1 PHẦN MỞ ĐẦU: 1.1 Lý chọn đề tài, sáng kiến, giải pháp: Giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ quan trọng lĩnh vực phát triển thể chất nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ Mầm Non Phát triển thể chất trẻ vơ quan trọng khơng phát triển hình thái thể bên ngồi trẻ mà cịn yếu tố để giúp trẻ phát triển toàn diện mặt khác như: nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ Dưới tác động giáo dục, mặt thể chất hoạt động phát triển vận động góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe cho trẻ Giúp trẻ khỏe mạnh phát triển cân đối, hài hịa hình thái chức thể trẻ Phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả định hướng khơng gian Có khả vận động phối hợp vận động tốt, có ý thức giữ gìn sức khỏe thân, thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật tham gia hoạt động thể chất, phát huy tố chất vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, đáp ứng yêu cầu mong đợi chương trình giáo dục mầm non độ tuổi số phát triển thể chất theo chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi Năm học 2019 - 2020 năm tiếp tục thực có hiệu chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” Mục đích chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động giúp trẻ rèn luyện thể lực, tăng cường khả vận động, phát huy tốt tố chất vận động, góp phần giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng thể thấp cịi, nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em Việt Nam giai đoạn Bên cạnh đó, chun đề rèn luyện tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, lòng dũng cảm khả tự quản, tự lập cho trẻ; đồng thời, hình thành nhận thức thói quen vận động cần thiết, có lợi cho sức khoẻ từ năm đầu đời Để phát huy hiệu chuyên đề, nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non nhằm xây dựng môi trường phát triển vận động tạo điều kiện thuận lợi giúp trẻ tích cực hoạt động, vận động Nâng cao ý thức tinh thần trách nhiệm giáo viên việc tổ chức thực hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm Non, giúp cho mục tiêu phát triển thể chất trẻ nhà trường đạt hiệu cao, đồng thời giúp trẻ có thể khỏe mạnh, có ý thức kỷ luật tham gia hoạt động thể chất, phát huy tố chất vận động khéo léo, kiên trì, nhanh nhẹn, dẻo dai tích cực tham gia hoạt động tập thể Chính điều mà tơi ln trăn trở, nghiên cứu để tìm cách thức hay, biện pháp tốt công tác đạo giáo viên Do định chọn đề tài: Một số biện pháp đạo chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” 1.2 Điểm mới, phạm vi áp dụng đề tài, sáng kiến, giải pháp: Đề tài lựa chọn với biện pháp tích cực áp dụng có hiệu phù hợp với tình hình, điều kiện thực tế trường Điểm đề tài đưa số biện pháp: Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ, Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp để rèn luyện thể lực cho trẻ Đổi phương pháp, tăng cường giáo dục phát triển vận động cho trẻ Chỉ đạo giáo viên tăng cường công tác giáo dục dinh dưỡng sức khỏe để phát triển thể chất cho trẻ Với khả nghiên cứu thân đặc thù công việc với điều kiện, sáng kiến đề cập đến việc đánh giá thực trạng thực chuyên đề đội ngũ giáo viên biện pháp đạo chun đề có hiệu cơng tác quản lý trường Mầm Non PHẦN NỘI DUNG: 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: * Thuận lợi: Nhà trường nhận nhiều quan tâm, đạo sâu sát, tận tình lãnh đạo quyền địa phương, lãnh đạo phòng GD-ĐT Lệ Thuỷ phận chuyên môn cấp học Mầm non hoạt động giáo dục nhà trường Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tăng trưởng rỏ rệt, đảm bảo yêu cầu cho việc thực chuyên đề, tạo điều kiện thuận lợi việc chương trình giáo dục Mầm non Mặc dù trường có năm điểm lẽ cách xa diện tích khn viên phù hợp so với quy định nhà trường nghiên cứu cách bố trí xếp khu vực phục vụ cho hoạt động thể chất phù hợp đảm bảo đầy đủ điều kiện tối thiểu để tổ chức cho trẻ vận động Nhà trường tham mưu tích cực với lãnh đạo địa phương, hội cha mẹ học sinh, đồng thuận phụ huynh toàn trường vào tháng năm 2019 thay đổi cải tạo thoáng rộng, đẹp mắt góp phần vào thực chuyên đề có hiệu Đội ngũ giáo viên đa số có ý thức tự học, tự bồi dưỡng nhận thức đắn mục tiêu phát triển vận động trẻ trường mầm non, có kỹ kinh nghiệm GDPTVĐ cho trẻ, biết lựa chọn nội dung giáo dục phát triển vận động phù hợp với điều kiện mơi trường nhóm lớp thực nghiêm túc nội dung giáo dục phát triển vận động chương trình GDMN * Khó khăn: Trường đà xây dựng nên việc tổ chức hoạt động cịn gặp nhiều khó khăn Mặc dù trường xây dựng,nên việc lựu chọn đồ dừng đồ, đồ chơi trang thiết bị phục vụ cho chuyên đề tăng trưởng chưa đồng bộ, đại, môi trường cho trẻ vận động chưa phong phú, nên chưa thỏa mãn nhu cầu vận động trẻ Một số lớp học điểm lẽ diện tích cịn chật hẹp nên việc bố trí xếp góc phát triển vận động, đồ phòng chức thiếu, dùng phục vụ cho trẻ hoạt động chưa khoa học Một số giáo viên cịn gặp khó khăn việc lựa chọn nội dung phương pháp, lựa chọn tập trò chơi vận động chưa phù hợp với đặc điểm độ tuổi Kỹ vận động trẻ số lớp nhiều hạn chế, thực thao tác chưa đúng, chưa mạnh dạn tự tin, khéo léo tham gia vận động Nhiều phụ huynh chưa quan tâm, hiểu biết đến giáo dục phát triển vận động cho trẻ nên chưa phối hợp để rèn kỹ vận động, ngại, sợ cho thực tập như: Leo, trèo, chạy nhảy Từ thuận lợi khó khăn nêu trên, phó hiệu trưởng nhà trường tơi ln nghiên cứu suy nghĩ tìm biện pháp để đạo giáo viên thực chuyên đề đạt hiệu đồng thời nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên trình thực chuyên đề, góp phần nhà trường đảm bảo tốt chất lượng hoạt động đạt hiệu cao Theo cần có biện pháp thiết yếu sau: 2.2 Các biện pháp: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non”: Để giáo viên nắm yêu cầu phương pháp dạy hoạt động vận động cho trẻ việc bồi dưỡng cho giáo viên cần thiết thường xun Chính tơi bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ giáo viên hình thức sau: * Bồi dưỡng lý thuyết Trước vào năm học xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên cho giáo viên Hiệu trưởng phê duyệt Sau tổ chức cho giáo viên lớp tham dự lớp học bồi dưỡng chuyên môn trường tổ chức với hình thức tổ chức theo khối lớp Bồi dưỡng cho giáo viên biết nội dung phát triển vận động bao gồm: Phát triển nhóm cơ: hô hấp, tay, lưng, bụng… Phát triển vận động (vận động thô) Đi, chạy, nhảy, ném, bật, leo trèo nhanh, chậm, thăng bằng… Trẻ vận động vận động theo nhạc, nhịp điệu hiệu lệnh lời, với dụng cụ vịng, bóng, gậy, dây nơ, bóng… Phát triển vận động tinh: Vận động khéo léo bàn tay, ngón tay, phối hợp vận động mắt – tay kỹ sử dụng đồ dùng Bút, kéo, đồ dùng, đồ chơi, + Bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp tổ chức hoạt động + Bồi dưỡng cho giáo viên cách xây dựng kế hoạch theo chủ đề + Bồi dưỡng cho giáo viên tạo góc vận động cho trẻ + Hướng dẫn tích hợp lồng ghép vào hoạt động + Tổ chức cho giáo viên kiến tập hoạt động + Hàng tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo khối để giáo viên trao đổi học tập lẫn + Kết hợp nhân viên y tế khám sức khỏe định kỳ cho trẻ Trong buổi sinh hoạt chuyên môn tổ chức cho giáo viên ôn lại phương pháp thực hoạt động phát triển vận động, cách giáo viên nói lại bước thực hoạt động vận động, đồng thời tập nói cách hướng dẫn vận động Ví dụ: Vận động “Ném trúng đích thẳng đứng” Tư chuẩn bị: Tay cầm túi cát đứng trước vạch xuất phát, chân trước , chân sau, tay cầm túi cát phía với chân sau Để túi cát ngang tầm mắt, mắt nhìn vào đích Dùng sức cánh tay ném túi cát trúng vào đích Các hình thức nhằm phát triển vận động cho trẻ: - Thể dục buổi sáng Là hoạt động thiếu sinh hoạt hàng ngày, tập thể dục buổi sáng giúp trẻ ham thích thể dục, thể thao, ham thích vận động, kỹ sử dụng đồ dùng theo chủ đề - Giờ thể dục: Là hình thức hình thức phát triển vận động cho trẻ Trong thể dục cung cấp rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho trẻ - Trị chơi vận động: Vừa hình thức tổ chức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực, vừa phương tiện để giáo dục trẻ cách toàn diện - Dạo chơi, thăm quan: Tổ chức cho trẻ bộ, dạo trường Trên đường giáo viên cho trẻ dừng chân tập tập nhảy qua rãnh nước, bật qua suối chơi trị chơi vận động, chơi với bóng, tắm nắng… Các hình thức góp phần rèn luyện phát triển vận động cho trẻ Trong trị chơi vận động hình thức phát triển vận động có hiệu Trị chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia cịn có tác dụng hồn thiện kỹ vận động cho trẻ Vì giáo viên cần quan tâm đến trò chơi vận động cách tối đa Ví dụ: Để hồn thiện vận động chạy cho trẻ, giáo viên củng cố trị chơi “Ơ tơ chim sẻ”; Ngồi trị chơi vận động tạo điều kiện để trẻ rèn luyện tố chất phát triển thể lực.Ví dụ: Trò chơi Mèo đuổi chuột; trò chơi đuổi bắt Qua trị chơi trẻ rèn luyện tính nhanh nhẹn, luồn khéo * Hướng dẫn đạo giáo viên lên kế hoạch Để giáo viên xây dụng kế hoạch giáo dục phát triển vận động phù hợp với nhóm lớp, đầu năm học yêu cầu giáo viên lớp khảo sát tình hình thực tế lớp đồ dùng vận động, khả vận động trẻ để nắm trẻ hiếu động, lực tốt, trẻ lực yếu chậm Khi lên kế hoạch phải dựa vào khả đặc điểm lứa tuổi để đưa cách vận động cho phù hợp Đầu năm thực tập nhẹ nhàng dễ thực hiện, cuối năm tăng dần độ khó, vận động tinh xảo khéo léo Ví dụ: Với tập đội hình đội ngũ: * Đối với trẻ từ – tuổi + Đội hình vịng trịn + Xếp hàng dọc theo tổ + Từ hàng dọc chuyển thành hàng ngang + Từ hàng ngang chuyển thành hàng dọc + Quay phải, quay trái, quay đằng sau * Đối với trẻ – tuổi + Xếp thành 1-2 vòng tròn + Xếp hàng dọc, hàng ngang + Từ hàng dọc chuyển thành hàng ngang ngược lại + Từ hàng dọc chuyển thành hàng dọc ngược lại * Đối với trẻ từ – tuổi: + Xếp hàng dọc, hàng ngang theo tổ Chuyển hàng: hàng dọc thành hàng dọc ngược lại hàng ngang thành hàng ngang ngược lại vòng tròn thành vòng tròn ngược lại Tơi đồng chí tổ trưởng khối dự kiến thời gian thực chủ đề năm đưa đến nhóm lớp, định hướng cho giáo viên khối thống lên mục tiêu chủ đề dựa nguyên tắc từ dễ đến khó, phù hợp với chủ đề độ tuổi Riêng khối mẫu giáo tuổi, mục tiêu chủ đề bổ sung số chuẩn phát triển trẻ năm tuổi Sau tơi xem góp ý bổ sung vào mục tiêu, tổ chức họp giáo viên để kiểm tra lại toàn bộ, thống đưa vào thực Cuối chủ đề tổ chức cho giáo viên thảo luận nhận xét rút kinh nghiệm tổ chức tiết thao giảng để giáo viên dễ nhận thấy điểm mạnh điểm hạn chế đồng nghiệp từ rút kinh nghiệm cho thân * Bồi dưỡng qua thực hành Sau lần bồi dưỡng lý thuyết cho giáo viên, để giáo viên hiểu rõ thực hành hoạt động vận động tổ chức xây dựng tiết thao giảng với độ tuổi Trong trình dự giáo viên, chọn bồi dưỡng thêm cho giáo viên kỹ bản, cách hướng dẫn theo khả trẻ lớp tất giáo viên trường đến dự Qua tiết dạy người dự nắm bắt phương pháp hoạt động, hình thức lên lớp, cách lấy, cất đồ dùng dụng cụ, cách làm đồ dùng tự tạo hoạt động vận động cho trẻ * Biện pháp 2: Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt Đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi quan trọng, đặc biệt đồ dùng cho trẻ vận động Chính trước vào năm học ban giám hiệu triển khai nội dung họp phụ huynh đến giáo viên cần phải tuyên truyền phòng chống suy dinh dưỡng, giảm nguy béo phì trẻ Song song với chuyên đề khác nhà trường tiếp tục sâu vào thực có hiệu chuyên đề phát triển vận động, đưa vào kế hoạch năm học tổ chức hội thi “Trò chơi dân gian” với trò chơi dân cho trẻ mẫu giáo Sau thông qua kế hoạch nhà trường phụ huynh ủng hộ Vào đầu năm học nhà trường mua bổ sung thêm đồ dùng vận động (gậy, bóng, vịng, cổng chui, cột bóng rổ, ghế thể dục, dây mềm cho trẻ kéo co, thú nhún …) Ngoài đồ dùng đồ chơi mua sẵn nhà trường phát động giáo viên làm đồ dùng tự tạo vật liệu, phế liệu phụ huynh giáo viên mang đến Ví dụ: Làm túi cát, dây xù dây li lông, dây nơ vải vụn, cổng chui lốp xe đạp, đường dích dắc ống nước…tạo quà theo chủ đề để tặng trẻ sau lần trẻ thực yêu cầu tập Nhà trường mua bổ sung thêm số đồ dùng đồ chơi vận động cho cụm ghế thể dục, bóng , cột ném … làm khu phát triển vận động cho trẻ, Mua cỏ nhựa nhân tạo, cải tạo bồn hoa xanh đẹp, vào tháng 12/2019 quan tâm UBMT Tỉnh hổ trợ số đồ chơi vận động ngồi trời xích đu, thang trèo, lốp xe làm cổng chui… Các lớp có đủ đồ dùng để thực tất tập, góc có nhiều loại đồ dùng đồ chơi, tất loại đồ chơi thu hút ý trẻ tham gia Việc tạo môi trường tạo góc vận động, làm đồ dùng cho trẻ cách để động viên, khích lệ trẻ tham gia vận động Môi trường cho trẻ luyện tập kỹ vận động phải an toàn Tạo cho trẻ cảm giác an toàn, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin thể thơng qua vận động phối hợp giác quan Ngoài việc tạo khu vận động cho trẻ hoạt động tơi cịn tham mưu với Ban giám hiệu vẽ tạo góc vận động cầu thang , đồng thời treo tranh vẽ mảng tường sân trường hình ảnh trị chơi dân gian Với hình ảnh ngộ nghĩnh giáo viên cho trẻ ngắm nhìn tranh để trẻ nói trị chơi theo hiểu biết - Chỉ đạo lớp dành góc lớp cho trẻ tạo tranh trò chơi vận động, giáo viên kết hợp với hình ảnh trẻ vẽ ghi lại tên trò chơi cách chơi để phụ huynh biết trò chơi trẻ * Biện pháp 3: Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp để rèn luyện thể lực cho trẻ Sự phát triển thể chất tinh thần trẻ tuân theo quy luật định, việc lựa chọn áp dụng tập rèn luyện thể lực cho trẻ cần quan tâm đặc biệt Đối với trẻ 3- tuổi, cử động trẻ chậm chạp, vụng về, khả phối hợp chân, tay thân cịn hạn chế nên dẫn đến việc thực thừa động tác, điều thể rõ trẻ chạy nhảy Ở giai đoạn trẻ chưa phát triển hết tố chất vận động, sức bền bỉ dẻo dai yếu Trẻ dễ mệt thể lực tâm lí Khả tập trung chưa cao, xương trẻ chưa đủ rắn chắc, tập tập sai có thói quen khơng để dẫn đến phát triển sai lệch thể Vì tơi hướng dẫn cho giáo viên chọn tập cho trẻ 3-4 tuổi cần chọn có tác động đến phát triển trẻ như: Chạy, nhảy kiểu khác nhau, bị, trườn, chơi cầu trượt Tuỳ theo độ khó vận động để trẻ thực số lần tập, sau cho trẻ nghỉ giải lao Trẻ từ 4-5 tuổi tiếp thu động tác nhanh thành thạo hơn, khả vận động chỗ nhanh tốt hơn, thực động tác chuyển tiếp động tác chậm chưa liên tục Ở lứa tuổi cần nâng cao sức mạnh chuyên biệt như: Sức nhảy, sức ném, kéo, bắt bóng, tiếp sức với vật chuyển động Trên sở trẻ có khả phối hợp động tác thân với động tác bạn khác Trẻ từ 5-6 tuổi có khả phối hợp động tác tốt chuyển nhanh từ động tác sang động tác khác Trẻ phối hợp nhiều động tác như: Chạy nhảy bật qua chướng ngại vật; Trẻ lứa tuổi thể rõ ý muốn vươn tới thành tích Trẻ quan tâm đến thành tích so sánh với bạn lứa tuổi Do trẻ 5-6 tuổi nên tổ chức thi đồng đội Đối với trẻ chậm tiếp thu động tác mẫu có tác dụng lớn Nội dung hướng dẫn động tác làm mẫu cần ngắn gọn, đơn giản để trẻ dễ nhìn thấy, dễ hiểu Khơng nên sửa động tác nhiều q dễ làm cho trẻ hứng thú Nếu trẻ không đạt kết mong muốn giáo viên phải kiên trì động viên, khuyến khích trẻ để trẻ tiếp tục tập Đối với trẻ mẫu giáo lời khen, lời động viên, khích lệ trẻ cần thiết, giáo viên nên quan tâm đến thành tích nhỏ trẻ công nhận khen ngợi để trẻ thấy cố gắng làm tốt Việc lựa chọn địa điểm trò chơi cho trẻ tập quan trọng đến sức khoẻ trẻ, trời lạnh, mưa cần tập phòng học phòng học cần thoáng Hướng dẩn giáo viên lựa chọn tập trò chơi cần gắn với chủ đề, theo độ tuổi để gây hứng thú phát huy tính tích cực trẻ tham gia Để tạo hứng thú giáo viên cần liên tưởng đến hình thức vận động vật, trồng, tượng thiên nhiên Ví dụ: - Bắt chước dáng đi, tiếng kêu vật nhảy thỏ, bay chim, lạch bạch vịt, hay tiếng gà gáy, tiếng chó sủa, lợn kêu, chim hót… - Giả làm phương tiện giao thông: Tàu hỏa, máy bay, ô tô - Làm tượng thiên nhiên: Gió thổi, mưa rơi, rụng - Làm động tác phát triển cây: Gieo hat, nảy mầm, lớn, nụ, hoa, quả, hái quả… Trong hoạt động học thường cung cấp cho trẻ vận động mới, giáo viên cần tổ chức vận động ơn cho trẻ thơng qua trị chơi vận động Ví dụ trẻ tuổi: Vận động bản: Bò thấp chui qua cổng, Trị chơi vận động: Tung bóng Lựa chọn tập trò chơi cho trẻ tuổi Ví dụ: Vận động bản: Ném xa tay Trò chơi vận động: Nhảy thỏ Lựa chọn tập trị chơi cho trẻ tuổi Ví dụ: Vận động bản: Vận động :Trườn sấp trèo qua ghế thể dục Trò chơi vận động: Ai nhanh Một số trò chơi vận động giáo viên tổ chức lồng ghép hoạt động học lúc, nơi Trẻ tuổi Ví dụ: Trò chơi kéo co, cướp cờ, cắp cua bỏ giỏ, lộn cầu vồng, kéo cưa lửa xẻ… Trẻ tuổi: Kéo co, cướp cờ, nhảy bao bố, gấu, nhảy thỏ, rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, oẳn nhảy lị cị… Trẻ tuổi: Đơi bạn khéo, Rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, đua thuyền, cướp cờ, néo bóng rổ, kéo co… Biện pháp 4: Đổi phương pháp, tăng cường giáo dục phát triển vận động cho trẻ Các hoạt động thể chất, giáo dục phát triển vận động từ trước tới gói gọn theo giáo trình giảng dạy cũ, khơng kích thích tích cực, chủ động trẻ Những điều ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển thể chất tinh thần trẻ Để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất, giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường tập thể dục sáng, qua tiết dạy giáo viên, ngồi việc trì thực chương trình theo quy định cần đổi phương pháp, tăng cường giáo dục phát triển vận động cho trẻ, trọng tăng cường thời lượng nâng cao chất lượng Vì nhà trường quan tâm xây dựng kế hoạch phát triển vận động ý lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục phát triển vận động vào hoạt động vui chơi hoạt động giáo dục khác đảm bảo tính đồng tâm phát triển, vừa sức, phù hợp với độ tuổi Đặc biệt quan tâm đến góc vận động lớp học góc có liên quan đến việc phát triển vận động tinh vận động thơ như: Góc âm nhạc, góc đóng vai, góc tạo hình, góc khám phá khoa học, văn học…cũng bổ sung thêm đồ chơi nội dung chơi để phát triển vận động cho trẻ Để tăng cường giáo dục phát triển vận động cho trẻ giáo viên không quan tâm tới tiết vận động tiết học, trò chơi vận động, hoạt động ngồi trời mà cịn phát triển vận động phải tiến hành lồng ghép hoạt động khác trường như: Dạy trẻ kĩ tự phục vục tự rửa tay, rửa mặt, vệ sinh góc chơi, tự cởi quần áo, đeo ba lơ, cất ba lô, giúp cô giáo trực nhật làm việc vừa sức, phút thể dục học, vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy để giúp trẻ thay đổi tư thế, trạng thái chuẩn bị cho hoạt động cách tích cực Ngồi việc lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục phát triển vận động nhà trường tổ chức giao lưu thể thao lớp thường xuyên tạo môi trường thân thiện nhà trường Các nội dung giao lưu độ tuổi độ tuổi ln đảm bảo tính vừa sức, đồng tâm phát triển Trong chơi huy động tối đa giác quan, thời gian luyện tập đủ để trẻ trải nghiệm tạo kỹ vận động Các buổi giao lưu độ tuổi khác mang sắc thái riêng, quan tâm giúp đỡ anh chị lớp lớn em lớp bé, tinh thần đồng đội Những buổi giao lưu cần có tập trung cao trí tuệ tập thể để thiết kế nội dung vận động phù hợp cho độ tuổi khuyến khích phụ huynh tham gia để trẻ vừa phát triển vận động lại vừa gắn kết tình cảm Để giúp trẻ hứng khởi với ngày học mới, thể dục buổi sáng nhà trường tổ chức khoa học, sử dụng nhạc vui tươi, rộn rã giúp trẻ hứng thú song đảm bảo phát triển nhóm theo yêu cầu chương trình Đều đặn sáng hàng ngày, sau đón trẻ, giáo tổ chức cho trẻ tập thể dục buổi sáng sân trường với nhạc dụng cụ hỗ trợ vịng, gậy, bóng Những ngày thời tiết lạnh trời mưa, thể dục tổ chức lớp để đảm bảo sức khỏe cho trẻ Các động tác liên hoàn, phối hợp phận thể giúp trẻ dẻo dai Ngoài ra, nhạc vui tươi, sơi động có tác dụng quan trọng, giúp trẻ phấn chấn, thoải mái bước vào ngày học Các học phát triển vận động khơng cịn mệnh lệnh khơ cứng mà thay vào nhạc sơi động, trò chơi hấp dẫn, giúp trẻ vận động vui tích cực Tổ chức cho trẻ phát triển vận động nhiều hình thức phù hợp với lịch sinh hoạt hàng ngày, phù hợp với trẻ mầm non, tạo cảm giác thoải mái, vui vẻ cho trẻ tham gia hoạt động hấp dẫn thu hút trẻ tham gia Tuy nhiên muốn phát triển tốt lĩnh vực thể chất cho trẻ trọng phát triển vận động qua hoạt động học tập, vui chơi cách, vừa sức với trẻ phải trọng mặt dinh dưỡng Vì tơi tiếp tục nghiên cứu Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên tăng cường công tác giáo dục dinh dưỡng sức khỏe để phát triển thể chất cho trẻ Theo tình hình thực tế trường tình trạng thiếu dinh dưỡng trẻ em, tỷ lệ chậm tăng trưởng, thiếu vi chất cịn phổ biến, đa số phụ huynh quan tâm đến chế độ ăn uống trẻ dẫn đến suy dinh dưỡng cho trẻ, nên dẫn đến thiếu chất dinh dưỡng yếu tố ảnh hưởng tới phát triển tối ưu trẻ, thiếu hụt nầy kéo dài ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe trẻ làm giảm sút thể lực khả hoạt động tiếp thu kiến thức trẻ Bản thân tơi phó hiệu trưởng phân cơng phụ trách công tác bán trú từ đầu năm xây dựng kế hoạch bán trú Hiệu trưởng duyệt.Từ tơi cố gắng đạo ni xây dựng thực đơn phù hợp theo mùa tính phần ăn phần mềm theo thông tư 28/BGD, để chế biến ăn ngon, hấp dẫn để ăn trẻ cảm thấy ngon miệng ăn hết xuất Để làm tốt điều tơi phải đạo giáo viên tổ nuôi dưỡng phối hợp chặt chẽ với giáo viên lớp để động viên trẻ ăn ngon hết xuất Thơng qua ăn cịn lồng nghép giáo dục dinh dưỡng cho trẻ lúc, nơi, hoạt động vui chơi, hoạt động học, hoạt động trời, hoạt động nêu gương không quên phối hợp phụ huynh giáo dục Chỉ đạo giáo viên xây dựng góc tuyên truyền giáo dục dinh dưỡng để giúp trẻ biết lợi ích thực phẩm sức khỏe người, giáo dục trẻ biết thực phẩm có nhiều lượng giúp trẻ vui chơi, chạy nhảy sữa, cơm, bắp, khoai, thịt, cá, trứng, dầu, mỡ, đậu…thực phẩm giúp sáng mắt, da đẹp loại trái cây, rau củ… thực phẩm giúp bé nhanh lớn, thông minh gạo, mì, thịt, cá, trứng, sữa, dầu, mỡ, rau, cũ, trái … - Hằng ngày qua bữa ăn giáo viên đặt số câu hỏi thơng qua ăn lớp ví dụ: trước ăn phải làm gì? Vì - Giáo viên cần giải thích cho trẻ thấy giá trị loại thức ăn thông qua vui chơi hoạt động hàng ngày Giúp trẻ biết ăn uống đầy đủ chất người trở lên khỏe mạnh, da dẻ hồng hào, thông minh học giỏi Nếu không ăn uống đầy đủ chất người bị ốm yếu, gầy còm , suy dinh dưỡng, mệt mỏi, khơng tham gia bạn trị chơi vui vẻ…Ngoài việc giáo dục cho trẻ ăn uống đủ chất dinh dưỡng, giáo viên cần giáo dục cho trẻ biết bảo vệ sức khỏe ăn chín, uống sơi tránh bệnh tiêu hóa, có hành vi văn minh ăn uống, rửa, gọt hoa trước ăn, biết rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh… Tôi đạo giáo viên vệ sinh phịng lớp sẽ, thơng thống, khơ ráo, khơi thơng cống rãnh … điều góp phần giúp trẻ khỏe mạnh Chỉ đạo giáo viên tuyên truyền với phụ huynh giáo dục dinh dưỡng sức khỏe trẻ thông qua đón trẻ, trả trẻ VD: Giáo viên tuyên truyền, giáo dục cho phụ huynh cách hỏi thăm phụ huynh chế độ ăn uống hàng ngày trẻ nhà hỏi phụ huynh xem nhà trẻ thường ăn cơm với loại thức ăn gì? Khả vận động trẻ, giáo viên báo cho phụ huynh biết tình trạng sức khỏe trẻ qua biểu đồ tăng trưởng góp phần quan trọng việc giúp thể trẻ phát triển mạnh dạn, khéo léo, tự tin tham gia hoạt động Chính mà kết thể rỏ rệt trẻ lớp biết ăn uống đầy đủ, ăn hết xuất biết ăn uống văn minh, hợp vệ sinh, có hiểu biết định dinh dưỡng, trẻ có sức khỏe tốt hơn, chiều cao cân nặng ngày cải thiện đạt tiêu chí nhà trường đề PHẦN KẾT LUẬN: Ý nghĩa đề tài, sáng kiến, giải pháp: Nhê sù quan t©m, đạo sát sao, tận tình lãnh đạo phòng giáo dục đào tạo Lệ Thủy thực số biện pháp tích cực đạo thực “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non'' với nổ lực phấn đấu tâm huyết đội ngũ tập thể sư phạm nhà trường Chúng thu kết đáng ghi nhận sau: Giáo viên: Nắm mục đích, yêu cầu phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Nhận thức nâng lên, giáo viên khơng cịn lúng túng lựa chọn tập, biện pháp Khai thác sâu nội dung phát triển vận động cho trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ lớp Đổi phương pháp giảng dạy, sáng tạo việc tổ chức hoạt động vận động cho trẻ, chủ động khai thác dụng cụ phát triển thể chất vào tổ chức vui chơi cho trẻ hiệu Phụ huynh : Có chuyển biến rõ nét nhận thức việc phát triển vận động cho trẻ từ cịn nhỏ, khơng hiểu việc cần thiết tổ chức cho trẻ phát triển vận động, nhiều phụ huynh tích cực ủng hộ nguyên vật liệu, để giáo viên làm đồ chơi vận động cho trẻ, có ý đến cách chăm sóc bữa ăn nhà Trong ngày hội ngày lễ có số phụ huynh tham gia tích cực hoạt động phối hợp ngày hội bé, tết trung thu,… Kết trẻ: Qua năm thực chuyên đề nói chung năm học 2018 – 2019 nói riêng, tố chất trẻ phát triển tốt hơn, trẻ khỏe mạnh, tăng cân đều, kênh sức khỏe chuyển biến rõ rệt, tỉ lệ suy dinh dưỡng giảm 7,9%, tỉ lệ thấp còi 8,4% Tỷ lệ trẻ đến trường ngày cao chuyên cần đạt 98% Trẻ có khả vận động phối hợp vận động tốt, biết phối hợp vận động trẻ khác, hào hứng tham gia vào hoạt động phát triển thể lực, có ý thức giữ gìn sức khỏe thân, thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật tham gia hoạt động thể chất, phát huy tố chất vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, hiểu biết ích lợi việc luyện tập vận động phát triển tồn diện thể Đó niềm vui không dành cho bậc cha mẹ mà niềm vui lớn cô giáo mầm non, người làm công tác giáo dục Đối với nhà trường: Tăng cường cải thiện điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục phát triển vận động Từng bước chuẩn hoá, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, xây dựng lớp điểm nhằm tạo môi trường phục vụ tốt cho việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ toàn trường; Bản thân rút số kinh nghiệm sau: Lµ ngưêi cán quản lý trớc hết phải nắm vững mc tiờu, xây dựng kế hoạch chuyờn cách chu đáo, đề mc tiêu cụ thể, đề xuất biện pháp đạo có tính khả thi cao sát ®óng víi t×nh h×nh thùc tÕ viƯc thùc hiƯn chuyờn Ban giám hiệu nhà trờng phải có bàn bạc thống để bổ sung tng cng c sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng vận động xây dựng môi trường phát triển vận động cho trẻ Chú trọng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức phát triển vận động cho trẻ phù hợp với tình hình nhóm lớp u cầu độ tuổi Tăng cường tổ chức cho giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm đồng nghiệp trường, trường địa bàn toàn huyện Kiểm tra thường xuyên để nắm bắt tình hình giáo viên thực nội dung tập huấn, đạo để kịp thời góp ý giúp giáo viên khắc phục vấn đề cịn thiếu sót, khơng để thực thành thúi quen ri mi sa i Động viên i ng nêu cao tinh thần học hỏi, mạnh dạn sáng tạo đổi phương pháp, tăng cường giáo dục phát triển ng cho tr, phát huy tính tích cực hoạt ®éng giáo dục vận động cđa trỴ tỉ chøc hoạt động giáo dục phỏt trin th cht 3.2 Kiến nghị, đề xuất: * Đối với Sở phòng Giáo dục – Đào tạo Lệ Thủy: Tăng cường tổ chức cho Cán quản lý giáo viên tham quan học hỏi kinh nghiệm “xây dựng môi trường phát triển vận động cho trẻ” trường bạn tỉnh Cần thường xuyên tập huấn chuyên đề phát triển vận động cho trẻ cán giáo viên toàn huyện học tập Giáo dục phát triển vận động nội dung quan trọng chương trình giáo dục mầm non Việc thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” năm học năm sở quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ, góp phần giáo dục tồn diện đức - trí - thể - mỹ cho học sinh từ bậc học đầu tiên, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Với nỗ lực cố gắng thân, mong muốn đa chất lợng chăm sóc nuôi dỡng giáo dục nhà trờng ngày nâng lên, xứng ỏng vi mt trng vựng khú khn mà tập thể s phạm nhà trờng dày công xây dựng Tụi mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm mình, kết thu khiêm tốn trình thực khơng tránh khỏi thiếu sót, cần rút kinh nghiệm Vì tơi kính mong góp ý chân thành hội đồng khoa học, giúp đỡ Lãnh đạo cấp trên, để sáng kiến ngày hồn thiện áp dụng có kết Tôi xin chân thành cảm ơn! ... huyện học tập Giáo dục phát triển vận động nội dung quan trọng chương trình giáo dục mầm non Việc thực chuyên đề ? ?Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non? ?? năm học... Các biện pháp: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc thực chuyên đề ? ?Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non? ??: Để giáo. . .chỉ đạo chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non? ?? 1.2 Điểm mới, phạm vi áp dụng đề tài, sáng kiến, giải pháp: Đề tài lựa chọn với biện pháp tích