giáo án địa lý lớp 4 kỳ i

Môn: Đòa lí TIẾT 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Xem giáo án tiết * Tích hợp : MT II.CHUẨN BỊ: Xem giáo án tiết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT THỜI GIAN phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên - Kể tên loại trồng & vật nuôi Tây Nguyên? - Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, cho biết việc trồng công nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi & khó khăn gì? - Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng? - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm (MT) - Kể tên số sông Tây Nguyên? - Những sông bắt nguồn từ đâu & chảy đâu? (dành cho HS khá, giỏi) - Tại sông Tây Nguyên khúc khuỷu, thác ghềnh? - Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? - Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì? - Chỉ vò trí nhà máy thủy điện Ya-li & Đa Nhim lược đồ hình & cho biết chúng nằm sông nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA HS - ĐDDH HS trả lời HS nhận xét - HS quan sát lược đồ hình thảo luận theo nhóm theo Lược đồ gợi ý GV - HS sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & nhà máy thủy điện (Ya-li, Đa Nhim) đồ tự nhiên Việt Nam Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, - Tây Nguyên có loại rừng nào? Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác nhau? - Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp - HS quan sát hình 6, & trả dựa vào quan sát tranh ảnh & từ gợi ý lời câu hỏi sau: rừng rậm rạp, rừng thưa, loại cây, - Đại diện nhóm báo cáo kết phút phút phút nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm - Lập bảng so sánh loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV giúp HS xác lập mối quan hệ đòa lí khí hậu & thực vật: Nơi có lượng mưa rừng rậm nhiệt đới phát triển Nơi mùa khô kéo dài xuất loại rừng rụng mùakhô gọi rừng khộp Hoạt động 3: Làm việc lớp - Rừng Tây Nguyên có giá trò gì? - Gỗ, tre, nứa dùng làm gì? - Kể công việc cần phải làm trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ? - Nêu nguyên nhân & hậu việc rừng Tây Nguyên? - Thế du canh, du cư? - Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng?  Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (khai thác sức nước, khai thác rừng)  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Thành phố Đà Lạt làm việc trước lớp SGK - HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 SGK & vốn hiểu biết thân để trả lời câu hỏi Môn: Đòa lí TIẾT 10 : THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông & thác nước - Đà Lạt thành phố du lòch & nghỉ mát tiếng - Một số hoa trái & rau xanh Đà Lạt 2.Kó năng: - Chỉ thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu Đà Lạt - Biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ đòa lí đòa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người 3.Thái độ: - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam Tích hợp : MT II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh Đà Lạt - Phiếu luyện tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên - Sông Tây Nguyên có tiềm gì? Vì sao? - Mô tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp Tây Nguyên? - Tại cần phải bảo vệ rừng & trồng lại rừng? - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Đà Lạt nằm cao nguyên nào? - Đà Lạt độ cao bao nhiêu? - Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào? - Quan sát hình 1, đánh dấu bút chì đòa điểm ghi hình vào lược đồ hình - Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện HOẠT ĐỘNG CỦA HS - ĐDDH HS trả lời HS nhận xét - Dựa vào lược đồ Tây Nguyên, Lược đồ tranh ảnh, mục trang 93 & kiến thức trước, trả lời câu hỏi 8 phút phút phút phút câu trả lời - GV giải thích thêm: Nhìn chung lên cao nhiệt độ không khí giảm Trung bình lên cao 1000 m nhiệt độ không khí lại giảm khoảng đến độ C Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, người ta thường nghỉ mát vùng núi Đà Lạt độ cao 1500 m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh gió mùa đông bắc nên không rét buốt miền Bắc Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (MT) - Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lòch, nghỉ mát? - Đà Lạt có công trình kiến trúc phục vụ cho việc nghỉ mát, du lòch? - Kể tên số khách sạn Đà Lạt? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa, trái & rau xanh? - Kể tên loại hoa, trái & rau xanh Đà Lạt? - Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh? - Hoa & rau Đà Lạt có giá trò nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày  Củng cố - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng sơ đồ phiếu luyện tập  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Ôn tập - Dựa vào vốn hiểu biết, hình & mục 2, nhóm thảo luận theo gợi ý GV - Đại diện nhóm trình bày kết Tranh làm việc nhóm trước lớp ảnh - HS trình bày tranh ảnh Đà Lạt Đà Lạt mà sưu tầm - Quan sát tranh ảnh hoa, trái, rau xanh Đà Lạt, nhóm thảo luận theo gợi ý GV - Đại diện nhóm trình bày kết Tranh thảo luận trước lớp ảnh hoa, trái & rau xanh - HS làm phiếu luyện tập Môn: Đòa lí TIẾT 11: ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết hệ thống đïc đặc điểm thiên nhiên, người & hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn & Tây Nguyên 2.Kó năng: - HS điền vò trí miền núi & trung du, dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt đồ tự nhiên Việt Nam lược đồ Việt Nam trang 97 Tích hợp : MT II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập (Lược đồ SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - GV phát phiếu học tập cho HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS tô màu da cam vào vò trí miền núi & trung du lược đồ - HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt - GV điều chỉnh lại phần làm việc - HS nhóm thảo luận HS cho - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp - HS lên bảng điền kiến thức vào bảng thống kê 15 phút Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (MT) - GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành câu 4, - GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền phút  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Đồng Bắc Bộ ĐDDH Môn: Đòa lí TIẾT 12 : ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết đồng Bắc Bộ đồng lớn miền Bắc - Có sông ngòi & hệ thống đê ngăn lũ 2.Kó năng: - HS vò trí đồng Bắc Bộ đồ Việt Nam - Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, nguồn gốc, hình thành, đòa hình, sông ngòi), vai trò hệ thống đê ven sông - Bước đầu biết dựa vào đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức 3.Thái độ: - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người Tích hợp : MT+KNS II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài mới:  Giới thiệu: Các tiết Đòa lí trước, tìm hiểu vùng núi Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên Chúng ta tìm hiểu đồng Bắc Bộ, nơi có Thủ đô nước, xem đồng có đặc điểm mặt tự nhiên, hoạt động sản xuất & việc cải tạo tự nhiên người dân nơi Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV đồ Việt Nam vò trí đồng Bắc Bộ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục 1, sau lên bảng vò trí đồng Bắc Bộ đồ - GV đồ cho HS biết đỉnh & cạnh đáy tam giác đồng Bắc Bộ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm (MT) - Đồng Bắc Bộ hình thành nào? - Đồng có diện tích km vuông, có đặc điểm diện tích? - Đòa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì? ĐDDH HS trả lời HS nhận xét - HS dựa vào kí hiệu tìm vò trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK - HS trả lời câu hỏi mục 1, sau lên bảng vò trí Bản đồ tự nhiên đồng Bắc Bộ đồ Việt Nam - HS dựa vào kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi - HS đồ Việt Nam vò trí, giới hạn & mô tả tổng hợp hình dạng, diện tích, nguồn gốc Hoạt động 3: Làm việc cá nhân hình thành & đặc điểm đòa hình - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục đồng Bắc Bộ Tranh 2, sau lên bảng đồ tự ảnh nhiên Việt Nam sông đồng ng - HS trả lời câu hỏi mục 2, đồ Bắc Bộ bằ n g sau lên bảng đồ tự - Em nhìn thấy sông Hồng, sông nhiên Việt Nam sông đồng Bắc Bộ Thái Bình chưa? Khi nào? Ở Bắc Bộ đâu? - Sông Hồng có đặc điểm gì? - GV đồ Việt Nam sông Hồng & sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sang sông Thái Bình sông Đuống, sông Luộc; có nhiều phù sa (cát, bùn nước) nên nước sông quanh năm có màu đỏ, sông có tên sông Hồng Sông Thái Bình ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh & đổ biển nhiều cửa - Khi mưa nhiều, nước sông ngòi, ao, hồ, thường dâng lên hay hạ xuống? - Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm? - Vào mùa mưa, nước sông nào? - GV nói thêm tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ: nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng bằng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây nguy hiểm cho tính mạng người dân… Hoạt động 4: Thảo luận nhóm (KNS) - Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê để làm gì? - Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? - Trả lời câu hỏi mục 2, SGK - Ngoài việc đắp đê, người dân làm để sử dụng nước sông cho sản xuất? - GV nói thêm vai trò hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống việc bồi đắp đồng bằng, cần thiết phải bảo vệ đê ven sông đồng Bắc Bộ  Củng cố - GV yêu cầu HS lên đồ & mô tả đồng sông Hồng, sông ngòi & hệ thống đê ven sông  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Người dân đồng Bắc Bộ - Sưu tầm tranh ảnh trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ để chuẩn bò cho buổi thuyết trình phút Tranh ảnh sông Hồng - Dâng lên - HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi - HS dựa vào việc quan sát hình ảnh, kênh chữ SGK, vốn hiểu biết thân để thảo luận theo gợi ý 3 phút phút Môn: Đòa lí TIẾT 13 : NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Đây nơi có mật độ dân số cao & mật độ dân số lại cao - Các trang phục & lễ hội người dân đồng Bắc Bộ 2.Kó năng: - HS biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức - Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục & lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ - Bước đầu hiểu thích nghi người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ 3.Thái độ: - Có ý thức tôn trọng thành lao động người dân & truyền thống văn hoá dân tộc Tích hợp : MT II.CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh nhà truyền thống & nay, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ - SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Đồng Bắc Bộ - Chỉ đồ & nêu vò trí, hình dạng đồng Bắc Bộ? - Trình bày đặc điểm đòa hình & sông ngòi đồng Bắc Bộ? - Đê ven sông có tác dụng gì? - GV nhận xét  Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS trả lời HS nhận xét ĐDDH phút phút 10 phút  Giới thiệu: Sau KT cũ, GV chuyển ý: Người dân đồng Bắc Bộ thuộc dân tộc nào? Nhà ở, trang phục người dân nơi có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu qua học: Người dân đồng Bắc Bộ Hoạt động1: Hoạt động lớp - Người dân đồng Bắc Bộ chủ yếu người thuộc dân tộc nào? - Nơi có đặc điểm mật độ dân số? Vì sao? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm (MT) - Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (nhiều nhà hay nhà, làng xây dựng đâu?) - Nêu đặc điểm nhà người Kinh (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ? Cửa có hướng gì?)? Vì nhà có đặc điểm đó? - Làng Việt cổ có đặc điểm nào? - Ngày nay, nhà & làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào? - GV kết luận: Trong năm, đồng Bắc Bộ có hai mùa nóng, lạnh khác Mùa đông thường có gió mùa Đông Bắc mang theo khí lạnh từ phương Bắc thổi về, trời nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào… Vì vậy, người ta thường làm nhà cửa có cửa quay hướng Nam để tránh gió rét vào mùa đông & đón ánh nắng vào mùa đông; đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây nơi hay có bão (gió mạnh & mưa lớn) hay làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chòu đựng bão… Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm GV yêu cầu HS thi thuyết trình dựa theo gợi ý sau: - Hãy nói trang phục truyền thống người Kinh đồng Bắc Bộ? - Người dân đồng Bắc Bộ thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - Trong lễ hội, người dân thường tổ chức hoạt động gì? Kể tên số hoạt - HS trả lời SGK - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Tranh ảnh làng xóm, nhà - HS nhóm lựa chọn tranh ảnh sưu tầm được, kênh chữ SGK để thuyết trình trang phục & lễ hội người dân đồng Bắc Bộ Tranh phút phút động lễ hội mà em biết? - Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Bắc Bộ  Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ ảnh trang phục, lễ hội Môn: Đòa lí TIẾT 14 : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết đồng Bắc Bộ vựa lúa lớn thứ hai nước - HS biết đồng Bắc Bộ vùng trồng nhiều rau xanh xứ lạnh - HS biết đồng Bắc Bộ nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống, chợ phiên 2.Kó năng: - HS biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ hai đất nước, nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều rau xanh xứ lạnh, có nghề thủ công phát triển…) - Biết công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo, sản xuất gốm - Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất 3.Thái độ: - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân Tích hợp : MT II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT THỜI GIAN phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Người dân đồng Bắc Bộ - Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ? - Mức độ tập trung dân số cao ảnh hưởng HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS trả lời HS nhận xét ĐDDH phút phút phút tới môi trường? - Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu: Chúng ta biết nhà ở, làng xóm, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ Bài học giúp em biết hoạt động sản xuất người dân nơi có khác với người dân miền núi Trồng lúa gạo công việc người dân đồng Bắc Bộ Nhờ có nhiều thuận lợi nên đồng Bắc Bộ trở thành vựa lúa (nơi trồng nhiều lúa) thứ hai nước Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lụa lớn thứ hai đất nước? - Nêu tên công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân? - GV giải thích thêm đặc điểm sinh thái sinh thái lúa nước, số công việc trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo, công phu, vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo Hoạt động 2: Hoạt động lớp - GV yêu cầu nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ - GV giải thích: Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo & sản phẩm phụ lúa gạo nên nơi nuôi nhiều lợn, gà, vòt Hoạt động 3: Làm việc nhóm - Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ có đặc điểm gì? Vì sao? - Quan sát bảng số liệu & trả lời câu hỏi SGK - Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi & khó khăn cho sản xuất nông nghiệp? - Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ? (GV gợi ý: Hãy nhớ lại xem Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau trồng đồng Bắc Bộ) - HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo câu hỏi gợi ý Tranh ảnh trồng trọt - HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Tranh Bắc Bộ ảnh chăn nuôi - HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày phút phút - GV giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa kết quả, nhóm khác nhận Đông Bắc thời tiết đồng Bắc xét & bổ sung Bộ - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày  Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản * Tích hợp : GDMT xuất đồng Bắc Bộ  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2) Môn: Đòa lí TIẾT 15 : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TT) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Xem giáo án tiết 14 * Tích hợp : MT II.CHUẨN BỊ: Xem giáo án tiết 14 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT THỜI GIAN phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ - Kể tên trồng, vật nuôi đồng Bắc Bộ? - Vì đồng Bắc Bộ sản xuất nhiều lúa gạo? - Em mô tả trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ? - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm - Em biết nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ (số lượng nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, thời gian làm nghề thủ công, vai trò nghề thủ công) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - ĐDDH HS trả lời HS nhận xét - HS nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý GV - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp Tranh phút phút phút - Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết? - Thế nghệ nhân nghề thủ công? - GV nói thêm số làng nghề & sản phẩm thủ công tiếng đồng Bắc Bộ - GV chuyển ý: để tạo nên sản phẩm thủ công có giá trò, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần & trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự đònh Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - Quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu công việc trình tạo sản phẩm gốm người dân Bát Tràng? - GV yêu cầu HS xếp lại hình theo trình tự công việc trình tạo sản phẩm nêu trình tạo sản phẩm - GV nói thêm công đoạn quan trọng trình sản xuất gốm tráng men cho gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp nhờ việc tráng men - GV yêu cầu HS nói công việc nghề thủ công điển hình đòa phương nơi HS sinh sống Hoạt động 3: Hoạt động lớp - Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hoá bán chợ) - Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hoá nào? Loại hàng hoá có nhiều? Vì sao? - GV: Ngoài sản phẩm sản xuất đòa phương, chợ có mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân quần áo, giày dép, cày cuốc… - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày  Củng cố (MT) - GV yêu cầu HS trình bày hoạt ảnh nghề thủ công - HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng & trả lời câu hỏi Tranh ảnh việc sản xuất gốm sứ - HS dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi Tranh ảnh chợ phiên phút động sản xuất đồng Bắc Bộ  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Thủ đô Hà Nội Môn: Đòa lí Tiết 16 : THỦ ĐÔ HÀ NỘI I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết thủ đô Hà Nội - Là thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ - Là thành phố cổ ngày phát triển - Là trung tâm trò, kinh tế, văn hoá, khoa học lớn 2.Kó năng: - HS xác đònh vò trí thủ đô Hà Nội đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô Hà Nội - Biết khái niệm thành phố cổ, trung tâm trò, kinh tế, văn hoá, khoa học 3.Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu & bảo vệ thủ đô Hà Nội Tích hợp : MT+HCM II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam - Bản đồ Hà Nội - Tranh ảnh Hà Nội III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ - Nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? - Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? - Dựa vào tranh ảnh, nêu thứ tự HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS trả lời HS nhận xét ĐDDH phút phút phút công việc trình làm đồ gốm người dân Bát Tràng? - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu: Mỗi quốc gia có thủ đô Đó nơi & làm việc nhà lãnh đạo đất nước, quan đứng đầu nước Thủ đô nước ta có tên gì? Ở đâu? Thủ đô nước ta có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu qua học ngày hôm Hoạt động1: Hoạt động lớp - Diện tích, dân số Hà Nội? - GV kết luận: Đây thành phố lớn miền Bắc - GV treo đồ hành Việt Nam - Vò trí Hà Nội đâu? - GV treo đồ giao thông Việt Nam - Từ Hà Nội tới nơi khác (tỉnh khác & nước ngoài) phương tiện & đường giao thông nào? - Từ tỉnh (thành phố) em đến Hà Nội phương tiện nào? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta vào năm nào? Khi kinh đô có tên gì? Tới Hà Nội tuổi? - Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) - Khu phố có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường phố…) - Kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lòch sử Hà Nội - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV kể thêm danh lam thắng cảnh, di tích lòch sử Hà Nội (Văn miếu Quốc tử giám, chùa Một Cột…) - GV treo đồ Hà Nội Bản đồ hành - HS quan sát đồ hành chính, & trả lời giao thông - HS quan sát đồ giao thông & trả lời - HS đọc SGK & trả lời *Tích hợp : MT - Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý GV - Đại diện nhóm trình bày kết Bản đồ Hà Nội trước lớp Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Nêu dẫn chứng thể Hà - HS xem vò trí khu phố cổ, khu Nội là: phố + Trung tâm trò + Trung tâm kinh tế lớn + Trung tâm văn hoá, khoa học phút phút - Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng Hà Nội - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày  Củng cố - GV treo đồ Hà Nội - Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý GV - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp * Tích hợp : HCM - HS tìm vò trí số di tích lòch sử, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí… & gắn ảnh sưu tầm vào vò trí chúng đồ  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Ôn tập Môn: Đòa lí TIẾT 17 : ÔN TẬP ĐỊA LÍ Nội dung ôn tập : 1/ Dãy Hoàng Liên Sơn 2/ Một số dâ tộc Hoàng Liên Sơn 3/ Hoạt động sản xuất người dân HLS 4/ Trung du Bắc Bộ 5/ Tây Nguyên 6/ Một số dâ tộc Tây Nguyên 7/ Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên 8/ Thành phố Đà Lạt 9/ Đồng Bắc Bộ 10/ Người dân đồng Bắc Bộ 11/ HĐSX người dân đồng Bắc Bộ 12/ Thủ đô Hà Nội [...]... những đặc i m tiêu biểu của thủ đô Hà N i - Biết các kh i niệm thành phố cổ, trung tâm chính trò, kinh tế, văn hoá, khoa học 3.Th i độ: - Có ý thức tìm hiểu & bảo vệ thủ đô Hà N i 4 Tích hợp : MT+HCM II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam - Bản đồ Hà N i - Tranh ảnh về Hà N i III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TH I GIAN 1 phút 5 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Kh i động:  B i cũ: Hoạt... của ngư i dân đồng bằng Bắc Bộ được tổ chức vào th i gian nào? Nhằm mục đích gì? - GV nhận xét  B i m i:  Gi i thiệu: Chúng ta đã biết về nhà ở, làng xóm, trang phục, lễ h i của ngư i dân đồng bằng Bắc Bộ B i học này sẽ giúp các em biết hoạt động sản xuất của ngư i dân n i đây có gì khác v i ngư i dân miền n i Trồng lúa gạo là công việc chính của ngư i dân đồng bằng Bắc Bộ Nhờ có nhiều thuận l i nên... chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày  Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày các hoạt động sản * Tích hợp : GDMT xuất ở đồng bằng Bắc Bộ  Dặn dò: - Chuẩn bò b i: Hoạt động sản xuất của ngư i dân ở đồng bằng Bắc Bộ (tiết 2) Môn: Đòa lí TIẾT 15 : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯ I DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TT) I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Xem giáo án tiết 14 * Tích hợp : MT II.CHUẨN BỊ: Xem giáo án tiết 14 III.CÁC HOẠT... đất nước, là n i nu i nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều rau xanh xứ lạnh, có các nghề thủ công phát triển…) - Biết các công việc cần ph i làm trong quá trình sản xuất lúa gạo, sản xuất gốm - Xác lập m i quan hệ giữa thiên nhiên, dân cư v i hoạt động sản xuất 3.Th i độ: - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của ngư i dân 4 Tích hợp : MT II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh... lễ h i mà em biết? - Kể tên một số lễ h i n i tiếng của ngư i dân đồng bằng Bắc Bộ? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV kể thêm một số lễ h i của ngư i dân đồng bằng Bắc Bộ  Củng cố - GV yêu cầu HS trả l i các câu h i trong SGK  Dặn dò: - Chuẩn bò b i: Hoạt động sản xuất của ngư i dân ở đồng bằng Bắc Bộ ảnh về trang phục, lễ h i Môn: Đòa lí TIẾT 14 : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯ I DÂN... của nước ta có đặc i m gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua b i học ngày hôm nay Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - Diện tích, dân số của Hà N i? - GV kết luận: Đây là thành phố lớn nhất miền Bắc - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam - Vò trí của Hà N i ở đâu? - GV treo bản đồ giao thông Việt Nam - Từ Hà N i có thể i t i các n i khác (tỉnh khác & nước ngo i) bằng các phương tiện & đường giao thông nào? - Từ... Hà N i bằng những phương tiện nào? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đ i - Hà N i được chọn làm kinh đô nước ta vào năm nào? Khi đó kinh đô có tên là gì? T i nay Hà N i được bao nhiêu tu i? - Khu phố cổ có đặc i m gì? (Ở đâu? Tên phố có đặc i m gì? Nhà cửa, đường phố?) - Khu phố m i có đặc i m gì? (nhà cửa, đường phố…) - Kể tên những danh lam thắng cảnh, di tích lòch sử của Hà N i - GV sửa chữa giúp HS... nu i, nghề thủ công, chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 TH I GIAN 1 phút 5 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Kh i động:  B i cũ: Ngư i dân ở đồng bằng Bắc Bộ - Nêu những đặc i m về nhà ở, làng xóm của ngư i dân ở đồng bằng Bắc Bộ? - Mức độ tập trung dân số cao ảnh hưởng như HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS trả l i HS nhận xét ĐDDH 8 phút 8 phút 8 phút thế nào t i m i trường? - Lễ h i của... lúa (n i trồng nhiều lúa) thứ hai của cả nước Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận l i nào để trở thành vựa lụa lớn thứ hai của đất nước? - Nêu tên các công việc cần ph i làm trong quá trình sản xuất lúa gạo, từ đó em rút ra nhận xét gì về việc trồng lúa gạo của ngư i nông dân? - GV gi i thích thêm về đặc i m sinh th i sinh th i của cây lúa nước, về một số công việc trong... ngư i dân ở đồng bằng Bắc Bộ - Nghề thủ công của ngư i dân ở đồng bằng Bắc Bộ có những đặc i m gì? - Chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc i m gì? - Dựa vào tranh ảnh, nêu thứ tự các HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS trả l i HS nhận xét ĐDDH 8 phút 8 phút 8 phút công việc trong quá trình làm đồ gốm của ngư i dân Bát Tràng? - GV nhận xét  B i m i:  Gi i thiệu: M i quốc gia đều có một thủ đô Đó là n i ở & làm việc ... Hoàng Li n Sơn & Tây Nguyên 2.Kó năng: - HS điền vò trí miền núi & trung du, dãy núi Hoàng Li n Sơn, cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt đồ tự nhiên Việt Nam lược đồ Việt Nam trang 97 Tích... TIẾT 17 : ÔN TẬP ĐỊA LÍ Nội dung ôn tập : 1/ Dãy Hoàng Li n Sơn 2/ Một số dâ tộc Hoàng Li n Sơn 3/ Hoạt động sản xuất người dân HLS 4/ Trung du Bắc Bộ 5/ Tây Nguyên 6/ Một số dâ tộc Tây... NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TT) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Xem giáo án tiết 14 * Tích hợp : MT II.CHUẨN BỊ: Xem giáo án tiết 14 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT THỜI GIAN phút phút phút HOẠT