Dạy học các thuyết vật lý

Chương IV Dạy học thuyết Vật lí “Học thuyết trước hết đưa khung miêu tả tượng mà tìm cách giải thích Các khung xuất nguyên lí, dạng định nghĩa khởi đầu” Gillers-Gaston Granger Nội dung kiến thức bản: • • • • • • Các thuyết Vật lí Đặc điểm thuyết Vật lí Cấu trúc thuyết Vật lí Con đường hình thành thuyết Vật lí Kiểm tra học thuyết Vật lí Phương pháp dạy học thuyết Vật lí 4.1 Thuyết Vật lí • Vật lí sư tầm kiện thực tế nguyên lý, trình mà đạt tới nguyên lý tổng quát, mô tả hoạt động Vật lí phổ biến • Các nhà Vật lí học quan sát tượng tự nhiên cố gắng tìm kiếm mẫu hình nguyên lý mà liên quan đến tượng Những mẫu hình gọi thuyết Vật lí, chúng công bố sử dụng rộng rãi, chúng trở thành nguyên lý, định luật Vật lí • Một thuyết Vật lí giải thích tượng tự nhiên dựa quan sát nguyên lý sở chấp nhận Sự phát triển lý thuyết Vật lí • Nhà Vật lí học phải học cách hỏi câu hỏi thích đáng, thiết kế thí nghiệm cố gắng trả lời câu hỏi đưa kết luận thích hợp từ kết thí nghiệm • Galileo phát triển lí thuyết Vật lí: hai cách xử lý mà bắt đầu kết thúc quan sát thí nghiệm • Không có thuyết chân lý, tận tuyệt đối Luôn xảy khả có phát đòi hỏi phải xem xét lại loại bỏ lý thuyết • Có thể bác bỏ tìm kiện mâu thuẫn với nó, không chứng minh thuyết • Mọi thuyết Vật lí có vùng hiệu lực mà áp dụng Sự phát triển Vật lí học mở rộng nguyên lý vùng hiệu lực 4.2 Đặc điểm thuyết Vật lí • Tính thực tiễn: – Được xây dựng sở thực nghiệm định Chỉ có giá trị rút hệ phù hợp với thực tiễn, kiểm tra thực tiễn • Tính trừu tượng – Không thể cảm nhận thuyết Vật lí trực tiếp giác quan • Tính hệ thống: – Là hệ thống quan điểm tư tưởng, quy tắc, định luật quan hệ chặt chẽ với nhau, phát triển ngày sâu sắc • Tính khái quát: – Bao gồm hệ thống luận đề đủ để giải thích lớp tượng định Bổ sung lẫn nhau, không mâu thuẫn với 4.3 Cấu trúc thuyết Vật lí • Phần 1: quan niệm giới tự nhiên, xã hội tư từ đề phương pháp luận cho việc giải vấn đề sống • Phần 2: áp dụng phương pháp luận vào việc giải vấn đề cụ thể sống • Một phận tiên tiến xã hội hiểu tiếp thu, tư tưởng học thuyết lan toả vào sống 4.4 Con đường hình thành thuyết Vật lí • Newton sáng tạo nên phương pháp diễn dịchgiả thuyết (hypothefico-deductive method): – Đưa khái niệm – Đưa số tiền để (axiom) thừa nhận chứng minh làm điểm xuất phát – Dùng toán học phương tiện diễn dịch để suy hệ Vật lí dạng tượng kiểm chứng quan sát thực nghiệm 4.5 Kiểm tra thuyết Vật lí – Một phát biểu khoa học xét riêng có nghĩa trọn vẹn, việc kiểm tra lí thuyết xem tổng thể gây nên khó khăn nguyên tắc – Kiểm tra kiện khoa học lệ thuộc vào thuyết minh, thuyết minh có qui tắc, phạm vi lí thuyết rõ ràng – Khả tiên đoán lý thuyết tiêu chí tính hợp thức Bốn quy tắc Descartes: • Không chấp nhận điều đắn hiển nhiên • Phải chia khó khăn mà cần xem xét thành phần nhỏ cần phải có để giải tốt • Phải dắt dẫn ý nghĩ theo trình tự, bắt đầu vật đơn giản dễ nhận biết nhất, để lên, bậc thang một, đến hiểu biết vật phức tạp hơn, cách trí giả định trật tự vật không tự nhiên • - Tiến hành khắp nơi kiểm kê đầy đủ duyệt lại bao quát đến mức phải chắn không bỏ quên hết 4.6 PPDH thuyết Vật lí • Cần phải bước xây dựng cho học sinh quan điểm học thuyết • Các bước DH thuyết VL: – Tìm hiểu sở thuyết: – Xây dựng hạt nhân thuyết: – Vận dụng hạt nhân thuyết: • “Cái đẹp đẽ mà trải nghiệm bí ẩn Đó cảm thức tảng nôi nghệ thuật khoa học chân Kẻ đến nó, không khả ngạc nhiên hay kinh ngạc, kẻ coi chết, tắt rụi lửa sống mắt mình.” Albert Einstein