Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 4
Ngày tháng năm THIÊN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN NÚI VÀ TRUNG DU Bài 1: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I – MỤC TIÊU - Chỉ vò trí của dãy núi HLS trên lược đồ và bản đồ đòa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày một só đặc điểm của dãy núi HLS (vò trí, đòa hình, khí hậu) - Mô tả đònh núi Phan-xi-păng - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. - Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ đòa lý tự nhiên VN - Tranh, ảnh về dãy núi HLS và đỉnh núi Phan-xi-păng. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1/ n đònh 2/ Bài cũ: hướng dẫn học sinh việc chuẩn bò để học tót môn ĐL 3/ Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Giới thiệu bài 1 . HLS – dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam * Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân hoặc từng cặp . MT : HS nắm được vò trí, đặc điểm của dãy núi HLS - GV chỉ vò trí của dãy núi HLS trên bản đồ ĐL tự nhiên VN treo tường và yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vò trí của dãy núi HLS ở H 1 – SGK - HS dựa vào lược đồ H1 và mục 1 – SGK trả lời các câu hỏi – SGV/59 - HS chỉ vò trí dãy núi HLS và mô tả dãy núi HLS trên bản đồ tự nhiên VN * Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm . MT : HS nắm được đặc điểm đỉnh núi Phan – xi – păng - GV giao việc ( câu hỏi – SGV/59 ) 2. Khí hậu lạnh quanh năm * Hoạt động 3 : làm việc cả lớp . MT : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở dãy HLS và nơi nghỉ mát Sa Pa - Vài HS chỉ trên lược đồ - Làm việc theo cặp - Vài HS chỉ trên bản đồ - Thảo luận nhóm 6 ( 3’ ) - 1,2 HS trả lời - Vài HS chỉ bản đồ - Trả lời - Vài HS đọc Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 1 - Khí hậïu ở những nơi cao của HLS như thế nào? - chỉ vò trí của Sa Pa trên bản đồ đòa lý tự nhiên VN? - Các câu hỏi ở mục 2 – SGK? -> HS đọc bài học SGK 4 / Củng cố, dăn dò: - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vò trí, đòa hình và khí hậu của dãy HLS ? - Bài sau : Một số dân tộc ở HLS - Nhận xét chung giờ học. IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 2 Ngày tháng năm Bài 2 : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I – MỤC TIÊU - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư,về sinh hoạt, lễ hội của một số dân tộc ở HLS. - Dựa vào tranh, ảnh,bảng số liệu để tìm ra kiến thức. - Xác lập mối quan hệ đòa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở HLS. Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở HLS. II –ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ đòa lí tự nhiên VN. - Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, SH của một số dân tộc ở HLS. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1 / n đònh : 2 / Bài cũ : Dãy núi HLS - Trả lời 2 câu hỏi 1, 2 - SHS? - Đọc thuộc bài học. 3 / Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Giới thiệu bài 1. HLS – nơi cư trú của một số dân tộc ít người * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân . MT: HS biết được một số dân tộc ít người ở HLS và một số đặc điểm tiêu biểu về dân cư và đòa bàn cư trú của họ - HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và mục 1 – SGK, trả lời các câu hỏi – SGV/61 2 Bản làng với nhà sàn * Hoạt động 2 : Thảo luâïn nhóm . MT: HS nắm được một số đặc điểm tiêu biểu về bản làng với nhà sàn của một số dân tộc ở HLS - Dựa vào mục 2 – SGK, tranh, ảnh về bản làng, nhà sàn và vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi – SGV/61 3. Chợ phiên, lễ hội, trang phục * Hoạt động 3: thảo luận nhóm . MT học sinh nắm được những đặc điểm tiêu biểu về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở HLS. -HS dựa vào mục 3, các hình – SGK và tranh ảnh về chợ phiên, lễ hội, trang phục để trả lời các câu hỏi – SGV/62 -> Bài học – SGK/7 - HS trả lời - Nhóm 6 ( 3’ ) - Nhóm 6 (3’ ) - Một hai HS đọc 4 / Củng cố dặn dò - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi HLS Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 3 - Các nhóm HS có thể trao đổi tranh ảnh cho nhau xem (nếu có) - Bài sau : Hoạt động SX của người dân ở HLS IV / RÚT KINH NGHIỆM TIÉT DẠY …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. Ngày tháng năm Bài 3: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I – MỤC TIÊU : HS biết : Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 4 - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở HLS - Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức. - Dựa vào hình vẽ nêu dược qiuy trình SX phân lân. - Xác lập được môi quan hệ đòa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX của con người. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ đòa lý tự nhiên VN. - Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản,… (nếu có) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1 / n đònh 2 / Bài cũ : Một số dân tộc ở HLS - Hai HS trả lời 2 câu hỏi – SHS/76 - Đọc thuộc bài học - NXBC 3 / Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Giới thiệu bài 1. Trồng trọt trên đất dốc * Hoạt động 1: làm việc cả lớp . MT : HS nắm được những đặc điểm tiêu biểu của ruộng bậc thang - GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1 và quan sát hình 1 để trả lời các câu hỏi mục 1 – SGV/63 2. Nghề thủ công truyền thống * Hoạt động 2 : làm việc theo nhóm . MT : HS biết được các sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi HLS - GV giao việc : HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi mục 2 – SGV/63 3. Khai thác khoáng sản * Hoạt động 3 : . MT : HS nêu được quy trình sản xuất phân lân và xác lập được mối quan hệ đòa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX của con người - HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 trong SGK, trả lời các câu hỏi – SGV/64 -> HS đọc bài học SGK/79 - HS trả lời và chỉ bản đồ - Nhóm 6 (3’) - HS trả lời - Vài HS đọc 4 / Củng cố dặn dò - Người dân ở HLS làm những nghề gì ? Nghề nào là nghề chính - Bài sau : Trung du Bắc Bộ. - NX chung giờ học IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 5 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… Tổ trưởng kiểm tra Ban giám hiệu ( Duyệt ) Ngày tháng năm Bøài 4: TRUNG DU BẮC BỘ I – MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết : - Mô tả được vùng trung du Bắc Bộ. - Xác lập được mối quan hệ đòa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở trung du Bắc Bộ. - Nêu được quy trình chế biến chè. Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 6 - Dựa vào tranh,ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức. - Có ý thức bảo vệ rừng và trồng cây. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - ản đồ hành chính Việt Nam. - Bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ (nếu có). III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1/Ổn đònh : 2/Bài cũ : Hoạt động SX của người dân ở HLS. - Hai HS trả lời 2 câu hỏi SHS/ 79. - Đọc thuộc bài học . - NXBC. 3/ Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Giới thiệu bài 1. Vùng đồi với đỉnh tròn,sườn thoải *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân . MT :HS mô tả được vùng trung du Bắc Bộ. - GV y/c HS đọc mục 1 – SHS trả lời các câu hỏi : +Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng ? +Các đồi ở đây ntn ? +Mô tả sơ lược vùng trung du ? +Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ ? - Chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh thái Nguyên, Phú Thọ, Vónh Phúc, Bắc Giang – những tỉnh có vùng đồi trung du.ï 2. Chè và cây ăn quả ở trung du * Hoạt Động 2 : Làm việc theo nhóm . MT : HS biết được các loại cây trồng ở trung du Bắc Bộ và qui trình chế biến chè. - GV giao việc : HS thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi – SGV/66. 3. Hoạt động trồng rừng và trồng cây công nghiệp * Hoạt động 3 : làm việc cả lớp. . MT : HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây. -GV cho HS tranh, ảnh đồi trọc. - Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có ngững nơi đất trống, đồi trọc ? - Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì ? - Dựa vào bản số liệu, nhận xét về diện tích rừng trồng mới ở Phú Thọ trong những năm gần đây ? - HS trả lời. - Vài HS chỉ bản đồ. - Nhóm 6 (3’) - - HS quan sát. - HS trả lời Vài HS đọc. Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 7 - GV liên hệ với thực tế để gd cho HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây. -> Bài học – SGK/81. 4 / Củng cố, dặn dò : - Những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ ? - Bài sau : Tây Nguyên. -NX chung giờ học. IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 8 Ngày tháng năm Bài 5: TÂY NGUYÊN I – MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết : - Vò trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Đòa lí tự nhiên Viẹt nam. - Trình bày được một số đặc điểm của Tây Nguyên (vò trí đòa hình khí hậu). - Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh,ảnh để tìm kiến thức. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên (nếu có). III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1/ n đònh : 2/ Bài cũ : Trung du Bắc Bộ. - Hai HS trả lời 2 câu hỏi 1, 3 – SHS/ 81. - Đọc thuộc bài học. - NXBC. 3/ Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Giới thiệu bài 1. Tây Nguyên – xứ sở của cao nguyên nhiều tầng * Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp .MT : HS chỉ được trên BĐ vò trí các cao nguyên ở Tây Nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam và biết xếp các cao nguyên đó theo thứ tự từ thấp đến cao. - GV chỉ vò trí khu vực TN trên BĐ và giới thiệu vài nét về TN. - GV y/ c H/S chỉ vò trí của của các cao nguyên trên lược đồ H1 –SGK và đọc các cao nguyên đó theo thứ tự từ Bắc xuống Nam. - GV y/c HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 – SGK, xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao. * Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm. . MT : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu của các cao nguyên ở TN. - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số tranh, ảnh và tư liệu về một cao nguyên như SGV. 2. Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô * HĐ 3 : Làm việc cá nhân. . MT : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở TN có hai mùa rõ rệt. - Ở Buôn Ma Thuộc mùa mưa vào những tháng nào ? Mùa khô vào những tháng nào ? - HS theo dõi. - Vài HS chỉ lược đồ. - Trả lời. - Mỗi nhóm thảo luận và trình bày một số đặïcđiểm tiêu biểu của một cao nguyên đã giao. - HS trả lời. Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 9 - Khí hậu ở TN có mấy mùa ? là những mùa nào ? - Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở TN ? -> Bài học –SGK/ 83. - Vài HS đọc. 4/ Củng cố, dặn dò : - Trình bày những đặc điêm tiêu biểu về vò trí, đòa hình và khí hậu của TN ? - Bài sau : Một số dân tộc ở TN. - NX chung giờ học. IV – RÝT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 10 [...]... Kế hoạch bài học: Địa lý 4 15 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 4 nhóm (3’) - N1 - N2 - N3 - N4 - Vài HS chỉ bản đồ Trang 2 Rừng và việc khai thác rừng ở TN * Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân hoặc theo từng cặp MT : HS biết TN có nhiều loại rừng và mô tả được rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp - GV y/c HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4- SGK, trả lời các câu hỏi – SGV/75 * Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp MT : HS nêu quy... sao ĐL có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh - GV giao việc : Dựa vào vốn hiểu biết và quan sát Kế hoạch bài học: Địa lý 4 17 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - Vài HS chỉ trên H3 - HS trả lời - 6 Nhóm (3 -4 ) - 4 nhóm (3’) - Vài HS đọc Trang H4, các nhóm thảo luận theo các câu hỏi – SGV/77 => Bài học SGK 4 / Củng cố, dặn dò : - Cho HS chơi trò chơi : Hoàn thành sơ đồ như SGV/78 - Bài sau : Ôân tập - Nhận xét... của người Kinh ở ĐBBB - HS các nhóm, dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ – SGK thảo luận các câu hỏi – SGV/ 84 - GV có thể kể thêm về một số lễ hội của người dân Kế hoạch bài học: Địa lý 4 23 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - 4 nhóm (3’) - 4 nhóm (3’) - HS lắng nghe - Vài HS đọc Trang ĐBBB -> Bài học – SGK/102 4/ Củng cố, dặn dò : - HS trả lời 3 câu hỏi cuối bài – SGK/103 - Bài sau : Hoạt động SX của người dân... biết của mình, SGK và tranh, ảnh, thảo luận4 câu hỏi SGV/90 3 HN – trung tâm chính trò, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn của cả nước * Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm MT : HS nêu được một số dấu hiệu thể hiện HN là trung Kế hoạch bài học: Địa lý 4 29 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe - HS nghe - HS chỉ BĐ, lược đồ và trình bày - HS trả lời -4 nhóm (3 ,4 ) - 4 nhóm thảo luận (3’) Vài HS đọc Trang tâm... học: Địa lý 4 16 Trang Ngày tháng năm Bài 9: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I – MỤC TIÊU Học xong bài này HS biết : - Vò trí của TP Đà Lạt trên bản đồ VN - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của TP đà Lạt - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm ra kiến thức - Xác lập được mối quan hệ đòa lý giữ đòa hình với khí hậu,giữa thiên nhiên với hoạt động SX của con người II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ đòa lý tự... Kế hoạch bài học: Địa lý 4 14 Trang Ngày tháng năm Bài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TT) I – MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết : - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểuvề hoạt động SX của người dân ở TN (khai thác sức nước, khai thác rừng) - Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa các thành... nhóm MT : HS biết được tác dụng của sông ở ĐBNB - GV giao việc : HS các nhóm dựa vào SGK và vốn hiểu biết của bản thân thảo luận các câu hỏi SGV / 94 -> Bài học SGK/118 Kế hoạch bài học: Địa lý 4 33 Trang 4/ Củng cố, dặn dò : - Em biết gì về ĐBNB? - So sánh sự khác nhau giữa ĐBBB và ĐBNB về các mặt đòa hình, khí hậu, sông ngòi, đất đai? - Về học bài và đọc trước bài 18 /119 IV - RÚT KINH NGHIỆM TIẾT... luận theo các câu hỏi SGV/96,97 - Bước 2: HS trình bày kết quả trước lớp -> Bài học SGK/121 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe - HS trả lời - 4 nhóm (3’) - Đại diện nhóm trình bày – NX - Vài HS đọc 4/ Củng cố, dặn dò : - HS trả lời các câu hỏi SGK /121 - GDHS tôn trọng truyền thống văn hoá của người dân ĐBNB Kế hoạch bài học: Địa lý 4 35 Trang - Về học bài và đọc trước bài 19 /121 IV - RÚT KINH NGHIỆM... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tổ trưởng kiểm tra Ban giám hiệu ( Duyệt ) Kế hoạch bài học: Địa lý 4 24 Trang Ngày tháng năm Bài 13: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I- MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết : - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về HĐ trồng trọt và chăn nuôi của người dân... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… Kế hoạch bài học: Địa lý 4 26 Trang Ngày tháng năm Bài 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo) I- MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết : - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nghề thủ công và chợ phiên của người . lạnh. - GV giao việc : Dựa vào vốn hiểu biết và quan sát - HS trả lời - Vài HS chỉ trên H3 - HS trả lời - 6 Nhóm (3 -4 ) - 4 nhóm (3’) - Vài HS đọc Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 17 H4, các. TIÊU : HS biết : Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 4 - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở HLS - Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức. - Dựa vào. - - HS quan sát. - HS trả lời Vài HS đọc. Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 7 - GV liên hệ với thực tế để gd cho HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây. -> Bài học – SGK/81. 4 / Củng