Giáo án mới đã chỉnh sửa nhận xét theo thông tư 30, có tích hợp kỹ năng sống, tích hợp bảo vệ môi trường, tích hợp An toàn giao thông, tích hợp giáo dục đạo đức học sinh, đúng chuẩn kiến thức kỹ năng, điều chỉnh giảm tải.
Đạo đức Em học sinh lớp I Mục tiêu: - Biết: Học sinh lớp HS lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp - Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện II Đồ dùng dạy học: - Các hát chủ đề “Trường em” Miro khơng dây để chơi trò chơi phóng viên Giấy trắng, bút màu Các truyện nói gương HS lớp gương mẫu Thẻ màu xanh đỏ III Cáchoạt động dạy học: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Hát em u trường em Cả lớp hát Bài Hoạt * Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận nhóm đơi - Bức tranh thứ chụp cảnh gì? - Các bạn lớp trường Hồng Diệu đón HS lớp - Nét mặt bạn nào? - Vui, háo hức - Bức tranh thứ hai vẽ cảnh gì? - Cơ giáo bạn HS lớp lớp học - Cơ giáo nói với bạn - Chúc mừng em lên lớp - Các bạn có thái độ nào? - Vui vẻ, tự hào - Bức tranh thứ vẽ gì? - HS lớp bố bạn - Bố bạn nói gì? - Con trai bố ngoan q, HS lớp có khác - HS lớp có khác? - Lớn trường, phải gương mẫu để em noi theo - Các em làm để xứng đáng HS lớp - Rất vui, tự hào cố gắng, chăm ngoan, học giỏi - GVKL: Năm em lên lớp 5, lớp - HS nhắc lại nhiều lần lớn trường Em vui tự hào Em cố gắng chăm ngoan, học giỏi để xứng đáng HS lớp * Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK - Gọi HS đọc nội dung tập - Đọc, lớp lắng nghe - GV qui ước: câu nhiệm vụ HS lớp - HS tham gia thực tập theo cần làm giơ thẻ màu đỏ, câu u cầu GV khơng nhiệm vụ HS lớp thi giơ thẻ xanh - Các điểm a, b, c, d, e tập nhiệm vụ HS lớp cần thực - Các em tự liên hệ xem làm được, chưa phải cố gắng * Hoạt động 3: Tự liên hệ tập SGK (Thảo luận nhóm 4) - Hãy nêu điểm em thấy hài lòng - Nêu điểm em thấy phải cố gắng để xứng đáng HS lớp - Nhóm lên trình bày - GVKL: Các em cần phát huy điểm tốt khắc phục mặt thiếu sót để xứng đáng HS lớp * Hoạt động 4: Trò chơi phóng viên - GV phổ biến cách chơi: HS thay phiên làm phóng viên (báo TNTP) để vấn HS khác nội dung có liên quan chủ đề học - Theo bạn HS lớp cần phải làm gì? - Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên” - Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng HS lớp 5? - Bạn nói vài điểm bạn cần cố gắng khắc phục để xứng đáng HS lớn trường? - Bạn hát đọc thơ chủ đề “trường em” * GVKL: Khen em sắm vai tự nhiên hỏi đáp rõ ràng * Hoạt động 5: Hướng dẫn thực hành - Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học - Mục tiêu phấn đấu em gì? - Những thuận lợi mà em có? - Những khó em gặp? - Nêu biện pháp khắc phục khó khăn? - Sưu tầm câu chuyện gương HS lớp gương mẫu - HS chia nhóm thảo luận - Học tốt, lời thầy cơ, ngoan ngỗn lễ phép - Học kém, chưa tự tin, chưa giúp đỡ bạn - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV hướng dẫn tham gia trò chơi - HS trả lời theo câu hỏi vấn bạn Tập đọc Thư gửi học sinh I Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chổ - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khun HS chăm học, nghe thầy, u bạn Học thuộc lòng đoạn: “Sau 80 năm ………….cơng học tập em”(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - *Đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn thư cần học thuộc lòng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động học sinh Ổn định Bài mới: Giới thiệu chủ điểm Việt Nam Tổ quốc em Giới thiệu thư gửi HS * Hoạt động 1: Luyện đọc - Một HS giỏi đọc tồn thư - HS đọc nối tiếp đoạn Đoạn 1: Từ đầu nghĩ sao? Đoạn 2: Phần lại Khen HS đọc sửa em phát âm sai (2 lượt) - HS đọc giải - HS đọc nhóm đơi - HS đọc tồn - GV đọc mẫu giọng thiết tha * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? - Sau cách mạng tháng nhiệm vụ tồn dân gì? Hát Lắng nghe - Theo dõi, lắng nghe - HS đọc - HS đọc - nhóm đọc - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Ngày khai trường nước VNDCCH, độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp hộ - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hồn cầu - HS có trách nhiệm cơng - Cố gắng, siêng học tập, kiến thiết đó? năm châu * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Nêu giọng đọc văn? - Đoạn đọc giọng nhẹ nhàng, - Nhấn giọng từ ngữ: xây dựng lại, thân Đoạn đọc giọng xúc trơng mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay khơng, động thể niềm tin sánh vai, phần lớn - Nghỉ cụm từ: ngày / cần phải ; nước nhà trơng mong / chờ đợi em nhiều - GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - u cầu HS tự học thuộc lòng đoạn thư “Sau 80 năm em” - Mời HS đọc trước lớp - GV nhận xét tun dương Củng cố, dặn dò - Dặn dò nhà chuẩn bị Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Nhận xét chung - HS lắng nghe đọc lại - HS ngồi cạnh đọc - Tự học thuộc, sau bạn ngồi cạnh kiểm tra - HS đọc, lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe Tốn Ơn tập khái niệm phân số I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc, viết phân số; biết biễu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác số tự nhiên dạng phân số - Làm BT1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học: - Các bìa cắt vẽ phần học SGK để thể phân số: ; 40 ; ; 10 100 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động học sinh Ổn định: Hát Cả lớp hát Bài - Giới thiệu: Tiết em ơn - Lắng nghe tập khái niệm phân số * Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn tập khái niệm ban đầu phân số - Treo bìa thứ nhất, hỏi: Quan sát trả lời: - Đã tơ màu phần băng giấy 40 - Viết phân số: ; ; ; 10 100 - HS lên bảng viết phân số * Hoạt động 2: Hướng dẫn ơn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số - Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số - Viết lên bảng phép chia: : ; : 10 ; : - Viết thương phép chia dạng phân số - Kết luận đúng, sai - - Đã tơ màu - Viết băng giấy , đọc - Quan sát, tìm phân số thể phần tơ màu hình Đọc, viết phân số - HS đọc phân số - HS thực HS lớp làm vào giấy nháp 1:3= ; : 10 = 10 ; 9:2= - Đọc nhận xét bạn 1 coi thương phép chia - coi thương phép chia nào? : - Tương tự với phép chia lại coi thương phép chia 10 : 10 coi thương phép chia : HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK - Khi dùng phân số để viết kết - Có tử số số bị chia mẫu số số phép chia số tự nhiên cho số chia phép chia tự nhiên khác phân số có dạng nào? b/ Viết số tự nhiên dạng phân số - HS lên bảng viết số tự nhiên 5, 12, - HS lên bảng viết, lớp làm vào 2001 Hãy viết số tự nhiên nháp 12 2001 thành phân số có mẫu số = ; 12 = ; 2001 = 1 Nhận xét: - Muốn viết số tự nhiên thành - Ta lấy tử số số tự nhiên có phân số có mẫu số ta làm nào? mẫu số Kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số - HS xung phong lên bảng viết - Hãy tìm cách viết thành phân số 12 32 1= ;1= ;1= 12 32 - viết thành phân số - Tử số = mẫu số nào? - Hãy tìm cách viết thành phân - HS lên bảng viết, lớp làm vào giấy nháp số 0= - viết thành phân số nào? * Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: u cầu làm gì? - u cầu HS đọc nối tiếp trước lớp, nêu rõ tử số, mẫu số phân số Bài 2: u cầu làm gì? - HS làm bảng Bài 3: u cầu làm gì? - HS làm vào tập 0 ;0= ; 15 - Tử số = mẫu số khác - Đọc rõ tử số mẫu số phân số - HS thực - Viết thương dạng phân số 3:5 = 75 ; = 75 : 100; : 17 = 100 17 - Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số - HS thực vào 32 = Bài 4: u cầu làm gì? Tổ thi đua điền - Kết luận Củng cố dặn dò - Dặn dò: nhà tự ví dụ nhiều dạng - Nhận xét tiết học 32 105 1000 ; 105 = ; 1000 = 1 - Điền số thích hợp vào trống 1= ; 0= - Nhận xét sai Lịch sử Bình Tây Đại ngun sối Trương Định I Mục tiêu: - Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: khơng tn theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp + Trương Định q Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa cơng Gia Định (năm 1859) + Triều đình kí hồ ước nhường ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến + Trương Định khơng tn lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Biết đường phố, trường học,… địa phương mang tên Trương Định II Đồ dùng dạy học: - Hình SGK Bản đồ hành chánh Việt Nam - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Ổn định: Hát Bài mới: HS quan sát tranh: - Tranh vẽ cảnh ? Em có cảm nghĩ buổi lễ? - GV: Trương Định ai? Vì nhân loại dành cho ơng tình cảm đặc biệt tơn kính Chúng ta tìm hiểu qua học hơm *Hoạt động 1: Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược - u cầu HS đọc đoạn: Từ đầu cho phải + Nhân dân Nam Kỳ làm thực dân Pháp xâm lược nước ta? Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - Nhân dân ta suy tơn Trương Định làm “Bình Tây Đại Ngun Sối” Buổi lễ trọng thể, thấy khâm phục, tin tưởng nhân dân vào chủ sối - HS đọc - Chống thực dân Pháp khởi nghĩa nổ như:Trương Định, Hồ Hn Nghiệp, Nguyễn Hữu Hn,Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực +Triều đình nhà Nguyễn có thái độ - Nhượng bộ, khơng kiên chiến trước xây lược thực đấu bảo vệ đất nước dân Pháp? - GVKL: 1/9/1858 thực dân Pháp - HS lắng nghe cơng Đà Nẵng mở đầu cho chiến tranh Dưới huy Trương Định, phong trào thu số thắng lợi, thực dân Pháp lo sợ *Hoạt động 2: Trương Định kiên nhân dân chống qn xâm lược - HS thảo luận nhóm: Cùng đọc SGK thảo luận để trả lời câu hỏi: + 1862 vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh nhà vua hay sai? Vì sao? + Nhận lệnh vua, Trương Định có thái độ suy nghĩ nào? + Nghĩa qn dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định? Việc làm có tác dụng gì? + Trương Định làm để đáp lại lòng tin u nhân dân? - Chia nhóm thảo luận, ghi vào phiếu tập - Đi nhận chức lãnh binh An Giang Khơng hợp lí, trái với nguyện vọng nhân dân - Băn khoăn lo nghĩ làm quan phải tn lệnh vua tiếp tục kháng chiến - Suy tơn Trương Định làm “Bình Tây Đại Ngun Sối” Cổ vũ, động viên ơng tâm đánh giặc - Dứt khốt phân đổi mệnh lệnh triều đình tâm lại nhân dân đánh giặc - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm lên trình bày HS nhóm khác - GVKL: 1862 nhà Nguyễn ký hòa ước bổ sung nhường tỉnh miền Đơng Nam kỳ cho thực dân Pháp lệnh giải tán - HS lắng nghe ơng kiên nhân dân chống xâm lược * Hoạt động 3:Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với “Bình Tây Đại Ngun Sối” + Em có suy nghĩ Bình - Ơng người u nước dũng cảm, Tây Đại Ngun Sối Trương Định? sẵn sàng hy sinh thân cho dân tộc, cho đất nước + Nhân dân ta làm để bày tỏ lòng - Lập đền thờ ơng ghi lại chiến biết ơn tu hào ơng? cơng ơng Lấy tên ơng đặt tên - GVKL: Trương Định gương đường, trường học tiêu biểu phong trào đấu tranh chống Pháp xâm lược nhân dân Nam kỳ Củng cố, dặn dò - Cả lớp suy nghĩ điền vào sơ đồ: Triều đình kí hòa ước với giặc Pháp Nhân dân suy tơn ơng BTĐNS lệnh cho ơng giải tán lực lượng Trương Định Quyết tâm chống lệnh vua để lại nhân dân đánh giặc - Dặn dò: nhà học bài, sưu tầm chuyện kể Nguyễn Trường Tộ - Nhận xét tiết học: Tốn TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết tính chất phân số Vận dụng để rút gọn quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) - Làm BT1, - *Làm BT3 II Đồ dùng dạy học: bảng nhóm II Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: - Cho ví dụ số tự nhiên dạng phân số có mẫu số - Số 1, số viết dạng phân số nào? - GV nhận xét tun dương Bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn tập tính chất phân số - GV ghi ví dụ u cầu HS điền =5× /6× =/ Hoạt động học sinh 25 101 ; ; 25 101 15 - = ; 15 = 1 25 1000 - ; ; 25 1000 - - HS điền 5 × 15 = = 6 × 18 - GVKL: Khi nhân tử số mẫu số - HS nhận xét phân số với số tự nhiên - Ta phân số phân số cho khác ta gì? * Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất phân số - GV ghi ví dụ HS điền: 20 20 : 20 = = = 20 : / 24 : = / 24 24 24 : HS nhận xét + Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác - Được phân số phân số cho ta gì? a/ Rút gọn phân số: - Tìm phân số phân số - Thế rút gọn phân số cho có tử số mẫu số bé - Em rút gọn phân số 90 120 - 90 90 : 30 = = 120 120 : 30 HS nhận xét + Khi rút gọn phân số ta ý điều gì? - Thành phân số tối giản b/ Quy đồng mẫu số: + Thế quy đồng mẫu số - Làm cho phân số cho có 10 + Hình ảnh người lên tranh nào? + Những chi tiết thời tiết người cho ta cảm nhận điều làng q vào ngày mùa? + Bài văn thể tình cảm tác giả q hương? - Qua tìm hiểu bài, em nêu ý * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình ảnh nhà văn Tơ Hồi vẽ lên tranh làng q vào ngày mùa với màu vàng khác Để làm bật vẻ đẹp vật Chúng ta nên nhấn giọng từ đọc? giọng đọc nào? - GV đọc diễn cảm đoạn màu lúa đơng đến mái nhà phủ màu rơm vàng - HS đọc diễn cảm đoạn văn theo nhóm bàn - HS thi đọc diễn cảm - Khơng tưởng đến ngày hay đêm trở dậy đồng - Thời tiết đẹp, gọi ngày mùa no ấm Con người cần cù lao động - u tha thiết làng q Việt Nam - Bức tranh làng q vào ngày mùa đẹp - Giọng nhẹ nhàng, âm hưởng lắng đọng nhấn từ màu vàng - HS theo dõi GV đọc - Đọc cho nghe chữa lỗi - HS đọc lớp nhận xét bình chọn - GV nhận xét, tun dương Củng cố, dặn dò -Về nhà đọc chuẩn bị trước Nghìn năm văn hiến - Nhận xét tiết học - 25 Kỹ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ I Mục tiêu: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy lỗ khuy đính tương đối chắn - *Đính khuy lỗ đường vạch dấu, khuy đính chắn II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy lỗ - Một số sản phẩm may mặc đính khuy lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết + Một số khuy lỗ làm vật liệu + - khuy lỗ + Một mảnh vải có kích thước 20 x 30 cm + Chỉ khâu + Kim khâu + Phấn vạch + Thước III Các hoạt động dạy học (tiết 1) Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: * Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Đưa số khuy hai lỗ HS quan sát - Khuy em gọi gì? Nó - HS quan sát làm gì? - Nút, cúc áo trai, nhựa, gỗ - Khuy lỗ có hình dạng nào? - Nhiều màu sắc, kích thước Tùy theo loại áo mà người ta đính * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác khuy lỗ kĩ thuật - Quan sát H1b có nhận xét - Khuy đính vào vải đường khâu khuy lỗ đường khâu lỗ khuy để nối với vải - Đặt vải lên bàn Vạch dấu đường - HS làm theo thẳng cách mép vải cm Gấp lại - GV theo dõi uốn nắn miết kĩ đường gấp Khâu lượt cố định - Lật mặt vải lên Vạch dấu đường thẳng cách đường gấp nẹp 15 mm Vạch dấu điểm cách cm đường dấu Quan sát hình a,b + Các em đặt khuy đâu? - Ở điểm vạch dấu + Muốn đính khuy em làm - Xâu kim vào dài khoảng 50 cm 26 nào? Đặt tâm khuy vào điểm vạch Dùng ngón cái, ngón trỏ giữ khuy + Muốn đính khuy ta phải làm - Lên kim qua lỗ thứ kéo lên nào? cho nút sát vào mặt vải Xuống kim qua lỗ thứ lớp vải lỗ khuy Rút Tiếp tục lên xuống lần - Quấn quanh chân khuy, lên kim + Muốn cho khuy chặt cứng em qua lượt vải lên sát chân khuy làm gì? Bằng cách nào? khơng qua lỗ khuy kéo lên - Xuống kim, lật vải kéo mặt + Muốn kết thúc đường khuy em trái luồn kim qua mũi khâu để thắt nút phải làm gì? - cắt - HS đọc ghi nhớ SGK + Muốn đính khuy lỗ em phải làm nào? * Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm - HS lắng nghe - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - HS trình bày sản phẩm - Gọi HS trình bày sản phẩm - HS nhận xét sản phẩm - GV nhận xét tun dương Củng cố - Dặn dò - Xem : Đính khuy hai lỗ(tt) - Nhận xét tiết học - 27 TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết (ND ghi nhớ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa (mục III) II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to, bút - Phần ghi chép viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: - Bài văn tả cảnh tả lại cảnh thiên nhiên có người, lồi vật, cối Theo em văn tả gồm có phần? Là phần nào? - Mỗi phần văn tả cảnh có thêm nhiệm vụ em tìm hiểu ví dụ nhận xét câu * Hoạt động 1: Nhận xét - u cầu học sinh đọc đoạn văn “Hồng Sơng Hương” +Hồng thời điểm bài? - Sơng Hương dòng sơng thơ mộng, hiền hòa chảy qua thành phố Huế Chúng ta tìm hiểu xem tác giả quan sát dòng sơng theo trình tự nào? Cách quan sát có hay? -Chia lớp thành nhóm nhóm bàn Các em đọc thầm đoạn văn sau trao đổi để tìm mở bài, thân bài, kết - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Nhóm khác bổ sung Hoạt động HS - Lắng nghe - Có phần,mở bài, thân bài, kết - Lắng nghe - học sinh đọc to trước lớp - Cuối buổi chiều mặt trời lặn - Học sinh bàn tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận viết câu trả lời vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày lên bảng - Bài văn có phần Mở bài: Cuối buổi chiều n tỉnh (lúc hồng hơn, Huế đặc biệt n tỉnh) Thân bài: Mùa thu chấm dứt thay đổi màu sắc Sơng Hương từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn Kết bài: đoạn cuối 28 - Em có nhận xét phần thân văn “Hồng Sơng Hương” - Học sinh đọc u cầu - Học sinh hoạt động theo cặp thảo luận câu hỏi + Xác định thứ tự miêu tả + So sánh thứ tự miêu tả văn với Sự thức dậy Huế sau hồng - Sự thay đổi màu sắc Sơng Hương - Hoạt động người bên bờ sơng Hương - HS đọc to - HS thảo luận - Giống nhau: giới thiệu chung cảnh vật - Khác Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận theo thứ tự + Làng q ngày mùa tồn màu vàng + Tả màu vàng khác cảnh, vật + Thời tiết hoạt động hồng sơng Hương + Sự n tỉnh Huế lúc hồng + Sự thay đổi màu sắc n tỉnh + Hoạt động còng … + Thức dậy Huế * Hoạt động 2: Rút nội dung cần ghi nhớ + Qua văn tả cảnh gồm phần - phần mở bài, thân kết + Nhiệm vụ mở gì? - Giới thiệu bao qt cảnh xế tà + Thân nói gì? - Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian + Kết có nhiệm vụ gì? - Nhận xét cảm nghĩ người viết - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc nối tiếp * Hoạt động 3: Luyện tập + HS đọc u cầu - Học sinh đọc thành tiếng nắng trưa - u cầu HS thảo luận theo bàn câu hỏi sao? - Nắng … mặt đất + Tìm mở bài? - Buổi trưa … chưa xong + Tìm thân bài? - Thương mẹ … mẹ ơi! + Tìm kết luận? - Đại diện HS trình bày - HS trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tun dương Củng cố – dặn dò - Bài văn tả cảnh cấu tạo nào? - Xem trước luyện tập tả cảnh trang 14 - Nhận xét tiết học 29 TỐN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT) I Mục tiêu:Giúp HS: - Biết so sánh phân số với đơn vị - So sánh phân số có tử số - Làm BT1, 2, - *Làm BT4 II Đồ dùng dạy học: bảng nhóm II Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên làm tập Hoạt động HS - HS lên bảng < < 12 11 > > 30 - GV nhận xét tun dương 2.Bài mới: + GV u cầu HS đọc - u cầu HS tự làm - Học sinh làm bảng +Vì điền dấu < ? + Vì điền dấu = ? + Vì điền dấu > ? + Bài tập 2: - Ghi bảng : - Bạn nhận xét - Điền dấu < > = - HS lên bảng làm, lớp làm > ; 1> 2 + Hai phân số có điểm giống nhau? + Muốn so sánh phân số tử số em phải làm sao? - Gọi HS lên bảng so sánh - Tử số - So sánh mẫu số, phân số có mẫu số nhỏ phân số lớn - Cả lớp làm 2 5 11 11 > ; < ; > - GV nhận xét tun dương + HS đọc u cầu - HS làm vào - HS sửa – nhận xét a > b > c < - u cầu HS tự làm vào HS - HS thực theo u cầu GV làm bảng nhóm - HS sửa – nhận xét - GV nhận xét tun dương 30 Củng cố - dặn dò: - Xem mới: Phân số thập phân - NHận xét tiết học - 31 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2) - Hiểu ghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp đề hồn chỉnh văn II Đồ dùng dạy học: - Khổ to, bút - BT3 viết sẳn bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: + Thế từ đồng nghĩa ? + Cho ví dụ từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ? + Cho ví dụ từ đồng nghĩa hồn tồn ? - GV nhận xét tun dương Bài mới: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập + Bài 1: gọi HS đọc u cầu - u cầu HS chia lớp làm nhóm thảo luận Hoạt động HS - HS ý kiến - HS nhận xét bổ sung - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS trao đổi tìm từ đồng nghĩa a/ Chỉ màu xanh: xanh dương, lục, rì, um, biếc b/ Chỉ màu đỏ: au, chót, bừng, đỏ ửng c/ Chỉ màu trắng: tinh, bơng, phau, tốt, trẻo d/ Chỉ màu đen: xì, kịt, ngòn giòn, bóng, đủi, thui… - Gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm - Các nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung khác lắng nghe nhận xét bổ sung - GV nhận xét tun dương + Bài 2: HS đọc u cầu, HS tự làm cá - HS đọc thành tiếng trước lớp nhân - Gọi HS nối tiếp trình bày, lớp - HS tự làm vào sau nối tiếp nhận xét trình bày Lớp nhận xét a/ Cây xanh um b/ Đơi má bé đỏ hồng c/ Tờ giấy trắng tinh - Giáo viên kết luận d/ Tóc bé đen mượt + Bài 3: HS đọc u cầu - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS trao đổi nhóm + Từ 1: điên cuồng sau? 32 Điên cuồng: phương hướng khơng kiềm chế + Từ 2: Nhơ: đưa phần đầu vượt lên phía trước sọ xung quanh cách bình tỉnh + Từ 3: sáng rực mặt trời nhơ lên tỏa sáng mạnh xung quanh làm cho dòng thác sáng rực + Từ 4: gầm vang phát tiếng to, làm rung chuyển xung quanh + Từ 5: hối hả, vội vả - Điền xong HS đại diện nhóm đọc - HS đọc trước lớp thành tiếng cho hồn chỉnh - GV kết luận: nên thận trọng sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi Củng cố dặn dò - Xem : Mở rộng vốn từ Tổ quốc - Nhận xét tiết học 33 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: HS biết: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sáng cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Học sinh sưu tầm tranh ảnh vườn cây, cơng viên đường phố, cánh đồng - Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: + Hãy nêu cấu tạo văn tả cảnh - HS trả lời + Nêu cấu tạo văn nắng trưa - GV nhận xét tun dương Bài mới: + Gọi học sinh đọc nội dung - Học sinh đọc thành tiếng tập - u cầu học sinh thảo luận theo cặp - Học sinh ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi +Tác giả tả vật buổi - Cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm sớm mùa thu trời, giọt mưa, bụi cỏ, gánh rau, bó hoa huệ người bán hàng, bầy sáo liệng đồng, mặt trời mọc +Tác giả đòi quan sát giác - Xúc giác, thấy mát lạnh, làm ướt lạnh quan nào? bàn chân - Thị giác, thấy đám mây trắng đục, vòm rời xanh vời vợi,… xanh tươi + Tìm chi tiết thể quan sát - Tác giả cảm nhận giọt mưa rơi tinh tế tác giả Tại em lại cho tóc nhẹ quan sát tinh tế - Tác giả cảm nhận vật da thấy ướt lạnh bàn chân - Gọi học sinh trình bày - HS nối tiếp trình bày - Giáo viên nhận xét khen ngợi - HS nhận xét bổ sung - GV kết luận tác giả chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật + Học sinh đọc u cầu 2: - Học sinh đọc thành tiếng - Học sinh đọc kết quan sát cảnh - Học sinh đọc nối tiếp buổi ngày - u cầu học sinh làm cá nhân Ví dụ: Buổi chiều cánh đồng vào vở.( theo gợi ý) Mở bài: 34 Mở bài: + Em tả cảnh gì? Ở đâu? Vào thời gian nào? Lý em chọn cảnh Thân bài: Tả nét bật cảnh vật? - Theo thời gian - Theo trình tự phận Kết luận: Nêu cảm nghĩ, nhận xét cảnh vật? - Gọi Hs nối tiếp trình bày - GV nhận xét sửa chữa Củng cố – dặn dò - Xem mới: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học Mỗi buổi chiều học đường uốn quanh làng Thân bài: Tả theo trình tự thời gian - Ơng mặt trời… - Những tia nắng vàng nhạt dần - Cánh đồng màu vàng - Những đợt sống lúa nhấp nhơ theo làng gió - Dọc hai bên bờ sơng hàng bạch đàn cao vút - Đàn trâu bò ruộng - Lũ chim chiền chiện lúc bay - Chim cu gáy bay đàn - Trên bờ ruộng, bác nơng dân trò chuyện tay nâng cọng lúa lên ngắm, … - Xa xa, bạn nhỏ học Kết bài: Trời nhá nhem tối, em nhà niềm vui - HS trình bày làm - HS nhận xét -35 TỐN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: - Biết đọc viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân - Làm BT1, 2, 3, 4(a,c) - Làm BT4(b,d) II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy - Học sinh: bảng nhóm, băng giấy III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: So sánh phân số + Nêu đặc điểm phân số lớn 1, bé - HS ý kiến 1, làm tập ứng dụng - Giáo viên nhận xét Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - Hình thành phân số thập phân - Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm phân số vừa tạo + Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi - Phân số thập phân phân số gì? - Một vài học sinh lập lại - u cầu học sinh tìm phân số thập phân - Học sinh làm phân số - Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm ; 125 - GVKL: Một số phân số viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân * Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Đọc phân số thập phân - u cầu học sinh nối tiếp đọc phân số thập phân - Giáo viên nhận xét Bài 2: Viết phân số thập phân - u cầu học sinh viết vào - Giáo viên nhận xét 36 - Học sinh nối tiếp đọc - Cả lớp nhận xét - Học sinh viết sửa - Cả lớp nhận xét Bài 3: - Giáo viên u cầu học sinh đọc u cầu đề - Có thể nêu hướng giải (nếu tập khó) Bài 4:(a,c) - Giáo viên u cầu học sinh đọc đề - Nêu u cầu tập - Chọn phân số thập phân ( , 100 , 69 ; , 34 , 2000 chưa phân số thập phân) - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân - Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 - Học sinh nêu gọi phân số gì? - Thi đua dãy chơi trò chơi “Ai nhanh - Học sinh thi đua hơn” (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại) - Giáo viên nhận xét, tun dương - Lớp nhận xét - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học -37 KHOA HỌC NAM HAY NỮ I Mục tiêu: - HS nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ - Tơn trọng bạn giới khác giới, khơng phân biệt nam hay nữ II Đồ dùng dạy học: - Các hình minh họa trang 6, 7, hình 3, phóng to - Giấy khổ A4, bút - Mơ hình người nam, nữ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: + Em có nhận xét trẻ em bố mẹ + Sự sinh sản có ý nghĩa Hoạt động HS - Giống bố mẹ - Dòng họ nhau, trì nòi giống + Điều xảy người khơng có - Diệt vong khả sinh sản? - GV nhận xét + Con người có giới nào? - giới: nam nữ Bài mới: Trong học hơm tìm hiểu điểm giống khác nam nữ * Hoạt đơng 1: Sự khác nam nữ đặc điểm sinh học: - HS thực hành - Thảo luận theo cặp, theo gợi ý sau: - Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam bạn nữ, cho biết sau bạn vẽ bạn nam - Có nhiều điểm khác khác bạn nữ ? - Tìm số đặc điểm khác giống - Giống có phận thể giống nhau, học, chơi thể nam nữ ? tình cảm Khác nam cắt tóc ngắn, nữ tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ dịu dàng + Khi em bé sinh dựa vào quan - Bộ phận sinh dục thể để biết bé trai hay bé gái? - HS báo cáo, HS khác nêu bổ sung - Gọi HS báo cáo kết trước lớp ý kiến khơng trùng lặp - GV kết luận SGK * Hoạt động 2: Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ 38 - Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - Chia lớp làm nhóm - Mỗi nhóm nhận phiếu bảng dán tổng hợp, em thảo luận để lí giải đặc điểm ghi phiếu sau có đặc điểm riêng nam nữ dán vào cột thích hợp đặc điểm phiếu - HS dán kết làm việc theo bảng theo thứ tự thời gian hồn thành 1, 2, 3, 4… u cầu lớp đọc tìm điểm khác nhóm - HS nhóm khác có ý kiến khác nhóm bạn nêu lý sau làm vậy? + Vì bạn nam có râu ? - GV tổng kết tun dương nhóm thắng nêu kết luận nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học lại có nhiều điểm chung mặt xã hội Củng cố - dặn dò - GV nhận xét khen ngợi - Về nhà học thuộc mục bạn cần biết - HS lớp làm việc theo u cầu - Đại diện nhóm lên trình bày - Sự tác động hócmon sinh dục nam nên đến tuổi định bạn nam có râu - 39 [...]... đến lớn - 18 - GV nhận xét tuyên dương + Bài 2 yêu cầu các em làm gì ? + BT a mẫu số chung là mấy ? 18 + BT b mẫu số chung là mấy? -8 8 16 5 15 - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS làm Quy đồng mẫu số = ; = 9 18 6 18 bảng nhóm 15 16 17 < < 18 18 18 5 8 17 Vậy: < < 6 9 18 Ta có : Ta có : 15 16 < 18 18 - b Mẫu số chung là 8: Ta có: 4 1 3 6 = ; = 8 2 4 8 Vì 4 < 5 < 6 Vậy Nên 4 5 6 < < 8 8 8 1 5 3 < < 2 8... - Quy đồng mẫu số 3 21 5 20 = ; = 4 28 7 28 21 20 > 21 > 20 vậy 28 28 3 5 Nên > 4 7 - - HS nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 2: Luyện tập - Điền < > = vào dấu chấm: + Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS làm 4 < 6 vì 4 < 6 ; 15 > 10 vì 15 > 10 11 11 17 17 bảng nhóm 2 8 3 9 6 12 = = ; = ; 7 14 3 12 4 12 2 3 8 9 < vì8 < 9 Vậy < 12 12 3 4 - HS tự làm,... - Điền dấu < > = - 4 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở 3 1 vì 9 > 4 ; 1> 4 8 2 2 và 7 5 + Hai phân số này có điểm giống nhau? + Muốn so sánh 2 phân số cùng tử số em phải làm sao? - Gọi 3 HS lên bảng so sánh - Tử số - So sánh mẫu số, phân số nào có mẫu số nhỏ thì phân số đó lớn - Cả lớp làm vở 2 2 5 5 11 11 > ; < ; > 5 7 9 6 2 3 - GV nhận xét tuyên dương + HS... nhóm - Vì 10 chia hết cho 5 - GV nhận xét tuyên dương + Bài 2: Yêu cầu chúng ta làm gì? - HS nhận xét - Quy đồng mẫu số - Chọn 3 × 8 = 24 là mẫu số chung 2 5 và 3 8 - HS làm vào vở - GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò - Nêu cách rút gọn phân số? - Xem bài mới: So sánh hai phân số - Nhận xét tiết học 3 3× 2 6 = = 5 5 × 2 10 HS nhận xét - Rút gọn phân số 15 15 : 5 3 = = 25 25 : 5 5 18 18 : 9 2... 6 = = 5 5 × 2 10 HS nhận xét - Rút gọn phân số 15 15 : 5 3 = = 25 25 : 5 5 18 18 : 9 2 = = 27 27 : 9 3 36 36 : 4 9 = = 64 64 : 4 16 2 3 1 4 1 4 5 6 2 × 8 16 5 5 × 3 15 = = ; = 3 × 8 24 8 8 × 3 24 7 và mẫu số chung là 12 vì 12 :4=3 12 1 3 3 = = ; giữ nguyên 7 /12 4 × 3 12 5 × 4 20 3 3 × 3 9 = = = ; = 6 × 4 24 8 8 × 3 24 = HS nhận xét ... Chọn mẫu số chung là 35 = 7 × 5 số: 2 2 × 7 14 = = 5 5 × 7 35 4 4 × 5 20 = = 7 7 × 5 35 2 4 và 5 7 - Quy đồng mẫu số: 3 9 và 5 10 - HS nhận xét - Chọn mẫu số chung là 10 + Vì sao chọn mẫu số chung là 10 ? - GVKL: Khi tìm mẫu số chung không nhất thiết phải tính tích của các mẫu số, nên chọn mẫu số chung là số nhỏ nhất cùng chia hết cho các mẫu số * Hoạt động 3: Thực hành + Bài 1: Yêu cầu chúng ta làm... học 29 TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT) I Mục tiêu:Giúp HS: - Biết so sánh phân số với đơn vị - So sánh 2 phân số có cùng tử số - Làm BT1, 2, 3 - *Làm BT4 II Đồ dùng dạy học: bảng nhóm II Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên làm bài tập Hoạt động của HS - 2 HS lên bảng 5 2 3 < < 12 3 4 5 2 11 > > 6 5 30 - GV nhận xét tuyên dương 2.Bài mới: + GV yêu cầu HS đọc bài 1 - Yêu... 6 17 3 7 và : và ; và 5 9 5 18 8 12 - GV nhận xét tuyên dương 2 Bài mới: * Hoạt động 1: ôn tập cách so sánh hai phân số: - GV ghi ví dụ 1: 2 5 và 7 7 - - Yêu cầu học sinh so sánh Vì sao ? + So sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào? + Còn 2 phân số khác mẫu số ta phải làm thế nào ? + Em nào so sánh 2 phân số: 3 5 và 4 7 2 5 5 2 < ; > 7 7 7 7 - Vì 2 < 5 - So sánh tử số, phân số nào có tử số lớn... sánh 2 phân số + Nêu đặc điểm của phân số lớn hơn 1, bé - HS ý kiến hơn 1, bằng 1 và làm bài tập ứng dụng - Giáo viên nhận xét 2 Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - Hình thành phân số thập phân - Học sinh thực hành chia tấm bìa 10 phần; 10 0 phần; 10 00 phần - Lấy ra mấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm của phân số vừa tạo + Phân số có mẫu số là 10 , 10 0, 10 00... đường biển cong như chữ S dài 1 650 km hẹp nhất là 50 km * Hoạt động 3: Trò chơi tiếp sức - GV phổ biến luật chơi, cách chơi Bước 1: Giáo viên treo 2 lược đồ trống lên - HS lắng nghe và tham gia trò bảng Mỗi tổ 1 tấm bìa chơi Bước 2: Giáo viên hô “bắt đầu” học sinh lần - HS nhận xét lượt lên bản dán Bước 3: Học sinh nhận xét, đánh giá đội nào dán đúng và xong trước là thắng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương ... động 1: Hướng dẫn ơn tập tính chất phân số - GV ghi ví dụ u cầu HS điền =5 /6× =/ Hoạt động học sinh 25 10 1 ; ; 25 10 1 15 - = ; 15 = 1 25 10 00 - ; ; 25 10 00 - - HS điền 5 × 15 = = 6 × 18 -... số chung ? 18 + BT b mẫu số chung mấy? -8 16 15 - u cầu HS làm vào vở, HS làm Quy đồng mẫu số = ; = 18 18 bảng nhóm 15 16 17 < < 18 18 18 17 Vậy: < < 18 Ta có : Ta có : 15 16 < 18 18 - b Mẫu... HS làm vào vở, HS làm < < ; 15 > 10 vì 15 > 10 11 11 17 17 bảng nhóm 12 = = ; = ; 14 12 12 < vì8 < Vậy < 12 12 - HS tự làm, trình bày kết - Xếp phân số từ bé đến lớn - 18 - GV nhận xét tun dương