Tuần 26 – Tiết 93 Văn bản: ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ Phạm Văn Đồng Ngày soạn: 20/2 / 2016 Ngày dạy: … / / 2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng - Đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với người, việc làm ngôn ngữ nói, viết hàng ngày - Cách nêu dẫn chứng bình luận, nhận xét; giọng văn sôi nhiệt tình tác giả Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn nghị luận xã hội - Đọc diễn cảm phân tích nghệ thuật nêu luận điểm luận chứng văn nghị luận II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: soạn III Phương pháp - Đọc diễn cảm, vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích, nêu giải vấn đề… IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ Kiểm tra cũ: 5’ (Kiểm tra phần chuẩn bị cảu HS) Giảng mới: a Giới thiệu mới: 2’ Thủ tướng Phạm Văn Đồng học trò xuất sắc cộng gần gũi Hồ Chủ Tịch Suốt chục năm sống làm việc bên cạnh Bác Hồ, Vì vậy, ông viết nhiều sách Chủ tịch Hồ Chí Minh hiểu biết tường tận tình cảm yêu kính chân thành Viết Bác Hồ, thủ tướng không nói đời hoạt động cách mạng mà ý đến lối sống, phẩm chất lãnh tụ vô giản dị b Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 7’ HĐ1 Đọc tìm hiểu I Giới thiệu chung thích Tác giả: - Giáo viên đọc đoạn - Học sinh đọc mạch lạc, rõ, - Phạm Văn Đồng (1906 – hướng dẫn học sinh đọc sôi cảm xúc 2000) học trò người cộng gần gũi chủ tịch HCM - Giáo viên gọi học sinh - Học sinh đọc Ông thủ tướng Chính đọc thích phủ 30 năm đồng thời nhà hoạt động văn hóa - Hãy giới thiệu vài nét - HS dựa vào thích để trả tiếng cố thủ tướng Phạm Văn lời - Những tác phẩm PVĐ Đồng hoàn cảnh sáng hấp dẫn người đọc tư tác tác phẩm? tưởng sâu sắc, tình cảm sôi nổi, lời văn sáng Tác phẩm: Văn trích từ diễn văn “Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa - Giáo viên giải thích từ: +Nhất quán: thống không khác biệt - Theo em bố cục văn có cấu trúc phân không? Vì sao? - HS lắng nghe - Không Chỉ có mở thân đoạn trích a) Mở bài: “Điều … tuyệt đẹp”: Giới thiệu phẩm chất, đức tính giản dị Bác Hồ b) Thân bài: “Con người … đến hết” Sự giãn dị bạch đời sống, sinh - Văn viết theo hoạt, quan hệ … thể loại gì? - Thể nghị luận chứng minh 20’ HĐ2 Tìm hiểu văn -Bài văn nghị luận vấn đề gì? Luận điểm thể -Đức tính giản dị Bác Hồ câu nào? -Thể tên văn -Vấn để tác giả nêu mở đầu văn gì? -Đức tính giản dị khiêm -Đức tính mở rộng tốn Bác nhấn mạnh - Tác giả vừa nêu vấn đề trực trước chứng minh? tiếp vừa nhấn mạnh nó, đặt mối quan hệ đời hoạt động trị long trời lở đất với sống hàng ngày, kết hợp hài hoà thống hai -Tiếp theo tác giả đề cập phẩm chất vĩ đại giản dị đến vấn đề gì? - Tác giả giải thích mở rộng đức tính giản dị khiêm tốn giữ nguyên vẹn qua đời hoạt động cách mạng Bác mục đích vô cao đẹp: tất nước, dân, nghiệp cao đẹp dân tộc -HS đọc đoạn: “ người - HS đọc đv Bác….” Trang 53 -Đoạn tác giả chứng - Đời sống giản dị, khiêm tốn minh điều gì? Bác - Để làm rõ đức tính giản -Câu đầu khái quát luận đề dị Bác, tg chứng thành ba luận điểm: bữa ăn minh phương diện đồ dùng, nhà, lối sống đời sống người Bác? (chú ý đv: người … Thắng, Lợi) -Sau tác giả chứng minh - HS trả lời khí phách dân tộc, lương tâm thời đại” đọc lễ kỷ niệm 80 năm ngày sinh chủ tịch Hồ Chí Minh (1970) Bố cục: a) Mở bài:“Điều … tuyệt đẹp”: Giới thiệu phẩm chất, đức tính giản dị Bác Hồ b) Thân bài: “Con người … đến hết” Sự giãn dị bạch đời sống, sinh hoạt, quan hệ … Thể loại: Thể nghị luận chứng minh II Tìm hiểu văn 1) Nêu vấn đề: Tác giả vừa nêu vấn đề trực tiếp, vừa nhấn mạnh tầm quan trọng đức tính giản dị khiêm tốn Bác Hồ 2) Giải vấn đề: a Đời sống giản dị, khiêm tốn Bác Hồ - Đời sống giản dị Bác thể qua luận điểm: + Bữa cơm đồ dùng + Cái nhà + Lối sống - Tác giả chứng minh luận điểm: + Bữa ăn đồ dùng: đạm bạc, luận điểm dẫn chứng nào? * Tích hợp TT HCM kỹ sống GV: đời sống giản dị Bác Hồ nhiều nhà thơ phản ánh: - Bác Hồ áo nâu giản dị Màu quê hương bền bỉ đậm đà - Nhớ ông cụ mắt sáng ngời Áo nâu túi đỏ đẹp tươi lạ thường - Nơi Bác sàn mây vách gió Sớm nghe chim rừng hót quanh nhà -Bác thường để lại đĩa thịt gà mà ăn trọn cà xứ Nghệ -Tránh nói to nhẹ vườn (Việt Phương) * GV rèn kỹ kể chuyện khả vận dung, học tập đức tính Bác Hồ Kể câu chuyện em biết đức tính giản dị Bác Hồ -Học sinh theo dõi “Nhưng hiểu lầm… -Đoạn văn tác giả sử dụng dẫn chứng hay lí lẽ, tác dụng gì? GV Lời giải thích bình luận giúp em hiểu ý nghĩa sâu xa lối rộng giản dị bác dù người tu luyện đấu gian khổ nhân dân, Bác có đời sống tinh thần phong phú : hoà hợp với giản dị vật chất sống chiến đấu với nhân dân người quý trọng nâng niu thành -Làm cho đoạn văn nghị luận hấp dẫn hơn-> thể cảm xúc người viết, yêu quý, kính trọng, khâm phục -Việc lớn: cứu nước, cứu dân -Việc nhỏ: trồng cây, viết thư, thăm công nhân, nói chuyện… - HS kể chuyện - Quan sát đoạn văn - Tác giả sử dụng lí lẽ, đoạn giải thích lí lẽ mở rộng vấn đề: phân biệt lối sống giản dị với lối sống khắc khổ tu hành -> đánh giá cao lối sống giản dị Bác giúp người nhìn nhận vấn đề bao quát, toàn diện tiết kiệm, giản dị, vài ăn đơn giản, dân dã đậm vị quê hương, cách ăn chậm rãi cẩn thận, lúc ăn không để rơi vãi, bát sạch, thức ăn lại xếp tươm tất + Cái nhà: vẻn vẹn có ba phòng lộng gió ánh sáng, phảng phất hương thơm hoa vườn + Lối sống: tự làm việc từ việc lớn đến việc nhỏ, người phục vụ làm việc đếm đầu ngón tay quả mà nhân dân đạt kể nói viết -GV gọi đọc phần lại -Tác giả đưa dẫn chứng đề chứng minh luận điểm này? 5’ 4’ - HS đọc -Tác giả đưa ba khía cạnh luận điểm, dẫn hai câu nói Bác” Không có gì….”; “ Nước Việt Nam một” -Em có nhận xét -Ngắn gọn dễ thuộc, dễ nhớ, từ ngữ dc đó? có sức tập hợp, lôi cuôn, cảm * Tích hợp TT HCM hoá lòng người KNS -Em tìm thêm số dẫn chứng lời nói, viết giản dị Bác? - Tôi nói đồng bào nghe rõ không? Hồ Chí Minh - Không có việc khó Chỉ sợ lòng không bền… Hồ Chí Minh - Tôi có ham muốn, ham muốn bậc đất nước ta hoàn toàn độc lập, tự do, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành HĐ 3: Tổng kết -Hãy cho biết nội dung -HS dựa vào ghi nhớ trả lời nghệ thuật sử dụng văn bản? + Giản dị lời nói viết - Tác giả đưa ba khía cạnh luận điểm, dẫn hai câu nói Bác” Không có gì….”; “ Nước Việt Nam một” - Ngắn gọn, dễ nhớ - Từ ngữ giản dị ý nghĩa sâu sắc III Tổng kết : Nội dung - Ca ngợi phẩm cao đẹp, đức tính giản dị Chủ tịch HCM - Bài học việc học tập, rèn luyện noi theo gương Chủ tịch HCM Nghệ thuật - Có dẫn chúng cụ thể, lí lẽ bình luận sâu sắc, có sức thuyết phục - Lập luận theo trình tự hợp lí IV Luyện tập: HĐ 4: Luyện tập 1/ Tìm số ví dụ chứng 1/ Tìm số ví dụ - HS thực theo hướng minh giản dị thơ chứng minh giản dị dẫn GV Bác thơ Bác a/ Tức cảnh Pac Pó Sáng bờ suối tối vào hang Bàn đá chông chênh dịch sử đảng Cuộc đời cách mạng thật sang b/ Cảnh rừng Việt Bắc Cảnh rừng Việt Bắc thật hay Vượn hót chim kêu suốt ngày Khách đến mời ngô nếp nướng Săn thường chén thịt rượu quay Non xanh nước biết dạo Rượu chè tươi say Kháng chiến thành công ta trở lại Trăng xưa hạt cũ với xuân c/ Tố Hữu – Theo Chân Bác Nhà gác đơn sơ góc vườn Gỗ thường mộc mạc chẳng mùa sơn Giường chiếu cóc, đơn gối Tú nhỏ, vừa treo áo sờn d/ Sáu mươi tuổi An khoẻ, ngủ ngon, làm việc khoẻ Trần mà tiên e/ Sáu mươi ba tuổi Sống quen đạm nhẹ người Vực làm tháng rộng ngày dài ung dung V Dặn dò: 1’ - Học bài, nắm vững nội dung - Sưu tầm truyện, thơ Bác Chuẩn bị: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động VI DỰ KIẾN TÌNH HUỐNG: - Nêu ý nghĩa văn bản? - TL: Ca ngợi phẩm cao đẹp, đức tính giản dị Chủ tịch HCM Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 26 Tiết 94 Tiếng Việt: CHUYỂN CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG Ngày soạn: 25/2/2016 Ngày dạy: … / 3/ 2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Khái niệm câu chủ động câu bị động - Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại Kĩ năng: - Nhận biết câu chủ động câu bị động II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: soạn III Phương pháp - Đọc diễn cảm, vấn đáp, giải thích, phân tích, giải vấn đề… IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS Giảng mới: a Giới thiệu mới: 2’ Trong nói viết hàng ngày thường sử dụng câu chủ động câu bị động Để hiểu câu chủ động câu bị động mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động tìm hiểu học hôm b Bài mới: TG Hoạt động GV 13’ HĐ 1: Câu chủ động câu bị động -Học sinh đọc tập sgk -Xác định chủ ngữ câu a? -Chủ ngữ thực hành động gì? -Hành động yêu mến hướng vào ai? -Xét câu: Mèo vồ chuột Chủ ngữ câu gì? Hoạt động HS - HS đọc -Chủ ngữ “mọi người” -Yêu mến - Em -Mèo thực hành động “vồ” hướng vào vật khác (chuột) -> Hai câu câu chủ động - Là câu có chủ ngữ Câu chủ động câu người, vật thực nào? hành động hướng vào người, vật khác -Em đặt câu chủ động? -HS đặt câu VD: Lan hái hoa -Xác định chủ ngữ câu b? -Em - người -Chủ ngữ “em” hành -> Là câu bị động động hướng vào? Nội dung I Câu chủ động câu bị động - Là câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hoạt động) VD: Lan hái hoa -Em hiểu câu bị động gì? - Là câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng - Là câu có chủ ngữ -Đặt câu bị động vào người, vật hoạt động VD: Nam bị mẹ phạt -HS đặt câu người khác hướng vào -Sau chủ ngữ câu bị động (chỉ đối tượng hoạt thường có từ gì? - Bị, động) -Câu bị động gì? Câu chủ VD: Nam bị mẹ phạt động gì? -Học sinh đọc ghi nhớ * Tích hợp kỹ sống Bài tập nhanh: (Gv treo bảng phụ) - HS thực theo hướng Tìm câu bị động tương ứng dẫn GV câu chủ động sau: -> câu bị động tương ứng Người lái đò đẩy thuyền Thuyền người lái đò xa đẩy xa Nhiều người tin yêu Bắc Bắc nhiều người tin Người ta chuyển đá lên xe yêu 3.Đá //được người ta/ chuyển lên xe c v -Nhận xét kết cấu câu bị C V động? - Thường có từ bị, - Sau bị, kết cấu C-V ( rút gọn CN kết cấu này) - Động từ đứng sau bị, 8’ HĐ 2: Mục đích việc phải động từ ngoại động II Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động thành câu bị động -GV gọi hs đọc câu (a), (b) -Việc chuyển đổi câu chủ mục (1) II - HS đọc động thành câu bị động (và -Câu câu chủ động, bị ngược lại, chuyển đổi câu động? -Câu a Mọi người yêu mến bị động thành câu chủ em câu chủ động động) đoạn văn -Câu b em người nhằm liên kết câu -GV gọi đọc đoạn văn yêu mến câu bị động đoạn thành mạch văn - Em chọn câu (a ) hay (b) - HS đọc thống để điền vào chổ có dấu chấm -Câu b ưu tiên chọn lựa đoạn văn? Hãy giải thích lời nói giúp cho việc liên kết em chọn câu bị động để câu đoạn tốt điền vào chổ trống đoạn hơn, câu trước nói văn trên? thuỷ (thông qua chủ ngữ em tôi) hợp logic dễ hiểu câu sau nói thuỷ (thông qua CN em ) 15’ HĐ 3: Luyện tập -Vì tạo lên liên kết câu III Luyện tập -Gọi HS đọc tập SGK * Các câu bị động hướng dẫn HS làm -HS đọc thực theo a Có được… dễ thấy yêu cầu b.Tác giả” vần thơ” liền tôn là… thi sĩ * Sử dụng câu bị động: tránh lặp, tạo liên kết -HS đọc thực theo - Thảo luận tập HD GV nhanh: Gv treo bảng phụ So sánh hai cách viết sau: - Nếu viết theo cách a, phần vị ngữ sau không phù hợp chủ ngữ ->hiểu lầm Cách b: mạch lạc, dễ hiểu VD: - Nó rời sân ga câu chủ động hay bị động - Chủ động - Thảo luận tập nhanh: Gv treo bảng phụ: -Gọi HS đọc So sánh hai cách viết sau: a) Chị dắt chó dạo ven rừng dừng lại ngửi chỗ tý, chỗ tý b) Con chó chị dắt dạo ven rừng dừng lại ngửi chỗ tý, chỗ tý -Biến đổi thành câu bị động -Không không? GV lưu ý: Không phải -HS lắng nghe câu chủ động biến đổi thành câu bị động -Câu sau có phải câu bị động - Không biểu thị hành không? động chủ ý, chủ tâm Nó định quê -> Câu chủ động xác - Không biểu thị hành định đối lập với câu bị động chủ ý, chủ tâm động tương ứng -> Câu chủ động xác định đối lập với câu bị động tương ứng V Dặn dò: 1’ - Nắm nội dung học - Hoàn thành phần luyện tập Chuẩn bị: Bài viết làm văn số VI DỰ KIẾN TÌNH HUỐNG: - Tìm câu bị động tương ứng câu chủ động sau: “ Người lái đò đẩy thuyền xa.” TL: Thuyền người lái đò đẩy xa Rút kinh nghiệm tiết dạy: 10 ... sinh - Văn viết theo hoạt, quan hệ … thể loại gì? - Thể nghị luận chứng minh 20’ HĐ2 Tìm hiểu văn -Bài văn nghị luận vấn đề gì? Luận điểm thể -Đức tính giản dị Bác Hồ câu nào? -Thể tên văn -Vấn... đọc tập sgk -Xác định chủ ngữ câu a? -Chủ ngữ thực hành động gì? -Hành động yêu mến hướng vào ai? -Xét câu: Mèo vồ chuột Chủ ngữ câu gì? Hoạt động HS - HS đọc -Chủ ngữ “mọi người” -Yêu mến -... bị động: tránh lặp, tạo liên kết -HS đọc thực theo - Thảo luận tập HD GV nhanh: Gv treo bảng phụ So sánh hai cách viết sau: - Nếu viết theo cách a, phần vị ngữ sau không phù hợp chủ ngữ ->hiểu