Mặc dù trường bán trú em ăn sinh hoạt học sinh nội trú Học sinh 100% em dân tộc thiểu số( Bahna Dao) sống vùng khó khăn nên hạn chế trình độ nhận thức, có điều kiện giao tiếp vốn sống, vốn hiểu biết xã hội kém, xu hướng bắt chướt, học đòi, thích thể xấu lại gia tăng Điều ảnh hưởng lớn tới chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Thêm vào số học sinh bán trú trường gặp nhiều khó khăn nơi ăn, chốn quản lý sinh hoạt hàng ngày Một số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập, tu dưỡng, rèn luyện em phó mặc giao trách nhiệm hết cho nhà trường 1.2.2 Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến - Điểm mạnh: Công tác giáo dục nhà trường, có GDĐĐ học sinh bán trú cấp Ủy-Ban Giám hiệu quan tâm Nhà trường thực nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GDĐĐ để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường Nhà trường tiến hành nhiều biện pháp: tổ chức cho học sinh học tập nội qui trường, lớp; nội qui khu bán trú, xây dựng nếp sống kỷ luật, kỷ cương; tổ chức cho em chăm sóc, quét dọn vệ sinh đài tưởng niệm tháng, thăm di tích cách mạng địa bàn xã nhà; tích cực tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động văn hóa, phát động phong trào tăng gia, chăm sóc vườn hoa cảnh… Qua góp phần quan trọng vào việc định hướng tư tưởng cho em để củng cố nâng cao Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến chất lượng GDĐĐ Thường xuyên tổ chức hoạt động bề như: thi đấu bóng đá, bóng chuyền, thi văn nghệ, trò chơi dân gian…nhân ngày lễ lớn thu hút học sinh tham gia tích cực, có hiệu quả, tạo tinh thần đồn kết nội học sinh, vừa góp phần hạn chế học sinh vi phạm kỷ luật, vừa củng cố nội dung GDĐĐ cho em Nhờ vậy, đa số học sinh lại nội trú an tâm tư tưởng, tích cực học tập rèn luyện, biết khắc phục khó khăn để vươn lên Các tượng học sinh trốn ngồi chơi trò điện tử, trốn nhà, uống rượu, gây gổ… giảm nhiều - Hạn chế: Nội dung, hình thức, phương pháp GDĐĐ cho học sinh số giáo viên chưa khéo léo phù hợp đặc điểm tâm sinh lý em Hình thức tổ chức dạy học đơn điệu, giáo viên chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình, độc thoại làm cho hiệu GDĐĐ bị hạn chế Có giáo viên coi nhẹ công tác GDĐĐ cho học sinh Một số thầy cô giáo quan tâm đến việc truyền thụ kiến thức văn hoá, chưa thực trọng đến việc giảng dạy tốt môn học đạo đức cho em Nếu có dạy cung cấp cho em mặt lý thuyết mà coi nhẹ thực hành Một số giáo viên chưa nhận thức rõ vấn đề này, chưa quán triệt cách đắn, sâu sắc nội dung tầm quan trọng GDĐĐ cho em thông qua giảng môn Giáo dục công dân, thông qua việc phối kết hợp nhà trường - gia đình - xã hội Các hoạt động phong trào chưa thường xuyên chưa có chiều sâu; hoạt động Ban chấp hành Đồn, Đội Thiếu niên tính hiệu chưa cao nên sức lan tỏa, thu hút học sinh vào hoạt động để góp phần nâng cao chất lượng GDĐĐ cho em Kết luận phần Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến trường có hai cấp học mang tính chun biệt Nhà trường có đặc điểm riêng tác động, chi phối Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến thường xun đến cơng tác giáo dục nói chung, GDĐĐ cho học sinh nói riêng mà lãnh đạo nhà trường đội ngũ giáo viên cần nhận thức đầy đủ để có nội dung, biện pháp GDĐĐ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Thực trạng công tác GDĐĐ Nhà trường thời gian qua, bên cạnh điểm mạnh nhiều hạn chế Việc xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu sở để đề giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường Phần YÊU CẦU, GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TH&THCS NGUYỄN KHUYẾN 2.1 YÊU CẦU NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TH&THCS NGUYỄN KHUYẾN 2.1.1 Giáo dục đạo đức cho học sinh phải kết hợp nhiều nội dung biện pháp, huy động nhiều tổ chức, lực lượng tham gia để tạo sức mạnh tổng hợp Muốn nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh Nhà trường phải tạo phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng tham gia, với nhiều nội dung, biện pháp, hình thức, cách làm phong phú Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng toàn Trường nhằm làm chuyển biến chất lượng GDĐĐ, góp phần quan trọng hiệu tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường Nếu GDĐĐ cho học sinh tiến hành tách rời, sử dụng biện pháp riêng rẽ, đơn lẻ mang lại hiệu tích cực Bởi vì, với trường bán trú, việc quản lý học sinh đòi hỏi phải tiến hành lúc, nơi, trình học sinh học tập tự học, thời gian học sinh ngủ, nghỉ hoạt động giải trí, vui chơi hay hoạt động ngoại khóa… để thực tốt điều đòi hỏi trước hết học sinh phải tự giác học tập, rèn luyện Mà muốn học sinh tự giác học tập, rèn luyện phải có ý thức, nghĩa vấn đề đạo đức học sinh Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến nâng lên Việc nâng cao đạo đức học sinh phải sở nâng cao chất lượng GDĐĐ Nhà trường Hiện nay, tình hình học sinh vi phạm kỷ luật, vi phạm nội quy ngày nhiều diễn biến phức tạp Muốn làm giảm việc vi phạm học sinh vấn đề nâng cao hạnh kiểm quan trọng Nâng cao hạnh kiểm học sinh phải nâng cao đạo đức học sinh, nâng cao chất lượng hiệu GDĐĐ Để nâng cao chất lượng GDĐĐ học sinh phải huy động tham gia tổ chức tồn trường Đó là, lãnh đạo, đạo cấp ủy, Ban Giám hiệu; đồng thuận Nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp; vào cơng đồn nhà trường, thầy giáo, giáo, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong… Mỗi nội dung biện pháp có vai trò, ý nghĩa khác Vì vậy, phải tiến hành đồng để phát huy sức mạnh tổng hợp làm chuyển biến chất lượng GDĐĐ học sinh, góp phần thiết thực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường 2.1.2 Giáo dục đạo đức cho học sinh phải góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường Đối với nhà trường phổ thơng vấn đề dạy người phải đôi gắn liền truyền đạt kiến thức, để em lĩnh hội tri thức nhân loại đồng thời phải có lòng u tổ quốc Việt Nam, yêu người Việt Nam, yêu vùng đất Tây Nguyên hùng vĩ, yêu quý trân trọng giá trị văn hóa truyền thống cách mạng dân tộc Tây Nguyên… Vì vậy, việc GDĐĐ cho học sinh phải nhằm làm cho công tác giáo dục Nhà trường ngày nâng lên Chỉ học sinh giáo dục ý thức trách nhiệm cơng dân, lòng tự hào q hương, dân tộc, học sinh tự giác, chịu khó học tập, tu dưỡng phẩm chất, đạo đức, hạnh kiểm, nghĩa vấn đề đạo đức nâng lên Do đó, nội dung, biện pháp, hình thức giáo dục quản lý, rèn luyện học sinh phải nhằm vào hướng tới nâng cao đạo đức học sinh, làm cho tỉ lệ hạnh kiểm học sinh nâng lên, góp phần làm cho chất lượng giáo dục ngày Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến tiến Nếu việc rèn luyện hạnh kiểm GDĐĐ không nhằm hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường khơng mang lại ý nghĩa hiệu thiết thực, không giúp cho việc nâng cao chất lượng giáo dục Trường Muốn vậy, phải có lãnh đạo, đạo thường xuyên cấp ủy, Ban Giám Hiệu Nhà trường; phải huy động kết hợp nhiều tổ chức, lực lượng; sử dụng đồng nhiều nội dung biện pháp GDĐĐ cho học sinh 2.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CỦA TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TH&THCS NGUYỄN KHUYẾN Để GDĐĐ cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường bán trú, có đặc điểm riêng biệt Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến, đòi hỏi phải tiến hành nhiều nội dung biện pháp, từ nhận thức, lãnh đạo, đạo, thay đổi tư duy, phương pháp giáo dục Trong phạm vi đề tài, thân tơi xin mạnh dạn trình bày số giải pháp số nhiều giải pháp mà Nhà trường thực 2.2.1 Tăng cường công tác lãnh đạo Chi ủy, Chi đạo Ban Giám Hiệu chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Chi nhà trường có 17 đảng viên, chi ủy kiện toàn, hạt nhân lãnh đạo định chất lượng, hiệu hoạt động Nhà trường, bảo đảm cho hoạt động Nhà trường đường lối, chủ trương, sách Đảng, nhà nước nghị quyết, thị tổ chức Đảng cấp trên, quan quản lý nhà nước giáo dục… - Vai trò ý nghĩa: Nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh nội dung quan trọng có tính cấp thiết tình hình trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến Vì vậy, để tăng cường GDĐĐ cho học sinh thường xuyên nâng cao chất lượng GDĐĐ đòi hỏi phải tăng cường cơng tác lãnh đạo chi ủy, chi bộ; Ban Giám Hiệu phải thường xuyên quan tâm đạo chặt chẽ, sâu sát, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục học sinh Đây giải pháp quan trọng Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 10 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến hàng đầu để nâng cao phẩm chất, đạo đức học sinh, nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến - Nội dung biện pháp thực hiện: Một nội dung quan trọng nghị lãnh đạo chi Nhà trường phải thường xuyên giành nội dung biện pháp lãnh đạo, cần thiết nghị chuyên đề lãnh đạo công tác GDĐĐ cho học sinh Nghị lãnh đạo nhiệm vụ thường xuyên nghị chuyên đề phải sát với thực tế đưa biện pháp phù hợp để góp phần làm chuyển biến đạo đức chất lượng GDĐĐ cho học sinh Thơng qua nghị để góp phần thống nhận thức đội ngũ cán bộ, đảng viên, giáo viên, nhân viên toàn trường việc GDĐĐ, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên phân công giảng dạy nội dung có liên quan đến đạo đức học sinh Trên sở nghị Chi bộ, Ban Giám Hiệu tổ chức triển khai thực nội dung nghị GDĐĐ cho học sinh, thường xuyên kiểm tra, đôn đốc giáo viên giảng dạy môn giáo dục cơng dân nội dung có liên quan đến đạo đức, ý thức học sinh Khi kiểm điểm việc hoàn thành nhiệm vụ giáo viên năm học, phải gắn với nội dung GDĐĐ đánh giá trình độ, lực giáo viên Chi ủy, chi BGH phải tăng cường kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở giáo viên GDĐĐ đội ngũ cán trì chế độ, quy định chặt chẽ, nghiêm túc Thông qua kiểm tra để phát vấn đề bất cập, thiếu sót, khiếm khuyết nhược điểm giáo dục học sinh phẩm chất, đạo đức, tư cách, kết hợp với quản lý, rèn luyện học sinh, nắm diễn biến tư tưởng học sinh yếu kém…, kịp thời đề nội dung, biện pháp nhằm hạn chế thiếu sót sửa chữa, khắc phục khuyết nhược điểm học sinh học tập, rèn luyện 2.2.2 Nghiên cứu chọn đúng, trúng nội dung giáo dục, có nhiều hình thức, biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh - Vai trò ý nghĩa: Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 11 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến Đây giải pháp quan trọng, trực tiếp nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh Với đặc điểm Nhà trường đặc điểm đối tượng học sinh người dân tộc thiểu số, việc lựa chọn trúng nội dung GDĐĐ cho em tác động vào tâm lý em, tạo hứng thú cho em học tập nâng cao ý thức, nhân cách Cùng với việc lựa chọn đúng, trúng nội dung giáo dục, việc kết hợp nhiều hình thức, biện pháp giáo dục làm cho hiệu GDĐĐ nâng lên - Nội dung biện pháp thực hiện: + Lựa chọn nội dung GDĐĐ cho học sinh: Lựa chọn đúng, trúng nội dung GDĐĐ cho học sinh phải sở nghiên cứu đặc điểm tâm lý lứa tuổi, đặc điểm tâm lý dân tộc để xác định nội dung cần giáo dục em Phải kết hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường có (tức nội dung sách giáo khoa bắt buộc phải giáo dục cho em) với giáo dục vấn đề em cần mong muốn hiểu biết (là vấn đề xã hội, cộng đồng thơng qua nghiên cứu, tìm hiểu, đúc kết người giáo viên) Một nội dung quan trọng hàng đầu phải giáo dục định hướng tư tưởng học sinh, phải thường xuyên quan tâm giáo dục em Đảng Cộng sản Việt Nam quang vinh, Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại; giáo dục lý tưởng cách mạng mục tiêu phấn đấu đoàn viên, đội viên; giáo dục đạo đức cách mạng yêu cầu học sinh… Việc giáo dục nội dung phải tiến hành thường xuyên, liên tục gắn với đối tượng học sinh cụ thể lớp, với nội dung giảng môn học cụ thể; phải gắn với việc kết hợp giáo dục em người Việt Nam với tiêu chí cụ thể thời kỳ đổi đất nước xây dựng kinh tế thị trường định hướng XHCN Khi giáo dục cho học sinh ý thức tự giác, tính chuyên cần học sinh học tập, giáo viên kể cho em nghe câu chuyện “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Kết hợp kể chuyện với định hướng để em suy nghĩ tự rút ý nghĩa câu chuyện Khi giáo dục em tinh thần đoàn kết dân tộc, phải kết hợp phân tích, giảng giải nội dung học với đưa dẫn chứng phân tích cho em lời dạy Bác Hồ “Thư gửi Đại hội dân tộc thiểu số miền Nam”, họp Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 12 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến Plei-cu, ngày 19/4/1946: “… Đồng bào Kinh hay Thổ, Mường hay Mán, Gia Rai hay Ê đê, Xơ đăng hay Bahnar dân tộc thiểu số khác, cháu Việt Nam, anh em ruột thịt Chúng ta sống chết có nhau, sướng khổ có nhau, no đói giúp ” Việc giáo dục kỹ sống cho em cần lựa chọn đúng, trúng nội dung để em nhanh chóng nắm bắt có ý thức rèn luyện Đặc biệt, việc giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số cần thiết có ý nghĩa thiết thực kỹ thông thường tối thiểu như: cách chào hỏi, cách xưng hơ, cách giao tiếp khơng nói trống không; cách xếp chỗ khoa học, sẽ, gọn gàng, ngăn nắp, cách hòa vào sống tập thể, sống tự lập, đặc biệt cách tôn trọng sắc dân tộc sống đa sắc tộc + Về hình thức, biện pháp GDĐĐ cho học sinh: Nội dung GDĐĐ dù xác định đúng, trúng hình thức, biện pháp giáo dục khơng phù hợp hiệu giáo dục hạn chế Vì vậy, phải kết hợp nhiều hình thức để truyền tải nội dung đạt hiệu mong muốn Có thể tiến hành hình thức, biện pháp sau: Giáo dục cờ: Đối với học sinh, tiết chào cờ đầu tuần góp phần quan trọng việc giúp em rèn luyện nhân cách, từ việc nhỏ như: ham học, siêng làm, cần kiệm, lễ phép… đến việc lớn hun đúc tinh thần dân tộc, lòng yêu nước Thường xuyên kiểm tra việc tu dưỡng đạo đức học sinh Kiểm tra giám sát việc làm cần thiết cho tất hoạt động nhà trường nói chung, việc GDĐĐ nói riêng Kiểm tra có tác dụng phát việc làm được, chưa tổ chức, cá nhân, từ có ý kiến, chấn chỉnh, điều chỉnh, bổ sung, khắc phục hạn chế, phát huy mặt tốt để hỗ trợ công tác khen thưởng công Mặt khác động giúp học sinh tự kiểm tra mình, kiểm tra lẫn nhau, giúp cơng tác giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh đạt hiệu cao Kiểm tra thường xuyên kết hợp kiểm tra đột xuất hoạt động học sinh việc ăn, ở, sinh hoạt ngủ nghỉ hàng ngày; việc xếp trật tự nội vụ, vệ sinh phòng khu bán trú, lớp học; nếp, tác phong, trang phục… Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 13 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến Thực tốt việc khen thưởng học sinh có ý thức học tập, rèn luyện có thành tích học tập, rèn luyện tốt Thi đua khen thưởng động lực thúc đẩy học sinh ý thức tự giác tính chăm học tập, rèn luyện, góp phần nâng cao chất lượng GDĐĐ Việc khen thưởng kịp thời có tác dụng khích lệ, vươn lên để hồn thành tốt nhiệm vụ, thi đua, khen thưởng góp phần giáo dục, bồi dưỡng đức tính linh hoạt, động, sáng tạo, nhạy cảm biết yêu đồng đội, bạn bè, trường, lớp Do vậy, với hình thức, biện pháp khác, việc thực tốt công tác thi đua khen thưởng có ý nghĩa tác dụng lớn cho việc nâng cao chất lượng GDĐĐ việc tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu em Tổ chức hoạt động ngoại khoá mang ý nghĩa giáo dục: thắp hương, quét dọn, chăm sóc đài tưởng niệm xã, thăm gia đình có cơng cách mạng, mẹ Việt Nam anh hùng, giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ, giúp đỡ người già neo đơn không nơi nương tựa, Phối hợp với Hội Cựu chiến binh, mời bác, kể chuyện gương Bộ đội Cụ Hồ, gương anh hùng, liệt sĩ hy sinh nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc Phối hợp với Đoàn Thanh niên, Đội TNTPHCM tổ chức hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, văn nghệ Việc hình thành rèn luyện hành vi, thói quen đạo đức cho học sinh đóng vai trò quan trọng q trình phát triển nhân cách; giúp cho em phát triển thành người có nhân cách tồn diện 2.2.3 Kết hợp giáo viên chủ nhiệm với giáo viên môn để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh - Vai trò ý nghĩa: Việc GDĐĐ học sinh không nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp, mà có vai trò quan trọng giáo viên mơn Vì vậy, phải kết hợp chặt chẽ vai trò giáo viên chủ nhiệm với vai trò giáo viên mơn để phát huy sức mạnh hiệu người thường xuyên trực tiếp giáo dục, rèn luyện em Đây giải pháp quan trọng, nhằm phát huy vai trò tác dụng giáo viên để nâng cao chất lượng GDĐĐ học sinh - Nội dung biện pháp thực hiện: + Đối với giáo viên chủ nhiệm: Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 14 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến Giáo viên chủ nhiệm lớp – người trực tiếp nhất, gần gũi nhất, thường xuyên với em học tập lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp phải trực tiếp thường xuyên uốn nắn kịp thời biểu hiện, hành vi sai lệch em học sinh, đặc biệt em học sinh cá biệt; phải gần gũi tìm hiểu hồn cảnh, tâm tư nguyện vọng em đặc biệt em học sinh lớp vào trường lần sống xa gia đình, lạ lẫm với mơi trường sống nội trú, để từ có biện pháp giáo dục phù hợp với trường hợp học sinh cụ thể Mỗi giáo viên chủ nhiệm phải thực gương sáng cho học sinh lớp học tập noi theo; phải gương cho em soi học tập lời nói, cách cư xử, thái độ giao tiếp giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, giáo viên với phụ huynh học sinh, giáo viên với nhân viên nhà trường Để giáo viên chủ nhiệm làm tốt công việc mình, từ đầu năm học nhà trường phải triển khai cho giáo viên chủ nhiệm học số quyền nghĩa vụ người giáo viên chủ nhiệm Trao đổi, học tập số kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt, cách phát học sinh khiếu, lựa chọn cán lớp Xây dựng tập thể lớp tự quản Mục đích giúp cho giáo viên chủ nhiệm (nhất giáo viên trường) học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để áp dụng vào lớp phụ trách Chỉ đạo giáo viên nhận lớp phải phân loại, tìm hiểu hồn cảnh gia đình, tính tình, lực học sinh; qua có biện pháp giáo dục cho có hiệu Thường xuyên thay đổi hình thức tiết sinh hoạt lớp, tránh để em nhàm chán sợ tiết sinh hoạt Mỗi giáo viên chủ nhiệm có sổ theo dõi học sinh, nắm bắt kịp thời vi phạm học sinh Khi xử lý phải có tính giáo dục cao, biết khơi dậy em phần tích cực, tạo điều kiện em sửa chữa khuyết điểm, lập thành tích Tránh tượng thành kiến, trù dập học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải có trách nhiệm thơng tin trường hợp lớp với Ban Giám Hiệu để tìm biện pháp giải Phối kết hợp tốt với nhân viên bảo vệ, giáo viên trực bán trú, giáo viên môn… để quản lý giáo dục học sinh Tăng cường mối liên hệ với phụ huynh học sinh để kịp thời phát uốn nắn hành động biểu bất thường lối sống học sinh Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 15 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến + Đối với giáo viên môn: Giáo dục đạo đức cho học sinh không trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm mà giáo viên môn yếu tố quan trọng việc hình thành nhân cách cho em qua giảng, tiết học Một dạy lớp không đơn truyền thụ kiến thức cho học sinh mà giáo dục em hành vi, cử chỉ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan khoa học Trong mơn học có tích hợp hình thành rèn luyện hành vi đạo đức cho học sinh, môn Giáo dục công dân, môn Ngữ văn, Lịch sử Môn Ngữ văn bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm, lòng thương yêu người, biết phân biệt việc nên làm, việc không nên làm, biết xấu, tốt; biết làm theo điều thiện; biết giúp đỡ người gặp hoạn nạn khó khăn… Mơn Giáo dục cơng dân mơn học sở giúp học sinh có nhận thức ban đầu cách cư xử, ứng xử, hành xử sống Chính khơng coi nhẹ vai trò mơn học nhà trường Ban Giám Hiệu cần hướng dẫn đổi nâng cao chất lượng giảng dạy môn học đạo đức Tiểu học, giáo dục công dân cấp 2; trọng giáo dục nâng cao ý thức tơn trọng pháp luật, thói quen chấp hành pháp luật cho học sinh; tăng cường hoạt động giáo dục pháp luật lên lớp, đợt sinh hoạt ngoại khóa, hội thi tìm hiểu kiến thức pháp luật mới; xây dựng bổ sung tủ sách, ngăn sách pháp luật nhà trường Môn Lịch sử giúp hiểu biết lịch sử đất nước, lịch sử địa phương; truyền thống đấu tranh dựng giữ nước cha ông ta; biết tự hào trân trọng truyền thống Qua thấy rõ trách nhiệm quê hương, đất nước Ngồi mơn mơn Địa lý giúp học sinh hiểu thêm quê hương, đất nước, danh lam thắng cảnh, di sản, tài nguyên đất nước Qua giáo dục em trân trọng giữ gìn di sản, tài nguyên quý báu Đồng thời, giúp học sinh hiểu thêm mơi trường có trách nhiệm bảo vệ mơi trường Để phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm với giáo viên mơn, đòi hỏi giáo viên phải có ý thức, nhận thức rõ tầm quan trọng GDĐĐ cho em, đồng thời phải tích cực, chủ động kết hợp để giáo dục học sinh Trong giảng dạy giáo viên phải biết khai thác, liên hệ vận dụng thích hợp để bồi dưỡng tình Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 16 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến cảm, hình thành niềm tin đạo đức cho em, không bỏ qua yêu cầu giáo dục tư tưởng tình cảm Thực tốt việc tổ chức thực hành hành vi đạo đức qua mơn văn hố tốt việc thực giáo dục đạo đức trường học coi thành công tốt đẹp Ngay từ lớp đầu cấp Tiểu học lớp lớp công tác đạo từ kế hoạch, kiểm tra, uốn nắn phong trào phải thường xuyên ý hình thành tổ chức cho em thực hành có nề nếp hành vi đạo đức, biết lời thầy cô giáo, ý nghe giảng, xây dựng bài, hợp tác nhóm để tìm hiểu kiến thức mới, có ý thức học cũ chuẩn bị cách thường xuyên Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ, có ý thức cố gắng vươn lên học tập Tất điều hành vi đạo đức mà học sinh cần phải có Giáo viên môn phải thường xuyên kiểm tra theo dõi việc thực nội quy lớp, khen chê kịp thời Sử dụng phương pháp giáo dục tình cảm, lúc, Phải lồng ghép giáo dục “kỹ sống” cho học sinh vào giảng 2.2.4 Phối hợp tổ chức, đoàn thể nhà trường, với địa phương, nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục đạo đức cho học sinh - Vai trò ý nghĩa: Giáo dục xây dựng chuẩn mực đạo đức, nhân cách cho học sinh cơng việc khó, đòi hỏi phải có chung tay góp sức nhiều lực lượng nhà trường xã hội Việc GDĐĐ cho học sinh ngồi biện pháp mang tính ngun tắc Ngành Giáo dục Nhà trường quy chế, quy định nội quy, quản lý học sinh bán trú, rèn luyện Đội viên, học tập tu dưỡng hạnh kiểm em, phải tiến hành song song với việc tổ chức tốt hoạt động tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên; kết hợp phát huy vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, lớp Việc tăng cường phối hợp nhằm thống nội dung biện pháp phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, đoàn thể; đồng thời thơng qua làm cho tổ chức, lực lượng thấy vai trò việc GDĐĐ cho học sinh để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường Từ mà tổ chức, lực lượng đề cao trách Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 17 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến nhiệm giáo dục, quản lý rèn luyện học sinh có hiệu để giúp em học tốt, hạnh kiểm tốt Việc phối hợp tổ chức, đoàn thể nhà trường, nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội khuyến học để tạo mối quan hệ chặt chẽ, nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, chăm lo việc học tập, giáo dục, rèn luyện quản lý người, quản lý tư tưởng học sinh nhà trường, ngồi xã hội, gia đình địa phương nơi sinh sống - Nội dung biện pháp thực hiện: Để tăng cường phối hợp tổ chức, lực lượng, đoàn thể Nhà trường, Nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội khuyến học… Trước hết Nhà trường có kế hoạch giáo dục, kế hoạch quản lý, rèn luyện học sinh toàn Trường, khối lớp, năm học học kỳ Kế hoạch phải xác định rõ trách nhiệm, nhiệm vụ cụ thể phận, lực lượng, có nội dung biện pháp, phù hợp với vai trò, khả năng, điều kiện phận, lực lượng; phải xác định tiêu cụ thể cần đạt được… Sau có kế hoạch, Ban Giám Hiệu phân cơng người chủ trì làm cơng tác hợp đồng, tổ chức thực việc giáo dục, rèn luyện em, thường xuyên tổ chức kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở việc thực kế hoạch phận Cấp ủy, Chi phải lãnh đạo, đạo toàn hoạt động giảng dạy, học tập, quản lý, rèn luyện để nâng cao chất lượng hiệu GDĐĐ cho học sinh Cùng với việc nghị quyết, Chi Nhà trường phải thường xuyên tổ chức quán triệt kịp thời triển khai việc thực văn Đảng, nhà nước, ngành giáo dục, lãnh đạo quan quản lý giáo dục Huyện, Đảng ủy, Khối quan xã, nhằm giúp cho công tác GDĐĐ học sinh đạt hiệu quả, đặc biệt việc giáo dục trị - tư tưởng cho em, giáo dục phẩm chất, đạo đức học sinh mái trường XHCN… Sau Chi có nghị Ban Giám Hiệu có kế hoạch, theo phân cơng, tổ chức, lực lượng tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục, quản lý, rèn luyện học sinh để xây dựng đạo đức cho em theo nội dung công việc giao Đồng thời, chủ động phối hợp, kết hợp với phận khác tinh Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 18 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến thần hỗ trợ, giúp đỡ để GDĐĐ cho học sinh Định kỳ gặp gỡ, trao đổi rút kinh nghiệm quản lý, giáo dục, rèn luyện học sinh; chủ động, kịp thời thông báo cho tiến học sinh, tiến đạo đức, hạnh kiểm, tình hình học sinh vi phạm kỷ luật; bàn bạc tìm biện pháp nâng cao hiệu GDĐĐ Nhà trường thường xuyên trao đổi với Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội khuyến học tình hình tu dưỡng, rèn luyện đạo đức học sinh, hạnh kiểm học sinh tình hình vi phạm kỷ luật, nội quy học sinh; bàn bạc với Ban đại diện để thống kế hoạch giúp đỡ số học sinh yếu phẩm chất, đạo đức, hạnh kiểm học sinh để giúp em tiến bộ, qua góp phần giúp em định hướng rèn luyện, tu dưỡng, phấn đấu để học tập kết tốt hơn, đồng thời hạnh kiểm tiến Việc phối hợp, kết hợp Nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh phải tiến hành thường xuyên, phải có nội dung cụ thể thông qua phối kết hợp hai bên để tìm phương pháp quản lý, rèn luyện phẩm chất, đạo đức học sinh hiệu Để góp phần nâng cao hiệu GDĐĐ, đồng thời tạo sân chơi bổ ích cho em, thu hút em vào hoạt động có định hướng tư tưởng lành mạnh, Nhà trường, Ban Chấp hành Đoàn, Tổ quản lí học sinh bán trú phải thường xuyên tổ chức hoạt động vui chơi, đợt sinh hoạt văn hóa văn nghệ, thi đấu bóng chuyền, thể thao, trò chơi dân gian… Để làm điều trước hết Nhà trường phải chấn chỉnh, sửa sang bổ sung làm đẹp cảnh quan sư phạm, trồng thêm loại cảnh; phải mở rộng giao lưu với trường bạn địa phương thông qua hoạt động văn hóa, thể thao Đồng thời, phải mở rộng đầu tư nhiều cho thư viện xanh cách trang trí lại, tăng cường đầu sách báo, tạp chí phù hợp lứa tuổi đối tượng học sinh có hoạt động thư viện để thu hút em vào phòng đọc… Tất vấn đề phải có góp mặt tổ chức, lực lượng, đoàn thể xã với Nhà trường; Nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh tính đồng thuận cao việc tổ chức thực có hiệu Thường xuyên phối kết hợp Nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 19 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến Ngoài việc tổ chức họp Nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh (cấp trường lớp) để giải vấn đề chung, có tính chất toàn diện phối hợp giáo dục, quản lý rèn luyện học sinh, cần tổ chức trao đổi thường xuyên với Ban đại diện để thông báo kịp thời tình hình đạo đức, hạnh kiểm, rèn luyện, phấn đấu học sinh, tiến em học sinh hư, học sinh cá biệt Với học sinh có cá tính, Nhà trường (thơng qua giáo viên chủ nhiệm lớp) trao đổi cụ thể để Ban đại diện cha mẹ em nắm tình hình đạo đức, hạnh kiểm em; để tìm biện pháp định hướng tư tưởng, GDĐĐ cho em Phối hợp chặt chẽ Nhà trường với đoàn thể địa phương Ngoài học tập ăn sinh hoạt nội trú trường, học sinh Trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến tham gia vào tổ chức hoạt động đoàn thể địa phương nơi gia đình em Trong ngày em nghỉ địa phương, đặc biệt tháng hè em địa phương tham gia hoạt động chịu quản lý quyền Đồn niên địa phương Vì vậy, Nhà trường cần có phối hợp thường xun giữ mối liên hệ với quyền, Đồn Thanh niên thôn làng công tác quản lý, giáo dục học sinh thời gian em nghỉ địa phương Qua vừa quản lý nắm tình hình em, vừa góp phần với Nhà trường rèn luyện cho em để nâng cao hiệu GDĐĐ cho học sinh 2.2.5 Tăng cường rèn luyện, xây dựng ý thức tự giác cho học sinh, kết hợp biện pháp nghiêm túc xử lý học sinh hư, học sinh cá biệt - Vai trò ý nghĩa: Giáo dục đạo đức cho học sinh bên cạnh hoạt động quản lý, rèn luyện phải lấy học sinh làm trung tâm; phải kết hợp chặt chẽ nội dung biện pháp quản lý, rèn luyện học sinh nhà trường với xây dựng phát huy tinh thần tự giác thực học sinh mang lại kết Để GDĐĐ có hiệu quả, với việc tăng cường nội dung biện pháp quản lý, rèn luyện học sinh đòi hỏi phải phát huy nhân tố tích cực với việc ngăn chặn xử lý nghiêm trường hợp học sinh cá biệt, nhiều lần vi phạm kỷ luật, Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 20 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến nội quy Đây biện pháp cần thiết, vừa nêu gương tốt cho em, vừa kịp thời ngăn chặn hành vi học sinh xấu, học sinh hư gây ra, ngăn chặn ảnh hưởng xấu lớp toàn trường; kết hợp phòng chống học sinh tái vi phạm kỷ luật, ý thức đạo đức kém… - Nội dung biện pháp thực hiện: Thường xuyên phân loại học sinh vi phạm kỷ luật, nội quy, đề biện pháp cụ thể nhằm quản lý chặt chẽ số học sinh vi phạm kỷ luật có hệ thống, học sinh cá biệt; vừa ngăn chặn khơng để tình hình nguy vi phạm kỷ luật em, vừa giúp em nhận thức đắn bước sửa chữa khuyết điểm, điều chỉnh hành vi thân phù hợp với hoạt động tập thể, để GDĐĐ cho em hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng học tập nhiệm vụ trị trung tâm Nhà trường Cấp ủy, BGH, tổ chun mơn đồn thể Nhà trường phải xác định tiến hành nội dung biện pháp nắm bắt tình hình học sinh, đặc biệt diễn biến tư tưởng phận học sinh xấu, học sinh hư, học sinh cá biệt Trên sở phân loại mà đề nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục, định hướng kịp thời động viên để em ổn định tư tưởng, vừa an tâm học tập rèn luyện trường, vừa bước hạn chế ảnh hưởng từ việc xấu bên Thường xuyên kết hợp chặt chẽ phát huy nhân tố tích cực để xây dựng phát triển gương học sinh chăm ngoan, học giỏi, rèn nghiêm, hạnh kiểm tốt để làm hạt nhân hoạt động học tập, rèn luyện, phong trào Đoàn niên, Đội Thiếu niên Nhà trường, làm nòng cốt cho việc ngăn chặn, đẩy lùi biểu lười học tập rèn luyện phẩm chất, đạo đức học sinh mái trường xã hội chủ nghĩa Đối với học sinh hư, lười biếng học tập, ý thức rèn luyện đạo đức kém, thường xuyên vi phạm kỷ luật, nội quy trường, lớp; học sinh xấu hay học sinh cá biệt, cố tình tái phạm, vi phạm kỷ luật có tính chất nghiêm trọng phải kiên xử lý nghiêm túc để làm gương cho học sinh toàn trường Kết luận phần Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 21 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến Để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện đòi hỏi Trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến phải tiến hành nhiều nội dung, nội dung quan trọng nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh để góp phần đào tạo em trở thành công dân tốt xã hội mai sau, góp phần xây dựng bảo vệ xã Chư Krey nói riêng Huyện Kơng Chro nói chung Để GDĐĐ học sinh đạt hiệu phải huy động nhiều tổ chức, lực lượng tham gia để tạo sức mạnh tổng hợp; phải lấy học sinh đối tượng trung tâm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Nhà trường Trong giải pháp trình bày trên, giải pháp có vị trí, ý nghĩa khác tiến hành nội dung biện pháp khác nhau, có chung mục đích huy động sức mạnh tổ chức, lực lượng cá nhân tham gia nhằm nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh, với mục đích giáo dục, rèn luyện học sinh mặt đạo đức, nhân cách để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Nhà trường, bảo đảm cho Nhà trường hoàn thành nhiệm vụ trị giao KẾT LUẬN Giáo dục đạo đức có vai trò quan trọng định hướng tư tưởng, hình thành nhân cách, rèn luyện đạo đức, hạnh kiểm học sinh; góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường phổ thông Trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến trường phổ thông chuyên biệt, vừa thực chức năng, nhiệm vụ giáo dục – đào tạo, vừa phải làm tốt việc quản lý, chăm sóc, ni dưỡng, rèn luyện học sinh bán trú Để GDĐĐ cho học sinh đòi hỏi Trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến phải tiến hành nhiều nội dung biện pháp, từ nhận thức, lãnh đạo, đạo, thay đổi tư duy, phương pháp giáo dục Với đặc điểm riêng Nhà trường, thuận lợi khó khăn GDĐĐ học sinh Trong thời gian tới, để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, Nhà trường phải tiến hành nhiều nội dung đồng Dưới góc độ GDĐĐ, vấn đề quan trọng Cấp ủy - Ban Giám hiệu tập trung lãnh đạo, đạo phải đổi mới, nâng cao hiệu giáo dục, Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 22 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến quản lý, rèn luyện, hình thành chuẩn mực đạo đức, nhân cách cho em học sinh bán trú Nhà trường Vì điều kiện thời gian nghiên cứu có hạn, lực hạn chế, kinh nghiệm chưa nhiều nên vấn đề trình bày đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Do vậy, tơi mong nhận góp ý q thầy đồng nghiệp NGƯỜI VIẾT Võ Ninh XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 23 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến TÀI LIỆU THAM KHẢO Chiến lược phát triển Giáo dục Việt Nam giai đoạn 2010-2020, Hà Nội; Nhà Xuất Giáo dục (2009) Tìm hiểu Luật Giáo dục, Hà Nội; Nhà Xuất Giáo dục (2005), Nghị lãnh đạo nhiệm vụ năm học 2016-2017; Chi Trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang Phần 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDT BT TH&THCS NGUYỄN KHUYẾN Trang Phần 2: YÊU CẦU, GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDT BT TH&THCS NGUYỄN KHUYẾN Trang KẾT LUẬN Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 24 Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến Trang 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 24 Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh 25 ... số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến hàng đầu để nâng cao phẩm chất, đạo đức học sinh, nâng cao chất lượng GDĐĐ cho học sinh, ... GDĐĐ cho học sinh bán trú Trường PTDT BT TH&THCS Nguyễn Khuyến Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến. .. học sinh nâng lên, góp phần làm cho chất lượng giáo dục ngày Phó Hiệu trưởng: Võ Ninh Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh bán trú trường PTDTBT TH&THCS Nguyễn Khuyến