giáo án vật lý lớp 11 học kỳ 1

GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 (CTC) Tuần: Tiết: PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác điện tích, nội dung định luật Cu-lông, ý nghĩa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác vật coi chất điểm - Biết cấu tạo hoạt động cân xoắn Kĩ - Xác định phương chiều lực Cu-lông tương tác điện tích điện tích điểm - Giải toán ứng tương tác tĩnh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điện Sự nhiễm điện vật Cho học sinh làm thí nghiệm Làm thí nghiệm theo hướng Một vật bị nhiễm điện : tượng nhiễm điên dẫn thầy cô cọ xát lên vật khác, tiếp xúc với cọ xát Ghi nhận cách làm vật vật nhiễm điện khác, đưa lại Giới thiệu cách làm vật nhiễm điện gần vật nhiễm điện khác nhiễm điện Nêu cách kểm tra xem vật có Có thể dựa vào tượng hút Giới thiệu cách kiểm tra vật bị nhiễm điện hay không vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện nhiễm điện hay không Điện tích Điện tích điểm Vật bị nhiễm điện gọi vật Giới thiệu điện tích Tìm ví dụ điện tích mang điện, vật tích điện Cho học sinh tìm ví dụ điện tích Giới thiệu điện tích điểm Tìm ví dụ điện tích điểm Điện tích điểm vật tích điện Cho học sinh tìm ví dụ có kích thước nhỏ so với khoảng điện tích điểm cách tới điểm mà ta xét Ghi nhận tương tác điện Tương tác điện Giới thiệu tương tác điện Thực C1 Các điện tích dấu đẩy Cho học sinh thực C1 Các điện tích khác dấu hút Hoạt động (15 phút) : Nghiên cứu định luật Coulomb số điện môi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Định luật Cu-lông Hằng số điện môi Giới thiệu Coulomb thí Ghi nhận định luật Định luật Cu-lông nghiệm ông để thiết lập Lực hút hay đẩy hai diện tích định luật điểm đặt chân phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện Giới thiệu biểu thức định luật Ghi nhận biểu thức định luật tích tỉ lệ nghịch với bình phương đại lượng nắm vững đại lương khoảng cách chúng Giới thiệu đơn vị điện tích |q q | F = k 2 ; k = 9.109 Nm2/C2 Cho học sinh thực C2 Ghi nhận đơn vị điện tích r Thực C2 Đơn vị điện tích culông (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi đồng tính Giới thiệu khái niệm điện Hằng số điện môi môi Ghi nhận khái niệm + Điện môi môi trường cách Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ điện Ghi nhận khái niệm + Khi đặt điện tích điện môi đồng tính lực tương tác chúng yếu ε lần so với đặt chân không ε gọi Cho học sinh nêu biểu thức Nêu biểu thức tính lực tương số điện môi môi trường tính lực tương tác hai tác hai điện tích điểm đặt (ε ≥ 1) điện tích điểm đặt chân chân không + Lực tương tác điện tích không điểm đặt điện môi : F = k Thực C3 | q1q2 | Cho học sinh thực C3 εr + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc mục Em có biết ? Đọc mục Sơn tĩnh điện Cho học sinh thực câu hỏi 1, 2, 3, (Tr 9, Thực câu hỏi sgk 10) Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giả tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY -BGH DUYỆT TỔ DUYỆT GIÁO VIÊN SOẠN DANH HOÀNG KHẢI THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện vật Kĩ - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện - Giải toán ứng tương tác tĩnh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu, biết biểu thức định luật Cu-lông Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu thuết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố a) Cấu tạo nguyên tử Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo Nếu cấu tạo nguyên tử Gồm: hạt nhân mang điện tích nguyên tử dương nằm trung tâm Nhận xét thực học electron mang điện tích âm chuyển sinh động xung quanh Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt nơtron không mang điện prôtôn mang điện dương Ghi nhận điện tích, khối Electron có điện tích -1,6.10-19C Giới thiệu điện tích, khối lượng lượng electron, prôtôn và khối lượng 9,1.10-31kg electron, prôtôn nơtron nơtron Prôtôn có điện tích +1,6.10-19C khối lượng 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp xĩ khối lượng prôtôn Số prôtôn hạt nhân số Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích trung hoà electron quay quanh hạt nhân nên bình thường nguyên tử điện nguyên tử bình thường nguyên tử trung trung hoà điện hoà điện b) Điện tích nguyên tố Điện tích electron điện tích Giới thiệu điện tích nguyên tố Ghi nhận điện tích nguyên tố prôtôn điện tích nhỏ mà ta có Vì ta gọi chúng điện tích nguyên tố Giới thiệu thuyết electron Ghi nhận thuyết electron Thuyết electron + Bình thường tổng đại số tất Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 điện tích nguyên tử không, nguyên tử trung hoà Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích hình thành ion điện nguyên tử không dương, ion âm Nếu nguyên tử bị số trung hoà điện electron tổng đại số điện tích nguyên tử số dương, ion dương Yêu cầu học sinh so sánh khối So sánh khối lượng Ngược lại nguyên tử nhận lượng electron với khối electron khối lượng thêm số electron ion lượng prôtôn prôtôn âm + Khối lượng electron nhỏ nên chúng có độ linh động cao Do electron dễ dàng bứt khỏi Yêu cầu học sinh cho biết nguyên tử, di chuyển vật hay vật nhiễm điện dương, Giải thích nhiễm điện di chuyển từ vật sang vật khác vật nhiễm điện âm dương, điện âm vật làm cho vật bị nhiễm điện Vật nhiễm điện âm vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương vật thừa electron Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Vận dụng Vật dẫn điện vật cách điện Giới thiệu vật dẫn điện, vật Ghi nhận khái niệm vật dẫn Vật dẫn điện vật có chứa cách điện điện, vật cách điện điện tích tự Yêu cầu học sinh thực C2, Thực C2, C3 Vật cách điện vật không C3 Giải thích chứa electron tự Yêu cầu học sinh cho biết Sự phân biệt vật dẫn điện phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối vật cách điện tương đối Sự nhiễm điện tiếp xúc Giải thích Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện tiếp xúc Yêu cầu học sinh thực C4 Thực C4 Vẽ hình 2.3 Giới tthiệu nhiễm điện hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Giải thích Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện hưởng ứng Thực C5 Yêu cầu học sinh thực C5 Hoạt động (5 phút) : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu định luật Cho học sinh tìm ví dụ Ghi nhận định luật Tìm ví dụ minh hoạ Nếu cho vật tiếp xúc với vật nhiễm điện nhiễm điện dấu với vật Sự nhiễm diện hưởng ứng Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hoà điện đầu M nhiễm điện âm đầu N nhiễm điện dương Nội dung III Định luật bảo toàn điện tích Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số điện tích không đổi Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiết thức học Tóm tắt lại kiến thức học trong Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, sgk 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY -BGH DUYỆT TỔ DUYỆT GIÁO VIÊN SOẠN DANH HOÀNG KHẢI THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện vật Kĩ - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện - Giải toán ứng tương tác tĩnh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu, biết biểu thức định luật Cu-lông Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu thuết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố a) Cấu tạo nguyên tử Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo Nếu cấu tạo nguyên tử Gồm: hạt nhân mang điện tích nguyên tử dương nằm trung tâm Nhận xét thực học electron mang điện tích âm chuyển sinh động xung quanh Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt nơtron không mang điện prôtôn mang điện dương Ghi nhận điện tích, khối Electron có điện tích -1,6.10-19C Giới thiệu điện tích, khối lượng lượng electron, prôtôn và khối lượng 9,1.10-31kg electron, prôtôn nơtron nơtron Prôtôn có điện tích +1,6.10-19C khối lượng 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp xĩ khối lượng prôtôn Số prôtôn hạt nhân số Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích trung hoà electron quay quanh hạt nhân nên bình thường nguyên tử điện nguyên tử bình thường nguyên tử trung trung hoà điện hoà điện b) Điện tích nguyên tố Điện tích electron điện tích Giới thiệu điện tích nguyên tố Ghi nhận điện tích nguyên tố prôtôn điện tích nhỏ mà ta có Vì ta gọi chúng điện tích nguyên tố Giới thiệu thuyết electron Ghi nhận thuyết electron Thuyết electron + Bình thường tổng đại số tất Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 điện tích nguyên tử không, nguyên tử trung hoà Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích hình thành ion điện nguyên tử không dương, ion âm Nếu nguyên tử bị số trung hoà điện electron tổng đại số điện tích nguyên tử số dương, ion dương Yêu cầu học sinh so sánh khối So sánh khối lượng Ngược lại nguyên tử nhận lượng electron với khối electron khối lượng thêm số electron ion lượng prôtôn prôtôn âm + Khối lượng electron nhỏ nên chúng có độ linh động cao Do electron dễ dàng bứt khỏi Yêu cầu học sinh cho biết nguyên tử, di chuyển vật hay vật nhiễm điện dương, Giải thích nhiễm điện di chuyển từ vật sang vật khác vật nhiễm điện âm dương, điện âm vật làm cho vật bị nhiễm điện Vật nhiễm điện âm vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương vật thừa electron Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Vận dụng Vật dẫn điện vật cách điện Giới thiệu vật dẫn điện, vật Ghi nhận khái niệm vật dẫn Vật dẫn điện vật có chứa cách điện điện, vật cách điện điện tích tự Yêu cầu học sinh thực C2, Thực C2, C3 Vật cách điện vật không C3 Giải thích chứa electron tự Yêu cầu học sinh cho biết Sự phân biệt vật dẫn điện phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối vật cách điện tương đối Sự nhiễm điện tiếp xúc Giải thích Nếu cho vật tiếp xúc với Yêu cầu học sinh giải thích vật nhiễm điện nhiễm điện tiếp xúc Thực C4 nhiễm điện dấu với vật Yêu cầu học sinh thực C4 Vẽ hình 2.3 Sự nhiễm diện hưởng ứng Giới tthiệu nhiễm điện Đưa cầu A nhiễm điện hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Giải thích dương lại gần đầu M Yêu cầu học sinh giải thích kim loại MN trung hoà nhiễm điện hưởng ứng Thực C5 điện đầu M nhiễm điện âm Yêu cầu học sinh thực C5 đầu N nhiễm điện dương Hoạt động (5 phút) : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Định luật bảo toàn điện Giới thiệu định luật Ghi nhận định luật tích Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số điện tích không đổi Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiết thức học Tóm tắt lại kiến thức học trong Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, sgk 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY BGH DUYỆT TỔ DUYỆT GIÁO VIÊN SOẠN DANH HOÀNG KHẢI ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách tổng hợp vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện đặc điểm đường sức điện Kĩ - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác định hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK.; - Thước kẻ, phấn màu.: - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Định nghĩa cường độ điện trường nêu đặc điểm điện trường Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu đường sức điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Đường sức điện Hình ảnh đường sức điện Giới thiệu hình ảnh Quan sát hình 3.5 Ghi nhận Các hạt nhỏ cách điện đặt điện đường sức điện hình ảnh đường sức điện trường bị nhiễm điện nằm dọc theo đường mà tiếp tuyến điểm trùng với phương véc tơ cường độ điện trường điểm Định nghĩa Giới thiệu đường sức điện Ghi nhận khái niệm Đường sức điện trường đường mà trường tiếp tuyến điểm giá véc tơ cường độ điện trường Vẽ hình dạng đường sức Vẽ hình 3.6 đến 3.8 điểm Nói cách khác đường sức số điện trường điện trường đường mà lực điện tác dụng dọc theo Giới thiệu hình 3.6 đến Xem hình vẽ để nhận Hình dạng đường sức dố 3.9 xét điện trường Xem hình vẽ sgk Nêu giải thích đặc Ghi nhận đặc điểm đường Các đặc điểm đường sức điện điểm cuae đường sức điện sức điện trường tĩnh + Qua điểm điện trường có trường tĩnh đường sức điện mà + Đường sức điện đường có hướng Hướng đường sức điện điểm hướng véc tơ cường độ điện trường điểm Yêu cầu học sinh thực Thực C2 + Đường sức điện điện trường C2 tĩnh đường không khép kín + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích định đặt vuông góc với với đường sức điện điểm mà ta xét Ghi nhận khái niệm tỉ lệ với cường độ điện trường Giới thiệu điện trường Vẽ hình điểm Vẽ hình 3.10 Điện trường Điện trường điện trường mà véc tơ cường độ điện trường điểm có phương chiều độ lớn Đường sức điện trường đường thẳng song song cách Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc phần Em có biết ? Đọc phần Em có biết ? Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà giả tập 9, 10, 11, Ghi câu hỏi tập nhà 12, 13 sgk 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY BGH DUYỆT TỔ DUYỆT GIÁO VIÊN SOẠN DANH HOÀNG KHẢI BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Lực tương tác điện tích điểm - Thuyết electron Định luật bảo toàn điện tích Kỹ : - Giải toán liên quan đến lực tương tác điện tích điểm - Giải thích đước tượng liên quan đến thuyết electron định luật bảo toàn điện tích - Xác định cường độ điện trường gây diện tích điểm - Giải thích số tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải - Các cách làm cho vật nhiễm điện - Hai loại điện tích tương tác chúng - Đặc điểm lực tương tác điện tích điểm, - Lực tương tác nhiều điện tích điểm lên điện tích điểm - Thuyết electron - Định luật bảo toàn điện tích Hoạt động (10 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn A Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn Giải thích lựa chọn B Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Nội dung Câu trang 10 : D Câu trang 10 : C Câu trang 14 : D Câu trang 14 : A Câu 1.1 : B Câu 1.2 : D Câu 1.3 : D Câu 2.1 : D Câu 2.5 : D Câu 2.6 : A tinh thể bán dẫn Ghi nhận khái niệm Lớp nghèo Giới thiệu lớp nghèo Giải tích lớp chuyển Ở lớp chuyển tiếp p-n Yêu cầu học sinh giải tích tiếp p-có hạt tải điện có hạt tải điện, gọi lớp chuyển tiếp p-có lớp nghèo Ở lớp nghèo, phía bán hạt tải điện Thực C2 dẫn n có ion đôno tích điện Yêu cầu học sinh thực dương phía bán dẫn p có C2 ion axepto tích điện âm Điện trở Ghi nhận khái niệm lớp nghèo lớn Dòng điện chạy qua lớp nghèo Giới thiệu dẫn điện chủ Dòng diện chạy qua lớp nghèo chủ yếu theo chiều lớp yếu từ p sang n Ta gọi dòng điện chuyển tiếp p-n qua lớp nghèo từ p sang n chiều Ghi nhận tượng thuận, chiều từ n sang p chiều ngược Giới thiệu tượng phun Hiện tượng phun hạt tải điện hạt tải điện Khi dòng điện qua lớp chuyển tiếp p-n theo chiều thuận, hạt tải điện vào lớp nghèo tiếp sang miền đối diện Đó phun hạt tải điện Hoạt động 5: Tìm hiểu điôt bán dẫn mạch chỉnh lưu dùng điôt bán dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Điôt bán dẫn mạch chỉnh lưu dùng điôt bán dẫn Giới thiệu điôt bán dẫn Ghi nhận linh kiện Điôt bán dẫn thực chất lớp Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công dụng điôt bán chuyển tiếp p-n Nó cho dòng dụng điôt bán dẫn dẫn điện qua theo chiều từ p sang n Ta nói điôt bán dẫn có tính chỉnh Vẽ mạch chỉnh lưu 17.7 lưu Nó dùng để lắp mạch Giới thiệu hoạt động Xem hình 17.7 Ghi nhận chỉnh lưu, biến điện xoay chiều mạch hoạt động chỉnh lưu mạch thành điện chiều Hoạt động 6: Tìm hiểu cấu tạo nguyên lí hoạt động tranzito lưỡng cực n-p-n Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung V Cấu tạo nguyên lí hoạt động tranzito lưỡng cực n-p-n Hiệu ứng tranzito Vẽ hình 17.8 Vẽ hình Xét tinh thể bán dẫn có Giới thiệu cực điện Ghi nhận cực điện tạo miền p, hai miền n đặt vào cực đặt vào cực n2 Mật độ electron miền n lớn so với mật độ lỗ trống miền p Trên miền có hàn điện Trình bày phương án đưa Theo dõi, phân tích để hiểu cực C, B, E Điện cực E, B, tình để đến khái niệm C giữ giá trị V E = 0, VB vừa đủ khái niệm hiệu ứng để lớp chuyển tiếp p-n2 phân cực tranzito thuận, VC có giá trị tương đối lớn (cở 10V) Phân tích phân cực + Giã sử miền p dày, n cách xa Yêu cầu học sinh phân tích lớp n2 phân cực lớp Lớp chuyển tiếp n1-p phân cực ngược, điện trở RCB C B Ghi nhận điện trở RCB lớn Kết luận điện trở RCB trường hợp Lớp chuyển tiếp p-n2 phân cực thuận miền p dày nên Phân tích phân cực electron từ n2 không tới lớp lớp chuyển tiếp p-n1, không ảnh Yêu cầu học sinh phân tích Ghi nhận điện trở RCB hưởng tới RCB phân cực lớp trường hợp + Giã sử miền p mỏng, n gần Kết luận điện trở RCB Ghi nhận khái niệm n2 Đại phận dòng electron từ n phun sang p tới lớp chuyển Giới thiệu hiệu ứng tranzito Ghi nhận khái niệm tiếp n1-p, tiếp tục chạy sang n đến cực C làm cho điện trở R CB giảm đáng kể Giới thiệu khả khuếch Hiện tượng dòng điện chạy từ B đại tín hiệu điện nhờ hiệu ứng sang E làm thay đổi điện trở RCB gọi tranzito hiệu ứng tranzito Ghi nhận khái niệm Vì đại phận electron từ n2 phun Vẽ hình vào p không chạy B mà chạy tới cực C, nên ta có IB v = 2ε 2.4.10 −16 = m 9,1.10 −31 = 3.107(m/s) Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhàthực câu hỏi Ghi tập nhà làm tập sgk IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY -BGH DUYỆT TỔ DUYỆT GIÁO VIÊN SOẠN DANH HOÀNG KHẢI THỰC HÀNH: KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH CHỈNH LƯU CỦA ĐIÔT BÁN DẪN VÀ ĐẶC TÍNH KHUẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO (2 tiết) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Khảo sát đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn - Vẽ đặc tính vôn-ampe - Khảo sát đặc tính khuếch đại tranzito - Xác định hệ số khuếch đại tranzito 2) Kỹ năng: - Nhận điôt bán dẫn tranzito - Sử dụng đồng hồ đa xác định chiều điôt II CHUẨN BỊ: Giáo viên: a) Dụng cụ: thí nghiệm khảo sát tính chỉnh lưu điôt bán dẫn đặc tính khuếch đại tranzito c) Chuẩn bị phiếu: Học sinh: Mẫu báo cáo thí nghiệm Bài 18 Thực hành: khảo sát đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn đặc tính khuếch đại tranzito Phần A: Khảo đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn I Mục đích thí nghiệm Khảo đặc tính chỉnh lưu điôt Vẽ đặc tuyến vôn-ampe II Dụng cụ thí nghiệm III Cơ sở lý thuyết IV Giới thiệu dụng cụ đo V Tiến hành thí nghiệm Phần B: Khảo sát đặc tính khuếch đại tranzito I Mục đích thí nghiệm Khảo đặc tính khuếch đại tranzito Xác định hệ số khuếch đại tranzito II Dụng cụ thí nghiệm III Cơ sở lý thuyết IV Tiến hành thí nghiệm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khảo sát đặc tính chỉnh lưu điôt bán dẫn Hoạt động giáo viên - Đọc SGK mục A, thảo luận theo tổ thí nghiệm, tìm hiểu trả lời câu hỏi Hoạt động học sinh - Kiểm tra sơ đồ thang đo - Nêu câu hỏi: Mục đích thí nghiệm điôt bán dẫn gì? Cần dụng cụ để tiến hành thí nghiệm? Nếu hai đồng hồ đa thay hai dụng cụ nào? Cần mắc mạch điện tiến hành thí nghiệm sao? - Báo cáo giáo viên hướng dẫn tiến hành đo giá trị - Nhấn mạch vấn đề cần ý tiến hành thí nghiệm - Ghi số liệu - Kiểm tra mạch lắp ráp - Mắc mạch theo sơ đồ - Theo dõi tiến hành thí nghiệm, chỉnh sửa thao tác cho học sinh cần Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính khuếch đại tranzito Hoạt động giáo viên - Nghiên cứu SGK, thảo luận theo tổ, trả lời câu hỏi - Mắc mạch theo sơ đồ - Báo cáo giáo viên hướng dẫn tiến hành đo giá trị - Ghi số liệu Hoạt động học sinh - Nêu câu hỏi: Mục đích thí nghiệm với tranzito gì? Cần dụng cụ để tiến hành thí nghiệm? Cần tiến hành thí nghiệm đo đại lượng nào? - Kiểm tra mạch lắp ráp - Theo dõi tiến hành thí nghiệm, chỉnh sửa thao tác cho học sinh cần Hoạt động 3: Xử lý số liệu, báo cáo kết Hoạt động giáo viên - Tính toán, vẽ đồ thị, nhận xét, hoàn thành báo cáo - Nộp báo cáo thí nghiệm Hoạt động 4: : Tìm hiểu sở lí thuyết Hoạt động học sinh - Hướng dẫn học sinh hoàn thành báo cáo + Giáo viên gọi học sinh nêu tính chất đặc biệt lớp tiếp xúc n-p chất bán dẫn nêu nhận xét + Một học sinh khác nhận xét mối quan hệ U I sử dụng điôt thuận vá điôt ngược dự đoán đồ thị U(I) hai trường hợp Hoạt động 5: Giới thiệu dụng cụ đo + Giới thiệu cách sử dụng đồng hồ đa số + Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình vẽ 18.3; 18.4 sgk Hoạt động : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khảo sát dòng điện thuận chạy qua điôt Hướng dẫn cách mắc mạch điện hình 18.3 Theo giỏi động tác, phương pháp lắp ráp thí sgk (chú ý cách đặt thang đo ampe kế vôn nghiệm thấy cô kế) Lắp ráp thí nghiệm theo nhóm Theo giỏi, hướng dẫn, kiểm tra việc lắp ráp Cho mạch hoạt động, đọc ghi số liệu vào bảng hs số liệu 18.1 sgk chuẩn bị sẵn Yêu cầu học sinh cho mạch hoạt động, đọc ghi số liệu vào bảng số liệu 18.1 chuẩn bị Theo giỏi động tác, phương pháp lắp ráp thí Khảo sát dòng điện ngược chạy qua điôt nghiệm thấy cô Hướng dẫn cách mắc mạch điện hình 18.4 Lắp ráp thí nghiệm theo nhóm sgk (chú ý cách đặt thang đo ampe kế vôn Cho mạch hoạt động, đọc ghi số liệu vào kế) số liệu 18.1 sgk chuẩn bị sẵn Theo giỏi, hướng dẫn, kiểm tra việc lắp ráp hs Yêu cầu học sinh cho mạch hoạt động, đọc ghi số liệu vào bảng số liệu 18.1 chuẩn bị Hướng dẫn cho học sinh cách mắc tranzito Mắc sơ đồ 18.8 theo hướng dẫn thầy cô thiết bị khác theo sơ đồ hình 18.8 sgk Chú ý: Lưu ý học sinh cách mắc nguồn, điện trở, biến Vị trí nguồn 6V chiều, mắc biến trở trở theo kiểu phân áp, mắc vị trí Theo dõi, kiểm tra cách mắc nhóm microampe kế A1, A2 Hướng dẫn học sinh thực C5 Thực C5 Hướng dẫn học sinh tiến hành bốn bước thí Thực bước thí nghiệm theo sgk nghiệm sách giáo khoa hướng dẫn thầy cô Yêu cầu học sinh đọc ghi số liệu vào bảng Đọc ghi số liệu vào bảng số liệu 18.2 Hoạt động : Báo cáo thí nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn học sinh làm bảng báo cáo Làm bảng báo cáo đầy đủ mục theo hướng ghi đầy đủ mục: dẫn thầy cô + Họ, tên, lớp Phần kết ghi đầy đủ số kiệu tính toán vào + Mục tiêu thí nghiệm bảng trang 113, 114 + Cơ sở lí thuyết Nhận xét về: Độ xác, nguyên nhân, cách + Cách tiến hành khác phục + Kết Thực phần nhận xét kết luận + Nhận xét IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY -BGH DUYỆT TỔ DUYỆT GIÁO VIÊN SOẠN DANH HOÀNG KHẢI MA TRẬN VÀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I I Hình thức kiểm tra: Tự luận ( câu ): II Khung ma trận: Tên chủ đề 1.Điện tích – Định luật Culông (1 tiết = 2,9%) Thuyết electrôn (1 tiết = 2,9%) Điện trường (2 tiết)= 5,7% Nhận biết Thông hiểu Vận dụng (cấp độ 1) (Cấp độ 2) Cấp độ Cấp độ Chương 1: Điện tích – Điện trường (10 tiết) Nêu Phát biểu Vận dụng cách nhiễm điện định luật Cuđịnh luật Cumột vật (cọ xát, lông lông giải tiếp xúc hưởng đặc điểm tập đối ứng) lực điện với hai điện tích hai điện tích điểm điểm Nêu nội dung thuyết êlectron Phát biểu định luật bảo toàn điện tích Vận dụng thuyết êlectron để giải thích tượng nhiễm điện Nêu điện trường tồn đâu, có tính chất Phát biểu định nghĩa cường Vận dụng định nghĩa cường độ điện trường để giải tập điện trường Cộng độ điện trường Công lực điện (1 tiết)= 2,9% Điện (1 tiết)= 2,9% Tụ điện (1 tiết)= 2,9% điện tích điểm Nêu trường tĩnh điện trường Phát biểu định nghĩa hiệu điện hai điểm điện trường nêu đơn vị đo hiệu điện Nêu mối quan hệ cường độ điện trường hiệu điện hai điểm điện trường Nhận biết đơn vị đo cường độ điện trường Nêu nguyên Phát biểu định tắc cấu tạo tụ nghĩa điện dung điện Nhận dạng tụ điện tụ điện nhận biết thường dùng đơn vị đo điện Nêu ý nghĩa dung số ghi tụ điện Số câu (Điểm) Tỉ lệ % Giải tập chuyển động điện tích dọc theo đường sức điện trường 1(2 điểm) 20% Chương Dòng điện không đổi (13 tiết) 1.Dòng điện không đổi (2 tiết)= 5,7% Nêu dòng điện không đổi Nêu suất điện động nguồn điện Viết công thức tính công nguồn điện : Ang = Eq = EIt Viết công thức tính công suất nguồn điện : Png = EI Điện (1 tiết)= 2,9% Định luật ôm toàn mạch Nêu cấu tạo chung nguồn điện hoá học (pin, acquy) Phát biểu định luật Ôm toàn mạch Vận dụng công thức A n g = EIt tập Vận dụng công thức Png = EI tập Tính hiệu suất nguồn điện (2 điểm) 20% (2tiết)= 5,7% Vận dụng hệ thức I= Ghép nguồn điện thành (1 tiết = 2,9%) Viết công thức tính suất điện động điện trở nguồn mắc (ghép) nối tiếp, mắc (ghép) song song Nhận biết sơ đồ thực tế, nguồn mắc nối tiếp mắc song song Số câu (Điểm) Tỉ lệ % RN + r U = E – Ir để giải tập toàn mạch, mạch gồm nhiều ba điện trở Tính suất điện động điện trở loại nguồn mắc nối tiếp mắc song song Vận dụng linh hoạt công thức để giải toán mạch điện Phương pháp giải toán mạch điện (2 tiết = 5,7%) Thực hành (2 tiết = 5,7%) E Nhận biết được, sơ đồ thực tế, nguồn mắc nối tiếp mắc song song đơn giản 1(2 điểm) 20% 1(2 điểm) 20% Chương 3: Dòng điện môi trường ( 12 tiết ) 2(4 điểm) 40% Dòng điện kim loại (1 tiết = 2,9%) Nêu điện trở suất kim loại tăng theo nhiệt độ Nêu tượng nhiệt điện Nêu tượng siêu dẫn 2.Dòng điện chất điện phân (2 tiết = 5,7%) Nêu chất dòng điện chất điện phân Mô tả tượng dương cực tan Dòng điện chất khí (2 tiết = 5,7%) Nêu chất dòng điện chất khí Dòng điện chất bán dẫn (2 tiết = 5,7%) Nêu chất dòng điện bán dẫn loại p bán dẫn loại n Nêu cấu tạo lớp chuyển tiếp p – n tính chất chỉnh lưu Thực hành (2 tiết = 5,7%) Phát biểu định luật Fa-rađây điện phân viết hệ thức định luật Nêu số ứng dụng tượng điện phân Nêu điều kiện tạo tia lửa điện Nêu điều kiện tạo hồ quang điện ứng dụng hồ quang điện Nêu cấu tạo, công dụng điôt bán dẫn tranzito Vận dụng định luật Fa-ra-đây để giải tập đơn giản tượng điện phân Tiến hành thí nghiệm để xác định tính chất chỉnh lưu điôt bán dẫn Số câu (Điểm) Tỉ lệ % Tổng số câu (2 điểm) 20% đặc tính khuếch đại tranzito câu (2 điểm) 20% câu (4 điểm) = 40% câu (6 điểm) = 60% câu (4 điểm) 40% câu (10 điểm) III Đề kiểm tra: Câu 1( đ ): Nêu nội dung thuyết electron phát biểu định nghĩa điện dung tụ điện? Câu ( đ ): Phát biểu giải thích biểu thức định luật Fa – – thứ thứ hai? Câu ( đ ): Đặt điện tích q1 = 9.10-8 C điểm A không khí a Tính cường độ điện trường q1 gây điểm B cách điểm A 15cm? b Đặt B điện tích q2 = 5.10-6 C Tính lực điện q1 tác dụng lên q2? Câu ( đ ): Cho mạch điện hình vẽ Nguồn có suất điện động E = 15V điện trở 2Ω Điện trở R1 = 3Ω, R2 = 6Ω a Tính cường độ dòng điện chạy mạch chạy qua R1, R2 ? b Tính công suất nguồn công suất tiêu thụ điện điện trở R2 ? E,r A R1 B R2 Câu ( đ ): Người ta muốn bóc lớp đồng dày d = 20 µm đồng diện tích cm2 phương pháp điện phân Cường độ dòng điện 0,1 A Tính thời gian cần thiết để bóc lớp đồng Cho biết đồng có khối lượng riêng = 8900 kg/m3 IV Đáp án thang điểm: Câu Nội dung * Những nội dung thuyết elctron: + Nguyên tử trung hoà bị e trở tành ion dương + Nguyên tử trung hoà nhận thêm e trở tành ion âm ( 2đ ) + Vật nhiễm điện dương thiếu e nhiễm điện âm thừa e * Định nghĩa điện dung tụ điện: điện dung tụ điện đại lượng đặc trưng cho khả tích điện tụ điện hiệu điện định Nó xác định thương số điện tích tụ điện hiệu điện hai * Định luật Fa – – thứ nhất: khối lượng vật chất giải phóng điện cực bình điện phân tỉ lệ thuận với điện lượng chạy qua bình m = kq m: khối lượng ( g ) k: đương lượng điện hoá q: điện lượng chạy qua bình điện phân ( C ) ( đ ) * Định luật Fa – – thứ hai: đương lượng điện hoá k nguyên tố tỉ lệ với đương lượng gam nguyên tố Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Hệ số tỉ lệ , F gọi số Fa – – 0,5 (2đ) A: khối lượng mol nguyên tử ( g/mol ) n: hoá trị nguyên tố F = 96500 C/mol a Cường độ điện trường B: 0,5 EB = k 0,5 Thay số: EB = 36.10 V/m b Lực điện tác dụng lên q2 là: F2 = q2.EB = 5.10-6.36.103 = 0,18 N a Cường độ dòng điện chạy qua mạch: 0,5 0,5 I= (2đ) Với RN = = 2Ω 0,5 Suy ra: I = 3,75A UAB = E – Ir = 15 – 3,75.2 = 7,5 V I1 = = 2,5 A 0,5 0,5 Suy ra: I2 = 1,25A b Png = EI = 56,25W PR2 = I22.R2 = 9,375W 0,5 Ta có: m = (2đ) 0,5 Thay số: S = 2cm2 = 2.10-4 m2 d = 2.10-5 m F = 96500 n = 2, 8900 kg/m3 = 89.105 g/m3 A = 64 g, I = 10-1 A t 1,07.103 s 0,5 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY -BGH DUYỆT TỔ DUYỆT GIÁO VIÊN SOẠN DANH HOÀNG KHẢI [...]... cầu học sinh tính điện tích tối đa của tụ điện Yêu cầu học sinh tính điện tích của tụ điện Lập luận để xem như hiệu điện thế không đổi Yêu cầu học sinh tính công Yêu cầu học sinh tính hiệu điện thế U’ Yêu cầu học sinh tính công  Eđ2 = qEd = - 1, 6 .10 -19 .10 3.(- 10 -2) = 1, 6 .10 -18 (J) Bài trang Công của lực điện khi electron Tính công của lực điện chuyển động từ M đến N : A = q.UMN = -1, 6 .10 -19 .50 = - 8 10 -18 (J)... Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Bài 7 trang 25 Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức định lí động Theo định lí về động năng ta có : thức định lí động năng năng Eđ2 – E 1 = A Hướng dẫn để học sinh Mà v1 = 0 => E 1 = 0 và A = qEd tính động năng của electron Lập luận, thay số để tính Eđ2  Eđ2 = qEd = - 1, 6 .10 -19 .10 3.(- 10 -2) khi nó đến đập vào bản = 1, 6 .10 -18 (J) dương... dòng điện trong hệ SI là ampe (A) 1C 1A = 1s Đơn vị của điện lượng là culông (C) 1C = 1A.1s Yêu cầu học sinh thực hiện C4 Hoạt động 3 (15 phút) : Tìm hiểu về nguồn điện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Yêu cầu học sinh thực hiện C5 Thực hiện C5 Thực hiện C6 Yêu cầu học sinh thực hiện C6 Yêu cầu học sinh thực hiện C7 Yêu cầu học sinh thực hiện C8 Yêu cầu học sinh thực hiện C9 Thực hiện C7... 8 10 -18 (J) Bài 7 trang33 a) Điện tích của tụ điện : Viết công thức, thay số và q = CU = 2 .10 -5 .12 0 = 24 .10 -4(C) tính toán b) Điện tích tối đa mà tụ điện tích được Viết công thức, thay số và qmax = CUmax = 2 .10 -5.200 tính toán = 400 .10 -4(C) Bài 8 trang 33 Viết công thức, thay số và a) Điện tích của tụ điện : tính toán q = CU = 2 .10 -5.60 = 12 .10 -4(C) b) Công của lực điện khi U = 60V A = ∆q.U = 12 .10 -7.60... Hoạt động 3 (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản Bài 8 trang 10 Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu théc định luật Theo định luật Cu-lông ta có thức định luật Cu-lông |q q | q2 F = k 1 22 = k 2 εr εr Yêu cầu học sinh suy ra để Suy ra và thay số để tính | 2 Fεr 9 .10 −3 .1. (10 1 ) 2 tính |q| q| => |q| = = 10 = k 9 .10 9 7 (C) Yêu cầu học sinh cho... CHUẨN BỊ 1 Giáo viên: Đọc sách giáo khoa Vật lí lớp 9 để biết học sinh đã học những gì về công, công suất của dòng điện, Định luật Jun – Len-xơ và chuẩn bị các câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập 2 Học sinh: Ôn tập phần này ở lớp 9 THCS và thực hiện các câu hỏi hướng dẫn mà giáo viên đặt ra III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu cấu tạo chung của pin điện hoá So sánh pin... màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi 2 Học sinh Đọc lại SGK vật lý 7 và vật lý 9 về hiệu điện thế III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm công của lực điện trường khi điện tích di chuyển Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện thế Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản I Điện thế Yêu cầu học sinh nhắc lại 1 Khái niệm điện thế công thức... rất xa q1 và q2 Tại điểm C và các điểm này thì cường độ điện trường bằng không, tức là không có điện trường Bài 13 trang 21 → → Gọi Gọi E 1 và E 2 là cường độ điện trường do q1 và q2 gây ra tại C Ta có : | q1 | E1 = k = 9 .10 5V/m (hướng ε AC 2 theo phương AC) | q1 | = 9 .10 5V/m (hướng ε BC 2 theo phương CB) Cường độ điện trường tổng hợp tại C → → → E = E1 + E 2 Xác định véc tơ cường → Hướng dẫn học sinh... BỊ 1 Giáo viên - Một pin Lơ-clan-sê đã bóc sẵn để cho học sinh quan sát cấu tạo bên trong - Một acquy; - Vẽ phóng to các hình từ 7.6 đến 7 .10 ; - Các vôn kế cho các nhóm học sinh 2 Học sinh: Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị - Một nữa quả chanh hay quất đã được bóp nhũn - Hai mãnh kim loại khác loại III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1 (15 phút) : Tìm hiểu về dòng điện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học. .. để học sinh Tính công của lực điện chuyển động từ M đến N : tính công của lực điện khi A = q.UMN = -1, 6 .10 -19 .50 electron chuyển động từ M = - 8 10 -18 (J) đến N Bài 7 trang33 a) Điện tích của tụ điện : Viết công thức, thay số và q = CU = 2 .10 -5 .12 0 = 24 .10 -4(C) Yêu cầu học sinh tính điện tính toán b) Điện tích tối đa mà tụ điện tích tích của tụ điện được Viết công thức, thay số và qmax = CUmax = 2 .10 -5.200 ... Eb 18 = I= = 1, 5(A) RN + rb 12 + b) Công suất tiêu thụ điện trở P1 = I2R1 = 1, 52.4 = 9(W) P2 = I2R2 = 1, 52.8 = 18 (W) c) Công suất lượng acquy cung cấp phút PA1 = E1I = 12 .1, 5 = 18 (W) AA1 = E1Tt... hệ SI ampe (A) 1C 1A = 1s Đơn vị điện lượng culông (C) 1C = 1A.1s Yêu cầu học sinh thực C4 Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh thực... v1 = => E 1 = A = qEd tính động electron Lập luận, thay số để tính Eđ2  Eđ2 = qEd = - 1, 6 .10 -19 .10 3.(- 10 -2) đến đập vào = 1, 6 .10 -18 (J) dương Bài trang Công lực điện electron Hướng dẫn để học