Tuần 36 Tiết 133,134 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần văn tập làm văn) Ngày soạn: …/ … / 2016 Ngày dạy: …… / … / 2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Yêu cầu việc sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương - Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương Kĩ năng: - Sắp xếp văn sưu tầm thành hệ thống - Nhận xét đặc sắc ca dao tục ngữ địa phương - Trình bày kết sưu tầm tầm trước tập thể II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: Soạn Chuẩn bị theo hướng dẫn III Phương pháp - Đọc diễn cảm, vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích, nêu giải vấn đề… IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Kiểm tra chuẩn bị HS Giảng mới: a Giới thiệu mới: 2’ Để mở rộng thêm hiểu biết thêm ca dao, tục ngữ, thành ngữ điệu ca xứ Huế đoạn trích “Quan Âm Thị Kính” Chúng ta tìm hiểu tiết học b Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ 1: HD HS trình bày kết I Trình bày kết sưu sưu tầm ca dao, tục tầm ca dao, tục ngữ, ngữ, thành ngữ xứ thành ngữ xứ Nghệ: Nghệ - Mỗi HS sưu tầm từ 5- 10 -HS bắt dầu thực theo câu hướng dẫn GV - Chọn HS phân loại, viết giới thiệu trình bày trước lớp HĐ 2: Nhận xét đặc sắc II Nhận xét đặc sắc ca dao tục ngữ địa ca dao tục ngữ địa phương phương - Gọi HS nhận xét + Ngôn ngữ? + Thể thơ? + Giọng điệu? - HS nhận xét + Ngôn ngữ: Dùng nhiều từ ngữ địa phương + Thể thơ: Lục bát + Giọng điệu: Tâm tình, thủ - GV nhận xét, bổ xung HĐ 3: Trình bày kết sưu tầm nhà thơ nhà văn địa phương học chương trình nhà thơ nhà văn khác thỉ -HS thực gợi III Trình bày kết sưu ý hướng dẫn GV tầm nhà thơ nhà văn địa phương học chương trình nhà thơ nhà văn khác HĐ 4: Hát số hát IV Hát số hát địa phương xem địa phương xem ca Huế - đoạn trích “Quan ca Huế - đoạn trích Âm Thị Kính” “Quan Âm Thị Kính” - GV cho HS xem - HS lắng nghe nhận xét - Gọi HS nhận xét Củng cố: 3’ - GV hệ thống kiến thức lại cho HS nắm Dặn dò: 1’ - Tiếp tục sưu tầm tục ngữ, ca dao đặc sản Nghệ An - Chuẩn bị: Hoạt động Ngữ văn - Đọc diễn cảm văn nghị luận Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 36 Tiết 135,136 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN (Đọc diễn cảm văn nghị luận) Ngày soạn: …/ … / 2016 Ngày dạy: …… / … / 2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Yêu cầu việc đọc diễn cảm văn nghị luận Kĩ năng: - Xác định giọng đọc văn nghị luận toàn văn - Xác định ngữ điệu cần có câu nghị luận cụ thể văn - Trình bày kết sưu tầm trước tập thể II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: Soạn Chuẩn bị theo hướng dẫn III Phương pháp - Đọc diễn cảm, vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích, nêu giải vấn đề… IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Kiểm tra chuẩn bị HS Giảng mới: a Giới thiệu mới: 2’ Khả đọc em hay thu hút người rèn luyện Và tiết học phần giúp em rèn khả Để rèn kỹ đọc diễn cảm văn NL cho học sinh b Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ 1: Yêu cầu đọc tiến trình I Yêu cầu đọc tiến trình học: học: -GV HD HS thực -HS lắng nghe - Đọc đúng: phát âm đúng, ngắt - Đọc đúng: phát âm đúng, ngắt câu đúng, mạch lạc, rõ ràng câu đúng, mạch lạc, rõ ràng - Đọc diễn cảm: Thể rõ - Đọc diễn cảm: Thể rõ từng luận điểm văn luận điểm văn bản, bản, giọng điệu riêng giọng điệu riêng văn văn HĐ 2: Hướng dẫn tổ chức đọc: II Hướng dẫn tổ chức đọc: Tinh thần yêu nước nhân Tinh thần yêu nước dân ta: nhân dân ta: GV: Giọng chung toàn bài: hào -HS lắng nghe thực Giọng chung toàn bài: hào hùng, hùng, phấn chấn, dứt khoát, rõ phấn chấn, dứt khoát, rõ ràng ràng *Đoạn mở đầu: *Đoạn mở đầu: - Hai câu đầu: Nhấn mạnh - Hai câu đầu: Nhấn mạnh từ ngữ "nồng nàn" giọng khẳng định nịch - Câu 3: Ngắt vế câu trạng ngữ (1,2); Cụm chủ - vị , đọc mạnh dạn, nhanh dần, nhấn mức động từ tính từ làm vị ngữ, định ngữ : sôi nổi, kết, mạnh mẽ, to lớn, lớt, nhấn chìm tất - Câu 4,5,6 +Nghỉ câu +Câu 4: đọc chậm lại, rành mạch, nhấn mạnh từ có, chứng tỏ +Câu 5: giọng liệt kê +Câu 6: giảm cường độ giọng đọc nhỏ hơn, lu ý ngữ điệp, đảo : Dân tộc anh hùng anh hùng dân tộc Gọi từ - học sinh đọc đoạn HS GV nhận xét cách đọc * Đoạn thân bài: - Giọng đọc cần liền mạch, tốc độ nhanh chút +Câu: Đồng bào ta ngày nay, cần đọc chậm, nhấn mạnh ngữ : Cũng xứng đáng, tỏ rõ ý liên kết với đoạn +Câu: Những cử cao quý đó, cần đọc nhấn mạnh từ : Giống nhau, khác nhau, tỏ rõ ý sơ kết, khái quát Chú ý cặp quan hệ từ : Từ đến, - Gọi từ -5 hs đọc đoạn Nhận xét cách đọc *Đoạn kết: - Giọng chậm nhỏ +3 câu : Đọc nhấn mạnh từ : Cũng như, +2 câu cuối : Đọc giọng giảng giải, chậm khúc chiết, nhấn mạnh ngữ : Nghĩa phải động từ làm vị ngữ : Giải thích , tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho, -Gọi -4 Hs đọc đoạn này, GV nhận xét cách đọc - Nếu : -HS đọc -HS lắng nghe -HS đọc -HS đọc từ ngữ "nồng nàn" giọng khẳng định nịch - Câu 3: Ngắt vế câu trạng ngữ (1,2); Cụm chủ - vị , đọc mạnh dạn, nhanh dần, nhấn mức động từ tính từ làm vị ngữ, định ngữ : sôi nổi, kết, mạnh mẽ, to lớn, lớt, nhấn chìm tất - Câu 4,5,6 ; +Nghỉ câu +Câu : đọc chậm lại, rành mạch, nhấn mạnh từ có, chứng tỏ +Câu : giọng liệt kê +Câu : giảm cường độ giọng đọc nhỏ hơn, lu ý ngữ điệp, đảo : Dân tộc anh hùng anh hùng dân tộc Gọi từ - học sinh đọc đoạn HS GV nhận xét cách đọc * Đoạn thân bài: - Giọng đọc cần liền mạch, tốc độ nhanh chút +Câu : Đồng bào ta ngày nay, cần đọc chậm, nhấn mạnh ngữ : Cũng xứng đáng, tỏ rõ ý liên kết với đoạn +Câu : Những cử cao quý đó, cần đọc nhấn mạnh từ : Giống nhau, khác nhau, tỏ rõ ý sơ kết, khái quát Chú ý cặp quan hệ từ : Từ đến, - Gọi từ -5 hs đọc đoạn Nhận xét cách đọc *Đoạn kết: - Giọng chậm nhỏ +3 câu : Đọc nhấn mạnh từ : Cũng như, +2 câu cuối : Đọc giọng giảng giải, chậm khúc chiết, nhấn mạnh ngữ : Nghĩa phải động từ làm vị ngữ : Giải thích , tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho, Gọi -4 Hs đọc đoạn này, GV nhận xét cách đọc + Cho HS xem lại ảnh Đoàn chủ tịch Đại hội Đảng Lao động Việt Nam lần thứ II Việt Bắc ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Báo cáo trị Đại hội + GV HS có khả đọc diễn cảm lớp đọc lại toàn lần Sự giàu đẹp tiếng Việt Nhìn chung, cách đọc văn -HS lắng nghe GV HD nghị luận : giọng chậm rãi, thực theo yêu điềm đạm, tình cảm tự hào cầu GV * Đọc câu đầu cần chậm rõ hơn, nhấn mạnh từ ngữ : tự hào , tin tưởng * Đoạn : Tiếng Việt có đặc sắc thời kì lịch sử : Chú ý từ điệp Tiếng Việt ; ngữ mang tính chất giảng giải : Nói có nghĩa nói * Đoạn : Tiếng Việt văn nghệ v.v đọc rõ ràng, khúc chiết, luư ý từ in nghiêng : chất nhạc, tiếng hay * Câu cuối đoạn : Đọc giọng khẳng định vững Trọng tâm tiết học đặt vào nên cần gọi từ -4 Hs đọc đoạn hết - GV nhận xét chung - Nếu : + Cho HS xem lại ảnh Đoàn chủ tịch Đại hội Đảng Lao động Việt Nam lần thứ II Việt Bắc ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Báo cáo trị Đại hội + GV HS có khả đọc diễn cảm lớp đọc lại toàn lần Sự giàu đẹp tiếng Việt Nhìn chung, cách đọc văn nghị luận : giọng chậm rãi, điềm đạm, tình cảm tự hào * Đọc câu đầu cần chậm rõ hơn, nhấn mạnh từ ngữ : tự hào , tin tưởng * Đoạn : Tiếng Việt có đặc sắc thời kì lịch sử : Chú ý từ điệp Tiếng Việt ; ngữ mang tính chất giảng giải : Nói có nghĩa nói * Đoạn : Tiếng Việt văn nghệ v.v đọc rõ ràng, khúc chiết, luư ý từ in nghiêng : chất nhạc, tiếng hay * Câu cuối đoạn : Đọc giọng khẳng định vững Trọng tâm tiết học đặt vào nên cần gọi từ -4 Hs đọc đoạn hết - GV nhận xét chung Tiết Đức tính giản dị Bác Hồ -HS lắng nghe HD Đức tính giản dị Bác Hồ * Giọng chung: Nhiệt tình, ngợi GV * Giọng chung: Nhiệt tình, ngợi ca, giản dị mà trang trọng Các câu ca, giản dị mà trang trọng Các văn bài, nhìn chung dài, câu văn bài, nhìn chung nhiều vế, nhiều thành phần dài, nhiều vế, nhiều thành mạch lạc quán Cần phần mạch lạc ngắt câu cho Lại cần ý quán Cần ngắt câu cho câu cảm có dấu (!) Lại cần ý câu cảm * Câu : Nhấn mạnh ngữ : có dấu (!) quán, lay trời chuyển đất * Câu : Nhấn mạnh ngữ : * Câu : Tăng cảm xúc ngợi ca quán, lay trời chuyển đất vào từ ngữ: Rất lạ lùng, kì * Câu : Tăng cảm xúc ngợi ca diệu; nhịp điệu liệt kê đồng vào từ ngữ: Rất lạ lùng, trạng ngữ, đồng vị ngữ : Trong kì diệu; nhịp điệu liệt kê sáng, bạch, tuyệt đẹp * Đoạn : Con ngời Bác giới ngày nay: Đọc với giọng tình cảm ấm áp, gần với giọng kể chuyện Chú ý nhấn giọng từ ngữ càng, thực văn minh * Đoạn cuối : - Cần phân biệt lời văn tác giả trích lời Bác Hồ Hai câu trích cần đọc giọng hùng tráng thống thiết - Văn trọng tâm tiết 128, nên sau hướng dẫn cách đọc chung, gọi 2- HS đọc lần Ý nghĩa văn chương Xác định giọng đọc chung văn : giọng chậm, trữ tình giản dị, tình cảm sâu lắng, thấm thía * câu đầu: giọng kể chuyện lâm li, buồn thơng, câu thứ giọng tỉnh táo, khái quát * Đoạn : Câu chuyện có lẽ gợi lòng vị tha: - Giọng tâm tình thủ thỉ nh lời trò chuyện * Đoạn : Vậy hết : Tiếp tục với giọng tâm tình, thủ thỉ đoạn - Luư ý câu cuối , giọng ngạc nhiên nh hình dung đợc cảnh tượng xảy - GV đọc trước lần HS đọc tiếp lần - Sau gọi 4- HS đọc đoạn cho hết HĐ 3: GV tổng kết chung Hoạt động luyện đọc văn nghị luận: - Gv nhận xét việc đọc tiết Hs về: chất lượng đọc, kĩ đọc; tợng cần luư ý khắc phục đồng trạng ngữ, đồng vị ngữ : Trong sáng, bạch, tuyệt đẹp * Đoạn : Con ngời Bác giới ngày nay: Đọc với giọng tình cảm ấm áp, gần với giọng kể chuyện Chú ý nhấn giọng từ ngữ càng, thực văn minh * Đoạn cuối : - Cần phân biệt lời văn tác giả trích lời Bác Hồ Hai câu trích cần đọc giọng hùng tráng thống thiết - Văn trọng tâm tiết 128, nên sau hướng dẫn cách đọc chung, gọi 2- HS đọc lần -HS lắng nghe thực Ý nghĩa văn chương Xác định giọng đọc chung văn : giọng chậm, trữ tình giản dị, tình cảm sâu lắng, thấm thía * câu đầu: giọng kể chuyện lâm li, buồn thơng, câu thứ giọng tỉnh táo, khái quát * Đoạn : Câu chuyện có lẽ gợi lòng vị tha: - Giọng tâm tình thủ thỉ nh lời trò chuyện * Đoạn : Vậy hết : Tiếp tục với giọng tâm tình, thủ thỉ đoạn - Luư ý câu cuối , giọng ngạc nhiên nh hình dung đợc cảnh tượng xảy - GV đọc trước lần HS đọc tiếp lần - Sau gọi 4- HS đọc đoạn cho hết -HS lắng nghe thực III GV tổng kết chung Hoạt động luyện đọc văn nghị luận: - Gv nhận xét việc đọc tiết Hs về: chất lượng đọc, kĩ đọc; tợng cần luư ý khắc phục - Những điểm cần rút đọc - Những điểm cần rút đọc văn nghị luận văn nghị luận + Sự khác đọc văn + Sự khác đọc văn nghị luận văn tự nghị luận văn tự trữ tình Điều chủ yếu văn nghị trữ tình Điều chủ yếu luận cần trớc hết giọng đọc rõ văn nghị luận cần trớc hết ràng, mạch lạc, rõ luận điểm giọng đọc rõ ràng, mạch lạc, rõ lập luận Tuy nhiên , cần luận điểm lập luận Tuy giọng đọc có cảm xúc truyền nhiên , cần giọng đọc có cảm cảm xúc truyền cảm V Dặn dò: 1’ - Học thuộc lòng văn đọan mà em thích - Tìm đọc diễn cảm Tuyên ngôn Độc lập Chuẩn bị: Chương trình địa phương phần Tiếng Việt Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ... Tuần 36 Tiết 135, 136 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN (Đọc diễn cảm văn nghị luận) Ngày soạn: …/ … / 2016 Ngày dạy: …… / … / 2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Yêu cầu việc đọc diễn cảm văn nghị luận... văn nghị luận + Sự khác đọc văn + Sự khác đọc văn nghị luận văn tự nghị luận văn tự trữ tình Điều chủ yếu văn nghị trữ tình Điều chủ yếu luận cần trớc hết giọng đọc rõ văn nghị luận cần trớc hết... chuyện Chú ý nhấn giọng từ ngữ càng, thực văn minh * Đoạn cuối : - Cần phân biệt lời văn tác giả trích lời Bác Hồ Hai câu trích cần đọc giọng hùng tráng thống thiết - Văn trọng tâm tiết 128, nên