“Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ cho học sinh bán trú trường PTDTBT Tiểu học Nùng Nàng”.

Để đáp ứng mục tiêu giáo dục trong thời đại mới. Giáo dục học sinh phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ vì vậy mà hoạt động ngoài giờ cho học sinh bán trú là rất quan trọng trong giáo dục học sinh. Hoạt động ngoài giờ lên lớp không chỉ là một trong các hoạt động giải trí, giáo dục thể chất cho học sinh tiểu học nói chung học sinh bán trú nói riêng sau những giờ học căng thẳng mà còn là một trong các hoạt động nhằm phát huy truyền thống yêu nước, truyền thống văn hóa dân tộc, ngăn chặn văn hóa đồi trụy, bạo lực xảy ra trong nhà trường, đồng thời là một trong những hoạt động nhằm thu hút học sinh đến trường đảm bảo tỷ lệ chuyên cần bán trú để nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Thời gian qua công tác đội và hoạt động phong trào luôn được nhà trường quan tâm chỉ đạo và thực hiện; các hoạt động giáo dục học sinh bán

I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho học sinh bán trú trường PTDTBT Tiểu học Nùng Nàng” Tác giả Họ tên: Ngô Thị Hồng Lam Năm sinh: 28 /11/1978 Nơi thường trú: Tổ 22 phường Đông Phong - Thành phố Lai Châu - Tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Cao đẳng tiểu học Chức vụ công tác: Giáo viên - Tổng phụ trách đội Nơi làm việc: Trường PTDTBT TH Nùng Nàng Điện thoại: 0942125306 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 15 tháng năm 2016 đến ngày 24 tháng năm 2017 Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị: Trường PTDTBT TH Nùng Nàng Địa chỉ: Xã Nùng Nàng - Huyện Tam Đường - Tỉnh Lai Châu Điện thoại: 0942125306 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến 1.1 Sự cần thiết: Để đáp ứng mục tiêu giáo dục thời đại Giáo dục học sinh phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ mà hoạt động cho học sinh bán trú quan trọng giáo dục học sinh Hoạt động ngồi lên lớp khơng hoạt động giải trí, giáo dục thể chất cho học sinh tiểu học nói chung học sinh bán trú nói riêng sau học căng thẳng mà hoạt động nhằm phát huy truyền thống yêu nước, truyền thống văn hóa dân tộc, ngăn chặn văn hóa đồi trụy, bạo lực xảy nhà trường, đồng thời hoạt động nhằm thu hút học sinh đến trường đảm bảo tỷ lệ chuyên cần bán trú để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Thời gian qua công tác đội hoạt động phong trào nhà trường quan tâm đạo thực hiện; hoạt động giáo dục học sinh bán trú trọng, tham gia học sinh hoạt động ngày nâng lên Tuy nhiên, hoạt động lên lớp nhà trường nhiều hạn chế chưa thể tính bản, đơn điệu, chưa tạo nên lôi học sinh tham gia cách tự giác tích cực Là Tổng phụ trách Đội tơi trăn trở, làm để hoạt động lên lớp cho học sinh bán trú có hiệu cao góp phần thu hút học sinh bán trú tới trường lại trường Duy trì tỷ lệ chuyên cần, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Vì tơi lựa chọn sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho học sinh bán trú trường PTDTBT Tiểu học Nùng Nàng” 1.2 Mục đích: Nhằm đánh giá thực trạng hoạt động lên lớp nhà trường thời gian qua đồng thời đề xuất số giải pháp có tính khả thi, phù hợp với hoạt động cho học sinh bán trú nhà trường thơng qua hoạt động ngồi lên lớp giúp em giao tiếp mạnh dạn, tự tinh hơn, tăng cường vốn tiếng việt cho em, thu hút em vui mà đến trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Phạm vi triển khai thực Thời gian thực hiện: Từ tháng năm 2016 đến tháng năm 2017 126 em học sinh bán trú Trường PTDTBT Tiểu học Nùng Nàng - Tam Đường - Lai Châu Mô tả sáng kiến 3.1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến 3.1.1 Thực trạng hoạt động học sinh bán trú trước áp dụng sáng kiến Năm học 2016 -2017 điểm trường trung tâm gồm 13 lớp với 126 học sinh bán trú (lớp 1: 03 học sinh; lớp 2: 03 học sinh; lớp 3: 28 học sinh; lớp 4: 55 học sinh; lớp 5: 37 học sinh); 100% em dân tộc Mơng Diện tích khn viên trường xanh - - đẹp, thống mát, yên tĩnh an toàn học sinh Hoạt động cho học sinh bán trú áp dụng triển khai hoạt động thường xuyên Tuy nhiên việc tổ chức hoạt động lên lớp cho em nhiều hạn chế nội dung, hình thức hoạt động chưa đa dạng, phong phú mà hiệu chưa cao Những năm qua để nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động ngồi cho học sinh bán trú tơi áp dụng giải pháp cách thực sau: Giải pháp 1: Công tác tuyên truyền Tôi tuyên truyền tới ban nghành đoàn thể, giáo viên, phụ huynh, học sinh qua buổi họp, qua tiết chào cờ… Giải pháp 2: Tham mưu, Phối hợp Xây dựng kế hoạch tham mưu phê duyệt thực từ đầu năm học; Tổ chức triển khai đảm bảo theo kế hoạch phê duyệt Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chuyên âm nhạc, thể dục… số hoạt động Giải pháp 3: Lựa chọn nội dung Lựa chọn nội dung đơn giản học sinh dễ thực múa em thuộc lời hát, trò chơi khơng gây khó cho học sinh, mơn thể thao học sinh dễ dàng chơi… 3.1.2 Ưu điểm giải pháp cũ Cơng tác tun truyền, tham mưu có kế hoạch thực từ đầu năm học Đã phối hợp với giáo viên tổ chức số hoạt động Nội dung hoạt động phù hợp với đối tượng học sinh Các em tham gia hoạt động 3.1.3 Nhược điểm giải pháp cũ Việc tham mưu kế hoạch hoạt động nhà trường chưa bản, triển khai thực chưa khoa học Nội dung, hình thức hoạt động ngồi cho học sinh bán trú đơn điệu chưa đa dạng, chưa phong phú, học sinh nhàm chán chưa tự giác tham gia dẫn đến chất lượng hoạt động chưa cao, chưa thu hút tham gia hào hứng học sinh Công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục chưa sâu rộng; tham gia cộng đồng công tác tổ chức hoạt động khó khăn Một số giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chuyên chưa nhiệt tình việc phối hợp tổ chức hoạt động; Cơ sở vật chất sân chơi chưa đảm bảo, kinh phí chưa đáp ứng với yêu cầu tổ chức hoạt động cho học sinh bán trú Nguyên nhân tình trạng Cơng tác tham mưu, xây dựng kế hoạch, tổ chức múa hát tập thể Tổng phụ trách đội chưa kịp thời, chưa khoa học, chưa bản, chồng chéo Tổ chức buổi tuyên truyền chưa hiệu quả, tập trung tuyên truyền chủ yếu học sinh mà chưa tuyên truyền sâu rộng tới giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh Giáo viên chưa nêu cao tinh thần trách nhiệm việc phối hợp tổ chức hoạt động cho học sinh Cơng tác xã hội hóa hạn chế; Chưa huy động tham gia cộng đồng Bản thân chưa linh hoạt, chưa có tính sáng tạo đổi cơng việc Học sinh thích nội dung lạ, thích hoạt động vận động cao chủ yếu học sinh khối 4,5 Bảng khảo sát trước thực sáng kiến Thời gian TS học Số học sinh sinh thích hoạt động bán trú ngồi Kết chưa thực sáng kiến 15/9/2016 126 Số học sinh khơng thích hoạt động ngồi Tỷ lệ học sinh học chuyên cần Tỷ lệ học sinh học không chuyên cần T.số % T/S % % % 94 74,6 32 25,4 96 4 3.2 Mô tả giải pháp sau có sáng kiến 3.2.1 Tính khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ Tính mới: Xây dựng kế hoạch tham mưu thực khoa học, bản; phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, đoàn niên, giáo viên chuyên Nội dung, hình thức tổ chức phong phú, đa dạng, hấp dẫn , lôi cuốn, thu hút Học sinh hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tự giác tích cực, chủ động tham gia tất hoạt động múa hát, thể dục thể thao, chơi trò chơi, kể chuyện đố vui, giao lưu câu lạc bộ,… Nêu cao tinh thần đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ nhau, thi đua, sáng tạo, có tính tự quản cao Sự khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ Trước áp dụng giải pháp việc tham mưu xây dựng kế hoạch hoạt động chưa khoa học, chồng chéo giáo viên chủ nhiệm, đồn niên phối hợp chưa chặt chẽ, nội dung, hình thức hoạt động chưa đa dạng phong phú chưa hấp dẫn, thu hút học sinh Học sinh tham gia hoạt động hướng dẫn tổng phụ trách mà chưa có nhóm học sinh có khiếu để hỗ trợ hướng dẫn bạn hoạt động Học sinh chưa chủ động tham gia vào hoạt động Sau thực giải pháp kế hoạch hoạt động ngồi bản, khoa học, nội dung, hình thức đa dạng phong phú, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, đoàn niên, giáo viên chuyên phối hợp chặt chẽ tham gia nhiệt tình trình tổ chức cho học sinh Đội ngũ nhóm trưởng tự quản hướng dẫn chia sẻ, tổ chức cho nhóm hoạt động Học sinh tự giác, chủ động tham gia vào hoạt động Từ hạn chế nguyên nhân việc thực giải pháp cũ sở cho việc đề xuất giải pháp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động học sinh bán trú Dưới tơi xin trình bày giải pháp chủ yếu sau 3.2.2 Các giải pháp áp dụng Giải pháp 1: Lựa chọn nội dung hình thức tổ chức 1.1 Lựa chọn nội dung Để hoạt động cho học sinh bán trú có hiệu Tơi nghiên cứu lựa chọn hoạt động có nội dung phù hợp với độ tuổi, sở thích, sở trường nhóm học sinh Về độ tuổi: Với học sinh khối 1,2,3 tơi cho học sinh lựa chọn trò chơi vận động, môn thể thao nhẹ nhàng phù hợp với khả sức khoẻ em trò chơi kết bạn, môn thể thao nhảy dây… Với học sinh lớp 4,5 lựa chọn mơn thể thao, trò chơi vận động mạnh để phù hợp với sức khoẻ em bóng hơi, kéo co, bóng rổ… Về sở thích: hướng cho em vào nhóm, câu lạc để hoạt động, chơi trò chơi Về sở trường: Hướng cho em vào hoạt động có lực sở trường học sinh nam lớp 4, số em chơi bóng đá tốt hay số em chơi bóng rổ tốt để rèn luyện bồi dưỡng Hoạt động cho học sinh bán trú vào thời gian từ 16 30 phút đến 17 20 phút vào buổi chiều sau học Tôi chọn nội dung sau: Thứ 2: múa hát tập thể lựa chọn thể loại nhạc vui nhộn, lời ca sáng học trò nhảy ê rơ bích, dân vũ, Bống bống bang bang, Bông hồng tặng cô, bay lên ước mơ, dân vũ tiếng anh, xòe hoa, Xuân Mơng… Thứ 3: Chơi mơn thể thao ( Bóng đá, bóng hơi, bóng rổ, cờ vua, nhảy dây, cầu lông, đá câu… Thứ 4: Kể chuyện, đố vui ( chuyện thiếu nhi, chuyện cổ tích,… câu đố vui, câu đố tiếng việt, toán, tự nhiên, xã hội… Thứ 5: Chơi trò chơi ( Trò chơi kéo co, ném vòng cổ chai, đồn tàu siêu tốc, ném bao, đẩy gậy, lịch sự, ghế âm nhạc, …) 1.2 Hình thức tổ chức Từ nội dung tơi lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức phù hợp với học sinh, sân chơi, đồ dùng… Hoạt động ngày thứ múa hát tập thể Tôi lựa chọn hình thức chia nhóm nhỏ, tập thể Trong q trình tập luyện tơi chọn đội khiếu hát hay, múa đẹp để hỗ trợ q trình tập theo nhóm nhỏ kỹ thuật hát, múa cho bạn nhóm Về động tác múa lựa chọn động tác múa đơn giản, dễ nhớ song không đơn điệu, tự nhiên mà không cầu kỳ, động tác múa phải đôi với lời ca cách hợp lý Để học sinh múa đẹp hướng dẫn học sinh tập động tác ứng với câu, đoạn kết hợp sửa thấy học sinh tập sai Phải ý cử điệu đầu, cổ, mình, tay, chân, bàn chân, ngón chân, ngón tay cho nhịp nhàng múa phải thoải mái tự nhiên động tác Khi học sinh thực thành thạo điệu múa chuyển sang tập khác cho học sinh ôn lại để khỏi quên Cho học sinh trình diễn theo nhiều đội hàng dọc chuyển đội hình vòng tròn chuyển vào đội hình tam giác Hướng dẫn em múa phải kết hợp thể nét mặt vui tươi phù hợp với nội dung hát Thứ chơi thể thao chia theo nhóm đối tượng nhóm sở thích, sở trường bóng đá, nhóm chơi bóng rổ, nhóm chơi nhảy dây, nhóm chơi bóng hơi, nhóm chơi cầu lơng, nhóm chơi cờ vua… Từ phát huy lực sở trường em Các em u thích mơn hoạt động mơn thể thao Giáo viên thể dục hỗ trợ, hướng dẫn em vể kỹ thuật chuyên môn môn thể thao Tổ chức cho đội thi đấu với để động viên khuyến khích em.Tơi nhận thấy hiệu rõ rệt giúp em thoải mái vui vẻ để rèn luyện tăng cường sức khoẻ cho thân Thứ chơi trò chơi cho học sinh chơi trò chơi vận động, trò chơi trí tuệ, trò chơi dân gian, đại, trò chơi mang sắc dân tộc em Trong trình tổ chức tơi chia nhóm theo độ tuổi với khả sức khoẻ để chơi trò chơi vận động cao giành cho khối 4,5 ví dụ trò chơi Kéo co, đẩy gậy, cướp cờ… Trò chơi trí tuệ chia nhóm phù hợp với trình độ để trả lời, xử lý tình trò chơi trò chơi ăn quan, cờ vua…Mỗi tuần đưa số trò chơi để học sinh làm quen chơi thường xuyên nhiều trò chơi trò chơi ném còn, ném bao, đẩy gậy, ném vòng cổ chai, bịt mắt bắt dê, Mèo đuổi chuột, kéo co… Trong q trình tổ chức trò chơi tơi chọn số em làm quản trò tốt để tổ chức cho nhóm nhỏ chơi Từ rèn luyện tinh thần đồng đội, tinh thần đoàn kết, hỗ trợ nhau, sáng tạo cá nhân Thứ 5: Cho học sinh kể chuyện, đố vui Phối kết hợp với thư viện tuyên truyền phổ biết loại chuyện để em tìm đọc chuyện tranh, chuyện cổ tích, chuyện ngụ ngơn… gợi mở tính tò mò, hấp dẫn từ em dễ dàng chia sẻ, kể cho bạn nghe qua câu chuyện em liên hệ thực tế, giáo dục học sinh nhân cách, ứng xử, giao tiếp sống Thường xuyên tổ chức giao lưu văn nghệ, kể chuyện, thể thao lớp, nhóm sở thích,…Để động viên khuyến khích em Chọn câu đố từ dễ đến khó để phát huy tính sáng tạo, tượng tượng, bồi đắp trí thơng minh cho em Để thay đổi khơng khí tơi chọn số em có khiếu kể chuyện, khiếu hài hước, hấp dẫn Các em đứng kể chuyện, đố vui cho bạn Từ việc lựa chọn áp dụng nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức em thích, say mê chờ đón đến buổi chiều để hoạt động, em tự giác chủ động tham gia hào hứng nhiệt tình Giải pháp 2: Tăng cường cơng tác tun truyền Bản thân tơi xác định cơng tác tun truyền đóng vai trò quan trọng việc tổ chức hoạt động cho học sinh bán trú hiểu để thực nội dung hoạt động múa hát tập thể, mơn thể thao, trò chơi, kể chuyện, đố vui, … thành công trình tổ chức thực Để kế hoạch hoạt động Tơi thực có hiệu cao đối tượng quan trọng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, anh chị đoàn viên, giáo viên chuyên, sát cánh bên em học sinh hoạt động Tổng phụ trách Tôi tuyên truyền nội dung hình thức qua buổi họp hội đồng, họp chun mơn, họp đồn thể,… tun truyền sâu rộng để tranh thủ ý kiến góp ý đồng chí để hoạt động ngồi thiết thực có hiệu Một lực lượng hỗ trợ đắc lực phong trào đội thiếu niên tổ chức đồn niên nguồn lực trẻ, nhiệt huyết Bản thân tuyên truyền cụ thể đến anh chị đoàn viên mong muốn đưa ý tưởng sáng tạo bổ sung vào kế hoạch để phối hợp thực có hiệu Ngồi tuyên truyền đến học sinh qua buổi chào cờ đầu tuần, qua buổi phát măng non vai trò, tầm quan trọng hoạt động đội nói chung hoạt động ngồi nói riêng Tơi tích cực tuyên truyền cho phụ huynh qua buổi họp phụ huynh, họp để phụ huynh hiểu tạo điều kiện ủng hộ em tham gia Qua thời gian tuyên truyền, nhận thức giáo viên, phụ huynh học sinh nâng lên rõ rệt thực vào đồng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chuyên, anh chị đoàn viên với nhiều ý tưởng sáng tạo tham gia hướng dẫn nhiệt tình hoạt động cho học sinh bán trú đạt hiệu cao Giải pháp 3: công tác tham mưu, phối hợp Thực tốt công tác tham mưu phối hợp hoạt động vui chơi cho học sinh múa hát tập thể, trò chơi, thể thao, kể chuyện, đố vui… nhằm nâng cao hiệu hoạt động cho học sinh bán trú tạo hứng thú thu hút học sinh tới trường, trì tỷ lệ học sinh học chuyên cần Tôi xây dựng kế hoạch tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường kế hoạch hoạt động cho học sinh bán trú tuần, tháng, năm học Bản thân gửi cho Ban giám hiệu, đoàn niên, tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chuyên kế hoạch để từ Ban giám hiệu, chi đồn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chun có ý kiến bổ sung vào kế hoạch tham gia hỗ trợ, hướng dẫn học sinh trình tổ chức hoạt động phong trào vui chơi cho học sinh cách chủ động nhiệt tình Bản thân thường xuyên phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy Âm nhạc, giáo viên thể dục, giáo viên mỹ thuật… việc hướng dẫn học sinh hoạt động Tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm hoạt động để giáo viên nắm nội dung từ giáo viên hỗ trợ hướng dẫn học sinh bán trú sau tan học Phối hợp với giáo viên âm nhạc lựa chọn hát, điệu múa cho phù hợp với lứa tuổi học sinh Kỹ thuật hát giọng biểu diễn có tính nghệ thuật Phối hợp với giáo viên mỹ thuật lựa chọn nội dung vẽ tranh tự do, vẽ tranh theo đề tài,… Góp ý, hỗ trợ tính mỹ thuật biểu diễn Phối hợp với giáo viên thể dục để lựa chọn môn thể thao kỹ thuật chuyên môn để hướng dẫn học sinh chơi thể thao Bên cạnh hoạt động vận động dành cho em học sinh bán trú thư giãn nhẹ nhàng mở rộng hiểu biết qua ảnh trình chiếu sau buổi ăn cơm tối Với công tác tham mưu, phối hợp hoạt động cho học sinh bán trú nhà trường ngày đa dạng phong phú Các em chủ động, mạnh dạn, tự tin phấn khởi đến trường, tỷ lệ chuyên cần học sinh nâng lên Giải pháp 4: Nâng cao lực Tổng phụ trách Đội Để có hiệu cao việc tổ chức hoạt động đội nói chung hoạt động ngồi nói riêng đòi hỏi Tổng phụ trách phải nâng cao lực nghiệp vụ chuyên môn cho thân kỹ tổ chức lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức Vì thế, tơi thường xun tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua đợt tập huấn Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Đồng thời tham gia học hỏi đơn vị trường bán trú Thường xuyên tham khảo, học hỏi sách, intenet sưu tầm hát, điệu múa, hoạt động thể dục thể thao, trò chơi dân gian, đại phù hợp với lứa tuổi học sinh Bên cạnh việc bồi dưỡng nâng cao lực cho thân xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho tuần, tháng Lựa chọn nội dung, phân cơng giáo viên phụ trách chuẩn bị nội dung chu đáo Ví dụ: Ngày thứ múa hát tập thể, thứ Thể thao ( nhảy dây, 10 bóng rổ, bóng hơi, đá cầu…) cho em lựa chọn chơi thể thao theo khiếu sở thích em Thứ Tổ chức trò chơi ( có trò chơi dân gian, trò chơi địa phương em) em làm quen tự giác chơi Thứ cho học sinh kể chuyện, đố vui học sinh giao lưu với Tổ chức tập huấn cho Ban huy Liên đội, nhóm trưởng có khiếu để em tự điều hành hoạt động theo yêu cầu anh chị phụ trách Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở lớp thực Tuyên dương chi đội, cá nhân thực tốt Đưa phong trào hoạt động ngồi vào việc chấm điểm thi đua, bình cờ hàng tuần Qua việc tự bồi dưỡng chuyên môn thân tự nhận thấy công tác chuyên môn nghiệp vụ thân nâng lên rõ rệt, hiệu hoạt động Đội hoạt động em đa dạng phong phú, vào nề nếp, em chủ động tích cực hoạt động Hiệu sáng kiến đem lại Qua thời gian áp dụng sáng kiến, hoạt động học sinh bán trú mang lại hiệu cao Nội dung, hình thức hoạt động ngồi ngày đa dạng, phong phú em học sinh tự giác, tích cực, chủ động tham gia vào hoạt động cách hào hứng phấn khởi Giúp em thoải mãi, vui vẻ, thu hút học sinh đến trường bán trú trường đảm bảo tỉ lệ chuyên cần, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Điều thể qua bảng so sánh số liệu sau: Thời gian TS Số học sinh Số học sinh Tỷ lệ học Tỷ lệ học sinh học thích hoạt khơng thích hoạt sinh học học khơng sinh động ngồi động ngồi chuyên cần chuyên cần Kết chưa thực sáng kiến 15/9/2016 Kết sau thực sáng kiến T.số % T/S % % % 126 94 74,6 32 25,4 96 126 124 98,4 1,6 99,2 0,8 24/3/2017 Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến 11 Sáng kiến thực có hiệu điểm trường trung tâm Sáng kiến có khả nhân rộng điểm xã áp dụng trường tiểu học có điều kiện trường PTDTBT Tiểu học Nùng Nàng Kiến nghị, đề xuất * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Tiếp tục tạo điều kiện cho Tổng phụ trách Đội tham gia giao lưu học hỏi chuyên môn, nghiệp vụ trường bán trú có phong trào hoạt động ngồi tốt * Đối với nhà trường Tạo điều kiện để học sinh bán trú giao lưu hoạt động tương đối đầy đủ đảm bảo sở vật chất * Đối với giáo viên chủ nhiệm Tiếp tục quan tâm, phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách Đội việc tổ chức hoạt động cho học sinh bán trú * Đối với phụ huynh học sinh Tiếp tục tạo điều kiện động viên khuyến khích em Tài liệu kèm: Một số hình ảnh hoạt động học sinh bán trú Trên nội dung, hiệu sáng kiến Tơi thực không chép vi phạm quyền Trong q trình nghiên cứu có hạn chế Kính mong Hội đồng xét duyệt cấp góp ý để tơi thực có hiệu hoạt động ngồi cho học sinh bán trú góp phần trì sĩ số đảm bảo tỷ lệ chuyên cần, nâng cao chất lượng giáo dục nhà năm Tôi xin trân thành cảm ơn! 12 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Ngô Thị Hồng Lam XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN 13 14 ... chuyên cần bán trú để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Thời gian qua công tác đội hoạt động phong trào nhà trường quan tâm đạo thực hiện; hoạt động giáo dục học sinh bán trú trọng, tham gia... tổ chức hoạt động ngồi lên lớp cho em nhiều hạn chế nội dung, hình thức hoạt động chưa đa dạng, phong phú mà hiệu chưa cao Những năm qua để nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động cho học sinh bán... chưa khoa học Nội dung, hình thức hoạt động ngồi cho học sinh bán trú đơn điệu chưa đa dạng, chưa phong phú, học sinh nhàm chán chưa tự giác tham gia dẫn đến chất lượng hoạt động chưa cao, chưa thu