Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động công tác đoàn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh tại trường THPT nguyễn hoàng

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HOÀNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC ĐỒN GĨP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN HOÀNG Người thực hiện: Lê Thị Ánh Tuyết Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng tác Đồn-Đội THANH HỐ NĂM 2018 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu .2 1.3 Đối tượng nghiện cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu .2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm .5 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề .5 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 12 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 14 3.1 Kết luận .14 3.2 Kiến nghị .14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Trong giai đoạn đất nước đẩy mạnh trình hội nhập kinh tế quốc tế, đất nước đứng trước nhiều thời cơ, vận hội nhiều thử thách Giáo dục đào tạo xem quốc sách hàng đầu cho phát triển hội nhập đất nước Giáo dục hệ trẻ nhà trường phổ thông thành người phát triển tài hoa, lành mạnh thể chất lẫn tinh thần điều quan trọng cần thiết Nhiệm vụ ngành giáo dục nói chung nhà trường nói riêng phải “dạy chữ đôi với dạy người” Nếu thực nhiệm vụ dạy chữ tức dạy học môn văn hóa học khóa đào tạo người thụ động, thiếu kỹ sống, vận dụng kiến thức học vào thực tế cách máy móc, thiếu sáng tao Do đó, ngồi học khóa nhà trường cần phải tổ chức nhiều hoạt động giáo dục lên lớp giúp em có ý thức tổ chức, rèn luyện đạo đức, lối sống, kỹ sinh hoạt, lao động sản xuất, giao tiếp tập thể… để phát triển nhân cách cách toàn diện Để đảm bảo cho hoạt động mang tính xã hội hiệu quả, bổ ích, thiết thực, phù hợp với tâm sinh lý học sinh, có tính giáo dục cao mơi trường giáo dục vai trị tổ chức Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh quan trọng Là tổ chức nhà trường có nhiệm vụ tập hợp, đoàn kết niên; Đoàn Thanh niên tổ chức trị tuổi trẻ học đường, hoạt động theo Điều lệ Đoàn đặt trực tiếp lãnh, đạo tổ chức Đảng nhà trường Tập hợp niên vào quỹ đạo hoạt động chung Đồn làm nịng cốt nhiệm vụ trị hàng đầu, xuyên suốt tổ chức Đồn đội ngũ làm cơng tác Đồn trường học, nhằm giáo dục tồn diện cho học sinh, góp phần tích cực giúp nhà trường đào tạo hệ trẻ thành người phát triển toàn diện, sống có ích cho xã hội Những năm qua, cơng tác Đoàn phong trào niên trường THPT Nguyễn Hồng đạt thành tích bật Cấp ủy chi -BGH Đoàn cấp ghi nhận Tuy nhiên, điều kiện sở vật chất nhà trường hạn chế, học sinh em gia đình nơng có hồn cảnh khó khăn, nhà xa trường Đội ngũ cán đồn nói chung cán cấp chi đồn nói riêng cịn yếu chun mơn, nghiệp vụ cơng tác đồn Một phận đồn viên – niên cịn thụ động, ý thức tập thể chưa cao, thường xuyên vi phạm nội quy, chưa nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể Đoàn trường, nhà trường phát động Vì vậy, việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho đoàn viên, niên nhà trường gặp nhiều khó khăn Nội dung, hình thức sinh hoạt chi đồn cịn thiếu hấp dẫn, sáng tạo chưa đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng niên giai đoạn Qua nhiều năm trực tiếp tham gia cơng tác đồn với cương vị Phó bí thư đồn trường - bí thư Chi đồn giáo viên thân tơi nhận thức sâu sắc tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động đoàn nhà trường phổ thơng, góp phần giáo dục tồn diện nhân cách học sinh Do đó, từ thực trạng nhà trường kinh nghiệm suốt thời gian cơng tác đồn mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: “Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động công tác đồn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh trường THPT Nguyễn Hoàng” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Đưa số giải pháp giúp nâng cao hiệu hoạt động đoàn trường THPT Nguyễn Hồng Qua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh - Tạo mơi trường thuận lợi cho đồn viên – niên có hội thể ước mơ, hồi bão, khả thân Từ giúp em định hướng nghề nghiệp tương lai 1.3 Đối tượng nghiện cứu Đoàn trường THPT Nguyễn Hoàng nhiệm kỳ 2017-2018 với 742 đoàn viên – niên thuộc 20 chi đoàn 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Đề tài sử dụng phiếu điều tra: + Phiếu điều tra số 1: So sánh kết điều tra trình độ kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn cán chi đoàn Phiếu sử dụng cho 40 học sinh bí thư, phó bí thư chi đoàn học sinh Nội dung so sánh Sau thực đề tài Trước thực đề tài Nêu hình thức sinh hoạt chi đoàn triển khai chi đoàn Chưa nêu hình thức sinh hoạt triển khai chi đồn Khơng trả lời khơng có + Phiếu điều tra số 2: So sánh mức độ tập hợp đoàn viên tham gia sinh hoạt đoàn hiệu hình thưc sinh hoạt Phiếu sử dụng cho 549 đoàn viên toàn trường Nội dung so sánh Sau thực đề tài Trước thực đề tài Thường xuyên, bổ ích Thường xun, khơng bổ ích Khơng tổ chức - Phương pháp thống kê xử lý số liệu 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến Tại Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ III Đoàn Thanh niên lao động Việt Nam định lấy ngày 26/03/1931 (một ngày thời gian cuối Hội nghị BCH TW Đảng lần thứ 2) làm ngày kỷ niệm thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đồn TNCS Hồ Chí minh thành viên hệ thống trị (bao gồm: Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đoàn thể trị: Cơng Đồn, Hội liên hiệp phụ nữ, Hội liên hiệp nơng dân, Hội cựu chiến binh) Đồn TNCS Hồ chí Minh tổ chức hoạt động nằm khuôn khổ Hiến pháp pháp luật, trước xã hội thành viên khác hệ thống trị Đánh giá vai trị quan trọng Đồn TNCS Hồ Chí Minh hệ thống trị nói chung nhà trường nói riêng, Đảng ta có nhiều Nghị quyết, thị đạo cơng tác Đồn phong trào niên Trong nghị số 25 ngày 25/7/2008 “Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa - đại hóa” rõ: “Việc quản lý tập hợp niên tình hình khó khăn Điều kiện, phương tiện hoạt động Đồn, Hội, sách cho cán Đồn, cán Đồn cấp sở cịn bất cập Năng lực, trình độ khơng cán Đoàn chưa đáp ứng yêu cầu thực tế; khả tập hợp, tổ chức phong trào niên cơng tác niên cịn hạn chế ” Vì cần tăng cường công tác đạo, đề biện pháp nâng cao hiệu cơng tác Đồn phong trào niên 2.1.1 Vị trí, vai trị, chức nhiệm vụ tổ chức Đoàn trường học Điều lệ đoàn TNCS HCM nêu rõ: Tổ chức Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức trị- xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến, phấn đấu mục tiêu lý tưởng Đảng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh xã hội công dân chủ văn minh Lực lượng giáo dục trực tiếp, Đoàn lãnh đạo trị tư tưởng tập thể học sinh, lực lượng nòng cốt học tập hoạt động tập thể học sinh, tổ chức quan trọng góp phần giáo dục đạo đức học sinh, tạo môi trường để học sinh phát triển cách tồn diện Là nịng cốt cho tự quản hoạt động tập thể học sinh, nhân tố trình tự giáo dục tập thể học sinh Đại diện cho quyền dân chủ XHCN lợi ích niên Trong nhà trường THPT, cán giáo viên, học sinh lực lượng trẻ tràn đầy sức sống, sức sáng tạo, nhạy bén lao động, học tập; nhân tố thức thúc đẩy nghiệp giáo dục phát triển Vì Đồn niên phải có trách nhiệm phối hợp với giáo dục để thực đường lối giáo dục Đảng Giáo dục lớp trẻ có nhận thức trị, có trình độ tri thức khoa học vững bước vào xây dựng đất nước Trong trường THPT, Đoàn lực lượng xung kích hoạt động, khó khăn “Khi cần niên có, khó có niên” công tác xã hội, công tác giáo dục Đoàn tổ chức vận động niên thành lập câu lạc tài trẻ, quỹ giúp bạn vượt khó học tập… Đoàn nhà trường tổ chức thực nề nếp, hoạt động văn thể mỹ, hoạt động giao lưu học tập, hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường theo chủ điểm Đoàn niên giúp học sinh định hướng nghề nghiệp cho tương lai Kết hoạt động đoàn niên có tính giáo dục cao, tính thực tiễn giúp học sinh có nhận thức đắn học tập, lao động rèn luyện tư cách đạo đức Đoàn kết tập hợp niên giáo dục niên theo lý tưởng xã hội chủ nghĩa độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Tổ chức hành động cách mạng niên hướng vào việc tham gia phát triển kinh tế-xã hội, thi đua tình nguyện xây dựng bảo vệ tổ quốc Phụ trách thiếu niên nhi đồng, làm nịng cốt trị hội LHTN, Hội SVVN tổ chức khác niên Bồi dưỡng đoàn viên ưu tú giới thiệu để Đảng xem xét, kết nạp; tham gia xây dựng Đảng, bảo vệ Đảng quyền nhân dân 2.1.2 Nội dung hoạt động Đoàn niên trường học Đồn hoạt động mang tính phong trào thường tổ chức thành chương trình hành động Các chương tình đưa vào trường học để gắn với nội dung giáo dục lên lớp sinh hoạt chủ điểm nhà trường nên có đặc điểm riêng Hoạt động Đoàn niên trường học phận hữu trình giáo dục Phương hướng cơng tác chủ yếu giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, tổ chức hoạt động cơng ích, tập thể hành vi xã hội cụ thể: - Giáo dục ý thức chủ động, phương pháp học tập tích cực, phát huy tư sáng tạo, tìm hiểu, nghiên cứu khoa học, thực hành sáng tạo qua hoạt động ngoại khóa, câu lạc khiếu - Mở rộng hoạt động trị - xã hội, mở rộng phạm vi thực tế, trịxã hội học sinh, tích cực xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp an tồn khơng có tệ nạn, ma túy, bạo lực học đường - Rèn luyện tư tưởng trị xã hội, đạo đức cho học sinh qua định hướng trị Hình thành nhân cách người niên công công nghiệp hóa - đại hóa nước nhà Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật, tính tổ chức, tính nguyên tắc, tinh thần phê tự phê niên - Góp phần giáo dục tính kỷ luật học sinh, giữ gìn nề nếp, kỷ cương trật tự học tập, sinh hoạt, đấu tranh chống tiêu cực học tập, nghiêm túc thi cử Với nội dung hoạt động Đồn góp phần tích cực vào việc xây dựng hệ học sinh phát triển tồn diện, có đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ kỹ nghề nghiệp, giàu lòng yêu nước, có lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng lĩnh văn hoá người Việt Nam 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong nhiệm kỳ 2017-2018, tổng số đoàn viên - niên tồn trường: 742, đó, đồn viên 549, niên 193 BCH Đoàn trường nhiệm kỳ 2017-2018 gồm 15 đồng chí, có Bí thư, Phó bí thư; giáo viên 5, học sinh: 10 Số đảng viên tham gia sinh hoạt Đồn đồng chí 2.2.1 Thuận lợi - Đồn trường nhận quan tâm, lãnh đạo sát Cấp ủy chi - BGH, Ban chấp hành Huyện đồn Hà Trung - Có phối kết hợp, ủng hộ nhiệt tình tổ chức, giáo viên nhà trường, đặc biệt đồng chí giáo viên chủ nhiệm - Ban chấp hành Đồn trường đội ngũ trẻ, nhiệt tình có trách nhiệm cơng việc - Đa số đồn viên chi đoàn chấp hành nghiêm túc nhiệm vụ Đoàn viên Tích cực học tập tham gia hoạt động tập thể - Số lượng Đảng viên tham gia sinh hoạt đồn tương đối nhiều 2.2.2 Khó khăn - Do đặc thù nhà trường (Là trường huyện Hà Trung chuyển từ hệ bán công sang công lập) nên điểm thi đầu vào học sinh thấp Điều kéo theo ý thức học tập chấp hành nội quy phận học sinh chưa cao - Cơ sở vật chất nhà trường cịn thiếu gây khó khăn cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa - Đội ngũ cán đồn nói chung cán cấp chi đồn cịn yếu chun mơn, nghiệp vụ cơng tác Vì nội dung hình thức sinh hoạt chi đồn cịn chưa phong phú, rập khn, thiếu tính sáng tạo - Học sinh đa số thuộc gia đình nơng có bố (mẹ) làm ăn xa, khoảng cách địa lý xa trường nên gây khó khăn cho Đồn trường mặt thời gian, khơng gian người việc tổ chức hoạt động ngoại khóa - Tài dành cho hoạt động Đồn cịn hạn chế - Ban chấp hành Đồn trường phần lớn học sinh nên trình hoạt động đơi cịn nhiều dè dặt, thiếu kinh nghiệm, tinh thần tự phê bình phê bình chưa cao 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để hoạt động Đồn có hiệu nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường cần phải thực số giải pháp sau: 2.3.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán chi đoàn Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Cán phong trào Do đó, Đồn trường phải xây dựng đội ngũ bí thư chi đoàn học sinh gương mẫu, học tập tốt, có uy tín trước tập thể, có kỹ quản lý điều hành, kỹ tổ chức hoạt động, kỹ giao tiếp, kỹ nói trước đám đông… Vậy làm để xây dựng đội ngũ bí thư chi đồn xứng đáng với vai trị thủ lĩnh? - Đối với chi đồn khối 10: Do em chuyển sinh hoạt từ cấp nên Ban chấp hành Đoàn trường cần phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt số lượng chất lượng đoàn viên chi đồn, đặc điểm tình hình chi đồn, tiếp nhận sinh hoạt đoàn cho đoàn viên trước tiến hành đại hội - Đối với chi đoàn khối 11, 12: Thông qua thời gian, kết hoạt động chi đoàn năm học kết hợp với nhận xét, đánh giá giáo viên chủ nhiệm 2.3.2 Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn cho đội ngũ cán chi đoàn Ở chi đoàn vai trị cán Đồn quan trọng Đây đội ngũ cốt cán, hạt nhân chi đồn hoạt động Vì để nâng cao kết cơng tác chi đồn chi đồn phải có cán Đoàn giỏi Mở lớp tập huấn nghiệp vụ cơng tác Đồn nhiệm vụ trọng tâm, nhằm nâng cao tính chuyên nghiệp hoạt động Đoàn Nội dung tập huấn chủ yếu tập trung vào vấn đề trọng tâm công tác tổ chức đại hội; lễ kết nạp đoàn viên; kỹ tổ chức hoạt động tập thể, hướng dẫn hồ sơ, sổ sách; phân loại đoàn viên, đánh giá, nhận xét cuối năm học, cơng tác phát triển đồn viên… Trong năm học qua, Ban chấp hành Đoàn trường tổ chức 01 lớp tập huấn bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ cơng tác đồn cho 40 đồng chí bí thư, phó bí thư chi đồn Thời gian tổ chức 02 buổi sau chi đoàn tổ chức thành cơng đại hội chi đồn 2.3.3 Nâng cao chất lượng sinh hoạt Đoàn Chất lượng sinh hoạt đoàn thể thành hoạt động tập thể cán đoàn viên, viên đơn vị cơng tác Do việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đồn nói riêng chất lượng sinh hoạt Đồn nói chung góp phần nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục tồn diện nhà trường Biện pháp thực hiện: - Ban chấp hành Đoàn trường phải xây dựng kế hoạch cụ thể mặt hoạt động Đoàn năm học, triển khai cách kịp thời, sâu rộng đến đoàn viên niên Trên sở đó, chi đồn xây dựng kế hoạch hoạt động cho chi đồn Trong năm, số chương trình trọng điểm tổ chức thu hút tham gia đơng đảo đồn viên, niên nhà tường như: Hội diễn văn nghệ quần chúng nhân kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, Hội thi Khi 18 cấp trường tham dự Hội thi 18 cấp huyện, thi đấu thể dục thể thao bóng chuyền, kéo co nhân kỷ niệm ngày thành lập đoàn 26/3/2018, tổ chức phong trào thi đua lớp học tự quản, phong trào điểm tốt tặng thầy nhân kỷ niệm ngày 20/11/2018 Ảnh 1: Hội diễn văn nghệ chào mừng 20/11/2018 Ảnh 2: Hội diễn văn nghệ chào mừng 20/11/2018 Ảnh 3: Hoạt động thể dục thể thao kỷ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3/2018 Ảnh 4: Hoạt động thể dục thể thao kỷ niệm ngày thành lập Đồn 26/3/2018 Ảnh 5: Hình ảnh hội Khi 18 cấp trường năm 2017-2018 Ảnh 6: Hình ảnh hội Khi tơi 18 cấp huyện năm 2017-2018 - Đổi nội dung hình thức sinh hoạt Đồn Các buổi sinh hoạt chi đoàn theo chủ đề tháng triển khai nhiều hình thức khác tọa đàm, diễn đàn… Biện pháp giúp chi đồn tập hợp đơng đủ ĐVTN tham gia nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đồn - Tăng cường sân chơi trí tuệ, câu lạc học thuật: tổ chức rung chuông vàng, giải chữ, câu lạc tốn, văn… Góp phần thu hút đồn viên niên, hạn chế xâm nhập thói hư tật xấu đồng thời tạo hứng thú học tập - Tổ chức buổi giao lưu chi đoàn để trao đổi kinh nghiệm học tập, kinh nghiệm công tác Đoàn…tạo nên đoàn kết giúp đỡ đoàn viên niên toàn trường 2.3.4 Đổi hình thức tổ chức giáo dục truyền thống cho đồn viên niên Thanh niên phận xung kích đầu phong trào cách mạng, cần giáo dục mặt Công tác giáo dục truyền thống cho đồn viên niên có vai trị quan trọng giúp đồn viên niên có lập trường tư tưởng trị vững vàng, nhận thức đầy đủ tổ chức Đoàn tổ chức khác đồng thời đảm bảo tính kế thừa hệ cách mạng Từ đồn viên niên có hành động thiết thực, tham gia hoạt động xã hội nói chung cơng tác Đồn nói riêng, có động mục đích rõ ràng học tập Công tác tổ chức giáo dục truyền thống thường tổ chức nhân ngày lễ lớn 22/12, 20/11, 26/3… Tuy nhiên, phần lớn buổi giáo dục truyền thống cịn tổ chức cách khơ cứng nên đoàn viên niên tham gia cách thụ động gây nên nhàm chán không thu hút quan tâm ý người tham gia Do đó, cần phải đổi hình thức tun truyền giáo dục truyền thống như: Tổ chức diễn đàn, hội thi, gặp mặt nhân chứng lịch sử… BCH Đoàn trường lập kế hoạch cụ thể theo tháng triển khai chi đoàn để thực Trong năm học qua, Đoàn trường phối hợp với tổ chức nhà trường tổ chức: - Thi viết tìm hiểu an tồn giao thơng cấp trường, tổ chức lễ ký cam kết thực tốt an tồn giao thơng Phối hợp trung tâm y tế huyện hà Trung tổ chức buổi nói chuyện HIV/AIDS qua giúp em học sinh có nhận thức đúng, tránh hành vi sai lệch - Tổ chức buổi nói truyện truyền thống kỷ niệm ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12/2017 với nhân chứng lịch sử trận Điện Biên Phủ khơng tháng 12 năm 1972 - Tun truyền qua hình thức Báo bảng Mỗi tháng Ban biên tập có số báo với nội dung gắn với ngày lễ năm ngày 20/10, 20/11, 22/12, 30/4-1/5, 8/3, 19/5… Ngoài nội dung tuyên truyền, số báo có câu đố vui có thưởng thuộc lĩnh vực khác giúp em có giây phút 10 thoải mái sau học Trong chào cờ tháng, Ban biên tập công bố bạn có câu trả lời nhanh sớm để khen thưởng - Tổ chức chương trình phát thanh niên vào sáng thứ (2 tuần/lần với thời lượng 15 phút) Ngồi tin niên cịn có chương trình “bài hát u thích” dành cho bạn muốn gửi tặng bạn bè, thầy cô Để làm tốt chương trình này, Ban chấp hành Đồn trường tổ chức lựa chọn từ chi đoàn đoàn viên ưu tú thành thạo kỹ viết, nói, biên soạn từ thành lập Đội phát trường học gồm đồng chí Đội phát tiến hành biên soạn tin, tổ chức phát phòng phát nhà trường Sau thời gian vào hoạt động chương trình nhận ủng hộ nhiệt tình từ học sinh thầy giáo nhà trường - Phát động phong trào “Tuổi trẻ trường THPT Nguyễn Hồng mơi trường xanh đẹp Ngay từ đầu năm học, trí Cấp ủy chi BGH, Ban chấp hành Đoàn trường triển khai cơng trình niên, giao cho chi đồn trồng chăm sóc bồn khn viên trường Tổ chức thu gom giấy loại, vỏ chai sau buổi học buổi thi Tiền thu sau bán phế liệu sử dụng để khen thưởng cho đồn viên có hồn cảnh khó khăn năm học 2.3.5 Xây dựng đội Văn nghệ xung kích, phát triển phong trào văn hóa văn nghệ nhà trường Để nâng cao đời sống tinh thần cho đoàn viên, niên, đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, văn hóa văn nghệ nhà trường; Tạo mơi trường cho đồn viên niên có khả khiếu bộc lộ, rèn luyện phát triển, qua giúp em trưởng thành mặt Ngay từ đầu năm học, trí Cấp ủy CB-BGH, Ban chấp hành Đoàn trường xây dựng kế hoạch thành lập đội văn nghệ xung kích Qua Hội diễn văn nghệ quần chúng tổ chức 20/11, Ban chấp hành Đoàn lựa chọn tài xuất sắc thành lập đội Ngoài hoạt động trường vào dịp lễ lớn Lễ giảng, lễ tổng kết, hoạt động ngoại khóa… Đội cịn tham gia vào hoạt động Huyện đoàn Hà Trung tổ chức Sau thực mơ hình tơi thấy có nhiều ưu điểm bật: Phát huy tối đa khả năng, sáng tạo, tính chủ động học sinh việc thực công việc giao Trước chương trình thay vừa đạo diễn, vừa biên kịch với Đội văn nghệ xung kích, thầy cần định hướng nội dung qua em tự xây dựng thành chương trình hồn chỉnh Tuy chưa thật hoàn thiện thể tài năng, sáng tạo trách nhiệm em công việc giao Với trải nghiệm trường phổ thơng em có thêm nhiều kỹ để tự tin sống 2.3.6 Thành lập đội niên tự quản Để nâng cao ý thức thực nề nếp, nội quy đoàn viên niên nhà trường đồng thời giúp BGH nhà trường theo dõi hoạt động học tập 11 nề nếp học sinh nhà trường, qua làm để Đồn trường Nhà trường xem xét, đánh giá, xếp loại thi đua cuối năm học Ban chấp hành Đoàn trường thành lập đội niên tự quản tham gia trực nề nếp cổng trường trước buổi học Trong buổi trực, Chi đoàn giáo viên phối hợp hoạt động đội tự quản theo dõi việc thực nội quy đoàn viên niên toàn trường Kết tổng hợp, quy đổi thành điểm theo ngày gửi cho giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp giáo dục phù hợp Cuối tuần dựa tổng số điểm chi đoàn đạt tuần làm xếp loại (Mẫu tiêu chí chấm điểm phần phụ lục ) Kết xếp loại chuyển cho lớp trực nhận xét thông báo buổi sinh hoạt cờ đầu tuần hệ thống bảng tin Cuối tháng tổng hợp tình hình nề nếp chi đoàn, báo cáo văn với Đồn trường, BGH thơng báo bảng tin Trên sở kết xếp loại theo tháng để đánh giá kết xếp loại học kì năm học Sau thời gian thực hiện, việc thực nề nếp học sinh tồn trường có nhiều chuyển biến tích cực Đặc biệt, với phương thức hoạt động Đội đảm bảo cơng bằng, xác, khách quan chi đồn tạo nên khơng khí thi đua sơi tồn trường 2.3.7 Làm tốt công tác thi đua khen thưởng chi đồn Thi đua – khen thưởng nhằm mục đích động viên, khích lệ tập thể, cá nhân, tạo mơi trường cạnh tranh lành mạnh chi đồn, động lực để chi đồn hoạt động từ đẩy mạnh cơng tác niên nhà trường Sau hoạt động, phong trào phát động cần tổng kết, khen thưởng kịp thời tạo động lực phấn đấu cho đoàn viên niên nhà trường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong học kỳ II, năm học 2017-2018, tiến hành triển khai thực đề tài 20 chi đoàn với 742 đồn viên niên Sau cuối năm kiểm tra kết thực đề tài phiếu điều tra sau: Phiếu điều tra số 1: So sánh kết điều tra trình độ kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn cán chi đồn: Phiếu sử dụng cho 40 học sinh bí thư, phó bí thư chi đồn học sinh Nội dung so sánh Nêu hình thức sinh hoạt chi đoàn triển khai chi đoàn Chưa nêu hình thức sinh hoạt triển khai chi đoàn Sau thực đề tài Trước thực đề tài 35/40 đạt 87,5% 17/40 đạt 42,5% 5/40 đạt 12,5% 15/40 đạt 37,5% 12 Không trả lời 8/40 đạt 20% Phiếu điều tra số 2: So sánh mức độ tập hợp đoàn viên niên tham gia sinh hoạt đồn hiệu hình thức sinh hoạt Phiếu sử dụng cho 549 đoàn viên 20 chi đoàn toàn trường Nội dung so sánh Thường xun, bổ ích Thường xun, khơng bổ ích Khơng tổ chức Sau thực đề tài 432 đạt 78,69% 81 đạt 14,75% 36 đạt 6,56% Trước thực đề tài 108 đạt 19,67% 279 đạt 50,81% 162 đạt 29,52% Từ kết phiếu điều tra cho thấy so với tình hình thực tế trước tiến hành đề tài mức độ tập hợp, thu hút đoàn viên niên tham gia sinh hoạt Đồn trình độ kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn cán Đồn số liệu điều tra sau thực đề tài thu kết tốt Điều khẳng định biện pháp thực đề tài có tác dụng nâng cao kết cơng tác Đồn phong trào niên, qua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện toàn trường Biện pháp đổi hình thức tổ chức giáo dục trị giúp cho đồn viên niên nâng cao ý thức, có tinh thần tự giác, nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể Bên cạnh biện pháp bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ công tác Đoàn cho đội ngũ cán chi đoàn trang bị kiến thức cần thiết cho thủ lĩnh niên góp phần đẩy mạnh phong trào hoạt động chi đoàn Nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đồn nói riêng chất lượng sinh hoạt đồn nói chung có vai trị định đến chất lượng mặt hoạt động cơng tác Đồn phong trào niên 13 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Cơng tác Đồn phong trào niên Đảng Nhà nước ta quan tâm đặc biệt cơng tác Đồn trường học Với SKKN “Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động cơng tác Đồn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THPT Nguyễn Hoàng” giúp nhận rõ số thực trạng tồn để từ có biện pháp giải phù hợp với tình hình thực tế trường Qua thời gian triển khai thực chưa phải tuyệt đối song chất lượng hoạt động Đoàn phong trao niên nhà trường có chuyển biến rõ rệt Năng lực, trình độ đội ngũ cán cấp chi đoàn nâng cao, hoạt động chi đồn có bước phát triển số lượng chất lượng phong trào Đặc biệt, với hoạt động Đội niên tự quản, việc thực nề nếp đoàn viên - niên có bước tiến đáng kể Tình trạng đồn viên - niên học muộn, không thực nội quy, bỏ giờ, ý thức suy giảm Không thế, hoạt động tập thể Nhà trường, Đoàn trường phát động thu hút tham gia, hưởng ứng tích cực, nhiệt tình đơng đảo đồn viên - niên tồn trường Điều chứng tỏ hoạt động có nội dung phong phú, có sức hấp dẫn, phù hợp với tâm lý em độ tuổi trưởng thành mặt Qua kết thu được, tơi nhận thấy đề tài có tính ứng dụng thực tiễn cao, biện pháp đề tài góp phần tích cực nâng cao kết cơng tác Đoàn phong trào niên đơn vị Điều chứng tỏ đề tài có thành cơng bước đầu đáng ghi nhận 3.2 Kiến nghị Đề tài thực thời gian có hạn, thân tác giả cịn có hạn chế định kinh nghiệm lĩnh vực cơng tác Đồn phương pháp nghiên cứu thực đề tài Vì vậy, để đề tài hồn thiện tơi có số kiến nghị sau: - Cần tiếp tục thực đề tài thời gian để đánh giá cách xác hiệu qủa biện pháp thực đề tài kết cơng tác Đồn phong trào niên - Có thể nghiên cứu đề tài phạm vi rộng để bổ sung thêm biện pháp phù hợp việc nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn - Cần trọng công tác tập huấn, trang bị kiến thức, kỹ cần thiết cho cán Đoàn Đội ngũ cán Đoàn giỏi hạt nhân để thu hút tập hợp đoàn viên niên tham gia cơng tác Đồn, từ nâng cao kết mặt cơng tác Đồn - Tăng cường cơng tác rèn luyện kỹ sống cho đồn viên niên, qua bước nâng cao chất lượng cơng tác Đồn chất lượng học tập 14 Thanh Hóa, ngày 22 tháng năm 2018 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết SKKN Lê Thị Ánh Tuyết 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng kỹ sống, giáo dục môi trường vấn đề xã hội Bộ giáo dục & đào tạo, dự án phát triển giáo dục THPT giai đoạn 2- Hà Nội, 2015 Bàn Thanh niên - Các Mác-Ăng ghen, NXB Thanh niên, Hà Nội, 2014 Bàn Thanh niên - Hồ Chí Minh, NXB Thanh niên, Hà Nội 2005 Hướng dẫn Kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn, NXB Thanh niên, 2003 Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên - Đồn Nam Đàn, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội, 2008 16 PHỤ LỤC Mẫu chấm điểm trực nề nếp chi đoàn Xếp loại tiết học theo Sổ đầu bài: Tổng điểm = 60 điểm - Loại tốt : 60 điểm - Loại : - điểm/giờ - Loại trung bình : - điểm/giờ - Loại yếu : - điểm/giờ - Tiết không xếp loại, giáo viên môn không ký: - điểm/giờ Sinh hoạt 15 phút: Tổng = 10 điểm - Lớp không sinh hoạt : - điểm/buổi - Sinh hoạt không tốt (ồn, không nội dung) : - điểm/buổi Trang phục: Tổng = 16 điểm: Trang phục không đúng: không thẻ, không sơ vin, dép lê: - Nếu 1-2 em/tuần: - điểm - Nếu 3-4 em/tuần: - điểm - Nếu 5-6 em/tuần: - điểm (Tăng số điểm trừ theo tỉ lệ đến số điểm trừ 16) Giờ giấc: Tổng = điểm - Học sinh đến trường điểm trống 15 phút: Đi chậm Mức trừ sau: + Nếu 1-2 em/tuần : - điểm + Nếu 3-4 em/tuần : - điểm + Từ em/tuần trở lên : - điểm Học sinh đến trường vào tiết 1: Vắng học không lý Vệ sinh, lao động, bảo quản sở vật chất nội dung khác Tổng = điểm - Vệ sinh bẩn : - điểm - Cơ sở vật chất: khơng đóng cửa, tắt điện sau học: - điểm - Đánh : - điểm/học sinh - Hút thuốc : - điểm/học sinh - Lưu ý: Tiết chào cờ: + Thực tốt: không trừ + Thực chưa tốt, trừ điểm theo mức độ: Có học sinh thực trang phục sai : - điểm Bỏ tiết : - điểm Có học sinh nhắc nhở trật tự : - điểm Điểm thi đua tuần: 100 - (Điểm trừ) = E Căn vào E xếp loại lớp từ 1-20 Kết xếp loại tuần làm xếp loại học kỳ năm học DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Ánh Tuyết Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên trường THPT Nguyễn Hoàng TT Tên đề tài SKKN Sử dụng phiếu học tập để tích cực hóa hoạt động học sinh học môn Công nghệ lớp 10 Xây dựng chuyên đề dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh phần tạo lập doanh nghiệp - Công nghệ 10 Phương pháp giải dạng tập phần cấu trúc, chế di truyền biến dị cấp độ phân tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Nguyễn Hồng Cấp đánh giá xếp loại (Phịng, Sở, Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Sở C 2013-2014 Sở C 2014 -2015 Sở C 2015-2016 ... gian cơng tác đồn tơi mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động cơng tác đồn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trường THPT Nguyễn Hồng”... nghiên cứu - Đưa số giải pháp giúp nâng cao hiệu hoạt động đoàn trường THPT Nguyễn Hồng Qua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh - Tạo mơi trường thuận lợi cho đồn viên –... bình chưa cao 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để hoạt động Đồn có hiệu nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường cần phải thực số giải pháp sau: 2.3.1 Nâng cao chất lượng đội