SKKN hiệu phó với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ Đất nước ta thời kỳ đổi mới, hội nhập, để bắt kòp với nước tiên tiến khu vực giới mặt: kinh tế, giáo dục, y tế …… Vì vấn đề giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước quan tâm đến Theo tinh thần Nghò Đại hội Đảng khoá VIII, khoá IX, khoá X gần đây, bàn nhiều giáo dục đào tạo coi giáo dục đào tạo điểm mấu chốt để đưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, trở thành nước công nghiệp vào năm 2020 Trong phát biểu hội nghò tổng kết ngành giáo dục năm học 20022003 nguyên Thủ tướng Phan Văn Khải nhấn mạnh: “ Muốn nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn năm tiếp theo, yếu tố đònh đội ngũ nhà giáo ” Trong lónh vực lãnh đạo, quản lý Đảng Nhà nước từ Trung ương đến đòa phương ý đến công tác kiểm tra Đây vấn đề mấu chốt phát triển theo đònh hướng Vì vậy, người làm công tác giáo dục phải nâng cao vò trí, vai trò, tầm quan trọng việc kiểm tra thực mục tiêu giáo dục Vấn đề kiểm tra không dừng lại chỗ, phát sửa chữa sai lầm, thiếu sót trình thực hiện, mà có nhiệm vụ quan trọng là: tư vấn, hướùng dẫn đối tượng cá nhân, tập thể làm được, làm tốt đã, tiến hành thực Kiểm tra đòn bẩy để thúc đẩy hoạt động thi đua lónh vực Như vậy, đòi hỏi người giáo viên trình thực nhiệm vụ giáo dục phải người có: Lập trường tư tưởng trò vững vàng, phẩm chất đạo đức, kiến thức kó sư phạm Để thực tốt ba yếu tố trên, bên cạnh nhiệt tình, nỗ lực cán giáo viên, nhiệm vụ kiểm tra đánh giá, giám sát, đôn đốc, tư vấn … người cán quản lí chuyên môn quan trọng, mang yếu tố đònh đến chất lượng giáo dục toàn đơn vò Trong trình tổ chức, quản lý trường Tiểu học, công tác kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn nhiệm vụ đăïc biệt quan trọng chi Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” phối nhiều thời gian, công sức việc thực mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đơn vò Việc kiểm tra, tổ chức kiểm tra quản lý chuyên môn người Hiệu Phó nâng cao chất lượng giáo dục, mà thúc đẩy trình thi đua, dạy tốt, học tốt hoạt động khác diễn Chính mà đòi hỏi người Hiệu Phó chuyên môn phải có phương pháp, hình thức kiểm tra, tổ chức kiểm tra khoa học, hiệu quả, thiết thực, phù hợp với tình hình đơn vò phát huy tốt khả thành viên, lónh vực, nhiệm vụ cụ thể công tác kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn … Đó lý thúc ấp ủ thực đề tài “Hiệu Phó với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn” Thuận lợi: II.THỰC TRẠNG: Trong năm gần đây, công tác kiểm tra thực quy chế chuyên môn nhà trường có nhiều tiến bộ, đổi mới, bước vào nề nếp, ổn đònh Các thành viên từ Hiệu phó đến tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên đơn vò có ý thức trách nhiệm việc thực hiên quy chế, nhiệm vụ chuyên môn giao Nôi dung, cách thức tiến hành kiểm tra, thực hiện, theo phân cấp quản lý như: + Hiệu trưởng kiểm tra hiệu phó, phận, tổ chuyên môn, giáo viên và, học sinh + Hiệu phó kiểm tra tổ chuyên môn, giáo viên và, học sinh + Khối trưởng kiểm tra thành viên tổ học sinh + Ban tra kiểm tra thành viên đơn vò, kiểm tra giáo viên học sinh Điều đem lại kết tốt năm qua đơn vò, song xét tình hình thực tế giai đoạn chưa đáp ứng yêu cầu gặp số khó khăn hạn chế đònh: Khó khăn, hạn chế: - Các khối trưởng Hiệu trưởng bổ nhiệm hàng năm chức danh kiêm nhiệm, họ làm nhiệm vụ nặng nề giáo viên chủ nhiệm lớp, mà tập trung đầu tư cho công tác kiểm tra có giới hạn - Số lượng lớp tổ chuyên môn không nhiều lại rải điểm khác nhau, công tác kiểm tra nhiều công việc, trình thực nhiệm vụ năm học Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” - Công tác kiểm tra Hiệu Phó có giới hạn nên tránh khỏi hạn chế mức độ thường xuyên, chi tiết, sâu, rộng tất lần, đợt kiểm tra Nhiều mang tính chủ quan, cá nhân người kiểm tra người kiểm tra có tính chất lặp đi, lặp lại nhiều lần - Hình thức kiểm tra nặng nề đơn điệu, gò ép, rập khuôn, thiếu sáng tạo, động, chưa có bước đột phá công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn - Không phát huy hết lực sở trường thành viên vấn đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn - Chưa tạo phạm vò rộng để toàn thể thành viên trao đổi, đánh giá rút kinh nghiệm, học tập qua công tác kiểm tra chuyên môn Giáo viên người “ kiểm tra ”, nên có điều kiện trao đổi, học tập kinh nghiệm kó soạn, giảng bạn bè đồng nghiệp - Số lần, số lượt kiểm tra thực quy chế chuyên môn từ Hiệu Phó đến tổ khối năm qua hạn chế, thiếu tính thường xuyên, liên tục nên nhiều lúc phát thiếu sót chậm, chưa kòp thời … - Chưa tạo tính thường xuyên, chủ động, tự tin giáo viên công tác kiểm tra tự kiểm tra Từ lý thực trạng trên, sở để xây dựng hệ thống, nội dung phương pháp kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn mang tính thường xuyên, chặt chẽ, khoa học hiệu III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: A.NHỮNG ĐIỀU CHỈNH VỀ CÔNG TÁC TỔ CHỨC KIỂM TRA: TRONG NHỮNG TRƯỚC: - Hiệu trưởng kiểm tra toàn thành viên đơn vò (các phận, tổ chuyên môn, giáo viên, học sinh …) - Khối trưởng kiểm tra giáo viên khối, học sinh - Ban tra kiểm tra giáo viên học sinh toàn trường TRONG NĂM HỌC 2006-2007: - Ban giám hiệu kiểm tra giáo viên tổ chức cho tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên thực công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra - Khốùi trưởng kiểm tra tổ chức đạo cho thành viên tổ thực công tác kiểm tra tự kiểm tra - Thực kiểm tra chéo thành viên đơn vò ( Hiệu phó với khối trưởng tổ chức đạo thực ) Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” - Giáo viên tự kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn hàng tháng sau báo cáo lại cho Tổ trưởng Hiệu Phó B.KẾ HOẠCH TỔ CHỨC KIỂM TRA: I TỔ CHỨC KIỂM TRA ĐỊNH KÌ: 1.Đối với Ban giám hiệu ( Hiệu Phó ): Kiểm tra đối tượng gồm : Các tổ chuyên môn, giáo viên , học sinh 1.1 Kế hoạch kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn: a Hiệu phó tổ chức kiểm tra hoạt động dạy học, kiểm tra hồ sơ tổ trưởng tổ chuyên môn tháng / lần b Cách tiến hành: - Lập kế hoạch, thông báo thời gian, nội dung kiểm tra đến tổ trưởng chuyên môn để tổ có thời gian chuẩn bò hoàn tất nội dung công việc - Thông thường lần kiểm tra tổ chuyên môn, kết hợp kiểm tra nội dung : Thứ nhất: Kiểm tra hồ sơ quản lý tổ trưởng chuyên môn, kết hợp với kiểm tra hồ sơ số giáo viên chủ nhiệm lớp, qua để nắm bắt vấn đề tổ thực hiện, vấn đề nhà trường triển khai mà tổ chưa thực thực ? Thứ hai: Kiểm tra hoạt động dạy học tổ thông qua nội dung dự giờ, kiểm tra thực quy chế chuyên môn thành viên tổ, kiểm tra kiến thức học sinh thông qua luyện tập thực hành sau tiết dạy Thứ ba: Ngoài việc kiểm tra nội dung, kiến thức sinh, đồng tiến hành kiểm tra kỹ hoạt động học sinh thông qua hành vi ứng xử học qua để đánh giá trình kiểm tra quản lý tổ chuyên môn - Sau lần kiểm tra tổng hợp đánh giá chi tiết mặt Tuyên dương, động viên, nhân rộng ưu điểm từ tổ sang tổ khác, đồng thời mặt tồn tại, hạn chế nhằm giúp tổ trưởng có nhìn toàn diện lấy làm học kinh nghiệm - Bên cạnh đó, trọng đến việc tư vấn, giúp đỡ, đònh hướng vấn đề cần phải làm trình thực nhiệm vụ chuyên môn 1.2 Kế hoạch kiểm tra hoạt động dạy học giáo viên: a Hiệu Phó tổ chức kiểm tra hoạt động dạy học, kiểm tra hồ sơ giáo viên tháng / lần b Cách tiến hành: Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” - Lập kế hoạch, thông báo thời gian, nội dung kiểm tra đến giáo viên chủ nhiệm lớp để họ có đủ thời gian chuẩn bò chu đáo cho tất nội dung theo quy đònh - Thông thường lần kiểm tra giáo viên, kết hợp kiểm tra nội dung như: Thứ nhất: Kiểm tra toàn hồ sơ giáo viên chủ nhiệm lớp, kết hợp với việc kiểm tra tập học sinh, thông qua nắm nội dung, kiến thức mà giáo viên dạy thời gian thực nhiệm vụ giao Thứ hai: Kiểm tra dự lớp để đánh giá tổng thể hoạt động dạy học Sau tiết dự có kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh Từ có nhìn xác khả truyền đạt nội dung, vận dụng phương pháp dạy học giáo viên khả lónh hội kiến thức, tiếp thu học sinh Thứ ba: Kiểm tra kỹ hoạt động khác học sinh thông qua hành vi ứng xử học Thứ tư: Kiểm tra công tác chủ nhiệm, mảng như: + Kiểm tra việc bồi dưỡng, phụ đạo, đánh giá theo dõi kết học tập học sinh lớp, đánh giá công tác chủ nhiệm giáo viên thông qua việc phối hợp với gia đình học sinh + Kiểm tra việc làm sử dụng đồ dùng, thiết bò dạy học, sở vật chất … 1.3 Kế hoạch kiểm tra đánh giá học sinh: - Đối với học sinh, kiểm tra kiến thức làm đònh kỳ, không đònh kỳ, kiểm tra ghi học hàng ngày em Thông qua nắm bắt việc học sinh lónh hội, tiếp thu nội dung kiến thức ? giáo viên giảng dạy ? Từ có biện pháp điều chỉnh, đònh hướng cho nội dung, hoạt động cụ thể - Hiệu phó phối hợp với Tổng phụ trách Đội, tổ chức kiểm tra nội dung giờ, kiểm tra kỹ thực hành đạo đức - Thời gian cho tổ chức kiểm tra hoạt động lớp quy đònh tháng lần, đối tượng tham gia kiểm tra học sinh gồm có: + Giáo viên chủ nhiệm lớp khối (kiểm tra chéo lẫn nhau) + Có tham gia Tổng phụ trách Đội Đối với tổ chuyên môn ( Tổ trưởng ) Kiểm tra đối tượng gồm có: giáo viên , học sinh 2.1 Kế hoạch kiểm tra hoạt động thành viên tổ: a Tổ trưởng tổ chức kiểm tra hoạt động dạy học, kiểm tra hồ sơ giáo viên tổ tháng / lần kiểm tra giáo án tất thành viên tổ vào ngày thứ hàng tuần Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” b Cách tiến hành: - Tổ trưởng lập kế hoạch kiểm tra thông báo với Hiệu Phó thành viên kiểm tra để họ có thời gian chuẩn bò đầy đủ, chu đáo nội dung theo quy đònh - Kiểm tra tập trung vào nội dung sau: Thứ nhất: Kiểm tra giáo án quy đònh vào thứ hàng tuần, giúp đồng chí tổ trưởng theo dõi chi tiết trình soạn giảng giáo viên tổ Thứ hai: Kiểm tra hồ sơ sổ sách, quy chế chuyên môn, đánh giá trình độ tay nghề, nghiệp vụ sư phạm, thông qua dự giờ, đánh giá việc vận dụng phương pháp, kiểm tra kiến thực học sinh sau tiết dự Thứ ba: Kiểm tra đánh giá giáo viên thông qua việc bồi dưỡng phụ đạo, hướng dẫn cách ghi vào vở, kiểm tra chấm trả giáo viên - Sau lần kiểm tra hoạt động, việc đánh giá góp ý, tư vấn cho thành viên tổ người tổ trưởng lập báo cáo cho Hiệu Phó xin ý kiến đạo, đồng thời đề xuất vướng mắc chưa giải 2.2 Kế hoạch kiểm tra việc học học sinh: a Tổ trưởng chuyên môn tổ chức kiểm tra việc học học sinh tổ tháng / lần b Cách tiến hành: - Tổ chức kiểm tra việc học học sinh, lần kiểm tra đònh kỳ theo kế hoạch nhà trường, người tổ trưởng có trách nhiệm, tổ chức kiểm tra nội dung khác như: Thứ nhất: Kiểm tra só số, nề nếp, giấc, tác phong học sinh, thường tập trung kiểm tra vào đầu buổi học Qua việc kiểm tra có phần giúp người tổ trưởng chuyên môn có nhìn tổng thể, mặt hoạt động dạy học tổ Thứ hai: Kiểm tra ghi học sinh, người tổ trưởng nhìn thấy việc giáo viên có dạy đủ, dạy chương trình hay cắt xén trình giảng dạy nắm việc chấm, chữa giáo viên Đối với giáo viên: Tự kiểm tra kiểm tra chéo 3.1 Tự kiểm tra: a Thời gian tổ chức, đối tượng tham gia thực hiện: Thời gian tự kiểm tra thống quy đònh hàng tháng, hàng kỳ cuối năm Hiệu Phó người tổ chức cho giáo viên tự kiểm tra, tổng hợp kết tự kiểm tra thành viên có trách nhiệm đánh giá thông báo kết đến bên có liên quan b Cách tiến hành: Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” Thứ nhất: Hiệu Phó lập kế hoạch, ấn đònh thời gian, nội dung tự kiểm tra sau thông báo cho giáo viên toàn đơn vò thực quy đònh thời gian hoàn thành, lập báo cáo sau kiểm tra Thứ hai: Hướng dẫn giáo viên cách tiến hành tự kiểm tra, hướng dẫn hoàn thành báo cáo sau tự kiểm tra, đánh giá chi tiết, cụ thể theo yêu cầu đề Thứ ba: Tổng hợp đánh giá kết tự kiểm tra giáo viên, tham khảo với tổ trưởng chuyên môn kết tự kiểm tra giáo viên, so sánh với hiệu công việc trình thực nhiệm vụ, thấy có vấn đề không bình thường tổ chức thực kiểm tra lại Thứ tư : Tuyên dương cá nhân tích cực tiêu biểu việc thực nhiệm vụ chuyên môn giao c Nội dung tự kiểm tra gồm: - Tự kiểm tra toàn hồ sơ, giáo án - Tự kiểm tra việc thực nội dung chương trình - Tự kiểm tra việc chấm chữa cho học sinh - Tự kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn - Tự kiểm tra, đánh giá việc vận dụng phương pháp vào dạy, tự kiểm tra đánh giá việc làm sử dụng đồ dùng, thiết bò dạy lớp 3.2 Kiểm tra chéo lớp: a Thời gian tổ chức, đối tượng tham gia thực hiện: Thời gian tổ chức kiểm tra chéo Hiệu Phó lập kế hoạch thống quy đònh hàng tháng, hàng kỳ cuối năm Hiệu Phó tổ chức cho giáo viên tổ chuyên môn kiểm tra chéo lẫn nhau, sau lần kiểm tra chéo giáo viên báo cáo lại kết cho Hiệu Phó chuyên môn để tổng hợp đánh giá Giao cho tổ trưởng tổ chuyên môn điều hành trình kiểm tra b Cách tiến hành: Thứ nhất: Hiệu phó lập kế hoạch, ấn đònh thời gian, nội dung kiểm tra, thông báo đến thành viên kiểm tra kiểm tra biết rõ thời gian, nội dung kiểm tra để họ có chuẩn bò Thứ hai: Hướng dẫn thành viên cách tiến hành kiểm tra chéo, hướng dẫn hoàn thành báo cáo sau kiểm tra c Nội dung kiểm tra chéo gồm có: - Kiểm tra toàn hồ sơ, giáo án nội dung khác thuộc phạm trù chuyên môn - Kiểm tra việc chấm điểm giáo viên làm học sinh, kiểm tra việc vào sổ điểm cộng điểm, đánh giá theo dõi kết học tập học Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” sinh qua chứng cứ, nhận xét, xếp loại học lực, hạnh kiểm ( theo QĐ 30 ) cách đánh giá xếp loại chữ đẹp - Kiểm tra việc thực nội dung chương trình, thực quy chế chuyên môn , kiểm tra việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua học - Dự tiết, kiểm tra, đánh giá việc vận dụng phương pháp vào dạy, kiểm tra đánh giá việc làm sử dụng đồ dùng, thiết bò dạy lớp Việc kiểm tra đònh kỳ có mặt mạnh mặt yếu, góp phần tích cực việc nâng cao chất lượng, hiệu trình giảng dạy việc nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn giáo viên Việc tổ chức kiểm tra tự kiểm tra theo đònh kỳ, làm cho giáo viên có nhìn nhận sâu sắc thân, nêu cao ý thức phê bình tự phê bình, tự đánh giá nhận xét cách công khách quan II TỔ CHỨC THƯỜNG XUYÊN – ĐỘT XUẤT: Đối với Ban giám hiệu ( Hiệu Phó ) Kiểm tra đối tượng gồm có: giáo viên , học sinh 1.1 Kiểm tra giáo viên chủ nhiệm lớp: a Nội dung kiểm tra: - Kiểm tra việc thực nề nếp, giấc lớp : Kiểm tra đến lớp giáo viên, kiểm tra thời lượng giảng dạy, thời gian kết thúc buổi học, kiểm tra giấc vào lớp … - Kiểm tra việc quản lí học sinh, công tác chủ nhiệm : Kiểm tra thời gian truy đầu học sinh, kiểm tra việc thực hành giao tiếp học sinh thông qua buổi sinh hoạt ngoại khóa, … - Kiểm tra việc thực qui đònh, qui chế chuyên môn b Cách tiến hành: - Hiệu phó tổ chức kiểm tra việc thực nề nếp, giấc lớp: + Tập trung kiểm tra vào đầu buổi, học cuối buổi học để nắm nội dung như: + Các qui đònh vào lớp, học sinh truy đầu buổi, thực tiết dạy đầu tiên, thời gian dạy tiết, thời gian kết thúc buổi dạy - Kiểm tra thời gian thực nhiệm vụ giảng dạy suốt buổi học: + Chuẩn bò soạn đồ dùng dạy học trước lên lớp Thực chương trình, Nghiệp vụ chuyên môn việc đổi phương pháp giảng dạy + Thực qui đònh VS – CĐ theo công văn 58 + Kiểm tra việc chấm điểm - đánh giá - xếp loại học sinh theo đònh 30 thông tư 15 - Kiểm tra việc quản lí học sinh công tác chủ nhiệm lớp: + Tổ chức thực kiểm tra đầu buổi buổi học nhằm: nắm só số học sinh lớp buổi học Biết việc thực nề nếp, giấc, tác Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” phong học sinh lớp học Kiểm tra việc thực vệ sinh thân thể học sinh, vệ sinh lớp học Kiểm tra lớp nắm bắt ý thức, tinh thần, thái độ học tập lớp Kết hợp kiểm tra phong trào thi đua học tập lớp 1.2 Kiểm tra học sinh lớp: a Nội dung kiểm tra: - Kiểm tra việc thực nề nếp, giấc đến lớp : kiểm tra ý thức tự học, kiểm tra việc ghi chép vở, kiểm tra việc thực quy đònh chữ đẹp, kiểm tra việc thực nội quy học sinh - Kết hợp với Tổng phụ trách Đội tiến hành kiểm tra kỹ hoạt động - Kiểm tra việc chuẩn bò dụng cụ học tập, học sinh trước đến lớp b Cách tiến hành: - Hiệu phó lập kế hoạch kiểm tra việc thực nề nếp, giấc lớp Thời gian kiểm tra tập trung vào đầu buổi, học, chơi cuối buổi học để nắm nội dung như: Quy đònh vào lớp, truy đầu buổi Quy đònh thời gian tiết học, thời gian buổi học , chơi … Nắm kỹ thực hành, cách trình bày tập vở, cách ghi vào học sinh - Tổ chức, kiểm tra việc thực vệ sinh thân thể học sinh, vệ sinh lớp học - Kết hợp kiểm tra phong trào thi đua học tập lớp Đối với Tổ chuyên môn ( Tổ trưởng ) Kiểm tra đối tượng gồm có: giáo viên , học sinh 2.1 Kiểm tra giáo viên chủ nhiệm lớp: a Nội dung kiểm tra: - Kiểm tra việc thực nề nếp, giấc lớp - Kiểm tra việc quản lí học sinh, công tác chủ nhiệm - Kiểm tra quy đònh, quy chế chuyên môn như: + Chuẩn bò soạn, đồ dùng dạy học trước lên lớp + Thực soạn giảng có phân phối chương trình lòch báo giảng hay không ? + Thực quy đònh VS – CĐ theo công văn 58 + Kiểm tra việc chấm điểm, đánh giá theo dõi kết học tập qua chứng nhận xét, xếp loại học sinh theo đònh 30 … b Cách tiến hành: - Tổ trưởng tranh thủ thời gian trước vào lớp để thực công tác kiểm tra tổ việc thực nề nếp, giấc lớp Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” - Đối với việc kiểm tra nhiều hoạt động, người tổ trưởng lập kế hoạch kiểm tra khác với buổi dạy Tập trung kiểm tra mặt : + Dự kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn, trình độ nghiệp vụ kỹ thực hành sử dụng đồ dùng dạy học, vận dụng phương pháp vào dạy, kiểm tra chấm chữa … + Kiểm tra thời gian thực nhiệm vụ giảng dạy suốt buổi học + Các quy đònh vào lớp, học sinh truy đầu buổi, thực tiết dạy , thời gian dạy tiết , thời gian kết thúc buổi dạy - Kiểm tra việc quản lí học sinh công tác chủ nhiệm lớp: Nắm só số học sinh lớp tổ vào đầu buổi học, biết việc thực nề nếp, giấc, tác phong học sinh lớp học - Hàng tháng, cuối đợt kiểm tra phải báo cáo Ban giám hiệu (Hiệu phó ) nôi dung, kết đề xuất - Trong trình kiểm tra cần nắm bắt, giải kòp thời, tư vấn góp ý để thành viên tổ thựcnhiện nhiệm vụ tốt 1.2 Kiểm tra học sinh lớp: a Nội dung kiểm tra: - Kiểm tra việc thực nề nếp, giấc đến lớp như: + Kiểm tra ý thức tự học học sinh, lớp + Kiểm tra việc ghi chép vở, kiểm tra việc thực hiên quy đònh chữ đẹp + Kiểm tra việc thực hiên nội quy học sinh - Kiểm tra việc chuẩn bò dụng cụ học tập, học sinh trước đến lớp b Cách tiến hành: - Tổ trưởng lập kế hoạch kiểm tra việc thực nề nếp, giấc lớp: + Kiểm tra việc chấp hành vào lớp, truy đầu buổi + Kiểm tra kỹ thực hành, cách trình bày tập vở, cách ghi vào học sinh - Tổ trưởng kiểm tra khác với buổi dạy mang văn phòng, mang nhà để kiểm tra số nội dung cho phép - Tổ chức, kiểm tra việc thực vệ sinh thân thể học sinh, vệ sinh lớp học - Kiểm tra phong trào thi đua học tập lớp Việc kiểm tra, tổ chức kiểm tra người Tổ trưởng tổ Chuyên môn cần thiết quan trọng, trình thực nhiệm vụ chuyên môn đơn vò, ngành Nội dung hình thức kiểm tra gần giống Hiệu phó chuyên môn, nhiên quy mô phạm vi dừng lại tổ quản lý phụ trách Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” 10 IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC: Trong trình phấn đấu thực nhiệm vụ giáo dục năm học 20062007 vừa qua Bản thân toàn thể thành viên đơn vò thu số kết đánh khích lệ như: + Việc hướng dẫn thực VS – CĐ đạt kết tốt + Chất lượng soạn, dạy, hồ sơ giáo viên bước nâng cao + Đảm bảo thực dạy đủ, dạy theo nội dung phân phối chương trình, lòch báo giảng + Không có giáo viên đơn vò vi phạm quy chế chuyên môn + Giáo viên nắm vững chuyên môn, vận dụng tốt nội dung, hình thức tổ chức dạy học theo phương pháp vào tất khối lớp + Chất lượng học có tiến so với năm trước, phong trào thi đua đã, phát triển mạnh đội ngũ giáo viên học sinh + Giáo viên, tổ trưởng tổ Chuyên môn có kỹ kiểm tra, tự kiểm tra đánh giá hoạt độâng dạy học khối, lớp phụ trách Tổng hợp kết kiểm tra giáo viên, học sinh tổ Chuyên môn năm học 2006 - 2007 sau: TỔ CHUYÊN MÔN ĐỐI TƯNG XẾP LOẠI TỐT KHÁ ĐYC LẦN LẦN LẦN LẦN LẦN 5 0 0 0 CĐYC GIÁO VIÊN HỌC SINH TỐT KHÁ ĐYC CĐYC 10 12 11 13 15 14 12 0 0 0 TỐT (A) KHÁ Ù(B) ĐYC (C) 50 52 55 59 68 188 185 182 199 193 134 135 134 110 102 GHI CHÚ V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Qua năm vận hình thức, phương pháp, biện pháp kiểm tra, tổ chức kiểm tra trình bày, nhận thấy đồng chí Tổ trưởng tổ Chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp động, sáng tạo, chủ động công tác kiểm tra tổ chức kiểm tra Tinh thần, trách nhiệm lòng tự tin, tính khách quan phát huy rõ nét Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” 11 - Chúng tin tưởng đội ngũ cán bộ, giáo viên đơn vò phát huy cao tính tự học, tự rèn, tự nâng cao trình độchuyên môn ngghiệp vụ phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi cấp thời gian không xa - Với phương pháp, hình thức kiểm tra, tổ chức kiểm tra vậy, thực cách nghiêm túc với tinh thần trách nhiệm cao Chúng tin tưởng rằng, tất đội ngũ từ cán đến giáo viên tự giác, thực tốt quy chế chuyên môn tích luỹ nhiều kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Khi tay nghề cán giáo viên nâng cao chắn điều chất lượng giảng dạy nâng lên đáp ứng yêu cầu giai đoạn - Đề tài “Hiệu Phó với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn ” đã, áp dụng đơn vò, thân tự đánh giá góp phần tích cực vào việc nâng cao ý thức trách nhiệm thành viên, nâng cao hiệu trình kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn, tạo bầu không khí thi đua sôi nổi, gián tiếp nâng cao chất lượng dạy học năm học vừa qua - Dù có đánh giá, xếp loại, công nhận hay không, thân đồng nghiệp coi số kinh nghiệm quý trình quản lý, tổ chức kiểm tra, tự kiểm tra vận dụng sáng kiến kinh nghiệm cho năm học Long Hà, ngày 06/ 5/ 2006 NGƯỜI VIẾT Lại Văn Pha Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” 12 NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA TỔ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA HĐ KH NHÀ TRƯỜNG ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TM/ BCH CÔNG ĐOÀN HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN PHƯỚC LONG ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” 13 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” 14 [...]... pháp kiểm tra, tổ chức kiểm tra như đã trình bày, chúng tôi nhận thấy các đồng chí Tổ trưởng tổ Chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp đã năng động, sáng tạo, chủ động hơn trong công tác kiểm tra tổ chức kiểm tra Tinh thần, trách nhiệm và lòng tự tin, tính khách quan được phát huy rất rõ nét Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN... Nghiệm Người thực hiện : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” 13 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” 14 ... thành viên, nâng cao hiệu quả trong quá trình kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn, tạo bầu không khí thi đua sôi nổi, cũng như đã gián tiếp nâng cao chất lượng dạy và học trong năm học vừa qua - Dù có được đánh giá, xếp loại, công nhận hay không, thì bản thân tôi cũng như các đồng nghiệp vẫn coi đó là một số kinh nghiệm quý trong quá trình quản lý, tổ chức kiểm tra, tự kiểm tra và sẽ vận dụng sáng... viên sẽ tự giác, thực hiện tốt quy chế chuyên môn và sẽ tích luỹ được nhiều kinh nghiệm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Khi tay nghề của cán bộ giáo viên được nâng cao thì chắc chắn một điều là chất lượng giảng dạy sẽ được nâng lên đáp ứng được yêu cầu trong giai đoạn hiện nay - Đề tài Hiệu Phó với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn ” chúng tôi đã, đang áp dụng trong... vi phạm quy chế chuyên môn + Giáo viên nắm vững hơn về chuyên môn, đã vận dụng tốt nội dung, hình thức tổ chức dạy học theo phương pháp mới vào tất cả các khối lớp + Chất lượng học cũng đã có sự tiến bộ hơn so với năm trước, các phong trào thi đua đã, đang phát triển mạnh trong đội ngũ giáo viên và học sinh + Giáo viên, tổ trưởng tổ Chuyên môn đã có được kỹ năng kiểm tra, và tự kiểm tra đánh giá các... kinh nghiệm này cho các năm học tiếp theo Long Hà, ngày 06/ 5/ 2006 NGƯỜI VIẾT Lại Văn Pha Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” 12 NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA TỔ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” 11 - Chúng tôi tin tưởng rằng đội ngũ cán bộ, giáo viên trong đơn vò sẽ phát huy cao hơn nữa tính tự học, tự rèn, tự nâng cao trình đ chuyên môn ngghiệp vụ phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi các cấp trong thời gian không xa - Với phương pháp, hình thức kiểm tra, tổ chức kiểm tra như vậy, khi được thực hiện một cách nghiêm túc với tinh thần trách nhiệm cao Chúng... Giáo viên, tổ trưởng tổ Chuyên môn đã có được kỹ năng kiểm tra, và tự kiểm tra đánh giá các hoạt độâng dạy và học trong khối, lớp mình phụ trách Tổng hợp kết quả kiểm tra giáo viên, học sinh cùng các tổ Chuyên môn trong năm học 2006 - 2007 như sau: TỔ CHUYÊN MÔN ĐỐI TƯNG XẾP LOẠI TỐT KHÁ ĐYC LẦN 1 LẦN 2 LẦN 3 LẦN 4 LẦN 5 1 2 4 5 5 4 3 1 0 0 0 0 0 0 0 CĐYC GIÁO VIÊN HỌC SINH TỐT KHÁ ĐYC CĐYC 4 7 8 10... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TM/ BCH CÔNG ĐOÀN HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN PHƯỚC LONG ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA HĐ KH NHÀ TRƯỜNG ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... “ HIỆU PHÓ VỚI CÔNG TÁC KIỂM TRA, TỔ CHỨC KIỂM TRA CHUYÊN MÔN ” - Giáo viên tự kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn hàng tháng sau báo cáo lại cho Tổ trưởng Hiệu Phó B.KẾ HOẠCH TỔ CHỨC KIỂM TRA: ... thể công tác kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn … Đó lý thúc ấp ủ thực đề tài Hiệu Phó với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn Thuận lợi: II.THỰC TRẠNG: Trong năm gần đây, công tác. .. TỔ CHỨC KIỂM TRA ĐỊNH KÌ: 1.Đối với Ban giám hiệu ( Hiệu Phó ): Kiểm tra đối tượng gồm : Các tổ chuyên môn, giáo viên , học sinh 1.1 Kế hoạch kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn: a Hiệu phó tổ chức