Nhân vật trong tiểu thuyết nguyễn đình tú

Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Từ sau 1986, đất nước bước vào thời kỳ đổi kéo theo nhiều đổi thay đời sống người Đó lúc người ta “không tìm tĩnh lặng sống tâm hồn âm tích tắc đồng hồ thời đại” [28; 61] Trước thay đổi ấy, văn học phải tìm cho khúc ngoặt để bắt nhịp, chuyển tải phức tạp Không nhà văn lựa chọn tiểu thuyết làm phương tiện “thám hiểm sống” Điều ngẫu nhiên, tiểu thuyết, thân “hiện thân phức tạp, đa dạng phong phú” [45; 103] Tiểu thuyết Việt Nam đương đại đánh dấu loạt tên tuổi như: Phạm Thị Hoài, Bảo Ninh, Dương Hướng, Nguyễn Bình Phương, Nguyễn Việt Hà, Hồ Anh Thái, Tạ Duy Anh,… Với tác phẩm xuất sắc mình, họ làm nên bước chuyển mạnh mẽ đời sống tiểu thuyết Việt Nam Tiếp bước hệ trước, bút tiểu thuyết hàng ngày không ngừng thể nghiệm, khám phá, tìm tòi để tìm hướng cho tiểu thuyết Và người yêu văn học không khỏi băn khoăn: sau hệ “vàng” diện tiểu thuyết gia nào? Sự xuất họ đưa tiểu thuyết đương đại Việt Nam tới đâu? Năm 2000, văn đàn Việt Nam chứng kiến mắt bút trẻ Nguyễn Đình Tú với tiểu thuyết đầu tay Hồ sơ tử tù gây không tiếng vang Lúc Nguyễn Đình Tú 26 tuổi Nhưng mở đầu cho thể nghiệm toàn diện anh Những tiểu thuyết tiếp theo, đặc biệt qua ba tiểu thuyết trình làng liên tiếp ba năm: “Nháp” (2008), “Phiên bản” (2009) “Kín” (2010), người đọc thực Tạ Thị Lan Phương K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp thấy khả sáng tác Nguyễn Đình Tú Nhà văn trẻ dường cố gắng viết tên tuổi vào làng tiểu thuyết Việt Nam đương đại Sau ba tiểu thuyết, với tiếng vang không nhỏ, tác giả bước khẳng định chỗ đứng Ma Văn Kháng – “nhà tiểu thuyết lực lưỡng” không kiệm lời nói rằng: “… bút Nguyễn Đình Tú, triển vọng đầy hứa hẹn văn xuôi nay” Ba năm cho đời liên tiếp ba tiểu thuyết đơn giản Tuy nhiên “Đánh giá nhà văn phải tính chất lượng lẫn số lượng sáng tác ông ta Nghĩa nhà văn vừa viết hay, vừa viết nhiều” [26; 3] Về số lượng, Nguyễn Đình Tú chứng tỏ lực sáng tác với năm tiểu thuyết 36 tuổi Một thực tế tiểu thuyết đương đại Việt Nam “chứa đựng nhiều tiếng nói mâu thuẫn nhau, đối đáp nhau, đối lập với nhau, xung đột nhau; không độc thoại, không đồng chất, không khép kín, không kết thúc, mở, luôn biến đổi…” Bởi vậy, đánh giá chất lượng tác phẩm tồn nhiều ý kiến trái chiều Tác phẩm Nguyễn Đình Tú không nằm quy luật Đời sống đương đại vốn phức tạp Vấn đề cốt lõi nhà văn nói lên điều “đống hỗn lộn” sống Không phải ngẫu nhiên mà tiểu thuyết hôm khiến cho người ta phải suy tư, nhiều trở thành “người bạn đồng hành chung thủy người, bảo vệ người việc thường xuyên nhắc nhở, thức tỉnh, tôn vinh giá trị nhân văn” [45; 100] Trong trả lời vấn Evan.vnexpress.net, Nguyễn Đình Tú chia sẻ: “Văn học nói mát để giữ gìn, nói nước mắt để hạnh phúc, nói khiếm khuyết để hoàn thiện” Người đọc nhận thấy hàng loạt tượng xã hội dị biệt độc đáo tác phẩm anh như: lên đồng, chầu văn, thuốc lắc, quần hôn, đồng tính, giết chóc… Đó Tạ Thị Lan Phương K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp ngổn ngang thực sống – ngổn ngang chối từ với nhà văn hệ 7X 1.2 Như biết, nhân vật yếu tố hàng đầu tác phẩm văn học, thể quan niệm nghệ thuật nhà văn người Thông qua giới nhân vật người đọc nhận thấy tư tưởng, tình cảm, khát vọng mà nhà văn muốn truyền tải Qua tiểu thuyết “Nháp”, “Phiên bản”, “Kín”, Nguyễn Đình Tú đưa người đọc vào phiến đoạn đời sống Đó giới tội phạm, bụi đời, giới người trẻ tuổi “vừa tự đập tan nát vỡ vụn, vừa ráng chịu đau đớn, tự tay “khâu vá” lại mảnh vụn nát cho lành lặn?” [35] Hầu hết nhân vật anh mang “bi kịch tầng lớp niên đô thị đương đại Việt Nam” Đối mặt với giới nhân vật Nguyễn Đình Tú, người đọc đối mặt với mặt sau sống thực, đối mặt với mình, với câu hỏi: “Mình làm gì” hay cảm giác: “ Chỉ tiếc không làm để ngăn chặn chúng ta”… Xây dựng giới nhân vật ấy, Nguyễn Đình Tú truyền tải vấn đề “nóng hổi” thời đại, vấn đề dửng dưng xã hội đầu kỷ 21 Có thể nói nhân vật yếu tố góp phần làm nên thành công cho tiểu thuyết tác giả Với lý trên, nhận thấy việc nghiên cứu “Nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú” có ý nghĩa lý luận thực tiễn đáng kể Qua việc nghiên cứu này, người viết phần tìm nét độc đáo tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, góp phần vào việc đánh giá đắn đóng góp nhà văn đời sống tiểu thuyết Việt Nam đương đại, đồng thời có điều kiện thu lượm kiến thức nhằm bổ Tạ Thị Lan Phương K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp khuyết cho hiểu biết thân chiều hướng phát triển nhân vật tiểu thuyết Việt Nam đương đại Lịch sử nghiên cứu vấn đề Nguyễn Đình Tú nhà văn quân đội bén duyên với văn chương sáng tác truyện ngắn gây nhiều tiếng vang Nhiều nhà nghiên cứu nhận xét truyện ngắn anh “đầy ắp thở tiểu thuyết, thấp thoáng sức nén trường thiên” Như duyên nghiệp, Nguyễn Đình Tú nhanh chóng lấn sân sang lĩnh vực tiểu thuyết nhanh chóng gặt hái thành công Đặc biệt qua “Nháp” (2008), “Phiên bản” (2009), “Kín” (2010), Nguyễn Đình Tú biết đến “hiện tượng” văn học đương đại Nguyễn Đình Tú nhà văn xuất văn đàn Tư liệu nghiên cứu anh, chưa thật dày dặn, chủ yếu lời giới thiệu tác phẩm, số viết tạp chí, website văn học Đánh giá tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, giới nghiên cứu, phê bình, báo chí chủ yếu quan tâm đến giới nhân vật với vấn đề thời đại mà nhà văn đặt tác phẩm Bên cạnh số nhận xét cách tân nghệ thuật ngòi bút nhà văn Về tiểu thuyết “Nháp”, nhà văn Chu Lai nhận xét: “Đó đấm nhịp điệu nhanh, mạnh, đại, cuồng nộ, nhịp điệu giới trẻ toàn cầu mà ta thấy bóng dáng hiphop, blog, thủ thuật cắt dán tinh xảo, ẩn chìm, nối mạng án mạng, pha tình dục thẳng căng, cảnh đời đáy thô rám đến nhợn người, tính cách hằn, mụn sau đó, kết tủa, điều lắng lại tình yêu, tình bạn, tình đời thao thiết nhiều đến yếu đuối, bịn rịn” Trong viết “Phiên bản, mệnh đề mang tính tường luận lý thú”, nhà văn Ma Văn Kháng viết: “Thế giới tội phạm, lát cắt đời sống Tạ Thị Lan Phương K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp thực! Của đời sống thực! Xa lạ là, nơi thường quy, phổ biến Thống trị nơi hỗn mang chi sơ, kinh thiên động địa, ác độc, thói tàn bạo thâm Thế giới tội phạm! Một bước lùi lịch sử nhân loại!” Tiểu thuyết sáng tạo nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả: “Cuốn sách có 31 khúc kể sử dụng với ba kể khác nhau, giống nhạc nhiều bè, khai mở nhiều lối vào chiều sâu tâm lý nhân vật” Nhà văn Nguyễn Bình Phương, lời giới thiệu tiểu thuyết thứ ba Nguyễn Đình Tú mang tên “Kín” cho rằng, tiểu thuyết “phần mang hướng ma trận đề cập tới, xác hơn, chộn lẫn linh dị, thiêng liêng phàm tục, bát nháo Giữa bầu không khí chờn vờn này, người dưng trở nên khó hiểu, trôi ham muốn chán nản, lưu manh lương thiện, giữ tin đến mù quáng hoảnh không tin Gấp sách lại, nhận thấy có tình thương không bị chối từ tình thương vốn hoi thời này” Những lời nhận xét, đánh giá chân thực người nghề gợi ý tin cậy để tác giả khỏa luận có thêm sở tìm hiểu giới nhân vật yếu tố nghệ thuật tham gia vào việc xây dựng nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Bên cạnh viết nhà nghiên cứu, phê bình tìm hiểu nhiều khía cạnh khác xung quanh tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Đó bài: “Điểm nhìn nghệ thuật sáng tác Nguyễn Đình Tú” Trần Tố Loan; “Phản biện sex Nháp” Lê Nhật Tăng; “Lối viết nước đôi tận dụng “phép lợi thế” tiểu thuyết “Phiên bản” Nguyễn Đình Tú” Bùi Việt Thắng; “Phiên hay hồ sơ tẩy” Tạ Thị Lan Phương K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Đoàn Ánh Dương; “Kín” – dòng tiểu thuyết miên man” Nguyễn Thị Minh Thái… Mỗi viết, mức độ định nêu nét độc đáo phương diện như: tự nhiên, tâm linh, điểm nhìn trần thuật… tiểu thuyết cụ thể Đây nguồn tư liệu tham khảo có ý nghĩa quý giá để tác giả khóa luận triển khai đề tài nghiên cứu Ngoài ra, tác giả khóa luận tham khảo số vấn, giới thiệu nhà văn Nguyễn Đình Tú đăng tải trang web như: “Nháp sex giết người” [eVan.com] “Tác phẩm bạo lực + sex” [eVan.com] “Bạn đọc không chết chìm Kín” [eVan.com] “Nguyễn Đình Tú: Văn học lặn vào ồn ã” [An ninh giới] Thông qua vấn, Nguyễn Đình Tú bộc lộ trực tiếp vấn đề liên quan đến tác phẩm, quan niệm, tư tưởng nhà văn đời, người văn học Những quan niệm chi phối tới sáng tác tác giả Và sở bỏ sót tác giả khóa luận tiến hành nghiên cứu Những viết có xu hướng tới khẳng định nét độc đáo mẻ nghệ thuật xây dựng tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Một số viết đưa nhận xét mang tính gợi mở giới nhân vật nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Tuy nhiên thực tế chưa có viết thực sâu vào tìm hiểu vấn đề nhân vật tiểu thuyết nhà văn Vì vậy, đề tài mà thực không trùng lặp với kết nghiên cứu trước Trên sở tiếp thu ý kiến, kết tác giả trước với đánh giá, kiến giải riêng mình, tác giả khóa luận triển khai đề tài “Nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú” Tạ Thị Lan Phương 10 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Giới hạn đề tài 3.1 Về nội dung Với đề tài chọn, tác giả khóa luận tiến hành tìm hiểu giới nhân vật nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú qua nhóm tiểu thuyết tiêu biểu 3.2 Về tư liệu Nhóm tác phẩm mà tác giả khóa luận chọn nghiên cứu gồm ba tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, là: – Nháp [NXB Thanh niên, 2008] – Phiên [NXB Công an nhân dân, 2009] – Kín [NXB Văn học, 2010] Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp phân tích đối tượng theo quan điểm hệ thống 4.2 Phương pháp phân tích tác phẩm phân tích nhân vật 4.3 Phương pháp hệ thống lịch sử – chức 4.4 Phương pháp so sánh, đối chiếu 4.5 Phương pháp thống kê Mục tiêu, nhiệm vụ khóa luận 5.1 Mục tiêu khóa luận Khóa luận hướng tới tìm điểm độc đáo, bật quan niệm nghệ thuật người, dạng nhân vật yếu tố nghệ thuật chủ đạo xây dựng nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú 5.2 Nhiệm vụ khóa luận 5.2.1 Học tập nắm vững lí luận nhân vật văn học nói chung, nhân vật tiểu thuyết nói riêng, nét bật nhân vật tiểu thuyết Việt Nam đương đại Tạ Thị Lan Phương 11 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp 5.2.2 Chỉ điểm việc tiếp cận, khai thác nhân vật, nắm dạng nhân vật phân tích nét độc đáo yếu tố nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Đóng góp khóa luận 6.1 Khái quát lý thuyết nhân vật văn học, vận dụng để tìm hiểu nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Nêu điểm nhân vật tiểu thuyết Việt Nam đương đại 6.2 Chỉ phân tích khía cạnh quan niệm nghệ thuật người, tìm hiểu dạng nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, phân tích yếu tố trội, độc đáo nghệ thuật xây dựng nhân vật tác giả Qua góp thêm tiếng nói khẳng định đóng góp Nguyễn Đình Tú vào trình đổi tiểu thuyết Việt Nam đương đại Bố cục khóa luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, khóa luận gồm chương: Chương 1: Khái quát nhân vật văn học nhân vật tiểu thuyết Việt Nam đương đại Chương 2: Quan niệm nghệ thuật người loại nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Chương 3: Nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Tạ Thị Lan Phương 12 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp NỘI DUNG CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀ NHÂN VẬT VĂN HỌC VÀ NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 1.1 Khái niệm nhân vật văn học 1.1.1 Thuật ngữ “nhân vật” xuất từ sớm (tiếng Hy Lạp: persona, tiếng Anh: personage, tiếng Nga: personaj) Ban đầu, vốn mang ý nghĩa “cái mặt nạ” – dụng cụ biểu diễn diễn viên sân khấu Theo thời gian, trở thành thuật ngữ để nhân vật văn học Ở khía cạnh thuật ngữ “nhân vật” có điểm gặp gỡ với thuật ngữ “vai” “tính cách” Trong nhiều trường hợp người ta sử dụng hai thuật ngữ thay cho nhân vật văn học Thuật ngữ “vai” nhấn mạnh đến tính chất hành động cá nhân, phù hợp với loại “nhân vật hành động” Còn thuật ngữ “tính cách” lại nhân vật có tính cách Tuy nhiên nhân vật hành động, nhân vật mang tính cách rõ nét Như vậy, thuật ngữ “vai” “tính cách” có nội hàm hẹp “nhân vật”, chúng không bao quát hết biểu khác loại nhân vật sáng tác văn học Bởi vậy, “nhân vật” thuật ngữ đắn đầy đủ 1.1.2 Nhân vật khái niệm dùng nhiều lĩnh vực chủ yếu văn chương nghệ thuật Về khái niệm nhân vật văn học, giới nghiên cứu, phê bình đưa nhiều quan điểm xung quanh vấn đề Trong 150 thuật ngữ văn học, tác giả Lại Nguyên Ân quan niệm: Tạ Thị Lan Phương 13 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp “Nhân vật văn học khái niệm trung tâm để xem xét sáng tác nhà văn, khuynh hướng, trường phái dòng phong cách Nhân vật văn học hình tượng nghệ thuật người Một dấu hiệu tồn toàn vẹn người nghệ thuật ngôn từ Bên cạnh người, nhân vật văn học có vật, loài cây, sinh thể hoang đường gán cho đặc điểm giống người” [2; 241] Với khái niệm này, tác giả xem xét nhân vật mối tương quan với cá tính sáng tạo, phong cách nhà văn, khuynh hướng, trường phái văn học Các tác giả Từ điển văn học lại nhìn nhận nhân vật khía cạnh vai trò, chức nội dung hình thức tác phẩm: “Nhân vật yếu tố tác phẩm văn học, tiêu điểm để bộc lộ chủ đề, tư tưởng chủ đề đến lượt lại yếu tố có tính chất hình thức tác phẩm tập trung khắc họa Nhân vật nơi tập trung giá trị tư tưởng – nghệ thuật tác phẩm văn học” [29; 86] Trong giáo trình Lý luận văn học, nhà nghiên cứu Trần Đình Sử viết: “Nói đến nhân vật văn học nói đến người miêu tả, thể tác phẩm phương tiện văn học Đó nhân vật có tên Tấm, Cám, Thạch Sanh, Thúy Kiều,… Đó nhân vật không tên thằng bán tơ, mụ “Truyện Kiều”, kẻ đưa tin, lính hầu, chạy hiệu thường thấy kịch Đó vật truyện cổ tích, đồng thoại, thần thoại, bao gồm quoái vật lẫn thần linh, ma quỷ, vật mang nội dung ý nghĩa người Nhân vật thể hình thức khác Đó người miêu tả đầy đặn ngoại hình lẫn nội tâm, có tính cách, tiểu sử thường thấy tác phẩm tự sự, kịch Đó người thiếu hẳn Tạ Thị Lan Phương 14 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp tới người đọc: cảm giác mơ hồ, bất định trước đột nhập tượng siêu nhiên” [9] Bất văn học quốc gia tồn dòng truyện kỳ ảo xuất sớm, bắt nguồn từ ảnh hưởng văn học khu vực, từ tín ngưỡng, truyền thống folklor lâu đời dân tộc Văn học nước ta, từ xa xưa, thần thoại, truyền thuyết, truyện cổ tích… xuất yếu tố kỳ ảo “xương sống” chi phối toàn cốt truyện Nó gắn liền với tâm lý lo sợ người trước tượng thiên nhiên bí ẩn giải thích, phán ánh khát vọng chiếm lĩnh tự nhiên, khát vọng hướng tới Chân – Thiện – Mĩ người Tuy nhiên kỳ ảo văn học thời mang tính chất túy, không phân hóa, mập mờ thực ảo, không gây cảm giác hoang mang, “không thấy tượng có chút bất ổn – mà trạng thái bất ổn biểu kỳ ảo”[9] Tới thời kỳ trung đại, yếu tố kỳ ảo tiếp tục nở rộ văn học với phát triển thể truyền kì Có thể kể tới tên tuổi như: Nguyễn Dữ, Lê Thánh Tông, Lê Quý Đôn, Đoàn Thị Điểm… Thể truyền kỳ thể loại văn học mà yếu tố kỳ ảo đóng vai trò then chốt, sản phẩm văn học Trung Quốc Mặc dù tiếp thu chịu ảnh hưởng motip cốt truyện kỳ ảo Trung Quốc thực “yếu tố kỳ mãi “dư ba” thời trung đại chất phác, cổ sơ, khắc nghiệt đầy huyền thoại yên tĩnh nên thơ” [9] Thời kỳ 1930 – 1945, yếu tố kỳ ảo tồn văn học Sự hồi sinh yếu tố kỳ ảo văn học phương Tây năm đầu kỷ XX ảnh hưởng nhiều tới văn học nước ta Bên cạnh việc kế thừa truyền thống từ truyện truyền kì khứ ảnh hưởng văn học Tạ Thị Lan Phương 80 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp đại phương Tây, kỳ ảo thời kỳ có xu hướng hướng nội, hướng vào nội tâm nhân vật Yếu tố kỳ ảo xuất văn học lãng mạn thực phê phán Người ta kể tới “Suối hoa đào” Ngô Tất Tố; “Nửa đêm” Nam Cao; Nhất Linh với “Bóng người sương mù” “Lan rừng”; Thế Lữ với “Trại Bồ Tùng Linh”, “Vàng máu”… Văn học thời kỳ 1945 – 1975 đề cao tính chân thực lịch sử cụ thể Các nhà văn thời kỳ có xu hướng tái đời sống vốn có Bởi vậy, yếu tố kỳ ảo bị loại trừ, gần vắng bóng giai đoạn văn học Văn học sau 1975 đánh dấu trở lại yếu tố kỳ ảo sau thời gian đứt đoạn Ảnh hưởng văn học đại, hậu đại giới, quan niệm đa chiều, đa trị sống với nhu cầu phản ánh thực từ “bề sâu, bề sau, bề xa”, nhu cầu nhận thức lại vấn đề lịch sử, vấn đề đời sống thực đưa nhà văn tìm yếu tố nghệ thuật văn học dân gian, có kỳ ảo Cái kỳ ảo văn học đương đại có phát triển vượt bậc Nó xuất không đơn hình thức để chuyển tải vấn đề đạo đức theo kiểu “thưởng thiện, phạt ác” văn học dân gian mà mang thở đời sống đương đại Nó vừa mang nét chung kỳ ảo phương Đông, vừa mang nét riêng phản ánh bầu trời không khí thời đại Yếu tố kỳ ảo nhà văn đương đại sử dụng cách đầy ý thức, sử dụng bút pháp để giải tỏa ẩn ức, để lý giải tượng phức tạp tâm thức người thời đại, chí “phát biểu điều cấm kị” Ở tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, yếu tố kỳ ảo xuất nhiều Sử dụng yếu tố kỳ ảo để khắc họa nhân vật tới Nguyễn Đình Tú không Tuy nhiên, với vận dụng sáng tạo mang nét riêng mình, yếu tố Tạ Thị Lan Phương 81 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp kỳ ảo không giúp nhà văn tái suy ngẫm vấn đề đời sống mà phương tiện quan trọng để nhà văn tái lại đời sống tâm linh nhân vật Với tác phẩm yếu tố kỳ ảo vận dụng theo hướng khác nhằm đạt mục đích định Trong “Nháp” xuất hình ảnh mang tính biểu tượng Chúng đặt mối quan hệ với nhân vật sở để hiểu sâu sắc nhân vật Hình ảnh cô bé Thảo với đôi mắt nâu, tà váy trắng thân vẻ đẹp thánh thiện, sáng Đó thứ vẻ đẹp tuyệt đối, khiết đeo đẳng tâm trí Đại cậu bé Hành trình kiếm tìm Thảo kiếm tìm Chân – Thiện – Mỹ nhân vật Đại tới đích hành trình kiếm tìm hình ảnh Thảo không “tròn vẹn” Sự Thảo đồng nghĩa với việc phủ định tồn đẹp tuyệt đối đời Qua hình ảnh Thảo, người đọc biết rằng: dù sống thực có ngổn ngang, phũ phàng người có khao khát hướng tới đẹp, thánh thiện Bên cạnh Thảo hình ảnh viên ngọc ước với phép màu kỳ lạ đem lại khoái cảm cho Đại ân Viên ngọc ước vừa điểm tựa tinh thần người ta gặp bất lực sống vừa gương phản chiếu cô đơn, âm vang khứ “Viên ngọc ước vỡ tan tự bao giờ” kỳ lạ Phép màu vẻ đẹp tuyệt đối có ảo ảnh Sử dụng phép ngẫu nhiên biểu kỳ ảo Cuộc đời nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú có ảnh hưởng chi phối ngẫu nhiên Cây sấu hình ảnh gây lên tai vạ cho Đại Và tới Thạch, hình ảnh sấu trước cổng lại xuất “Lại sấu trước nhà Những phận người khốn nạn phải thường có hẹn ước với sấu?” [42; 168] Sự ngẫu nhiên điềm báo cho bất hạnh đời nhân vật Cuộc đời Đại chịu tác Tạ Thị Lan Phương 82 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp động ngẫu nhiên Tin vào bói hoa đại tức tin vào ngẫu nhiên Như phép ngẫu nhiên tác giả sử dụng cách thức để khắc học tính cách số phận nhân vật Tác phẩm có pha trộn không gian người sống người chết, thời gian khứ Ở có kỳ lạ ma nhập hồn lối đưa đường cho cựu binh Tony hành trình kiếm tìm hài cốt liệt sĩ, chấm dứt bất ngờ bệnh đau đầu kéo dài kinh niên Không phải ngẫu nhiên mà tác giả đặt câu chuyện kiếm tìm hài cốt liệt sĩ, kiếm tìm linh hồn phiêu bạt với linh cảm dự cảm thiêng liêng vào tác phẩm Câu chuyện với kỳ ảo trở thành đối trọng với hành trình nhân vật trẻ tuổi sống sống nháp, ngày kiếm tìm nỗi ẩn ức lòng mình, thứ linh hồn phiêu bạt sống Như biết, giới người sinh sống giới đa chiều tồn song song yếu tố lý – phi lý, tất nhiên – ngẫu nhiên Trong giai đoạn trước người nhìn nhận giới mắt lạc quan, tin tưởng, người tin vào ý chí, sức mạnh , đây, trước hỗn lộn sống đương đại, người nhận giới mang nhiều điều bí ẩn, điều người biết trước đầy bất trắc Đó ngẫu nhiên Nó đem lại cho người niềm vui, hạnh phúc, nỗi đau, bi kịch Bởi xây dựng chân dung người đại yếu tố bỏ qua ngẫu nhiên Trong tiểu thuyết “Nháp”, Nguyễn Đình Tú sử dụng phép ngẫu nhiên yếu tố điểm xuyết việc khắc họa số phận nhân vật Tới “Phiên bản”, ngẫu nhiên sử dụng cách đầy dụng ý, ảnh hưởng, chi phối tới toàn tính cách, số phận nhân vật Mở đầu cho chuỗi ngẫu nhiên đời Diệu việc bói hoa trúc đào sân trường Tạ Thị Lan Phương 83 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp buổi học cuối trước bước vào giấc mộng đổi đời cha mẹ Bói để củng cố niềm tin nhà vượt thoát Nhưng ngẫu nhiên không đem lại may mắn cho gia đình Chỉ Diệu sống sót trở nỗi đau đớn ê chề Và từ ngẫu nhiên bám riết tới đời Diệu Biết bao lần Diệu muốn quay đầu làm lại đời nhiêu lần ngẫu nhiên từ đâu ụp tới ngăn cản Khi trở thành nữ chúa bóng đêm, trước nguy bị sụp đổ nghiệp ngẫu nhiên Tân đến với Diệu (Hương “ga”)… Cứ vậy, ngẫu nhiên bám riết, níu kéo chi phối nghiệt ngã đời Diệu Nó xảy đến cách kỳ lạ mà người ta lý giải Gắn với đời Diệu hình ảnh giao long Con Giao Long câu chuyện cổ tích vừa khép lại lúc Diệu phải đối mặt với giao long đời Những giao long đầu người trườn từ biển lên đem đến cho Diệu đau đớn thể xác lẫn tinh thần Cũng từ giao long trở thành biểu tượng cho đau đớn, mát khứ Và thân tội ác Trong tiểu thuyết có xuất ánh trăng biết nói – thân siêu nhiên kỳ ảo Trăng biểu tượng số phận người sau từ giã cõi đời Trăng nữ thần đêm tối, nữ tử thần Sự xuất trăng đánh dấu đỉnh điểm khủng hoảng tinh thần nhân vật Hương “ga” chết đồng nghĩa với sụp đổ hoàn toàn thời oanh liệt chốn giang hồ Ánh trăng xuất với quyền vô biên để chất vấn linh hồn cô Đây giống lọc tâm hồn, tìm lại ngã trước giới bên Cái thực ảo, âm dương, cõi sống cõi chết, thời gian – tương lai – khứ hòa trộn vào tạo nên không gian huyễn hoặc, hư ảo cho tác phẩm Tạ Thị Lan Phương 84 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Ở tiểu thuyết “Kín” có xuất dày đặc yếu tố kỳ ảo Nhà văn chủ động dung nhập không gian thực ảo, giấc mơ thực làm phông cho xuất nhân vật Những vùng không gian dường không đối lập mà có đồng Thực giấc mơ nỗi sợ hãi, vô phương hướng, bế tắc không tìm thấy lối nhân vật “Kín” bị bao trùm không gian huyễn hoặc, kỳ ảo câu chuyện đạo Mẫu, tượng lên đồng, nhập hồn, ốp đồng ẩn chứa bao điều bí ẩn lý giải Đó giới tâm linh đầy bí ẩn người Cái giới bí ẩn Quỳnh cảm nhận từ lúc bào thai bụng mẹ Cái bào thai quan sát, cảm nhận kể lại điều thấy Niềm tin tâm linh, tin vào tồn lực siêu nhiên đời Quỳnh mang từ nhỏ lại hoảnh không tin Thế giới tâm linh thực hoài nghi Với triển khai này, tác giả thể tình trạng bế tắc nhân vật đường tìm kiếm niềm tin Trong “Kín”, hình ảnh người mẹ hình ảnh mang tính biểu tượng Hình ảnh xuất giấc mơ Quỳnh, Quỳnh đau đớn bế tắc Hình ảnh xuất nhập nhòe, hư ảo không gian rộng lớn bao la Sự xuất giống điểm tựa tinh thần hướng nhân vật tìm tới Chân – Thiện – Mỹ, tìm lại Như vậy, thủ pháp sử dụng yếu tố kỳ ảo giúp cho việc tái nhân vật Nguyễn Đình Tú không đơn giản, phiến diện mà đa chiều Việc sử dụng yếu tố kỳ ảo phương thức nghệ thuật để chiếm lĩnh tái sống nhà văn không tách rời mà đan kết, xoắn quyện với phương tiện nghệ thuật khác Qua mà chân dung nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú lên sinh động có chiều sâu nội cảm Tạ Thị Lan Phương 85 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp Trên số biện pháp nghệ thuật quan trọng Nguyễn Đình Tú sử dụng để khắc họa nhân vật Cần phải khẳng định rằng, biện pháp nghệ thuật tất tác giả huy động xây dựng nhân vật Các biện pháp thực phát huy tác dụng đặt mối quan hệ với toàn chỉnh thể nghệ thuật tác phẩm Chỉnh thể chi phối biện pháp nghệ thuật tiêu biểu phát huy tối đa hiệu trình xây dựng nhân vật nhà văn Có thể nói, với đổi mới, cách tân độc đáo nghệ thuật xây dựng nhân vật, Nguyễn Đình Tú có đóng góp định vào trình đại hóa hình thức tiểu thuyết đương đại Việt Nam Đây thực khởi sắc trình khẳng định chỗ đứng nhà văn trẻ Tạ Thị Lan Phương 86 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp KẾT LUẬN Tiểu thuyết Việt Nam từ sau 1975, đặc biệt sau 1986 có bước chuyển mạnh mẽ Với thành tựu đạt lý luận thể loại thực tiễn sáng tạo, tiểu thuyết đương đại dần khẳng định vai trò “xương sống”, “trụ cột” văn học Sự đổi tiểu thuyết năm gần diễn nhiều phương diện từ khuynh hướng tiếp cận, đánh giá hiện thực đến phương thức xây dựng nhân vật, nghệ thuật tổ chức tác phẩm… đem lại cho văn học Việt Nam nguồn sức sống mới, đáp ứng nhu cầu phản ánh đời sống từ nhiều chiều kích, tạo nên sức mạnh khám phá thực tái toàn diện đời sống người Điều phản ánh nỗ lực văn học nước ta trình hội nhập với văn học giới Nguyễn Đình Tú nhà văn trẻ Anh người tiên phong phong trào cách tân tiểu thuyết Việt Nam đương đại Nhưng Nguyễn Đình Tú thể tác phẩm minh chứng cho cố gắng tìm tòi, sáng tạo không mệt mỏi hành trình tiếp nối nghiệp đổi nhiều tiểu thuyết gia đương đại hệ trước Nhân vật phương diện đánh dấu thành công tác giả trình làm thể loại Trên sở tìm hiểu số quan niệm tiêu biểu nhân vật tiểu thuyết đặc điểm bật nhân vật tiểu thuyết Việt Nam đương đại, tác giả khóa luận tập trung nghiên cứu vấn đề nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú nhằm điểm độc đáo, mẻ quan niệm nghệ thuật người, giới nhân vật nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn Từ góp phần khẳng định Tạ Thị Lan Phương 87 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp đóng góp vị trí nhà văn làng tiểu thuyết Việt Nam đương đại Trong trình nghiên cứu vấn đề nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, tác giả khóa luận tổng hợp rút số kết luận sau: 3.1 Về quan niệm nghệ thuật người: xuất phát từ phông đời sống đương đại hỗn độn, Nguyễn Đình Tú nhìn nhận người cách đa diện, tròn vẹn với tổng hợp của: người hỗn tạp, người tự nhiên người tâm linh Từ quan niệm người đa trị, lưỡng cực, tác giả nhìn nhận đánh giá vừa cụ thể vừa sâu sắc, toàn diện biểu tâm lý phức tạp nhân vật Bởi mà chân dung nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú lên chân thực, sinh động, không tĩnh mà vận động phức tạp 3.2 Về loại nhân vật: tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú tập trung khắc họa số loại nhân vật tiêu biểu: nhân vật lạc loài; nhân vật bụi đời, giang hồ; nhân vật năng, tha hóa; nhân vật hoài nghi, vỡ mộng nhân vật hướng thiện Mỗi loại nhân vật mang nét độc đáo riêng, bị chi phối kiểu cảm quan riêng – cảm quan mang đậm dấu ấn khủng hoảng niềm tin vào tất giá trị tồn trước Nhân vật Nguyễn Đình Tú lên sản phẩm xã hội đương đại với đầy rẫy đổ vỡ, biến động Xây dựng kiểu nhân vật này, tác giả cho thấy ý thức cách tân thân trình khám phá sống, người Đồng thời qua nhân vật tác giả nêu lên nhiều vấn đề sâu sắc, vấn đề mang ý nghĩa thời đại Một vấn đề xuyên suốt ba tiểu thuyết mà tác giả đặt xây dựng nhân vật vấn đề thân phận người cố gắng việc tìm kiếm giá Tạ Thị Lan Phương 88 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp trị tồn đích thực cho người Đây ý nghĩa nhân văn thấm sâu trang sách bút mẻ 3.3 Về nghệ thuật xây dựng nhân vật: nói, Nguyễn Đình Tú có sáng tạo định hình thức nghệ thuật xây dựng nhân vật Trước hết việc xây dựng nhân vật với tư cách chủ thể trần thuật: tác giả kết hợp, vận dụng đa dạng nhiều hình thức trần thuật tác phẩm, đặc biệt hình thức nhân vật kể chuyện nhằm tạo nhiều điểm nhìn khác Với cách tân độc đáo nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú lên chân thực với vùng khuất lấp giới tâm tư, vô thức Sự sáng tạo đem tới thành công cho tác giả tham gia “trò chơi cấu trúc” Thứ hai ngôn ngữ nhân vật: Nguyễn Đình Tú thể bứt phá khỏi khuôn khổ chuẩn mực ngôn ngữ nhân vật tiểu thuyết truyền thống Tác giả đưa hình thức đối thoại mẻ vào tác phẩm để nhân vật bộc lộ suy nghĩ cách phóng túng, thẳng thắn Đồng thời nhà văn không chủ tâm xây dựng đối thoại để thể trực tiếp tính cách, suy nghĩ, quan niệm nhân vật mà lại hướng đến biểu đạt vấn đề liên quan trực tiếp tới nhân vật Ngôn ngữ độc thoại Nhà văn không trực tiếp can thiệp, phân tích nội tâm nhân vật mà để nhân vật tự giãi bày nội tâm tác giả đóng vai trò người kể lại diễn biến nội tâm nhân vật Thứ ba việc tạo dựng giấc mơ sử dụng yếu tố kỳ ảo tác giả vận dụng vào việc tái nhân vật Tuy nhiên vận dụng áp đặt nguyên xi, nguyên mẫu mà có lựa chọn dựa tinh thần sáng tạo nhà văn Từ lý đó, thấy, nghiên cứu nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú việc làm có ý nghĩa thiết thực Qua tìm hiểu, nghiên Tạ Thị Lan Phương 89 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp cứu, tác giả khóa luận không cố gắng tìm nét độc đáo, bật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú mà phạm vi định góp thêm tiếng nói khẳng định tài sắc riêng nhà văn trẻ đời sống tiểu thuyết Việt Nam đương đại Có thể nói, nghiên cứu “Nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú” đề tài mẻ, thú vị song không khó khăn, thử thách Khóa luận hoàn thành sở tiếp thu ý kiến, đánh giá nhiều người trước với cố gắng tìm tòi, khám phá thân Tuy nhiên, hạn chế thời gian, tư liệu kinh nghiệm người nghiên cứu nên khóa luận chắn không tránh khỏi thiếu sót Chúng hy vọng nhận ý kiến đóng góp thầy cô bạn Tạ Thị Lan Phương 90 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Tuấn Ảnh (2006), “Những yếu tố hậu đại văn xuôi Việt Nam qua so sánh với văn học Nga”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, (12), tr 39 - 57 Lại Nguyên Ân (2004), 150 thuật ngữ văn học, Nxb ĐHQG Hà Nội M Bakhtine (1992), Lý luận thi pháp tiểu thuyết, Trường viết văn Nguyễn Du, Hà Nội Nguyễn Thị Bình (1999), “Một vài đặc điểm tiểu thuyết Mới”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, (6), tr 67 - 73 Lê Nguyên Cẩn (1999), Cái kỳ ảo tác phẩm Balzac, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Đăng Duy (1996), Văn hóa tâm linh, Nxb Hà Nội Đoàn Ánh Dương (2009), “Phiên hay hồ sơ tẩy”, eVan.com Đặng Anh Đào (1994), “Tính chất đại tiểu thuyết”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, (2), tr 17 - 19 Đặng Anh Đào (2006), “Vai trò kỳ ảo truyện tiểu thuyết Việt Nam”, Tạp chí Sông Hương, (210) 10 Hà Minh Đức (2007), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 S Freud (2005), Các viết giấc mơ giải thích giấc mơ – Nhập đề Hermann Beland, Nxb Thế giới, Hà Nội 12 Hoàng Cẩm Giang (2010), “Vấn đề nhân vật tiểu thuyết Việt Nam đầu kỷ XXI”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, (4), tr 90 - 104 Tạ Thị Lan Phương 91 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp 13 Nguyễn Hải Hà, Nguyễn Thị Bình (1995), Quan niệm nghệ thuật người văn xuôi Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám, Chương trình KHCN cấp Nhà nước, Hà Nội 14 Nguyễn Hải Hà (2006), Thi pháp tiểu thuyết L Tonxtoi, Nxb Giáo dục, Hà Nội 15 Trần Thanh Hà (2010), “Tính dục tiểu thuyết Kundera”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, (4), tr 68 - 75 16 Nguyễn Thái Hòa (2000), Những vấn đề thi pháp truyện, Nxb Giáo dục, Hà Nội 17 Nguyễn Thái Hòa (2006), “Lịch sử - văn hóa sex văn chương”, Vietnamnet 18 Nguyễn Thị Vũ Hoài (2010), “Giấc mơ tiểu thuyết Mạc Ngôn”, eVan.com 19 Nguyễn Chí Hoan (2009), “Nháp” dịch chuyển tiêu cự”, Văn nghệ quân đội, (702), tr 114 - 116 20 Trịnh Đặng Nguyên Hương (2010), “Cảm thức lạc loài sáng tác Thuận”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, (8), tr 80 - 90 21 Phí Thủy Hương (2010), “Kín hay bánh văn chương Nguyễn Đình Tú”, Phongdiep.net 22 M B Khrapchenko (1978), Cá tính sáng tạo nhà văn phát triển văn học, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 23 Trần Tố Loan (2010), “Điểm nhìn nghệ thuật sáng tác Nguyễn Đình Tú”, eVan.com 24 Nguyễn Văn Long, Lã Nhân Thìn (2009), Văn học Việt Nam sau 1975 – vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục, Hà Nội 25 Phương Lựu (2004), Lý luận văn học (3 tập), Nxb Giáo dục, Hà Nội Tạ Thị Lan Phương 92 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp 26 Nguyễn Đăng Mạnh (2007), Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 27 Phạm Thị Thanh Nga (2008), “Yếu tố kỳ ảo truyện ngắn Việt Nam sau 1975”, Tạp chí Nghên cứu văn học, (5), tr 58 - 64 28 Trần Thị Mai Nhân (2007), “Quan niệm tiểu thuyết văn học Việt Nam giai đoạn 1986 – 2000”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, (7), tr 57 - 74 29 Nhiều tác giả (1984), Từ điển văn học, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 30 Nhiều tác giả (2006), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 31 Hoàng Phê (2008), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 32 G N Pospelov (1985), Dẫn luận nghiên cứu văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 33 Trần Đình Sử (2006), Giáo trình Dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 34 Trần Đình Sử (1999), Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 35 Nguyễn Thị Minh Thái (2010), “Kín” – dòng tiểu thuyết miên man”, eVan.com 36 Lê Nhật Tăng (2008), “Phản biện sex Nháp”, eVan.com 37 Bùi Việt Thắng (2010), “Lối viết nước đôi” tận dụng “phép lợi thế” tiểu thuyết Phiên Nguyễn Đình Tú”, eVan.com 38 Phùng Gia Thế (2007), “Dấu ấn hậu đại văn học Việt Nam sau 1986”, Báo Văn nghệ, (39) 39 Nguyễn Huy Thiệp (2006), “Tính dục văn học hôm nay”, Vietnamnet 40 Bùi Thanh Truyền (2006), “Sự hồi sinh yếu tố kỳ ảo văn xuôi đương đại Việt Nam”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, (11), tr 45 - 58 Tạ Thị Lan Phương 93 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp 41 Bùi Thanh Truyền (2008), “Sự đổi truyện có yếu tố kỳ ảo sau 1986 qua hệ thống ngôn từ”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, (12), tr 49 - 66 42 Nguyễn Đình Tú (2008), Nháp, Nxb Thanh niên, Hà Nội 43 Nguyễn Đình Tú (2009), Phiên bản, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 44 Nguyễn Đình Tú (2010), Kín, Nxb Văn học, Hà Nội 45 Nguyễn Văn Tùng (2005), “Milan Kundera quan niệm tiểu thuyết”, Tạp chí Nghiên cứu văn học, (6), tr 99 - 110 Tạ Thị Lan Phương 94 K33C – SP Ngữ văn [...]... chính họ Nhân vật tiểu thuyết không thuần nhất mà luôn tồn tại “con người bên trong con người” Điều này làm cho nhân vật tiểu thuyết có sự phát triển tự thân như trong cuộc đời thật Điểm thứ ba làm cho nhân vật tiểu thuyết khác nhân vật sử thi, kịch và truyện trung cổ là nhân vật tiểu thuyết thiên về tư duy còn các nhân vật kia thường là con người thiên về hành động Cho nên, khám phá nhân vật tiểu thuyết. .. của nhân vật trong tiểu thuyết Việt Nam đương đại, tác giả khóa luận sẽ có thêm cơ sở thực tiễn để nghiên cứu nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Tạ Thị Lan Phương 22 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội 2 Khóa luận tốt nghiệp CHƯƠNG 2 QUAN NIỆM NGHỆ THUẬT VỀ CON NGƯỜI VÀ CÁC LOẠI NHÂN VẬT CƠ BẢN TRONG TIỂU THUYẾT NGUYỄN ĐÌNH TÚ 2.1 Quan niệm nghệ thuật về con người trong tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú. .. Có thể nói, những quan niệm và vai trò của nhân vật là tiền đề lý thuyết không thể thiếu khi nghiên cứu về nhân vật văn học nói chung và nhân vật trong tác phẩm của một nhà văn nói riêng 1.3 Nhân vật tiểu thuyết và nhân vật trong tiểu thuyết Việt Nam đương đại 1.3.1 Nhân vật tiểu thuyết Tiểu thuyết được xem là thể loại văn học gần gũi nhất với cuộc sống Tiểu thuyết có thể chứa đựng lịch sử nhiều cuộc... Trường ĐHSP Hà Nội 2 Khóa luận tốt nghiệp Nhân vật sử thi, nhân vật kịch, nhân vật truyện trung cổ được khắc họa tương đối đơn giản, phù hợp với quan niệm của thời đại về nhân vật đó Nhân vật tiểu thuyết thì khác, vì luôn chịu tác động của hoàn cảnh nên nhân vật tiểu thuyết “không tương hợp với số phận và vị thế của nó” Nghĩa là tính cách của nhân vật tiểu thuyết phức tạp hơn nhiều so với lược đồ đơn... nói tới ở trên, nhân vật là yếu tố trung tâm, là linh hồn của tác phẩm Bởi vậy khi nghiên cứu về tiểu thuyết, các nhà lý luận đã dành nhiều công sức để tìm hiểu về khía cạnh này Về cơ bản, có thể xác định nhân vật tiểu thuyết ở những đặc trưng sau: Nếu nhân vật sử thi, nhân vật kịch, nhân vật truyện trung cổ xuất hiện là những nhân cách đã được hình thành rõ ràng thì nhân vật tiểu thuyết là “con người... viết đã trình bày một số đặc trưng cơ bản của nhân vật tiểu thuyết và việc xây dựng nhân vật tiểu thuyết Đây là những tiền đề ban đầu giúp chúng tôi hiểu sâu hơn về nhân vật tiểu thuyết đương đại Tạ Thị Lan Phương 18 K33C – SP Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội 2 Khóa luận tốt nghiệp 1.3.2 Một số đặc điểm của nhân vật trong tiểu thuyết Việt Nam đương đại Tiểu thuyết miêu tả cuộc sống đang diễn ra, không ngừng... trùm lên tiểu thuyết hậu hiện đại Song hành cùng với sự khủng hoảng của con người ngoài xã hội là sự khủng hoảng của con người trong văn học Giờ đây thay vì tiểu thuyết truyền thống người ta thường nhắc tới những khái niệm như tiểu thuyết Mới”, tiểu thuyết siêu Mới” Nếu tiểu thuyết truyền thống chú trọng tới việc xây dựng nhân vật với tính cách điển hình trong hoàn cảnh điển hình thì tiểu thuyết hậu... lõi trong việc xây dựng nhân vật tiểu thuyết: “Tất cả mọi tiểu thuyết của mọi thời đại đều chăm chú vào bí ẩn của cái tôi” [45; 108] Đặt trong sự tương quan đối sánh với nhân vật của các thể loại văn học khác (sử thi, kịch, truyện trung cổ), trên cơ sở thực tiễn sáng tác tiểu thuyết và những công trình nghiên cứu về tiểu thuyết từ trước tới nay, người viết đã trình bày một số đặc trưng cơ bản của nhân. .. giữa tin đến mù quáng và ráo hoảnh không tin gì nữa cả” (Nguyễn Bình Phương) Mặc dù nhân vật trong tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú bị bủa vây bởi sự hỗn độn của đời sống, bởi những trạng thái tâm lý hết sức khó hiểu nhưng tất cả họ vẫn luôn được sống trong không khí của tình thương gia đình, tình bạn bè Đây chính là chỗ dựa cho mỗi nhân vật trong cuộc vật lộn tìm lại mình “Gấp cuốn sách lại, nhận thấy chỉ... của nhân vật trong văn học Trong tiểu thuyết hậu hiện đại người ta không còn thấy bóng dáng của nhân vật điển hình mang tầm khái quát cho mọi tính cách lớn lao ở đời Nhân vật đã tự đánh mất đi cái ý nghĩa đích thực của nó Nhân vật hầu như bị bóp méo, chỉ là những mảnh vỡ manh mún, thậm chí “là một cá thể không xác định, không nắm bắt và không nhìn thấy được, một “cái tôi vô danh”, xung quanh nhân vật ... xây dựng nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Đóng góp khóa luận 6.1 Khái quát lý thuyết nhân vật văn học, vận dụng để tìm hiểu nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Nêu điểm nhân vật tiểu thuyết. .. quát nhân vật văn học nhân vật tiểu thuyết Việt Nam đương đại Chương 2: Quan niệm nghệ thuật người loại nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Chương 3: Nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết Nguyễn. .. trò nhân vật tiền đề lý thuyết thiếu nghiên cứu nhân vật văn học nói chung nhân vật tác phẩm nhà văn nói riêng 1.3 Nhân vật tiểu thuyết nhân vật tiểu thuyết Việt Nam đương đại 1.3.1 Nhân vật tiểu