SKKN phó hiệu trưởng với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn

SKKN phó hiệu trưởng với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn SKKN phó hiệu trưởng với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn SKKN phó hiệu trưởng với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn SKKN phó hiệu trưởng với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn SKKN phó hiệu trưởng với công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn

I ĐẶT VẤN ĐỀ: Đất nước ta thời kỳ đổi mới, hội nhập để bắt kịp với nước tiên tiến khu vực giới mặt: Kinh tế, giáo dục, y tế Vì vấn đề Giáo dục Đào tạo Đảng Nhà nước quan tâm Tinh thần Nghị Đại hội Đảng khóa VIII, khóa IX, khóa X, khoá XI bàn nhiều Giáo dục Đào tạo coi điểm mấu chốt để đưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, trở thành nước công nghiệp vào năm 2020 Trong phát biểu hội nghị tổng kết ngành giáo dục năm học 2002 2003 nguyên Thủ tướng Phan Văn Khải nhấn mạnh: "Muốn nâng cao chất lượng Giáo dục Đào tạo giai đoạn năm tiếp theo, yếu tố định đội ngũ nhà giáo" Trong lĩnh vực lãnh đạo, quản lý Đảng Nhà nước từ Trung ương đến địa phương ý đến công tác kiểm tra Đây vấn đề mấu chốt phát triển theo định hướng Vì vậy, người làm cơng tác giáo dục phải nâng cao vị trí, vai trò, tầm quan trọng việc kiểm tra thực mục tiêu giáo dục Vấn đề kiểm tra không dừng lại chỗ phát sửa chữa sai lầm, thiếu sót q trình thực hiện, mà có nhiệm vụ quan trọng là: tư vấn, hướng dẫn đối tượng cá nhân, tập thể làm được, làm tốt đã, tiến hành thực Kiểm tra đòn bẩy để thúc đẩy hoạt động thi đua lĩnh vực Như vậy, đòi hỏi người giáo viên q trình thực nhiệm vụ giáo dục phải người có: Lập trường tư tưởng trị vững vàng; Phẩm chất đạo đức; Kiến thức kĩ sư phạm Để thực tốt ba yếu tố trên, bên cạnh nhiệt tình, nỗ lực cán giáo viên, nhiệm vụ kiểm tra đánh giá, giám sát, đôn đốc, tư vấn người cán quản lí chun mơn quan trọng, mang yếu tố định đến chất lượng giáo dục toàn đơn vị Trong trình tổ chức, quản lý trường Tiểu học, cơng tác kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn nhiệm vụ đặc biệt quan trọng chi phối nhiều thời gian, công sức việc thực mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đơn vị Việc kiểm tra, tổ chức kiểm tra quản lý chun mơn người Phó hiệu trưởng nâng cao chất lượng giáo dục, mà thúc đẩy q trình thi đua, dạy tốt, học tốt hoạt động khác diễn Chính mà đòi hỏi người Phó hiệu trưởng phụ trách cơng tác chun mơn phải có phương pháp, hình thức kiểm tra, tổ chức kiểm tra khoa học, hiệu quả, thiết thực, phù hợp với tình hình đơn vị phát huy tốt khả thành viên, lĩnh vực, nhiệm vụ cụ thể công tác kiểm tra việc thực quy chế chun mơn Đó lý thúc ấp ủ thực Sáng kiến kinh nghiệm "Phó hiệu trưởng với cơng tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn" II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lí luận vấn đề: Chúng ta biết rằng: Trong lĩnh vực lãnh đạo, quản lý Đảng Nhà nước từ Trung ương đến địa phương ý đến công tác kiểm tra Đây vấn đề mấu chốt phát triển theo định hướng Qua việc kiểm tra, đánh giá thực trạng công tác chuyên môn nhà trường để đôn đốc việc tuân thủ quy định pháp luật giáo dục; tư vấn giải pháp khả thi để phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm, phấn đấu thực phương hướng chuẩn hoá, đại hoá xã hội hoá hoạt động giáo dục Việc kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên nhằm đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạt động sư phạm giáo viên để tư vấn biện pháp nâng cao hiệu hoạt động giảng dạy; đôn đốc việc tuân thủ quy chế chuyên môn; xác định quan trọng để định việc bố trí sử dụng, đào tạo bồi dưỡng đãi ngộ giáo viên cách hợp lý Hoạt động kiểm tra phải đạt hai yêu cầu sau: Một là: Kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu giảng dạy giáo viên đối chiếu với quy định chương trình, nội dung, phương pháp kế hoạch giảng dạy Hai là: Xem xét hoạt động giáo viên, phát tiềm năng, hạn chế, yếu kém, giúp phát triển khả năng, sở trường vốn có khắc phục hạn chế, thiếu sót Thực trạng vấn đề: 2.1 Thuận lợi: Trong năm gần đây, công tác kiểm tra thực quy chế chun mơn nhà trường có nhiều tiến bộ, đổi mới, bước vào nề nếp, ổn định Các thành viên từ Phó hiệu trưởng đến Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên đơn vị có ý thức trách nhiệm việc thực quy chế, nhiệm vụ chuyên môn giao Nội dung, cách thức tiến hành kiểm tra, thực theo phân cấp quản lý như: + Hiệu trưởng kiểm tra Phó hiệu trưởng, phận, tổ chun mơn, giáo viên học sinh + Phó hiệu trưởng kiểm tra tổ chuyên môn, giáo viên học sinh + Tổ trưởng kiểm tra thành viên tổ học sinh Điều đem lại kết tốt năm qua đơn vị, song xét tình hình thực tế giai đoạn chưa đáp ứng u cầu gặp số khó khăn hạn chế định 2.2 Khó khăn, hạn chế: - Các Tổ trưởng Hiệu trưởng bổ nhiệm hàng năm chức danh kiêm nhiệm, họ làm nhiệm vụ nặng nề giáo viên chủ nhiệm lớp, mà tập trung đầu tư cho cơng tác kiểm tra có giới hạn - Số lượng lớp tổ chuyên môn không nhiều, công tác kiểm tra nhiều cơng việc q trình thực nhiệm vụ năm học - Cơng tác kiểm tra Phó hiệu trưởng có giới hạn nên khơng thể tránh khỏi hạn chế mức độ thường xuyên, chi tiết, sâu rộng tất lần, đợt kiểm tra Nhiều mang tính chủ quan, cá nhân người kiểm tra người kiểm tra có tính chất lặp đi, lặp lại nhiều lần - Hình thức kiểm tra nặng nề đơn điệu, gò ép, rập khn, thiếu sáng tạo, động, chưa có bước đột phá cơng tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn - Không phát huy hết lực sở trường thành viên vấn đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn - Chưa tạo phạm vi rộng để toàn thể thành viên trao đổi, đánh giá rút kinh nghiệm, học tập qua công tác kiểm tra chuyên môn Giáo viên người "được kiểm tra", nên có điều kiện trao đổi, học tập kinh nghiệm kĩ soạn, giảng bạn bè đồng nghiệp - Số lần, số lượt kiểm tra thực quy chế chun mơn từ Phó hiệu trưởng đến Tổ năm qua hạn chế, thiếu tính thường xuyên, liên tục nên nhiều lúc phát thiếu sót chậm, chưa kịp thời - Chưa tạo tính thường xuyên, chủ động, tự tin giáo viên công tác kiểm tra tự kiểm tra Với lý thực trạng trên, sở để tơi xây dựng hệ thống, nội dung phương pháp kiểm tra, tổ chức kiểm tra chun mơn mang tính thường xun, chặt chẽ, khoa học hiệu Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: 3.1 Những điều chỉnh công tác tổ chức kiểm tra: 3.1.1 Trong năm trước: - Hiệu trưởng kiểm tra toàn thành viên đơn vị (các phận, tổ chuyên môn, giáo viên, học sinh ) - Khối trưởng kiểm tra giáo viên khối, học sinh 3.1.2.Trong năm học 2010-2011; 2011-2012; 2012-2013: - Ban lãnh đạo trường kiểm tra giáo viên tổ chức cho tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên thực công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra - Tổ trưởng kiểm tra tổ chức đạo cho thành viên tổ thực công tác kiểm tra tự kiểm tra - Thực kiểm tra chéo thành viên đơn vị (Phó hiệu trưởng với Tổ trưởng tổ chức đạo thực hiện) - Giáo viên tự kiểm tra việc thực quy chế chun mơn hàng tháng sau báo cáo lại với Tổ trưởng Phó hiệu trưởng 3.2 Kế hoạch tổ chức kiểm tra: 3.2.1 Tổ chức kiểm tra định kì: * Nhiệm vụ Ban lãnh đạo trường (Phó hiệu trưởng): Kiểm tra đối tượng gồm: Các tổ chuyên môn, giáo viên, học sinh - Kế hoạch kiểm tra hoạt động tổ chun mơn: Phó hiệu trưởng tổ chức kiểm tra hoạt động dạy học, kiểm tra hồ sơ tổ trưởng tổ chuyên môn tháng lần Cách tiến hành: + Lập kế hoạch, thông báo thời gian, nội dung kiểm tra đến tổ trưởng chuyên môn để tổ có thời gian chuẩn bị hồn tất nội dung cơng việc + Thông thường lần kiểm tra tổ chuyên môn, kết hợp kiểm tra nội dung như: Thứ nhất: Kiểm tra hồ sơ quản lý tổ trưởng chuyên môn, kết hợp với kiểm tra hồ sơ cá nhân số giáo viên chủ nhiệm lớp, qua để nắm bắt vấn đề tổ thực hiện, vấn đề nhà trường triển khai mà tổ chưa thực thực sao? Thứ hai: Kiểm tra hoạt động dạy học tổ thông qua nội dung dự giờ, kiểm tra thực quy chế chuyên môn thành viên tổ, kiểm tra kiến thức học sinh thông qua luyện tập thực hành sau tiết dạy Thứ ba: Ngoài việc kiểm tra nội dung, kiến thức học sinh, đồng thời tiến hành kiểm tra kỹ hoạt động học sinh thông qua hành vi ứng xử ngồi học Qua để đánh giá trình kiểm tra quản lý tổ chuyên môn + Sau lần kiểm tra tổng hợp đánh giá chi tiết mặt Tuyên dương, động viên, nhân rộng ưu điểm từ tổ sang tổ khác, đồng thời mặt tồn tại, hạn chế nhằm giúp tổ trưởng có nhìn tồn diện lấy làm học kinh nghiệm + Bên cạnh đó, chúng tơi trọng đến việc tư vấn, giúp đỡ, định hướng vấn đề cần phải làm trình thực nhiệm vụ chuyên môn - Kế hoạch kiểm tra hoạt động dạy học giáo viên: Phó hiệu trưởng tổ chức kiểm tra hoạt động dạy học, kiểm tra hồ sơ giáo viên tháng lần Cách tiến hành: + Lập kế hoạch, thông báo thời gian, nội dung kiểm tra đến giáo viên chủ nhiệm lớp để họ có đủ thời gian chuẩn bị chu đáo cho tất nội dung theo quy định + Thông thường lần kiểm tra giáo viên, kết hợp kiểm tra nội dung như: Thứ nhất: Kiểm tra toàn hồ sơ giáo viên chủ nhiệm lớp, kết hợp với việc kiểm tra ghi học sinh, thông qua chúng tơi nắm nội dung, kiến thức mà giáo viên truyền tải thời gian thực nhiệm vụ giao Thứ hai: Kiểm tra dự lớp để đánh giá tổng thể hoạt động dạy học Sau tiết dự có kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh Từ có nhìn xác khả truyền đạt nội dung, vận dụng phương pháp dạy học giáo viên khả lĩnh hội kiến thức, tiếp thu học sinh Thứ ba: Kiểm tra kỹ hoạt động khác học sinh thông qua hành vi ứng xử học Thứ tư: Kiểm tra công tác chủ nhiệm mảng như: + Kiểm tra việc bồi dưỡng, phụ đạo học sinh yếu, học sinh khiếu; Theo dõi, đánh giá kết học tập học sinh lớp; + Đánh giá công tác chủ nhiệm giáo viên thông qua việc phối hợp với gia đình học sinh + Kiểm tra việc làm sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học - Kế hoạch kiểm tra đánh giá học sinh: + Đối với học sinh, kiểm tra kiến thức làm định kỳ, khơng định kỳ, kiểm tra ghi học hàng ngày em Thơng qua chúng tơi nắm bắt việc học sinh lĩnh hội, tiếp thu nội dung kiến thức gì? giáo viên giảng dạy sao? Từ có biện pháp điều chỉnh, định hướng cho nội dung, hoạt động cụ thể + Phó hiệu trưởng phối hợp với Tổng phụ trách Đội, tổ chức kiểm tra nội dung giáo dục lên lớp, kiểm tra kỹ thực hành đạo đức, vận dụng kĩ sống + Thời gian cho tổ chức kiểm tra hoạt động lớp quy định tháng lần, đối tượng tham gia kiểm tra học sinh gồm có: Giáo viên chủ nhiệm lớp khối (kiểm tra chéo lẫn nhau) có tham gia Tổng phụ trách Đội * Nhiệm vụ tổ chuyên môn: (Tổ trưởng) Kiểm tra đối tượng gồm có: Giáo viên, học sinh - Kế hoạch kiểm tra hoạt động thành viên tổ: Tổ trưởng tổ chức kiểm tra hoạt động dạy học, kiểm tra hồ sơ giáo viên tổ lần / tháng kiểm tra giáo án tất thành viên tổ vào ngày thứ hàng tuần, kiểm tra việc thực chương trình vào ngày thứ hàng tuần Cách tiến hành: + Tổ trưởng lập kế hoạch kiểm tra thông báo với thành viên kiểm tra để họ có thời gian chuẩn bị đầy đủ, chu đáo nội dung theo quy định + Kiểm tra tập trung vào nội dung sau: Thứ nhất: Kiểm tra giáo án kiểm tra chương trình quy định vào thứ 2, thứ hàng tuần, giúp đồng chí tổ trưởng theo dõi chi tiết trình soạn giảng giáo viên tổ Thứ hai: Kiểm tra hồ sơ sổ sách, quy chế chuyên mơn, đánh giá trình độ tay nghề, nghiệp vụ sư phạm, thông qua dự giờ, đánh giá việc vận dụng phương pháp, kiểm tra kiến thức học sinh sau tiết dự Thứ ba: Kiểm tra đánh giá giáo viên thông qua việc bồi dưỡng phụ đạo, hướng dẫn cách ghi vào vở, kiểm tra chấm trả giáo viên + Sau lần kiểm tra, việc đánh giá góp ý, tư vấn cho thành viên tổ người tổ trưởng lập báo cáo cho Phó hiệu trưởng xin ý kiến đạo, đồng thời đề xuất vướng mắc chưa giải - Kế hoạch kiểm tra việc học học sinh: Tổ trưởng chuyên môn tổ chức kiểm tra việc học học sinh tổ 1lần/ tháng Cách tiến hành: + Tổ chức kiểm tra việc học học sinh, lần kiểm tra định kỳ theo kế hoạch nhà trường, người tổ trưởng có trách nhiệm, tổ chức kiểm tra nội dung khác như: Thứ nhất: Kiểm tra sĩ số, nề nếp, giấc, tác phong học sinh, thường tập trung kiểm tra vào đầu buổi học Qua việc kiểm tra có phần giúp người tổ trưởng chun mơn có nhìn tổng thể, mặt hoạt động dạy học tổ Thứ hai: Kiểm tra ghi học sinh, người tổ trưởng nhìn thấy việc giáo viên có dạy đủ, dạy chương trình hay cắt xén trình giảng dạy nắm việc chấm, chữa giáo viên * Nhiệm vụ giáo viên: Tự kiểm tra kiểm tra chéo - Tự kiểm tra: Thời gian tổ chức, đối tượng tham gia thực hiện: Thời gian tự kiểm tra thống quy định hàng tháng, hàng kỳ cuối năm Phó hiệu trưởng người tổ chức cho giáo viên tự kiểm tra, tổng hợp kết tự kiểm tra thành viên có trách nhiệm đánh giá thơng báo kết đến bên có liên quan Cách tiến hành: Thứ nhất: Phó hiệu trưởng lập kế hoạch, ấn định thời gian, nội dung tự kiểm tra sau thơng báo cho giáo viên toàn đơn vị thực quy định thời gian hoàn thành, lập báo cáo sau kiểm tra Thứ hai: Hướng dẫn giáo viên cách tiến hành tự kiểm tra, hướng dẫn hoàn thành báo cáo sau tự kiểm tra, đánh giá chi tiết, cụ thể theo yêu cầu đề Thứ ba: Tổng hợp đánh giá kết tự kiểm tra giáo viên, tham khảo với tổ trưởng chuyên môn kết tự kiểm tra giáo viên, so sánh với hiệu cơng việc q trình thực nhiệm vụ, thấy có vấn đề khơng bình thường tổ chức thực kiểm tra lại Thứ tư: Tuyên dương cá nhân tích cực tiêu biểu việc thực nhiệm vụ chuyên môn giao Nội dung tự kiểm tra gồm: + Tự kiểm tra toàn hồ sơ, giáo án + Tự kiểm tra việc thực nội dung chương trình + Tự kiểm tra việc chấm chữa cho học sinh 10 + Tự kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn + Tự kiểm tra, đánh giá việc vận dụng phương pháp vào dạy, tự kiểm tra đánh giá việc làm sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy lớp - Kiểm tra chéo lớp: Thời gian tổ chức, đối tượng tham gia thực hiện: Thời gian tổ chức kiểm tra chéo Phó hiệu trưởng lập kế hoạch thống quy định hàng tháng, hàng kỳ cuối năm Phó hiệu trưởng tổ chức cho giáo viên tổ chuyên môn kiểm tra chéo lẫn nhau, sau lần kiểm tra chéo giáo viên báo cáo lại kết cho Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn để tổng hợp đánh giá Giao cho tổ trưởng tổ chun mơn điều hành q trình kiểm tra Cách tiến hành: Thứ nhất: Phó hiệu trưởng lập kế hoạch, ấn định thời gian, nội dung kiểm tra, thông báo đến thành viên kiểm tra kiểm tra biết rõ thời gian, nội dung kiểm tra để họ có chuẩn bị Thứ hai: Hướng dẫn thành viên cách tiến hành kiểm tra chéo, hướng dẫn hoàn thành báo cáo sau kiểm tra Nội dung kiểm tra chéo gồm có: + Kiểm tra tồn hồ sơ, giáo án nội dung khác thuộc phạm trù chuyên môn + Kiểm tra việc chấm điểm giáo viên làm học sinh, kiểm tra việc vào sổ điểm, đánh giá theo dõi kết học tập học sinh qua chứng cứ, nhận xét, xếp loại giáo dục (theo Thông tư số 32/2009/TTBGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo); cách đánh giá xếp loại chữ đẹp + Kiểm tra việc thực nội dung chương trình, thực quy chế chun mơn, kiểm tra việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua học 11 + Dự tiết kiểm tra, đánh giá việc vận dụng phương pháp vào dạy, kiểm tra đánh giá việc làm sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học lớp Việc kiểm tra định kỳ có mặt mạnh mặt yếu, góp phần tích cực việc nâng cao chất lượng, hiệu trình giảng dạy việc nâng cao trình độ nghiệp vụ chun mơn giáo viên Việc tổ chức kiểm tra tự kiểm tra theo định kỳ, làm cho giáo viên có nhìn nhận sâu sắc thân, nêu cao ý thức phê bình, tự phê bình, tự đánh giá nhận xét cách công khách quan 3.2.2 Tổ chức kiểm tra thường xuyên - đột xuất: * Nhiệm vụ Ban lãnh đạo trường (Phó hiệu trưởng): Kiểm tra đối tượng gồm có: Giáo viên, học sinh - Kiểm tra giáo viên chủ nhiệm lớp: Nội dung kiểm tra: + Kiểm tra việc thực nề nếp, giấc lớp như: Kiểm tra đến lớp giáo viên, kiểm tra thời lượng giảng dạy, thời gian kết thúc buổi học, kiểm tra giấc vào lớp + Kiểm tra việc quản lí học sinh, cơng tác chủ nhiệm: Kiểm tra thời gian truy đầu học sinh, kiểm tra việc thực hành giao tiếp học sinh thông qua buổi sinh hoạt ngoại khóa, ngồi + Kiểm tra việc thực quy định, quy chế chun mơn Cách tiến hành: + Phó hiệu trưởng tổ chức kiểm tra việc thực nề nếp, giấc lớp tập trung kiểm tra vào đầu buổi học, học cuối buổi học để nắm nội dung như: Các quy định vào lớp, học sinh truy đầu buổi học, thực tiết dạy đầu tiên, thời gian dạy tiết, thời gian kết thúc buổi dạy 12 + Kiểm tra thời gian thực nhiệm vụ giảng dạy suốt buổi học: Chuẩn bị soạn đồ dùng dạy học trước lên lớp Thực chương trình, nghiệp vụ chuyên môn việc đổi phương pháp giảng dạy Thực qui định chữ đẹp Kiểm tra việc cho điểm, đánh giá, xếp loại học sinh theo thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo + Kiểm tra việc quản lí học sinh cơng tác chủ nhiệm lớp: Tổ chức thực kiểm tra đầu buổi buổi học nhằm: nắm sĩ số học sinh lớp buổi học Biết việc thực nề nếp, giấc, tác phong học sinh lớp học Kiểm tra việc thực vệ sinh thân thể học sinh, vệ sinh lớp học Kiểm tra lớp nắm bắt ý thức, tinh thần, thái độ học tập, kết hợp kiểm tra phong trào thi đua học tập lớp - Kiểm tra học sinh lớp: Nội dung kiểm tra: + Kiểm tra việc thực nề nếp, giấc đến lớp như: kiểm tra ý thức tự học, kiểm tra việc ghi chép vở, kiểm tra việc thực quy định chữ đẹp, kiểm tra việc thực nội quy học sinh + Kết hợp với Tổng phụ trách Đội tiến hành kiểm tra kỹ hoạt động + Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ học tập, học sinh trước đến lớp Cách tiến hành: Phó hiệu trưởng lập kế hoạch kiểm tra việc thực nề nếp, giấc lớp Thời gian kiểm tra tập trung vào đầu buổi học, học, chơi cuối buổi học để nắm nội dung như: Quy định vào lớp, truy đầu buổi 13 Quy định thời gian tiết học, thời gian buổi học, chơi Nắm kỹ thực hành, cách trình bày, cách ghi vào học sinh + Tổ chức, kiểm tra việc thực vệ sinh thân thể học sinh, vệ sinh lớp học + Kết hợp kiểm tra phong trào thi đua học tập lớp * Nhiệm vụ tổ chuyên môn (Tổ trưởng): Kiểm tra đối tượng gồm có: giáo viên, học sinh - Kiểm tra giáo viên chủ nhiệm lớp: Nội dung kiểm tra: + Kiểm tra việc thực nề nếp, giấc lớp + Kiểm tra việc quản lí học sinh, cơng tác chủ nhiệm + Kiểm tra quy định, quy chế chuyên môn như: Chuẩn bị soạn, đồ dùng dạy học trước lên lớp Thực soạn giảng có phân phối chương trình hay khơng? Thực quy định - chữ đẹp Kiểm tra việc cho điểm, theo dõi đánh giá kết học tập qua chứng nhận xét, xếp loại học sinh theo thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo Cách tiến hành: + Tổ trưởng tranh thủ thời gian trước vào lớp để thực công tác kiểm tra tổ việc thực nề nếp, giấc lớp + Đối với việc kiểm tra nhiều hoạt động, người tổ trưởng lập kế hoạch kiểm tra khác với buổi dạy Tập trung kiểm tra mặt như: 14 Dự kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn, trình độ nghiệp vụ, kỹ thực hành sử dụng đồ dùng dạy học, vận dụng phương pháp vào dạy, kiểm tra chấm chữa Kiểm tra thời gian thực nhiệm vụ giảng dạy suốt buổi học Các quy định giấc vào lớp, học sinh truy đầu buổi, thực tiết dạy đầu tiên, thời gian dạy tiết, thời gian kết thúc buổi dạy + Kiểm tra việc quản lí học sinh công tác chủ nhiệm lớp: Nắm sĩ số học sinh lớp tổ vào đầu buổi học, biết việc thực nề nếp, giấc, tác phong học sinh lớp học + Hàng tháng, cuối đợt kiểm tra phải báo cáo Ban lãnh đạo trường (Phó hiệu trưởng) nội dung, kết đề xuất + Trong trình kiểm tra cần nắm bắt, giải kịp thời, tư vấn góp ý để thành viên tổ thực nhiệm vụ tốt - Kiểm tra học sinh lớp: Nội dung kiểm tra: + Kiểm tra việc thực nề nếp đến lớp như: Kiểm tra ý thức tự học học sinh, lớp Kiểm tra việc ghi chép vở, kiểm tra việc thực quy định chữ đẹp Kiểm tra việc thực nội quy học sinh + Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ học tập, học sinh trước đến lớp Cách tiến hành: - Tổ trưởng lập kế hoạch kiểm tra việc thực nề nếp, giấc lớp: + Kiểm tra việc chấp hành giấc vào lớp, truy đầu buổi 15 + Kiểm tra kỹ thực hành, cách trình bày học sinh - Tổ trưởng kiểm tra khác với buổi dạy mang phòng họp, mang nhà để kiểm tra số nội dung cho phép - Tổ chức, kiểm tra việc thực vệ sinh thân thể học sinh, vệ sinh lớp học - Kiểm tra phong trào thi đua học tập lớp Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Trong trình phấn đấu thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2010 – 2011; 2011-2012 năm học 2012 - 2013 vừa qua Bản thân toàn thể thành viên đơn vị thu số kết đáng khích lệ như: + Việc hướng dẫn thực giữ - viết chữ đẹp đạt kết tốt hơn, có nhiều gương Viết chữ đẹp - Giữ + Chất lượng soạn, dạy, hồ sơ giáo viên bước nâng cao + Đảm bảo thực dạy đủ, dạy theo nội dung phân phối chương trình + Khơng có giáo viên đơn vị vi phạm quy chế chuyên môn + Giáo viên nắm vững chuyên môn, vận dụng tốt nội dung, hình thức tổ chức dạy học theo phương pháp tích cực vào tất khối lớp + Chất lượng học có tiến so với năm trước, phong trào thi đua đã, phát triển mạnh đội ngũ giáo viên học sinh + Giáo viên, tổ trưởng chuyên mơn có kỹ kiểm tra tự kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học khối, lớp phụ trách Với phương pháp, hình thức kiểm tra, tổ chức kiểm tra thực cách nghiêm túc với tinh thần trách nhiệm cao, nên học kỳ I năm học 2012 – 2013 trường TH Đinh Tiên Hồng đón đồn Thanh tra tồn diện Phòng Giáo dục Đào tạo Việt Trì, trường đánh giá xếp loại 16 Tốt tiêu chuẩn, xếp loại chung Tốt Trong năm học 2012-2013 trường phấn đấu để công nhận đạt trường Chuẩn Quốc gia mức độ 17 III KẾT LUẬN: - Qua gần ba năm vận dụng hình thức, phương pháp, biện pháp kiểm tra, tổ chức kiểm tra trình bày, tơi nhận thấy đồng chí Tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp động, sáng tạo, chủ động công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra Tinh thần, trách nhiệm lòng tự tin, tính khách quan phát huy rõ nét - Bản thân tin tưởng đội ngũ cán bộ, giáo viên đơn vị phát huy cao tính tự học, tự rèn, tự nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi cấp thời gian tới - Với phương pháp, hình thức kiểm tra, tổ chức kiểm tra vậy, thực cách nghiêm túc với tinh thần trách nhiệm cao, tin tất đội ngũ từ cán đến giáo viên tự giác, thực tốt quy chế chuyên mơn tích lũy nhiều kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm Khi tay nghề cán giáo viên nâng cao chắn điều chất lượng giảng dạy nâng lên đáp ứng yêu cầu giai đoạn - Sáng kiến kinh nghiệm "Phó hiệu trưởng với cơng tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn" đã, áp dụng đơn vị, thân tự đánh giá góp phần tích cực vào việc nâng cao ý thức trách nhiệm thành viên, nâng cao hiệu q trình kiểm tra, tổ chức kiểm tra chun mơn, tạo bầu khơng khí thi đua sơi nổi, gián tiếp nâng cao chất lượng dạy học thời gian vừa qua Xin chân thành cảm ơn! 18 MỤC LỤC STT I II 2.1 2.2 3.1 3.2 III NỘI DUNG Đặt vấn đề Giải vấn đề Cơ sở lí luận vấn đề Thực trạng vấn đề Thuận lợi Khó khăn, hạn chế Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Những điều chỉnh công tác tổ chức kiểm tra Kế hoạch tổ chức kiểm tra Hiệu sáng kiến Kết luận 19 TRANG 3 3 5 16 17 ... trường kiểm tra giáo viên tổ chức cho tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên thực công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra - Tổ trưởng kiểm tra tổ chức đạo cho thành viên tổ thực công tác kiểm tra tự kiểm tra. .. phá công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn - Không phát huy hết lực sở trường thành viên vấn đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra chuyên môn - Chưa tạo phạm vi rộng để toàn thể thành viên trao... pháp, biện pháp kiểm tra, tổ chức kiểm tra trình bày, tơi nhận thấy đồng chí Tổ trưởng tổ chun mơn, giáo viên chủ nhiệm lớp động, sáng tạo, chủ động công tác kiểm tra, tổ chức kiểm tra Tinh thần,