Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ ANDERSEN

Đa số độc giả đọc truyện của ông chủ yếu là các câu chuyện về tình yêu, con người, cuộc sống hàng ngày…những câu chuyện này của ông đem lại cho người đọc một nỗi buồn man mác về lẽ vô th

MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

1.1 Lí do khách quan

Andersen là nhà văn Đan Mạch thiên tài, sinh ngày 2 tháng 4 năm

1805 và mất ngày 4 tháng 4 năm 1875 Ông sinh ra tại Ôdenzê, Đan Mạch,

là con trai của một thợ đóng giầy nghèo khó, Cha ông qua đời lúc ông mới

11 tuổi lên ông đã phải lo tự lập, kiếm sống từ sớm Mang trong mình

“dòng máu dân đen” nhưng ông lại rất tự hào về sự gần gũi của mình với những người nghèo khó Ông đã lớn lên trong cảnh bần hàn cay đắng nhưng ông nổi tiếng là người thông minh, hiếu học Ông đã có một cuộc đời sáng tạo vĩ đại : nhà tiểu thuyết, nhà viết kịch, nhà thơ, du kí…nhưng nổi bật nhất vẫn là truyện Mọi người đều biết đến tài năng của ông là ở những pho truyện cổ tích do ông kể Truyện cổ tích của ông bộc lộ một khả năng kì lạ của trí tưởng tượng Nó mang vẻ đẹp dịu dàng, thanh khiết vì lòng tốt kì diệu do giọng văn hóm hỉnh, hiền từ Từ bé, mỗi khi nghe người lớn kể chuyện thì ngay lập tức, Andersen có thể kể lại và biến hóa những câu chuyện đó theo trí tưởng tượng của riêng mình Mọi người đã kinh ngạc gọi ông là “phù thủy” Thế giới xung quanh bước vào truyện kể của ông thật sinh động Từ một chiếc lá rơi, một con kiến tha mồi, một con chim gõ kiến…đều biết nói năng, đi lại, có hồn, thậm chí cả chiếc bình mực cạn cũng trở thành câu chuyện say đắm lòng người Có thể nói, trí tưởng tượng của Andersen khó có ai sánh nổi Nhờ trí tưởng tượng phong phú kì diệu, ông đã sáng tạo ra những câu chuyện hấp dẫn, có ý nghĩa sâu xa và sức cuốn hút kì lạ Các tác phẩm của ông đã mở ra một đường hướng mới

về nội dung và thể văn bởi vì ông là một nhà cải cách thực sự trong phương pháp kể chuyện Andersen không viết gì khác ngoài viết cho thiếu nhi

Ngay cả khi dựng truyện đời mình ông cũng viết như một câu chuyện cổ trong câu chuyện cổ tích về cuộc đời tôi Nhưng dẫu chỉ viết cho thiếu nhi ông đã chứng minh sức hấp dẫn tuyệt đối trên tất cả các huyền thoại, cổ tích, dân gian….Các câu chuyện của ông không chỉ hấp dẫn đối với trẻ em

mà còn hấp dẫn với cả người lớn Điều đó có được là do các câu chuyện của ông đã dựa vào trong truyện các cảm xúc và ý tưởng ngoài tầm hiểu biết tức thời của các em, trong khi những yếu tố này vẫn còn nằm trong tầm nhìn của lớp thiếu niên Andersen đã khéo léo phối hợp khả năng kể chuyện tự nhiên và trí tưởng tượng dồi dào, bất ngờ ngay trong những sự việc bình thường hàng ngày để đưa chúng ta vào thế giới thần thoại đầy chất thơ và giải quyết những quan niệm nhân sinh tiến bộ

Pautôpxki đã nhận xét : “Trong mỗi truyện cổ tích cho trẻ em của Andersen còn có một truyện cổ tích khác mà chỉ người lớn mới có thể tìm hiểu hết ý nghĩa của nó” [7, 198]

Truyện của Andersen có nhiều sắc thái đa dạng, phong phú, thể hiện qua nhiều góc độ khác nhau mà thực ra nét thi vị là một đặc trưng lớn của văn phong của Andersen Đa số độc giả đọc truyện của ông chủ yếu là các câu chuyện về tình yêu, con người, cuộc sống hàng ngày…những câu chuyện này của ông đem lại cho người đọc một nỗi buồn man mác về lẽ vô thường của tạo vật, của kiếp người, nhưng đồng thời cũng ca ngợi cái đẹp của cuộc sống và của nhân văn, đó chính là quan điểm chủ đạo trong tác phẩm của Andersen

Với bút pháp của Andersen vừa trào lộng vừa trữ tình, vừa lãng mạn vừa hiện thực, truyện cổ tích của Andersen đã đề cập đến những vấn đề của cuộc sống Xuất thân từ tầng lớp lao động nghèo khổ, lại phải tự lập từ rất sớm, ông hiểu rõ cuộc sống vất vả, cay đắng của người dân lao động, đặc

biệt là cảm thông, thương yêu những em bé mồ côi bất hạnh : Cô bé bán

diêm, Mụ ấy hư hỏng…Ông ca ngợi lòng dũng cảm và khả năng đấu tranh kiên trì của con người chống lại cái xấu, cái ác trong cuộc sống : Bà chúa tuyết, Nữ thần băng giá…Ông nhìn thấy những phẩm chất tốt đẹp và khả

năng tuyệt vời của những người lao động Họ là những người tuy nghèo khổ nhưng lại giàu lòng yêu thương và sẵn sàng hi sinh vì tình yêu cao cả

Chẳng hạn như: Nàng tiên cá, Bầy chim thiên nga, Chim họa mi Ông cũng

lớn tiếng phê phán những thói hư tật xấu của mọi tầng lớp trong xã hội, đặc

biệt là bọn vua quan bất tài, ngu dốt và hợm hĩnh ( Ví dụ: Bộ quần áo mới của Hoàng đế )

Nhìn chung, truyện của ông dù là hiện thực hay hư cấu thì cũng đều bắt rễ từ hiện thực của cuộc sống Andersen đã từng nói: “Không có truyện

kể nào hay hơn được những điều do chính cuộc sống tạo nên” Các nhân vật trong tác phẩm của ông, từ thần tiên cho đến con người đều có một cuộc sống riêng và một tâm hồn phong phú, bộc lộ bản chất tốt đẹp của người lao động Những nhân vật ấy đã để lại cho bạn đọc ấn tượng sâu sắc, sống mãi với tâm trí chúng ta không thể nào quên

1.2 Lí do sư phạm

Tìm hiểu truyện cổ Andersen có rất nhiều vấn đề hay Các nhân vật trong truyện Andersen sinh động, nhiều màu sắc, mang nét đặc sắc riêng Trong đó “Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen”

là vấn đề tôi đặc biệt quan tâm Nghiên cứu đề tài “Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen” có ý nghĩa lớn đối với tôi trong công tác giảng dạy sau này Nó giúp tôi hiểu sâu sắc truyện cổ Andersen về cuộc sống, con người trong xã hội Đan Mạch xưa Đồng thời nghiên cứu :

“Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen” giúp tôi hiểu được giá trị to lớn về nội dung và nghệ thuật mà Andersen đã đóng góp cho nền văn học Đan Mạch nói riêng và kho tàng truyện cổ nói chung

Hiểu được cả hai mặt về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm giúp cho tôi cảm thụ tác phẩm sâu sắc hơn, từ đó việc truyền đạt tới học sinh sẽ thuận lợi và hiệu quả hơn Tuy nhiên trong một tác phẩm văn học của Andersen tập trung rất nhiều nhân vật khác nhau : “Nhân vật chính”, “Nhân vật phụ”,

và “Nhân vật chính diện”, “Nhân vật phản diện”…nhưng trong đề tài này của tôi chỉ tập trung nghiên cứu vào một loại nhân vật đặc sắc, đó là nhân vật chính Từ đó sẽ giúp cho tôi có cái nhìn sâu sắc hơn về một loại nhân vật điển hình trong tác phẩm, giúp các em có thể tìm hiểu rõ hơn về nhân vật chính mà tác giả muốn phản ánh, quan tâm…

Là một giáo viên Tiểu học trong tương lai, nhiệm vụ không chỉ cung cấp những tri thức sơ đẳng cho các em mà còn giúp giáo dục các em phát triển toàn diện nhân cách Các bài học rút ra từ truyện cổ Andersen là những công cụ sắc bén đối với trẻ thơ Hiểu được những giá trị đích thực từ truyện cổ Andersen đặc biệt là các nhân vật chính trong tác phẩm sẽ giúp tôi có cái nhìn sâu sắc hơn về con người, cuộc sống, tình cảm…trong xã hội Đan Mạch xưa Từ đó là cơ sở vững chắc cho công tác giáo dục trẻ phát triển mọi mặt: tình cảm đạo đức, ngôn ngữ…cho các em

Xuất phát từ lí do trên tôi đã chọn và nghiên cứu “Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen” làm đề tài luận văn của mình

2 Lịch sử vấn đề

Nghiên cứu mảng văn dành cho thiếu nhi, đặc biệt là mảng truyện cổ Andersen các nhà văn, nhà phê bình văn học ít nhiều khẳng định rằng, Andersen là nhà văn xuất sắc của thiếu nhi Truyện cổ của Andersen là tác phẩm kinh điển nổi tiếng Thế giới, nó được dịch ra nhiều thứ tiếng và được

sự đón nhận nồng nhiệt của mọi lứa tuổi Truyện cổ Andersen đặc sắc và giàu ý nghĩa làm say đắm lòng người Xuất thân từ gia đình nghèo khổ nên ông hiểu thấu hơn ai hết về cuộc sống vất vả, cay đắng về cuộc sống của

người dân lao động, ông cảm thông hết mình với những số phận mồ côi,

bất hạnh như: Cô bé bán diêm, Mụ ấy hư hỏng…Qua đó các nhân vật chính

trong tác phẩm của ông được hiện lên đem đến cho các em một niềm vui, một bài học nhỏ, một tấm gương…có tác dụng giáo dục các em rất lớn

Với bút pháp vừa trào lộng vừa trữ tình, vừa hiện thực vừa lãng mạn, ông đã xây dựng lên hình tượng nhân vật chính trong câu chuyện của mình vừa mang cái thực, vừa mang cái hư, xen lẫn hài hòa với yếu tố thần thoại, phản ánh một cách sinh động của hiện thực cuộc sống Đó chính là nét độc đáo trong nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen

Vấn đề trên được rất nhiều tác giả quan tâm Tiêu biểu:

K.Pautopxki đã viết: “Trí tưởng tượng khoáng đạt thâu tóm trong cuộc sống quanh ta ở hàng trăm tiểu tiết và tập hợp chúng lại trong những câu chuyện thông minh Người kể chuyện cổ tích không bỏ qua bất cứ việc

gì dù chỉ là cổ một trai bia hay cái cột đèn rỉ ngoài phố Bất cứ ý nghĩ mạnh

mẽ nhất và đẹp đẽ nhất nào cũng có thể thể hiện trong sự giúp đỡ bạn bè của những nhân vật giản dị kia” [9, 22]

Nhà thơ Ingieman lại cho rằng Andersen “có một khả năng quý báu

là trong bất cứ cống rãnh nào cũng tìm thấy ngọc trai” [10, 22] Ở đây nhân vật chính là viên ngọc trai trong tác phẩm của ông

Nét nổi bật trong truyện cổ Andersen là khả năng tưởng tượng kì diệu không chỉ ở tình tiết, nội dung câu chuyện mà đặc biệt là ở hệ thống nhân vật trong đó nhân vật chính được khai thác ở nhiều khía cạnh cuộc sống Ông biết khám phá những khía cạnh thần kì, bất ngờ ngay trong những sự vật đơn giản hàng ngày để đưa chúng ta vào thế giới thần thoại đầy chất thơ mà vẫn rất hiện thực Tác giả Lê Nguyên Cẩn đã viết: “Truyện của Andersen thể hiện hiểu biết đa dạng, sâu sắc Vốn hiểu biết đó bao gồm

cả chiều sâu, chiều rộng của nhiều nền văn hóa khác nhau Tất cả đều được

kết hợp lại một cách nhuần nhuyễn nhờ khả năng tưởng tượng phong phú

từ đó chất thơ và sức hấp dẫn của các truyện được tạo ra”

Andersen đã từng nói: “Không có truyện kể nào hay hơn được những điều do chính cuộc sống tạo ra” Truyện của Andersen dù là hiện thực hay

hư cấu thì cũng bắt rễ từ hiện thực cuộc sống Các nhân vật chính trong tác phẩm đều toát lên vẻ đẹp chân chất của người lao động, thể hiện giá trị nhân đạo sâu sắc trong ngòi bút Andersen Hữu Ngọc_ chủ tịch quỹ phát triển hợp tác và giao lưu văn hóa Việt Nam_Đan Mạch nhận xét: “Văn phong và tính cách của Andersen vừa giản dị, vừa sâu sắc, vừa mơ mộng lãng mạn, vừa hiện thực, vừa bi hài, toát lên tình người, lạc quan và sự khoan dung độ lượng” [9, 8]

Trên đây là một số ý kiến và nhận định về nhân vật chính và nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen Mỗi tác giả đưa

ra một ý kiến, nhận định riêng Qua đó các tác giả nhằm khẳng định được tài năng, phong cách nghệ thuật độc đáo của nhà văn thiên tài Andersen Đặc biệt là nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen

3 Phạm vi nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu

3.1 Phạm vi nghiên cứu

Andersen là một nhà văn của thiếu nhi Khi nghiên cứu về ông, ta có thể xem xét nghiên cứu nhiều vấn đề, mỗi vấn đề lại có nhiều khía cạnh: nội dung, đề tài, giá trị nhận thức và giáo dục, thế giới nhân vật, nghệ thuật xây dựng nhân vật chính Song, trong khuôn khổ một khóa luận tốt nghiệp tôi chỉ tập trung tìm hiểu về “Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen”

3.2 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của đề tài: “Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen”

4 Mục đích nghiên cứu

Việc nghiên cứu đề tài này giúp tôi hiểu sâu sắc hơn về truyện của

Andersen, đặc biệt là nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong các tác

phẩm của ông Qua đó phục vụ thiết thực cho tôi trong việc giảng dạy sau này

5 Phương pháp nghiên cứu

Thực hiện đề tài này tôi sử dụng một số phương pháp sau:

Phương pháp phân tích, tổng hợp

Phương pháp so sánh, đối chiếu

Phương pháp nghiên cứu tài liệu, lí luận

Phương pháp thống kê

Phương pháp phân loại, nghiên cứu SGK

6 Cấu trúc khóa luận

NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ NHÂN VẬT

VÀ NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN CỔ ANDERSEN

1.1 Sơ lược về nhân vật, nhân vật chính

1.1.1 Khái niệm nhân vật, nhân vật chính

Văn học là một loại hình sáng tác, tái hiện những vấn đề của cuộc sống xã hội và con người Phương thức sáng tạo của văn học được thông qua sự hư cấu, cách thể hiện nội dung các đề tài được thể hiện qua ngôn ngữ Văn học có lịch sử phát triển lâu đời, là sự phát triển của văn học dân gian( hay văn học truyền miệng) và văn học viết

Văn học không thể thiếu nhân vật Trong bất cứ tác phẩm văn học nào cũng đều phải có nhân vật văn học Bởi đó là hình thức cơ bản để qua

đó văn học miêu tả thế giới con người một cách hình tượng Bản chất văn học là một quan hệ đối với đời sống nó chỉ tái hiện được đời sống những chủ thể nhất định, đóng vai trò như những mô hình của thực tại Nhân vật văn học chính là một hình tượng nghệ thuật ước lệ, có những dấu hiệu để ta

nhận ra Thông thường đó là một cái tên: Cô bé bán diêm, Nàng tiên cá, Chú lính chì dũng cảm Nhân vật chính là phương diện cơ bản để nhà văn

khái quát hiện thực một cách có hình tượng Nó là mắt xích cơ bản xâu chuỗi, kết dính các yếu tố, sự kiện Nhà văn sáng tạo nhân vật để thể hiện nhận thức, quan điểm thẩm mĩ, tư tưởng của mình về một cá nhân nào đó, một người nào đó hay một vấn đề nào đó của hiện thực Nhân vật chính là người dẫn dắt người đọc vào một thế giới riêng của đời sống trong một thời

kì lịch sử nhất định Vì vậy, việc xây dựng nhân vật có thành công hay không đòi hỏi sự sáng tạo độc đáo, không lặp lại của mỗi nhà văn, nó là hình thức đánh giá thành công của tác phẩm Tìm hiểu giá trị của bất cứ

một tác phẩm nào, dù là tác phẩm văn học trong nước hay văn học nước ngoài, chúng ta đều bắt đầu từ hình tượng nhân vật

Trong tác phẩm văn học thường có một hoặc nhiều nhân vật Trong trường hợp đó, không phải mọi nhân vật trong tác phẩm văn học đều có vai trò như nhau trong kết cấu và cốt truyện của tác phẩm Vì vậy để tìm hiểu

rõ hơn về một loại nhân vật trong tác phẩm tôi đã chọn đề tài: “Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen” làm đề tài luận văn tốt nghiệp của mình

Để tìm hiểu “Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen” trước hết chúng ta phải hiểu thế nào là nhân vật, nhân vật chính

A Khái niệm nhân vật

Qua tìm hiểu tài liệu tham khảo chúng ta thấy có nhiều định nghĩa khác nhau của các nhà nghiên cứu về nhân vật

Theo Trần Đình Sử, La Khắc Hòa, Phùng Ngọc Kiếm, Nguyễn Xuân Nam: “Nhân vật văn học là khái niệm dùng để chỉ hình tượng các cá thể con người trong tác phẩm văn học – cái đã được nhà văn nhận thức, tái tạo, thể hiện bằng các phương tiện riêng của nghệ thuật ngôn từ” [4, 114]

Phương Lựu, Trần Đình Sử: “Nói đến nhân vật văn học là nói đến con người được miêu tả, thể hiện trong tác phẩm bằng phương tiện văn học” [8, 277]

Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi cho rằng: “Nhân vật văn học là con người cụ thể được miêu tả trong tác phẩm văn học, nhân vật văn học có thể có tên riêng hoặc không có tên riêng Nhân vật văn học là một đơn vị nghệ thuật đầy tính ước lệ, không thể đồng nhất nó với con người thật trong đời sống” [5, 202]

Còn lại Nguyên Ân nhận định: “Nhân vật văn học là hình tượng nghệ thuật về con người, một trong những dấu hiệu về sự tồn tại toàn vẹn của con người trong nghệ thuật ngôn từ Bên cạnh con người, nhân vật văn

học có khi là các con vật, các loài cây, các sinh thể hoang đường được gắn cho những đặc điểm giống con người Nhân vật văn học là phương thức nghệ thuật nhằm khai thác những nét thuộc đặc tính con người, nhân vật có

ý nghĩa trước hết ở các loại hình văn học tự sự, kịch, sân khấu, điện ảnh, điêu khắc, hội họa, đồ họa Các thành tố tạo nên văn học gồm: hạt nhân tinh thần của cá nhân, tư tưởng, lợi ích đời sống, thế giới xúc cảm, ý chí, các ý thức và hành động Nhân vật văn học là một đơn vị nghệ thuật, nó mang tính ước lệ không thể bị đồng nhất với con người có thực ngay khi tác giả xây dựng nhân vật với những nét gần với nguyên mẫu có thật Nhân vật văn học là sự thể hiện quan niệm nghệ thuật của nhà văn về con người,

nó có thể được xây dựng dựa trên cơ sở quan niệm ấy Nhân vật văn học là một trong những khái niệm trung tâm để xem xét sáng tác của một nhà văn, một khuynh hướng, một trường phái hay dòng phong cách Những nét chung về nhân vật văn học có thể cho phép nêu lên những hình tượng văn học như: Văn học về “con người bé nhỏ”, về “con người thừa” (ở văn học nga thế kỉ XIX), văn học về “thế hệ mất mát” (ở thế kỉ XX) Những nhân vật văn học trở nên nổi tiếng, được biết đến rộng rãi, chính là những hình tượng vĩnh cửu của văn học thế giới” [1, 249]

Các khái niệm trên đã nêu ra những đặc điểm của nhân vật văn học nhưng khái niệm “Nhân vật” của tác giả Lại Nguyên Ân – 150 thuật ngữ văn học – NXB Văn học là đầy đủ và chính xác hơn cả vì nhân vật văn học không chỉ bó hẹp trong phạm vi con người mà còn có cả thế giới của: các con vật, các loài vật, các đồ vật, các sinh thể hoang đường Tất cả những

sự vật, hiện tượng đó đều được gắn giống với con người: biết nói năng, biết

đi lại, biết suy nghĩ Qua đó nhằm tái hiện lại cuộc sống phong phú, phức tạp của con người Nếu như nhân vật trong tác phẩm chỉ đơn thuần là con người, xoay quanh mối quan hệ giữa con người với con người thì văn học

nghiêng về sự sao chép đơn điệu cuộc sống thực Như vậy sẽ trái với bản chất của văn học, vì văn học là một loại hình nghệ thuật mang tính ước lệ

và sáng tạo, phản ánh hiện thực cuộc sống

Văn học đã biến những cái không thể thành cái có thể đó là thổi vào các nhân vật: cỏ cây, loài vật, thần thánh “tính người”, làm cho các nhân vật có tính cách, tình cảm, hành động như con người Andersen cũng vậy, các nhân vật của ông như: đồ vật, động vật cũng có tính cách, hành động như con người Nhân vật đồ vật và động vật truyện Andersen như một kiểu mặt nạ Ở đó nhà văn tha hồ cho nhân vật của mình bị hành hạ, bị bóc trần,

bị thua cuộc mà vẫn cứ là những chiếc mặt nạ, những trò chơi của tuổi

thơ Ví dụ nhân vật chú lính chì trong tác phẩm Chú lính chì dũng cảm, về

bản chất chú chỉ là một thứ đồ chơi của trẻ con và chú bị gãy một chân, nhưng nhờ trí tưởng tượng, sự sáng tạo của tác giả, chú đã có cuộc đời thực với nhiều sóng gió Nhờ lòng dũng cảm và tình yêu với cô vũ nữ bằng giấy

mà chú đã vượt biết bao khó khăn để trở về bên cô vũ nữ Hoặc truyện

Chàng bướm, Vịt con xấu xí, Xúp xúc xích thì nhân vật chính là các con

vật Như vậy, nhân vật văn học rất đa dạng và sinh động Nhân vật thành công thường là những sáng tạo độc đáo không ai lặp lại bởi vì “Văn chương không cần đến những người thợ khéo tay, làm theo một vài kiểu mẫu đưa cho Văn chương chỉ dung nạp những người biết đào sâu, biết tìm tòi, khơi những nguồn chưa ai khơi, và sáng tạo những cái gì chưa có ” [2, 205]

B Khái niệm nhân vật chính

Theo Trần Đình Sử: “Nhân vật chính là nhân vật đóng vai trò chủ chốt, xuất hiện nhiều, giữ vị trí then chốt của cốt truyện hoặc tuyến cốt truyện Đó là con người liên can đến các sự kiện chủ yếu của tác phẩm, là

cơ sở để tác giả triển khai đề tài cơ bản của mình” [4, 126]

Nhân vật chính( tiếng Anh: protagonist, central character): Nhân vật then chốt của cốt truyện, giữ vị trí trung tâm trong việc thể hiện đề tài, chủ

đề và tư tưởng của tác phẩm [ 11, 226]

Theo Lê Bá Hán: “Nhân vật chính là nhân vật then chốt của cốt truyện, giữ vị trí trọng tâm trong việc thể hiện đề tài, chủ đề và tư tưởng của tác phẩm Nhân vật thường xuất hiện nhiều lần trong tác phẩm và được nhà văn khắc họa đầy đặn bằng nhiều chi tiết: tiểu sử, ngoại hình, tính cách, nội tâm và xung đột Nếu tác phẩm có nhiều nhân vật chính thì nhân vật trung tâm được xem là nhân vật chính quan trọng nhất Chính vì thế nhân vật chính thường thể hiện rõ nét những cách tân nghệ thuật của một nhà văn” [5, 193]

Trong cuốn “ Văn học - tài liệu đào tạo giáo viên”: “ Nhân vật chính

là nhân vật quan trọng nhất, thường xuất hiện nhiều nhất trong tác phẩm Nhân vật chính có vai trò chủ yếu trong quá trình diễn biến của cốt truyện nhằm triển khai chủ đề và bộc lộ tư tưởng của tác phẩm Trong một tác phẩm có nhiều nhân vật chính thì nhân vật chính nào quan trọng hơn cả được coi là nhân vật trung tâm Tìm được nhân vật chính tức là đã tìm ra đầu mối quan trọng để thâm nhập tác phẩm về mọi phương diện”.[ 12, 71]

Nhân vật chính là nhân vật giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức

và triển khai tác phẩm Ở đây, nhà văn thường tập trung miêu tả, khắc họa

tỉ mỉ từ ngoại hình, nội tâm, quá trình phát triển tính cách nhân vật Qua nhân vật chính, nhà văn thường nêu lên những vấn đề và những mâu thuẫn

cơ bản trong tác phẩm và từ đó giải quyết vấn đề, bộc lộ cảm hứng tư tưởng và tính điệu thẩm mĩ

Nhân vật chính có thể có nhiều hoặc ít tùy theo dung lượng hiện thực

và những vấn đề đặt ra trong tác phẩm Với những tác phẩm lớn có nhiều nhân vật chính quan trọng nhất xuyên suốt toàn bộ tác phẩm được gọi là

nhân vật trung tâm Trong không ít trường hợp, nhà văn dùng nhân vật

trung tâm để đặt tên cho tác phẩm Ví dụ: Em bé bán diêm; Nàng tiên cá; Chú lính chì dũng cảm Trong truyện Cô bé bán diêm có một nhân vật duy

nhất là cô bé bán diêm Cô bé không có tên, người kể dùng ngay công việc ( bán diêm) để gọi tên nhân vật Tình cảnh của nhân vật chính thật đáng thương em phải bán diêm trong đêm giao thừa lạnh giá Cuối cùng em đã chết trong đêm giao thừa lạnh giá

Trong khóa luận nghiên cứu: “Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen” tôi chỉ tập trung vào nghiên cứu đến nhân vật chính trong tác phẩm Nhân vật chính trong truyện cổ Andersen rất đa dạng, phong phú, không đơn thuần chỉ là con người mà nó còn là những con vật, loài vật, vật vô tri được tác giả hư cấu, xây dựng rất công phu, khéo léo

1.1.2 Khái niệm về các nhân vật có liên quan

Trong thực tiễn sáng tác, phê bình và nghiên cứu đã nêu lên những kiểu và loại nhân vật văn học, tương ứng với những dấu hiệu phân loại khác nhau Do vị trí, vai trò khác nhau trong tác phẩm, người ta nêu ra

“nhân vật chính” và “nhân vật phụ” Do phục vụ cho việc truyền đạt sự đánh giá và thể hiện lí tưởng xã hội của nhà văn, người ta nêu ra “nhân vật chính diện” và “nhân vật phản diện”- cách phân biệt này tuy ước lệ nhưng loại thể văn học khác nhau- người ta phân biệt “nhân vật tự sự”, “nhân vật trữ tình”, “nhân vật kịch” Ngoài ra, các kết quả nghiên cứu sâu vào từng

xu hướng và thời đại văn học còn cho phép nói tới các kiểu “nhân vật loại hình” như: “nhân vật chức năng”( nhân vật- mặt nạ), “nhân vật tính cách”

và “nhân vật tư tưởng”

Sau đây là khái niệm từng loại nhân vật:

A Nhân vật chính diện, nhân vật phản diện

Nhân vật chính diện (nhân vật tích cực): “Là nhân vật thể hiện những giá trị tinh thần, những phẩm chất đẹp đẽ, những hành vi cao cả của con người được nhà văn miêu tả, khẳng định đề cao trong tác phẩm theo một quan điểm tư tưởng, một lí tưởng xã hội – thẩm mĩ nhất định.” [5, 194]

Nhân vật chính diện là một phạm trù lịch sử Văn học thời nào cũng

có nhân vật chính diện thể hiện lí tưởng xã hội và lí tưởng thẩm mĩ nhất định của thời đại mình Nhân vật chính diện thường được tác giả đề cao và khi nhân vật này có ý nghĩa mẫu mực cao độ cho lối sống của một tầng lớp, một giai cấp, một dân tộc thì nó được goi là nhân vật lí tưởng

Nhân vật phản diện (nhân vật tiêu cực): “Là nhân vật mang phẩm chất xấu xa, trái với đạo lí và lí tưởng của con người được nhà văn miêu tả trong tác phẩm với thái độ chế giễu, lên án, phủ nhận.” [5, 198]

Cả hai loại nhân vật đều là phạm trù lịch sử, thể hiện mâu thuẫn đối kháng của con người về mặt hành vi, tính cách và phẩm chất đạo đức

Giữa nhân vật chính diện và nhân vật phản diện có một nhân vật gọi

là nhân vật trung gian

B Nhân vật phụ

Nhân vật phụ: “Là nhân vật giữ vị trí thứ yếu so với nhân vật chính, trong diễn biến cốt truyện, trong quá trình triển khai đề tài thể hiện tư tưởng và chủ đề của tác phẩm.” [5, 199]

Nhìn chung nhân vật phụ thường gắn liền với những tình tiết, sự kiện, tư tưởng có tính chất phụ trợ, bổ sung Nhưng trong nhiều trường hợp, nhân vật phụ lại hàm chứa những tư tưởng quan trọng của tác phẩm Đồng thời nhân vật phụ còn là một bộ phận không thể thiếu được, nhà văn miêu tả nhằm tạo nên một bức tranh đời thường hoàn chỉnh độc đáo và sinh động trong tác phẩm

C Nhân vật chức năng

Nhân vật chức năng: “Là nhân vật không có đời sống nội tâm; các phẩm chất, đặc điểm nhân vật cố định, không thay đổi từ đầu đến cuối, hơn nữa, sự tồn tại và hoạt động của nó chỉ nhằm thực hiện một số chức năng nhất định, đóng một vai trò nhất định Hạt nhân của loại nhân vật chức năng là các vai trò và chức năng mà chúng thực hiện trong truyện và trong việc phản ánh đời sống.” [8, 287]

D Nhân vật loại hình

Nhân vật loại hình: “Là loại nhân vật thể hiện tập trung các phẩm chất xã hội, đạo đức của một loại người nhất định của một thời Đó là nhân vật nhằm khái quát cái chung về thể loại của các tính cách và nhờ vậy mà được gọi là điển hình.” [3,288]

E Nhân vật tính cách

Nhân vật tính cách: “Là một kiểu nhân vật phức tạp Nhân vật tính cách được mô tả trong các tác phẩm như một tính cách, một cá nhân có tính cách nổi bật Trong nhân vật tính cách, cái quan trọng không phải là đặc điểm thuộc tính phẩm chất, xã hội cụ thể liệt kê ra được linh hồn của nhân vật tính cách, thể hiện chủ yếu ở tương quan giữa các thuộc tính đó với nhau, tương quan giữa các thuộc tính đó với môi trường tình huống Nhân vật tính cách vì thế thường có những mâu thuẫn nội tại, những nghịch lí, những chuyển hóa, do đó tính cách thường có một quá trình phát triển khiến cho nhân vật không đồng nhất đơn giản vào chính nó.[2, 288]

F Nhân vật tư tưởng

Nhân vật tư tưởng: “ là nhân vật tập trung thể hiện một tư tưởng, một

ý thức tồn tại trong đời sống tinh thần của xã hội Nhân vật tư tưởng chỉ chứa đựng những phẩm chất, tính cách, cá tính và nhân cách, nhưng cá tính

và tính cách không phải là hạt nhân tạo nên cấu trúc nhân vật tư tưởng.” [5, 201]

1.1.3 Kiểu nhân vật chính trong truyện cổ Andersen

Dựa trên định nghĩa về nhân vật chính đã được nêu ở trên chúng tôi thống kê 100 tác phẩm của Andersen tìm ra các nhân vật chính trong mỗi tác phẩm Qua thống kê (1) chúng tôi nhận thấy rằng nhân vật trong sáng tác của Andersen là những loại người khác nhau trong xã hội từ những cô

bé mồ côi đến thằng què, từ người hầu đến kiến trúc sư, từ nàng công chúa biến thành bọt biển…Tất cả tạo nên một thế giới nhân vật phong phú trong truyện cổ Andersen Trong 100 tác phẩm của Andersen mà chúng tôi thống

kê, có thể nhận thấy nhân vật của Andersen chủ yếu là con người bị nô lệ trong xã hội Đan Mạch

1.1.4 Vai trò nhân vật chính trong truyện cổ Andersen

Trong tác phẩm văn học thường có một hoặc nhiều nhân vật Trong

đó có thể có một hoặc nhiều nhân vật chính Nhân vật chính là nhân vật được xuất hiện từ đầu đến cuối tác phẩm Nhân vật chính có vai trò là nhân vật chủ chốt xuất hiện nhiều, giữ vị trí then chốt của tác phẩm Đó là những nhân vật liên quan đến các sự kiện chủ yếu của tác phẩm, là cơ sở để tác giả triển khai đề tài cơ bản của mình

Trong một tác phẩm văn học nhân vật chính được xuất hiện xuyên suốt tác phẩm Nhân vật chính được khai thác chú ý nhiều nhất từ tính cách, nội tâm và con người Các nhân vật phụ xoay quanh, tác động vào nhân vật chính làm nổi bật lên nhân vật chính Trong tác phẩm văn học của Andersen thì nhân vật chính có thể là con người, con vật, thần thánh, và vật

vô tri Các nhân vật đều bộc lộ tính cách, tâm tư, tình cảm của một lớp người trong xã hội Đan Mạch xưa

Nhân vật chính là phương tiện khái quát các tính cách, số phận của con người và các quan niệm về chúng Tính cách là một hạt nhân là sự thống nhất của cá tính và cái chung của xã hội lịch sử

(1) Xem phụ lục Trang 59

Mỗi tính cách là kết tinh của một môi trường, cho nên, nhân vật có thể là người dẫn dắt ta vào một thế giới đời sống Như Phêđin nói: “Nhân vật là công cụ” Cho nên nhân vật cũng chính là chìa khóa để khám phá,

mở rộng đề tài mới theo số phận, tính cách nhân vật Nhân vật là người dẫn dắt ta vào thế giới riêng của đời sống trong một thời kì nhất định

Nhân vật chính là phương tiện cốt yếu để thể hiện quan niệm nghệ thuật, lí tưởng thẩm mĩ về con người, tư tưởng, về đạo đức của nhà văn Vì thế nhân vật luôn gắn với chủ đề của tác phẩm

Chẳng hạn trong tác phẩm Con trai người gác cổng Nhân vật chính

là George – con trai người gác cổng được xuất hiện xuyên suốt nội dung của tác phẩm Từ khi cậu còn nhỏ, gia đình sống dưới gầm cầu thang cho tới khi cậu trở thành một kiến trúc sư được mọi người nể phục và kính trọng Và cuối cùng chàng đã cưới được tiểu thư Emily con của tướng quân Như vậy Andersen đã viết lên một nhân vật chính xuất phát từ một người nông dân hiền lành, chất phác, tình nghĩa đã vượt qua bao khó khăn, sống bằng chính sức lao động của mình và cuối cùng đã được hưởng cuộc sống sung túc, hạnh phúc

Hay trong tác phẩm Xúp xúc xích thì nhân vật chính là các con vật,

được nói tới trong V hồi Xuyên suốt tác phẩm là những chuyến phiêu liêu

kì thú của ba ả chuột nhắt và một ả chuột thứ tư Trong chuyến phiêu lưu

đó ả chuột thứ tư đã ở trong một hang ổ ấm áp của mình Thế nhưng bằng trí thông minh, mụ đã tìm ra một món xúp độc đáo, bổ dưỡng từ chính chiếc đuôi của vua chuột Sự thông minh đã giúp mụ ta có được vị trí Hoàng Hậu cao cả mà bao kẻ mơ ước

Tóm lại nhân vật chính trong tác phẩm văn học có vai trò hết sức quan trọng Nhân vật chính là hình thức cơ bản để phản ánh hiện thực Hình thức ấy rất đa dạng để thể hiện những khía cạnh phong phú, phức tạp

của cuộc sống Qua các nhân vật chính tác giả đã thể hiện chủ đề, tư tưởng của truyện

1.1.5 Thế giới nhân vật chính trong truyện cổ Andersen

Thế giới nhân vật trong truyện cổ Andersen rất đa dạng, phong phú Trong cuốn “Truyện cổ Andersen” của nhà xuất bản Văn học – 2009 có

100 tác phẩm, tổng số có 530 nhân vật ( cả nhân vật chính và nhân vật phụ) Nhân vật được chia làm bốn nhóm chính: con người, thần thánh, con vật và vật vô tri Trong 100 truyện thì có 42 truyện có nhân vật chính là con người; 26 truyện có nhân vật chính là vật vô tri; 18 truyện có nhân vật chính là con vật; 3 truyện có nhân vật chính là thần thánh Bên cạnh đó có

5 nhân vật chính là con vật và vật vô tri; 1 truyện có nhân vật chính là thần thánh và con người Tuy nhiên không phải mỗi truyện chỉ đơn thuần là một loại nhân vật mà nó là sự kết hợp hài hòa của nhiều loại nhân vật làm cho tình tiết và mối quan hệ của các nhân vật thêm phong phú, phức tạp Các nhân vật này bổ sung hỗ trợ cho nhau cũng có khi đối nghịch nhau để làm nổi bật tính cách và chủ đề của truyện

Mối quan hệ các nhân vật trong truyện rất đa dạng Trong đó không chỉ có mối quan hệ giữa người với người mà còn thể hiện những mối quan

hệ sinh động: giữa người và vật vô tri (Nàng công chúa và hạt đậu, Chú lợn rừng đồng bằng…); giữa con người và con vật (Con rận và vị giáo sư); giữa con người và thần thánh (Thần hoa hồng) Bên cạnh đó còn có mối quan hệ giữa con vật và vật vô tri: Ốc sên và cây hồng, Gà trống dưới sân

và gà trống của cái quay gió…giữa vật vô tri và vật vô tri: Chàng quay và nàng bóng, Bút và mực…

Nhân vật chính trong truyện luôn mới và không có sự trùng lặp không tuân thủ theo mô típ của truyện cổ tích là: Ông bụt, nàng tiên, công chúa…mà nhân vật chính trong truyện rất quen thuộc với cuộc sống của

con người như: em bé, cái kim, con vịt, người mẹ…Số lượng nhân vật chính và nhân vật phụ phân bố không đồng đều giữa các câu chuyện cũng

tạo nên nét riêng cho tác phẩm vì có truyện có đến 14 nhân vật như: Vịt con xấu xí, Đồi các thiên thần, Người đồng hành…Nhưng có truyện chỉ có một nhân vật: Ấm tự sự, truyện ngụ ngôn ấy ám chỉ mình…Hoặc có truyện không có nhân vật chính và nhân vật phụ mà chỉ là tự truyện: Hàng nghìn năm nữa Như vậy tác giả luôn thay đổi không khí cho câu chuyện làm cho

người đọc không mệt mỏi về diễn biến và tình tiết Không những thế nó còn thể hiện tài năng của tác giả vì dù nhiều hay ít nhân vật thì tác giả vẫn truyền tải được chủ đề và tư tưởng của truyện

Nhân vật chính là người có số lượng nhiều nhất bao gồm đủ mọi tầng lớp, thành phần trong xã hội từ vua quan, tầng lớp thượng lưu quý tộc đến tầng lớp trí thức và những dân nghèo

Đọc Andersen ta thấy được tư tưởng sáng tác của ông luôn đứng về phía người lao động, cảm thông với những nỗi khổ, bất hạnh mà họ phải gánh chịu, đồng thời ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của người lao động, tố cáo

xã hội thượng lưu tàn nhẫn, vô nhân đạo và giả tạo Trong truyện cổ Andersen bên cạnh ý nghĩa phơi bày thực trạng xã hội thời đại ông, còn một ý nghĩa là giáo dục các em về lòng tốt, sự trong sáng, thật thà và đức tính hi sinh vì người khác Ví dụ: Nàng tiên cá nhỏ tượng trưng cho những phẩm chất tốt đẹp của con người: hiền lành, yêu thương người, biết hi sinh bản thân cho người khác nhưng vẫn phải chịu bất hạnh và bị phản bội

Nhân vật chính là người dân nghèo được đề cập nhiều nhất đó là: người mẹ nghèo khổ, cô bé bán diêm, cô bé chăn ngỗng, người hầu, người nông dân nghèo Tác giả đã đi sâu khai thác nỗi khổ cực của người nông dân cả về vật chất lẫn tinh thần đó là những gia đình nghèo mong ước có được bữa ăn ngon được nến thắp sáng, cô bé bán diêm mong ước có được

một con ngỗng quay, một buổi tối noel ấm áp bên cây thông lung linh ánh đèn và bàn ăn sang trọng, có người nghèo thì mơ ước được một lần vào nhà hát…Hoặc những câu chuyện lại khai thác nỗi khổ cực của người dân khi

bị tầng lớp vua chúa, quý tộc áp bức bóc lột Andersen còn thể hiện sự đa chiều trong tính chất một loại nhân vật Cùng là người dân nghèo nhưng có

người thông minh, thật thà, dí dỏm như Simon (Chàng Simon ngố) đã cưới

được công chúa trước sự ngạc nhiên, thán phục của mọi người hoặc nhân

vật Ib trong truyện Ib và Chirstina là một người nông dân hiền lành, chất

phát tình nghĩa, đã vượt bao khó khăn, sống bằng chính sức lao động của mình và cuối cùng đã được hưởng cuộc sống sung túc, hạnh phúc Ta thấy tác giả đã không lí tưởng hóa nhân vật người nông dân mà đã nhìn nhận con người một cách toàn diện: có người tốt, có người xấu Chẳng hạn như

nhân vật người nông dân ngu dốt, ích kỉ, tàn ác như Clause Nhớn (Clause Nhớn và Clause Bé) Chỉ vì tham tiền và ghen tức với sự giàu có của

Clause Bé mà hắn đã giở mọi thủ đoạn như: giết ngựa, giết bà của Clause

Bé, giết bà của mình để lấy tiền và cuối cùng Clause Nhớn đã phải trả giá

bằng cái chết ngu ngốc của mình

Ta thấy tác giả đã không lí tưởng hóa nhân vật người nông dân mà

đã nhìn nhận con người một cách toàn diện: có người tốt, có người xấu Truyện cổ Andersen phản ánh cuộc sống rất chân thực và sinh động

Bằng trí tưởng tượng và óc sáng tạo cùng với sự quan sát tỉ mỉ, tinh

tế Andersen đã tạo ra một thế giới nhân vật chính từ các vật vô tri rất độc đáo thể hiện không chỉ ở sự phong phú về chủng loại của các vật mà còn không có sự trùng lặp nhân vật trong các câu chuyện Bằng biện pháp nhân hóa tác giả đã thổi “ tính người” vào các vật vô tri làm cho nó có tính cách, hành động, cảm xúc Ngôn ngữ của loại nhân vật này rất đa dạng: có cái

đầm luôn tự cao tự đại về bản thân, nhận mình là tiểu thư (Hai tiểu thư);

chiếc cổ chai trải qua cuộc hành trình đầy sóng gió khi được trọng dụng thì vui tươi, phấn khởi, lúc bị lãng quên thì buồn rầu, thất vọng Hoặc như cây lúa kiều mạch kiêu ngạo luôn nhận mình là nhất không sợ bất kì ai nhưng

cuối cùng đã bị trả giá bằng cái chết cháy đen vì sét đánh (Lúa kiều mạch)…Các vật vô tri đã thể hiện mọi khía cạnh trong tính cách của con

người Trong đó tác giả thường thiết lập mối quan hệ giữa các vật vô tri với nhau; các vật này có thể làm đòn bẩy cho nhau như nhân vật ngọn nến

trong truyện Hai ngọn nến, cái kim trong truyện Chiếc kim sào; cũng có khi chúng hỗ trợ bổ sung cho nhau để làm nổi bật tính cách: Chàng quay và nàng bóng, Năm hạt trong quả đậu; cũng có khi các nhân vật tự sự về mình

để người đọc chiêm nghiệm, suy ngẫm: Ấm tự sự Đó chính là các nhân vật

chính trong tác phẩm Ngoài ra vật vô tri còn là các nhân vật phụ bổ sung các tình tiết trong mối quan hệ giữa người với người, người với vật để làm nổi bật nên các nhân vật chính trong một tác phẩm

Tóm lại sự đa dạng, phong phú của thế giới nhân vật chính trong truyện cổ Andersen không chỉ thể hiện ở số lượng nhân vật mà còn thể hiện

ở thành phần, ở sự đa chiều trong tính cách của nhân vật Mỗi câu chuyện

mở ra cho người đọc một cuộc đời, số phận, một bài học, triết lý

1.1.6 Đặc điểm của thế giới nhân vật chính trong truyện cổ Andersen

Trong các tác phẩm của Andersen các nhân vật chính rất đa dạng, phong phú bao gồm có 4 nhóm chính: con người, vật vô tri, con vật, thần thánh

Nhân vật chính trong các câu chuyện phần lớn là con người (chiếm 45%) tổng số nhân vật Tuy nhiên các nhân vật này không có tên cụ thể mà thường được gọi bằng những tên chung như: em bé, người mẹ, bà cô, bác làm vườn, nhà điền chủ, thằng què…Nhân vật trong các câu chuyện hầu như không được miêu tả về ngoại hình mà tác giả tập trung khám phá, miêu

tả hành động, tính cách, tâm lí của nhân vật

Truyện: Con quỷ nhỏ và ông hàng tạp hóa không miêu tả chi tiết

hình dáng ra sao mà chỉ giới thiệu: “có con quỷ rất gắn bó với ông hàng tạp hóa, đêm Giáng sinh nào ông cũng cho nó một bát kem trộn với bơ tú hụ”…Ở đó tập trung miêu tả cuộc đấu tranh tâm lí của con quỷ giữa một bên là kem và bơ của ông hàng tạp hóa với ánh sáng tri thức của anh sinh viên

Quan hệ của các nhân vật chính và các nhân vật có liên quan rất đa dạng Đó là mối quan hệ giữa con người và con người, con người và con vật, con người và vật vô tri, vật vô tri – vật vô tri…Trong đó xoay quanh nhiều nhất là mối quan hệ giữa con người với con người, mối quan hệ đó

có thể là mâu thuẫn, đối nghịch (Clause Nhớn và Clause Bé, Mụ ấy là người vô dụng…), có thể là đoàn kết, tương hỗ ( Người đồng hành, Thằng què, Ib và cô bé Chirstina)

Là truyện cổ tích nhưng các tác phẩm của Andersen thì các nhân vật chính không có sự mô típ như truyện cổ tích xưa mà các nhân vật chính của ông rất gần gũi, quen thuộc với cuộc sống của con người đó là: con gà, cái kim, cái ấm, ngọn nến, cây lúa…Đặc biệt với khả năng tưởng tượng phong phú và việc sử dụng biện pháp nhân hóa linh hoạt, tác giả đã làm cho các

sự vật, loài vật, thần thánh có tính cách, hành động, cảm xúc của con người Chỉ là một cái kim sào nhưng dưới ngòi bút của tác giả thì kim sào

đã trở thành một con người kiêu ngạo: “Này các anh chú ý vào, ả bảo các ngón tay nhặt nó lên, chớ đánh rơi tôi đấy! Nếu tôi ngã xuống sàn thì không bao giờ tìm thấy tôi nữa đâu, tôi thon thả thế này cơ mà! Khâu thế này à?

thật là hèn mọn…(Chiếc kim sào)”, hoặc nhân vật chính chim họa mi trong truyện Họa mi thì điềm tĩnh, lễ phép: “Thần đã thấy nước mắt của hoàng đế

lưng tròng –đó là phần thưởng lớn nhất của thần Không có sức mạnh nào lớn hơn nước mắt của vị hoàng đế Lạy chúa trời chứng giám, đó là phần thưởng vô giá…”

Ở đây tính cách của các nhân vật chính cũng đa dạng, phức tạp Nó được không chia ra làm hai mảng phân biệt: tốt và xấu Mà các nhân vật chính trong câu chuyện của Andersen thể hiện từng trang tính cách muôn

màu Chẳng hạn như: nhân vật chính công chúa trong Bầy chim thiên nga

– là một cô gái hiền lành, đôn hậu đã giải cứu được các anh thoát khỏi tay của phù thủy và được hưởng cuộc sống hạnh phúc bên hoàng tử, Hay như

nhân vật chính Hoàng đế trong Bộ quần áo mới của hoàng đế – là một

người thích mặc đẹp nhưng không biết gì đến truyện binh lính Bên cạnh đó

còn có những người nông dân thông minh, dí dỏm như Simon trong Chàng Simon ngố Tất cả các nhân vật ấy đều có những nét riêng thể hiện sự sáng

tạo và tài năng thiên tài của nhà văn

Ngôn ngữ, cử chỉ, điệu bộ, hành động của các nhân vật chính không chỉ thể hiện những nét tính cách riêng của nhân vật mà còn thể hiện một ý

nghĩa sâu sắc, thâm thúy trong tác phẩm Chẳng hạn như cô bé trong Tan nát cõi lòng với các hành động “ngồi bệt xuống, úp hai tay bé nhỏ rám nâu

lên mặt và bật khóc” của em bé nghèo vì không có cái khuy quần nên không được vào xem mộ con chó của nhà giàu đã cho ta thấy giá trị hiện thực và ý nghĩa tố cáo xã hôi thượng lưu mà tác giả gửi gắm Hay trong

truyện Bút và mực, qua giọng nói của mực: ta là thứ gì đó phi thường Tất

cả mọi tác phẩm của thi nhân đều bắt nguồn từ ta…Chúng ta nhận thấy mực là người kiêu căng, tự phụ, không hiểu đúng giá trị của mình

Ngoài ra nhân vật chính trong các tác phẩm của Andersen còn là các con vật, loài vật Chúng đều có ngôn ngữ, hành động, tính cách như con người nhưng vẫn mang đặc trưng của loài vật, con vật Ví dụ: nhân vật chính được tác giả gọi bằng cái tên: Chàng bướm trong tác phẩm cùng tên, chàng là một người đa tình nên bông hoa nào cũng sợ, và cuối cùng chàng

đã không tìm thấy ý trung nhân của mình; gió bấc được tác giả gọi là “gã”:

gã mặc quần và áo khoác ra gấu, đội chiếc mũ da hải cẩu trùm kín tai để đi bắt cá song gió bấc vẫn mang theo cảm giác lạnh buốt và những bông tuyết

quay cuồng gió đẩy những con thuyền lướt sóng (Vườn thiên đường)….Qua đó ta thấy các nhân vật chính trong các tác phẩm của ông

đều có đời sống riêng, tiếng nói riêng và tính cách như con người

CHƯƠNG 2: NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG NHÂN VẬT CHÍNH TRONG TRUYỆN CỔ ANDERSEN

2.1 Sự lựa chọn chi tiết để miêu tả

2.1.1 Chân dung, ngoại hình

Đến với từng câu chuyện của Andersen, chúng ta như được đến với từng trang của cuộc sống muôn màu Truyện của ông là một thế giới thu nhỏ của những nhân vật được khắc họa thật sinh động và hấp dẫn Các nhân vật chính trong các tác phẩm của ông không nhất thiết phải là con người mà nó bao gồm cả một thế giới sinh động của loài vật, vật vô tri, những sinh thể hoang đường Tuy vậy, tất cả đều được xây dựng một cách khéo léo với những đường nét, dáng vẻ và diện mạo đúng như một con người Ở đây tác giả không miêu tả chi tiết từng nhân vật chính mà chỉ phác họa một cách khái quát nét ngoại hình tiêu biểu của nhân vật chính Tuy vậy, người đọc vẫn có thể cảm nhận được đầy đủ về từng câu chuyện với các nhân vật chính về cả ngoại hình và cả tính cách

Đối với truyện cổ tích thì các nhân vật chính thường là những anh hùng có sức mạnh phi thường, thân hình khỏe mạnh, lực lưỡng, hay những nàng công chúa xinh đẹp tuyệt trần, nụ cười như hoa, da trắng như tuyết…Đến với truyện cổ Andersen thì nhân vật chính lại là những con

người gần gũi thân quen Đó là nhân vật thị trưởng trong Mụ ấy thật vô dụng - là một người giàu có, sang trọng trong “chiếc áo sơ mi dài tay, có

ghim cài ngực trên bầu áo xếp nếp…râu cạo sạch sẽ bảnh bao” Hay nhân vật người thợ nghèo khổ với “tấm vỉ cói quấn quanh bụng”, “ chiếc váy ướt sũng nước và đôi guốc gỗ”, “mỗi chiếc lót một nắm rơm”; một “Maren què tóc xoăn” – “một chân què, mái tóc rậm rối bù xòa xuống một bên mắt mù

và lọn tóc quăn để che” khiến người ta phải chú ý Hoặc nhân vật chính là

nàng tiên cá nhỏ trong tác phẩm Nàng tiên cá nhỏ nàng là một cô gái xinh

đẹp tuyệt trần như nàng công chúa “trắng muốt mịn màng, sau đôi hàng mi dài đen sẫm, cặp mắt xanh thắm vui tươi, đầy tin cậy”, hay như nàng công chúa yêu kiều với “chiếc vòng vàng trên vương miện như dát những ngôi sao nhỏ, yếm choàng sau thêu hàng ngàn cánh bướm xinh đẹp Nhưng bản thân công chúa lại đẹp hơn gấp trăm nghìn lần trang phục” Ở đây tác giả không miêu tả quá chi tiết mà chỉ giới thiệu sơ lược, khái quát bằng một số chi tiết giàu hình ảnh giúp người đọc có cảm nhận đầy đủ về nhân vật

Trong các tác phẩm của ông nhân vật chính còn là những trẻ em nghèo khổ bất hạnh Mỗi nhân vật là một số phận, một sự cảm thông sâu sắc của nhà văn Chân dung của trẻ thơ hiện lên trong sự thiếu thốn cả về vật chất lẫn tinh thần Hình ảnh em bé bán diêm với “chiếc tạp dề cũ”,

“chân bầm tím vì rét, người run lẩy bẩy” đang lê bước trên đêm đông giá

rét, không biết đi đâu, về đâu (Em bé bán diêm) khiến chúng ta phải động lòng, Cũng là một đứa trẻ nghèo nhưng cậu bé con trai chị thợ giặt (Mụ ấy

là đồ vô dụng) có vẻ đầy đủ hơn bởi cậu còn được sống trong sự chở che

của mẹ Cậu được mặc bộ quần áo “ sờn cũ, nhưng sạch sẽ, được vá khéo léo, cậu đi đôi guốc gỗ”.Hay là cô bé Christina được tác giả miêu tả “duyên dáng, mảnh mai như một đứa trẻ dòng dõi trâm anh…cô không có quần áo đẹp như con gia đình khá giả…”

Không chỉ dừng lại ở việc miêu tả sự nghèo khổ đói rách của các nhân vật chính, Andersen còn khám phá ra nét hồn nhiên, đáng yêu của trẻ thơ Thiếu thốn, rách rưới nhưng em bé bán diêm lại rất đáng yêu ở “đôi

má ửng hồng” và “Những bông tuyết bám đầy trên mái tóc vàng hoe, cuộn thành những búp xoăn xinh xinh xõa trên vai cô bé” Miêu tả Christina –

con gái ông lái đò (Ib và cô bé Christina) tác giả phát hiện ở cô bé sự

“duyên dáng và mảnh mai như một đứa trẻ dòng dõi trâm anh” Andersen

quan sát rất tỉ mỉ, ông không bỏ qua một chi tiết nào dù rất nhỏ Ông đặc biệt quan tâm đến trẻ em, ông tìm thấy ở trẻ thơ những điểm đáng yêu mà không ai ngờ tới Vì thế mà trong đám trẻ con đông đúc đi xem mộ chó thì tâm điểm của nhân vật chính trong tác phẩm là em bé nghèo của nhà văn là

“duyên dáng với những búm tóc quăn xinh xắn và cặp mắt xanh trong sáng” đang đứng bên ngoài cổng Em không được vào xem mộ chó vì em không có khuy quần Hẳn là một người yêu trẻ, gần gũi với trẻ, tác giả mới

có thể chớp lấy những dáng vẻ thật đáng yêu của các em ngay trong sự đói rách, nghèo khổ Ngòi bút của Andersen hồn nhiên, dí dỏm mà chan chứa tình người

Ngoài các nhân vật chính là con người thì các nhân vật chính trong thế giới loài vật, vật vô tri những sinh thể hoang đường qua ngòi bút của tác giả cũng hiện lên thật sinh động và mang dáng vẻ như con người Đó là những con ruồi, con muỗi “nhỏ bé xinh xắn, không cao hơn đầu gối…ăn mặc lịch sự trong những cánh hoa được tô điểm thêm bằng những đôi cánh

của ruồi và muỗi thực sự kiểu cách” (Xúp xúc xích), ngay cả những con cóc

gớm ghiếc, xấu xí, nhớp nhúa cũng biết “hãnh diện duỗi thẳng những chân

sau,…chúng ngồi chồm chỗm, cái đầu bất động” (Con cóc) Rồi đến cả

con chuột chũi hôi hám cũng có vẻ bên ngoài sang trọng bởi “Chiếc áo

khoác bằng nhung đen rất đẹp” (Cô bé tí hon) Hay như hình ảnh chú lợn

“hình dáng là lạ rất đẹp, nước trong mát tuôn ra từ mõm chú lợn – đã trở

nên xanh xỉn trải qua năm tháng”…(Chú lợn rừng bằng đồng)

Trí tưởng tượng phong phú của tác giả đưa chúng ta đến với sân vịt đông đúc, om sòm với những chú vịt con xinh xắn “đẹp trai”, mụ vịt già

“quí phái”, béo múp míp vì “bà có máu Tây Ban Nha” Miếng giẻ đỏ sẫm đeo ở một chân ở mụ vịt già được coi như là “ tước hiệu cao quý nhất mà bất kỳ con vịt nào cũng muốn dành lấy” Những con vịt “đứng tẽo ngón

chân ra, giống như cha và mẹ” để thể hiện mình là người có giáo dục Vẻ

bề ngoài khác thường của vịt con xấu xí bị những con vịt khác đánh giá là

“lố lăng” và bị bắt nạt Chú trở thành trò cười cho thiên hạ Ngay cả một con gà tây với những chiếc cựa bẩm sinh cũng trở nên một hình ảnh sinh động khi nó “tự cho mình là một Hoàng đế, xù lông như một con tàu với cánh buồm no gió”, rồi một con chó Sonny “có thể cong lưng và gừ gừ”,

“con gà mái có đôi chân nhỏ, ngắn tũn” cũng không ngừng bắt nạt chú vịt xám đáng thương Thế giới loài vật có cả những con vật hung giữ như “con chó to tướng đáng sợ, lưỡi thè lè, mắt sáng rực lên đến khiếp, nhe những chiếc

răng nhọn và phì” (Vịt con xấu xí)

Thế giới các nhân vật chính dưới ngòi bút của Andersen còn được miêu tả một cách tài tình Đó là một vẻ đẹp mới mẻ của thế giới nhân vật thần kì Bạn đọc thật sự ngỡ ngàng trước vẻ đẹp “diễm lệ” của nàng tiên cá nhỏ - nhân vật chính trong tác phẩm “da nàng trắng và mịn như cánh hoa hồng; mắt xanh như nước hồ sâu thẳm” Đặc biệt, “nàng không có chân, chỉ

có đuôi như đuôi cá” (Nàng tiên cá nhỏ) Thú vị hơn là “một cô gái bé tí

tẹo teo Cô mảnh mai xinh đẹp không cao như ngón tay cái” sánh vai với vị thần hộ mệnh của các loài hoa cũng “nhỏ bé và mảnh mai”, “trắng trẻo và trong suốt như thể cậu được làm bằng thủy tinh vậy Chàng đội chiếc vương miện xinh xinh bằng vàng tinh sảo trên đầu và có đôi cánh tuyệt đẹp

trên vai” (Cô bé tí hon) Những hình ảnh so sánh thật tinh vi và chọn lọc

tạo nên vẻ đẹp lung linh cho các nhân vật chính, vẻ đẹp đó chỉ tìm thấy ở cõi tiên, ở trí tưởng tượng kì diệu của nhà văn thiên tài Andersen

Đặc sắc hơn cả là chân dung của các nhân vật chính trong tác phẩm thông qua vật vô tri Đây là bộ phận có số lượng rất lớn bao gồm tất cả những cây cối, đồ vật, dụng cụ quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày của

con người Thế nhưng ngòi bút miêu tả tài tình của Andersen đã biến chúng trở thành những hình ảnh thật sinh động, hấp dẫn

Chẳng hạn như Cây gai trong tác phẩm Gia đình hạnh phúc được tác

giả miêu tả “ để lá trước bụng thì nó là một chiếc tạp dề, che đầu dưới mưa,

nó gần như một cái ô – vì nó to lắm Cây gai chẳng bao giờ mọc một mình, nơi nào có một cây gai là mọc cả đám.”

Đặc biệt hơn cả là vẻ “hào hoa, phong nhã” và “lịch lãm” của gã cổ cồn, sự “thon thả, óng ả, tao nhã và xinh đẹp” của chiếc nịt tất Rồi đến một cái kéo cũng trở lên duyên dáng, “biết xoạc chân thật tuyệt vời như một nghệ sĩ ba lê hàng đầu.”

Ngay cả những đồ chơi của trẻ em cũng được tác giả miêu tả rất tinh

tế Đó là nàng bóng “được làm bằng da dê, nên kiêu kì như bất cứ một tiểu thư đài các nào”, là một con quay “trông thật ra dáng bảnh chọe khi nó xoay xoay tròn”

Trong truyện Chú lính chì dũng cảm, hình ảnh chú lính một chân và

cô vũ nữ được tác giả miêu tả rất sinh động “Các chú mặc áo rực rỡ, quần xanh Các chú rất giống nhau, trừ một chú hơi khác, chú chỉ có một chân vì chú được đúc sau cùng không còn đủ chì” Còn cô vũ nữ “được làm bằng giấy, cô mặc một chiếc váy bằng voan trong suốt và một dải nơ xanh be bé choàng quanh vai, tựa một chiếc khăn quàng, một miếng trang kim óng ánh

ở giữa lớn bằng cả gương mặt cô”

Điều mà chúng ta không thể ngờ tới đó là ngay cả những đối tượng không có hình khối như Mẹ các gió, Gió Bấc, Gió Tây, Gió Đông và Gió Nam qua ngòi bút miêu tả tài tình của Andersen lại trở lên có hình khối, cụ

thể như một con người thật mang phong cách, cá tính (Vườn thiên đường)

Mẹ các gió là “ một phụ nữ lớn tuổi, cao và vạm vỡ như thể nam giới trá hình”, bà sinh được bốn đứa con trai, mỗi đứa một giáng vẻ, một tính cách khác nhau

Gió Bấc “mặc quần và áo khoác da gấu, một chiếc mũ da hải cẩu chùm kín tai, những sợi băng dài bám vào râu, và những hạt mưa đá từ cổ

áo khoác lăn xuống, hết giọt này đến giọt khác” Ngoại hình và tên gọi của nhân vật dường như có mối quan hệ khăng khít Hình ảnh Gió Bấc làm chúng ta nhớ tới những con người xứ lạnh, tạo cho chúng ta cảm giác như đang sống trong vùng đất giá rét với những trận gió bấc lạnh buốt

Ngược lại với bề ngoài lạnh lẽo của Gió Bấc, “Gió Nam trông như người rừng, gã đội một loại mũ sắt có lót để bảo vệ đầu.” Gã đến từ những khu rừng hoang vu nên phảng phất vẻ man dại của núi rừng Trong kí ức của mẹ gió, gã là một thằng bé “xinh xắn” – là đứa con đáng yêu nhất của bà

Tiếp đến là Gió Nam “đội khăn Ả Rập, mặc áo choàng Ả Rập phất phới” Hắn chỉ làm những điều tai hại khiến Mẹ Gió bực mình

Khác hẳn với ba người anh cứng đầu cứng cổ, Gió Đông là đứa con

mà Mẹ gió hài lòng nhất, “Gã mặc như người Tàu” vì gã vừa trỏ về nước Tàu

Trí tưởng tượng của nhà văn đã tạo ra da thịt làm nên một cơ thể hoàn chỉnh cho những sinh thể vô hình Đó là sản phẩm của trí tuệ và hiểu biết uyên bác tất cả các lĩnh vực: khí hậu, lịch sử, địa lí, thiên văn và truyền thống của những lãnh thổ khác nhau, là sản phẩm của trí tưởng tượng kì diệu phong phú, diệu kì Trong truyện Mười hai người trên chiếc xe thư, Andersen còn chứng tỏ sức tưởng tượng phong phú của mình qua việc miêu tả hình ảnh của mười hai người lữ khách Đó là đại diện cho mười hai tháng trong một năm Người lữ khách thứ nhất nói: “Tôi đường đường là một chàng trai mặc áo khoác da gấu và đi ủng trượt tuyết Rất nhiều người

hi vọng vào tôi Đến với tôi, tất cả mọi người sẽ có hộp quà mừng tuổi Tên

tôi là tháng Giêng”.Lữ khách thứ hai là một anh chàng vui tính Anh tổ chức diễn kịch, vũ hội, hóa trang và mọi trò tiêu khiển Anh nói: “Tôi mua vui cho mọi người khác và cho cả tôi, bởi vì tôi có cuộc đời ngắn ngủi nhất trong cả gia đình Tôi sẽ chẳng bao giờ có hơn hai mươi tám ngày Tôi là Vua lễ hội và ngao du dưới danh tính Tháng Hai.” Lữ khách thứ ba trông đúng là hình ảnh của sự ăn kiêng nhưng anh ta ngẩng cao đầu vì anh là tiên tri thời tiết Anh ta trưng diện một chùm hoa Violet ở ve áo và tên anh là Tháng Ba Lữ khách thứ tư thì ra mắt bằng cách làm một trò lừa để đùa mồng một tháng tư mà thôi Anh ta công việc không nhiều nhưng có biết bao ngày hội hè Anh ta nói: “Tính tôi thất thường lắm – sớm nắng chiều mưa, dọn đến, dọn đi Tôi có thể vừa khóc vừa cười Tôi chính là Tháng Tư.” Đến lượt lữ khách thứ năm “Nàng mặc một bộ quần áo mùa hè và đi giày cao, áo đầm dài của nàng bằng lụa màu xanh lá sồi, tóc cài cỏ chân ngỗng…” Nàng cũng là một ca sĩ Nàng chính là tiểu thư Tháng Năm Lữ khách thứ sáu là một quý cô đáng kính, nàng “trẻ trung, thon thả, uy nghi

và quyến rũ Nàng sinh ra để canh bảy người ngủ, thoáng nhìn là có thể biết ngay” Nàng chính là Tháng Sáu Luôn cùng đi với nàng có người em trai Tháng Bảy “Chàng chắc nịch, mặc bộ comlê mùa hè, đội mũ Panama, mệt mỏi và nóng bức.” Tiếp đó là bà mẹ Tháng Tám “Mẹ là người buôn trái cây lớn, là một nông dân mặc áo khoác đẹp đẽ Bà mũm mĩm và hồ hởi.”

Bà tham gia vào tất cả mọi việc và mọi người ai cũng yêu quý bà Lữ khách thứ chín là “một thợ in hoa chuyên nghiệp, một nghệ sĩ về màu sắc – người khiến cho rừng biết khi nào thì lá phải chuyển màu…” Người thầy về màu sắc này có thể huýt sáo như khướu Ông chính là Tháng Chín Lữ khách thứ mười là “một điền chủ đầu óc luôn để vào tháng dành cho gieo hạt, cày bừa, lao động trên đất, trồng trọt” và “cũng để vào niềm vui đi săn” Người

ta gọi ông là Tháng Mười “Tháng Mười Một bị cảm lạnh, lạnh dữ dội

khiến ông thường phải dùng một tấm khăn choàng thay vì một chiếc khăn tay Nhưng ông chắc chắn khỏi hết cảm lạnh khi ông bắt đầu bổ củi đốt và ông sẵn sàng làm việc đó vì ông là thợ cả trong phường cưa xẻ.” Lữ khách cuối cùng là “một bà già nhỏ bé với chiếc lò than Bà rét run, nhưng đôi mắt long lanh như hai ngôi sao sáng” Bà kê một chậu hoa có trồng cây linh sam nhỏ, bà sẽ chăm sóc để cây mọc cao kịp đến đêm Giáng Sinh Bà được người ta gọi với tên Tháng Chạp

Có thể nói, chi tiết miêu tả chân dung, ngoại hình nhân vật chính trong truyện cổ của Andersen rất đơn giản, sơ lược nhưng có giá trị tạo hình rất lớn Nó làm cho nhân vật chính biểu hiện trước mặt người đọc một cách sinh động và hấp dẫn Chân dung, ngoại hình đó đã góp phần không nhỏ làm nổi bật tính cách, phẩm chất của mỗi nhân vật chính Những nhân vật chính đó chính là hình ảnh sinh động của con người sự vật gần gũi, thân quen trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta

2.1.2 Tâm trạng nhân vật

Andersen rất ít miêu tả tỉ mỉ hình dáng, diện mạo của nhân vật chính Chân dung được khắc họa bao giờ cũng là chân dung tâm lí Nó là sự gộp lại của sự miêu tả chân dung và miêu tả tâm trạng Nếu như ở phần trước,

chúng ta đã thấy được sự công phu của Andersen khi thể hiện “vẻ bên ngoài” của nhân vật chính qua miêu tả chân dung, ngoại hình thì đến phần

này Andersen cho bạn đọc thấy vẻ bên trong của nhân vật chính cũng được ông nhìn nhận theo chiều sâu

Qua khảo sát chúng tôi nhận thấy rằng nhân vật chính là những người nghèo khổ có số phận đáng thương là kiểu nhân vật Andersen miêu

tả tâm lí nhiều hơn cả Đọc Cô bé bán diêm bạn đọc sẽ thấy từng bậc thang

tâm lí của cô bé Cô bé hiện lên trong tình huống mà đọc lên ta phải ngậm ngùi Lúc đầu, khi ngồi trong cái rét căm căm, tuyết rơi, đường phố tối và

lạnh, bụng đói, run lẩy bẩy…em chỉ có một ước mơ nhỏ nhoi đó là : “Chà! Khi tuyết phủ kín mặt đất, gió bấc thổi vun vút mà được ngồi hàng giờ như thế, trong đêm đông buốt rét, trước một lò sưởi thì khoái biết bao.” Dường như cô bé đã quên đi cái rét cắt da cắt thịt quanh mình khi ước mơ đến điều

đó, cô cảm thấy mình vui hơn, ấm hơn Rồi em mơ “rồi con ngỗng nướng ngon lành, và cây noel tuyệt diệu” – khi cô nhìn vào cửa kính của một hiệu buôn giàu có Tất cả những mơ ước nhỏ bé đó làm cô vui và ấm lòng hơn Nhưng khi quay trở lại với hiện tại tâm trạng cô bé trở lên buồn rầu hơn, cô cảm thấy lo lắng, sợ hãi khi nghĩ rằng mình sẽ bị đánh đòn vì cả ngày không kiếm được một xu lẻ nào cả Mọi người xung quanh đông đúc, vui

vẻ trong những bộ quần áo mới nhưng đối lập với cô, cô thiếu thốn đủ thứ, không chỉ thiếu thốn về vật chất mà còn thiếu thốn về tình cảm Thế là cô

bé tiếp tục ước mơ, tiếp tục mơ mộng khi quẹt một que diêm lên “Chà chỉ cần một que diêm thôi cũng đủ làm ấm áp nhỉ” Tâm hồn cô bé đang khao khát những ước mơ nhỏ bé, những ước mơ gắn với những lần ánh lửa lóe sáng và khi chúng phụt tắt Điều đó làm cho cô bé cảm thấy vui hơn và không lo sợ điều gì nữa Cô bé đã quên đi cái rét cắt da cắt thịt quanh mình, quên đi những trận đòn trí mạng của cha nếu cô bé không bán được que diêm nào và nhất là chính tay cô bé dám sử dụng những que diêm ấy

Hình ảnh cuối cùng của những que diêm qua ngọn lửa le lói đó là

“người bà già cả đang đứng giữa quầng sáng đỏ, trông rực rỡ, dịu dàng và

âu yếm” đã thể hiện ước mơ của em bé được đi theo bà Phải chăng ước mơ của em đã được thượng đế chấp nhận Em đã chết vì băng giá trong đêm giao thừa Cái chết đó thực sự là ân huệ dành cho em Em nhắm mắt và ra

đi một cách nhẹ nhàng khi đôi má vẫn còn ửng hồng và nụ cười vẫn nở trên môi

Andersen đã truyền tải “rất thần” tâm trạng của nhân vật chính người mẹ trong Chuyện kể về người mẹ Bà là một người phụ nữ tuyệt vời

với đức hi sinh cao cả Bà làm tất cả vì con, hi sinh tất cả vì sự sống của đứa con tội nghiệp Bà đã quyết tâm vượt qua mọi khó khăn, thử thách để giành lại đứa con bé bỏng từ tay Thần Chết Ngay từ khi bắt đầu câu chuyện Andersen đã miêu tả bà với tâm trạng buồn rầu và lo lắng khi nhìn đứa con nhỏ xanh rớt, đôi mắt nhắm nghiền, thoi thóp thở khò khè…Lòng

bà tan nát và khóc giàn giụa rơi xuống gò má “ Đầu bà nặng trình chịch vì

đã ba ngày đêm bà không chợp mắt” Nhưng bà vẫn rất hi vọng “Chắc chắn thượng đế không bắt nó đi” Nhưng tâm trạng của bà càng xấu hơn khi bà biết Thần Chết đã đưa con bà đi mất Bà vội vàng vùng chạy ra khỏi nhà gào thét để tìm con “Người mẹ tội nghiệp vùng chạy ra khỏi nhà, gào con.”

Bà đã phải trải qua bao nhiêu khó khăn mới có thể gặp được con mình Khi thì hát ru cho Thần Đêm Tối “vừa hát vừa khóc, nhiều bài hát ru lắm, nhưng nước mắt còn nhiều hơn”, khi thì ủ ấm cho bụi gai “Người mẹ ấp chặt những cành gai vào ngực làm nó ấm lên thực sự, thế rồi những chiếc gai đâm vào da thịt bà, những giọt máu tươi rỏ xuống”, rồi phải khóc rũ rượi để hai mắt bà chìm xuống đáy hồ, trở thành hai viên ngọc quý “Tôi sẽ trao bất cứ thứ gì để được tới với con tôi Người mẹ nói, khóc rũ rượi Rồi

bà vẫn khóc, khóc mãi, hai mắt bà chìm xuống đáy hồ trở thành hai viên ngọc quý” Tất cả những điều bà làm đều vì con, vì muốn được chỉ đường tới chỗ con mình

Khi gặp được Thần Chết, bà đã van xin trong nước mắt nhưng không được Tâm trạng của bà lúc này rất thất vọng, bà trở lên điên cuồng khi biết Thần Chết sắp đưa con bà đi Vì quá tuyệt vọng, bà chộp lấy hai bông hoa rực rỡ bên cạnh, mỗi hoa một tay, bà gào toáng lên với Thần Chết “ Ta sẽ nhổ hết cây hoa của ngươi vì ta đã tuyệt vọng” Thế nhưng khi nghe Thần Chết nói “Ngươi nói là ngươi bất hạnh và ngươi sẵn sàng làm cho những người mẹ khác cũng bất hạnh như vậy sao?” Dù đang rất đau khổ nhưng