Giáo án tập làm văn lớp 5 cả năm

II.Giới thiệu bài GV nêu mục đích yêu cầu của giờ học III.Dạy–học bài mới - Tìm phần MB, TB, KB của bài văn và trao đổi về nội dung của từng đoạn văn?. II.Giới thiệu bài GV nêu mục đíc

Trang 1

`TẬP LÀM VĂN Tiết 1: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

A-MỤC TIÊU

Giúp Học sinh:

- Nắm được cấu tạo 3 phần của bài văn tả cảnh : mở bài, thân bài, kết bài

- Phân tích được cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể

- Bước đầu biết cách quan sát một cảnh vật

I.Kiểm tra bài cũ

Giới thiệu chung về bộ môn

II.Giới thiệu bài

GV nêu mục đích yêu cầu của giờ học

III.Dạy–học bài mới

- Tìm phần MB, TB, KB của bài văn và

trao đổi về nội dung của từng đoạn văn ?

GV nhận xét- kết luận chung:

+ MB (đoạn 1)- Lúc hoàng hôn, Huế đặc

biệt yên tĩnh.

+ TB (đoạn 2, 3)- Sự thay đổi sắc màu

của sông Hương từ lúc hoàng hôn đến

- Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài của

bài văn : Hoàng hôn trên sông Hương.

- Là thời gian cuối buổi chiều, khi mặt trời sắp lặn.

- HS làm theo nhóm 4 em

2 nhóm làm bảng phụTrưng bày – chữa bài

- Phần thân bài có 2 đoạn:

+ Đ2: sự thay đổi màu sắc của sông Hương từ lúc lên đèn đến lúc tối hẳn + Đ3: Hoạt động của con người bên bờ sông, trên mặt sông từ lúc hoàng hôn

Trang 2

+ Bài Hoàng hôn trên sông Hương tả

theo trình tự thời gian

+ TB (Đoạn 2,3,4,5,6): Hơi đất trong

nắng trưa; Tiếng võng đưa và câu hát ru

em trong nắng trưa; cây cối và con vật

trong nắng trưa; Hình ảnh người mẹ

-So sánh thứ tự miêu tả của bài này với

bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa để

rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn tảcảnh

-Theo từng bộ phận của cảnh

- 2 HS nêu

- Học thuộc ghi nhớ

-Chuẩn bị bài sau : Luyện tập tả cảnh.

Rút kinh nghiệm tiết dạy

Trang 3

Thư sáu ngày 11 tháng 9 năm 2015

TẬP LÀM VĂN Tiết 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNHA-MỤC TIÊU

- Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?

GV nhận xét

GV nêu mục đích yêu cầu của giờ

GV nhận xét kết luận chung : Tác giả

đã quan sát bằng nhiều giác quan và

Trang 4

lựa chọn chi tiết tả cảnh rất đặc sắc để

tả vẻ đẹp riêng của từng cảnh vật.

b-Bài 2

-Bài YC em làm gì

- MB : Em tả cảnh gì, ở đâu, vào thời

gian nào? vì sao em chọn cảnh đó để tả?

- TB : + Tả theo thời gian

+ Tả từng bộ phận của cảnh

- KB : Nêu cảm nghĩa, nhận xét của em

về cảnh vật

GV nhận xét kết luận chung:

GV chấm một số bài

III-CỦNG CỐ –DẶN DÒ

Nêu Cấu tạo của bài văn tả cảnh?

GV nhận xét giờ học

Về nhà - Lập dàn ý cho một bài văn tả cảnh một buổi sáng ( hoặc trưa, chiều ) trong vườn cây hay trong công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy - HS dựa vào dàn ý để làm bài cá nhân - 2 em làm bảng phụ Trưng bày – chữa bài - Vài HS đọc bài - 2 HS nêu - Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập tả cảnh.

………

Trang 5

Giúp Học sinh:

- Phát hiện được những hình ảnh đẹp trong bài Rừng trưa và Chiều tối (BT1).

- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết trước,viết được một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2)

B- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ

- Dàn ý bài văn tả một buổi trong ngày

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Giáo viên

- Đọc dàn ý tả một buổi chiều trong

ngày ( tiết trước )

GV nhận xét

GV Cho HS làm theo cặp theo những

nội dung sau :

+ Đọc kỹ bài văn- gạch chân những

hình ảnh mà em thích.

+ Giải thích với bạn vì sao em thích

hình ảnh đó.

GV nhận xét kết luận chung : Tác giả

đã quan sát bằng nhiều giác quan và

lựa chọn chi tiết tả cảnh rất đặc sắc để

bài văn tả cảnh Rừng trưa và Chiều tối.

- HS làm bài và nối tiếp nhau phát biểu

ý kiến

- Viết đoạn văn tả cảnh một buổi sáng

Trang 6

- Em định tả cảnh gì ?

- Em cần viết cả bài không ?

GV cho HS làm bài cá nhân

-GV nhận xét - kết luận chung:

Về nhà (hoặc trưa, chiều ) trong vườn cây (hay trong công viên trên đường phố, trên cành đồng, trên nương rẫy ) dựa vào dàn ý đã lập tuần trước - 5,6 em nêu - Chỉ một phần của dàn ý bài trước - HS dựa vào dàn ý để làm bài cá nhân - 4 em làm bảng phụ Trưng bày – chữa bài - Vài HS đọc bài - 2 HS nêu - Học thuộc ghi nhớ Quan sát một cơn mưa, ghi lại kết quả quan sát - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập làm báo cáo thống kê

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

Trang 7

Thứ sáu ngày 18 tháng 9 năm 2015

TẬP LÀM VĂN Tiết 4: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

- Viết sẵn bảng số liệu thống kê của bài Nghìn năm văn hiến Kẻ sãn bài 2.

Giáo viên

- Đọc đoạn văn tả một buổi trong ngày

(tiết trước )

GV nhận xét

Trang 8

GV cho HS làm bài cá nhân.

- Nhìn vào bảng thống kê em biết được

điều gì ?

- Tổ nào có nhiều HS khá, giỏi nhất ?

- Tổ nào có nhiều HS nữ nhất ?

- Bảng thống kê có tác dụng gì

- Bảng thống kê và số liệu thống kê có

tác dụng gì ?

Về nhà - 4 em làm bảng phụ ( 4 tổ) Trưng bày – chữa bài - Số tổ trong lớp, số HS từng tổ, số HS nam và HS nữ trong từng tổ Số HS khá, giỏi trong từng tổ - HS nhìn bảng thống kê – trả lời - 2 HS nêu - Lập bảng thống kê về 5 gia đình ở xóm em về số người, số con là nam, là nữ - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập tả cảnh.

………

Trang 9

Giúp Học sinh:

- Tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến, những từ ngữ tả tiếng mưa

và hạt mưa, tả cây cối, con vật, bầu trời trong bài mưa rào ; từ đó nắm được cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn miêu tả

- Lập dàn ý bài văn miêu tả một cơn mưa

B- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ

- Những ghi chép quan sát cơn mưa

Giáo viên

- Đọc báo cáo thống kê về 5 gia đình ở

xóm em

GV nhận xét

+ Tác giả đã quan sát cơn mưa bằng những giác quan nào ?

Trang 10

GV Cho HS làm theo cặp theo những

nội dung sau :

+ Đọc kỹ bài văn, trao đổi, trả lơì câu

cơn mưa của tác giả ?

- Cách dùng từ trong khi miêu tả của tác

- Nếu tả cơn mưa rào nên tả theo

trình tự thời gian, nếu tả cơn mưa

phùn, mưa mùa đông thì nên tả theo

- Tác giả dùng nhiều từ láy, từ gợi tả khiến ta hình dung được cơn mưa ở vùng nông thôn rất chân thực

- Lập dàn ý bài văn miêu tả một cơn mưa từ những quan sát ở nhà

- Giới thiệu điểm mính quan sát cơn mưa hay những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến

Trang 11

Về nhà - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập tả cảnh.Rút kinh nghiệm tiết

dạy:

TẬP LÀM VĂN Tiết 6: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

- Đọc dàn ý bài văn miêu tả một cơn

mưa?

GV nhận xét

- Chọn một đoạn văn chưa hoàn chỉnh

và viết tiếp vào chỗ chấm để hoàn chỉnh nội dung đoạn văn

+ Đoạn 3 : Cây cối sau cơn mưa.

+ Đoạn 3 : Đường phố và con người sau

Trang 12

- Em có thể viết thêm những gì vào các

đoạn văn ?

- GV cho HS làm bài cá nhân lưu ý

không nên viết quá dài

GV gọi một số HS đọc bài – nhận

xét

b-Bài 2

- Em chọn đoạn văn nào để viết ?

Gv cho HS làm bài cá nhân

GV nhận xét - kết luận chung:

- Nêu Cấu tạo của bài văn tả cảnh?

Về nhà cơn mưa. - Đ1- viết thêm câu tả cơn mưa - Đ2- viết thêm các chi tiết miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, chú mèo khoang sau cơn mưa - Đ3- viết thêm câu văn miêu tả một số cây và hoa sau cơn mưa - Đ4- viết thêm câu tả hoạt động của con người trên đường phố - 4 em làm bảng phụ Trưng bày – chữa bài - Chọn một phần trong dàn ý đã lập ở tiết trước viết thành một đoạn văn - 4,5 HS nêu - HS làm bài - Vài HS đọc bài - 2 HS nêu - Hoàn thành đoạn văn Quan sát trường học và ghi lại những điều đã quan sát được - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập tả cảnh.

………

Trang 13

………

TẬP LÀM VĂN Tiết 7:LUYỆN TẬP TẢ CẢNHA-MỤC TIÊU

- Đọc kết quả quan sát trường học của

mình?

GV nhận xét

- Đối tượng em định miêu tả là gì ?

- Thời gian em quan sát vào lúc nào ?

- Em tả những cảnh nào của trường ?

- Ngôi trường của em

- Buổi sáng / Trước buổi học / Sau giờ tan học

Trang 14

- Tình cảm của em với mái trường ntn ?

- GV cho HS làm bài cá nhân lưu ý đọc

ký phần lưu ý trong sách giáo khoa

GV gọi một số HS đọc bài – nhận

xét

b-Bài 2

- Em chọn đoạn văn nào để viết ?

GV nhận xét - kết luận chung:

Về nhà trường của em - 4 em làm bảng phụ Trưng bày – chữa bài - Từ dàn ý vừa lập, chọn một ý để viết một đoạn văn ngắn - 4,5 HS nêu - HS làm bài - Vài HS đọc bài - 2 HS nêu - Hoàn thành đoạn văn - Chuẩn bị bài sau : kiểm tra viết.

………

Trang 15

TẬP LÀM VĂN Tiết 8: TẢ CẢNH ( KIỂM TRA VIẾT )

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

GV nhận xét chung

học

.III.Dạy–học bài mới

* Hướng dẫn làm bài kiểm tra.

Trang 17

TẬP LÀM VĂN Tiết 9: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

A- MỤC TIÊU

Giúp Học sinh:

- Biết trình bày kết quả thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ

- Các số liệu thống kê có tác dụng gì ?

GV nhận xét

* Hướng dẫn làm bài tập

a-Bài 1

-Bài YC em làm gì?

GV Cho HS làm bài cá nhân

Lưu ý : Chỉ cần ghi theo hàng ngang

+ Số điểm từ 5 đến 6+ Số điểm từ 7 đến 8+ Số điểm từ 9 đến 10

- HS làm vở, 2 HS làm bảng

- 3, 4 HS tự nhận xét

Trang 18

-Các số liệu thống kê có tác dụng gì ?

b-Bài 2

-Bài YC em làm gì ?

- Lưu ý HS :

+ Kể bảng thống kê từng cột và hàng ( 6

cột gồm : STT / Họ và tên / Số điểm

từng loại …)

+ Lập xong kết quả của mình lần lượt

mượn của bạn để điền vào bảng của

mình

- Nhìn vào bảng thống kê em có nhận

xét gì về kết quả học tập của tổ bạn ?

- Bảng thống kê và số liệu thống kê có

tác dụng gì ?

Về nhà - Giúp người đọc tìm thông tin dễ dàng, dễ so sánh - Lập bảng thống kê kết quả học tập trong tháng 9 của từng thành viên trong tổ và cả tổ

- 4 em làm bảng phụ ( 4 tổ) Trưng bày – chữa bài - Vài HS nhận xét - HS nhìn bảng thống kê – trả lời - 2 HS nêu - Lập bảng thống kê của mình trong tháng tới - Chuẩn bị bài sau : Trả bài văn tả cảnh.

………

Trang 19

TẬP LÀM VĂN Tiết 10: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

A-MỤC TIÊU

Giúp Học sinh:

- Biết rút kinh nghiệm khi viét bài văn tả cảnh ( về ý, dùng từ, ngữ pháp, chính

tả, bố cục …) ; nhận biết được lõi trong bài và tự sửa lỗi

- Có tinh thần học hỏi những câu văn, đoạn văn hay của bạn để viết lại đoạnvăn cho hay hơn

- Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh ?

GV nhận xét

học

* Nhận xét chung về bài làm của HS.

GV nhận xét chung về :

+ Ưu điểm ( Hiểu đề, viết đúng theo YC

đề, bố cục, diễn đạt câu , ý,sáng tạo khi

miêu tả, trình bày bài văn )

+ Nhược điểm : ( Lỗi điển hình về ý,

dùng từ, đặt câu, cách trình bày, lỗi

Trang 20

GV đưa bảng thống kê lỗi

* Hướng dẫn chữa bài

* Học tập những bài văn, đoạn văn

hay.

GV gọi HS đọc đoạn văn, bài văn hay.

* Hướng dẫn viết lại đoạn văn

GV gợi ý cho HS viết lại đoạn văn khi :

+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả.

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ

ý

+ Đoạn văn dùng từ chưa hay

+ Đoạn văn viết đơn giản, câu cụt

+ Đoạn MB, KB chưa hay

Về nhà - HS trao đổi với bạn – chữa bài - 3 đến 5 HS đọc - HS khác nghe và tìm ra cái hay HS làm bài cá nhân - 4,5 HS đọc - Lớp nhận xét - 2 HS nêu - Hoàn thành đoạn văn - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập làm đơn.

………

Trang 21

TẬP LÀM VĂN Tiết 11: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

- Viết sẵn quy định trình bày đơn trang 60 SGK

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Giáo viênI.Kiểm tra bài cũ

GV nhận xét

- Khi nào chúng ta cần phải viết đơn ?

- Kể tên một số loại đơn mà em đã được

học ?

- Đọc bài Thần chết mang tên bảy sắc cầu vồng và trả lời câu hỏi.

+ Đ1 Những chất độc mà Mỹ đã rải xuống Miền Nam

+ Đ2 Tác hại của bom đạn và thuốc diệt cỏ với môi trường

Trang 22

- Chất độc màu da cam gây ra những

hậu quả gì ?

- Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt nỗi

đau cho những nạn nhân chất độc màu

da cam ?

- Ở địa phương em có người bị chất độc

màu da cam không ? Em thấy cuộc sống

của họ thế nào ?

GV nhận xét kết luận chung

b-Bài 2

- Bài YC em làm gì ?

- Nêu tên đơn em cần viết?

- Mục Nơi nhận đơn em viết những gì ?

- Phần lý do viết đơn em viết những gì ?

- GV treo phần viết sẵn và lưu ý HS

phần lý do là phần trọng tâm của đơn

- HS nêu theo thực tế địa phương

- Viết đơn xin gia nhập đội tình nguyệngiúp đỡ các nạn nhân chất độc màu da cam

- 1,2 HS nêu

- 4,5 HS nêu Lớp nhận xét

- HS làm bài cá nhân 3 HS viết bảng phụ

Trưng bày – chữa bài

Trang 23

A-MỤC TIÊU

Giúp Học sinh:

- Nhận biết cách quan sát khi tả cảnh trong hai đoạn văn trích (BT1)

- Lập được dàn ý cho một bài văn miêu tả cảnh sông nước

B- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bảng phụ

- Tranh ảnh cảnh sông nước

Trang 24

- Nhà văn Vũ Tú Nam đã miêu tả cảnh

sông nước nào ?

- Liên tưởng nghĩa là gì ?

GV nhận xét kết luận chung :

Trong miêu tả, nghệ thuật liên tưởng

luôn được sử dụng và rất có hiệu quả

Nó làm cho sự vật thêm sinh động, gần

gũi với con người hơn…

b-Bài 2

- Đọc kết quả quan sát cảnh sông nước

đã chuẩn bị ?

Lưu ý : Khi miêu tả cảnh sông nước,

cần chú ý miêu tả từ xa đến gần, từ

cao xuống thấp, hay theo trình tự thời

gian từ sáng đến chiều, qua các

mùa… Chúng ta cần quan sát bằng

nhiều giác quan và sở dụng liên tưởng

để sự vật thêm gần gũi , sinh động.

- Lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh sông nước từ những quan sát của mình

- 2,3 em đọc Lớp kiểm tra nhau theo cặp

- 3 HS viết bảng phụ Trưng bày – chữa bài

- Vài HS đọc bài Lớp nhận xét

Trang 25

………

……

- Đọc dàn ý bài văn miêu tả cảnh sông

nước ?

GV nhận xét

a-Bài 1

GV cho HS làm theo nhóm 4 em

- Xác định MB, TB, KB của bài văn ?

- Phần thân bài gồm mấy đoạn , mỗi

Trang 26

- Những câu văn in đậm có vai trò gì

trong mỗi đoạn văn ?

b-Bài 2

GV cho HS làm bài theo cặp

- Vì sao em lại điền như vậy ?

c-Bài 3

- Mở đoạn có thể viết mấy câu?

- Là câu mở đầu của mỗi đoạn nêu ý baotrùm cả đoạn Với cả bài mỗi câu vă nêumột đặc điểm của cảnh vật được tả, đồngthời liên kết các đoạn trong bài

- Lựa chọn những câu mở đoạn thích hợp nhất điền vào chỗ còn thiếu trong mỗi đoạn văn

- 2 cặp nêu kết quả

- Vài HS nêu

- Viết câu mở đoạn cho một trong hai đoạn văn ở bài tập 2 theo ý của riêng em

- Viết 1 hoặc 2 câu

-3 em viết bảng phụ

- Vài HS đọc bài Lớp nhận xét

Trang 27

- Đọc dàn ý bài văn miêu tả cảnh sông

nước ?

GV nhận xét

A.Giới thiệu bài

Trang 28

văn ?

Về nhà - Hoàn thiện bài Ghi lại một cảnh đẹp

của địa phương em

- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập tả cảnh.

Rút kinh nghiệm tiết dạy………

………

Trang 29

- Tranh ảnh cảnh đẹp của địa phương

- Đọc đoạn văn trong bài văn miêu tả

cảnh sông nước ?

GV nhận xét

a-Bài 1

- Phần MB em cần nêu những gì?

- Nêu nội dung chính của phần thân bài?

- Các chi tiết miêu tả cần được sắp xếp

- Giới thiệu cảnh đẹp định tả, nằm ở đâu, thời gian, địa điểm mà em quan sát

- Tả những đặc điểm nổi bật của cảnh, những chi tiết làm cho cảnh đẹp trở nên gần gũi, hấp dẫn người đọc

- Từ xa đến gần, từ cao xuống thấp

Trang 30

Trưng bày- chữa bài.

- Viết một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương em từ dàn ý mà em đã lập

- Viết một đặc điểm hay một bộ phận của cảnh

- Câu mở đoạn cần nêu được ý của đoạn

- HS làm bài và đọc bài Lớp nhận xét

- 2 HS nêu

- Hoàn thiện bài Luyện tập viết phần thân bài cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp của địa phương

- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập tả cảnh

(Dựng đoạn mở bài, kết bài ).

Trang 31

( DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI, KẾT BÀI )

- Bảng phụ

- Tranh ảnh cảnh đẹp của địa phương

- Đọc phần thân bài trong bài văn miêu

tả cảnh đẹp ở địa phương ?

GV nhận xét

- Thế nào là MB trực tiếp trong văn tả

cảnh ?

- Thế nào là MB gián tiếp ?

- Thế nào là kết bài tự nhiên ?

- Thế nào là kết bài mở rộng ?

.III.Dạy–học bài mới

Học sinh

- 3 HS đọc

- Lớp nhận xét

- Giới thiệu ngay cảnh định tả

- Nói chuyện khác rồi giới thiệu cảnh định tả

- Cho biết kết thúc của bài tả cảnh

- Nói lên tình cảm, cảm xúc của mình

và có lời bình luận thêm về cảnh vật đã tả

Trang 32

a-Bài 1

- Em thấy kiểu MB nào tự nhiên hơn ?

b-Bài 2

- GV cho HS làm bài theo nhóm 4 em

- Nêu điểm giống nhau ?

- MB gián tiếp sinh động hấp dẫn hơn

- Cho biết điểm giống và khác nhau trong 2 kết bài

-2 nhóm làm bảng phụ

Trưng bày- chữa bài

- Đều nói lên tình cảm yêu quý, gắn bó thân thiết của tác giả đối với con đường

- Đoạn b vừa nói về tình cảm yêu quý con đường vừa ca ngợi và biết ơn công sức của các công nhân vệ sinh…

Trang 33

- Viết sẵn bài 3a.

- Đọc bài văn miêu tả cảnh đẹp ở địa

phương ?

GV nhận xét

a-Bài 1

- Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận về

Trang 34

- Đóng vai 1 trong 3 bạn nêu ý kiến tranh luận bằng cách mở rộng thêm lý

- 2 nhóm làm vào giấy khổ to

Trang 35

ý kiến của nhân vật Lý lẽ, dẫn chứng mở rộng

- Nêu những điều kiện cần có để thuyết

trình, tranh luận một vấn đề nào đó ?

GV nhận xét

ý kiến của câu truyện

- Cái gì cần nhất đối với cây xanh

Trang 36

về vấn đề gì ?

- ý kiến của mỗi nhân vật ra sao ?

- Mỗi nhân vật đưa ra lý lẽ gì ?

- Em có suy nghĩ gì về các nhân vật này ?

GV cho HS làm việc theo nhóm 4 em

GV nhận xét chung

b-Bài 2

- Bài YC thuyết trình hay tranh luận ?

- GV cho HS làm bài cá nhân

GV lưu ý :

+ Nếu chỉ có trăng chuyện gì sẽ xảy ra.

+ Nếu chỉ có đèn thì chuyện gì sẽ xảy

ra.

+ Vì sao nói cả trăng và đèn đều cần

thiết cho cuộc sống.

+ Trăng và đèn đều có những ưu điểm

- 4 HS lần lượt nêu

- HS nêu theo ý kiến cá nhân

- 3 nhóm ghi ra bảng đã kẻ

- Trưng bày – chữa bài

- Trình bày ý kiến của em nhằm thuyết phục mọi người thấy rõ sự cần thiết của cả trăng và đèn trong bài ca dao

- YC thuyết trình

- 2 HS làm vào giấy khổ to

Lớp nhận xét

- 2 HS nêu

- Hoàn thiện bài

- Chuẩn bị bài sau : Trả bài văn tả

Trang 37

A-MỤC TIÊU

Giúp Học sinh:

- Biết rút kinh nghiệm bài văn ( cách dùng từ, diễn đạt trình tự miêu tả… )

- HS tự sửa lỗi của mình trong bài văn

- Viết lại đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn

- Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh ?

GV nhận xét

* Nhận xét chung về bài làm của HS.

GV nhận xét chung về :

+ Ưu điểm ( Hiểu đề, viết đúng theo YC

đề, bố cục, diễn đạt câu, ý, sáng tạo khi

miêu tả, trình bày bài văn )

+ Nhược điểm: ( Lỗi điển hình về ý,

dùng từ, đặt câu, cách trình bày, lỗi chính

tả…)

GV đưa bảng thống kê lỗi

* Hướng dẫn chữa bài

Trang 38

* Học tập những bài văn, đoạn văn hay.

GV gọi HS đọc đoạn văn, bài văn hay.

* Hướng dẫn viết lại đoạn văn

GV gợi ý cho HS viết lại đoạn văn khi :

+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả.

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ

ý

+ Đoạn văn dùng từ chưa hay

+ Đoạn văn viết đơn giản, câu cụt

+ Đoạn MB, KB chưa hay

- Hoàn thành đoạn văn

- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập làm

Trang 39

TẬP LÀM VĂN Tiết 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

A-MỤC TIÊU

Giúp Học sinh:

- Viết được một lá đơn kiến nghị đúng thể thức, rõ ràng, ngắn gọn, nêu dược lí

do kiến nghị, thể hiện đầy đủ nội dung cần thiết

- Bảng phụ

- Viết sẵn quy định trình bày đơn trang 60 SGK

- Thu vở chấm lại 3 em phải viết lại bài

văn tả cảnh ?

GV nhận xét

a-Tìm hiểu đề bài

- Mô tả những gì em thấy trong tranh ?

cá, làm chết cá con và ô nhiễm môi trường.

Trang 40

- Nêu những quy định bắt buộc khi viết

đơn ?

( GV ghi nhanh những ý kiến này )

- Nêu tên đơn em cần viết?

- Mục Nơi nhận đơn em viết những gì ?

- Người viết đơn ở đây là ai ?

- Phần lý do viết đơn em viết những gì ?

- Em hãy nêu lí do cho một trong hai đề

bài ?

c- Thực hành viết đơn.

- GV treo phần viết sẵn và lưu ý HS

phần lý do là phần trọng tâm của đơn

- Đơn kiến nghị / đơn đề nghị.

- HS nêu theo thực tế địa phương

- Là bác tổ trưởng dân phố hoặc bác trưởng thôn

- Phải viết đầy đủ tình hình thực tế, những tác động xấu đã, đang, sẽ xảy ra đối với con người và môi trường sống ởđây và hướng giải quyết

- Chuẩn bị bài sau : Cấu tạo của bài

Định dạng
Số trang	114
Dung lượng	534 KB