skkn một số biện pháp chỉ đạo chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non

17 2.4K 13
skkn một số biện pháp chỉ đạo chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nước ta tiến hành Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa bối cảnh trị - xã hội ổn định Sự nghiệp Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa địi hỏi phải có nguồn nhân lực dồi dào, có lịng u nước, có trình độ khoa học công nghệ cao với phẩm chất nhân cách phù hợp Con người phải người có sức khỏe, người cơng nghệ, người tri thức mơ hình nhân cách người Việt Nam mà giáo dục phải đào tạo Như vậy, Giáo dục Việt Nam đứng trước yêu cầu xã hội phải xây dựng người có phẩm chất, lực, vừa “hồng” vừa “chuyên” lời Bác Hồ dặn Giáo dục mầm non nấc thang khởi đầu hệ thống giáo dục quốc dân với mục tiêu: “Giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một” Qua cho thấy giáo dục thể chất cho trẻ trước tuổi học đặt sở cho phát triển toàn diện, rèn luyện thể, rèn luyện tinh thần sảng khoái, rèn luyện kỹ vận động bản, hình thành thói quen vận động cần thiết cho sống Như biết, từ trẻ sinh ra, trẻ ln thích hoạt động, vận động tích cực Vận động chuyển động thể người Trong có tham gia hệ cơ, hệ xương điều khiển hệ thần kinh Vận động làm cho thể trẻ phát triển đặn, cân đối, sức khoẻ tăng lên làm sở cho phát triển tồn diện nhân cách người Vì vận động có ý nghĩa quan trọng phát triển thể lực giúp hệ thần kinh trẻ phát triển Để giúp trẻ phát triển thể lực tốt, có thể khỏe mạnh hài hịa, cân đối nhiệm vụ quan trọng trường mầm non thông qua hoạt động ngày trẻ trường ăn, ngủ, vui chơi, học tập, lao động Đó nội dung ảnh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng trình giáo dục phát triển vận động (PTVĐ) cho trẻ nhằm đào tạo hệ phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất Tuy nhiên thực tế điều kiện để thực giáo dục PTVĐ cho trẻ cịn gặp nhiều khó khăn, nhiều nơi khơng có sân chơi, sân chưa có đồ chơi, trẻ nơng thơn đến lớp giáo cho ngồi chỗ, tổ chức hoạt động Đối với nơi thành phố giáo viên mở tivi cho trẻ xem giữ trẻ lớp, không cho vận động số trẻ lớp đông, chưa trang bị đủ đồ chơi cho trẻ chơi Bên cạnh đội ngũ quản lý - giáo viên hạn chế kiến thức, kỹ thực hành giáo dục PTVĐ, thường ý đến vận động thô mà quên vận động tinh cho trẻ, chưa linh hoạt việc tổ chức hoạt động giáo dục PTVĐ phù hợp với trẻ điều kiện vùng miền Đồng thời công tác tuyên truyền việc phát triển vận động nhằm góp phần nâng cao tầm vóc trẻ chưa thực đến tận hộ gia đình, đảm bảo kết hợp gia đình nhà trường việc chăm sóc - giáo dục trẻ Vì để thay đổi thực trạng chọn đề tài “Một số biện pháp đạo chuyên đề Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” nhằm giúp trẻ phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, bền, dẻo dai khéo léo, góp phần nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em Việt nam giai đoạn Mục đích nghiên cứu: Đánh giá thực trạng quản lý việc thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” trường MN tỉnh Đồng Nai, từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu đạo thực chuyên đề, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ địa phương Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận quản lý việc thực chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ - Khảo sát, đánh giá thực trạng việc thực chuyên đề trường mầm non tỉnh Đồng Nai - Đề xuất giải pháp nhằm góp phần đạo thực tốt chuyên đề Đối tượng nghiên cứu: Tìm biện pháp nhằm hướng dẫn cán quản lý, giáo viên trẻ mầm non tỉnh Đồng Nai thực chuyên đề cách hiệu Giới hạn nghiên cứu: Các trường mầm non địa bàn tỉnh Đồng Nai Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp phân tích tổng hợp lý luận - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp thực hành PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở lý luận - Thông tư số 17 /2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo khẳng định “Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời” - Ngày 22/12/2012 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 226/QĐ-TTg phê duyệt Chiến lược quốc gia dinh dưỡng giai đoạn 20112020 tầm nhìn đến năm 2030 với quan điểm cải thiện tình trạng dinh dưỡng trách nhiệm cấp, ngành người dân Bảo đảm dinh dưỡng cân đối, hợp lý yếu tố quan trọng nhằm hướng tới phát triển tồn diện tầm vóc, thể chất trí tuệ người Việt Nam nâng cao chất lượng sống, đảm bảo mục tiêu “Đến năm 2020 suy dinh dưỡng trẻ em, đặc biệt thể thấp cịi giảm mạnh, góp phần nâng cao tầm vóc thể lực người Việt Nam ” - Trong năm qua thực đường lối, chủ trương, sách giáo dục Đảng Nhà nước; Bộ Giáo dục Đào tạo, ngành học mầm non tỉnh Đồng Nai triển khai thực chương trình GDMN với quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, giúp trẻ phát triển đầy đủ mặt thể lực, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ, tình cảm xã hội nhằm hình thành trẻ sở nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam kỷ - Ngành GDMN có nhiều biện pháp nâng cao chất lượng thực chương trình giáo dục mầm non ngày tốt hơn, tạo chuyển biến quan trọng nhận thức đội ngũ cán quản lý giáo viên Qua quá trình thực tùy theo điều kiện thực tế địa phương, đơn vị có chuẩn bị sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, đội ngũ giáo viên vận dụng nội dung, hình thức để tổ chức tốt hoạt đợng giáo dục PTVĐ cho trẻ có hiệu Tuy nhiên tính đến việc chuẩn bị sở vật chất sân chơi, bãi tập, đồ chơi trời, trang thiết bị để phục vụ cho chun đề cịn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt tập trung nơi đời sống kinh tế thấp, xã nghèo, vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa… 2.Thực trạng việc đạo chuyên đề “Nâng cao chất lượng GDPTVĐ cho trẻ trường mầm non” tỉnh Đồng Nai - Địa bàn rộng, nhiều trường mẫu giáo, mầm non có nhiều điểm trường Một số điểm trường thiếu sân chơi đồ chơi trời cho trẻ Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ chuyên đề giáo dục phát triển vận động cịn thiếu - Một số đơn vị có số trẻ lớp vượt quy định so với Điều lệ trường mầm non nên phần hạn chế vể chất lượng thực chuyên đề - Chất lượng GDPTVĐ cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục sở GDMN hạn chế; giáo viên chưa ý tăng cường thời lượng vận động cho trẻ nhằm giúp trẻ mạnh dạn - tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo Giáo viên chưa biết cách đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động, chưa ý tăng cường tính độc lập, tự chủ trẻ; chưa có tích hợp với hoạt động giáo dục phát triển như: ngơn ngữ, trí tuệ, thẩm mỹ tình cảm xã hội - Đội ngũ cán quản lý bổ nhiệm chưa có kinh nghiệm việc đạo thực chuyên đề GDPTVĐ - Đời sống thu nhập nhân dân xã cịn thấp, cơng tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi huy động tham gia cha mẹ, cộng đồng, tạo thống nhà trường, gia đình xã hội chăm lo GDPTVĐ cho trẻ chưa đồng Từ nguyên nhân cho thấy việc tìm tịi biện pháp nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non quan trọng cần thiết, hoạt động thiết thực giúp cho sở GDMN bước thực tốt nhiệm vụ chăm sóc - giáo dục trẻ ngày tốt Các giải pháp thực hiện: Để nâng cao chất lượng chuyên đề Giáo dục PTVĐ cho trẻ trường mầm non trẻ đề giải pháp thực sau: 3.1 Công tác quản lý xây dựng kế hoạch: Như biết kế hoạch có tác dụng kim nam, giúp cho CBQL giáo viên thực công việc hướng, nhằm đạt mục tiêu đề Chính vào Cơng văn số 808/BGDĐT-GDMN ngày 25/02/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực chuyên đề "Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016", xây dựng Kế hoạch 753/KH-SGDĐT ngày 14/4/2014 Sở Giáo dục Đào tạo việc triển khai thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016” Nội dung kế hoạch tập trung vào giai đoạn: * Giai đoạn 1: (Năm học 2013 - 2014) - Đánh giá thực trạng chuyên đề, xây dựng kế hoạch thực chuyên đề năm cấp Chọn điểm cấp tỉnh, cấp huyện cấp trường - Tăng cường cơng tác xã hội hố việc đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, phòng chức phục vụ cho việc thực chuyên đề - Phát động thi "Tìm hiểu phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non" qua mạng Internet Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức * Giai đoạn 2: (Năm học 2014 - 2015) - Tập trung đạo tăng cường sở vật chất từ nhiều nguồn; đẩy mạnh công tác tham mưu, tuyên truyền Phòng GDĐTvà trường; tổ chức tốt hoạt động hỗ trợ, tập huấn, bồi dưỡng nâng cao lực cho 100% đội ngũ CBQL GVMN; tổ chức kiểm tra, giám sát đánh giá kết sau năm thực chuyên đề - Hoàn thiện mơ hình điểm cấp nhân rộng mơ hình đến 40% trường mầm non địa bàn huyện, thị, thành phố - Tổ chức Hội thảo nâng cao chất lượng thực chuyên đề GDPTVĐ cho trẻ mầm non - Tổ chức Hội thi làm đồ dùng đồ chơi cấp; Phát động phong trào sáng tác thơ ca, trò chơi sáng kiến kinh nghiệm (hoặc thiết kế hoạt động giáo dục hay) GDPTVĐ cấp sở * Giai đoạn 3: (Năm học 2015 - 2016) - Triển khai nhân rộng mơ hình điểm GDPTVĐ đến 100% trường mầm non; Hỗ trợ đơn vị khó khăn việc triển khai thực chuyên đề - Đầu tư mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, tài liệu, phòng chức cần thiết cho việc thực chuyên đề giáo dục phát triển vận động; Tiếp tục khai thác, sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị, phòng chức có để giáo dục PTVĐ cho trẻ - Kiểm tra, đánh giá kết thực chuyên đề địa phương tỉnh Lựa chọn sáng kiến hay, giải pháp hữu ích q trình tổ chức hoạt động giáo dục PTVĐ cho trẻ sở GDMN - Tổ chức Hội thi “Cùng bé chơi vận động” cấp tổng kết 03 năm thực chuyên đề 3.2 Công tác đạo xây dựng mơ hình điểm thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” Chỉ đạo điểm đòn bẩy phong trào, sở để nâng cao chất lượng thực chuyên đề nhằm góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ Trong năm học 20142015 tham mưu lãnh đạo ban hành Quyết định số 382 Sở Giáo dục Đào tạo ngày 14/05/2014 việc đạo xây dựng mơ hình điểm thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016” Gồm nội dung cụ thể: + Xây dựng sở vật chất, thiết bị, đồ chơi cho trẻ phát triển vận động phù hợp khuyến khích trẻ tích cực hoạt động + Tùy thuộc vào điều kiện địa phương, trường, lớp đầu tư xây dựng, mua sắm, sửa chữa, cải tạo, xếp sở vật chất, thiết bị, đồ chơi giúp trẻ phát triển vận động trường, lớp đảm bảo an toàn, phù hợp hiệu + Xây dựng môi trường tăng cường cho trẻ phát triển vận động bao gồm xây dựng môi trường vật chất môi trường thân thiện + Đổi phương pháp, tăng cường giáo dục phát triển vận động cho trẻ + Bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý, giáo viên + Tuyên truyền phối hợp với bậc cha mẹ cộng đồng Qua thực điểm mơ hình, đơn vị chia sẻ học tập lẫn làm cho chất lượng giáo dục PTVĐ cho trẻ ngày nâng lên Để kịp thời đánh giá, rút kinh nghiệm chuyên đề chọn 02 trường mầm non điểm đạo:trường MN An Bình Thị xã Long Khánh trường MN Hoa Mai huyện Trảng Bom; nơi điểm thực hành học tập trao đổi kinh nghiệm, tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Ban hướng dẫn nghiệp vụ tỉnh họp tổ chức dự hoạt động mẫu đánh giá rút kinh nghiệm trước triển khai đại trà Chỉ đạo cho giáo viên đổi phương pháp dạy học theo hướng tích hợp, lấy trẻ làm trung tâm để phù hợp với độ tuổi trẻ - Hướng dẫn đơn vị thiết kế xây dựng mơ hình sân chơi PTVĐ: Tổng kinh phí xây dựng 11 sân chơi 660 triệu: Ngân sách nhà nước: 118 triệu; Xã hội hóa: 542 triệu ( gồm 11 đơn vị điểm huyện, thị xã, thành phố) Đây mơ hình sân chơi ngồi trời song thiết kế phịng tập giáo dục phát triển thể chất cho trẻ, sân chơi trẻ luyện tập nhiều tập thăng bằng, đường dích dắc, đường gấp khúc, vượt qua chướng ngại vật, đập bóng, từ mơ hình điểm nhanh chóng lan tỏa diện rộng 3.3 Tổ chức bồi dưỡng tập huấn, hội thảo, sinh hoạt chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” Muốn thực tốt chuyên đề việc phải tổ chức tập huấn cho toàn thể đội ngũ CBQL GVMN nhằm giúp cho đội ngũ nhận thức tầm quan trọng chuyên đề, nắm mục tiêu chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng GDPTVĐ giúp thể trẻ phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em Việt Nam Việc làm là: - Trang bị tài liệu Chương trình GDMN Hướng dẫn thực nội dung GDPTVĐ cho 100% CBQL GVMN toàn tỉnh; - Tổ chức tập huấn cho đội ngũ CBQL GVMN cốt cán với nội dung như: Xây dựng môi trường GDPTVĐ ý nghĩa việc khai thác sử dụng môi trường thiết bị, ĐDĐC GDPTVĐ cho trẻ trường mầm non; Hướng dẫn khai thác sử dụng môi trường thiết bị, ĐDĐC; Thực hành khai thác sử dụng thiết bị, đồ chơi phịng GDTC, nhóm lớp, hoạt động trời; Xây dựng kế hoạch giáo dục PTVĐ cho trẻ trường mầm non, nắm vững nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDPTVĐ - Trong lớp bồi dưỡng chuyên môn, vào đạo Vụ Giáo dục mầm non, đồng thời qua lần kiểm tra, dự giờ, rút kinh nghiệm việc thực chuyên đề theo giai đoạn tổ chức sâu vào nội dung nhỏ nhằm giúp cho đội ngũ cán quản lý hiểu việc cần thiết phải làm xây dựng kế hoạch tổ chức thực Bên cạnh cập nhật nội dung mới, kinh nghiệm đạo chuyên đề GDPTVĐ từ tỉnh bạn nhằm giúp cho đội ngũ cán quản lý thấy điểm sáng chuyên đề trình thực chương trình GDMN, nội dung tuyên truyền giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non với ban, ngành liên quan với cha mẹ trẻ Cuối giai đoạn đơn vị đánh giá kết đạt đề phương hướng thực cho giai đoạn sau - Tư vấn, hỗ trợ đơn vị xây dựng kế hoạch cho chuyên đề, hướng dẫn giáo viên trường xây dựng kế hoạch giáo dục PTVĐ cho năm học - Tổ chức sinh hoạt chuyên đề “Xây dựng mơi trường thân thiện; Giới thiệu mơ hình PTVĐ cho trẻ mầm non; Lập kế hoạch GDPTVĐ” lượt/2 năm cho 480 CBQL GV cốt cán tham dự tập huấn, nhằm chia sẻ rút kinh nghiệm việc thực chuyên đề - Tổ chức kiến tập cấp tỉnh trường MN An Bình, MN non Hoa Mai, với 09 hoạt động giáo dục, hoạt động trời, hoạt động vui chơi; Ngày hội thể dục thể thao cho trẻ trường mầm non; tham quan mơ hình sân chơi PTVĐ cách xếp bố trí đồ chơi PTVĐ cho 250 CBQL GVMN cốt cán toàn tỉnh - Chỉ đạo tổ chức kiến tập 100% CBQL với cấp huyện kiến tập, thao hoạt động giáo động vui chơi trời 100% đơn vị cấp huyện đến GV tham dự Đối cấp trường tổ chức giảng 194 dục PTVĐ, hoạt hoạt động a Đối với đội ngũ cán quản lý - Hướng dẫn việc xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non theo giai đoạn năm, bao gồm: + Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động lớp + Xây dựng phòng “Giáo dục thể chất” nơi có điều kiện, nơi cịn khó khăn Ban giám hiệu trường vận dụng sản phẩm vỏ xe, cây, tre, để tạo sân chơi phát triển vận động phù hợp với địa phương + Giúp cho đội ngũ cán quản lý nắm vững điều kiện tối thiểu để thực chuyên đề như: Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho chuyên đề, tổ chức hoạt động, lễ hội phục vụ cho chuyên đề, + Thực công tác đạo điểm triển khai đại trà huyện toàn trường + Tổ chức Hội thi dạy giỏi cấp có hoạt động bắt buộc giáo dục phát triển vận động - Thông qua lớp tập huấn, bồi dưỡng giúp cho đội ngũ cán quản lý thấy tầm quan trọng nội dung GDPTVĐ, đan xen lẫn nội dung thực việc chăm sóc - ni dưỡng trẻ mầm non Muốn trẻ phát triển thể lực tốt cần phải phối hợp lĩnh vực khác, tạo điều kiện cho trẻ phát triển hài hoà cân đối Đó tiền đề cho phát triển trẻ sau b Đối với đội ngũ giáo viên - Hướng dẫn tập huấn cho đội ngũ giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển vận động theo năm, tháng, tuần - Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn các khối lớp nhằm giúp giáo viên nắm vững nội dung, yêu cầu giáo dục phát triển vận động cho độ tuổi - Biết cách lồng ghép nội dung giáo dục phát triển vận động vào hoạt động giáo dục lĩnh vực khác giáo dục nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm kỹ xã hội ; qua hoạt động sinh hoạt hàng ngày vui chơi, lao động, Từ giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn khéo léo thông qua vận động Kịp thời phát trẻ có khiếu, tạo điều kiện 10 hội sẵn có để trẻ phát huy khiếu - Từ nội dung bước giúp giáo viên có kiến thức kỹ thực hành hướng dẫn trẻ ngày tốt - Tổng kinh phí tập huấn chuyên đề PTVĐ 63.000.000 đồng 3.4 Tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm Ngoài việc thường xuyên cho đơn vị yếu học tập đơn vị mạnh tỉnh, tơi tham mưu lãnh đạo phịng Mầm non trao đổi, có văn hỗ trợ trường mầm non học tập kinh nghiệm tỉnh bạn như: trường Mầm non Quận Gòa Vấp trường Mầm non 19/5 - TP Hồ Chí Minh, Trường MN Quận Gị Vấp Phòng GDTC trường 19/5-TPHCM Tại đơn vị chúng tơi học tập nhiều kinh nghiệm q báu việc quản lý đạo thực chuyên đề, đầu tư sở vật chất phục vụ cho GDPTVĐ, xây dựng phịng GDPTVĐ, mở lớp ngoại khố để dạy cho trẻ trị chơi đá bóng, bóng rổ, bồi dưỡng nâng cao tay nghề đội ngũ giáo viên; hình thức tổ chức hoạt động GDPTVĐ Từ kinh nghiệm đội ngũ cán quản lý đơn vị huyện, thị, thành tích lũy thêm điều bổ ích, kinh nghiệm hay bổ sung kiến thức việc thực chuyên đề 3.5 Thực tốt công tác tuyên truyền: Muốn thực tốt chuyên đề GDPTVĐ không việc làm riêng trường mầm non mà phải có chung tay góp sức cộng đồng 11 Chính cơng tác tuyên truyền nội dung GDPTVĐ cho trẻ mầm non lồng ghép kế hoạch tuyên truyền chung chương trình GDMN Nội dung tuyên truyền nhằm giúp bậc cha mẹ trẻ hiểu tầm quan trọng, nhu cầu, thời lượng đặc điểm vận động trẻ em độ tuổi, định hướng để cha mẹ trẻ có biện pháp hỗ trợ, uốn nắn hành vi vận động trẻ; Tạo liên kết thống nhà trường cha mẹ trẻ nội dung, phương pháp giáo dục trẻ lớp học gia đình - Ngồi Phịng GDMN Sở hướng dẫn đơn vị làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương Đẩy mạnh công tác tuyên truyền,vận động doanh nghiệp, nhà hảo tâm, đặc biệt truyên truyền cho cha mẹ trẻ nội dung giáo dục PTVĐ để có hỗ trợ thêm kinh phí nhằm tổ chức môi trường phát triển vận động, đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ dùng đồ chơi *Hình thức tuyên truyền GDPTVĐ cho trẻ: - Thông qua mơ hình, hình ảnh, góc tun truyền, qua buổi họp, thông qua trao đổi trực tiếp, qua việc lồng ghép vào hội thi, sở giáo dục mầm non địa bàn tổ chức tuyên truyền tầm quan trọng, nội dung, phương pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non tới bậc cha mẹ cộng đồng phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương đem lại hiệu ứng tích cực * Kết tuyên truyền: - Các bậc cha mẹ trẻ nắm bắt tầm quan trọng yêu cầu nội dung GDPTVĐ cho trẻ mầm non, có ý thức việc theo dõi phối hợp với nhà trường thực nhiệm vụ này, số sở, cha mẹ trẻ tự nguyện đóng góp ngày cơng, ngun vật liệu, kinh phí hỗ trợ nhà trường xây dựng khu vui chơi PTVĐ, mua sắm loại đồ chơi, loại thiết bị phục vụ hoạt động GDPTVĐ Tiêu biểu cho hoạt động có huyện Xuân Lộc, Thị xã Long Khánh, huyện Trảng Bom 12 - Ngồi đơn vị tích cực chủ động tham mưu với quyền địa phương tăng cường đầu tư sở vật chất nơi chưa đủ điều kiện thực hoạt động giáo dục trẻ như: xây dựng mới, cải tạo phòng học, ốp gạch tường phòng học, xây nhiều nhà vệ sinh, trang bị thêm đồ dùng dạy học đồ chơi cho lớp, xây dựng hồ bơi cho trẻ, 3.6 Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết thực chuyên đề Căn vào Kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013-216” tỉnh cụ thể theo năm học, tơi tham mưu lãnh đạo Phịng GDMN đưa nội dung kiểm tra vào hoạt động tâm tháng kết hợp lần tra chuyên ngành, kiểm tra việc thực CT GDMN, kiểm tra việc thực nhiệm vụ năm học đơn vị trường Thơng qua lần kiểm tra tơi tổ chức trao đổi, thảo luận giúp CBQL GV biết cách vận dụng phương pháp kiểm tra phù hợp Hiệu trưởng theo dõi, gíám sát việc thực phận điều chỉnh, uốn nắn cần thiết Khi kiểm tra, đánh giá không thực qua loa, chiếu lệ không khắt khe dễ làm kềm hãm sáng kiến tính độc lập GV Phải phát mặt tích cực, nổ lực giáo viên nhằm động viên, trì nổ lực, tinh thần sáng tạo giáo viên Yêu cầu giáo viên tự kiểm tra kết thực chuyên đề GDPTVĐ trẻ giáo viên Trên sở tự kiểm tra, giáo viên tự điều chỉnh kế hoạch, khắc phục hạn chế III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Từ biện pháp thực với kết hợp chặt chẽ cán đạo đội ngũ giáo viên 11 đơn vị huyện, thị, thành cho thấy việc thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” đạt kết khả quan Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá cao lần kiểm tra kỵ thuật phổ cập GDMN tuổi kiểm tra việc thực chương trình Giáo dục mầm non vào tháng 10/2015 Sự chuyển biến đội ngũ cán quản lý - giáo viên cha mẹ trẻ việc thực chuyên đề giúp cho trường mầm non đạt kết tốt việc giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân, thấp còi hạn chế tình trạng trẻ thừa cân, béo phì Qua tạo cho trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, tự tin có kỹ sống môi trường xã hội, sinh hoạt hàng ngày tạo tiền đề cho trẻ phát triển cách toàn diện, đặt tảng cho hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa * Kết đạt sau năm thực chuyên đề: 13 Số trường mầm non có phòng Giáo dục thể chất: 50/279 trường, tỉ lệ 17,9%; Tổng số điểm trường có sân chơi: 393/444, tỉ lệ 88,5% Trong số sân chơi có thiết bị, đồ chơi trời 273/393, tỉ lệ 69,5% Số trường có mơ hình sân chơi PTVĐ: 61/186 trường, tỉ lệ 32,8%; tăng 24 sân so với năm học 2013-2014 4.Tổng kinh phí dành cho PTVĐ năm (từ 2013 đến tháng 4/2015) 10,4 tỷ đồng Trong đó: - Kinh phí xây dựng sân chơi phát triển vận động cho trẻ 2,2 tỷ đồng + Ngân sách nhà nước: 1,3 tỷ đồng + Xã hội hóa: 0,9 tỷ đồng - Kinh phí mua sắm thiết bị, ĐDĐC, ĐC trời dành cho PTVĐ: 8,2 tỷ đồng + Ngân sách nhà nước: 7,9 tỷ đồng (CTMTQG tỉnh chiếm 3,7 tỷ) + Xã hội hóa: 0,3 tỷ đồng Phong trào làm đồ dùng dạy học phục vụ cho chuyên đề trường hưởng ứng tích cực như: đồ chơi Bolling, vòng thể dục, cổng chui, cột ném bóng, khung thành, cầu tre, nhà chịi, dụng cụ cà kheo, lưới lọc banh, gậy thể dục với tổng số bộ: 18.922 14 - Phát động phong trào làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo dục phát triển vận động tham gia dự thi cấp Kết có 26/67 đồ dùng đạt giải A, B, C cấp tỉnh, tỉ lệ 38,8% IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM VỀ VIỆC CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON”: Nhận thức tầm quan trọng chuyên đề việc “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non”, tập trung đạo thực tốt chuyên đề 100% đơn vị trường mầm non Với biện pháp nêu trên, bước đầu đạt kết định qua trình đạo thân rút số kinh nghiệm sau: Kế hoạch phải xây dựng sở thực tiễn cụ thể, phù hợp với điều kiện địa phương, phải xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm năm, tháng kế hoạch đề phải mang tính khả thi Phải nhận thức sâu sắc vận dụng quan điểm đổi GDMN quan điểm đổi công tác quản lý giáo dục lấy trẻ làm trung tâm vào mục đích nâng cao chất lượng giáo dục PTVĐ cho trẻ trường mầm non Nghiên cứu sâu nâng chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn, hội thảo Công tác tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, hội thảo cho cán giáo viên phải cụ thể sâu vào tồn tại, hạn chế phát trình kiểm tra, đánh giá việc thực chuyên đề theo giai đoạn Hướng dẫn sở nội dung chuyên đề cụ thể tốt, tránh chung chung Những vấn đề mơ hồ cần làm rõ Chia nội dung đạo chuyên đề thành chuyên đề nhỏ (xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển vận động cho trẻ theo năm, tháng, tuần; Môi trường giáo dục phát triển vận động lớp; Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động lấy trẻ làm trung tâm; Tổ chức ngày hội thể dục thể thao cho trẻ trường mầm non ) Thường xuyên kiểm tra, tổ chức dự giờ, thảo luận hoạt động giáo dục phát triển vận động để làm rõ nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức thực tế Phát huy ưu điểm khắc phục tồn thực chuyên đề Thường xuyên trao đổi kế hoạch, giáo án, tài liệu trường mầm non Phát huy đơn vị làm tốt chuyên đề, nhân rộng điểm mơ hình Tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm thực chuyên đề tỉnh 15 Làm tốt công tác tuyên truyền, phối kết hợp gia đình, nhà trường địa phương V KIẾN NGHỊ: Đối với Bộ GD&ĐT Tiếp tục tổ chức Hội nghị chuyên đề ”Nâng cao chất lượng giáo dục PTVĐ cho trẻ trường mầm non” Đối với Phòng GD&ĐT - Tiếp tục bổ nhiệm, tuyển dụng CBQL, GVMN thiếu Tăng cường mở lớp bồi dưỡng lực thực CTGDMN thực chuyên đề GDPTVĐ cho đội ngũ CBQL, GV kỹ thực chuyên đề Tiếp tục tập huấn vấn đề cốt lõi chuyên đề cho CBQL, GV chưa nắm CTGDMN, tạo điều kiện để đội ngũ thực chuyên đề tốt - Tổ chức Hội thảo chuyên đề để đội ngũ giao lưu, học hỏi kinh nghiệm Hàng năm nên tập huấn kỹ sử dụng thiết bị dạy học, ĐDĐC, tạo điều kiện để đội ngũ đổi phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm hình thức tổ chức hoạt động giáo dục hiệu - Tổ chức cho trường tham quan học tập mơ hình điểm chun đề GDPTVĐ cho trẻ tỉnh - Tăng cường đầu tư CSVC, thiết bị dạy học kinh phí cho trường mầm non Đối với trường mầm non - Hiệu trưởng cần sớm khắc phục sĩ số trẻ lớp đông Nghiên cứu, áp dụng linh hoạt sáng tạo biện pháp đề tài đề xuất tùy tình hình trường để nâng cao hiệu quản lý việc thực chun đề - Tích cực đổi cơng tác quản lý, tạo điều kiện tốt vật chất tinh thần cho GV thực chuyên đề - Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng GV bồi dưỡng lực thực CTGDMN có lĩnh vực phát triển thể chất - Có sách khen thưởng, tạo động lực cho GV thực tốt chuyên đề - GVMN cần tích cực tự học tự bồi dưỡng để đáp ứng theo yêu cầu đổi chương trình, đổi phương pháp giai đoạn - Tăng cường phối hợp gia đình, nhà trường địa phương việc thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung thực chuyên đề GDPTVĐ cho trẻ trường mầm non nói riêng./ Đồng Nai, ngày 25 tháng 05 năm 2016 Người viết sáng kiến 16 Trương Thị Thủy Ngân Ý kiến lãnh đạo TÀI LIỆU THAM KHẢO - Tạp chí Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành; - Chương trình GDMN Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành năm 2009; - Hướng dẫn tổ chức thực CTGDMN độ tuổi Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành năm 2009 theo Thông tư 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên mầm non (năm học 2013-2014; 2014-2015; 2015-2016); - Hướng dẫn thực nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non năm 2014; - Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non (Dành cho CBQL GVMN) - Hướng dẫn thực “Ngày hội thể dục thể thao cho trẻ trường mầm non” năm 2015; - Các tập phát triển vận động trò chơi vận động cho trẻ nhà trẻ; trẻ mẫu giáo năm 2015 17 18

Ngày đăng: 24/07/2016, 15:42

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan