Bài giảng quản trị nguồn nhân lực (2012) chương 5 đào tạo và phát triển

2/12/2012 LOGO Chương ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN LOGO I Định IĐị h hướng h phát hát ttriển iể nghề nghiệp hiệ 2/12/2012 LOGO 1- Mục đích Đối với người lao động: định hướng phát triển nghề nghiệp giúp người phát khả nghề nghiệp, đưa định lựa chọn nghề nghiệp đắn có kế hoạch đầu tư vào giáo dục, đào tạo xác, tiết kiệm Đối với nhà lãnh đạo DN -Tuyển NV có khiếu phù hợp với công việc, - Khuyến khích NV trung thành, tận tuỵ với DN, giảm bớt tỷ lệ nghỉ việc NV - Động viên NV thực công việc tốt hơn - Khai thác giúp NV phát triển khả tiềm tàng họ thông qua việc cho NV thấy rõ khả thăng tiến hội nghề nghiệp LOGO 3- Định hướng nghề nghiệp cá nhân Định hướng thực tiễn Định hướng nghệ thuật Định hướng nghiên cứu, khám phá Định hướng nghề nghiệp Định hướng kinh doanh Định hướng xã hội Định hướng nghề cổ truyền, thông thường 2/12/2012 LOGO II Đào IIĐà ttạo phát hát ttriển iể LOGO 1- Mục đích 2/12/2012 LOGO 2- Khái niệm đào tạo phát triển ™Đào tạo phát triển NNL ………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ™Đào tạo …………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………… ™Phát triển là……………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………… LOGO 3- Phân loại đào tạo Phân loại theo nội dung đào tạo - Đào tạo định hướng công việc - Đào tạo định hướng DN Theo định hướng Theo mục đích Theo đối tượng học viên đào tạo đào tạo lại Text - Đào tạo tạo, hướng dẫn công việc cho NV - Đào tạo, huấn luyện kỹ - Đào tạo kỹ thuật an toàn lao động - Đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ thuật - Đào tạo phát triển lực quản trị 2/12/2012 LOGO 3- Phân loại đào tạo (tt) Phân loại theo cách thức tổ chức đào tạo Theo cách thức tổ chức, có hình thức: - Đào tạo quy - Đào tạo chức - Lớp cạnh xí nghiệp - Kèm cặp chỗ Theo địa nơi đào tạo: có đào tạo nơi làm việc nơi làm việc LOGO 4- Quy trình đào tạo Quy trình đà ttạo đào 2/12/2012 LOGO 4.1- Xác định nhu cầu đào tạo ™Phân tích nhu cầu đào tạo: ƒ Phân tích DN: cần đánh g giá số ƒ Phân tích tác nghiệp: ƒ Phân tích NV LOGO 4.1- Xác định nhu cầu đào tạo (tt) ™Xác định nhu cầu đào tạo 2/12/2012 LOGO 4.1- Xác định nhu cầu đào tạo (tt) ™ Xác định nhu cầu đào tạo (tt) ƒ Phương pháp tính toán 1: vào tổng hao phí thời gian lao động kỹ thuật cần thiết cho loại sản phẩm quỹ thời gian lao động loại công nhân kỹ thuật tương ứng, theo công thức: Ti Kti = -Qi x Hi Trong đó: g nhân kỹỹ thuật thuộc nghề g chuyên y môn i - Kti: Nhu cầu công - Ti: Tổng hao phí thời gian lao động kỹ thuật thuộc nghề chuyên môn i cần thiết tương lai - Qi: Quỹ thời gian lao động công nhân kỹ thuật thuộc nghề chuyên môn i - Hi: Khả hoàn thành vượt mức công việc kỳ triển vọng công nhân kỹ thuật thuộc nghề chuyên môn i LOGO 4.1- Xác định nhu cầu đào tạo (tt) ™Xác định nhu cầu đào tạo (tt) ƒ Phương pháp tính toán 2: vào số lượng máy móc trang bị kỹ thuật cần thiết cho trình sản xuất xuất, mức đảm nhận công nhân kỹ thuật hệ số ca làm việc máy móc, thiết bị SM x Hca Kt = N Trong đó: - SM: Số lượng l máy móc ó ttrang bị kỹ th thuật ật cần ầ thiết cho h trình sản xuất kỳ kế hoạch - Hca: Hệ số ca làm việc máy móc, thiết bị - N: Số lượng máy móc, thiết bị công nhân kỹ thuật phụ trách 2/12/2012 4.2- Thiết kế nội dung chương trình/ LOGO tài liệu đào tạo ™Chọn chương trình huấn luyện phù hợp ™Thiết kế nội dung chương trình sát thực với mục đích, yêu cầu DN ™Chuẩn bị tài liệu hướng dẫn, tài liệu tham khảo tập tập tình khảo, LOGO 4.3- Tiến hành đào tạo Hình thức đào tạo Đào tạo nơi làm việc Đào tạo nơi làm việc 2/12/2012 LOGO Đào tạo nơi làm việc ™Kèm cặp chỗ Khi đào tạo công nhân kỹ thuật Giải thích cho công nhân toàn công việc Thao tác mẫu cách thức thực công việc Để công nhân thực từ tốc độ chậm đến nhanh Kiểm tra chất lượng sản phẩm, hướng dẫn, giải thích cho h công ô nhân hâ thứ thức thực th hiệ tốt h ƒ Để công nhân tự thực công việc, khuyến khích công nhân đến họ đạt tiêu chuẩn mẫu số lượng, chất lượng công việc ƒ ƒ ƒ ƒ LOGO Đào tạo nơi làm việc (tt) ™Kèm cặp chỗ (tt) Khi đào tạo quản trị gia: học viên làm việc trực tiếp với người mà họ thay tương lai: thường áp dụng cho DN nhỏ nghề thủ công phổ biến dệt, dệt may, may khí… khí 2/12/2012 LOGO Đào tạo nơi làm việc (tt) Ưu điểm: Nhược điểm: LOGO Đào tạo nơi làm việc (tt) ™Luân phiên thay đổi công việc: ƒ Học viên luân phiên chuyển từ phận sang phận khác, khác từ phân xưởng sang phân xưởng khác ƒ Phương pháp áp dụng để đào tạo quản trị gia, công nhân kỹ thuật, cán chuyên môn Ưu điểm: 10 2/12/2012 LOGO 4.4- Đánh giá hiệu đào tạo Giai đoạn Giai đoạn Học viên tiếp thu, học hỏi sau khoá đào tạo Học viên áp dụng kiến thức kỹ học hỏi vào thực tế để thực công việc LOGO 4.4- Đánh giá hiệu đào tạo (tt) Phương pháp đánh giá Đánh giá định tính Đánh giá định lượng 11 [...]...2/12/2012 LOGO 4.4- Đánh giá hiệu quả đào tạo Giai đoạn 1 Giai đoạn 2 Học viên tiếp thu, học hỏi được gì sau khoá đào tạo Học viên áp dụng các kiến thức kỹ năng đã học hỏi được vào trong thực tế để thực hiện công việc như thế nào LOGO 4.4- Đánh giá hiệu quả đào tạo (tt) Phương pháp đánh giá Đánh giá định tính Đánh giá định lượng 11 ... viên đào tạo đào tạo lại Text - Đào tạo tạo, hướng dẫn công việc cho NV - Đào tạo, huấn luyện kỹ - Đào tạo kỹ thuật an toàn lao động - Đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ thuật - Đào tạo phát. .. phát triển lực quản trị 2/12/2012 LOGO 3- Phân loại đào tạo (tt) Phân loại theo cách thức tổ chức đào tạo Theo cách thức tổ chức, có hình thức: - Đào tạo quy - Đào tạo chức - Lớp cạnh xí nghiệp -. .. LOGO II Đào IIĐà ttạo phát hát ttriển iể LOGO 1- Mục đích 2/12/2012 LOGO 2- Khái niệm đào tạo phát triển Đào tạo phát triển NNL ………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… Đào tạo ……………………………………………