GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 7

NS: 12/08/2013 ND: 19/08/2013 PHẦN I: Thành phần nhân văn của môi trường Bài 1-Tiết 1: DÂN SỐ A/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Học sinh hiểu và nắm vững về: dân số, mật độ dân số, tháp tuổi, nguồn lao động ở một địa phương - Hiểu nguyên nhân của gia tăng dân số và Bùng nổ dân số, Hậu quả của Bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển và cách giải quyết 2. Kĩ năng : - Qua biểu đồ dân số hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và Bùng nổ dân số - Rèn kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. B/ Chuẩn bị : - Biểu đồ gia tăng dân số H1.2 sách giáo khoa - Hai tháp tuổi hình 1.2 SGK C/ Hoạt động dạy và học : I. Tổ chức lớp ( 1 phút) II. Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp trong giờ) III. Bài mới (40 phút) Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu về dân số và ngồn lao động ( 15p) GV giới thiệu về một vài số liêu nói về dân số - Trong các cuộc điều tra dân số người ta cần tìm hiểu những vấn đề gì? GV giới thiệu sơ lựợc H1.1 cấu tạo, màu sắc biểu hiện trên tháp tuổi: - Màu sắc biểu hiện trên tháp tuổi như thế nào? - Quan sát H1.1 SGK cho biểt: Tổng số TE từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp ước tính có bao nhiêu bé trai, bao nhiêu bé gái? - Hãy so sánh số người trong độ tuổi lao động ở hai tháp? - Cho nhận xét về hình dạng của hai tháp? - Căn cứ vào tháp tuổi cho ta biết đặc điểm gì của dân số? - Ý nghĩa của tháp tuổi là gì? * Hoạt động 2: Tìm hiểu về Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và Thế kỉ XX( 15p) GV cho HS tìm hiểu về tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử trong bảng tra cứu thuật ngữ, tìm hiểu khái niệm gia tăng dân số - HS nghe và tìm hiểu về điều tra dân số - HS dựa vào SGK trả lời - HS quan sát tháp tuổi SGK - Số bè trai và bé gái tháp 1 đều khoảng 5.5 triệu; Ở tháp 2 có khoảng 4.5 triệu bé trai và 5 triệu bé gái - Số người trong độ tuổi lao động tháp 2 > tháp 1 - Nhận xét: Tháp 1: Đáy rộng, tháp thon dần; Tháp 2 có đáy thu hẹp lại, thân phình rộng ra. - Kết luận: Tháp 2 có số người trong độ tuổi lao động nhiều hơn tháp thứ nhất - HS đọc bảng tra cứu thuật ngữ SGK 1, Dân số, nguồn lao động: - Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động ở một địa phương, một quốc gia - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm cụ thể của dân sô qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tương lai của địa phương - Hình dáng tháp tuổi cho ta biết dân số trẻ hay già 2. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và Thế kỉ XX - Nhiều thế kỉ trước dân số thế giới tăng chậm chạp do: đói kém, dịch bệnh, chiến tranh 1 - Quan sát H1.2 cho biết dân số thế giới bắt đầu tăng nhanh từ năm nào? (1804), tăng vọt từ năm nào?(1960), Em hãy giải thích nguyên nhân của hiện tượng trên? *Hoạt động 3: Tìm hiểu về sự Bùng nổ dân số (10p) - Trong hai thế kỉ XIX và XX sự gia tăng dân số thế giới có điểm gì nổi bật? Dân số tăng nhanh chủ yếu ở châu lục nào? Nguyên nhân? - Hậu quả do Bùng nổ dân số gây ra cho các nước đang phát triển như thế nào? - Việt Nam thuộc nhóm nước có nền kinh tế như thế nào? Có tình trạng BNDS không? Nước ta đã có những chính sách gì để hạ tỉ lệ sinh? - Năm 1804, tăng vọt 1960 - HS nêu nguyên nhân dựa vào SGK - Tăng nhanh, chủ yếu ở châu Phi, Mĩ la tinh - Nguyên nhân: HS dựa vào SGK trả lời - Hậu quả: Gây sức ép lớn với nhiều vấn đề xã hội - HS liên hệ thực tế Việt Nam và địa phương - Dân số thế giới tăng nhanh nhờ những tiến bộ trong các kĩnh vực kinh tế, xã hội và y tế 3. Sự bùng nổ dân số - Sự gia tăng dân số trên thế giới không đều, những năm 50 của TK XX đã diễn ra BNDS ở các nước đang phát triển, nhất là châu Phi và Mĩ la tinh. - Hậu quả: Gây sức ép với việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm sự phát triển kinh tế xã hội. IV. Củng cố: ( 3 p) HS làm bài tập trắc nghiệm sau: Bài1: Điền vào chỗ trống các cụm từ thích hợp trong các câu sau: 1. Điều tra dân số cho biết…………………………………của một địa phương, một nước 2. Tháp tuổi cho biết………………….của dân số……………của địa phương 3. Trong hai thế kỉ gần đây dân số thế giới…………….đó là nhờ……………… Bài 2: Hãy chọn câu trả lời đúng nhất 1. BNDS xảy ra khi a, Dân số tăng cao, đột ngột ở các vùng thành thị b, Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng c, Dân số ở các nước phát triển tăng nhanh khi họ giành được độc lập V. Hướng dẫn học tập ở nhà: ( 1p) - Học bài theo dàn ý, kết hợp với SGK, phần ghi nhớ của bài - Làm bài tập trong sách giáo khoa và các bài trong Tập bản đồ ……………………………………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… NS: 13/08/2013 ND: 20/08/2013 Bài 2-Tiết 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ, CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI A/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Hiểu biết sự phân bố dân cư không đều và những vùng đông dân trên thế giới 2 - Nhận biết sự khác nhau cơ bản và sự phân bố 3 chủng tộc chính trên thế giới 2. Kĩ năng : - Rèn kĩ năng đọc bản đồ dân số, bản đồ tự nhiên thế giới ( nếu có) - Nhận biết qua ảnh và trên thực tế 3 chủng tộc chính trên thế giới B/ Chuẩn bị : - Bản đồ dân số thế giới, bản dồ Tự nhiên thế giới (nếu có) - Hai tháp tuổi hình 1.2 SGK C/ Hoạt động dạy và học : I. Tổ chức lớp (1p) II. Kiểm tra bài cũ: (4p) - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm gì về dân số? - Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? Nêu nguyên nhân, hậu quả, biện pháp giải quyết? III. Bài mới Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu về Sự phân bố dân cư trên thế giới (25p) GV giới thiệu về hai thuật ngữ “ Dân cư và dân số”, HS đọc thuật ngữ về Mật độ dân số -Tính mật độ dân số trong bài tập 2 SGK - Gọi 1-2 học sinh lên làm trên bảng Tên nước Diện tích (km 2 ) Dân số (tr. người) Mdds (ng/km 2 ) Việt nam Tr.Quốc Inđônêxia 330.911 9.579.000 1.919.000 78.7 1273.3 206.1 238 133 107 - Hãy khái quát công thức tính Mdds qua cách tính trên? - Tính mdds thế giới năm 2002 biết: + Diện tích các châu lục là 149.000.000 km 2 + Dân số: 6.294.000.000 triệu người + Mật độ: ? (43 người/km 2 ) - Quan sát bản đồ H2.1 SGK cho biết: + 1 chấm đỏ là bao nhiêu người? + Các khu vực có chấm đổ dầy, nơi chấm đỏ thưa, nơi không có nói lên điều gì? + Mật độ chấm đỏ thể hiện gì? (Mdds) - Số liệu Mdds cho biết điều gì? - Đọc trên lược đồ H2.1, kể tên khu vực đông dân của thế giới? Các khu vực đông dân này tập trung ở những khu vực nào? Khu vực thưa dân nằm ở những vị trí nào? - Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đều là gì? - Tại sao vùng Đông á, Nam á, Trung đông là nơi đông dân? - Tại sao ngày nay con người có thể - HS lằng nghe, nhớ 2 thuật ngữ - HS tiến hành làm bài tập số 2 theo kết quả bảng bên - MĐDS = SD/DT( người/ km 2 ) - Một học sinh tính mật dộ dân số - HS theo dõi lược đồ H 1.2 SGK nhận biết - Các khu vực đông dân trên thế giới: Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á, Trung Đông, Tây Phi, Tây Âu và Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kì, Mê hi cô, Đông Nam Braxin ( gần biển) - Các khu vực thưa dân: HS nêu( nội địa, hoang mạc, 1. Sự phân bố dân cư trên thế giới - Dân cư trên thế giới phân bố không đều - Số liệu Mdds cho biết tình hình phân bố dân cư của một địa phương, một nước - Dân cư tập trung sinh sống ở những vùng đồng bằng, châu thổ ven biển, những đô thị là nơi có khí hậu tốt, đièu kiện sống, giao thông thuận tiện 3 sống được ở mọi nơi trên Trái Đất? * Hoạt động 2: Tìm hiểu về Các chủng tộc trên thế giới (15p) GV cho Hs đọc thuật ngữ “ Chủng tộc” trong Bảng tra cứu - Căn cứ vào đâu để chia dân cư thế giới ra các chủng tộc? - HS hoạt động nhóm hoàn thành bảng sau: Tên chủng tộc Đặc điểm hình thái bên ngoài cơ thể Địa bàn sinh sống chủ yếu Môngô Mầu da: Tóc, mắt, mũi Môi Nêgrô Mầu da: Tóc, mắt, mũi Môi Ơrôpêôit Mầu da: Tóc, mắt, mũi Môi - Gọi học sinh trình bày, GV bổ sung và chuẩn kiến thức núi cao…) - HS đọc thuật ngữ - Căn cứ vào hình thái bên ngoài cơ thể ( mang tính chất tương đối) - HS vẽ bảng và tiến hành điền nội dung - HS trình bày bài làm trước lớp 2. Các chủng tộc trên thế giới ( Nội dung trong bảng phiếu học tập) IV. Củng cố ( 3 p) - Hs đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa - Làm bài tập sau: Dân số phân bố không đều giữa các khu vực trên thế giới là do: a, Sự chênh lệch về trình độ phát triển kinh tế giữa các khu vực b, Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng c, Điều kiện thuận lợi cho sự sinh sống và đi lại của con người d, Khả năng khắc phục trở ngại của con người khác nhau V. Hướng dẫn học tập ở nhà ( 2p) - Làm bài tập trong SGK - Nghiên cứu bài “ Quần cư, đô thị hoá” - Lập bảng so sánh 2 kiểu quần cư ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… NS: 19/08/2013 ND: 26/08/2013 Bài 3-Tiết 3: QUẦN CƯ, ĐÔ THỊ HÓA A/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Nắm vững những đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư đô thị, sự khác nhau về lối sống giữa hai kiểu quần cư - Biết được vài nét về lịch sử phát triển đô thị và hình thành đô thị 2. Kĩ năng : - Nhận biết quần cư đô thị, quần cư nông thôn qua ảnh chụp, tranh vẽ hoặc trong thực tế - - Nhận biết sự phân bố của 23 siêu đô thị đông dân nhất thế giới 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường 4 B/ Chuẩn bị : - Bản đồ dân số thế giới - Ảnh đô thị Việt nam hoặc thế giới C/ Hoạt động dạy và học : I. Tổ chức lớp (1p) II. Kiểm tra bài cũ: (4p) - Kể tên các khu vực đông dân trên thế giới? Giải thích tại sao dân cư lại tập trung đông ở những khu vực này? - Căn cứ trên cơ sở nào mà chia ra các chủng tộc trên thế giới? Việt nam thuộc chủng tộc nào? Chủng tộc này sinh sống ở đâu là chủ yếu? III. Bài mới Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu về Quần cư nông thôn và quần cư đô thị GV: cho Hs đọc thuật ngữ “ Quần cư” và giới thiệu thuật ngữ “dân cư”( Dân cư là số người sinh sống trên một diện tích) - Quần cư có tác động như thế nào đến dân cư của một nơi?(sự phân bố dân cư, mdds, lối sống….) - Quan sát hai bức ảnh: H3.1 và H3.2 cho biết sự khác nhau giữa hai kiểu quần cư đô thị và nông thôn?(HS thảo luận nhóm) Yêu cầu các nhóm tìm hiểu 1 vấn đề: theo các tiêu chí cơ bản sau: - Cách tổ chức sinh sống - Mật độ dân số - Lối sống - Hoạt động kinh tế chủ yếu - Nơi em ở thuộc loại hình quần cư nào? Theo em kiểu quần cư nào đang thu hút dân cư đến sinh sống? Bảng so sánh giữa hai kiểu quần cư Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thị Tổ chức sinh sống Nhà cửa xen ruộng đồng, làng xóm Xây thành phố, phường Mật độ Thưa Đông Lối sống Dựa và truyền thống gia đình, cộng đồng, dòng họ, có phong tục, tập quán, có lễ hội Cộng đồng có tổ chức, tuân thủ theo hiến pháp và pháp luật, nếp sống văn hoá Hđ kinh tế Sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Sản xuất công nghiệp, dịch vụ * Hoạt động 2: Tìm hiểu về: Đô thị hoá, siêu đô thị - HS đọc thuật ngữ SGK trang 187 - Phân bố dân cư nơi đó đông, mật dộ dân số, lối sống - H 3.1 : Quần cư nông thôn: Nhà cửa xen ruộng đồng - H 3.2 Quần cư đô thị: Nhà cửa san sát nhau, thành phố phường - HS thảo luận nhóm theo các vấn đề mà giáo viên giao cho theo bảng so sánh - HS làm theo phiếu học tập 1. Quần cư nông thôn và quần cư đô thị(20) ( Theo bảng kiến thức ) 2. Đô thị hoá, siêu đô thị (15) 5 HS đọc từ “ các đô thị….trên thế giới” và cho biết: - Đô thị xuất hiện sớm nhất vào lúc nào? Ở đâu? ( thời kì cổ đại, TQ, Ấn độ, La mã) - Đô thị xuất hiện do nhu cầu gì của xã hội loài người? (Trao đổi hàng hoá ) - Đô thị phát triển nhất khi nào? - Những yếu tố quan trọng nào thúc đẩy quá trình phát triển đô thị? ( sự phát triển của thương nghiệp, thủ công nghiệp, công nghiệp) - Quan sát H3.3 và cho biết: Có bao nhiêu siêu đô thị trên thế giới? Châu lục nào có số siêu đô thị đông nhất? Đọc tên? - Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nước nào? - Sự tăng nhanh tự phát của số dân trong các đô thị đã gây ra những hậu quả gì cho xã hội? - HS đọc SGK theo yêu cầu của GV - HS trả lời: Cổ đại, Trung Quốc, Ấn Độ… - Nhu cầu trao đổi hàng hóa của con người - Thế kỉ XX là lúc công nghiệp phát triển => Thúc đẩy sự trao đổi hàng hóa, tập trung đông ở một nơi Dần dần đô thị phát triển - Có 23 siêu dộ thị trên thế giới, HS đọc tên các siêu đô thị - Các siêu dô thị phần lớn thuộc nhóm nước đang phát triển - Môi trường bị tàn phá, TNTN bị cạn kiệt… - Ngày nay số người sống trong đô thị chiếm 50% dân số thế giới - Đô thị xuất hiện rất sớm và phát triển mạnh nhất ở thế kỉ XIX là lúc công nghiệp phát triển - Số siêu đô thị ngày càng tăng ở các nước đang phát triển châu Á và Nam Mĩ IV. Củng cố(3) - Nêu đặc điểm của hai loại hình quần cư nông thôn và quần cư đô thị? - Quá trình đô thị hóa trên thế giới diễn ra như thế nào? V. Hướng dẫn học tập ở nhà(2) - Làm bài tập 1,2, 3 - Bài 2: Nhận xét đựơc sự thay đổi của 10 siêu đô thị đông dân nhất, Nhận xét theo ngôi thứ, theo châu lục - Học bài và nghiên cứu bài thực hành “ Phân tích lược đồ dân số và tháp tuổi” NS: 20/08/2013 ND: 27/08/2013 Bài 4-Tiết 4: Thực hành: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI A/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Củng cố cho HS kiến thức đã học của toàn chương - Khái niệm về mật độ dân số và sự phân bố dân cư không đều trên thế giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị và sự phân bố các siêu đô thị ở châu Á 2. Kĩ năng : - Củng cố nâng cao thêm kĩ năng nhận biết một số cách thể hiện mật độ dân số và sự phân bố dân số, các đô thị trên lược đồ dân số - Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ dân số. Sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi ở một địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng pháp tuổi. Vận dụng vào tìm hiểu thực tế dân số nước ta và châu Á B/ Chuẩn bị : - Tập bản đồ địa lí 7 6 C/ Hoạt động dạy và học : I. Tổ chức lớp (1p) II. Kiểm tra bài cũ: (4p) - So sánh hai kiểu quần cư nông thôn và quần cư đô thị? - Nêu quá trình đô thị hoá trên thế giới diễn ra như thế nào? III. Bài mới: Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ: Các nhóm tiến hành so sánh 2 tháo tuổi theo trình tự sau: + So sánh nhóm tuổi dưới độ tuổi lao động + So sánh nhóm tuổi trong độ tuổi lao động + So sánh hình dạng tháp tuổi( đáy, cạnh, đỉnh) + Rút ra kết luận sau 10 năm dân số Tp Hồ Chí Minh có thay đổi không? - Các nhóm tiến hành báo cáo kết quả, bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức - Yêu cầu HS đọc tên lược đồ? - Đọc các kí hiệu trong bảng chú giải và ý nghĩa của các kí hiệu - Tìm trên lược đồ những nơi tập trung các chấm nhỏ( 500.000 người) dày đặc, đó là nơi có mật độ dân số cao nhất? Nêu tên đó là nơi nào? - Tìm trên lược đồ những nơi có chấm tròn(các siêu đô thị) , xác định các siêu đô thị đó phân bố chủ yếu ở đâu? - HS chia cặp 2 người làm theo hướng dẫn của giáo viên + Nhóm tuổi dưới độ tuổi lao động (0-14) tháp 1999 ít hơn tháp 1989 và số trẻ 0-4 tuổi tháp 1999 cũng ít hơn + Nhóm tuổi trong độ tuổi lao động(15-59) tháp 1989 và 1999 gần bằng nhau nhưng độ tuổi 15-19 tháp 1989 đông nhất, độ tuổi 20- 29 tháp 1999 đông nhất - Hình dáng tháp tuổi có sự thao đổi( phần phụ lục) - HS đọc tên lược đồ - Nghiên cứu các kí hiệu và ý nghĩa của các kí hiệu - Những nơi tập trung đông: Nam Á, Đông Bắc Á, Đông Nam Á, vùng ven biển - Các đô thị tập trung đông ở ven biển… 1, Bài tập số 2:(20) - Nhóm tuổi dưới lao động có sự thay đổi: Số trẻ 0-4 tuổi tháp 1999 đã ít hơn tháp 1989 - Nhóm tuổi trong lao động cũng thay đổi: độ tuổi đông nhất tháp 1989 là 15-19, thấp 1999 độ tuổi đông nhất là 20-24, 25-29 - Hình dáng: a, Tháp 1989: - Đáy: Rộng - Cạnh: Thu hẹp - Đỉnh nhọn  Dân số trẻ b, Tháp 1999: - Đáy: Thu hẹp, Cạnh(thân) phình to, đỉnh bớt nhọn  Dân số già => Quan 10 năm dân số thành phố Hồ Chí Minh có xu hướng già đi, số người chưa đến độ tuổi lao động giảm, trong và ngoài độ tuổi lao động có xu hướng tăng lên 2, Bài tập số 3(15) - Dân cư châu Á phân bố không đều: + Những nơi tập trung đông : Nam Á, Đông Bắc Á, Đông Nam Á + Vùng ven biển dân số tập trung đông đúc + Vùng thưa dân: Nội địa - Các đô thị, siêu đô thị ở châu Á hầu hết tập trung ở ven biển, đồng bằng nơi có VTĐL, điều kiện tự nhiên thuận lợi IV. Củng cố( 3) - Lưu ý cách đọc tháp tuổi 7 - Lưu ý cách đọc lược đồ dân số V, Hướng dẫn học tập(2) - Ôn tập lại các đới khí hậu trên Trái Đất - Đặc điểm của 3 đới khí hậu trên Trái Đất ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… NS: 26/08/2013 ND: 03/09/2013 Phần II: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA L Chương I: Môi trường đới nóng, hoạt động kinh tế của con người ở đới nóng Bài 5-Tiết 5: ĐỚI NÓNG, MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM A/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : - HS xác định được vị trí đới nóng trên thế giới và các kiểu môi trường trong đới nóng - Nắm được đặc điểm của môi trường xích đạo ẩm( Nhiệt độ và lượng mưa cao quanh năm, có rừng rậm xanh quanh năm) 2. Kĩ năng : - Đọc lược đồ khí hậu xích đạo ẩm và sơ đồ lắt cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết được môi trường xích đạo ẩm qua sự mô tả hoặc tranh ảnh B/ Chuẩn bị : - Bản đồ tự nhiên thế giới - Tranh ảnh liên quan C/ Hoạt động dạy và học : I. Tổ chức lớp (1p) II. Kiểm tra bài cũ: (4p) - Trên Trái Đất có mấy đới khí hậu? Em hãy nêu đặc điểm chính của từng đới? - Việt nam nằm trong đới khí hậu nào? Có đặc sắc gì về mùa đông và mùa hạ? III. Bài mới: Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu về Đới nóng - Quan sát H5.1 SGK em hãy xác định ranh giới của các môi trường trên Trái Đất? - Tại sao đới nóng lại có tên là “ Nội chí tuyến” - So sánh diện tích đất nổi của đới nóng với diện tích đất nổi trên Trái Đất? - Đặc điểm tự nhiên của đới nóng có ảnh hưởng như thế nào tới thực vật và phân bố dân cư ở khu vực này? - Dựa vào H5.1 trong SGK nêu tên các kiểu môi trường của đới nóng? Môi trường nào chiếm diện tích nhỏ nhất? ( Môi trường hoang mạc có cả ở đới - HS xác định ranh giới các môi trường trên Trái Đất - Có nhiệt độ cao - Chiếm diện tích đất nổi lớn trên Trái Đất - HS căn cứ nội dung SGK trả lời - HS quan sát lược đồ 5.1 SGK nêu tên các kiểu môi trường trong đới nóng 1. Đới nóng - Nằm giữa hai chí tuyến, chiếm một phần diện tích đất nổi khá lớn trên Trái Đất - Giới động vật và thực vật phong phú 8 nóng và đới ôn hoà nên được học riêng) * Hoạt động 2: Môi trường XĐ ẩm - Quan sát H5.1 trong SGK em hãy xác định ranh giới của môi trường xích đạo ẩm? Quốc gia nào nằm trọn trong môi trường xích đạo ẩm? - Quan sát biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của Xingapo cho nhận xét, từ đó tìm ra đặc điểm đặc trưng của khí hậu xích đạo ẩm? (HS hoạt động nhóm) Nhóm 1+2 Nhận xét diễn biến nhiệt độ Nhóm 3+4 Nhận xét diễn lượng mưa - Sự chênh lệch giữa tháng cao và tháng thấp như thế nào? - Đường biểu diễn nhiệt độ có đặc điểm gì? - Nhiệt độ Tb năm? - Kết luận chung về nhiệt độ? - Tháng nào không có mưa? - Đặc điểm lượng mưa các tháng? - Lượng mưa Tb năm? - Kết luận chung về lượng mưa? - Các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung, gv chốt kiến thức theo bảng sau: Nhiệt độ Lượng mưa Đặc điểm cơ bản của khí hậu - Chênh lệch thấp 3 0 C - Nhiệt độ Tb năm: cao từ 25- 28 0 C - Lượng mưa Tb hàng tháng từ 170-250mm - Lượng mưa Tb năm: từ 1500-2500mm Kết luận Nóng ẩm và mưa nhiều quanh năm ( GV bổ sung thêm kiến thức trong phần khí hậu SGK) - Quan sát H5.3, 5.4 cho biết rừng có mấy tầng chính? Giới hạn các tầng? - Đặc điểm của thực vật sẽ ảnh hưởng đến động vật như thế nào? - HS xác định ranh giới của môi trường xích đạo ẩm, QG: Xingapo - HS tiến hành hoạt động nhóm theo phiếu học tập, tiến hành trả lời, bổ sung, nhận xét - HS kể tên các tầng rừng của môi trường, giới hạn - Nêu đặc điểm động vật của môi trường 2. Môi trường xích đạo ẩm - Nằm từ 5 0 B – 5 0 N - Khí hậu: Nóng ẩm và mưa nhiều quanh năm, chênh lệch nhiệt độ ít - Thực vật: Rừng rậm xanh quanh năm, của sông có rừng ngập mặn, rừng có nhiều loại cây rậm rạp - Động vật phong phú sống trên khắp các tầng của rừng rậm IV. Củng cố(3p) - Trong đới nóng có các kiểu môi trường nào? Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào? - Nêu đặc điểm của môi trường xích đạo ẩm? V. Hướng dẫn học tập ở nhà (2 p) - Làm bài tập 1- 3, câu 4 không làm SGK/19 - Học bài cũ kết hợp với nội dung của SGK ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 9 ……………………………………………………………………………………………………… …. NS: 02/09/2013 ND: 09/09/2013 Bài 6-Tiết 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI A/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Nắm được đặc điểm của môi trường nhiệt đới(nóng quanh năm và có tời kì khô hạn) và khí hậu nhịêt đới (nóng quanh năm và lượng mưa thay đổi, càng gần chí tuyến càng giảm và số tháng khô hạn càng dài) - Nhận biết đựơc cảnh quan đặc trưng của môi trường nhiệt đới là xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới 2. Kĩ năng : - Củng cố luyện tập thêm kĩ năng đọc biểu đồ khí hậu cho học sinh - Củng cố kĩ năng nhận biết về môi trường địa lí cho HS qua ảnh chụp B/ Chuẩn bị : - Bản đồ khí hậu thế giới - Biểu đồ khí hậu nhiệt đới, ảnh chụp xa van, đồng cỏ trong SGk C/ Hoạt động dạy và học : I. Tổ chức lớp (1p) II. Kiểm tra bài cũ: (4p) - Xác định các môi trường trên bản đồ H5.1? Nêu tên các kiểu môi trường trong đới nóng? - Nêu đặc điểm cơ bản của môi trường xích đạo ẩm? III. Bài mới: Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu về khí hậu nhiệt đới - Giáo viên giới thiệu 3 thuật ngữ “ Đá ong, đá ong hoá, đất Feralit” và: Rừng hành lang - Xác định vị trí của môi trường nhiệt đới trên hình 5.1SGK? - Cho học sinh phân tích 2 biểu đồ khí hậu của Malacan ( 9 o B) và Giamêna (12 o B) - Quan sát hình 6.1 nhận xét về sự phân bố nhiệt độ và lượng mưa của 2 địa điểm trên ( Hoạt động nhóm) + Nhóm 1: Cho nhận xét về sự phân bố nhiệt ở 2 biểu đồ, kết luận về sự thay đổi nhiệt độ. + Nhóm 2: Cho nhận xét về sự phân bố lượng mưa của 2 biểu đồ Địa điể m Nhiệt độ Lượng mưa Biên độ nhiệt Thời kì nhiệt độ tăng Nhiệt độ TB Số tháng có mưa Số tháng không mưa Lượn g mưa TB Mal acan 25- 28 0C 3 0 C TK1: 3 -4 TK2: 10-11 25 0 C 9 tháng (5-10) 3 tháng (12,1, 2) 841m m - HS đọc phần tra cứu thuật ngữ - HS xác định trên H 5.1 SGK - HS tiến hành hoạt động nhóm theo câu hỏi và bảng kiến thức - HS đai diện báo cáo kết quả làm việc của nhóm, bổ sung, chỉnh sửa cho nhóm bạn 1. Khí hậu nhiệt đới - Nằm trong khoảng từ vĩ tuyến 5 0 - 30 0 ở hai bán cầu 10 [...]... 4 -5 TK2: 8 -9 2 lần nhiệt tăng trong năm 0 0 7 tháng (5-9) 5 tháng (12,1, 2,3) Tăng lêm từ 3-9 tháng 647m m 11 ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… … NS: 03/09/2013 ND:10/09/2013 Bài 7- Tiết 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA( T1) A/ Mục tiêu... hiện ở những tháng nào và có đặc điểm gì? GV cho học sinh nhận xét kiến thức - HS nghe giáo viên thuyết các mùa: trình về cảnh sắc thiên - Mùa đông: Tháng 1-3: Trời lạnh, nhiên tuyết rơi, cây rụng lá, trơ cành(trừ cây lá kim); rừng cây phủ đầy tuyết - Mùa xuân: Tháng 4-6: nắng ấm, tuyết tan, cây nẩy lộc ra hoa kết quả - Mùa hạ: Tháng 7- 9: nắng nóng, mưa nhiều, quả chín - Mùa thu: Tháng 10-12: Trời... học tập ở nhà(2p) - Làm bài tập 1,2,3 SGK - Hướng dẫn bài 3: + So sánh tỉ lệ dân số đô thị giữa các châu lục năm 2001 để xác định châu lục có số đô thị hoá cao nhất ( Nam Mĩ: 79 %) + Tính toán và so sánh tốc độ đô thị hoá từng châu lục năm 2001 so vơi năm 1950 VD: Châu Á = 37- 15/15 x 100% = 146.6% Châu Phị = 33-15/15 x 100% = 120% + So sánh tốc độ đô thị hoá giữa các châu lục để tìm ra châu lục có tốc... khác so với Mum bai? 12 ( HS lập bảng so sánh sau) Hà Nội (210B) >300C Lượng mưa Mưa lớn Mumbai (190B) Lượng Nhiệt độ mưa 230C Nhiệt độ Mùa hè Mùa đông Biên độ nhiệt năm 120C TB 172 2mm 70 C Rất nhỏ - HS lập bảng so sánh và diền nội dung kiến thức, lên sửa trên bảng TB 178 4mm KL: Hà Nội có mùa đông lạnh, Mum bai nóng quanh năm Các địa điểm đều có lượng mưa lớn nhưng mùa đông... năng đọc và phân tích ảnh, bản đồ địa lí, nhận biết các kiểu khí hậu ôn hoà qua biểu đồ, tranh ảnh - Củng cố các kĩ năng tổng hợp địa lý B/ Chuẩn bị : Tranh về sản xuất chuyên môn hoá ở đới ôn hoà C/ Hoạt động dạy và học : I Tổ chức lớp (1p) II Kiểm tra bài cũ: (4p) - Nêu đặc điểm khí hậu của 3 môi trường chính trong đới ôn hoà? (Ôn đới hải dương, ôn đới lục địa và Địa Trung Hải) - Cho biết những bất... phát từ lục có sự chênh lệch lớn giữa hai mùa? địa, vĩ độ cao nên GMMĐ Gv kết luận: về hai loại gió theo khô và lạnh hướng xuất phát và tính chất - Tại sao hướng các mũi tên trên hình - Chịu ảnh hưởng của lực tự 7. 1 và H7.2 lại có sự lệch hướng trong quay của Trái Đất( lực cả mùa hè và mùa đông? Coorriolit) - Quan sát biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa H7.3 và 7. 4 cho biết diễn biến nhiệt độ và lượng mưa... kiểu môi trường đới nóng 2 Kĩ năng : - Giúp học sinh luyện tập cách nhận biết các môi trường đới nóng qua ảnh địa lí 20 - Củng cố các kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí, bản đồ địa lí , mối quan hệ giữa mưa và sông B/ Chuẩn bị : - Nội dung và tập bản đồ địa lí C/ Hoạt động dạy và học : I Tổ chức lớp (1p) II Kiểm tra bài cũ: (4p) - Nêu đặc điểm cơ bản nhất của khí hậu xích đạo ẩm? - Đặc điểm khí hậu nhiệt... về môi trường địa lí cho HS qua ảnh chụp B/ Chuẩn bị : - Bản đồ khí hậu Việt Nam, châu Á - Ảnh về cảnh quan nhiệt đới C/ Hoạt động dạy và học : I Tổ chức lớp (1p) II Kiểm tra bài cũ: (15p) Đề kiểm tra riêng cho các lớp III Bài mới: Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng * Hoạt đông 1: Tìm hiểu về Khí hậu 1 Khí hậu của Môi trường NĐGM - HS nhận xét: Hướng gió - Quan sát H7.1 và H7.2 SGK tìm thổi... nóng 2 Kĩ năng : - Luyện tập cách mô tả hiện tượng địa lí qua tranh vẽ liên hoàn và củng cố kĩ năng đọc ảnh địa lí cho Hs - Luyện kĩ năng phán đoán cho Hs ở mức độ cao hơn, phức tập hơn về mối quan hệ giữa khí hậu với đất trồng, giữa khai thác và bảo vệ đất trồng B/ Chuẩn bị : - Bức ảnh về xói mòn đất ở vùng núi C/ Hoạt động dạy và học : I Tổ chức lớp (1p) II Kiểm tra bài cũ: (4p) - Cho biết đặc điểm... đến phân bố các kiểu rừng của đới ôn hoà 2 Kĩ năng : - Củng cố kĩ năng đọc và phân tích ảnh, bản đồ địa lí, nhận biết các kiểu khí hậu ôn hoà qua biểu đồ, tranh ảnh - Củng cố các kĩ năng đọc và phân tích ảnh địa lí, bản đồ địa lí B/ Chuẩn bị : - Ảnh bốn mùa ở đới ôn hoà C/ Hoạt động dạy và học : I Tổ chức lớp (1p) II Kiểm tra bài cũ: (4p) ( Kết hợp trong giờ) III Bài mới: Hoạt động của thày Hoạt động . nhỏ Biên độ nhiệt năm 12 0 C TB 172 2mm 7 0 C TB 178 4mm KL: Hà Nội có mùa đông lạnh, Mum bai nóng quanh năm Các địa điểm đều có lượng mưa lớn nhưng mùa đông Hà Nội có mưa nhiều hơn Mum bai - Qua nhận xét phân tích H7.3 và H7.4 cho. ẩm( Nhiệt độ và lượng mưa cao quanh năm, có rừng rậm xanh quanh năm) 2. Kĩ năng : - Đọc lược đồ khí hậu xích đạo ẩm và sơ đồ lắt cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết được môi trường. chất. - Tại sao hướng các mũi tên trên hình 7. 1 và H7.2 lại có sự lệch hướng trong cả mùa hè và mùa đông? - Quan sát biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa H7.3 và 7. 4 cho biết diễn biến nhiệt độ và lượng