tiểu luận :Công tác xã hội đối với trẻ em vi phạm pháp luật

2.Tình hình nghiên cứu đề tài.Nhìn chung mảng đề “ Công tác xã hội đối với Trẻ em vi phạm pháp luật” từ trước tới nay đã có rất nhiều học giả tập trung nghiên cứu và đạt được những kết quả đáng khích lệ. Với tư cách là sinh viên đang nghiên cứu về vấn đề này em xin được mạnh dạn đưa ra những ý kiến của mình về Công tác xã hội đối với trẻ em vi phạm pháp luật.

A.PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trẻ em vi phạm pháp luật vấn đề nóng xã hội Cùng với lên , chuyển mạnh mẽ kinh tế , văn hóa tư tưởng, tốc độ đô thị hóa công nghiệp hóa, va đập nhiều luồng văn hóa vấn đề tiêu cực , tệ nạn xã hội nảy sinh ngày diễn biến phức tạp Vấn đề trẻ em VPPL phạm tội nước giới quan tâm, lo lắng, Liên Hợp quốc ban hành số Công ước quy tắc liên qua đến công tác phòng chống vi phạm pháp luật người chưa thành niên Ở nước ta công tác đấu tranh phòng chống VPPL phạm tội trách nhiệm Đảng, nhà nước , quan, tổ chức đoàn thể, nhân dân Trong năm qua Đảng ta ban hành nhiều chủ trương chinh sách Pháp luật nhằm bảo đảm phát triển toàn diện trẻ em người chưa niên Chính phủ ban ngành địa phương đề cập nhiều chương trình dự án dùng nhiều biện pháp để tăng cường bảo vệ an ninh trật tự , an toàn xã hội, đấu tranh phòng chống VPPL nói chung có vi phạm trẻ em nói riêng Tuy nhiên tình hình trẻ em VPPL nước ta có xu hướng tăng diễn phức tạp Đặc biệt có phậm thiếu niên tham gia vào tỏ chức , phạm tội có sử dụng bạo lực tính chất côn đồ hunh hãn., thực hành vi giết người, cướp của, chống người thi hành công vụ, đâm thuê chém mướn để lại hậu nghiêm trọng… 2.Tình hình nghiên cứu đề tài Nhìn chung mảng đề “ Công tác xã hội Trẻ em vi phạm pháp luật” từ trước tới có nhiều học giả tập trung nghiên cứu đạt kết đáng khích lệ Với tư cách sinh viên nghiên cứu vấn đề em xin mạnh dạn đưa ý kiến Công tác xã hội trẻ em vi phạm pháp luật Do thời gian có hạn kiến thức hạn chế nên em khó tránh khỏi sai lầm, thiếu sót Sự quan tâm bảo thầy cô học kinh nghiệm quý báu giúp em hoàn thiện nhận thức Em xin chân thành cảm ơn ! 3.Bố cục tiểu luận Tiểu luận gồm phần Phần A: MỞ ĐẦU Phần B: NỘI DUNG Phần C: KẾT LUẬN B.NỘI DUNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN Để tìm hiểu thực trạng trẻ em VPPL cần tìm hiểu số khái niệm liên quan Khái niệm trẻ em Điều công ước quốc tế quyến trẻ em quy định: “ Trẻ em có nghiã người 18 tuổi, trừ trường hợp luật pháp áp dụng trẻ em có quy định vị thành niên sớm” Theo định ngĩa sinh học trẻ em người giai đoạn đầu phát triển từ thời kì trứng nước đến trưởng thành Theo quan điểm xã hội học: Trẻ em nhóm trình xã hội hóa Theo luật bảo vệ Bà mẹ ,trẻ em Việt Nam trẻ em người 16 tuổi 2.Khái niệm vi phạm pháp luật Theo lí luận chung pháp luật VPPL hành vi trái pháp luật xâm hại quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ chủ thể có lực hành vi thực cách cố ý vô ý gây hậu thiệt hại cho xã hội Trẻ em VPPL: đại lượng dùng để tất loại VPPL từ hành dân đến lao động trẻ em thực (Theo ủy ban bảo vệ chăm sóc Bà mẹ trẻ em Việt Nam ) Các hành vi phạm pháp mang tính chất hành hay dân bị phát hoặc chưa xử lí Công tác xã hội (CTXH) với trẻ em phạm pháp ngành trợ giúp đối tượng có hành vi phạm pháp mức đọ khác chấn chỉnh hành vi hòa nhập với cộng đồng phát triển bình thường II: Thực trạng trẻ em vi phạm pháp luật Mặc dù Đảng, nhà nước, quan ban nghành, quyền cấp đề nhiều chương trình sách, tăng cường nhiều biện pháp bảo vện an ninh xã hội , đâu tranh phòng chông VPPL Nhưng tình hình trẻ em vi VPPL có xu hướng tăng số lượng đa dạng hình thức , phức tạp tính chất mức độ Các vụ án xảy không thành thị mà thôn quê, miền núi, vùng sâu , vùng xa Số can phạm lứa tuổi vị thành niên hành vi phạm tội dã man giết người, cướp của, buôn bán ma túy, cưỡng dâm, lấy cắp công… Những tệ nạn mối lo âu xã hội, ngành chức bậc phụ huynh Kết điều tra Cơ quan cảnh sát phòng chống tội phạm cho thấy năm gần gần 40% trẻ vị thành niên vi phạm pháp luật xuất than từ gia đình có cha mẹ làm nghề buôn bán Trong số trẻ em trực tiếp vấn có 72% khai sống với bố mẹ, cha mẹ nuôi dưỡng Trong số trẻ em vi phạm pháp luật có 17% trẻ bụi đời, sống lang thang, vô gia cư, 72% trẻ em vi phạm pháp luật cho em không nhận quan tâm, chăm sóc đầy đủ gia đình, cha mẹ Theo thông kê thông xã Việt Nam Năm 2007 tháng năm 2008 có 7000 vụ vi phạm trẻ em chiếm 70% tội phạm vị thành niên 18 tuổi Công an địa phương điều tra 8531 vụ với 11731 đối tượng Xử kí hành 35.463 vụ với 48.178 đối tượng Theo báo an ninh từ đầu năm đến thành phố Hà Nội xảy 79 vụ trộm cắp cướp đoạt tài sản 181 trẻ em chưa niên gây án Theo thống kê viện kiểm sát nhân dân tối cao số người vi phạm pháp luật bị khởi tố, truy tố xét xử năm ( 2003- 2007 ) sau : Năm Khởi 2003 2004 2005 2006 2007 tố(người) 4.578 5.138 6.420 7.818 8.839 Truy tố(người) 3.260 3.421 4.172 5.700 5.889 Xét xử(người) 2.940 2.930 3.404 5.171 5.247 Theo số liệu thống kê cục cảnh sát điều tra tội phạm trật tự xã hội ( công an) tháng đầu năm 2008 xảy 5.746 vụ, với khoảng 9.000 người chưa thành niên vi phạm hình sự, tăng 2% số vụ so Số vụ án người chưa niên gây chiếm số lớn chiếm khoảng 20% tổng số vụ hình Trong lứa tuổi cao từ 16 đến 18 chiếm khoảng 60% vụ án không xuất thành phố, thị xã mà xuất nông thôn , làng miền núi ,vùng sâu , vùng xa… Về độ tuổi: Theo thống kê cục cảnh sát điêu tra tội phạm trật tự xã hội thi tình hình tội phạm người chưa thành niên từ 16 đến 18 tuổi thực có chiều hướng gia tăng chiếm tỉ lệ cao , khoảng 60% Từ 16-18 chiếm khoảng 32% 14% chiếm 8% tổng vụ phạm tội người chưa thành niên trẻ em gây Về cấu tội phạm :Theo thống kê nhát Viện kiểm soát nhân dân tối cao Cục cảnh sát điều tra tội phạm trật tự an toàn xã hội, hành vi vi phạm pháp luật người chưa thành niên tập trung vào nhóm tội phạm sở hữu, xâm phạm tính mạng , sức khỏe nhân phẩm danh dự người , số tội phạm an toàn công cộng , trất tự công cộng … Trong tội danh trộm cắp tài sản chiếm 38% Cố ý gây thương tích chiếm 11% , đặc biệt giết người chiếm 1,4% tổng số tội phạm người chưa niên gây Trình độ văn hóa: Người phạm tội chủ yếu người có trình độ văn hóa thấp 5.4% mù chữ, 92,3% trình độ tiểu học trung học sở… Về địa bàn hoạt động: Địa bàn hoạt động không chủ diễn thành phố , thị xã mà diễn nông thôn kể vùng sâu, vùng xa Đánh giá cách tổng thể phạm vi toàn quốc thành phố lớn nơi mà kinh tế phát triển , thu hút nhiều lực lượng lao động nhiều thành phần xã hội sinh sống, tỉ lệ người vi phạm pháp luật phạm tội cao có chiều hướng tăng hơn.Thành phố thị xã chiếm 70%, nông thôn chiếm 20%, vùng giáp danh nông thôn thành thị chiếm 5.3%, miền núi chiếm 0,6% Trẻ em thường thực hành vi cách hội, có dự mưu, tổ chức chặt chẽ từ trước, chủ yếu tập trung vào ngày lễ, tết, dịp nghỉ hè, ngày chủ nhật Hầu hết trẻ em VPPL tập trung lứa tuổi từ 14-18 Phần lớn đối tượng tiền án , tiền , cắp sách đến trường hành vi phạm tội dã man tàn bạo Đáng ý nhát thiếu niên , thiếu nhi phạm tộ cướp , giết người , cưỡng đoạt tài sản công dân , hiếp dam , cưỡng dâm , sử dụng buôn bán mà túy ngày nhiều a Thực trạng mối lo ngại cho toàn xã hội bặc cha mẹ quản lí giáo dục III: NGUYÊN NHÂN Từ số thống kê thây tính trạng trẻ em VPPL ngày gia tăng Vậy Tại tình hình trẻ em VPPL lại có xu hướng gia tăng ? Thực trang trẻ em VPPL có nhiều nguyên nhân gây xuất phát từ thực tiễn công tác đấu tranh phòng chống chống vi phạm tội phạm, đồng thời thông qua thông kê tội phạm rút nguyên nhân sau ; Thư nhất: Từ phía gia đình: Tại gia đình nhân cách trẻ bắt đầu hình thành, phát triển hoàn thiện với tác động nhà trường xã hội Do đứa trẻ lớn lên mang dấu ấn định gia đình Nhân cách tác động từ thành viên khác gia đình đặc biệt cha mẹ chúng Vai trò gia đình quản lí giáo dục trẻ em – đặc biệt cha mẹ- có vai trò đặc biệt quan trọng Quản lí giáo dục gia đình trình liên tục lâu dài từ trẻ sinh trưởng thành Gia đình tạo dựng môi trường tốt , giáo dục có nề nếp kỉ cương Mặc dù kinh tế khó khăn vấn có sống hạnh phúc ,con có lối sống sáng lành mạnh Ngược lại môi trường giáo dục gia đình không tốt dẫn đên cai có hàh vi phạm pháp Những thiếu sót sai lầm do: Lựa chọn phương pháp quản lí giáo dục không như: thõa mãn đầy đử yêu cầu vật chất yêu cầu không đáng , khoong phù hợp với lứa tuổi kinh tế gia đình Nuông chiều thái khong bắt làm lụng ,coi nhẹ bỏ qua lỗi lầm,…Ngược lại có gia đình bố mẹ thiếu hiểu biết nên không tìm cách khuyên răn mà thay vào cách dạy đánh đập hành hạ Đây nguyên nhân gây hành vi phạm tội Do gia đình thiếu trách nhiệm , không quan tâm quản lí giáo dục con, ỉ lại cho nhà trường xã hội như: Bố mẹ làm ăn, công tác, ốm đau ,bệnh tật không quản lí học tập Khiến bỏ nhà chơi hàng tháng, chơi game , phạm pháp mà bố mẹ vẫm không hay biết Đến quân chức báo muộn Gia đình gặp hoàn cảnh đặc biệt như: Bố mẹ li hôn, bị phạt án tù có hành vi sai lệch đaọ đức.hành vi sại trái bố mẹ gây mặc cảm tội lỗi tâm hồn đứa trẻ học thói quen, lối sống xã hoa , dối trá, lười biếng , biếng bỉnh không lời., Hay bố hoạc mẹ mất, sống với ghẻ hay bố dượng hay sống ông bà anh chị em ruột.hay sống lang thang Trẻ trường hợp thiếu thốn mặt tình cảm ,thiếu điều kiện học tập vui , thiếu quản lí giáo nên chúng dễ bị lôi kéo vào hành vi phạm pháp luật Theo kết nghiên cứu Nguyễn Dư Vi phân tích 624 trẻ em làm trái pháp luật cho thấy Có 30% trẻ sống gia đình không hòa thuận , có người nghiện hút, cờ bạc, nghiện rượu Có 21% trẻ gia đình làm ăn bất chính, buôn gian bán lận, buôn bán hàng cấm Có 8% trẻ gia đình bố mẹ tù Có 34,4% em sống hoàn cảnh thiếu hản chăm sóc cha, me.có 4,8% sống với ong bà nội, ngoại VPPL, 2,4 % sóng với anh chị em ruột, 0,9% sống với, cô, chú,bố mẹ nuôi 9,1%, bố dượng mẹ nuôi 0,9%, sống 1,8%, sống lang thang 14,5% VPPL ( Số liệu trích từ nguồn tài liệu tham khảo công tác với trer em vi phạm pháp luật ủy ban chăm sóc bảo vệ bà mẹ trẻ em Việt Nam ,tổ chức cứu trợ trẻ em Thụy Điển tổ chức) Thứ hai nguyên nhân môi trường nhà trường: Trẻ em không phát triển cách toàn diện thể chất tinh thần khiếu thiên bẩm phạm vi gia đình dù gia đình có giai đình bền vững, hạnh phúc Dù không khí gia đình có đầm ấm hạnh phúc , tràn đầy tình yêu thương thí không đủ để hình thành nhân cách người toàn diện Mà phải cần đến yếu tố xung quanh khác trước hết nhà trường - Phương pháp dậy hiệu dẫn đến việc học sinh không hiểu , dẫn đến hứng thú học tập, chán học có hành vi nghịch ngợm lớp Từ dẫn tới em trốn học lang thang, tham gai vào nhóm băng cướp tội phạm Chính mà cấu trẻ em phạm tội chủ yếu trẻ em bỏ học - Nguyên nhân thứ hai: Đó việc quản lí học sinh học tập số trường chưa tốt Nhà trường buông lỏng quản lí dẫn đến tượng bên xã hội xâm nhập vào học đường Các em có học lực kem, gia đình có hoàn cảnh khó khăn không phát không nhận trợ giúp từ thầy cô bạn bè kịp thời , từ dễ bị lôi kéo vào đường tội phạm - Nguyên nhân thứ ba do: Tấm gương thầy cô giáo, trường có số thầy cô giáo có lối sống, thái độ nghề nghiệp quan niệm giá trị sai lệch ảnh hưởng xấu đến học sinh Làm cho học sinh có tâm lí chán nản , không yêu lớp không yêu trường Học sinh cảm thấy mâu thuẫn với nhứng điều hay ý đẹp học lớp với nhân cách thầy cô - Ngoài sở vất chất trường thiếu :trang thiết bị ,đồ dùng dậy học , nội dung giảng dậy chậm đổi mới\ Nhiều trường trọng đến thành tich xem nhẹ việc giáo dục Trong giáo dục chưa trọng giáo dục pháp luật, nần cao ý thức pháp luật ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh Chưa trọng giáo dục giới tính dậy nghề Vì nhiều em có quan niệm sai trái đạo dức thiếu hiểu biết pháp luật Đây nhân tố khiến tình trạng trẻ em vi phạm pháp luật ngày tăng - Cuối phối hợp gia đình nhà trường chưa chặt chẽ, thường xuyên ,còn mang tính hinh thức.Đây điều kiện thuận lợi làm cho em bị ảnh hưởng xấu từ môi trường xã hội xung quanh, môi trường gia đình, trường học Do không uốn nắn kịp thời nhân cách cảu em ngày bị sai lệch trầm trọng để cuối vào đường phạm tội - Nguyên nhân thứ : nguyên nhân từ phía môi trường xã hội: Các môi trường xã hội khác gia đình nhà trường có tác động không nhỏ tới việc hình thành phát triển nhân cách người Ngoài chúng điều kiên bên tác động làm nảy sinh ý đinh phạm tội Các yếu tố dẫn đến hành vi phạm tội bao gồm:sự thiếu sót công tác giáo dực tư tưởng , thông qua phương tiện thông tin đại chúng sách, báo, đài, phim ảnh… Mặt trái kinh tê.nước ta chuyển từ nên kinh tế quan lưu bao cấp sang kinh tế thị trường định hướng theo đưỡng xã hội chủ nghĩa, kinh tế nước ta phát triển nhanh , đời sống vật chất ngày cải thiện bước nâng cao Tuy nhiên kinh tế thị trường có ảnh hưởng tiêu cực đến Nền kinh tế thị trường cung với việc mở tăng cường hợp tác vơi nước giới làm thsy đổi quan niệm chuẩn mực giá trị Quan niệm đạo đức, thẩm mỹ cổ truyền dân tộc bị thsy đổi it nhiều Bên cạnh thiếu sở vất chất khu vui chowigiaiar trí lành mạnh cho em vào thời gian rỗi./ Do thiếu sót công tác đấu tranh phòng chỗng phạm tệ nạn xã hội Làm chó em có tư tưởng coi thường pháp luật.và bị phần tử xấu xã hội lôi kéo vào đường phạm tội Mặt khác công tác xử lí, giáo dục, cai tạo người người phạm tội chưa tôt dẫn tới người phạm tội tái phạm nhiều Sự thiếu sót công tác dậy nghề, đinh hướng nghề nghiệp cho thiếu niện Thiếu sót việc phối hợp quan nhà nước vơi tổ chức… Thứ tư : Do thân đối tượng: Trẻ em có đặc thù riêng , nhóm đối tượng chưa hoàn thiện thể chất tinh thần Ổ độ tuổi trẻ hướng tới ham thích điều lạ, hiếu động muốn thể , muốn thể tính anh hùng hảo hán Do có hành vi ví nhìn thiếu thiện cảm hay ví xích míh nhỏ mà có hành vi phạm tội nghiêm trọng cố ý gâu thương tích , giết người bị đối tượng xấu xã hội kích động , lôi kéo vào đường vi phạm pháp luật - Sự thiếu hiểu biết pháp luật , nhận thức IV HẬU QUẢ Không để lại hậu cho trẻ có hành vi VPPL , người bị phạm tội, mà ảnh hưởng tới người thân, gia đình,nhà trường toàn xã hội Trước tiên thân trẻ phạm tội.sau có hành vi, vi phạm pháp luật bị xử phạt, ảnh hưởng đến đạo đức nhân cách trẻ, kìm hãm phát triển trẻ ảnh hưởng đến tương lai sau trẻ, ảnh hưởng tới tương lai sau trẻ… Còn gia đình trẻ có hành vi VPPL ảnh hưởng đến đời sống kinh tế, chịu nhiều tác động dư luận Kinh tế giá đình suy sụp 10 Ảnh hưởng tới sức khỏe thành viên khác, tổn thất mặt tình cảm… Bố mẹ cãi , đỗ lỗi trách nhiệm cho Đối với xã hội: Ảnh hưởng đến trật tự trước hết việc trẻ lạm dụng chất gây nghiện ảnh hưởng đến văn hoá đất nước, với chuẩn mực xã hội phong tục tập quán, Làm giảm sút sức lao động , tăng chí phí cho hoạt đọng ngăn ngừa , khác phục hậu sử dụng chất gây nghiện Nhìn chung hậu nghiệp trọng, ậy việc đưa biện pháp khắc phục tinh trạng tre em VPPL cần thiết phải thực cách nhanh chóng V: GIẢI PHÁP VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Phòng ngừa người chưa thành niên phạm tội hệ thống đồng biện pháp nhằm xóa bỏ nguyên nhân dẫn đến việc phạm tội người chưa thành niên cải cách môi trường sống giúp cho người chưa thành niên phát triển toàn nhân cách, có đầy đủ phẩm chất người Việt Nam Xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước Biết giữu gìn phát huy truyền thống sắc tốt đẹp dân tộc Giải pháp thực thực Trẻ em ước mơ, hạnh phúc, niềm tin hi vọng gia đình Song trẻ nguyên đau khổ , chán chường phận làm cha , làm mẹ em phải chịu chung cảnh nghèo khổ, dốt nát ,bị lây nhiễm thói hư tất xấu thành gánh nặng cho gia đình, xa hội Trong năm gâng tình trạng trẻ en vi phạm pháp luật ngày nhiều tính chất ngày phức tạp , nghiêm trọng Xử lí hành vi, vi phạm pháp luật nhằm giáo dục, giúp đỡ họ sửa chữa lỗi lầm, phát triển lành mạnh trở thành công đan có ích cho xã hội đưa họ xét xử áp dụng hình phạt, phạt tù coi biện pháp cuối cần thiết tình chất nguy hiểm hành vi, đặc điểm 11 nhân thân, yêu cầu việc phòng ngừa Vì , người cưa thành niên phạm tội áp dụng số hình phạt: cảnh cáo, phạt tiền, cải tạo không giam giữ, có thời hạn người phạm tội ( điều 71 chương XBộ luật hình sự) Theo điều 70- Chương X- Bộ luật hình người chưa thành niên phạm tội tòa án định áp dụng số biên pháp tư pháp có tính giáo dục, phòng ngừa : Giaó dục nhà, địa phương, đưa vào trịa giáo dưỡng, trại cải tạo… Các qua ban nghành củng phải có phương hướng Xây dựng thự chế phát huy sức mạnh tổng hợp cử toàn hệ thống trị , nâng cao trách nhiệm vai trò cử động cá nghành, đoàn thể, tổ chức xẫ hội toàn thể tầng lớp nhân dân tham gia phòng ngừa, phát hiện, đấu tranh chống lợi tội phạm, tệ nan xã hội nói chung hành vi , vi phạm pháp luật nói riêng Đổi thực nghiêm chỉnh chế phối hợp cuae toàn hệ thống trị , nâng cao trách nhiệm vai trò chủ đạo, phát huy chức sơ đảng, cac qua nhà nước, đơn vị vũ trang, cac tổ chức trị xã hội Xây dựng lực lượng công an nhân dân qua bảo vệ luật pháp khác thật vững mạnh Để thực tốt vai trò nòng cốt, xung kích phong trào đấu tranh, chống vi phạm pháp luật Xây dựng bổ sung hoàn thành hệ thống pháp luật tổ chức tuyên truyền giáo dục ý thức chấp hành pháp luật để phục vụ kịp thời , có hiệu công đấu tranh phòng chống tội phạm trước mắt lâu dài Tiếp tục nâng cao chất lượng công tác quản lí giáo duc, cải tạo người chưa thành niên với nhiều hình thức, giúp họ cải tạo tiến bộ, hoàn lương tái hòa nhập gia đình, cộng đồng xã hội Các bộ, nghành, ủy ban nhân dân địa phương hàng năm phải sơ kết có kế hoạch tiếp tục đạo thực văn pháp luật Quốc 12 Hội, ủy ban thường vụ Quốc Hội phòng chống , chống tội phạm vi phạm pháp luật Đặt nhiệm vụ phòng chống tội phạm người chưa niên thành chương trình quốc gia có mục tiêu nội dungcuj thể, nhằm huy động sức mạnh tổng hợp cử toàn xã hội công tác phòng ngừa bước làm giảm tình hình vi phạm pháp luật Xây dựng môi trường sống lành mạnh xã hội, nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật nâng cao hiệu quản lý Nhà Nước Tiếp tục vân động quần chúng xây dựng phong trào toàn dân tham gia phòng ngừa, phát hiện, tố giác đấu tranh chống tội phạm, tệ nạn xã hội Xây dựng thực quy chế phối hợp ngăn ngừa tội phạm gia đình, nhà trường, xã hội Củng cố tổ dân phố, lực lượng bảo vệ chuyên trách, tổ chức đoàn thể ,quân chủng sở, xã, thị trấn, tham gia phong trào bảo vệ an ninh Tổ Quốc GIẢI PHÁP: Thứ : Tăng cường vai trò gia đình với ý nghĩa rào cản tượng VPPL người chưa thành niên: Cha mẹ thành viên khác gương sáng tốt cho trẻ học tập nui thêo Công tác giáo dục thể cụ thể việc lựa chọn phương pháp giáo dục ,tăng cường trách nhiệm quản lí giáo dục Kiểm tra hoạt động hàng ngày em để kịp thời uốn nắn sữa chữa hành vi lệch lạc suy nghĩ hành động, không để cac em bị lợi dụng lôi kéo vào đường tiêu cực lệch lạc sai lầm Các bậc cha ,mẹ nâng cao ý thức phòng, chống vi phạm tội phạm, tệ nạn xã hội để hiểu vi phạm pháp luật gì? Nguyên nhân chủ quan ,khách quan dẫn đến VPPL, cách nhận biết người phạm tội VPPL, người nghiện từ có định hướng biện pháp giáo dục, quản lí 13 Xây dựng gia đình thực tổ ấm cho em lướn không trưởng thành, không VPPL, không mắc tệ nạn xã hội, đảm bảo sống gia đình để cac em có sống tối thiểu ăn, ở, mặc, sinh hoạt ,học hành Thứ hai: Tăng cường phối hợp gia đinh, nhà trường quan chức tròn công tác quản lí, giáo dục em công tác phòng chống VPPL học sinh, sinh viên trường học Đưa nội dung pháp luật vào chương trình giáo dục khóa cấp học, phối hợp với gia đình công tác quản lí , giáo dục, học sinh, sinh viên bả vệ an ninh trật tự khu vực nhà trường Thứ ba, tăng cường công tác quản lí, tuyên truyền phát huy hiệu lực , hiệu quan nhà nước kĩnh vực sau đây: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền ,phổ biến pháp luật, ý thức tôn trọng pháp luật , trách nhiệm công đân phòng chống tội phạm, thông qua loại hình văn hóa phổ biến rộng rãi từ ngưởi tốt Phản ảnh kịp thời tiêu cực , giúp quan chuyên trách phát kịp thời hành vi VPPL Thường xuyên kiểm tra kiên khắc phục hành vi không lành mạnh hoạt động báo chí, văn học, nghệ thuật xử lí nghiêm minh hành vi phạm pháp Nâng cao hiệu quản lí nhà nước an ninh trật tự ,củng cố lực lượng nghiệp vụ trực tiếp phòng ngừa đấu tranh chống tội phạm ,nhất ác lực lưởng sở , bảo vệ dân phố ,ban chuyên trách quan xí nhiệp Đẩy mạnh phong trào quần chúng tham gia bảo vệ an ninh tổ quốc , liên tục phát động quần chúng công trấn áp tội phạm Kịp thời phát đấu tranh ngăn chặn tội phạm nguy hiểm Phối hợp với ngành nội tiến hành kiển tra, truy tố, xét xử kịp thời đối tượng phạm tội, nghiên cứu dụ báo tình hình tội phạm, đề xuất chử trương, biện pháp đấu tranh phù hợp Triển khai việc dậy nghề cho đối tưởng trại giam, đưa chương trình việc làm vào trại giáo dưỡng, sở giáo dục, sở chữa bệnh giải 14 việc làm cho đối tượng vừa tù, trại giáo dưỡn trại giam nhanh chóng tái hòa nhập cộng đồng Phát xử lí nghiêm minh theo pháp luật moị hành vi ảnh hưởng đến phát triển nhân cách trẻ em VD: Tội dụ dỗ ép buộc chưa chấp người thành niên phạm pháp Điều 252BLHS1999 Tội truyền bá văn hóa đồ trụy 253 BLHS Tội sử dụng trái phép chất ma túy điều 197 BLHS 1999… Kịp thời xử lí hành vi , vi phạm người chưa thành niên Theo tính chất mức độ hành vi đặc điểm nhâ thân để lựa chọn biện pháp phù hợp : Giaó dục xã, phường Đưa vòa trại giáo dưỡng Các hình thức xử phạt hành khác… Tiếp tục quản lí em sau chấp nhận thi hành xong án phạt tù biện pháp xử lí khác giúp em xoaas mặc cảm nhan chóng tái hòa nhập cộng đồng VI: CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM VPPL Công tác xã hội (CTXH) với trẻ em phạm pháp ngành trợ giúp đối tượng có hành vi phạm pháp mức đọ khác chấn chỉnh hành vi hòa nhập với cộng đồng phát triển bình thường Để tiến hành CTXH với trẻ em VPPL cần biết đặc điểm tâm lí trẻ Tâm lí trẻ nhiều thành tố cảm xúc, động cơ, tính phản ánh giới khách quan hành động thân Khi nghiên cứu trẻ có hành vi phạm pháp, đề cập đến đặc điểm tâm lí trẻ thành tố quan trọng giải lí động tìm hiểu thực trang, môi trường nảy sinh hành vi Đối với trẻ có hành vi phạm pháp trước hết em có đặc điểm tâm lí trẻ em lứa tuổi Những biến đổi góc khuất tâm lí 15 yếu tố cấu thành nên hành vi phạm tội Đây giai đoạn chuyển từ trẻ em sang người lớn thay đổi sinh lí môi trường tác động nhiều đến tâm lí trẻ Tất trẻ em có tâm lis trước hết muốn tự khẳng định Trong trình tìm riêng, sắc cá tính em không thoát khỏi ảnh hưởng nhân tố gia đình, bạn bè , nhà trường ,xã hội Sự ràng buộc quản lí kẻm hiệu cha mẹ, pháp luật khiến cho em bộc lộ lực sở thích thân, không tìm hướng đi,không thực vai trò mình… Trẻ tìm cách giải tỏ tâm lí, giải tỏa áp lực hành vi Trẻ giải khó khăn , giải áp lực tâm lí cách tạo trạng thái thần kinh kích động mạnh.( đánh ,uống rượu ) Những hành vi vượt kiểm soát trẻ, quy tắc chuẩn mực xã hội, hình thành tiền đề hành vi phạm pháp Không thể bộc lộ qua thích trẻ tìm cách gây ý, chơi trội với người xung quanh Trẻ em cảm thấy cần phải tạo sức mạnh ,chỗ đứng cho thân đường nhanh hành động trái với quy tắc chuẩn mực đạo đức xã hội Ở lứa tuổi tính tự không lành mạnh gây cho trẻ phản ứng phòng thô sơ Trẻ tìm cách biện hộ cho thân nghĩ có nhiều người xấu nó, để che dấu cho hành vi sai trái Chính phát trriểnrchưa hoàn thiện nhân cách, chưa ổn định tâm lí, tính cách, trẻ hành động để thõa mãn nhu cầu cảu thân Điều làm cho trẻ sâu vào lỗi mới, thủ đoạn Tóm lại tâm lí trẻ có hành vi VPPL phức tạp hòa quện tâm lí lứa tuổi, tâm lí cá nhân nhân tố môi trường Một số kĩ tiếp xúc với trẻ em VPPL: 16 Kĩ thực hành đảm bảo cho tính chuyên nghiệp nhân viên công tác xã hội thông qua thực hành nghề nhân viên CTXH bộc lộ khả sức mạnh thân , thân chủ Sự thành công hay thất bại nghề nghiệp nhờ váo trình tích lũy rèn luyện kỹ nhân viên CTXH Kĩ thực CTXH tham gia trực tiếp vào giải vấn đề cá nhân vào hành vi lệch chuẩn Mỗi người sinh có giá trị giá trị tồn Trẻ em người , tiếp xúc với trẻ cần chúng chấp nhận trẻ, đặt vào vị trí trẻ để hiểu trẻ Nhẹ nhàng niềm nở thái độ tỏ khing thường hay khinh rẻ hay lên án Không làm cho trẻ ợ hãi thái độ: Lạnh lùng,cái nhìn soi mói, tỏ xa lạ sẵn sàng để trừng trị Tạo bầu không khia thoải mái tin cậy Làm cho trẻ thấy người dễ gần gũi Tỏ chân thành trung thực có nhìn tích cực thiện chí trẻ, không phán đoàn đánh giá trẻ , rộng lượng tin vào khả thay đổi trẻ Lắng nghe điều chúng nói đồng thời quan sát hành vi chúng Không dọa nạt hay tìm cách thuyết phục mà tôn trọng tự trẻ việc bày tỏ lòng hay không , để trẻ cảm thấy tự tin nên bắt đầu câu chuyện gí trẻ quan tâm Chúng ta phải tìm hiểu tâm lí phức tạp lứa tuổi không xếp loại hay áp đặt chúng làm trẻ cảm thấy an tâm an toàn Khi cảm thấy an toàn trẻ giảm đương đầu với xung đột bên Nên ý bộc lộ trẻ, tâm tình hành vi đôi Trẻ em thấy nhậy cảm cảm thấy có giả tạo trẻ đóng lòng lại Để giúp trẻ cởi mỏ phải cởi mở, tự nhắc làm việc trẻ, trân trọng việc nhận chia từ người khác 17 Dựa sở tiệp cận nhận thức hành vi nhân viên CTXH hình thành số kĩ quan trọng trình tác động động đến hành vi VPPL trẻ em Trước hết kĩ thu thập thông tin Để có thông tin xác từ thân chủ, nhân viên CTXH phải xây dựng niềm tin từ thân chủ Dựa sở tiếp cận nhận thức hành vi nhân viên công tác xã hội có thẻ tìm nguyên nhân sâu xa trực tiếp đến nhận thức sai lầm đến hành vi thân chủ Không dừnd lại đó, nhân viên CTXH xây dựng kế hoạch trị liệu cá nhân( nhóm), Nhân viên công tác xã hội phải giúp thân chủ phát huy nội lực cử mình…Phát huy nội lực khai thác nhằm khơi dậy, khai thác tiềm vốn có cá nhân , nhóm yếu nhằm phát huy sức mạnh vốn có cá nhân, nhằm giúp nhóm yếu thắp lại niềm tin, Phát huy lực tạo thay đổi thân Chính phát huy mạnh đóng vai trò quy trình vừa kết trình CTXH Và nhân viên CTXH người tìm tiếm , sức mạnh từ thân chủ minh 18 C.KẾT LUẬN Như vậy, qua số liệu số thống kê, thấy tình hình trẻ em vi phạm pháp luật- vấn đề nóng xã hội Chình mà Đảng, nhà nước nhân viên công tác xã hội phải vạch kể hoạch nhằm ,nhưng phương hướng hoàn chỉnh để giảm tình trạng trẻ em VPPL Thế hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước Hiện Đản Nhà nước ta có nhiều sách quan tâm đến trẻ em Để đẩy lùi tình trạng trẻ em vi phạm pháp luật ngày gia tăng Góp phần thực tốt trình Công nghiệp hóa đại hóa đất nước 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Giáo trình Công tác xã hội; T.S Nguyễn Vũ Tiến, C.N Trần Thái Hà – Học viện Báo chí tuyên truyền, Hà Nội 2010 Giáo trình Tội phạm học – Đại học Luật Hà Nội Luật Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam số: 25/2004/QH11 ngày 15 tháng năm 2004 Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em Giáo trình Công tác xã hội – Đại học Lao đông- Thương binh xã hội Tài liệu Internet 20 MỤC LỤC 21 [...]... hợp : Giaó dục tại xã, phường Đưa vòa trại giáo dưỡng Các hình thức xử phạt hành chính khác… Tiếp tục quản lí các em sau khi đã chấp nhận thi hành xong án phạt tù và các biện pháp xử lí khác giúp các em xoaas mặc cảm nhan chóng tái hòa nhập cộng đồng VI: CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM VPPL Công tác xã hội (CTXH) với trẻ em phạm pháp là ngành trợ giúp các đối tượng đã có hành vi phạm pháp ở mức đọ khác... tâm đến trẻ em Để đẩy lùi tình trạng trẻ em vi phạm pháp luật đang ngày một gia tăng Góp phần thực hiện tốt quá trình Công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Giáo trình Công tác xã hội; T.S Nguyễn Vũ Tiến, C.N Trần Thái Hà – Học vi n Báo chí và tuyên truyền, Hà Nội 2010 2 Giáo trình Tội phạm học – Đại học Luật Hà Nội 3 Luật của Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Vi t Nam... trang, môi trường nảy sinh hành vi đó Đối với trẻ có hành vi phạm pháp trước hết các em cũng có đặc điểm tâm lí của trẻ em ở lứa tuổi này Những biến đổi những góc khuất trong tâm lí 15 chính là yếu tố cấu thành nên hành vi phạm tội Đây là giai đoạn chuyển từ trẻ em sang người lớn sự thay đổi trong sinh lí cũng như môi trường tác động nhiều đến tâm lí của trẻ Tất cả các trẻ em đều có tâm lis trước hết là... Và nhân vi n CTXH chính là người tìm ra các tiếm năng , sức mạnh ấy từ thân chủ của minh 18 C.KẾT LUẬN Như vậy, qua những số liệu con số thống kê, chúng ta thấy tình hình trẻ em vi phạm pháp luật- đang là vấn đề nóng trong xã hội Chình vì vậy mà Đảng, nhà nước và nhân vi n công tác xã hội phải vạch ra các kể hoạch nhằm ,nhưng phương hướng hoàn chỉnh hơn để giảm tình trạng trẻ em VPPL Thế hệ trẻ - chủ... phòng, chống vi phạm tội phạm, tệ nạn xã hội để hiểu được vi phạm pháp luật là gì? Nguyên nhân chủ quan ,khách quan dẫn đến VPPL, cách nhận biết người phạm tội VPPL, người nghiện từ đó có định hướng và các biện pháp giáo dục, quản lí con cái 13 Xây dựng gia đình thực sự là tổ ấm cho các em lướn không và trưởng thành, không VPPL, và không mắc tệ nạn xã hội, đảm bảo cuộc sống gia đình để cac em có cuộc... cho gia đình, xa hội Trong những năm gâng đây tình trạng trẻ en vi phạm pháp luật ngày càng nhiều và tính chất ngày càng phức tạp , nghiêm trọng Xử lí những hành vi, vi phạm pháp luật nhằm giáo dục, giúp đỡ họ sửa chữa những lỗi lầm, phát triển lành mạnh và trở thành những công đan có ích cho xã hội chúng ta chỉ đưa họ ra xét xử và chỉ áp dụng hình phạt, nhất là phạt tù được coi là biện pháp cuối cùng... rượu ) Những hành vi vượt ngoài sự kiểm soát của trẻ, của quy tắc chuẩn mực xã hội, hình thành tiền đề của hành vi phạm pháp Không thể bộc lộ mình qua những gì mình thích trẻ tìm cách gây sự chú ý, chơi trội với người xung quanh Trẻ em cảm thấy cần phải tạo ra sức mạnh ,chỗ đứng cho bản thân và con đường nhanh nhất chính là những hành động trái với nhưng quy tắc chuẩn mực đạo đức của xã hội Ở lứa tuổi... chất lượng công tác quản lí giáo duc, cải tạo người chưa thành niên với nhiều hình thức, giúp họ cải tạo tiến bộ, hoàn lương tái hòa nhập gia đình, cộng đồng xã hội Các bộ, nghành, ủy ban nhân dân các địa phương hàng năm phải sơ kết và có kế hoạch tiếp tục chỉ đạo thực hiện văn bản pháp luật của Quốc 12 Hội, ủy ban thường vụ Quốc Hội về phòng chống , chống tội phạm và vi phạm pháp luật Đặt nhiệm vụ... chính trị xã hội Xây dựng lực lượng công an nhân dân và cơ qua bảo vệ luật pháp khác thật sự trong sạch vững mạnh Để thực hiện tốt vai trò nòng cốt, xung kích trong phong trào đấu tranh, chống vi phạm pháp luật Xây dựng bổ sung hoàn thành hệ thống pháp luật và tổ chức tuyên truyền giáo dục ý thức chấp hành pháp luật để phục vụ kịp thời , có hiệu quả trong công cuộc đấu tranh phòng chống tội phạm trước... pháp luật moị hành vi ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của trẻ em VD: Tội dụ dỗ ép buộc hoặc chưa chấp người thành niên phạm pháp Điều 252BLHS1999 Tội truyền bá văn hóa đồ trụy 253 BLHS Tội sử dụng trái phép chất ma túy điều 197 BLHS 1999… Kịp thời và xử lí mọi hành vi , vi phạm của người chưa thành niên Theo tính chất mức độ của hành vi cũng như đặc điểm của nhâ thân để lựa chọn những biện pháp ... lí em sau chấp nhận thi hành xong án phạt tù biện pháp xử lí khác giúp em xoaas mặc cảm nhan chóng tái hòa nhập cộng đồng VI: CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM VPPL Công tác xã hội (CTXH) với trẻ em phạm. .. Công tác xã hội (CTXH) với trẻ em phạm pháp ngành trợ giúp đối tượng có hành vi phạm pháp mức đọ khác chấn chỉnh hành vi hòa nhập với cộng đồng phát triển bình thường II: Thực trạng trẻ em vi. .. niệm vi phạm pháp luật Theo lí luận chung pháp luật VPPL hành vi trái pháp luật xâm hại quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ chủ thể có lực hành vi thực cách cố ý vô ý gây hậu thiệt hại cho xã hội Trẻ