Loại hình tác giả thơ mới 1932 1945 một số đặc trưng cơ bản

1 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Đàm thị ngọc ngà Loại hình tác giả thơ 1932 - 1945 số đặc trng Luận văn thạc sĩ ngữ văn Vinh - 2006 Mục lục Mở đầu Chơng 1: Loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 Trang với quan niệm mẻ, đại nhà thơ 1.1 Thơ 1932 - 1945 - tợng thơ lớn mang tính loại hình sâu sắc lịch sử thơ ca dân tộc 1.2 Loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 (một số tổng 11 quan) 1.3 Quan niệm nhà thơ Chơng 2: Sự đa dạng thống ý thức 16 26 biểu Tôi cá nhân - cá thể kiểu tác giả Thơ 1932 - 1945 2.1 Sự đa dạng ý thức biểu Tôi cá nhân - cá 26 thể 2.2 Sự thống nhất, gặp gỡ ý thức biểu Tôi cá 59 nhân - cá thể 2.3 Đặc trng Tôi trữ tình hình tợng tác giả Thơ 63 1932 - 1945 Chơng 3: Nghệ thuật tổ chức ngôn từ thơ tác giả Thơ 1932 - 1945 67 3.1 Phơng thức, cách thức trữ tình 3.2 Sự lựa chọn thể thơ nghệ thuật tổ chức giọng điệu 67 78 thơ 3.3 Nghệ thuật tổ chức lời thơ, câu thơ 90 Kết luận 101 Tài liệu tham khảo 103 Mở đầu Mục đích ý nghĩa đề tài 1.1.Thơ lãng mạn thời kỳ 1932 - 1945 tợng thơ lớn mang tính loại hình sâu sắc lịch sử thơ ca Việt Nam đại Thơ đạt đợc thành tựu bật tạo thời kỳ hng thịnh thơ ca dân tộc làm nên "một thời đại thi ca" (Hoài Thanh) Cha ngời ta thấy xuất thi đàn lúc nhiều nhà thơ lớn nhiều thi phẩm độc đáo đến nh Thơ đời góp phần quan trọng việc cách tân thơ ca Việt Nam theo hớng đại hóa phơng diện nội dung lẫn hình thức Tuy vậy, có thời, ngời ta xem Thơ thơ thoát ly thực, ru ngủ quần chúng Dới ánh sáng đờng lối đổi mới, Thơ đợc nhìn nhận, đánh giá lại theo quan điểm Thơ ngày trở vị trí văn học dân tộc Hiện nay, Thơ tiếp tục đợc giới nghiên cứu quan tâm, xem xét cách toàn diện hơn, sâu sắc Quá trình nghiên cứu Thơ cha thể hoàn tất Vì thế, thực luận văn này, muốn góp thêm hớng tìm hiểu đóng góp phong trào Thơ (1932 - 1945) 1.2 Từ Thơ đời đến nay, có nhiều công trình nghiên cứu bình diện khác Tình hình nghiên cứu Thơ ngày mở triển vọng sáng sủa, nhìn dới góc độ thi pháp loại hình Loại hình tác giả vấn đề quan tâm giới nghiên cứu Loại hình Thơ 1932 - 1945 loại tác giả tơng ứng sáng tạo nên Vậy đâu đặc trng loại hình tác giả này? Đây toán nhiều ẩn số loại hình tác giả xuất thi đàn văn học dân tộc nửa đầu kỷ XX Trong giới hạn luận văn, muốn làm sáng tỏ loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 số đặc trng để từ có nhìn đầy đủ tác giả Thơ 1932 - 1945 1.3 Thơ đợc đa vào giảng dạy bậc học nhiều Sự có mặt số lợng lớn tác giả tác phẩm tiêu biểu nh chứng tỏ ngời ta có nhìn đắn phong trào thơ ca Việc tìm hiểu số đặc trng loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 góp phần vào việc nhìn nhận, đánh giá giá trị Thơ đắn hơn, phục vụ việc giảng dạy, học tập mảng thơ có hiệu Đối tợng nghiên cứu giới hạn đề tài 2.1 Đối tợng nghiên cứu đề tài loại hình tác giả Thơ 1932 1945 (một số đặc trng bản) 2.2 Đề tài vào tìm hiểu số đặc trng loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 (vừa đợc thể qua t "luận lý" vừa đợc thể qua t hình ảnh), giới hạn tập trung số tác giả tiêu biểu Văn tác phẩm dùng để khảo sát, dựa vào Thơ 1932-1945 - Tác giả tác phẩm, Lại Nguyên Ân biên tập (2004), Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội Lịch sử vấn đề nghiên cứu 3.1 Thơ 1932 - 1945 tợng văn học đặc biệt, độc đáo phức tạp Thơ với thành công đóng góp cho thơ ca đại thu hút đợc quan tâm bạn đọc, giới phê bình Nghiên cứu Thơ mới, công trình ra, khám phá đợc nhiều điều mẻ Kết công trình chứng tỏ quan tâm giới nghiên cứu phong trào thơ ca có nhiều thành tựu nhng không hạn chế Từ trớc đến có nhiều công trình đánh giá Thơ mới, nhiên công trình có cách tiếp cận, khám phá riêng Trớc năm 1945: thời kỳ đầu nên nghiên cứu Thơ thời gian cha nhiều, chủ yếu tranh luận Thơ thơ cũ để khẳng định vị trí Thơ làng thơ đại Việc nghiên cứu, đánh giá Thơ tập trung vào vấn đề bản, là: Cuộc tranh luận Thơ thơ cũ, tranh luận phái "nghệ thuật vị nhân sinh" Hải Triều đứng đầu phái "nghệ thuật vị nghệ thuật" Hoài Thanh làm chủ tớng Suốt mời năm từ 1932 (với Một lối Thơ trình chánh làng thơ Phan Khôi, Phụ nữ tân văn, Sài Gòn, số 122) đến 1942 (với Một thời đại thi ca Hoài Thanh, Huế, 1942) tranh luận thu hút nhiều tác giả với ngót 90 viết Đáng kể tới có công trình nghiên cứu nh Việt Nam văn học sử yếu Dơng Quảng Hàm, Thi nhân Việt Nam Hoài Thanh - Hoài Chân Thi nhân Việt Nam công trình có giá trị, khám phá đánh giá tơng đối qui mô, toàn diện Thơ Đặc biệt, giới thiệu thơ phần đặc sắc làm toát lên đợc phong cách riêng thi nhân Nó thực văn nghệ thuật gây hứng thú cho độc giả ngời nghiên cứu Các công trình nghiên cứu chủ yếu tập trung làm rõ thời đại Tôi Thơ Giai đoạn từ 1945 đến 1985: thời gian này, giới nghiên cứu tiếp tục đẩy mạnh nghiên cứu Thơ Việc đánh giá Thơ giai đoạn phức tạp, nhiên ngời ta lý giải nhìn nhận Thơ tích cực tiến Đó công trình nghiên cứu Phan Cự Đệ (Văn học lãng mạn 1930 - 1945), Bùi Văn Nguyên - Hà Minh Đức (Thơ ca Việt Nam hình thức thể loại), Huỳnh Lý, Nguyễn Đăng Mạnh, Nguyễn Hoành Khung, Nguyễn Trác miền Nam có Thanh Lãng (Phê bình văn học hệ 32), Phạm Thế Ngũ (Việt Nam văn học sử giản ớc tân biên - tập III) Các công trình nghiên cứu kể trên, giới hạn nhìn thời đại, hạn chế phơng pháp nghiên cứu, đạt đợc nhiều thành tựu, nhng việc nghiên cứu Thơ dừng lại giới hạn định Từ 1986 đến nay: với việc Nhìn lại cách mạng thi ca (nh tên gọi sách Huy Cận - Hà Minh Đức chủ biên), dới ánh sáng đờng lối đổi mới, với giá trị tinh thần khác khứ, Thơ đợc nhìn nhận lại cách đầy đủ hơn, đắn Đó công trình nghiên cứu: Thơ đổi thi pháp thơ trữ tình Việt Nam (Trần Đình Sử), Thơ bớc thăng trầm (Lê Đình Kỵ), Một thời đại thi ca (Hà Minh Đức), Con mắt thơ (Đỗ Lai Thuý), Thơ - bình minh thơ Việt Nam (Nguyễn Quốc Tuý), Nhìn lại cách mạng thi ca (Huy Cận - Hà Minh Đức), Giảng văn văn học lãng mạn 1932 - 1945 (Văn Tâm) Ngoài ra, tạp chí Văn học có nhiều viết Thơ mới: Hoài Thanh Thi nhân Việt Nam (Phong Lê), Kế thừa truyền thống dân tộc đổi thơ ca qua kinh nghiệm lịch sử phong trào Thơ (Nguyễn Đăng Mạnh), Loại hình câu thơ (Lê Tiến Dũng), Thiên nhiên nh biểu trữ tình Thơ (Phan Huy Dũng), Trở lại ý kiến phong trào Thơ (Nguyễn Quốc Tuý) Thời gian này, việc nghiên cứu Thơ toàn diện hơn, sâu sắc tầm vóc Thơ đầy đủ 3.2 Nghiên cứu vấn đề loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 nhìn chung vấn đề mẻ Cha có tác giả đề cập trực tiếp tới vấn đề Riêng phơng diện lý thuyết - khái niệm hình tợng tác giả, Trần Đình Sử có giới thuyết quan trọng số công trình nh Thi pháp văn học trung đại Việt Nam, Dẫn luận thi pháp học, Thi pháp thơ Tố Hữu Trần Đình Sử có vào nghiên cứu kiểu tác giả văn học trung đối sánh với kiểu tác giả văn học đại, nhiều có liên hệ tới hình tợng tác giả Thơ Trên phơng diện khảo cứu từ thực tiễn sáng tác Thơ (1932 1945), đáng ý có Nguyễn Hng Quốc bàn nhiều hình ảnh nhà thơ phong trào Thơ 1932 - 1945 (Thơ, v v v v ) Thực Nguyễn Hng Quốc lý giải khái niệm nhà thơ thời kỳ trung tới xác định hình ảnh nhà thơ phong trào Thơ có số đặc điểm Tôi Thơ (1932 - 1945) Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn tập trung vào ba nhiệm vụ bản: 4.1 Khảo sát, xác định đặc trng loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 phơng diện quan niệm nhà thơ 4.2 Khảo sát, xác định đặc trng loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 phơng diện cá tính ý thức chủ thể sáng tạo 4.3 Phân tích, luận giải, xác định đặc trng loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 phơng diện lao động nghệ thuật ngôn từ thơ Từ kết nghiên cứu trên, luận văn rút số kết luận loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 Phơng pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, kết hợp sử dụng nhiều phơng pháp khác nhau, bao gồm: - Phơng pháp khảo sát, thống kê - Phơng pháp loại hình, so sánh - Phơng pháp phân tích, tổng hợp - Phơng pháp cấu trúc, hệ thống Đóng góp luận văn Trên sở kế thừa thành tựa ngời trớc, luận văn đa nhìn hệ thống loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945, sâu xác định đặc trng loại hình tác giả thơ độc đáo lịch sử văn học dân tộc Kết luận văn dùng làm tài liệu tham khảo phục vụ cho việc giảng dạy học tập văn học trờng phổ thông Cấu trúc luận văn Ngoài Mở đầu Kết luận, nội dung luận văn đợc triển khai ba chơng: Chơng 1: Loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 với quan niệm mẻ, đại nhà thơ Chơng 2: Sự đa dạng thống ý thức biểu Tôi cá nhân - cá thể kiểu tác giả Thơ 1932 - 1945 Chơng 3: Nghệ thuật tổ chức ngôn từ thơ tác giả Thơ 1932 1945 Cuối Tài liệu tham khảo Chơng Loại hình tác giả thơ 1932 - 1945 với quan niệm mẻ, đại nhà thơ 1.1 Thơ (1932 - 1945) tợng thơ lớn mang tính loại hình sâu sắc lịch sử thơ ca dân tộc 1.1.1 Thơ 1932 - 1945 - tợng lớn, đánh dấu bớc ngoặt quan trọng lịch sử thơ ca dân tộc Bớc sang đầu kỷ XX, thay đổi hệ ý thức t tởng, trị có tác động sâu sắc, mạnh mẽ tới đời sống chung đời sống văn học nói riêng Dòng thơ ca công khai lúc dần lụi tắt chỗ dựa tinh thần, t tởng Tản Đà, Trần Tuấn Khải ngời cuối giai đoạn "giao thời" (1900 - 1930) dự báo cho điều mẻ diễn T lối thơ cũ không phù hợp dần chỗ đứng thi đàn Việt Nam, lẽ dĩ nhiên, đòi hỏi phải đổi mới, phải thay cũ ngày trở nên cần thiết lớp công chúng thành thị đông đảo với thị hiếu thẩm mỹ mới, họ đòi hỏi phải có sáng tác phù hợp với suy nghĩ cảm nhận họ Với nhu cầu hệ t tởng phong kiến mà đặc biệt đạo đức luân lý bảo thủ nếp thẩm mỹ lỗi thời thực cản trở sống họ, nhu cầu họ Lu Trọng L so sánh thị hiếu thẩm mỹ, t tởng thời kỳ phong kiến thời kỳ nhận đợc khác bản: "Các cụ ta a màu đỏ chót, ta lại a màu xanh nhạt Các cụ bâng khuâng tiếng trùng đêm khuya, ta lại nao nao tiếng gà lúc ngọ Nhìn cô gái xinh xắn ngây thơ, cụ coi nh làm điều tội lỗi, ta cho mát mẻ nh đứng trớc cánh đồng xanh Cái tình cụ hôn nhân, nhng ta trăm hình muôn trạng, tình say đắm, tình thoảng qua, tình gần gũi, tình giây phút, tình ngàn thu" Làm đa thị hiếu thẩm mỹ cũ để áp đặt cho thị hiếu lớp công chúng mới? Cha nhu cầu đổi mới, đại hoá nhiều mặt lại đặt gay gắt nh thơ ca nói riêng, văn học dân tộc nói chung Và Thơ đời Cuộc tranh luận thơ cũ Thơ diễn phức tạp kéo dài vài năm, số ý kiến bênh vực cho đời Thơ nh Lu Trọng L, Vũ Đình Liên, Thế Lữ Họ không đa dấu hiệu đổi hình thức nội dung Thơ mà quan trọng cho trình làng sáng tác "mới", thể đợc hồn Thơ Đặc biệt thời gian đầu có mặt Thế Lữ "ông hoàng chủ nghĩa lãng mạn" khẳng định thắng Thơ điều rõ ràng đáp ứng đợc đòi hỏi thị hiếu thẩm mỹ lúc "thơ ta phải văn thể, ý tởng" Tiếp theo xuất đại thụ làng Thơ với Xuân Diệu, Huy Cận, Chế Lan Viên, Hàn Mặc Tử, Bích Khê, Nguyễn Bính, Đinh Hùng làm nên trào lu thơ ca chiếm vị trí quan trọng thơ ca Việt Nam đại - Thơ 1932 - 1945 Thơ tợng thơ lớn cha ngời ta lại thấy xuất lúc nhiều nhà thơ lớn, nhiều phong cách độc đáo nhiều sáng tác đến Thơ đánh dấu phát triển đột biến lịch sử văn học dân tộc Lần lịch sử văn học dân tộc Tôi cá nhân đợc đề cao nh đối lập với Ta mỹ học phong kiến phơng Đông Khái niệm "Thơ mới" để loại hình thơ khác với loại hình thơ trung đại Lúc đầu ngời ta nhận diện Thơ phơng diện hình thức Về sau ngời ta nhận diện phơng diện nội dung Sự đời Thơ đáp ứng đợc nhu cầu thẩm mỹ tầng lớp công chúng rộng rãi Họ yêu cầu thơ phải nội dung, hình thức Thơ thành công, có công việc cách tân thơ ca Việt Nam đại, mở "một thời đại thi ca" Thơ cách tân rộng lớn với bùng nổ sáng tạo có hiệu hệ nhà thơ lớn có tài Lu Trọng L năm 1933 tâm sự: "Cái lối Thơ đơng vào thời kỳ phôi thai, thời kỳ tập luyện nghiên cứu Không biết có đến chỗ thành công hay nửa đờng bị đánh đổ Đó bí mật lịch sử văn học mai sau Dẫu có giá trị giúp cho tự phát triển thi ca, đa thi ca đến chỗ cao xa, rộng lớn " [27, 67] Bí ẩn đợc nhà thơ lãng mạn giải đáp xuất lúc nhiều nhà thơ lớn với thơ độc đáo, mẻ riêng vào lịch sử thơ ca Việt Nam đại 1.1.2 Thơ tiếng nói Tôi cá nhân - cá thể 10 Thơ tiếng nói Tôi cá nhân - cá thể, nối tiếp cách đứt đoạn dòng thơ trữ tình truyền thống Thơ trữ tình chiếm lĩnh kinh nghiệm thực thông qua cá nhân cụ thể: "Dòng thơ trữ tình truyền thống từ Đoàn Thị Điểm đến Tản Đà vật vã liệt đau khổ để giải phóng cá tính đến Thơ kết thúc vật lộn trờng kì có khải hoàn ca, đầy mặc cảm Cha cha đâu nh nhà Thơ mới, thâm cung bí hiểm nội tâm đợc thăm dò nhiều tầng bậc nh vậy" [93, 214] Thơ tiếng nói trăn trở khát khao đến giải phóng ngã, giải phóng cá tính để biểu Tôi tiểu t sản phức tạp Trong văn học trung đại đợc biết đến Nguyễn Du, Hồ Xuân Hơng, Nguyễn Công Trứ, Cao Bá Quát với phong cách thơ độc đáo, giàu sắc; họ vợt lên giới hạn, khuôn khổ hệ ý thức t tởng chế độ phong kiến để nói lên ngã Song cha hội tụ đợc điều kiện cho phép nên cha bộc lộ đầy đủ vẻ riêng độc đáo Tôi Đến đầu kỷ XX, thay đổi hệ ý thức t tởng tạo điều kiện cho giải phóng cá nhân Cái Tôi xuất Thơ (1932 - 1945) với khuôn mặt giọng điệu hoàn toàn khác trớc Nếu nh trớc đây, Tôi bị gò bó lý trí, khuôn khổ giáo điều Tôi muốn tháo bỏ tất ràng buộc để bộc lộ sống hết mình, sống tận với yêu thơng, cảm xúc, sống với đích thực sống Nét đặc trng Tôi Thơ Tôi tự biểu hiện, mở cấp độ việc nhận thức ngời Ta bắt gặp Thơ Tôi đứng trung tâm cảm hứng, giãi bày, thổ lộ Có thể nói nh V Gimunxki: "Nhà thơ muốn tỏ bày cho trớc hết họ, phơi bày tâm hồn, cõi lòng họ Họ thổ lộ cho ta chiều sâu tâm hồn cảm xúc, đa dạng cá tính Họ reo lên vui, họ gào lên hay khóc lên đau đớn Họ kể lể, họ bảo ban, họ vạch trần với khuynh hớng rõ rệt, buộc ngời nghe phải phục tùng cảm giác đời sống họ, làm cho ngời nghe thấy trực giác trực tiếp nhà thơ" [81, 34] Đó thơ ca bộc bạch cách chân thành, chiêm nghiệm, tự ý 96 Một phơng pháp sáng tạo hình ảnh đợc nhà thơ dùng nhiều ví von: Không gian nh có dây tơ/ Bớc đứt động hờ tiêu (Chiều), Tôi nh thuyền h không bến đỗ/ Tất run rẩy tựa dây đàn (Dối trá) Từ vài hình ảnh cụ thể nhà thơ nhìn mối dây liên kết muôn hình vạn trạng Ngoài ra, Xuân Diệu sử dụng phơng pháp tu từ ẩn dụ, hô ứng, đảo ngữ, chuyển loại từ Trong hình ảnh trở trở lại tạo ấn tợng mạnh thơ Hàn Mặc Tử trăng, máu, hồn Trăng thơ Hàn Mặc Tử có hình có trạng, nh vật cụ thể máu ám ảnh, vật vã, đau thơng ngời ý thức đợc chết Trăng hồn thơ Hàn Mặc Tử hai nhân vật, xuất liên tục để giải thoát khỏi đau thơng Sự độc đáo đáng lu ý nghệ thuật tạo hình ảnh thơ Chế Lan Viên Cha đâu, cha thơ lại xuất giới hình ảnh dị thờng nh Điêu tàn Đó là: tháp gầy mòn mong đợi, bến xa đổ nát dới thời gian, sông vắng lê bóng tối, tợng Chàm lở lói rỉ rê than, rừng thẳm, cô hồn, máu Chàm, xơng Chàm tất hình ảnh góp nhặt lại tạo nên Điêu tàn Tiếng Việt thứ tiếng giàu nhạc điệu Thơ biết khai thác khả to lớn tiếng Việt Trong đóng góp Thơ phải kể đến vận dụng nhạc điệu để diễn tả tình cảm ngời Trong thơ cổ, nhạc điệu yếu tố đợc coi trọng nhng nhạc điệu thơ cổ thứ nhạc điệu đợc kiểm soát cách chặt chẽ, có ngân vang hạn chế khuôn khổ qui định, mang chức yếu tố phụ trợ, giúp cho việc cảm hoá lòng ngời đợc tốt Trong đó, nhạc điệu Thơ lại giữ đợc tính độc lập định nhiều đóng vai trò yếu tố quan trọng chi phối việc tổ chức nên thơ Vừa tiếp thu học tập có sáng tạo thành tựu thơ Pháp thơ Đờng, nhà Thơ làm giàu thêm nhạc điệu thơ ca dân tộc Lu Trọng L, Huy Cận, Bích Khê, Nguyễn Xuân Sanh có chịu ảnh hởng nhạc điệu thơ tợng trng Pháp 97 Lu Trọng L nhà thơ in dấu ấn nhạc điệu thơ Pháp rõ Tập thơ Tiếng thu có số nh Tiếng thu, Ma Ma mãi, Trăng lên mang nhạc điệu êm dịu, mơ màng sáng, gợi cảm hồn thơ Pháp Âm nhạc điệu đợc xem mạnh đặc biệt thơ Lu Trọng L Điều với Tiếng thu Bài thơ viết theo thể năm chữ quen thuộc Cấu trúc ngôn từ tự chia thơ thành ba phần nội dung tơng ứng với ba câu hỏi Ba phần nội dung hợp thành chỉnh thể theo kết cấu âm nhạc Bài thơ phối hợp tài tình âm thanh, hình ảnh tạo nên âm điệu thật trẻo, êm dịu, tao: "Tiếng thu thơ nhạc Lu Trọng L, hài hoà nét nhạc bản, hài hoà cảnh thu, rừng thu, nai vàng, hài hoà cảnh bên xao động bên trong, hài hoà thổn thức, rạo rực, ngơ ngác , hài hoà đôi trái tim chung tiết tấu đôi bạn tình thu" (Hoài Thanh) Thế Lữ với Tiếng trúc tuyệt vời tạo nên thể hoá "tuyệt vời" tiếng trúc đợc nói tới với ngời đọc Ngay nhà thơ trực tiếp mô tả âm nhạc từ láy nh lơ lửng, vi vút, dìu dặt, hắt hiu dòng nhạc không ngừng chảy, không thổn thức độc giả Bên cạnh đó, Say em Vũ Hoàng Chơng tiêu biểu cho vấn đề Chính Hoài Thanh - Hoài Chân bình thơ viết: "Tôi yêu vần thơ chếnh choáng, lảo đảo mà nhịp nhàng theo điệu kèn khiêu vũ" Nhiều thơ hai tập thơ đầu tay Xuân Diệu đợc xem chuẩn mực nhạc điệu thơ, thể cách ngắt nhịp độc đáo, gieo vần phóng khoáng Đó bài: Nhị hồ, Nguyệt cầm, Lời kỹ nữ Hàn Mặc Tử nhà thơ Việt Nam có nghệ thuật âm nhạc tài tình Không có nào, câu làm mà không gióng theo âm điệu Các Đà Lạt trăng mờ, Đây thôn Vĩ Dạ nh nhạc Tuy có bất cập vần nhng đọc không thấy trái tai âm nhạc thơ quán hết, hết, che chở hết chỗ sơ suất Nhng đến lúc thi sĩ bỏ niêm luật không cần câu kéo dài, ngắn, không cần đến ý tứ mạch lạc lời thơ nữa, nhà thơ cần gióng âm chữ, đặt lại nhạc reo tự lòng: Ta không nhấp rợu 98 Mà lòng ta say Vì lòng nao nức muốn Ghì lấy đám mây bay (Ngủ với trăng) Hàn Mặc Tử ngời tìm gọi quy luật lối thơ tám chữ Trớc Hàn Mặc Tử lối thơ tám chữ làm lổn nhổn, ý thơ có đẹp, lời thơ xinh, nhng đọc lên nghe lủng củng không xuôi Với Hàn Mặc Tử, âm nhạc với thơ tám chữ trở nên vững chãi, rõ ràng, nhờ tìm đợc chỗ ngắt lối thơ tám chữ phải nằm sau chữ thứ ba: Thợng khí/ tiết nguồn sinh khí Xa xôi đời/ trăng mọc nớc huyền vi (Thợng Thanh khí) Tóm lại, ảnh hởng thơ Đờng, thơ Pháp không làm sắc thơ Việt mà làm cho tiếng Việt trở nên phong phú, nhuần nhị Sự cách tân thể loại từ thơ điệu ngâm sang thơ điệu nói đem đến cho thơ ca Việt Nam nét mẻ cha có thơ xa Thơ tạo nên cách mạng, tạo nên diễn đạt riêng góp phần làm rõ đặc trng kiểu tác giả Thơ 1932 - 1945 3.3.2 Nghệ thuật tổ chức câu thơ Thơ 1932 - 1945 thơ tình cảm, cảm xúc tuôn chảy cách tự nhiên phải có thứ ngôn ngữ thơ thể Có thể nói, thành tựu lớn trớc phong trào Thơ xét góc độ nghệ thuật giải phóng câu thơ, tạo dáng cho câu thơ tiếng Việt Nếu câu thơ cổ điển câu thơ điệu ngâm câu thơ Thơ câu thơ điệu nói Đặc điểm câu thơ điệu nói đợc Trần Đình Sử phân tích viết Thơ thơ Tố Hữu Nhiều nhà nghiên cứu khẳng định "tính cách mạng" Thơ thể rõ hình thức câu thơ: "Cú pháp thơ cổ điển ổn định, biến hoá, phải dựa vào đăng đối bị khuôn vào giới hạn câu thơ Cú pháp Thơ tự nhiên, phóng khoáng hơn, tựa vào thân nó"[93, 37] Nếu so câu thơ truyền thống mà tiêu biểu câu thơ luật, ta 99 dễ nhận thấy: câu thơ cổ điển mang tính độc lập cao Mỗi câu thơ tập hợp từ mang ý nghĩa hàm súc, câu thơ cổ giảm thiểu tới mức tối đa yếu tố phụ trợ nh ngữ điệu, giọng điệu, từ biểu thị cảm xúc h từ Mỗi câu thơ có ý nghĩa riêng, không thừa từ Trong lúc đó, Thơ đem lại kiểu ngôn ngữ thơ gắn liền với lời nói ngày Theo Trần Đình Sử: Lời thơ đợc tổ chức theo nguyên tắc khác: tâm sáng tạo thơ chuyển từ ý, hình, sang lời, giọng điệu Vì thế, câu Thơ dần tính độc lập mà có phụ thuộc chặt chẽ vào nhau, có cấu trúc cú pháp tự do, thoải mái Do ảnh hởng t khoa học phơng Tây, nhà Thơ sử dụng nhiều kiểu câu thơ chứng tỏ cho tinh thần đổi sáng tạo Thơ Trớc hết xuất câu thơ định nghĩa theo công thức: danh từ + + danh từ Thế Lữ ngời sáng tạo câu thơ định nghĩa đầu tiên: Ta khách chinh phu hay Thế Lữ chàng kỳ khôi Theo Đỗ Lai Thuý kiểu "Cú pháp tuý khoa học nhằm làm bật chất vật, tợng"[93, 39] Đây cách tự họa chân dung T phân tích chân dung tự họa Thơ có chịu ảnh hởng t phân tích phơng Tây Đó lối t a chẻ ngành nói hết khía cạnh vật từ giúp cảm nhận nhân vật đầy đủ, toàn diện Thế Lữ tự phác họa chân dung kiểu câu thơ định nghĩa: Ta là, Thế Lữ hay thi sĩ là, Sau Thế Lữ, Xuân Diệu sử dụng kiểu câu thơ biến hoá Cũng định nghĩa trình bày quan niệm, t tởng, định nghĩa vấn đề đợc nêu lên theo cách trực tiếp phản đề: Yêu chết lòng Vì yêu mà đợc yêu? (Yêu) Tôi chim không tổ Lòng cô đơn đứa mồ côi (Dối trá) Anh chim bơ vơ 100 Lạnh lùng bay gió, sơng, ma (Muộn màng) Bài thơ đợc mở rộng triển khai dần theo khía cạnh định nghĩa để cuối mang lại nhận thức đầy đủ cho ngời đọc vấn đề tác giả muốn nói Nhiều nhà nghiên cứu nhận thấy Thơ nhiều câu thơ định nghĩa (Nguyễn Phan Cảnh, Đỗ Lai Thuý, Lê Đình Kỵ ) Cũng sở kiểu câu thơ Bích Khê, Hàn Mặc Tử sáng tạo loại thơ định nghĩa Những định nghĩa thờng miêu tả vật để dễ nhận thức, luận giải Trong thơ Thế Lữ có vay mợn kiểu cấu trúc câu tiếng Pháp với tân từ đảo ngợc: Dáng yêu kiều tha thớt khách giai nhân/ ánh tng bừng linh hoạt nắng trời xuân/ Vẻ sầu muộn, huy hoàng ngày ma gió/ Cảnh vĩ đại, sóng nghiêng trời, thác ngàn đổ (Cây đàn muôn điệu) Với lối đặt câu tác giả Thơ giải phóng đợc khỏi khuôn khổ gò bó câu thơ cũ Sự đời câu thơ bắc cầu xuất nhiều Thơ mới: Tôi muốn sống đời thi sĩ, để Dốc chén mơ màng, nhng thấy chua cay (Lựa tiếng đàn - Thế Lữ) Cát bụi tung trời Đờng vất vả Còn dài Nhng tạm dừng chân (Giây phút chạnh lòng - Thế Lữ) Bên thành chim non hót nỉ non Giục lòng em bồn chồn buổi hoàng hôn (Hoàng hôn - Lu Trọng L) Hơn nữa, gia tăng mật độ liên từ, giới từ mở rộng diện tích câu thơ để ý tởng đợc trình bày rõ ràng, khúc chiết, cụ thể Các nhà Thơ mới, phần lớn sử dụng nhiều h từ Thế Lữ: mà, lúc, chng, Xuân Diệu: mà, và, rằng, là, nh, nếu, để, vì, nên Và h từ đứng vị trí 101 nào: đầu dòng, dòng cuối dòng Do có lai tạp cấu trúc câu thơ phơng Tây, câu thơ Thơ 1932 - 1945 có dài, ngắn không Câu thơ theo mạch cảm xúc, vậy, mạch cảm xúc định độ dài, ngắn câu thơ Trong thơ có câu ba từ, có câu đến mời từ (Vội vàng, Khi chiều giăng lới Xuân Diệu, Tình thâm, Con nhà thất nghiệp Hồ Văn Hảo, Tống tiễn bà Kiểm Tú Mỡ, Cô lâu mộng Võ Liêm Sơn ) Sự thay đổi cú pháp Thơ tạo điều kiện cho hàng loạt cách tân, cách mạng Thơ Sự đổi Thơ nội dung cảm hứng mà dễ nhận cách mạng hình thức Từ Thơ đa lại cách cảm thụ đặc biệt, riêng từ việc sử dụng ngôn từ đến việc xếp câu thơ Thơ 1932 - 1945 tợng thơ lớn mang tính loại hình sâu sắc lịch sử thơ ca Việt Nam đại Nó đem lại phạm trù thi pháp cha có thơ Việt Nam từ trớc đến Các nhà Thơ với cách cảm cách nghĩ không giống thể cảm xúc dới hình thức độc đáo riêng biệt để lại cho thơ ca sau khám phá, tìm tòi không hết Chính hình thức giúp họ bộc lộ nội dung triệt để, giúp họ thể Tôi tác giả - nhà thơ dới nhiều góc độ khác 102 Kết luận Loại hình tác giả Thơ 1932 1945 vấn đề quan trọng hàng đầu nghiên cứu lịch sử thơ ca Việt Nam đại Thơ 1932 - 1945 loại hình tác giả tơng ứng sáng tạo nên Đâu đặc trng loại hình tác giả này? Thực vấn đề lớn không phức tạp Luận văn tập trung vào làm sáng tỏ số đặc trng loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 giới hạn Đặc trng loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945, trớc hết đợc thể qua quan niệm mẻ, đại nhà thơ họ Thơ 1932 - 1945 thực tợng thơ lớn mang tính loại hình sâu sắc lịch sử thơ ca dân tộc Và Thơ trỗi dậy mạnh mẽ Tôi cá nhân - cá thể nhà Thơ Cha trớc đó, Tôi thơ lại diện với đầy đủ trạng thái, cung bậc phong phú sâu sắc đến Việc giải phóng Tôi cá nhân làm thay đổi hệ thống quan niệm tác giả nhà Thơ Có thể nhận loại hình tác giả thơ Việt Nam từ trung đại đến đại có thay đổi lớn thay đổi làm hình thành nên loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 với quan niệm riêng độc đáo, đại nhà thơ Nhà thơ đợc xem thành phần xã hội, "loài" - "Loài thi sĩ" với đặc thù riêng, có, hay nói cách khác - nhà thơ lực lợng sản xuất tinh thần (tác phẩm văn học) mang tính chuyên nghiệp Thực ngời góp phần mở đầu cho quan niệm nhà thơ nghề thơ Tản Đà (Tản Đà gọi "nghệ làm văn") Nhà thơ với t cách thành phần xã hội cụ thể đời Việt Nam từ đầu kỷ XX 103 Các nhà thơ phong trào Thơ gặp quan niệm độc đáo nhà thơ Đó hạng ngời đặc biệt với phẩm chất đặc biệt Thế Lữ, ngời mở đầu phong trào Thơ mới, nhiều lần nhắc đến chữ "thi nhân" Về sau, nhà Thơ có điều kiện bộc lộ quan niệm nhà thơ cách tự nhiên, phóng túng Tiêu biểu quan niệm Xuân Diệu, đặc biệt quan niệm Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên Họ xem nhà thơ loài - "Loài thi sĩ", loài "quý hiếm" Quan niệm độc đáo, mẻ mở đờng cho cách nhìn nhận nhà thơ: Nhà thơ phải thực nghệ sĩ với phẩm chất đặc biệt, sống chết, đam mê chí điên dại với nghề, với tiếng gọi tim mình, với chữ Nó phải đợc tồn tại, đợc khẳng định, phải có vị trí đời Loại hình tác giả Thơ loại hình độc đáo, mẻ đại Các tác giả Thơ đa thơ thoát khỏi chi phối thi pháp văn học trung đại Họ sáng tạo hình tợng Tôi độc đáo, lạ Cái Tôi cá nhân cá thể kiểu tác giả Thơ 1932 - 1945 đợc thể đa dạng nhiều góc độ khác nhau: Tôi đầy cảm xúc nhng trở trăn, suy nghĩ để tự cắt nghĩa, lý giải cho cảm xúc mình, Tôi lý tâm trạng phổ biến nhà Thơ buồn cô đơn Sự biểu Tôi cá nhân - cá thể kiểu tác giả Thơ phong phú, đa dạng nhng lại có gặp gỡ, thống ý thức đòi tồn tại, đòi khẳng định chất Nghệ thuật tổ chức ngôn từ thơ kiểu tác giả Thơ 1932 - 1945 khác hẳn với nghệ thuật tổ chức ngôn từ thơ kiểu tác giả thơ trung đại Trớc hết thể Tôi trữ tình, Tôi tác giả Cái Tôi có xuất trực tiếp, có gián tiếp (qua nhân vật trữ tình nhập vai), có không xuất hiện, nhng biểu rõ hình tợng tác giả Thơ thực mới, đại phơng diện thể loại, giọng điệu, lời thơ, câu thơ Có thể thấy Thơ chấp nhận hình thức, thể loại truyền thống Tôi biểu lộ, giọng điệu đa dạng thể đợc Tôi nhiều màu sắc, cung bậc, trạng thái Các nhà Thơ thực in dấu sáng tạo hình thức lời thơ câu thơ "Tính cách mạng" Thơ đợc thể rõ cấu trúc câu Thơ với kiểu câu thơ định nghĩa bật 104 Các tác giả Thơ 1932 - 1945 không tạo nên phong trào thơ lớn mang khuynh hớng t tởng mới, thi pháp mới, mà tạo nên kiểu tác giả đại Họ tạo bớc ngoặt cho thơ trữ tình Việt Nam từ phạm trù trung đại sang phạm trù đại Tài liệu tham khảo Vũ Tuấn Anh (su tầm, tuyển chọn, 2001), Chế Lan Viên-về tác gia tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội Lại Nguyên Ân (1993), "Cuộc cải cách phong trào Thơ tiến trình thơ tiếng Việt", Văn học, (4) Lại Nguyên Ân (1999), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Lại Nguyên Ân (biên tập, 2004), Thơ 1932-1945-tác giả tác phẩm, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội Nguyễn Phan Cảnh (2001), Ngôn ngữ thơ, Nxb Văn hoá-Thông tin, Hà Nội Huy Cận, Hà Minh Đức (chủ biên, 1993), Nhìn lại cách mạng thi ca, Nxb Giáo dục, Hà Nội Mai Ngọc Chừ (1991), Vần thơ Việt Nam dới ánh sáng ngôn ngữ học, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội Xuân Diệu (1967), "Các nhà thơ học tập ca dao?", Văn học, (1) Xuân Diệu (1981), "Từ ngữ sáng tác thơ", Ngôn ngữ, (5) 10 Xuân Diệu (1984), Công việc làm thơ, Nxb Văn học, Hà Nội 11 Trơng Đăng Dung (1996), "Tác phẩm văn học nh trình", Văn học, (12) 12 Lê Tiến Dũng (1994), "Loại hình câu thơ Thơ mới", Văn học, (1) 13 Phan Huy Dũng (1996), "Cái thi nhân Thơ mới", Ngôn ngữ 105 14 Phan Huy Dũng (1999), Kết cấu thơ trữ tình, Luận án tiến sĩ Ngữ văn, Trờng Đại học S phạm Hà Nội 15 Hữu Đạt (2001), Ngôn ngữ thơ Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 Phan Cự Đệ (1997), Văn học lãng mạn Việt Nam 1930-1945, Nxb Giáo dục, Hà Nội 17 Phan Cự Đệ, Trần Đình Hợu, Nguyễn Trác, Nguyễn Hoành Khung, Lê Chí Dũng, Hà Văn Đức (1998), Văn học Việt Nam 1900-1945, Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Phan Cự Đệ (1998), Hàn Mặc Tử-tác phẩm phê bình tởng niệm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 Biện Minh Điền (2001), "Con ngời cá nhân-bản ngã sáng tác Nguyễn Khuyễn", Văn học, (3) 20 Biện Minh Điền (2005), "Vấn đề tác giả loại hình tác giả văn học trung đại Việt Nam", Nghiên cứu văn học, (4) 21 Nguyễn Đăng Điệp (1999), "Giọng điệu thơ trữ tình", Văn học, (1) 22 Hà Minh Đức (1974), Thơ vấn đề thơ Việt Nam đại, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 23 Hà Minh Đức (1994), Nguyễn Bính thi sĩ đồng quê, Nxb Giáo dục, Hà Nội 24 Hà Minh Đức (chủ biên, 1996), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 25 Hà Minh Đức (1997), Khảo luận văn chơng, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 26 Hà Minh Đức (1997), "Vấn đề sáng tạo tứ thơ", Văn nghệ, (37) 27 Hà Minh Đức (1997), Một thời đại thi ca, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 28 Hà Minh Đức (1998), Nhà văn nói tác phẩm, Nxb Văn học, Hà Nội 29 Hà Minh Đức, Đoàn Đức Phơng (tuyển chọn giới thiệu, 2001), Nguyễn Bính-về tác gia tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 30 Dơng Quảng Hàm (1968), Việt Nam văn học sử yếu, Bộ Giáo dụcTrung tâm học liệu xuất bản, Sài Gòn 106 31 Lê Bá Hán, Lê Quang Hng, Chu Văn Sơn (1999), Tinh hoa Thơ mớithẩm bình suy ngẫm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 32 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên, 2000), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 33 Đỗ Đức Hiểu (1994), Đổi phê bình văn học, Nxb Mũi Cà Mau-Nhà xuất Khoa học Xã hội, Hà Nội 34 Đỗ Đức Hiểu (2001), Thi pháp thơ đại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 35 Nguyễn Thái Hoà (1996), "Đi tìm biểu đạt thơ Việt Nam nửa kỷ qua", Văn học, (7) 36 Bùi Công Hùng (1983), Góp phần tìm hiểu nghệ thuật thơ ca, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 37 Bùi Công Hùng (1988), Quá trình sáng tạo thơ, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 38 Lê Quang Hng (2002), Thế giới nghệ thuật thơ Xuân Diệu trớc 1945, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 39 Trần Đình Hợu (1995), Nho giáo văn học Việt Nam trung cận đại, Nxb Văn hoá-Thông tin, Hà Nội 40 Nguyễn Thị D Khánh (1995), Phân tích tác phẩm văn học từ góc độ thi pháp, Nxb Giáo dục, Hà Nội 41 Thụy Khuê (1996), Cấu trúc thơ, Văn nghệ xuất bản, California, Hoa Kỳ 42 Nguyễn Xuân Kính (1992), Thi pháp ca dao, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 43 Nguyễn Xuân Kính (1997), "Về việc vận dụng thi pháp ca dao thơ trữ tình nay", Văn học, (11) 44 Lê Đình Kỵ (1993), Thơ bớc thăng trầm, Nxb TP Hồ Chí Minh 45 Nguyễn Lai (1991), Ngôn ngữ sáng tạo văn học, Nxb Văn học, Hà Nội 46 Nguyễn Viết Lãm (1997), "Lại nghĩ tứ", Văn nghệ, (33) 107 47 Mã Giang Lân (1996), Tìm hiểu thơ, Nxb Thanh niên, Hà Nội 48 Mã Giang Lân (1998), "Chữ Quốc ngữ phát triển thơ ca đầu kỷ XX", Văn học, (8) 49 Mã Giang Lân (tuyển chọn, 2000), Thơ Hàn Mặc Tử lời bình, Nxb Giáo dục, Hà Nội 50 Nguyễn Tấn Long (1996), Việt Nam thi nhân tiền chiến, Nxb Văn học, Hà Nội 51 Phong Lê (1997), Văn học Việt Nam hành trình kỷ XX, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 52 Phơng Lựu (1997), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 53 Phơng Lựu (2002), Góp phần xác lập quan niệm văn chơng cổ Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 54 Nguyễn Đăng Mạnh (2000), Lịch sử văn học Việt Nam 1930-1945, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 55 Nguyễn Đăng Mạnh (1994), "Kế thừa truyền thống dân tộc đổi thi ca qua kinh nghiệm lịch sử phong trào Thơ mới", Văn học, (11) 56 Nguyễn Đăng Mạnh (1997), "Quá trình đại hoá văn học Việt Nam nửa đầu kỷ XX", Văn học, (5) 57 Nguyễn Đăng Mạnh (2002), Con đờng vào giới nghệ thuật nhà văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 58 Ngô Quân Miện (1994), "Chuyển biến thể thơ tiến triển thơ nay", Văn nghệ, (31) 59 Tôn Thảo Miên (su tầm, 2002), Hàn Mặc Tử-tác phẩm d luận, Nxb Văn học, Hà Nội 60 Phạm Thị Ngọc, Nguyễn Anh Vũ (tuyển chọn, 2003), Điêu tàn-tác phẩm d luận, Nxb Văn học, Hà Nội 61 Phạm Thế Ngũ (1998), Việt Nam văn học sử giản ớc tân biên, tập III, Văn học đại 1862-1945, Nxb Đồng Tháp 108 62 Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức (1971), Thơ ca Việt Nam-hình thức thể loại, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 63 Lữ Huy Nguyên (1997), Hàn Mặc Tử-thơ đời, Nxb Văn học, Hà Nội 64 Vơng Trí Nhàn (1994), "Về tìm tòi hình thức thơ gần đây", Văn nghệ, (32) 65 Trần Thị Mai Nhi (1994), Văn học đại-văn học Việt Nam, giao lu, gặp gỡ, Nxb Văn học, Hà Nội 66 Vũ Ngọc Phan (1942), Nhà văn đại (tập 2), Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 67 Vũ Đức Phúc (1969), "Sự phát triển chủ nghĩa lãng mạn t sản Việt Nam phong trào Thơ mới, tranh luận Thơ mới, thơ cũ trớc cách mạng", Văn học, (5) 68 Vũ Quần Phơng (1994), Thơ với lời bình, Nxb Giáo dục, Hà Nội 69 Vũ Quần Phơng (1995), "Nhìn lại tiến trình thơ đại", Văn nghệ, (4) 70 Nguyễn Hng Quốc (1996), Thơ, v.v v.v , Văn nghệ xuất bản, California, Hoa Kỳ 71 Vũ Tiến Quỳnh (1999), Thế Lữ-Lu Trọng L-Vũ Đình Liên, Nxb Văn nghệ TP Hồ Chí Minh 72 Nguyễn Hữu Sơn, Trần Đình Sử, Huyền Giang, Trần Ngọc Vơng, Trần Nho Thìn, Đoàn Thị Thu Vân (1997), Về ngời cá nhân văn học cổ Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 73 Chu Văn Sơn (2000), Thế giới nghệ thuật thơ Hàn Mặc Tử (Tóm tắt luận án tiến sĩ, Trờng Đại học S phạm Hà Nội 74 Chu Văn Sơn (2005), Ba đỉnh cao Thơ Xuân Diệu-Hàn Mặc TửNguyễn Bính, Nxb Giáo dục, Hà Nội 75 Trần Đình Sử (1993), Một số vấn đề thi pháp học đại, Bộ Giáo dục Đào tạo-Vụ Giáo viên, Hà Nội 76 Trần Đình Sử (1993), "Thơ đổi thi pháp thơ trữ tình tiếng Việt", Văn học, (4) 109 77 Trần Đình Sử (1996), Lý luận phê bình văn học, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 78 Trần Đình Sử (2000), Dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 79 Trần Đình Sử (2001), Văn học thời gian, Nxb Giáo dục, Hà Nội 80 Trần Đình Sử (2001), Thi pháp thơ Tố Hữu, Nxb Văn Hoá-Thông tin, Hà Nội 81 Trần Đình Sử (2001), Những giới nghệ thuật thơ, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 82 Trần Đình Sử (2005), Thi pháp văn học trung đại Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 83 Hoài Thanh, Hoài Chân (1994), Thi nhân Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội 84 Hoài Thanh (1998), Bình luận văn chơng, Nxb Giáo dục, Hà Nội 85 Nguyễn Bá Thành (1996), T thơ t thơ đại Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội 86 Nguyễn Đình Thi (1992),"Mấy ý nghĩ thơ", Tác phẩm mới, (3) 87 Lơng Đức Thiệp (1997), Việt Nam thi ca luận (in Tuyển tập phê bình nghiên cứu văn học Việt Nam 1900-1945, tập 4), Nxb Văn học, Hà Nội 88 Nguyễn Ngọc Thiện, Nguyễn Thị Kiều Anh, Phạm Hồng Toái (1998), Tuyển tập phê bình văn học Việt Nam (tập 3), Nxb Văn học, Hà Nội 89 Lu Khánh Thơ (giới thiệu tuyển chọn, 1999), Xuân Diệu-tác phẩm văn chơng lao động nghệ thuật, Nxb Giáo dục, Hà Nội 90 Lu Khánh Thơ (su tầm, tuyển chọn, 2001), Xuân Diệu-về tác gia tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 91 Lý Hoài Thu (1997), Thơ Xuân Diệu trớc Cách mạng tháng Tám 1945, Nxb Giáo dục, Hà Nội 92 Lý Toàn Thắng (2002), "Bằng trắc thơ bảy chữ Xuân Diệu", Ngôn ngữ, (4) 93 Đỗ Lai Thuý (2000), Mắt thơ, Nxb Văn hoá-Thông tin, Hà Nội 110 94 Nguyễn Quốc Tuý (1994), Thơ mới-bình minh thơ Việt Nam đại, Nxb Văn học, Hà Nội 95 Hoàng Trinh (1986), Đối thoại văn học, Nxb Hà Nội 96 Hoài Việt biên soạn (1992), Nguyễn Bính thi sĩ yêu thơng, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 97 Vũ Thanh Việt (biên khảo, 2000), Thơ tình Nguyễn Bính, Nxb Văn hoáThông tin, Hà Nội 98 Trần Ngọc Vơng (1995), Loại hình học tác giả văn học-nhà nho tài tử văn học Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 99 Nguyễn Khắc Xơng, Xuân Diệu, Nguyễn Nghiệp (su tầm, tuyển chọn, 1995), Tản Đà-thơ đời, Nxb Văn học, Hà Nội [...]... thơ đợc xem là một lớp ngời đặc biệt, trở thành một thành phần của xã hội Nhà thơ là những ngời có năng lực đặc biệt, nó không còn là con ngời bình thờng mà đã trở thành một khái niệm có những đặc điểm riêng Loại hình tác giả Thơ mới là một loại hình độc đáo, mới mẻ và hiện đại Chơng 2 Sự đa dạng và thống nhất trong ý thức biểu hiện cái Tôi cá nhân - cá thể của kiểu tác giả Thơ mới 1932 - 1945 2.1 Sự... hoặc một vai sống động; nh một gơng mặt có tính xác định của một số phận cá nhân, có đờng nét tâm lý của thế giới nội tâm, và đôi khi có cả những đờng nét tạo hình Hình tợng nhân vật trữ tình, nói một cách cụ thể, đó là hình tợng của tác giả, hình tợng ngời sáng tạo 1.2.2 Loại hình tác giả thơ Việt Nam từ trung đại đến hiện đại Theo một số nhà nghiên cứu, tơng ứng với một kiểu văn học thì có một kiểu tác. .. sáng tạo Phong trào Thơ mới 1932 - 1945 đã đáp ứng đợc nhu cầu của xã hội, sản sinh ra một đội ngũ nhà thơ đông đảo, phong cách thơ đa dạng Trong Thơ mới, các nhà thơ đã ý thức rất rõ nghiệp thi sĩ của mình Hai chữ "thi nhân" đợc nhắc nhiều và trở thành một khái niệm để chỉ nhà thơ, tác giả thơ Nét đặc trng của nhà Thơ mới là cái Tôi tự biểu hiện, vì vậy ta bắt gặp trong Thơ mới một cái Tôi đứng ở trung... ra sự ngạc nhiên cho làng Thơ mới: "Thơ Hàn Mặc Tử mới lạ và hay Trong trờng Thơ mới, Hàn Mặc Tử lạ hơn Thơ mới và mới hơn những ngời làm ra nền thơ ấy" [49, 310], chính cái mới lạ trong thơ Hàn Mặc Tử là hệ quả của một hệ thống quan niệm rất mới mẻ, độc đáo Hàn Mặc Tử quan niệm thơ là hoa trái của đau thơng Thơ là tiếng kêu của một linh hồn đã sống đến gần đứt cả sự sống Thơ là niềm tuyệt vọng cao... - 1945, đặc biệt là phong trào Thơ mới 1932 - 1945, các tác giả đã đa ra một quan niệm mới về nhà thơ, đa thơ thoát ra khỏi phạm trù của thi pháp văn học cũ Sự đổi mới trong quan niệm lý luận đã dẫn đến phơng thức sáng tác mới tạo ra hình tợng cái Tôi độc đáo, mới lạ Thơ mới đợc coi là sự bừng tỉnh của ý thức cá nhân, của cái Tôi cá nhân cá thể trên "hành trình đau khổ" của nó Sự thắng thế của Thơ mới. .. Loại hình tác giả Thơ mới 1932 - 1945 (một số tổng quan) 1.2.1 Khái niệm tác giả và tác giả văn học Tác giả là ngời sản xuất các sản phẩm của sáng tạo trí tuệ, đó có thể là khoa học, công nghệ, văn hoá hay lĩnh vực nghệ thuật Chính tính đặc thù dạng lao động sáng tạo này là cơ sở đề xuất các quy phạm pháp luật về quyền tác giả Tác giả văn học - nhà văn "nhìn bề ngoài đó là những ngời làm ra văn bản ngôn... biệt Trong số các nhà thơ của làng Thơ mới, Xuân Diệu xuất hiện sau một số tác giả (Thế Lữ, Vũ Đình Liên, Thanh Tịnh, Huy Thông, Đoàn Phú Tứ ), nhng nh nhận xét của Hoài Thanh: "Xuân Diệu là nhà thơ đại biểu đầy đủ nhất cho thời đại" Và Thơ mới chỉ thực sự mới khi có mặt Xuân Diệu: "Xuân Diệu là nhà thơ mới nhất trong các nhà Thơ mới" (Hoài Thanh) Qua Thơ thơ (1938) và Gửi hơng cho gió (1945) , Xuân... đa nền thơ ca Việt Nam bớc vào thời kỳ mới với một hệ thống quan niệm đã khẳng định đợc chỗ đứng và sức sống của 27 Thơ mới trong tiến trình thơ ca Việt Nam hiện đại ở thời kỳ trung đại, nhà thơ cha trở thành lớp ngời đặc biệt, chuyên nghiệp Tản Đà là ngời đi tiên phong xem nhà thơ là "Trích Tiên", xem sáng tác thơ ca là một nghề, đã nâng cao địa vị nhà thơ lên Đến Thơ mới 1932 - 1945, nhà thơ đợc... nhà Thơ mới đã bộc lộ đầy đủ các trạng thái cung bậc, họ muốn khẳng định một loại hình tác giả mới với chất liệu mới - đó chính là hình tợng cái Tôi của Thơ mới đứng giữa trung tâm cảm hứng, một cái Tôi tự do thoát khỏi mọi sự ràng buộc, một cái Tôi có cá tính, có ý thức sâu sắc 1.3 Quan niệm về nhà thơ 1.3.1 Nhà thơ - một thành phần xã hội, một nghề nghiệp riêng Thời trung đại những ngời làm thơ thuộc... định nghĩa nổi tiếng: "Thơ là sự tuôn trào dào dạt của những xúc cảm mãnh liệt" [70, 169] Đối sánh Thơ mới và thơ xa, Nguyễn Hng Quốc rút ra nhận xét: "Thơ xa nhằm bày tỏ một tâm sự; Thơ mới nhằm bày tỏ một tâm trạng Thơ xa nhắm đến cái chung; Thơ mới nhắm đến cái riêng Thơ xa tập trung vào những gì bất biến; Thơ mới tập trung vào những sự thay đổi Thơ xa chuộng cái vĩnh cửu; Thơ mới chuộng những khoảnh ... 1: Loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 Trang với quan niệm mẻ, đại nhà thơ 1.1 Thơ 1932 - 1945 - tợng thơ lớn mang tính loại hình sâu sắc lịch sử thơ ca dân tộc 1.2 Loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945. .. cứu đề tài loại hình tác giả Thơ 1932 1945 (một số đặc trng bản) 2.2 Đề tài vào tìm hiểu số đặc trng loại hình tác giả Thơ 1932 - 1945 (vừa đợc thể qua t "luận lý" vừa đợc thể qua t hình ảnh),... thơ tác giả Thơ 1932 1945 Cuối Tài liệu tham khảo Chơng Loại hình tác giả thơ 1932 - 1945 với quan niệm mẻ, đại nhà thơ 1.1 Thơ (1932 - 1945) tợng thơ lớn mang tính loại hình sâu sắc lịch sử thơ