Các yếu tố tác động đến quyết định chọn trung tâm tiếng anh cho con ở lứa tuổi từ 6 11 của phụ huynh tại TP biên hòa

TR NG B TÀI CHÍNH I H C TÀI CHÍNH ậ MARKETING _ TH NGA TÀI CÁC Y U T TỄC NG N QUY T NH CH N TRUNG TÂM TI NG ANH CHO CON L A TU I T ậ 11 C A PH HUYNH T I TP BIÊN HÒA CHUYÊN NGÀNH: QU N TR KINH DOANH Mã chuyên ngành: 60340102 LU N V N TH C S KINH T TP.H Chí Minh, n m 2015 TR B TÀI CHÍNH I H C TÀI CHÍNH ậ MARKETING NG _ TH NGA TÀI CÁC Y U T TỄC NG N QUY T NH CH N TRUNG TÂM TI NG ANH CHO CON L A TU I T ậ 11 C A PH HUYNH T I TP BIÊN HÒA CHUYÊN NGÀNH: QU N TR KINH DOANH Mã chuyên ngành: 60340102 LU N V N TH C S KINH T H NG D N KHOA H C: PGS.TS TR N NGUY N NG C ANH TH TP.H Chí Minh, n m 2015 L I CAM OAN Tôi xin cam đoan lu n v n “Các y u t tác đ ng đ n quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho l a tu i t 6-11 c a ph huynh t i thành ph Biên ảòa” k t qu nghiên c u c a riêng d is h ng d n góp ý c a PGS.TS Tr n Nguy n Ng c Anh Th Ngoài s li u ph n tham kh o đ c ghi trích d n rõ ràng, s li u u tra k t qu nghiên c u lu n v n hoàn toàn trung th c ch a t ng đ c công b b t k nghiên c u có t tr c Ng i th c hi n lu n v n Th Nga i L IC M N Trong su t trình th c hi n nghiên c u, s c g ng n l c c a tác gi tác gi đ c nh n s h tr giúp đ r t nhi u t m i ng i đ hoàn thành lu n v n Chính v y, tác gi mu n g i l i c m n chân thành t i: PGS.TS Tr n Nguy n Ng c Anh Th ậ c ng gi ng viên h ng d n h t lòng h ng d n góp ý nh ng ph n ch a đ t yêu c u, nh ng thi u sót trình nghiên c u c a giúp hoàn thành lu n v n t t h n Quý th y cô tr ng i H c Tài Chính Marketing gi ng d y truy n đ t nh ng ki n tr th c quý báu su t th i gian h c t p Cô Nguy n Ng c Y n ậ Giám đ c ch ng ng trình anh v n Cambridge Biên Hòa nhi t tình cung c p cho tài li u th ng kê báo cáo t ng k t c a S Giáo d c t o ng Nai v tình hình ho t đ ng c a trung tâm anh ng t i TP Biên Hòa Nh ng b n bè qu n lý viên t i trung tâm ti ng Anh t i TP Biên Hòa đ ng nghi p giáo viên gi ng d y t i tr ng i H c, trung tâm anh ng t i TP Biên Hòa cung c p tài li u có liên quan ph c v cho nghiên c u Gia đình, anh ch thân quen, b n bè tham gia th o lu n nhóm su t th i gian th c hi n nghiên c u M c dù b n thân tác gi n l c h t đ hoàn thành nghiên c u t t nh t có th kh n ng c a tác gi nh ng s không tránh kh i v n m t s h n ch thi u sót Vì v y r t mong nh n đ c s góp ý quý báu c a quý th y cô b n đ c Tác gi xin chân thành c m n TP H Chí Minh, tháng 12 n m 2015 Ng i vi t Th Nga ii M CL C L I CAM OAN L IC M N M CL C DANH M C CÁC KÝ HI U, CH VI T T T DANH M C HÌNH, BI U TH , DANH M C B NG TÓM T T LU N V N NG 1: GI I THI U NGHIÊN C U CH 1.1 Tính c p thi t c a đ tài 1.2 Tình hình nghiên c u c a đ tài 1.3 M c tiêu câu h i nghiên c u it 1.4 1.5 Ph ng ph m vi nghiên c u ng pháp nghiên c u 1.6 ụ ngh a khoa h c th c ti n c a đ tài 1.7 B c c c a nghiên c u CH NG 2: C S LÝ THUY T VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN C U 2.1 Khái ni m 2.1.1 Trung tâm ti ng Anh 2.1.2 Quy t đ nh 2.1.3 D ch v 2.2 Lý thuy t v quy t đ nh s d ng d ch v 10 2.2.1 Thuy t hành vi tiêu dùng c a Philip Kotler (2007) 10 2.2.2 Thuy t l a ch n h p lý c a George Homans (1961) John Elster (1986) 12 iii 2.2.3 Thuy t đ ng c c a Gardner Lambert (1972) 14 2.2.4 Thuy t t ch c a Deci Ryan (1985) 14 2.2.5 Thuy t hành vi đ nh s n c a Ajzen (1991) 15 2.3 Các nghiên c u tr c v quy t đ nh ch n tr 2.3.1 Các nghiên c u n 2.3.2 Các nghiên c u n ng 17 c 17 c 19 2.3.3 T ng h p nghiên c u tr c 25 2.4 Mô hình nghiên c u đ xu t gi thuy t nghiên c u 27 2.4.1 Mô hình nghiên c u đ xu t y u t nh h ng đ n quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho l a tu i t ậ 11 c a ph huynh t i TP Biên Hòa 27 2.4.2 Các gi thuy t nghiên c u 29 Tóm t t ch CH ng 34 NG 3: THI T K NGHIÊN C U 36 3.1 Quy trình nghiên c u 36 3.2 Thi t k nghiên c u s b 38 3.2.1 Các b c nghiên c u s b 38 3.2.2 K t qu xây d ng thang đo nháp 39 3.3.3 K t qu u ch nh thang đo s b 41 3.3.4 K t qu ki m đ nh thang đo s b xây d ng thang đo th c 44 3.3 Nghiên c u th c 47 3.3.1 Ph ng pháp ch n m u 47 3.3.2 Kích th c m u 47 3.3.3 B ng kh o sát th c 48 3.3.4 Thu th p thông tin m u nghiên c u 48 iv 3.3.5 Ph Tóm t t ch CH ng pháp phân tích d li u 48 ng 50 NG 4: PHỂN TệCH K T QU NGHIÊN C U VÀ TH O LU N 52 4.1 Ho t đ ng d y ti ng Anh cho tr t ậ 11 c a trung tâm ngo i ng t i TP Biên Hòa giai đo n 2008 ậ 2014 52 4.2 Làm s ch d li u mô t m u nghiên c u 53 4.3 ánh giá đ tin c y c a thang đo b ng h s Cronbach’s alpha 55 4.4 Phân tích nhân t khám phá (EFA) 57 4.5 Mô hình nghiên c u u ch nh 61 4.6 Ki m đ nh mô hình nghiên c u 62 4.6.1 Phân tích h s t ng quan Pearson 62 4.6.2 Phân tích h i quy b i 64 4.6.3 Dò tìm ph m vi gi đ nh 67 4.6.4 Mô hình sau ki m đ nh 70 4.7 Ki m đ nh khác bi t m u nghiên c u 70 4.8 Th o lu n k t qu nghiên c u 72 Tóm t t ch CH ng 78 NG 5: K T LU N VÀ KI N NGH 79 5.1 Tóm t t k t qu c a đ tài 79 5.2 M t s hàm ý qu n tr cho trung tâm ti ng Anh t i thành ph Biên Hòa 80 5.3 H n ch c a đ tài h ng nghiên c u ti p theo 87 Tài li u tham kh o 88 Ph l c 1: B ng ph ng v n 20 ý ki n 91 Ph l c 2: Ph ng v n tay đôi 95 v Ph l c 3: Th o lu n nhóm 98 Ph l c 4: Thang đo s b 103 Ph l c 5: B ng kh o sát s b 105 Ph l c 6: B ng kh o sát th c 110 Ph l c 7: K t qu phân tích đ nh l ng th c 114 Ph l c 7.1: Mô t m u nghiên c u 114 Ph l c 7.2: ánh giá đ tin c y thang đo 115 Ph l c 7.3: Phân tích nhân t khám phá thang đo 119 Ph l c 7.4: Phân tích h s t ng quan Pearson 125 Ph l c 7.5: Phân tích h i quy b i 126 Ph l c 7.6: Ki m đ nh s khác bi t v đ c m nhân kh u h c 132 vi DANH M C CÁC KÝ HI U, CH ANNOVA: Analysis Variance CSVC: C s v t ch t EFA: Exploratory Factor Analysis H: iH c KHXH & NV Khoa H c Xã H i Nhân V n KMO: Kaiser ậ Mayer Olkin MRL: Multiple Linear Regresslon Q: Qu n T.A: Ti ng Anh TH: Ti u H c THCS: Trung H c C S THPT: Trung H c Ph Thông TP: Thành Ph TP HCM: Thành Ph H Chí Minh VIF: Variance inflation factor vii VI T T T DANH M C HÌNH, BI U Hình 2.1: Quá trình quy t đ nh c a ng Hình 2.2: Các y u t nh h , TH i mua ng đ n hành vi ng i tiêu dùng 11 Hình 2.3: Mô hình thuy t l a ch n h p lý c a John Elster (1986) 13 Hình 2.4: Mô hình thuy t đ ng c c a Gardner Lambert (1972) 14 Hình 2.5: Mô hình thuy t t ch c a Deci Ryan (1985) 15 Hình 2.6: Mô hình TRA (Theory of Reasoned Action) 16 Hình 2.7: Mô hình TPB (Ajzen, 1991) 16 Hình 2.8: Mô hình y u t nh h ng đ n quy t đ nh ch n tr ng THCS c a ph huynh cho ài Loan c a Yi Hsu &Chen Yuan-fang (2013) 20 Hình 2.9: Mô hình l a ch n tr ng c a ph huynh cho c a Peter Beamish & Peter Morey (2013) 21 Hình 2.10: Mô hình quy t đ nh ch n tr ng Ti u H c c a ph huynh cho Anh c a Simon Burgess c ng s (2009) 23 Hình 2.11: Mô hình nghiên c u đ xu t y u t nh h ng đ n quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho l a tu i t - 11 c a ph huynh t i TP Biên Hòa ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ 28 Hình 3.1: Qui trình nghiên c u th c 37 Hình 3.2: Mô hình nghiên c u th c 46 Hình 4.1: Mô hình nghiên c u u ch nh 61 Hình 4.2: th phân tán ph n d chu n hóa 67 Hình 4.3: th phân ph i ph n d đ ng th ng k v ng 68 Hình 4.4: Mô hình nghiên c u th c sau ki m đ nh 70 viii VT3 866 VT1 849 VT2 845 TK2 875 TK3 865 TK4 784 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 7.3.2 Phân tích nhân t khám phá đ i v i y u t đ c l p l n th hai KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity 830 Approx Chi-Square 4330.933 df 406 Sig .000 Total Variance Explained Component Extraction Sums of Squared Loadings Initial Eigenvalues Total dimension0 % of Variance Cumulative % Total % of Variance Cumulative % Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % 6.920 23.861 23.861 6.920 23.861 23.861 3.756 12.952 12.952 3.602 12.421 36.281 3.602 12.421 36.281 2.981 10.280 23.231 2.094 7.222 43.503 2.094 7.222 43.503 2.857 9.853 33.084 2.080 7.173 50.676 2.080 7.173 50.676 2.807 9.681 42.765 1.845 6.362 57.038 1.845 6.362 57.038 2.676 9.226 51.991 1.750 6.036 63.073 1.750 6.036 63.073 2.304 7.946 59.937 1.341 4.624 67.698 1.341 4.624 67.698 2.251 7.761 67.698 873 3.011 70.709 794 2.739 73.448 122 10 711 2.453 75.901 11 644 2.221 78.122 12 594 2.050 80.171 13 525 1.811 81.982 14 510 1.759 83.742 15 477 1.644 85.386 16 456 1.572 86.958 17 413 1.424 88.382 18 386 1.330 89.712 19 352 1.215 90.927 20 336 1.157 92.084 21 333 1.149 93.232 22 300 1.035 94.268 23 293 1.012 95.280 24 277 956 96.236 25 262 902 97.138 26 238 822 97.960 27 230 792 98.752 28 189 651 99.403 29 173 597 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis 123 Rotated Component Matrix a Component DV3 777 DV5 771 DV6 759 DV7 714 DV2 629 DV4 591 DV1 582 MK5 839 MK3 832 MK2 821 MK1 652 HP2 853 HP3 851 HP1 836 HP4 791 GV2 841 GV1 831 GV3 826 GV4 620 DT3 781 DT1 747 DT2 721 DT4 607 VT3 866 VT1 849 VT2 847 TK2 873 TK3 867 TK4 786 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 124 7.3.3 Phân tích nhân t khám phá đ i v i y u t ph thu c KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity 780 Approx Chi-Square 336.026 df Sig .000 Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Total % of Variance Extraction Sums of Squared Loadings Cumulative % 2.454 61.350 61.350 602 15.062 76.412 506 12.660 89.072 437 10.928 100.000 dimension0 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Component QD4 797 QD1 796 QD2 787 QD3 752 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted 7.4 Phân tích h s t ng quan Pearson 125 Total 2.454 % of Variance 61.350 Cumulative % 61.350 Correlations DV DV MK HP GV DT VT TK 435** -.012 349** 496** 023 070 474** 000 839 000 000 684 221 000 304 304 304 304 304 304 304 304 435** -.065 343** 466** 020 045 407** 259 000 000 730 431 000 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N MK HP GV DT VT TK QD Pearson Correlation QD Sig (2-tailed) 000 N 304 304 304 304 304 304 304 304 -.012 -.065 009 -.005 210** 222** -.083 Sig (2-tailed) 839 259 870 929 000 000 150 N 304 304 304 304 304 304 304 304 349** 343** 009 486** 010 069 476** Sig (2-tailed) 000 000 870 000 860 227 000 N 304 304 304 304 304 304 304 304 496** 466** -.005 486** 108 094 463** Sig (2-tailed) 000 000 929 000 059 101 000 N 304 304 304 304 304 304 304 304 Pearson Correlation 023 020 210** 010 108 236** 074 Sig (2-tailed) 684 730 000 860 059 000 196 N 304 304 304 304 304 304 304 304 Pearson Correlation 070 045 222** 069 094 236** 135* Sig (2-tailed) 221 431 000 227 101 000 N 304 304 304 304 304 304 304 304 474** 407** -.083 476** 463** 074 135* Sig (2-tailed) 000 000 150 000 000 196 018 N 304 304 304 304 304 304 304 Pearson Correlation Pearson Correlation Pearson Correlation Pearson Correlation ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 7.5 Phân tích h i quy b i 7.5.1 Phân tích l n th nh t 126 018 304 Variables Entered/Removedb Model Variables Entered Variables Removed Method TK, MK, HP, VT, GV, DV, DTa Enter a All requested variables entered b Dependent Variable: QD Model Summaryb Mod el R R Square 854a Adjusted R Square 729 Std Error of the Estimate 698 DurbinWatson 55414 2.010 a Predictors: (Constant), TK, MK, HP, VT, GV, DV, DT b Dependent Variable: QD ANOVAb Model Sum of Squares df Mean Square F Regression 57.463 8.209 Residual 90.892 296 307 148.355 303 Total Sig 26.733 000a a Predictors: (Constant), TK, MK, HP, VT, GV, DV, DT b Dependent Variable: QD Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B (Constant) Standardize d Coefficients Std Error 770 250 DV 242 053 MK 115 HP Beta Collinearity Statistics t Sig Toleranc e VIF 3.087 002 247 4.524 000 692 1.445 047 133 2.466 014 713 1.402 -.075 034 -.104 -2.189 029 918 1.090 GV 290 056 275 5.181 000 735 1.360 DT 108 049 130 2.197 029 590 1.696 VT 031 031 049 1.029 304 906 1.104 TK 062 032 092 1.924 055 906 1.104 a Dependent Variable: QD 127 128 4.5.2 Phân tích l n th hai Variables Entered/Removedb Model Variables Entered Variables Removed TK, MK, HP, GV, DV, DTa a All requested variables entered b Dependent Variable: QD Model Summaryb Mod el R R Square 857a 734 Method Adjusted R Square Std Error of the Estimate 706 55419 a Predictors: (Constant), TK, MK, HP, GV, DV, DT b Dependent Variable: QD 129 DurbinWatson 2.023 Enter ANOVAb Model Sum of Squares df Mean Square F Regression 57.138 9.523 Residual 91.217 297 307 148.355 303 Total Sig 31.006 000a a Predictors: (Constant), TK, MK, HP, GV, DV, DT b Dependent Variable: QD Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Std Error (Constant) 826 244 DV 240 053 MK 115 HP Standardized Coefficients Beta Collinearity Statistics t Sig Tolerance VIF 3.392 001 246 4.495 000 692 1.444 047 132 2.458 015 713 1.402 -.069 034 -.096 -2.045 042 945 1.059 GV 287 056 272 5.134 000 737 1.356 DT 113 049 137 2.328 021 597 1.674 TK 069 032 101 2.161 031 940 1.064 a Dependent Variable: QD 130 131 7.6 Ki m đ nh s khác bi t v đ c m nhân kh u h c 7.6.1 Gi i tính T-Test Group Statistics GIOITINH QD N Mean Std Deviation Std Error Mean Nam 119 3.4979 67999 06233 Nu 185 3.4257 71253 05239 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the F QD Equal variances assumed 779 Sig .378 t 878 df 302 132 Sig (2- Mean Std Error tailed) Difference Difference 07222 08226 381 Difference Lower -.08965 Upper 23409 Equal variances 887 not assumed 7.6.2 260.278 376 07222 08142 -.08811 23256 tu i Oneway Descriptives QD 95% Confidence Interval for Mean N Mean Std Deviation Std Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum 25-35 105 3.5619 71705 06998 3.4231 3.7007 2.00 5.00 35-45 136 3.3842 63531 05448 3.2765 3.4919 2.00 5.00 45-55 63 3.4246 78755 09922 3.2263 3.6229 1.75 5.00 Total 304 3.4539 69973 04013 3.3750 3.5329 1.75 5.00 Minimum Maximum Test of Homogeneity of Variances QD Levene Statistic df1 1.945 df2 Sig 301 145 ANOVA QD Sum of Squares Between Groups df Mean Square 1.940 970 Within Groups 146.415 301 486 Total 148.355 303 F Sig 1.994 138 7.6.3 Trình đ Oneway Descriptives QD 95% Confidence Interval for Mean N Mean Std Deviation Std Error Lower Bound Upper Bound PT 81 3.4383 75470 08386 3.2714 3.6052 1.75 5.00 TC/CD 80 3.3906 65343 07306 3.2452 3.5360 1.75 5.00 DH 96 3.4479 74332 07586 3.2973 3.5985 2.00 4.75 SDH 47 3.6011 57498 08387 3.4322 3.7699 2.00 5.00 133 Total 304 3.4539 69973 04013 3.3750 3.5329 1.75 5.00 Test of Homogeneity of Variances QD Levene Statistic df1 df2 1.864 Sig 300 136 ANOVA QD Sum of Squares Between Groups df Mean Square F 1.361 454 Within Groups 146.994 300 490 Total 148.355 303 Sig .926 428 7.6.4 S T-Test Group Statistics SOCON QD N Mean Std Deviation Std Error Mean Con 80 3.5500 66846 07474 Con 224 3.4196 70886 04736 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig (2- F QD Equal variances assumed Equal variances not assumed Sig .228 634 t 1.433 df tailed) Mean Std Error Difference Difference Difference Lower Upper 302 153 13036 09098 -.04868 30939 1.473 146.810 143 13036 08848 -.04450 30522 7.6.5 Có theo h c không theo h c t i trung tâm ti ng Anh T-Test Group Statistics 134 THEOHOC QD N Co Mean Std Deviation Std Error Mean 205 3.4329 72216 05044 99 3.4975 65221 06555 Khong Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig (2- F QD Equal variances Sig .979 assumed t 323 Equal variances not assumed df -.753 tailed) Mean Std Error Difference Difference Difference Lower Upper 302 452 -.06455 08570 -.23319 10410 -.780 212.599 436 -.06455 08271 -.22758 09849 7.6.6 Thu nh p Oneway Descriptives QD 95% Confidence Interval for Mean N Mean Std Deviation Std Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum 8-12 tr 78 3.3974 71446 08090 3.2364 3.5585 2.00 5.00 13-17 tr 127 3.4488 73080 06485 3.3205 3.5772 1.75 5.00 18-24 tr 64 3.5898 64606 08076 3.4285 3.7512 2.00 5.00 Tren 25 tr 35 3.3500 63362 10710 3.1323 3.5677 2.00 5.00 304 3.4539 69973 04013 3.3750 3.5329 1.75 5.00 Total Test of Homogeneity of Variances QD Levene Statistic 1.103 df1 df2 Sig 300 348 ANOVA QD Sum of Squares Between Groups 1.813 df Mean Square 604 135 F 1.237 Sig .296 Within Groups 146.543 300 Total 148.355 303 488 136 [...]... ch n trung tâm ti ng Anh cho con l a tu i t 6- 11 c a ph huynh t i thành ph Biên Hòa Th hai, đo l ng và đánh giá m c đ đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho con nh h ng c a các y u t tác đ ng đ n quy t l a tu i t 6- 11 c a ph huynh t i thành ph Biên Hòa Th ba, đ xu t m t s g i ý d a trên k t qu nghiên c u giúp các trung tâm ti ng Anh có ch ng trình h c dành cho h c sinh l a tu i 6- 11t i thành ph Biên Hòa. .. ng nhu c u c a ph huynh đ phát tri n b n v ng đ tđ c các m c tiêu nêu trên, nghiên c u c n tr l i các câu h i sau đây: 1 Các y u t nào nh h ng đ n quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho con tu i t 6- 11 c a ph huynh t i TP Biên Hòa? 2 M c đ tác đ ng c a các y u t này nh th nào? 3 G i ý nào cho các trung tâm ti ng Anh t i TP Biên Hòa? 3 l a IT 1.4 it ng nghiên c u: Các y u t Anh cho con it NG VÀ PH M... ch n trung tâm ti ng Anh cho con l a tu i t 6- 11 c a ph huynh t i thành ph Biên Hòa nói riêng - Là tài li u đ các nhà nghiên c u cùng l nh v c tham kh o đ th c hi n nh ng nghiên c u ti p theo  ụ ngh a th c ti n c a đ tài nghiên c u: K t qu nghiên c u s giúp cho các nhà qu n tr c a các trung tâm ti ng Anh t i thành ph Biên Hòa n m đ con c các y u t tác đ ng đ n quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho. .. Nghiên c u các y u t tác đ ng đ n quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho con l a Ti u h c c a ph huynh cho con 1.3 nh h Anh và Alberta Canada M C TIÊU VÀ CÂU H I NGHIÊN C U  M c tiêu chung: tu i t 6- 11 c a ph huynh t i thành ph Biên Hòa nh m đ xu t m t s hàm ý chính sách đ thu hút h c viên cho các trung tâm ngo i ng t i thành ph Biên Hòa  M c tiêu c th : Th nh t, xác đ nh các y u t tác đ ng đ n... đ t tác đ ng đ n quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho con nh h ng c a các y u l a tu i t 6 ậ 11 c a ph huynh t i TP Biên Hòa Ph ng pháp nghiên c u bao g m nghiên c u đ nh tính và đ nh l đ nh tính đ ng Nghiên c u c th c hi n thông qua ph ng v n tay đôi, th o lu n nhóm t p trung v i nhóm ph huynh có con đ tu i t 6 ậ 11 t i TP Biên Hòa Nghiên c u đ nh l hi n b ng cách thu th p d li u c a 304 ph huynh. .. thành ph Biên Hòa chi m g n 49% t ng s trung tâm ng Nai Trung bình m i n m có 10 trung tâm anh ng đ c thành l p, nh ng đ ng th i c ng có 5 trung tâm anh ng ph i ng ng ho t đ ng Thành ph Biên Hòa hi n nay các trung tâm ti ng Anh đ c m ra r t nhi u và nh ng trung tâm đã ho t đ ng lâu n m.Theo s li u t ng k t trong các Báo Cáo V Công Tác Gi ng D y Tin H c - Ngo i Ng t n m 2008 ậ 2014 c a Trung Tâm Giáo... và c s v t ch t, Danh ti ng, Ho t đ ng marketing c a trung tâm, Tham kh o Ngoài ra k t qu nghiên c u còn cho th y y u t V trí thu n ti n, Chính sách h c phí, Các đ c đi m v nhân kh u h c không tác đ ng đ n quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh c a ph huynh cho con l a tu i t 6 ậ 11 K t qu nghiên c u c a đ tài c ng góp ph n giúp các nhà qu n tr c a các trung tâm ti ng Anh t i TP Biên Hòa có thêm tài li... có con ng đ c th c đ tu i t 6 ậ 11 t i TP Biên Hòa theo ph ng pháp l y m u thu n ti n phi xác su t B d li u g m 38 bi n quan sát, s d ng ph ng pháp phân tích d li u: đánh giá đ tin c y, phân tích EFA và phân tích h i qui K t qu sau ki m đ nh cho th y có 5 y u t tác đ ng đ n quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho con l a tu i t 6 ậ 11 c a ph huynh t i TP Biên Hòa: Giáo viên, c đi m riêng c a trung tâm. .. Ch c ch n là các nhà qu n tr c a các trung tâm ti ng Anh r t mu n bi t đi u này đ t đó h s có nh ng chính sách, chi n l c nâng cao kh n ng c nh tranh cho trung tâm c a mình và làm sao đ phát tri n b n v ng Hi n t i c ng ch a có nghiên c u nào v quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho con l a tu i 6- 11 c a ph huynh, đ c bi t là trong ph m vi thành ph Biên Hòa Trên đây là nh ng lý do mà tác gi quy t... đ tài Các y u t tác đ ng đ n quy t đ nh ch n trung tâm ti ng Anh cho con l a tu i t 6- 11 c a ph huynh t i thành ph Biên ảòa” đ nghiên c u 1.2 TÌNH HÌNH NGHIÊN C U C A ph m vi trong n c, các nghiên c u v quy t đ nh ch n tr con thì có nghiên c u c a L cho con c a ng TÀI ng Th Thu Trang (2007), “Xu h ng ch n tr ng Ti u h c i dân t i TP HCM” Ngoài ra còn có m t nghiên c u v quy t đ nh ch n trung tâm ngo