HÀNH VI PHẠM TỘI Ở TRẺ EM VỊ THÀNH NIÊN CÓ NGUYÊN NHÂN TỪ PHÍA GIA ĐÌNH

Ket-noi.com diễn đàn công nghê, giáo dục TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM KÝ HỌC ******************* TIỂU LUẬN MÔN : TÂM LÍ HỌC PHÁP LÝ HÀNH VI PHẠM TỘI Ở TRẺ EM VỊ THÀNH NIÊN CÓ NGUYÊN NHÂN TỪ PHÍA GIA ĐÌNH Học viên cao học: Lê Thị Lan Hương K4 Hà Nội 2005 Trong năm gần người ta nói nhiều đến trẻ em vị thành niên Nó trở thành vấn đề thu hút quan tâm lớn nhà giáo dục học, nhà nghiên cứu xã hội học tâm lý học, bậc cha mẹ học sinh… Tuổi vị thành niên trở thành mối quan tâm lớn không giai đoạn đặc biệt phát triển nhân cách người mà trẻ vị thành niên có hành vi lệch chuẩn chiếm tỷ lệ lớn có xu hướng gia tăng Trẻ em vị thành niên phạm pháp trở thành vấn đề xã hội có tính toàn cầu Ở nước ta trẻ em vị thành niên gây gần 20% số vụ phạm pháp Điều tra Uỷ ban chăm sóc bảo vệ trẻ em Nhà nước tháng 12/1996 , nước có 8.530 em vị thành niên phạm pháp, điều đáng lo ngại cho trật tự trị an xã hội Tội phạm vị thành niên đa dạng phức tạp Phân tích 1394 em phạm tội có 45,6% em phạm tội trôm cắp, 12,5% em phạm tội cướp giật, 12,3% em phạm tội đánh người gây thương tích, 3,5% em phạm tội lừa đảo, 2,1% phạm tội hiếp dâm, 1,8% phạm tội giết người, 1,6% phạm tội chống người thi hành công vụ Các em vị thành niên phạm thường có thói quen xấu nghiệt thuốc lá, thuốc lào, nghiện chất xì ke ma tuý, thích uoóng bia, rượu,thích xem phim kích động tình dục, không thích đọc sách báo, có kết học tập kếm Lứa tuổi vị thành niên lứa tuổi từ 11 – 18 , có đặc điểm thể chất đặc trưng biểu người trưởng thành , mặt tâm lý - xã hội non nớt, kinh nghiệm sống ít, định hướng giá tri xã hội thấp, tính kiếm chế em hạn hẹp, nhu cầu họ nhu cầu ăn uống, tự vệ chiếm ưu thế, đánh giá tượng, có thiên hướng bắt chước , muốn vươn lên tự khẳng định mình, muốn trở thành người lớn lại chưa hiểu em làm điều phải hành động theo khuôn khổ định, theo pháp luật, phù hợp với phong tục tập quán truyền thống dân tộc Nghĩa em phải tuân theo chuẩn mực mà xã hội đòi hỏi Chuẩn mực xã hội tồn khách quan quy tắc , yêu cầu chung xã hội cá nhân, định hướng điều khiển thái độ, hành vi cá nhân hay nhóm xã hội Hệ thống chuẩn mực nước ta thể pháp luật xã hội chủ nghĩa, đường lối Đảng, đạo đức, phong tục tập quán tốt đẹp dân tộc, giá trị chân,, thiện, mỹ…Là thành viên xã hội , công dân tương lai đất nước- trẻ vị thành niên tiếp nhận lĩnh hội chuẩn mực thông qua đường tự phát ( tác động xã hội) đường tự giác (giáo dục gia đình nhà trường Chính mà môi trường chăm sóc, giáo dục , văn hoá gia đình trẻ vị thành niên có vai trò to lớn tới hình thành phát triển nhân cách trẻ vị thành niên Vào thời kỳ bộc phát trẻ vị thành niên thường kiến thức, không đủ kiến thức để định hợp lý, chín chắn tất lĩnh vực sống Cha mẹ giữ vai trò gắn kết quan trọng , người động viên , nâng đỡ trẻ vị thành niên tìm tòi , khám phá giới xã hội rộng lớn phức tạp.Chính mà Đảng , Nhà nước khẳng định gia đình Việt Nam tế bào xã hội, nôi nuôi dưỡng người, mô trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách, góp phần vào xây dựng bảo vệ tổ quốc Tuyên bố Liên hợp quốc tiến xã hội phát triển khẳng định “ Gia đình đơn vị tổ chức xã hội môi trường tự nhiên cho phát triển hạnh phúc thành viên, trẻ em” Gia đình ,tích cực, mẫu mực, hoà thuận , cha mẹ tôn trọng lẫn nhau, quan tâm đến nhu cầu nhau, bình đẳng, chia sẻ trách nhiệm nuôi dạy , lúc gia đình có ảnh hưởng tích cực lên phát triển trẻ vị thành niên, khuyến khích lòng tin cậy mở rộng mối quan hệ giao tiếp trẻ Qua thực tiễn lịch sử cho thấy trước trở thành người xã hội người trước hết phải sản phẩm gia đình, gia đình tác hợp nưôi dưỡng, người chăm sóc, bảo vệ giáo dục từ lọt lòng lúc trưởng thành Thông qua gia đình, trẻ vị thành niên tiếp nhận kinh nghiệm , hiểu biết thực tiễn xung quanh, kỹ thói quen sống xã hội Trẻ vị thành niên học từ cha mẹ qua quan sát , phân tích, đánh giá tượng cách giải vấn đề nảy sinh sống, với động viên , khuyến khích, hỗ trợ từ phía gia đình, trẻ vị thành niên vượt qua , khó khăn học tập, vui chơi, giao lưu với bạn trang lứa, để trẻ tự khẳng định xã hội cách nâng cao trình độ học vấn, biết cách ứng xử phù hợp, tôn trọng phong tục tập quán…Tuy nhiên nước ta trình giao lưu hội nhập kinh tế – văn hoá với giới trình công nghiệp hoá - đại hoá đất nước có nhiều điều mẻ tốt đẹp , phát triển nhanh chóng, đa dạng phương tiện thông tin đại chúng mở rộng tầm nhìn , nâng cao hiểu biết người, đặc biệt giới trẻ ,những có nhiều cám dỗ, bất trắc giới người lớn ảnh hưởng tới trẻ vị thành niên, khó tránh khỏi tác động tiêu cực đến lối sống , đạo đức trẻ vị thành niên, có trường hợp bất ngờ gia đình thân đứa trẻ vị thành niên không chuẩn bị , không kịp sẵn sàng mặt cảm xúc nhận thức để tiếp nhận Chúng ta phải cảnh giác với sách vở, băng hình dâm ô, truỵ lạc, khích thích bạo lực tình dục lút chuyển vào nước ta lớp trẻ hay tò mò tìm đọc Nguyên nhân phạm tội cốt lõi nằm chủ thể vị thành niên, lệch chuẩn nhận thức hành vi trẻ, sai lệch chuẩn mực xã hội Trẻ vị thành niên tiếp nhận lĩnh hội không chuẩn mực xã hội Trong ý thức nhân cách trẻ có lỗ hổng , thiếu sót lớn trẻ số hành vi chuẩn mực xã hội, quy định pháp luật, quy tắc đạo đức, truyền thống tốt đẹp cha ông, điều thiếu thông tin không cha mẹ giáo dục đầy đủ đến nơi đến chốn, dẫn tới việc tiếp thu cách méo mó, phiến diện thiên lệch Vì chúng hành động tuỳ tiện , tư để thoả mãn nhu cầu mình, chúng bắt chước nhanh chóng hành vi tiêu cực xã hội qua băng hình bạo lực, phim ảnh đồi truỵ, nhạc kích thích thị hiếu thấp hèn Chúng dễ dàng đồng với gương sai trái hành vi đạo đức người lớn ý thức chưa phát triển chưa tong trải thực tiễn Hành vi lệch chuẩn trẻ vị thành niên tác động kinh tế thị trường đến lĩnh vực đời sống xã hội, làm biến đổi tâm tư, nguyện vọng, quan điểm, lý tưởng sống trẻ vị thành niên Sự tác động làm biến đổi định hướng giá trị xã hội, xuất xu hướng đề cao , coi trọng mức giá trị vật chất, gia trị kinh tế, giá trị cá nhân mà xem nhẹ , chí coi thường giá trị đạo đức trị, giá trị tập thể giá trị xã hội…của người lớn, cha mẹ cán Đảng viên Trẻ vị thành niên có hành vi vi phạm pháp luật , phạm tội không tăng số lượng mà hình thức quy mô phạm tội.Theo số liệu Tổng cục cảnh sát nhân dân- Bộ công an, qua phân tích 1394 em phạm tội năm 1996 cấu phạm tội sau: 45,6% phạm tội trộm cắp, 12,3% phạm tội hiếp dâm, 1,8% phạm tội giết người, 1,6% phạm tội chống người thi hành công vụ 10,6% phạm tội khác Thông thường nam vị thành niên phạm tội nhiều nữ vị thành niên ( namlà 96%, nữ 4%) , em vị thành niên sống khu đô thị, thành phố phạm tội nhiều em sống nông thôn (70% sống đô thị, thành phố, 24% sống nông thôn, 0,76% sống miền núi, 5,3% sống vùng giáp ranh thành thị nông thôn) Các em thường gây án nơi,đông người nhà ga, bến tàu, bến xe ôtô, chợ,công viên, …58,4%, 23% gây án nhà dân, quan, nhà kho, 4,6% gây án trường học, 14% gây án phương tiện giao thông Gia đình chăm sóc, nuôi dưỡng, đặc biệt giáo dục không tốt , bầu không khí gia đình không ấm cúng, không lành mạnh, không sáng nguyên nhân trực tiếp làm nảy sinh phẩm chất, thuộc tính ý thức hành vi phạm tội trẻ vị thành niên , người gia đình có ảnh hưởng trực tiếp đến thành viên gia đình Những gia đình thiếu phương pháp giáo dục đắn dẫn đến tượng pham tội cha mẹ kỳ vọng vào , cha mẹ độc đoán khắt khe, uy quyền, cha mẹ nuông chiều, thờ với , mối quan hệ anh chị em ruột không hoà thuận …sẽ làm cho trẻ vị thành niên có khiếm khuyết cách ứng xử, giải vấn đề cách độc lập, thiếu hụt kỹ sống, thiếu tự tin… nguy dẫn đến phạm tội Theo Erik Erikson trẻ vị thành niên thấy ý nghĩa với gia đình xã hội , họ cảm thấy đáp ứng yêu cầu đặt lên vai họ, họ chọn lấy chân giá trị tiêu cực Trẻ vị thành niên có chân giá trị tiêu cực tìm thấy hậu thuẫn hình ảnh phạm pháp người bạn đồng trang lứa có chân giá trị tiêu cực họ Đặc biệt gia đình thiếu hụt, không đầy đủ Theo UNESCO 9/10 trẻ phạm tội xuất thân từ gia đình không đầy đủ bị bố mẹ, anh chị em hắt hủi, 52% trẻ em phạm pháp sống gia đình làm ăn buôn bán không hợp pháp, 40% đứa trẻ phạm tội sống gia đình có người thân phạm tội hình * Trẻ gia đình có cha mẹ sống không hoà thuận: Có 24,6% trẻ phạm tội gia đình có bố mẹ thường xuyên cã Qua điều tra 624 học sinh trường giáo dưỡng có 30% trẻ em phạm pháp gia đình có cha mẹ không gương mẫu đạo đức Trẻ vị thành niên gia đình lúng túng thể tình cảm, hành vi ứng xử, long tin vào sống, hình tượng lý tưởng cha mẹ bị sụp đổ * Trẻ vị thành niên gia đình có thành viên phạm tội: Qua số liệu điều tra 550 trẻ trường Giáo dưỡng số II Ninh Bình cho thấy 1/5 em có bố, mẹ anh chị đã, phạm tội, gần 20% trẻ có người thân gia đình phạm tội, có tiền án, trại cải tạo, 23,93% số trẻ phạm pháp có bố mẹ thường xuyên sử dụng ma tuý, 60,65% số trẻ nói cha mẹ chúng không gương mẫu Một công trình nghiên cứu 521 học sinh trường giáo dưỡng cho thấy 13,4% trẻ phạm pháp gia đình có người phạm tội Đứa trẻ lớn lên nôi bất hạnh, từ đứa trẻ học cha mẹ chúng hành vi, chuẩn mực đạo đức lệch lạc, lâu dần trẻ chai lì đón nhận khinh rẻ bạn bè đồng trang lứa xã hội * Trẻ vị thành niên gia đình li dị gia đình tái hôn thường gặp số vấn đề sau: - Thích nghi kém, khó thích nghi với môi trường - Thường gặp vấn đề học tập, hay đánh với bạn, hay lo lắng trầm uất - Ít có trách nhiệm với xã hội, có mối quan hệ thân tình, lòng tự trọng thấp , xa lánh bạn trang lứa, gắn bó với thành viên khác gia đình Qua khảo sát trường giáo dưỡng Ninh Bình cho thấy 60% trẻ có gia đình không hoàn thiện Nghiên cứu 521 học sinh trường giáo dưỡng có 32,6% trẻ phạm pháp gia đình không hoàn thiện Trẻ sống gia đình có áp lực tâm lý tiêu cực gây cho trẻ trạng thái cảm xúc đau khổ, tự ti , mặc cảmchán nản… Trẻ thấy thiếu vắng tình cảm ruột thịt thiêng liêng,các em khôngthấy thản yên ổn thực sửơ gia đình Do vậy, đứa trẻ tìm thấy giải toả tâm lý với nông nổi, bồng bột tuổi vị thành niên nhóm bạn cảnh ngộ tệ nạn xã hội nghiệt hút, cờ bạc, trộm cắp… * Trẻ gia đình phương pháp giáo dục đắn: Trẻ hình thành, lớn lên cha mẹ chăm sóc ,giáo dục Sự hình thành , phát triển nhân cách phụ thuộc vào gia đình có gia biết có hành vi phạm pháp, họ có thái độ tức giận, không kiềm chế cảm xúc mình, họ tức giận đánh đập trẻ chí đuổi trẻ khỏi nhà , hầu hết phương pháp giáo dục cha mẹ không dựa đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi vị thành niên Thái độ thô bạo, độc ác xúc phạm đến nhân cách trẻ Ở trường giáo dưỡng số II Ninh Bình thấy 49,2% họ coi đứa trẻ mình, 14,6% cha mẹ nhốt trẻ nhà, bỏ đói trẻ, 25,7% cha mẹ không quan tâm đến trẻ Một nghiên cứu 2206 trẻ vị thành niên phạm tội có 49,81%, trẻ bị đối xử hà khắc, thô bạo, độc ác, 23% trẻ hay bị đánh Gia đình nuông chiều luôn đáp ứng đòi hỏi, yêu cầu con, rơ gia đình trai, gia đình có một, gia đình có co muộn màng, qua điều tra 2206 trẻ em phạm tội có tới 21,2% * Trẻ vị thành niên “ tay hòm chìa khoá”: Trẻ gia đình có bố mẹ từ sáng đến tối , mải mê với việc mưu sinh , họ quên trách nhiệm làm cha mẹ, không kiểm soát việc học tập, hoạt động giao lưu, vui chơi con, họ giao trách nhiệm nuôi dạy cho nhà trường bảo mẫu, đứa trẻ không quan tâm đầy đủ mặt tinh thần, có gắn bó với cha mẹ, chăm sóc, dạy dỗ, đứa trẻ dễ sa vào đánh nhau, ăn cắp, phá hoại tài sản công cộng Đó nguyên nhân số trẻ vị thành niên nhà giàu phạm pháp 24,6% trẻ phạm tội gia đình giàu có, 40,7% trẻ phạm tội gia đình đủ ăn * Trẻ vị thành niên sống điều kiện gia đình khó khăn kinh tế Để dảm bảo cho chúng đến trường, chúng sớm phải tham gia lao động giúp đỡ công việc gia đình, có số phận lên thành phố kiếm sống để kiếm tiền cho gia đình, nuôi thân lúc đầu lương thiện giúp đỡ gia đình, xã hội, trẻ dễ hành động liều lĩnh dẫn tới phạm pháp Cuộc sống tự lập, xa nhà không chăm sóc đầy đủ ăn mặc, sức khoẻ, vui chơi, học hành, thiếu chăm sóc tình cảm Trước môi dưỡng sống làm việc không bình thường đứa trẻ dễ bị lạm dụng, bóc lột sức lao động, kinh tế thể xác Đây nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội phạm tội người chưa thành niên lang thang Có 32,3% trẻ phạm tội gia đình có hoàn cảnh kinh tế khó khăn * Trẻ vị thành niên gia đình thay đổi chỗ ở: Mặt trái kinh tế thị trường làm cho người dân nông thôn đua đổ xô thành phố làm ăn, kiếm sống gây căng thẳng cho trẻ vị thành niên em phải cắt đứt mối quan hệ bạn bè hoạt động quen thuộc , lối sống , cách sống quen thuộc Khi em đến nơi mới, hoàn toàn xa lạ với môi trường sống trước đây, kiến thức, hiểu biết nơi chưa có nguyên nhân , làm cho em khó thích nghi với nơi Khi trẻ vị thành niên cảm thấy gia đình chỗ dựa cho trẻ vị thành vật chất tinh thần , gia đình không đáp ứng nhu cầu nghỉ nghơi, giải toả tâm lý, “ tổ ấm gia đình “ trở thành “ tổ lạnh” vô tình gia đình đẩy họ xã hội, từ dẫn đến hành vi phạm pháp Theo John W Santrock trẻ vị thành niên phạm pháp gia đình thiếu quan tâm, thiếu hướng dẫn, hỗ trợ kỷ luật lỏng lẻo Một gia đình trở nên không an toàn trẻ nhóm bạn đồng trang lứa trẻ vị thành niên lúc quan trọng, trẻ cố gắng hoà nhập với để đón nhận thành viên nhóm bạn, mối quan hệ với bạn đồng trang lứa tích cực , gắn liền với mối quan hệ xã hội tích cực, lúc nhóm bạn giúp đứa trẻ vượt qua khó khăn học tập, sống, ngược lại mối quan hệ với bạn đông trang lứa tiêu cực dẫn trẻ tới bỏ học, phạm pháp Ông John W Santrock cho trẻ vị thành niên sử dụng ma tuý, thuốc phiện, hút thuốc, uống rượu …sẽ làm giảm căng thẳng, chán nản, giải phóng buồn tẻ, mệt mỏi, vài trường hợp giúp trẻ vị thành niên giải thoát khỏi giới khắc nghiệt Nhưng tất gây trở ngại cho phát triển kỹ sống, kỹ hoạt động, giao tiếp xã hội đứa trẻ định trách nhiệm thân Lúc trẻ cảm thấy không hạnh phúc (như bị đánh đập, bị lạm dụng tình dục, sống phải đối mặt với nguy hiểm rình rập hàng ngày, cha mẹ nghiện rượu , nghiện ma tuý, gia đình nghèo đủ cơm ăn, áo mặc ) nhà bỏ nhà để tìm kiếm bù đắp vật chất tinh thần Theo Windle điều tra năm 1989 Mỹ trẻ vị thành niên bỏ nhà đI tuổi 14 -15 năm sau nghiện ma tuý nghiện rượu Bà Judith Brook (1990) trẻ sử dụng ma tuý không nhận chăm sóc cha mẹ , gia đình xung đột, thiếu khả kiểm soát cảm xúc, thiếu kỹ hội nhập Những đứa trẻ sử dụng ma tuý có cảm giác dễ chịu, niềm vui, thư giãn, ảo giác đầy màu sắc, niềm phấn khích trào dâng, thoả mãn trí tò mò nó… tất điều cảm giác thăng hoa tức thời mà phải trả giá đắt, lệ thuộc vào ma tuý, huỷ hoại thân, phá rối xã hội, mắc nhiễm bệnh chết người, thể lệ thuộc vào thuốc, đói thuốc liên miện, thuốc bị ngắt quãng có triệu trứng khó chịu có tâm lý khao khát thèm thuốc ngày thể đỏi hỏi phả tăng liều lượng thuốc lên có cảm giác thăng hoa tương tự Việc tăng liều lượng tốn nhiều tiên bạc , trẻ vị thành niên chưa đến tuổi lao động, việc làm, đủ tiền để mua ma tuý , đứa trẻ đI ăn trộm, cướp giật , móc túi…Theo số liệu cục phòng chống tệ nạn xã hội – Bộ lao động thương binh- Xã hội số thiếu niên chiếm 85,5% tổng số người sử dụng ma tuý, 50,4% trẻ em vị thành niên Để ngăn chặn tượng trẻ vị thành niên có hành vi vi phạm pháp luật, hành vi phạm tội phạm vi quản lý gia đình bậc cha mẹ phải làm gương cho việc làm thân Cha mẹ phaỉ tạo điều kiện cho vui chơi, đến trường học hành Cha mẹ phải có lối sống chung thuỷ, lành mạnh, yêu thương lẫn Ngoài cần phải có trung tâm tư vấn để giúp em , bậc cha mẹ, lựa chọ phương pháp giáo dục cáI cho phù hợp với hoàn cảnh họ Trang bị kiến thức chon am nữ niên bước vào sống gia đình 10 Tài liệu tham khảo Tội phạm học đại phòng ngừa tội phạm – Nguyễn Xuân Yêm NXB Công an nhân dân Tâm lý tuổi vị thành niên- Vũ Dũng Tạp chí Tâm lí học Số 4/1998 Những nguyên nhân dẫn đến trẻ em hư hỏng phạm pháp – Nguyễn Thị Hồng Nga Tạpp chí Tâm lí học Số 9/2002 Vị trí chức gia đình phát triển xã hội – Lê Thị Thu Tạp cí khoa học dân số gia đình trẻ em Số 2/2004 Tâm lí học pháp lí – Nguyễn Hồi Loan- Đặng Thanh Nga NXB Đại học quốc gia 11 [...]... liệu tham khảo 1 Tội phạm học hiện đại và phòng ngừa tội phạm – Nguyễn Xuân Yêm NXB Công an nhân dân 2 Tâm lý tuổi vị thành niên- Vũ Dũng Tạp chí Tâm lí học Số 4/1998 3 Những nguyên nhân dẫn đến trẻ em hư hỏng và phạm pháp – Nguyễn Thị Hồng Nga Tạpp chí Tâm lí học Số 9/2002 4 Vị trí và chức năng của gia đình trong sự phát triển xã hội – Lê Thị Thu Tạp cí khoa học dân số gia đình và trẻ em Số 2/2004 5... 9/2002 4 Vị trí và chức năng của gia đình trong sự phát triển xã hội – Lê Thị Thu Tạp cí khoa học dân số gia đình và trẻ em Số 2/2004 5 Tâm lí học pháp lí – Nguyễn Hồi Loan- Đặng Thanh Nga NXB Đại học quốc gia 11 ... dụng ma tuý, 50,4% trẻ em vị thành niên Để ngăn chặn tượng trẻ vị thành niên có hành vi vi phạm pháp luật, hành vi phạm tội phạm vi quản lý gia đình bậc cha mẹ phải làm gương cho vi c làm thân Cha... không giai đoạn đặc biệt phát triển nhân cách người mà trẻ vị thành niên có hành vi lệch chuẩn chiếm tỷ lệ lớn có xu hướng gia tăng Trẻ em vị thành niên phạm pháp trở thành vấn đề xã hội có tính... hội Tội phạm vị thành niên đa dạng phức tạp Phân tích 1394 em phạm tội có 45,6% em phạm tội trôm cắp, 12,5% em phạm tội cướp giật, 12,3% em phạm tội đánh người gây thương tích, 3,5% em phạm tội