Giáo án mới đã chỉnh sửa nhận xét theo thông tư 30, có tích hợp kỹ năng sống, tích hợp bảo vệ môi trường, tích hợp An toàn giao thông, tích hợp giáo dục đạo đức học sinh, đúng chuẩn kiến thức kỹ năng, điều chỉnh giảm tải.
Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q ĐẠO ĐỨC CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I Mục tiêu: - Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa - Biết định kiên định bảo vệ ý kiến -* Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác… II Kĩ sống: - Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa) - Kĩ kiên định bảo vệ ý kiến, việc làm thân - Kĩ tư phê phán (biết phê phán hành vi vơ trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác) III Chuẩn bị: - Một vài mẫu chuyện Thẻ màu IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ - Nêu lại kế hoạch học em? - Bản thân em lớp cần phải làm gì? - GV nhận xét tun dương Bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện “Chuyện bạn Đức” - Gọi HS đọc “Chuyện bạn Đức” - GV cho HS thảo luận theo bàn với câu hỏi: + Đức gây chuyện gì? + Đức vơ tình hay cố ý gây chuyện đó? + Sau gây chuyện Đức Hợp làm gì? Việc làm bạn hay sai? + Khi gây chuyện, Đức cảm thấy nào? + Theo em, Đức nên làm gì? lại làm vậy? Hoạt động học - HS trả lời - HS đọc thành tiếng - Đá bóng vào bà gánh đồ - Đức vơ tình gây chuyện - Cả chạy Hợp chạy Đức luồn theo rặng tre chạy vội nhà: việc làm hai bạn sai - Ân hận xấu hổ - Hai bạn nên xin lỗi bà Doan thu dọn đồ Vì làm đó, nên có trách nhiệm việc làm - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác - HS lên trình bày trước lớp nhận xét bổ sung - GVKL: Khi làm có lỗi, dù vơ tình nên dũng Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q cảm nhận lời sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm việc làm + Thế người sống có trách nhiệm ? * Hoạt động 2: Bài tập - HS đọc u cầu - GV cho HS làm cá nhân, đại diện HS nêu ý kiến - GV nhận xét kết luận * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ: - HS đọc tập - GV qui ước cho HS cách giơ thẻ đỏ, xanh - GVKL: Mỗi người cần phải suy nghĩ trước hành động chịu trách nhiệm việc làm Củng cố dặn dò - Học “ghi nhớ” chuẩn bị tập - Nhận xét tiết học - HS nêu ghi nhớ - HS đọc - HS tự làm cá nhân nêu ý kiến - HS nhận xét - HS đọc - HS bày tỏ ý kiến cách giơ thẻ theo qui ước giáo viên - HS nhận xét bổ sung - HS nhắc lại Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q TẬP ĐỌC LỊNG DÂN I Mục tiêu: - Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) -* Biết đọc diễn cảm kịch theo vai, thể tính cách nhân vật II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng “Sắc màu em u” trả lời câu hỏi - GV nhận xét tun dương Bài * Hoạt động 1: Luyện đọc - GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch (Phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật lời thích thái độ, hành động nhân vật Thể tình cảm, thái độ, tình huống) Cho HS luyện đọc GV sửa lỗi, kết hợp giảng từ Hoạt động học - HS đọc trả lời câu hỏi - Một em đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật cảnh trí, thời gian, tình - HS tiếp nối đọc đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến Đoạn 2: tao bắn Đoạn 3: lại - Luyện đọc theo bàn - Đọc lại đoạn trích * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: + Câu chuyện xảy đâu? vào thời - Ngơi nhà nơng thơn Nam thời gian nào? kỳ kháng chiến + Chú đội gặp chuyện nguy hiểm? - Bị địch rượt bắt chạy vơ nhà dì Năm + Dì năm nghĩ cách để cứu - Đưa áo khốc để thay, ngồi cán bộ? xuống ăn cơm, vờ làm chồng dì Năm + Chi tiết đoạn kịch làm bạn - Tùy theo HS trả lời GV nhận xét thích thú nhất? Vì sao? + Nêu nội dung - Ca ngợi dì Năm dũng cảm mưu trí để lừa giặc, cứu cán Cách mạng * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Cho HS xung phong phân vai đọc - HS đọc phân vai (2 lượt) - Nhóm khác bình chọn đọc hay - GV nhận xét Củng cố dặn dò - Về nhà xem phần “lòng dân” - Nhận xét tiết học Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q TỐN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - Làm 1(2ý đầu), bài(2 a, d), -* Làm 1(2 ý cuối), (b, c) II Chuẩn bị: Bảng nhóm II Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: + HS nêu cách chuyển hỗn số thành - HS lên bảng phân số, cho ví dụ - GV nhận xét tun dương Bài mới: + HS đọc u cầu - HS đọc - Cho HS tự làm vào - HS lên bảng làm - HS lên sửa nêu cách làm - HS nhận xét Bổ sung - GV nhận xét + HS đọc a, d - HS đọc 9 - HS trao đổi với để tìm cách so - GV viết lên bảng 9 10 10 mưa-> tạnh hẳn + Cách dùng từ miêu tả - Từ láy tác giả có hay? - Các nhóm báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày - GV kết luận - Các nhóm khác bổ sung + HS đọc u cầu - HS đọc + Phần mở cần nêu gì? - Quan sát mưa hay dấu hiệu báo mưa đến + Em miêu tả mưa theo trình tự - Thời gian nào? + Những cảnh vật - Mây, gió, bầu trời, mưa vật, 24 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q thường gặp mưa? + Phần kết em nêu gì? - Cho HS làm cá nhân vào sau nối tiếp đọc làm - GV nhận xét tun dương Củng cố dặn dò - Về nhà hồn thành dàn ý văn tả mưa - Nhận xét tiết học cối, người, chim mng - Tươi sáng sau mưa - HS tự làm vào đọc làm - HS nhận xét 25 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q TỐN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết: - Nhân chia hai phân số - Chuyển số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị dạng hổn số với tên đơn vị đo - Làm tập 1, 2, -* Làm II CHUẨN BỊ: Hình vẽ tập vẽ sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: - HS lên sửa - Gọi HS lên bảng giải tập a - = b + = 10 10 sau,dưới lớp giải vào giấy nháp:: - GV nhận xét tun dương c Bài mới: + HS đọc - Muốn thực phép nhân hai phân số ta làm nào? - Muốn thực phép tính với hổn số ta phải làm nào? - Cho HS tự làm bài, gọi HS lân bảng sửa - GV nhận xét + = 10 10 10 - Nhân tử với tử, mẫu với mẫu - HS lên bảng làm 28 x = 45 17 153 b x3 = x = 5 20 8 c : = x = 35 1 6 18 d.1 : = : = x = 5 20 a Bài 2: BT làm gì? - HS lên bảng làm: - Cho HS tự làm sau sửa chữa - HS làm bảng nhóm trình bày kết a x + = x= - GV nhận xét = 10 x= + 10 x= x= 10 c x × = d x : = 11 x= : x= x 11 42 21 x = (hoặc ) x= 22 11 26 b x- Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q + Bài 3: Cho HS tự làm sau sửa chữa theo mẫu; Chẳng hạn: 75 75 15 m=1 m - 2m 15 cm = m 100 100 100 8 75 8m 8cm = 8m + m=8 m - m 75 cm = m 100 100 100 36 - m 36 cm = m 100 Củng cố dặn dò - Chuẩn bò tiết sau - m cm = m 100 - Nhận xét tiết học 1m 75cm = 1m + 27 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: - Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2) - Dựa theo ý khổ thơ Sắc màu em u, viết văn miêu tả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa (BT3) - * Biết dùng nhiều từ đồng nghĩa đoạn văn viết theo BT3 II CHUẨN BỊ: - Đoạn văn tập viết sẳn bảng - Các thẻ chữ ghi: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác - Bảng nhóm, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu có từ bắt đầu tiếng đồng - Gọi HS đọc từ ngữ bắt đầu tiếng đồng - GV nhận xét tun dương Bài mới: + HS đọc u cầu nội dung - u cầu HS quan sát tranh làm cá nhân vào tập Hoạt động học - Mỗi HS đặt câu - em đọc nối tiếp em đọc từ - HS đọc thành tiếng - HS tự làm vào - kẹp nách đeo vai ba lơ, xách túi đàn ghi ta, vác thùng giấy, - Gọi HS đọc lại hồn chỉnh khiêng thứ đồ lỉnh kỉnh - GV nhận xét - HS nhận xét làm bạn - Các từ xách, đeo, nhiêng kẹp vác - Mang vật đến nơi khác có nghĩa chung gì? + Bài HS đọc nội dung - u cầu HS thảo luận nhóm - bàn thảo luận - Gọi HS ý kiến - HS nối tiếp nêu ý chọn - GV nhận xét kết luận a làm người phải thủy chung b Gắn bó với q hương tình cảm tự nhiên + Bài 3: c Lồi vật thường nhớ q cũ - HS đọc u cầu - GV viết màu sắc có - HS lắng nghe ghi nhớ đoạn văn vật khơng có bài; lưu ý phải dùng từ đồng nghĩa - GV đọc đoạn văn mẫu SGV cho HS nghe - GV gợi ý: em thích màu gì? Tìm từ - HS làm vào 28 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q đồng nghĩa với màu vàng Đặt câu với từ vừa tìm thành đoạn văn - Gọi HS đọc làm - Trình bày viết Nhận xét - GV nhận xét, tun dương bình chọn đọan văn hay Củng cố dặn dò - Chuẩn bò sau: “Từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học 29 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q TỐN ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I MỤC TIÊU: - Làm tập tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Làm -* Làm 2, II CHUẨN BỊ: Bảng nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng giải tập sau, lớp giải vào giấy nháp - GV nhận xét tun dương Bài mới: * Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn tập + GV nêu tốn - GV ghi bảng sơ đồ hướng dẫn HS giải; Theo sơ đồ ta có tổng số phần : + = 11 (phần) Số bé là: 121 : 11 x = 55 Số lớn : 121 : 11 x = 66 Đáp số : 55, 66 + Bài tốn (HD tương tự) Hoạt động học Giải + Viết số đo độ dài theo hỗn số 2m 35dm = .m 3dm 12cm = dm * Hoạt động 2: Thực hành + Bài 1: Gọi HS đọc nội dung tập - u cầu HS tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng vào nháp + Bài tốn u cầu ta tìm gì? + Thuộc dạng tốn ? + Tỉ số chúng số nào? - GV u cầu HS làm cá nhân vào vở, HS làm bảng nhóm - GV nhận xét - HS đọc - HS thực vào nháp - Hs nêu u cầu BT1 - HS nhắc lại cách tìm hai số biết tổng tỉ số số - HS nhắc lại cách tìm hai số biết hiệu tỉ số số - HS tự làm chữa - Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số chúng (Tìm hai số: số lớn số bé.) - HS làm cá nhân vào - HS nhận xét sửa Giải: a) Tổng hai phần là: + = 16 (phần) Số thứ là: 80: 16 x = 35 Số thứ hai là: 30 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q 80 – 35 = 45 ĐS: 35; 45 b Hiệu số phần nhau: - = 5( phần) Số thứ là: 55 : x = 99 Số thứ hai là: 99 – 55 = 44 ĐS: 99, 44 Củng cố dặn dò - Xem mới: Ơn tập bổ sung giải tốn - Nhận xét tiết học 31 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hồn chỉnh theo u cầu BT1 - Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2) -* Biết hồn chỉnh đoạn văn BT1 chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả sinh động II CHUẨN BỊ: - Đoạn văn chưa hồn chỉnh - Giấy khổ to - HS chuẩn bị kĩ dàn ý văn tả mưa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: - u cầu HS đọc dàn ý văn miêu tả mưa - Nhận xét, khen ngợi Bài + Bài 1: Gọi HS đọc u cầu nội dung tập + Đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm gì? - u cầu HS trao đổi, thảo luận để xác định nội dung đoạn - Gọi HS trả lời - GV nhận xét kết luận Hoạt động học - HS đọc làm - HS nối tiếp đọc - Tả quang cảnh sau mưa - HS thảo luận nối tiếp phát biểu + Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào, ạt tới tạnh + Đoạn 2: Ánh nắng vật sau mưa + Đoạn 3: Cây cối sau mưa + Đường phố người sau mưa + Em viết thêm vào - Đoạn 1: Viết thêm câu tả mưa “ đoạn văn bạn Quỳnh Liên ? mưa xối xả xuống mặt đường” - Đoạn 2: chị rà máy rủ rủ lơng ướt lướt thước mình, đàn gà lơng vàng chạy quanh chân mẹ, ung ung bước hầu hè -Đoạn 3: Trên cành vườn đọng lại hạt mưa hạt ngọc - Đoạn 4: Tiếng động xe máy, tơ - u cầu HS tự làm lao ầm ầm đường 32 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q - u cầu HS trình bày bảng lớp - GV HS lớp nhận xét sửa chữa để rút kinh nghiệm + Bài 2: Gọi HS đọc u cầu - Gợi ý HS đọc lại dàn ý văn tả mưa lập để viết - u cầu HS làm cá nhân vào HS làm bảng nhóm GV HS lớp nhận xét - Gọi HS đọc - GV nhận xét Củng cố dặn dò - Xem trước quan sát trường học - Nhận xét tiết học - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe nhận xét - HS đọc u cầu tập - HS lắng nghe - HS làm - HS viết đoạn văn vào bảng nhóm, HS viết vào - - HS đọc đoạn văn viết 33 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q KHOA HỌC TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU: - Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy II CHUẨN BỊ: - thẻ cắt rời, tuổi; - tuổi; - 10 tuổi - Bảng nhóm, bút - HS sưu tầm tranh ảnh thân trẻ em III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: + Nêu việc thể quan tâm, chia sẻ cơng việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì? + Việc nên làm khơng nên làm người phụ nữ có thai? - GV nhận xét tun dương Bài mới: * Hoạt động 1: Thảo luận lớp - Sử dụng câu hỏi SGK, u cầu HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác sưu tầm lên giới thiệu trước lớp theo u cầu Em bé tuổi biết làm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - gánh nước thay vợ, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ - Việc giúp mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm - Nên: ăn uống đủ chất, đủ lượng, nghỉ ngơi nhiều, tránh lao động nặng, khám thai thường kì - Khơng nên: lao động nặng, dùng chất kích thích (rượu, ma túy ) - Học sinh trưng bày ảnh trả lời: + Đây ảnh em tơi, em tuổi, biết nói nhận người thân, biết đâu mắt, tóc, mũi, tai + Đây ảnh em bé tuổi, khơng lấy bút cất cẩn thận em vẻ lung tung vào * Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Giáo viên u cầu học sinh đọc - Học sinh đọc câu hỏi: thơng tin trả lời câu hỏi + Em bé hình 1, bạn nhỏ SGK theo nhóm hình 3, giai đoạn nào? Nêu đặc điểm chung giai đoạn đó? + Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người? * Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo hướng dẫn giáo viên, cử thư kí ghi biên thảo luận hướng dẫn * Bước 3: Làm việc lớp 34 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q - u cầu nhóm treo sản phẩm - Mỗi nhóm trình bày giai đoạn lên bảng cử đại diện lên trình bày - u cầu nhóm khác bổ sung - Các nhóm khác bổ sung (nếu thiếu) (nếu cần thiết) - Giáo viên tóm tắt lại ý Giai đoạn vào bảng lớp Đặc điểm bật - Giáo viên nhận xét, kết luận Dưới tuổi Biết tên mình, nhận gương, nhận quần áo, đồ chơi Từ tuổi đến tuổi Hiếu động, thích chạy nhảy, leo trèo, thích vẽ, tơ màu, chơi trò chơi, thích nói chuyện, giàu trí tưởng tượng Từ tuổi đến 12 tuổi Cấu tạo phận chức thể hồn chỉnh Hệ thống cơ, xương phát triển mạnh Tuổi dậy - Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng - Cơ quan sinh dục phát triển Ở gái: bắt đầu xuất kinh nguyệt Ở trai có tượng xuất tinh lần đầu - Phát triển tinh thần, tình cảm khả hòa nhập cộng đồng Củng cố dặn dò: - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh bạn nhóm theo độ tuổi khác nói rõ cho bạn biết đặc điểm bật lứa tuổi nhóm đó? - Giáo viên nhận xét, tun dương - Xem lại bài, học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già” - Nhận xét tiết học - Học sinh thi đua dãy: + Trưng bày ảnh sưu tầm + Nêu đặc điểm bật lứa tuổi mà nhóm chọn 35 [...]... 28 x = 9 5 45 1 2 9 17 1 53 b 2 x3 = x = 4 5 4 5 20 1 7 1 8 8 c : = x = 5 8 5 7 35 1 1 6 4 6 3 18 d.1 : 1 = : = x = 5 3 5 3 5 4 20 a Bài 2: BT làm gì? - 4 HS lên bảng làm: - Cho HS tự làm sau đó sửa chữa 1 5 - 4 HS làm bảng nhóm và trình bày kết a x + 4 = 8 quả 5 1 x= - GV nhận xét 8 4 3 1 = 5 10 1 3 x= + 10 5 3 7 x= x= 8 10 2 6 3 1 c x × = d x : = 7 11 2 4 6 2 1 3 x= : x= x 11 7 4 2 42 21 3 x = (hoặc... phần bằng nhau là: 7 + 9 = 16 (phần) Số thứ nhất là: 80: 16 x 7 = 35 Số thứ hai là: 30 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q 2 80 – 35 = 45 ĐS: 35 ; 45 b Hiệu số phần bằng nhau: 9 - 4 = 5( phần) Số thứ nhất là: 55 : 5 x 9 = 99 Số thứ hai là: 99 – 55 = 44 ĐS: 99, 44 3 Củng cố dặn dò - Xem bài mới: Ơn tập và bổ sung về giải tốn - Nhận xét tiết học 31 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q 2 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH... (hoặc ) x= 22 11 8 26 b x- Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q 2 + Bài 3: Cho HS tự làm sau đó sửa chữa theo mẫu; Chẳng hạn: 75 75 15 m=1 m - 2m 15 cm = 2 m 100 100 100 8 8 75 8m 8cm = 8m + m=8 m - 1 m 75 cm = 1 m 100 100 100 36 - 5 m 36 cm = 5 m 100 3 Củng cố dặn dò 8 - Chuẩn bò bài tiết sau - 8 m 8 cm = 8 m 100 - Nhận xét tiết học 1m 75cm = 1m + 27 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN... hướng dẫn HS 70 + 81 151 tự làm bài vào vở rồi chữa bài = = 90 90 5 7 b + MSC là 24 6 8 20 + 21 41 = = 24 24 Bài 2: u cầu các em làm gì? - HS tự làm bài vào vở rồi chữa bài - Tính: 5 2 − MSC là 40 8 5 25 − 16 16 9 = = = 40 40 40 1 11 3 b 1 = − MSC là 20 10 10 4 22 15 7 − = = 20 20 20 a 5 Bài 4: Các em làm thế nào? - 9 m 5 dm = 9 m 10 - Cho HS làm bài rồi chữa bài theo mẫu 3 - 7m 3 dm = 7 m 10 - 8 dm... tập + GV nêu bài tốn 1 - GV ghi bảng sơ đồ và hướng dẫn HS giải; Theo sơ đồ ta có tổng số phần bằng nhau là : 5 + 6 = 11 (phần) Số bé là: 121 : 11 x 5 = 55 Số lớn là : 121 : 11 x 6 = 66 Đáp số : 55 , 66 + Bài tốn 2 (HD tương tự) Hoạt động học Giải + Viết số đo độ dài theo hỗn số 2m 35 dm = .m 3dm 12cm = dm * Hoạt động 2: Thực hành + Bài 1: Gọi HS đọc nội dung bài tập - u cầu HS tóm tắt bài tốn bằng sơ... Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q 2 - 12 cm 5 mm = 12 5 cm 10 - GV nhận xét tun dương - HS đọc đề bài Bài 5 Gọi HS đọc đề bài - GV vẽ sơ đồ lên bảng hướng dẫn HS - Tự giải vào vở Bài giải: giải Một phần mười qng đường AB dài: 12 : 3 = 4 (km) Qng đường AB dài là: 4 x 10 = 40 (km) - GV nhận xét Đáp số: 40km 3 Củng cố dặn dò - Xem trước bài luyện tập chung - Nhận xét tiết học 15 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q... thành số đo một đơn vị dưới dạng hổn số với một tên đơn vị đo - Làm bài tập 1, 2, 3 -* Làm bài 4 II CHUẨN BỊ: Hình vẽ trong bài tập 4 vẽ sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra bài cũ: - HS lên sửa 9 4 3 5 - Gọi 3 HS lên bảng giải các bài tập a - = b + = 10 5 2 10 sau,dưới lớp giải vào giấy nháp:: - GV nhận xét tun dương c 2 Bài mới: + HS đọc bài 1 - Muốn... đỡ phụ nữ có thai 3 Củng cố dặn dò - Học bài chuẩn bò bài tiết sau - Nhận xét tiết học 13 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q 2 TỐN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Biết: - Cộng, trừ phân số, hỗn số - Chuyển các số đó có hai tên đơn vị thành số đo có tên một đơn vị đo - Giải bài tốn tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đó - HS làm bài 1(a,b) bài 2(a,b), bài 4 (3 số đo 1 ,3, 4), bài 5 - *Bài 1,2 c, bài... tự làm bài lao ầm ầm trên đường 32 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q 2 - u cầu HS trình bày bài trên bảng lớp - GV cùng HS cả lớp nhận xét sửa chữa để rút kinh nghiệm + Bài 2: Gọi HS đọc u cầu - Gợi ý HS đọc lại dàn ý bài văn tả cơn mưa mình đã lập để viết - u cầu HS làm bài cá nhân vào vở 2 HS làm bảng nhóm GV và HS cả lớp nhận xét - Gọi HS đọc bài của mình - GV nhận xét 3 Củng cố dặn dò - Xem trước quan... 1, 2 và các bạn nhỏ SGK theo nhóm trong hình 3, 4 đang ở giai đoạn nào? Nêu đặc điểm chung của giai đoạn đó? + Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời của một con người? * Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo hướng dẫn của giáo viên, cử thư kí ghi biên bản thảo luận như hướng dẫn trên * Bước 3: Làm việc cả lớp 34 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q 2 - u cầu ... thứ là: 80: 16 x = 35 Số thứ hai là: 30 Trịnh Văn Dũng – Trường TH Mỹ Q 80 – 35 = 45 ĐS: 35 ; 45 b Hiệu số phần nhau: - = 5( phần) Số thứ là: 55 : x = 99 Số thứ hai là: 99 – 55 = 44 ĐS: 99, 44... Trường TH Mỹ Q + Bài 3: Cho HS tự làm sau sửa chữa theo mẫu; Chẳng hạn: 75 75 15 m=1 m - 2m 15 cm = m 100 100 100 8 75 8m 8cm = 8m + m=8 m - m 75 cm = m 100 100 100 36 - m 36 cm = m 100 Củng cố... 10 10 10 - Nhân tử với tử, mẫu với mẫu - HS lên bảng làm 28 x = 45 17 1 53 b x3 = x = 5 20 8 c : = x = 35 1 6 18 d.1 : = : = x = 5 20 a Bài 2: BT làm gì? - HS lên bảng làm: - Cho HS tự làm sau