Ảnh hưởng của phong cách làm cha mẹ đến hành vi không thích nghi của trẻ vị thành niên có rối loạn hành vi

Ảnh hưởng của phong cách làm cha mẹ đến hành vi không thích nghi của trẻ vị thành niên Abstract: Hệ thống hóa những vấn đề lý luận về trẻ em vị thành niên và rối loạn hành vi ở trẻ em v

Ảnh hưởng của phong cách làm cha mẹ đến hành vi không thích nghi của trẻ vị thành niên

Abstract: Hệ thống hóa những vấn đề lý luận về trẻ em vị thành niên và rối loạn

hành vi ở trẻ em vị thành niên Xác định các kiểu phong cách làm cha mẹ và nghiên cứu mối tương quan giữa phong cách làm cha mẹ với hành vi không thích nghi của trẻ có rối loạn hành vi Từ đó đưa ra một số dự báo cũng như những hướng phòng ngừa hiệu quả đối với trẻ em vị thành niên

Keywords: Rối loạn hành vi; Tâm lý học trẻ em; Trẻ vị thành niên; Cha mẹ; Giáo

1.3 Phong cách làm cha mẹ là một trong những yếu tố ảnh hưởng đến hành vi không thích nghi của trẻ có rối loạn hành vi

2 Mục đích nghiên cứu

Xác định những phong cách làm cha mẹ nào thì ảnh hưởng đến hành vi không thích nghi ở trẻ có rối loạn hành vi

Xác định những yếu tố có thể ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa phong cách làm

cha mẹ và hành vi không thích nghi của trẻ

Đề xuất biện pháp tác động đến hành vi và phong cách của cha mẹ nhằm giảm thiểu hành vi không thích nghi của trẻ có rối loạn hành vi

3 Đối tƣợng, khách thể nghiên cứu

3.1 Đối tượng nghiên cứu

Phong cách làm cha mẹ của trẻ có rối loạn hành vi và sự ảnh hưởng của phong cách làm cha mẹ đến hành vi không thích nghi của trẻ có rối loạn hành vi

3.2 Khách thể nghiên cứu

Tổng số khách thể tham gia vào khảo sát của chúng tôi gồm 342 khách thể

Trong đó khách thể chính gồm:

- 86 học sinh trường Giáo dưỡng và 86 cha mẹ tham gia vào khảo sát chính thức

- 85 học sinh trường THCS Hiệp Phước và 85 cha mẹ tham gia vào nhóm đối chứng

Khách thể phụ gồm:

- 5 giáo viên của trường giáo dưỡng

- 5 giáo viên của trường THCS

4 Giả thuyết khoa học

4.1 Phong cách làm cha mẹ dân chủ nghiêm minh thì tỉ lệ nghịch với hành vi không thích nghi của trẻ có rối loạn hành vi

4.2 Những phong cách làm cha mẹ độc đoán, thờ ơ-không quan tâm, dễ dãi-nuông chiều quá mức thì dự báo những hành vi không thích nghi ở trẻ

4.3 Những yếu tố về điều kiện kinh tế, trình độ học vấn, kinh nghiệm nuôi dạy con cái cũng như nghề nghiệp của cha mẹ Đặc biệt là cách giáo dục con sử dụng nhiều hình phạt, thiếu nhất quán, không có sự quan tâm, kiểm soát con cái có liên quan đến sự phát triển hành vi không thích nghi của trẻ

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

5.1 Hệ thống hóa những vấn đề lý luận về trẻ em vị thành niên và rối loạn hành vi ở trẻ

em vị thành niên

5.2 Xác định các kiểu phong cách làm cha mẹ và nghiên cứu mối tương quan giữa phong cách làm cha mẹ với hành vi không thích nghi của trẻ có rối loạn hành vi Từ đó đưa ra một số dự báo cũng như những hướng phòng ngừa hiệu quả đối với trẻ em vị thành niên

6 Giới hạn phạm vi nghiên cứu

6.1 Giới hạn về nội dung nghiên cứu

Trong luận văn này, chúng tôi chỉ nghiên cứu:

- Những hành vi không thích nghi của trẻ VTN được chẩn đoán sàng lọc qua thang đo CBCL trong hệ thống Asebach và sẽ được đối chiếu với những tiêu chuẩn chuẩn đoán của DSM IV trong rối loạn hành vi của trẻ vị thành niên

- Phong cách làm cha mẹ sẽ được xác định dựa trên tiêu chuẩn của hai thang đo PAQ và CRPBI

6.2 Giới hạn về đối tượng nghiên cứu

- Với nhóm khảo sát chính: Trẻ em vị thành niên ở độ tuổi từ 12 đến dưới 16 tuổi được chuẩn đoán có hành vi không thích nghi và đang tham gia học tập tại trường giáo dưỡng số IV Đồng Nai

- Với nhóm đối chứng: Học sinh trường THCS Hiệp Phước được chuẩn đoán không có rối loạn hành vi

6.3 Về địa bàn nghiên cứu

Tại trường Giáo dưỡng số IV Đồng Nai và trường THCS Hiệp Phước Đồng Nai

7 Phương pháp nghiên cứu

Đề tài sử dụng phối hợp các phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu

- Phương pháp trắc nghiệm

- Phương pháp phỏng vấn sâu

- Phương pháp thống kê toán học

8 Đóng góp mới của luận văn

8.1 Đóng góp về mặt lý luận

Những kết quả thu được về mặt lý luận đã làm rõ hơn:

- Xác định các loại phong cách làm cha mẹ theo quan điểm phương Tây và của người Việt Nam có con trong độ tuổi vị thành niên

- Xác định mối liên hệ giữa phong cách làm cha mẹ có con ở lứa tuổi vị thành niên và những hành vi không thích nghi của trẻ có rối loạn hành vi trên đối tượng người

VN

- Xác định những hành vi làm cha mẹ cụ thể góp phần phát triển các hành vi không thích nghi của trẻ vị thành niên có rối loạn hành vi trên đối tượng người VN

8.2 Đóng góp về mặt thực tiễn

- Đây là luận văn đầu tiên ở VN nghiên cứu về sự ảnh hưởng của phong cách làm cha mẹ đến hành vi không thích nghi của trẻ có rối loạn hành vi

- Ngoài ra, hai phong cách làm cha mẹ thờ ơ-không quan tâm và phong cách dễ dãi - nuông chiều có ảnh hưởng chủ yếu đến hành vi không thích nghi của trẻ

- Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc xây phát triển các chương trình huấn luyện hành vi cha mẹ để giảm thiểu hành vi không thích nghi của trẻ lứa tuổi vị thành niên tại VN

- Với kết quả nghiên cứu này có thể làm tài liệu tham khảo cũng như làm cơ sở cho các nhà giáo dục, cho cha mẹ và những nhà nghiên cứu tâm lý lâm sàng muốn đi sâu nghiên cứu những cách phòng ngừa cũng như cách thức can thiệp cho trẻ có rối loạn hành vi

9 Cấu trúc của luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo luận văn dự kiến được trình bày trong 3 chương

Chương 1: Cơ sở lý luận

Chương 2: Tổ chức và phương pháp nghiên cứu

Chương 3: Kết quả nghiên cứu

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Những nghiên cứu thực nghiệm về sự ảnh hưởng của phong cách làm cha mẹ và rối loạn hành vi

1.1.1 Nghiên cứu ở phương tây

Các nghiên cứu về hành vi làm cha mẹ ở phương tây cho thấy có mối quan hệ chặt chẽ giữa phong cách làm cha mẹ dân chủ với những hành vi vâng lời Ngược lại, phong cách làm cha mẹ độc đoán, bỏ mặc hoặc quá nuông chiều có liên hệ với rối loạn hành vi, bao gồm cả các hành vi hướng ngoại như hung tính, trộm cắp, bạo lực, lừa dối đến những vấn đề rối loạn hành

vi bên trong như rối loạn cảm xúc lo âu, trầm cảm

1.1.2 Nghiên cứu ở Châu Á và Việt Nam

Liu (2003) [61] nghiên cứu về hành vi của cha mẹ trên 2000 trẻ sống tại các vùng nông thôn của Trung Quốc cũng chỉ ra rằng hai khía cạnh của hành vi cha mẹ gồm cha

mẹ sử dụng nhiều hình phạt nghiêm khắc, mắng mỏ, chỉ trích khi con cái có hành vi

không mong muốn tỉ lệ thuận với các rối loạn hướng nội và hướng ngoại ở các em theo báo cáo của cha mẹ

Về phương diện tình cảm, vì cha mẹ Châu Á không thường thể hiện trực tiếp tình yêu của mình với con cái qua các hành vi ôm hôn, hay khen ngợi nên Liu cho rằng lời khen và sự quan tâm của cha mẹ có ảnh hưởng tích cực lên hành vi của trẻ Châu Á nhiều hơn so với ảnh hưởng của cùng hành vi đó trên trẻ Châu Âu

1.2 Định nghĩa và phân loại phong cách làm cha mẹ

1.2.1 Định nghĩa phong cách làm cha mẹ

Từ những phân tích về phong cách làm cha mẹ, trong phạm vi nghiên cứu luận văn

này, chúng tôi đồng ý với khái niệm sau đây: “Phong cách làm cha mẹ là mô hình những khuôn mẫu khác nhau mà cha mẹ sử dụng để quản lý và xã hội hóa đứa trẻ”

1.2.2 Phân loại phong cách làm cha mẹ

+Phong cách dân chủ: Theo Diana Baumrind (1989), phong cách cha mẹ dân chủ

thì có nhiều ấm áp (vd: diễn tả nhiều cảm xúc tích cực tới đứa trẻ), đưa ra những luật lệ phù hợp với lứa tuổi của trẻ và sẵn sàng thảo luận những luật lệ đưa ra mặc dù cha mẹ sẽ

là người quyết định cho thảo luận đó Cha mẹ dân chủ thì nhiều sự nồng nhiệt với trẻ, đưa

ra những yêu cầu và mong muốn hợp lý với trẻ, những yêu cầu cha mẹ đưa ra thì phù hợp với giai đoạn phát triển của trẻ, những luật lệ và những mong đợi đưa ra thì rõ ràng

+ Phong cách độc đoán: Ngược lại với phong cách cha mẹ dân chủ, cha mẹ độc

đoán thì lại cố gắng kiểm soát, kể cả kiểm soát hành vi và cảm xúc của trẻ; cha mẹ ít thể hiện sự nồng ấm với trẻ, khi trẻ làm gì sai hoặc thất bại thì cha mẹ sẽ trừng phạt trẻ thậm chí là dùng những hình phạt về thể chất (đánh đập trẻ) Cha mẹ độc đoán không giải thích

lý do đằng sau những luật lệ họ đưa ra Họ thường dùng cách dạy con bằng việc đưa ra chỉ dẫn và không mời gọi trẻ tham gia vào việc cùng đưa ra những quyết định

+ Phong cách dễ dãi – nuông chiều: Tương tự như phong cách làm cha mẹ dân

chủ, phong cách làm cha mẹ dễ dãi- nuông chiều được mô tả bởi sự nồng ấm cao của cha

mẹ nhưng với sự kiểm soát thấp, ở bất cứ khía cạnh nào thì cha mẹ cũng cung cấp cho trẻ rất ít những khung cấu trúc sẵn cũng như rất ít những kỷ luật dành cho trẻ Với việc thiếu cấu trúc và thiếu kiểm soát không có nghĩa là cha mẹ không chăm sóc hoặc bỏ mặc con cái nhưng vì cha mẹ tin rằng trẻ sẽ phát triển và trưởng thành tốt nhất khi chúng được độc lập và học qua cách trải nghiệm trực tiếp trong cuộc sống Phong cách làm cha mẹ dễ dãi-

nuông chiều đưa ra rất ít yêu cầu cho những hành vi trưởng thành thậm chí còn khoan dung cho những hành vi bốc đồng của trẻ

+ Phong cách thờ ơ- không quan tâm: Được thể hiện thấp cả về sự nồng ấm lẫn

kiểm soát, cha mẹ cung cấp rất ít những kỷ luật cũng như không thể hiện tình cảm đối với trẻ Nói chung, cha mẹ rất ít quan tâm cũng như không hứng thú trong việc nuôi dạy con cái, thậm chí họ cũng không đáp ứng những đòi hỏi hợp lý và những nhu cầu cần thiết của trẻ Cha mẹ thờ ơ- không quan tâm có rất ít những kỳ vọng, mong chờ vào hành vi của trẻ

1.3 Định nghĩa rối loạn hành vi, nguyên nhân ảnh hưởng và can thiệp cho trẻ có rối loạn hành vi

1.3.1 Định nghĩa rối loạn hành vi

Rối loạn hành vi là mô hình lặp lại và kéo dài hành vi chống đối xã hội, xâm khích

và mang tính thách thức Những trẻ với rối loạn hành vi bộc lộ ở mức độ cao về hành vi đánh nhau và bạo lực, tàn ác với súc vật hoặc độc ác với những người khác, phá hoại nghiêm trọng về tài sản, trộm cắp, nói dối, trốn học, bỏ nhà ra đi, thường xuyên trong trạng thái cáu kỉnh và có những hành vi thách thức bằng lời nói Những hành vi liên quan đến rối loạn hành vi thì vi phạm chủ yếu đến mong đợi xã hội (độ tuổi phù hợp của trẻ) và thường xuyên có những hành vi nghiêm trọng hơn so với hành vi tinh nghịch trẻ con bình thường hoặc có những hành vi mang tính nổi loạn chống đối vào lứa tuổi VTN

và tất cả những hành vi này phải kéo dài ít nhất 6 tháng

1.3.2 Nghiên cứu dịch tễ học về rối loạn hành vi

1.3.2.1 Dịch tễ học về rối loạn hành vi trên thế giới

Xâm hại người khác hay súc vật, bao gồm:

Phá hoại tài sản (hành vi xâm hại gây tổn thất tài sản)

Lừa đảo hay trộm cắp

Vi phạm nghiêm trọng các luật lệ

1.3.4 Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rối loạn hành vi

Nghiên cứu về nguyên nhân rối loạn hành vi phần lớn tập trung vào những yếu tố nguy cơ xuất hiện tạo thành rối loạn hành vi Bao gồm

1.3.4.1 Những yếu tố thuộc về cá nhân trẻ

1.3.4.2 Những yếu tố thuộc về gia đình

1.3.4.3 Những yếu tố về trường học

1.3.5 Huấn luyện hành vi cha mẹ, một phương thức hiệu quả để can thiệp rối loạn hành vi

1.4 Trẻ vị thành niên và những vấn đề hành vi ở trẻ vị thành niên

1.4.1 Khái niệm trẻ vị thành niên

Trong khuôn khổ nghiên cứu luận văn “ảnh hưởng của phong cách làm cha mẹ đến hành vi không thích nghi của trẻ vị thành niên có rối loạn hành vi” chúng tôi giới hạn

lại độ tuổi của khách thể nghiên cứu trong phạm vi từ 13 tuổi đến hết 16 tuổi

1.4.2 Những biểu hiện rối loạn hành vi ở VTN

1.4.3 Ảnh hưởng của phong cách làm cha mẹ và RLHV ở trẻ VTN

1.5 Tiểu kết về mối quan hệ giữa phong cách làm cha mẹ và RLHV ở trẻ

CHƯƠNG 2 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU

2.1 Đặc điểm của khách thể nghiên cứu

2.1.1 Mục đích lựa chọn và phân loại khách thể

2.1.2 Đặc điểm của nhóm trẻ đang sinh hoạt tại trường giáo dưỡng

2.1.3 Đặc điểm của nhóm trẻ học tại trường THCS Hiệp Phước

2.2 Tổ chức thu thập số liệu

2.2.1 Lựa chọn khách thể nghiên cứu

2.2.1.1 Giai đoạn 1: Lựa chọn khách thể nghiên cứu tại trường Giáo dưỡng số IV Đồng

Nai Theo các bước như sau:

+ Bước 1: Nghiên cứu viên gửi thư mời tham gia nghiên cứu đến các bậc phụ huynh trong những ngày cuối tuần khi cha mẹ đến thăm trẻ tại trường

+ Bước 2: Với những cha mẹ đồng ý tham gia nghiên cứu, nghiên cứu viên sẽ trực tiếp gặp để giới thiệu thêm về nghiên cứu đồng thời hẹn thời gian đến làm bảng hỏi và phỏng vấn đồng thời xin phép cha mẹ được tiến hành điều tra khảo sát bằng bảng hỏi đối với con cái của họ

+ Bước 3: Tiến hành khảo sát bằng bảng hỏi với trẻ, khảo sát bằng bảng hỏi và phỏng vấn với cha mẹ

2.2.1.2 Giai đoạn 2: Lựa chọn khách thể nghiên cứu tại trường THCS Hiệp Phước

+ Bước 1: Làm việc với nhà trường, giới thiệu qua về nghiên cứu và các bước tiến hành với những người có trách nhiệm

+ Bước 2: Gửi thư mời tham gia nghiên cứu đến các phụ huynh trong ngày họp phụ huynh đầu năm Những cha mẹ đồng ý tham gia nghiên cứu sẽ gửi lại thư mời tham gia nghiên cứu cùng thông tin để nghiên cứu viên liên lạc

+ Bước 3: Liên lạc với những cha mẹ đồng ý tham gia nghiên cứu để giới thiệu thêm về nghiên cứu đồng thời hẹn thời gian đến làm bảng hỏi và phỏng vấn đồng thời xin phép cha mẹ được tiến hành điều tra khảo sát bằng bảng hỏi đối với con cái của họ

+ Bước 4: Điều tra bằng bảng hỏi và phỏng vấn các bậc cha mẹ và điều tra bằng bảng hỏi trên con cái

2.3 Các loại thang đo sử dụng trong nghiên cứu

2.3.1 Thang đo các biểu hiện rối loạn hành vi của trẻ:

Để đo các biểu hiện rối loạn hành vi của trẻ, chúng tôi sử dụng thang CBCL (tên tiếng Anh là Child Behavior Cheklist) tạm dịch là Bảng liệt kê hành vi trẻ em

2.3.2 Thang đo phong cách làm cha mẹ và đặc điểm hành vi của cha mẹ

Để đo vấn đề này, chúng tôi sử dụng 2 thang đo, đó là PAQ và CRPBI

+ Thang PAQ (tên tiếng Anh: parental authority questionaire) tạm dịch là Bộ câu

hỏi về phong cách làm cha mẹ, gồm có 30 câu hỏi đánh giá theo các mức độ sau:

1 = Hoàn toàn không đúng

2 = Không đúng phần nhiều

3 = Đúng phần nhiều

4 = Hoàn toàn đúng

Tác giả của thang đo này là Dr John R Buri, thuộc khoa tâm lý của trường Đại học St Thomas Cấu trúc của thang đo gồm 3 tiểu thang đo phong cách làm cha mẹ đó là:

- Phong cách cha mẹ dễ dãi, nuông chiều

- Phong cách làm cha mẹ độc đoán

- Phong cách làm cha mẹ dân chủ

Độ tin cậy và độ hiệu lực của thang đo:

Thang CRPBI (Child’s Report of Parental Behavior) tạm dịch là báo cáo hành vi

của cha mẹ dành cho con cái gồm 30 câu được Earl S Schaefer thuộc Viện sức khỏe tâm thần quốc gia nghiên cứu và phát triển Cấu trúc của thang đo gồm 3 tiểu thang đo để đo

3 phạm trù

- Quan tâm một cách thống nhất – Thiếu quan tâm:

- Ủng hộ sự độc lập – Kiểm soát về tâm lý, cảm xúc:

- Chấp nhận và Bỏ mặc:

Độ tin cậy và độ hiệu lực của thang đo:

Quá trình Việt hóa và sử dụng các thang đó CBCL, PAQ và CRPBI ở Việt Nam:

2.4 Chiến lƣợc phân tích

Trong đề tài này, số liệu khảo sát thực tiễn được tôi xử lý theo từng cặp cha mẹ - con cái Để xử lý số liệu điều tra, tôi đã sử dụng phương pháp thống kê toán học, số liệu thu được sau khảo sát thực tiễn được xử lý bằng chương trình SPSS phiên bản 13

Bước 1, chúng tôi sử dụng các phép thống kê mô tả để có được một bức tranh về tần suất, tỉ lệ phần trăm các đặc điểm của mẫu nghiên cứu mà chúng tôi cho rằng ít nhiều

có ảnh hưởng tới phong cách làm cha mẹ cũng như các vấn đề rối loạn hành vi ở trẻ bao gồm: (a) tình trạng kinh tế gia đình; (b) trình độ học vấn của cha mẹ; (c) số lượng thành viên trong gia đình; (d) nghề nghiệp

Bước 2, sử dụng phép kiểm định bằng giá trị hệ số tương quan (Pearson) cho các biến liên tục và phân phối chuẩn để có kết luận về mối tương quan giữa các phong cách làm cha mẹ (dễ dãi - nuông chiều; độc đoán – nghiêm khắc và dân chủ); hành vi làm cha

mẹ (thể hiện qua các đặc điểm hành vi nồng ấm; kiểm soát tâm lý và nhất quán trong

hành vi ứng xử với con cái) và những vấn đề hành vi của trẻ (bao gồm hành vi xâm khích

và hành vi sai phạm)

Hệ số này được tính theo công thức

Bước 3, sau khi có một bức tranh chung về sự tương quan giữa phong cách hành

vi làm cha mẹ và những vấn đề hành vi của trẻ, chúng tôi tiến hành mô hình kiểm định (với những hành vi xâm khích và hành vi phá luật là biến phụ thuộc; phong cách làm cha

mẹ và hành vi làm cha mẹ là biến tác động và các biến đặc điểm như (a) tình trạng kinh

tế gia đình; (b) trình độ học vấn của cha mẹ; (c) số lượng thành viên trong gia đình; (d) nghề nghiệp là các biến tác động) Kết luận của các phép kiểm định này cho biết dưới tác động của các biến đặc điểm, liệu mối liên hệ giữa phong cách, hành vi làm cha mẹ và rối loạn hành vi ở trẻ ở từng nhóm (trường Giáo Dưỡng và trường Hiệp Phước còn có ý nghĩa nữa hay không)

CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

3.1 Đặc điểm khách thể nghiên cứu

Với những đặc điểm về trình độ học vấn, điều kiện kinh tế của gia đình cũng như

số thành viên trong gia đình, nghề nghiệp của cha mẹ chúng ta đã có một bức tranh khái quát về khách thể nghiên cứu nhằm tìm hiểu cũng như lý giải cho những yếu tố ảnh hưởng đến phong cách làm cha mẹ cũng như ảnh hưởng đến những vấn đề hành vi ở trẻ

vi của trẻ trong độ tuổi vị thành niên thường được chia làm 2 nhóm là hành vi xâm khích

và hành vi sai phạm nên chúng tôi tiến hành các phép kiểm định cho từng nhóm hành vi nói trên Giả thuyết đặt ra với phong cách làm cha mẹ là các phong cách dễ dãi nuông chiều hay độc đoán, nghiêm khắc có mối tương quan thuận với tỉ lệ hành vi sai phạm và hành vi xâm khích của trẻ VTN trong khi đó phong cách làm cha mẹ dân chủ có mối quan hệ nghịch với tỉ lệ rối loạn hành vi ở trẻ Ở cấp độ đặc điểm hành vi làm cha mẹ, giả thuyết của chúng tôi là sự nồng ấm và nhất quán trong hành vi của cha mẹ càng cao thì tỉ

lệ hành vi sai phạm và hành vi xâm khích càng thấp và ngược lại cha mẹ kiểm soát tâm lý

Syy Sxx

Sxy y

y x

x

y y x x r

)()(

))(

(

càng nhiều thì tỉ lệ hành vi xâm khích và hành vi sai phạm càng tăng Phép phân tích tương quan đã được dùng để kiểm định mối quan hệ giữa các biến, kết quả kiểm định được thể hiện như sau:

Kết quả trong bảng 3.9 cho thấy sự đồng thuận với kết luận của các công trình nghiên cứu đi trước về phong cách làm cha mẹ dễ dãi nuông chiều và phong cách làm cha

mẹ độc đoán nghiêm khắc đều làm tăng các biểu hiện rối loạn hành vi ở trẻ Kết quả của nghiên cứu này cũng thống nhất với các nghiên cứu đi trước về tỉ lệ tương quan cao giữa nhóm hành vi sai phạm và hành vi xâm khích ở VTN (với hệ số tương quan lần lượt là 0,809 dựa trên số liệu tự báo cáo của trẻ và 0,715 căn cứ trên đánh giá của cha mẹ)

Với phong cách làm cha mẹ dân chủ, kết quả của nghiên cứu này có phần hơi khác với mong đợi Theo kết quả của các nghiên cứu đi trước (phần lớn được tiến hành ở phương Tây) phong cách làm cha mẹ dân chủ đặc trưng bởi sự ấm áp và thời gian dành cho con cái để hướng dẫn và điều chỉnh hành vi của chúng Cha mẹ có phong cách dân chủ thường có xu hướng giải thích và thống nhất với con cái về những nội quy cũng như thường áp dụng những hình thức không bạo lực để phạt Kết quả nghiên cứu này đã chỉ ra không có mối quan hệ có ý nghĩa thống kê giữa hành vi xâm khích và phong cách làm cha mẹ dân chủ Hơn nữa, trái với mong đợi, chúng ta vẫn thấy sự tương quan thuận giữa phong cách làm cha mẹ dân chủ và hành vi sai phạm (với mức độ rất yếu so với mối tương quan giữa 2 phong cách làm cha mẹ còn lại với hệ số là (0,171) Có nghĩa là cha

mẹ càng có xu hướng sử dụng phong cách dân chủ thì con cái càng có nhiều cơ hội tham gia vào những hành vi sai phạm nhiều hơn

Như vậy, để kết luận cho phần này, chúng ta có thể nói số liệu nghiên cứu ủng hộ các kết quả nghiên cứu đi trước ở phương Tây khẳng định phong cách làm cha mẹ dễ dãi nuông chiều và phong cách làm cha mẹ độc đoán nghiêm khắc làm tăng tỉ lệ rối loạn hành vi ở trẻ Tuy nhiên, tác động tích cực của phong cách làm cha mẹ dân chủ đến rối loạn hành vi ở VTN không được tìm thấy trong nghiên cứu này

Những nghiên cứu đi trước đã chỉ ra rằng kiểm soát tâm lý càng cao thì càng ảnh hưởng đến rối loạn hành vi nơi trẻ VTN Và kết quả nghiên cứu cũng đồng thuận với giả thuyết nghiên cứu ban đầu.Với hành vi kiểm soát tâm lý cao thì có mối quan hệ thuận với hành vi xâm khích và hành vi sai phạm lần lượt với hệ số tương quan là (r = 0,127; r = 0,183)

Trong những nghiên cứu đi trước cho rằng hành vi làm cha mẹ nhất quán trong việc duy trì luật lệ thì tương quan nghịch với hành vi sai phạm và hành vi xâm khích Và