địa lí - lớp 4

ĐỊA – TIẾT BÀI: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: - HS biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, bảng giải - Bước đầu nhận biết kí hiệu số đối tượng đòa lí thể đồ Kó năng: - HS nêu đònh nghóa đơn giản đồ 3.Thái độ: - Ham thích tìm hiểu môn Đòa lí II.CHUẨN BỊ: - SGK - Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) - GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng - Các đồ hình vẽ hay ảnh chụp? - Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể đồ? GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc tên đồ treo bảng - Hình vẽ thu nhỏ Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất - nước Việt Nam GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ xuống Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - HS quan sát hình 1, Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào? vò trí Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn theo tranh Tại vẽ Việt Nam mà đồ SGK lại nhỏ - Đại diện HS trả lời trước lớp đồ treo tường? - GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động nhóm * GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ - HS đọc SGK, quan sát bảng & thảo luận theo gợi ý sau: Tên đồ có ý nghóa gì? - Trên đồ, người ta thường quy đònh hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? - Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam? - Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với km thực đòa? - Bảng giải hình có kí hiệu nào? Bảng giải có tác dụng gì? - Hoàn thiện bảng - GV giải thích thêm cho HS: tỉ lệ phân số có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ & ngược lại - GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ & bảng giải Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ đồ bảng & thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện - HS quan sát bảng giải hình & số đồ khác & vẽ kí hiệu số đối tượng đòa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thành phố, thủ đô… - em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể Củng cố - Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ? - Kể vài đối tượng đòa lí thể đồ hình Dặn dò: - Nhận xét tiết học ĐỊA – TIẾT BÀI: DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết dãy núi Hoàng Liên Sơn dãy núi cao & đồ sộ Việt Nam HS biết dãy núi Hoàng Liên Sơn khí hậu lạnh quanh năm 2.Kó năng: HS lược đồ & đồ Việt Nam vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (vò trí, đòa hình, khí hậu) Mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 3.Thái độ: Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.CHUẨN BỊ: SGK Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV đồ Việt Nam vò trí dãy Hoàng Liên Sơn Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía sông Hồng & sông Đà? Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài km? Đỉnh núi, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào? Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi nhà Tổ quốc? GV sửa chữa & giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Dựa vào lược đồ hình 1, đọc tên đỉnh núi & cho biết độ cao chúng Quan sát hình (hoặc tranh ảnh đỉnh núi Phan-xi-păng), mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày Hoạt động 3: Làm việc lớp GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK & cho biết khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS dựa vào kí hiệu để tìm vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ hình HS dựa vào kênh hình & kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi HS trình bày kết làm việc trước lớp HS đồ Việt Nam vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn (vò trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn) HS làm việc nhóm theo gợi ý Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp HS nhóm nhận xét, bổ sung Khí hậu lạnh quanh năm HS lên vò trí Sa Pa đồ Việt HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV gọi HS lên vò trí Sa Pa Nam đồ HS trả lời câu hỏi mục GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV tổng kết: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lòch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc Củng cố GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vò trí, đòa hình & khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn.( HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vò trí, đòa hình & khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn.) GV cho HS xem số tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & giới thiệu thêm dãy núi Hoàng Liên Sơn: Tên dãy núi lấy theo tên thuốc quý mọc phổ biến vùng Hoàng Liên Đây dãy núi cao Việt Nam & Đông Dương Dặn dò: Chuẩn bò bài: Một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết vùng núi Hoàng Liên Sơn nơi cư trú số dân tộc người HS biết làng với nhà sàn; chợ phiên, lễ hội, trang phục người dân tộc 2.Kó năng: HS biết: Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức Xác lập mối quan hệ đòa lí thiên nhiên & sinh hoạt người vùng núi Hoàng Liên Sơn 3.Thái độ: Có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn II.CHUẨN BỊ: SGK Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Dãy núi Hoàng Liên Sơn Hãy vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ tự nhiên Việt Nam & cho biết có đặc điểm gì? Khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn nào? GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: HS trả lời kết trước lớp Hoạt động1: Hoạt động cá nhân Dân cư vùng núi Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với vùng đồng bằng? Kể tên dân tộc người vùng núi Hoàng Liên Sơn Xếp thứ tự dân tộc (Dao, Thái, Mông) theo đòa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao Hãy giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người? Người dân khu vực núi cao thường phương tiện gì? Vì sao? GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời HS hoạt động nhóm Hoạt động 2: Thảo luận nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bản làng thường nằm đâu? Bản có nhiều nhà hay nhà? Nhà sàn làm vật liệu gì? Hiện nhà sàn vùng núi có thay đổi so với trước đây? GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Làm việc lớp Chợ phiên gì? Nêu hoạt động chợ phiên? Kể tên số hàng hoá bán chợ? Tại chợ lại bán nhiều hàng hoá này? (dựa vào hình 3) Lễ hội dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì? Mô tả trang phục truyền thống dân tộc hình 4, 5, GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA HS Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn Củng cố GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn Dặn dò: Chuẩn bò bài: Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn Môn: Đòa lí BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở VÙNG NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết ruộng bậc thang & số nghề thủ công vùng núi Hoàng Liên Sơn Khai thác khoáng sản vùng núi Hoàng Liên Sơn 2.Kó năng: Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức Biết dựa vào hình vẽ kể tên thứ tự công việc việc sản xuất phân lân Xác lập mối quan hệ đòa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người 3.Thái độ: Yêu quý lao động Bảo vệ tài nguyên môi trường II.CHUẨN BỊ: SGK Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản Bản đồ tự nhiên Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn Kể tên số dân tộc người vùng núi Hoàng Liên Sơn? Mô tả nhà sàn & giải thích người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở? Người dân vùng núi cao thường lại & chuyên chở phương tiện gì? Tại sao? GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp GV yêu cầu HS tìm vò trí đòa điểm ghi hình đồ tự nhiên Việt Nam Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tại phải làm ruộng bậc thang? Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng ruộng bậc thang? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS tìm vò trí đòa điểm ghi hình đồ tự nhiên Việt Nam HS quan sát hình & trả lời câu hỏi Giúp cho việc lưu giữ nước, chống xói mòn HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết HOẠT ĐỘNG CỦA GV số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn Nhận xét hoa văn & màu sắc hàng thổ cẩm GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA HS thảo luận nhóm theo gợi ý Đại diện nhóm báo cáo HS bổ sung, nhận xét HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân Kể tên số khoáng sản có vùng núi Hoàng Liên câu hỏi Sơn? Tại phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí? Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, khoáng sản khai thác nhiều nhất? Quặng a-pa-tit khai thác mỏ, sau Mô tả trình sản xuất phân lân chuyển đến nhà máy a-pa-tit để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng làm giàu đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy sản xuất phân GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời lân để sản xuất phân lân phục vụ nông nghiệp Củng cố Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính? Dặn dò: Chuẩn bò bài: Trung du Bắc Bộ Môn: Đòa lí BÀI: TRUNG DU BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết vùng trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải Biết công việc cần phải làm trình sản xuất chè 2.Kó năng: Mô tả vùng trung du Bắc Bộ Xác lập mối quan hệ đòa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người vùng trung du Bắc Bộ Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng II.CHUẨN BỊ: SGK Bản đồ hành Việt Nam Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính? Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tác dụng ruộng bậc thang? Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng vùng núi Hoàng Liên Sơn GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? Các đồi (nhận xét đỉnh, sườn, cách xếp đồi)? Mô tả lời vẽ sơ lược vùng trung du Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ? GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV bổ sung: tỉnh trên, vùng trung du Bắc Bộ bao gồm số huyện khác tỉnh Thái Nguyên Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Kể tên trồng trung du Bắc Bộ Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả? Quan sát hình & vò trí Thái Nguyên đồ hành Việt Nam Em có nhận xét chè Thái Nguyên? Dựa vào bảng số liệu, nhận xét sản lượng chè Thái Nguyên năm qua Quan sát hình & cho biết từ chè hái đồi đến sản phẩm chè phải trải qua khâu nào? GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Làm việc lớp GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bò trọc hoàn toàn? Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi làm gì? Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích trồng rừng Bắc Giang năm gần Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời câu hỏi Một vài HS trả lời HS đồ hành Việt Nam tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vónh Phúc… HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý Đại diện nhóm HS trình bày HS quan sát Vì cối bò hủy hoại trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi Củng cố GV trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ Dặn dò: Chuẩn bò bài: Tây Nguyên Dặn dò: Chuẩn bò bài: Thành phố Đà Nẵng BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I-MỤC TIÊU: Sau học sinh biết: -Xác đònh vò trí thành phố Đà Nẵng đồ Việt Nam -Giải thích Đà Nẵng vừa thành phố cảng vừa thành phố du lòch II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ hành Việt Nam -Một số hình ảnh thành phố Đà Nẵng - Lược đồ hình 24 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Thành phố Huế Tìm vò trí thành phố Huế lược đồ tỉnh miền Trung? Những đòa danh thành phố Huế: biển Cửa Tùng, cửa biển Thuận An, chợ Đông Ba, chợ Bến Thành, Ngọ Môn, lăng Tự Đức, sông Hồng, sông Hương, cầu Tràng Tiền, hồ Hoàn Kiếm, núi Ngự Bình GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm đôi GV yêu cầu HS làm tập SGK, nêu được: + Tên, vò trí tỉnh đòa phương em đồ? + Vò trí Đà Nẵng, xác đònh hướng đi, tên đòa phương đến Đà Nẵng theo đồ hành Việt Nam + Đà Nẵng có cảng gì? + Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, cửa sông Hàn & bên vònh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng GV yêu cầu HS liên hệ để giải thích Đà Vò trí ven biển, cửa sông Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; hàng Nẵng lại thành phố cảng biển? chuyển chở tàu biển có nhiều loại Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm GV yêu cầu HS kể tên mặt hàng chuyên Ô tô, máy móc, hàng may mặc, hải sản … HOẠT ĐỘNG CỦA GV chở đường biển Đà Nẵng? Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân HS quan sát hình cho biết điểm Đà Nẵng thu hút khách du lòch ? nằm đâu? Nêu số điểm du lòch khác? Lí Đà Nẵng thu hút khách du lòch? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát trả lời Bãi tắm Mó Khê, Non Nước, ….ở ven biển Ngũ Hành Sơn, Bảo tàng Chăm Nằm bờ biển có nhiều cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Củng cố GV yêu cầu vài HS kể lí Đà Nẵng trở thành cảng biển? Dặn dò: Chuẩn bò bài: Biển đông & đảo BÀI: BIỂN , ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết vùng biển nước ta phận biển Đông, vài nét đảo 2.Kó năng: HS đồ Việt Nam vò trí vònh Bắc Bộ, vònh Hạ Long, vònh Thái Lan, đảo & quần đảo Cái Bàu, Cát Bà, Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển & đảo, quần đảo nước ta Biết vai trò biển Đông, đảo, quần đảo nước ta 3.Thái độ: Luôn có ý thức bảo vệ môi trường biển, ranh giới biển nước ta II.CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Thành phố Đà Nẵng Tìm lược đồ vò trí cảng sông & cảng biển Đà Nẵng? Qua hàng chuyên chở từ Đà Nẵng đi, em nêu tên số ngành sản xuất Đà Nẵng? GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục Biển nước ta có có đặc điểm ? Vai trò nước ta? GV yêu cầu HS vùng biển nước ta, vònh Bắc Bộ, vònh Thái Lan đồ tự nhiên Việt Nam GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trò biển Đông nước ta Hoạt động 2: Hoạt động lớp GV đảo, quần đảo Em hiểu đảo, quần đảo? Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo không? Nơi nước ta có nhiều đảo nhất? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục HS dựa vào kênh chữ SGK & vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi HS đồ tự nhiên Việt Nam vùng biển nước ta, vònh Bắc Bộ, vònh Thái Lan HS trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Các đảo, quần đảo miền Trung & biển phía Nam có đặc gì? Các đảo, quần đảo nước ta có giá trò gì? GV cho HS xem ảnh đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp, giá trò kinh tế & hoạt động người dân đảo, quần đảo nước ta GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận câu hỏi Đại diện nhóm trình bày trước lớp HS đảo, quần đảo miền (Bắc, Trung, Nam) đồ Việt Nam & nêu đặc điểm, giá trò kinh tế đảo, quần đảo Củng cố GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK Dặn dò: Chuẩn bò bài: Khai thác khoáng sản & hải sản vùng biển Việt Nam BÀI: KHAI THÁC KHOÁNG SẢN VÀ HẢI SẢN Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết vùng biển nước ta có nhiều hải sản, dầu khí 2.Kó năng: Nêu thứ tự tên công việc trình khai thác & sử dụng dầu khí, hải sản nước ta Chỉ đồ Việt Nam vùng khai thác dầu khí, đánh bắt nhiều hải sản nước ta Biết số nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản & ô nhiễm môi trường biển 3.Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh môi trường biển tham quan, nghỉ mát vùng biển II.CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bản đồ công nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam Tranh ảnh khai thác dầu khí, khai thác & nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Biển đông & đảo Chỉ đồ & mô tả biển, đảo nước ta? Nêu vai trò biển & đảo nước ta? GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động theo cặp HS dựa vào SGK , tranh ảnh, vốn hiểu biết HS dựa vào tranh ảnh, SGK để trả lời để trả lời câu hỏi: Tài nguyên khoáng sản quan trọng vùng biển nước ta gì? Nước ta khai thác khoáng sản vùng biển Việt Nam? Ở đâu? Dùng làm gì? Tìm đồ vò trí nơi khai thác HS đồ Việt Nam nơi có dầu khí biển khoáng sản GV: Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất , nước ta xây dựng nhà máy lọc chế biến dầu Hoạt động 2: Hoạt động nhóm HS nhóm dựa vào tranh ảnh, đồ, HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có SGK, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý nhiều hải sản? Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn trước lớp nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ? Trả lời câu hỏi mục SGK Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân làm để có thêm nhiều hải sản? GV mô tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản nước ta GV yêu cầu HS kể loại hải sản (tôm, cua, cá…) mà em trông thấy ăn Củng cố GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK Dặn dò: Chuẩn bò bài: Ôn tập BÀI: ÔN TẬP (TIẾT 1) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức - Kó năng: HS biết Xác đònh đồ Việt Nam vò trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, Tây Nguyên, đồng Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung & thành phố học chương trình Trình bày số đặc điểm tiêu biểu vùng, thành phố học Biết so sánh, hệ thống hoá mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất số vùng nước ta 2.Thái độ: Ham thích tìm hiểu môn Đòa lí II.CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam Bản đồ khung Việt Nam treo tường Phiếu học tập có in sẵn đồ khung Các bảng hệ thống cho HS điền III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp GV treo đồ khung treo tường, phát cho HS HS điền đòa danh câu vào lược đồ khung phiếu học tập HS lên điền đòa danh câu vào đồ khung treo tường & vò trí đòa danh đồ tự nhiên Việt Nam Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV phát cho nhóm bảng hệ thống HS làm câu hỏi (hoàn thành bảng hệ thống thành phố) thành phố sau: HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án Tên thành phố Đặc điểm tiêu biểu Hà Nội Hải Phòng Huế Đà Nẵng Đà Lạt TP Hồ Chí Minh Cần Thơ GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Dặn dò: Chuẩn bò bài: Ôn tập (tiết 2) BÀI: ÔN TẬP (TIẾT 2) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức - Kó năng: HS biết Xác đònh đồ Việt Nam vò trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, Tây Nguyên, đồng Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung & thành phố học chương trình Trình bày số đặc điểm tiêu biểu vùng, thành phố học Biết so sánh, hệ thống hoá mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất số vùng nước ta 2.Thái độ: Ham thích tìm hiểu môn Đòa lí II.CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam Bản đồ khung Việt Nam treo tường Phiếu học tập có in sẵn đồ khung Các bảng hệ thống cho HS điền III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS làm câu hỏi 3, SGK HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án HS làm câu hỏi SGK Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án trình bày Nhận xét GV tổng kết, khen ngợi em chuẩn bò tốt, có nhiều đóng góp cho học BÀI: ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết hệ thống đïc đặc điểm thiên nhiên, người & hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn & Tây Nguyên 2.Kó năng: HS điền vò trí miền núi & trung du, dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt đồ tự nhiên Việt Nam lược đồ Việt Nam trang 97 II.CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Phiếu học tập (Lược đồ SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV phát phiếu học tập cho HS GV điều chỉnh lại phần làm việc HS cho Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành câu 4, GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS tô màu da cam vào vò trí miền núi & trung du lược đồ HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt HS nhóm thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp HS lên bảng điền kiến thức vào bảng thống kê Dặn dò: Chuẩn bò bài: Đồng Bắc Bộ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiết 2) Mục đích – Yêu cầu: HS biết đồng Nam Bộ nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh đất nước Nêu số dẫn chứng cho đặc điểm nguyên nhân Chợ tiếng sông nét độc đáo miền Tây Nam Bộ Khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, đồ Đồ dùng dạy học: Bản đồ công nghiệp Việt Nam Tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ tiếng sông đồng Nam Bộ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ: Điều kiện làm cho đồng Nam đánh bắt nhiều thuỷ sản? Kể tên số thuỷ sản nuôi nhiều đây? Thuỷ sản đồng tiêu thụ đâu? Bài Hoạt động Giáo viên Họat động Học sinh Hoạt động 1: Hoạt động theo nhóm HS dựa vào SGK , đồ thảo luận Nguyên nhân làm cho đồng Nam Bộ có theo câu hỏi giáo viên công nghiệp phát triển mạnh? HS trao đổi kết trước lớp Nêu dẫn chứng thể đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta ? Kể ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ? HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm Mô tả chợ sông (Chợ họp đâu? Người thân để trả lời dân đến chợ phương tiện gì? Hàng hoá chợ gồm gì? Loại hàng có nhiều hơn?) Kể tên chợ tiếng đồng Nam Bộ? Củng cố: GV tổ chức cho học sinh thi kể chuyện (mô tả ) chợ đồng Nam Bộ? Dặn dò : Chuẩn bò Thành phố Hồ Chí Minh ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết hệ thống đïc đặc điểm thiên nhiên, người & hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ 2.Kó năng: HS điền vò trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu đồ, lược đồ Việt Nam Biết so sánh giống & khác đồng Bắc Bộ & Nam Bộ Chỉ đồ vò trí thủ đô Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ & nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố 3.Thái độ: Ham thích tìm hiểu vùng đất dân tộc II.CHUẨN BỊ: Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam Lược đồ khung Việt Nam treo tường & cá nhân III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là: + Trung tâm kinh tế (kể tên ngành công nghiệp Cần Thơ) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp HS điền đòa danh theo câu hỏi GV phát cho HS đồ GV treo đồ Việt Nam & yêu cầu HS làm theo câu vào đồ HS trình bày trước lớp & điền đòa hỏi danh vào lược đồ khung treo tường Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV yêu cầu nhóm thảo luận & hoàn thành bảng so Các nhóm thảo luận sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ & đồng Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp Nam Bộ GV yêu cầu nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS điền kiến thức vào bảng hệ thống Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân HS làm GV yêu cầu HS làm câu hỏi HS nêu Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bò bài: Duyên hải miền Trung DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết duyên hải miền Trung có đồng nhỏ hẹp cồn cát ven biển; có khí hậu khác biệt vùng phía bắc & vùng phía nam 2.Kó năng: HS đồ Việt Nam vò trí duyên hải miền Trung Nêu số đặc điểm duyên hải miền Trung Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu 3.Thái độ: Biết chia sẻ với người dân miền Trung khó khăn thiên tai gây nên II.CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao đồi cát III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp & nhóm đôi Bước 1: GV treo đồ Việt Nam GV tuyến đường sắt, đường từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội GV xác đònh vò trí, giới hạn vùng này: phần lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đông Nam Bộ, phía Tây đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đông biển Đông Bước 2: GV yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK Nhắc lại vò trí, giới hạn duyên hải miền Trung Đặc điểm đòa hình, sông ngòi duyên hải miền Trung Đọc tên đồng GV nhận xét: Các đồng nhỏ hẹp cách đồi núi lan biển Đồng duyên hải miền Trung gồm nhiều đồng nhỏ hẹp, song có tổng diện tích gần diện tích đồng Bắc Bộ Đọc tên, vò trí, nêu hướng chảy số sông đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi) Giải thích sông thường ngắn? GV yêu cầu số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm đòa hình & sông ngòi duyên hải miền Trung Bước 3: GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung & giới thiệu dạng đòa hình phổ biến xen đồng đây, hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, lập hồ nuôi tôm) GV giới thiệu kí hiệu núi lan biển để HS thấy rõ thêm lí đồng miền Trung lại HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát Các nhóm đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với vò trí, ,độ lớn đồng duyên hải miền Trung Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên sông thường ngắn HS nhắc lại ngắn gọn đặc điểm đòa hình & sông ngòi duyên hải miền Trung HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS nhỏ, hẹp & miền Trung có dạng bờ biển phẳng xen bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình mô tả đường đèo Hải Vân Hoạt động 2: Hoạt động nhóm & cá nhân Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình Mô tả đường đèo Hải Vân? Bước 2: GV giải thích vai trò tường chắn gió dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm bớt lạnh cho phần phía nam miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam) GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân & tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân xây dựng vừa rút ngắn đường, vừa hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống đoạn đường bò sụt lở mưa bão Bước 3: GV nêu gió Tây Nam vào mùa hạ gây mưa sườn tây Trường Sơn vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khô, nóng GV nêu gió Tây Nam vào mùa hè & gió Đông Nam vào mùa thu đông, liên hệ với sông ngắn vào mùa mưa nước lớn dồn đồng nên thường gây lũ lụt đột ngột GV làm rõ đặc điểm không thuận lợi thiên nhiên gây cho người dân duyên hải miền Trung & hướng thái độ HS chia sẻ, cảm thông với khó khăn người dân phải chòu đựng Củng cố GV yêu cầu HS : Lên đồ duyên hải miền Trung, đọc tên đồng bằng, tên sông, mô tả đòa hình duyên hải Nhận xét khác biệt khí hậu vùng phía Bắc & vùng phía Nam duyên hải; đặc điểm gió mùa hè & thu đông miền Dặn dò: Chuẩn bò bài: Người dân duyên hải miền Trung [...]... sông Bề mặt cao nguyên tương đối bằng phẳng được phủ bởi một lớp đất đỏ ba-dan dày, tuy không phì nhiêu bằng ở Buôn Ma Thuột Mùa khô ở đây không khắc nghiệt lắm, vẫn có mưa đều đặn Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng ngay trong những tháng hạn nhất nên GV gợi ý: cao nguyên lúc nào cũng có màu xanh + Dựa vào bảng số liệu ở mục 1, xếp thứ tự các cao Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên có đòa nguyên theo độ cao từ thấp đến... động Đó là hiện tượng đá bò nóng chảy, từ lòng đất phun trào ra ngoài Sau khi những núi lửa này ngừng hoạt động, các lớp đá nóng chảy nguội dần, đông đặc lại Dưới tác dụng của nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, các lớp đá trên bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột GV yêu cầu HS chỉ vò trí của Buôn Ma Thuột... Hoạt động1: Hoạt động cả lớp HS xem bản đồ & trả lời GV treo bản đồ các dân tộc Việt Nam Người dân sống ở đồng bằng Nam Bộ thuộc những dân tộc nào? Người dân thường làm nhà ở đâu? GV giải thích thêm về “giống đất”: Dải đất hoặc dải cát cao từ 4- 5 m song song với bờ biển, dài hàng chục km Giồng còn dùng để chỉ các dải cát ven sông (giống như dải đê tự nhiên), hình thành do các lớp phù sa được bồi đắp... một loại cây, nhiều loại cây với HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát lược đồ hình 4 rồi thảo luận theo nhóm theo các gợi ý của GV HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & 2 nhà máy thủy điện (Ya-li, Đa Nhim) trên bản đồ tự nhiên Việt Nam HS quan sát hình 6, 7 & trả lời các câu hỏi Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khô, xanh... làm việc của nhóm trước lớp HS trình bày tranh ảnh về Đà Lạt mà mình sưu tầm được Quan sát tranh ảnh về hoa, trái, rau xanh của Đà Lạt, các nhóm thảo luận theo gợi ý của GV Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp Củng cố GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng sơ đồ trong phiếu luyện tập (HS làm phiếu luyện tập) Dặn dò: Chuẩn bò bài: Ôn tập BÀI: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức:... ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp GV chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam vò trí của khu vực Tây Nguyên Tây Nguyên nằm ở phía nào của dãy Trường Sơn Nam? GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam vò trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số tranh ảnh & tư liệu... trong những nước sản xuất nhiều gạo nhất thế giới Họat động của Học sinh HS dựa vào tranh ảnh SGK và tranh ảnh để thảo luận Hs trao đổi kết quả trước lớp Hs trao đổi kết quả trước lớp Hoạt động của Giáo viên Họat động của Học sinh Hs trao đổi kết quả trước lớp GV Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Điều kiện nào làm cho đồng bằng Nam bộ đánh bắt giúp HS hoàn thiện câu trả lời được nhiều thuỷ sản? Kể tên một... làng & sinh hoạt của người dân ở Tây Nguyên Dặn dò: Chuẩn bò bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết ở Tây Nguyên có đất đỏ ba-dan thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp Đồng cỏ ở Tây Nguyên thuận lợi để chăn nuôi gia súc có sừng Các hoạt động khai thác sức nước; rừng & việc khai thác rừng ở Tây... rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày GV giúp HS xác lập mối quan hệ đòa lí giữa khí hậu & thực vật: Nơi có lượng mưa khá thì rừng rậm nhiệt đới phát triển Nơi mùa khô kéo dài thì xuất hiện loại rừng rụng lá mùakhô gọi là rừng khộp Hoạt động 3: Làm việc cả lớp Rừng ở Tây Nguyên có giá trò gì? HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 trong Gỗ, tre, nứa được dùng làm gì?... ĐÀ LẠT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết Đà Lạt là thành phố nổi tiếng về rừng thông & thác nước Đà Lạt là thành phố du lòch & nghỉ mát nổi tiếng Một số hoa trái & rau xanh ở Đà Lạt 2.Kó năng: Chỉ được thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của Đà Lạt Biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh để tìm kiến thức Xác lập được mối quan hệ đòa lí giữa đòa hình ... Hoàng Li n Sơn.( HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vò trí, đòa hình & khí hậu dãy núi Hoàng Li n Sơn.) GV cho HS xem số tranh ảnh dãy núi Hoàng Li n Sơn & giới thiệu thêm dãy núi Hoàng Li n... núi Hoàng Li n Sơn Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Li n Sơn (vò trí, đòa hình, khí hậu) Mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh, bảng số li u để tìm... Hoàng Li n Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV đồ Việt Nam vò trí dãy Hoàng Li n Sơn Dãy núi Hoàng Li n