Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ ANDERSEN

Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Lí khách quan Andersen nhà văn Đan Mạch thiên tài, sinh ngày tháng năm 1805 ngày tháng năm 1875 Ông sinh Ôdenzê, Đan Mạch, trai thợ đóng giầy nghèo khó, Cha ông qua đời lúc ông 11 tuổi lên ông phải lo tự lập, kiếm sống từ sớm Mang “dòng máu dân đen” ông lại tự hào gần gũi với người nghèo khó Ông lớn lên cảnh bần hàn cay đắng ông tiếng người thông minh, hiếu học Ông có đời sáng tạo vĩ đại : nhà tiểu thuyết, nhà viết kịch, nhà thơ, du kí…nhưng bật truyện Mọi người biết đến tài ông truyện cổ tích ông kể Truyện cổ tích ông bộc lộ khả kì lạ trí tưởng tượng Nó mang vẻ đẹp dịu dàng, khiết lòng tốt kì diệu giọng văn hóm hỉnh, hiền từ Từ bé, nghe người lớn kể chuyện lập tức, Andersen kể lại biến hóa câu chuyện theo trí tưởng tượng riêng Mọi người kinh ngạc gọi ông “phù thủy” Thế giới xung quanh bước vào truyện kể ông thật sinh động Từ rơi, kiến tha mồi, chim gõ kiến…đều biết nói năng, lại, có hồn, chí bình mực cạn trở thành câu chuyện say đắm lòng người Có thể nói, trí tưởng tượng Andersen khó có sánh Nhờ trí tưởng tượng phong phú kì diệu, ông sáng tạo câu chuyện hấp dẫn, có ý nghĩa sâu xa sức hút kì lạ Các tác phẩm ông mở đường hướng nội dung thể văn ông nhà cải cách thực phương pháp kể chuyện Andersen không viết khác viết cho thiếu nhi Nguyễn Thị Hồng Chuyên K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi Ngay dựng truyện đời ông viết câu chuyện cổ câu chuyện cổ tích đời Nhưng viết cho thiếu nhi ông chứng minh sức hấp dẫn tuyệt đối tất huyền thoại, cổ tích, dân gian….Các câu chuyện ông không hấp dẫn trẻ em mà hấp dẫn với người lớn Điều có câu chuyện ông dựa vào truyện cảm xúc ý tưởng tầm hiểu biết tức thời em, yếu tố nằm tầm nhìn lớp thiếu niên Andersen khéo léo phối hợp khả kể chuyện tự nhiên trí tưởng tượng dồi dào, bất ngờ việc bình thường hàng ngày để đưa vào giới thần thoại đầy chất thơ giải quan niệm nhân sinh tiến Pautôpxki nhận xét : “Trong truyện cổ tích cho trẻ em Andersen có truyện cổ tích khác mà người lớn tìm hiểu nghĩa nó” [7, 198] Truyện Andersen có nhiều sắc thái đa dạng, phong phú, thể qua nhiều góc độ khác mà thực nét thi vị đặc trưng lớn văn phong Andersen Đa số độc giả đọc truyện ông chủ yếu câu chuyện tình yêu, người, sống hàng ngày…những câu chuyện ông đem lại cho người đọc nỗi buồn man mác lẽ vô thường tạo vật, kiếp người, đồng thời ca ngợi đẹp sống nhân văn, quan điểm chủ đạo tác phẩm Andersen Với bút pháp Andersen vừa trào lộng vừa trữ tình, vừa lãng mạn vừa thực, truyện cổ tích Andersen đề cập đến vấn đề sống Xuất thân từ tầng lớp lao động nghèo khổ, lại phải tự lập từ sớm, ông hiểu rõ sống vất vả, cay đắng người dân lao động, đặc biệt cảm thông, thương yêu em bé mồ côi bất hạnh : Cô bé bán Nguyễn Thị Hồng Chuyên K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi diêm, Mụ hư hỏng…Ông ca ngợi lòng dũng cảm khả đấu tranh kiên trì người chống lại xấu, ác sống : Bà chúa tuyết, Nữ thần băng giá…Ông nhìn thấy phẩm chất tốt đẹp khả tuyệt vời người lao động Họ người nghèo khổ lại giàu lòng yêu thương sẵn sàng hi sinh tình yêu cao Chẳng hạn như: Nàng tiên cá, Bầy chim thiên nga, Chim họa mi Ông lớn tiếng phê phán thói hư tật xấu tầng lớp xã hội, đặc biệt bọn vua quan bất tài, ngu dốt hợm hĩnh ( Ví dụ: Bộ quần áo Hoàng đế ) Nhìn chung, truyện ông dù thực hay hư cấu bắt rễ từ thực sống Andersen nói: “Không có truyện kể hay điều sống tạo nên” Các nhân vật tác phẩm ông, từ thần tiên người có sống riêng tâm hồn phong phú, bộc lộ chất tốt đẹp người lao động Những nhân vật để lại cho bạn đọc ấn tượng sâu sắc, sống với tâm trí quên 1.2 Lí sư phạm Tìm hiểu truyện cổ Andersen có nhiều vấn đề hay Các nhân vật truyện Andersen sinh động, nhiều màu sắc, mang nét đặc sắc riêng Trong “Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen” vấn đề đặc biệt quan tâm Nghiên cứu đề tài “Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen” có ý nghĩa lớn công tác giảng dạy sau Nó giúp hiểu sâu sắc truyện cổ Andersen sống, người xã hội Đan Mạch xưa Đồng thời nghiên cứu : “Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen” giúp hiểu giá trị to lớn nội dung nghệ thuật mà Andersen đóng góp cho văn học Đan Mạch nói riêng kho tàng truyện cổ nói chung Nguyễn Thị Hồng Chuyên K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi Hiểu hai mặt nội dung nghệ thuật tác phẩm giúp cho cảm thụ tác phẩm sâu sắc hơn, từ việc truyền đạt tới học sinh thuận lợi hiệu Tuy nhiên tác phẩm văn học Andersen tập trung nhiều nhân vật khác : “Nhân vật chính”, “Nhân vật phụ”, “Nhân vật diện”, “Nhân vật phản diện”…nhưng đề tài tập trung nghiên cứu vào loại nhân vật đặc sắc, nhân vật Từ giúp cho có nhìn sâu sắc loại nhân vật điển hình tác phẩm, giúp em tìm hiểu rõ nhân vật mà tác giả muốn phản ánh, quan tâm… Là giáo viên Tiểu học tương lai, nhiệm vụ không cung cấp tri thức sơ đẳng cho em mà giúp giáo dục em phát triển toàn diện nhân cách Các học rút từ truyện cổ Andersen công cụ sắc bén trẻ thơ Hiểu giá trị đích thực từ truyện cổ Andersen đặc biệt nhân vật tác phẩm giúp có nhìn sâu sắc người, sống, tình cảm…trong xã hội Đan Mạch xưa Từ sở vững cho công tác giáo dục trẻ phát triển mặt: tình cảm đạo đức, ngôn ngữ…cho em Xuất phát từ lí chọn nghiên cứu “Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen” làm đề tài luận văn Lịch sử vấn đề Nghiên cứu mảng văn dành cho thiếu nhi, đặc biệt mảng truyện cổ Andersen nhà văn, nhà phê bình văn học nhiều khẳng định rằng, Andersen nhà văn xuất sắc thiếu nhi Truyện cổ Andersen tác phẩm kinh điển tiếng Thế giới, dịch nhiều thứ tiếng đón nhận nồng nhiệt lứa tuổi Truyện cổ Andersen đặc sắc giàu ý nghĩa làm say đắm lòng người Xuất thân từ gia đình nghèo khổ nên ông hiểu thấu hết sống vất vả, cay đắng sống Nguyễn Thị Hồng Chuyên K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi người dân lao động, ông cảm thông với số phận mồ côi, bất hạnh như: Cô bé bán diêm, Mụ hư hỏng…Qua nhân vật tác phẩm ông lên đem đến cho em niềm vui, học nhỏ, gương…có tác dụng giáo dục em lớn Với bút pháp vừa trào lộng vừa trữ tình, vừa thực vừa lãng mạn, ông xây dựng lên hình tượng nhân vật câu chuyện vừa mang thực, vừa mang hư, xen lẫn hài hòa với yếu tố thần thoại, phản ánh cách sinh động thực sống Đó nét độc đáo nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen Vấn đề nhiều tác giả quan tâm Tiêu biểu: K.Pautopxki viết: “Trí tưởng tượng khoáng đạt thâu tóm sống quanh ta hàng trăm tiểu tiết tập hợp chúng lại câu chuyện thông minh Người kể chuyện cổ tích không bỏ qua việc dù cổ trai bia hay cột đèn rỉ phố Bất ý nghĩ mạnh mẽ đẹp đẽ thể giúp đỡ bạn bè nhân vật giản dị kia” [9, 22] Nhà thơ Ingieman lại cho Andersen “có khả quý báu cống rãnh tìm thấy ngọc trai” [10, 22] Ở nhân vật viên ngọc trai tác phẩm ông Nét bật truyện cổ Andersen khả tưởng tượng kì diệu không tình tiết, nội dung câu chuyện mà đặc biệt hệ thống nhân vật nhân vật khai thác nhiều khía cạnh sống Ông biết khám phá khía cạnh thần kì, bất ngờ vật đơn giản hàng ngày để đưa vào giới thần thoại đầy chất thơ mà thực Tác giả Lê Nguyên Cẩn viết: “Truyện Andersen thể hiểu biết đa dạng, sâu sắc Vốn hiểu biết bao gồm chiều sâu, chiều rộng nhiều văn hóa khác Tất Nguyễn Thị Hồng Chuyên K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi kết hợp lại cách nhuần nhuyễn nhờ khả tưởng tượng phong phú từ chất thơ sức hấp dẫn truyện tạo ra” Andersen nói: “Không có truyện kể hay điều sống tạo ra” Truyện Andersen dù thực hay hư cấu bắt rễ từ thực sống Các nhân vật tác phẩm toát lên vẻ đẹp chân chất người lao động, thể giá trị nhân đạo sâu sắc ngòi bút Andersen Hữu Ngọc_ chủ tịch quỹ phát triển hợp tác giao lưu văn hóa Việt Nam_Đan Mạch nhận xét: “Văn phong tính cách Andersen vừa giản dị, vừa sâu sắc, vừa mơ mộng lãng mạn, vừa thực, vừa bi hài, toát lên tình người, lạc quan khoan dung độ lượng” [9, 8] Trên số ý kiến nhận định nhân vật nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen Mỗi tác giả đưa ý kiến, nhận định riêng Qua tác giả nhằm khẳng định tài năng, phong cách nghệ thuật độc đáo nhà văn thiên tài Andersen Đặc biệt nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen Phạm vi nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 3.1 Phạm vi nghiên cứu Andersen nhà văn thiếu nhi Khi nghiên cứu ông, ta xem xét nghiên cứu nhiều vấn đề, vấn đề lại có nhiều khía cạnh: nội dung, đề tài, giá trị nhận thức giáo dục, giới nhân vật, nghệ thuật xây dựng nhân vật Song, khuôn khổ khóa luận tốt nghiệp tập trung tìm hiểu “Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen” 3.2 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài: “Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen” Nguyễn Thị Hồng Chuyên K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi Mục đích nghiên cứu Việc nghiên cứu đề tài giúp hiểu sâu sắc truyện Andersen, đặc biệt nghệ thuật xây dựng nhân vật tác phẩm ông Qua phục vụ thiết thực cho việc giảng dạy sau Phương pháp nghiên cứu Thực đề tài sử dụng số phương pháp sau: Phương pháp phân tích, tổng hợp Phương pháp so sánh, đối chiếu Phương pháp nghiên cứu tài liệu, lí luận Phương pháp thống kê Phương pháp phân loại, nghiên cứu SGK Cấu trúc khóa luận Khóa luận gồm Mở đầu Nội dung: Chương I: Khái quát nhân vật nhân vật truyện cổ Andersen Chương II: Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen Kết luận Tài liệu tham khảo Nguyễn Thị Hồng Chuyên K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ NHÂN VẬT VÀ NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN CỔ ANDERSEN 1.1 Sơ lược nhân vật, nhân vật 1.1.1 Khái niệm nhân vật, nhân vật Văn học loại hình sáng tác, tái vấn đề sống xã hội người Phương thức sáng tạo văn học thông qua hư cấu, cách thể nội dung đề tài thể qua ngôn ngữ Văn học có lịch sử phát triển lâu đời, phát triển văn học dân gian( hay văn học truyền miệng) văn học viết Văn học thiếu nhân vật Trong tác phẩm văn học phải có nhân vật văn học Bởi hình thức để qua văn học miêu tả giới người cách hình tượng Bản chất văn học quan hệ đời sống tái đời sống chủ thể định, đóng vai trò mô hình thực Nhân vật văn học hình tượng nghệ thuật ước lệ, có dấu hiệu để ta nhận Thông thường tên: Cô bé bán diêm, Nàng tiên cá, Chú lính chì dũng cảm Nhân vật phương diện để nhà văn khái quát thực cách có hình tượng Nó mắt xích xâu chuỗi, kết dính yếu tố, kiện Nhà văn sáng tạo nhân vật để thể nhận thức, quan điểm thẩm mĩ, tư tưởng cá nhân đó, người hay vấn đề thực Nhân vật người dẫn dắt người đọc vào giới riêng đời sống thời kì lịch sử định Vì vậy, việc xây dựng nhân vật có thành công hay không đòi hỏi sáng tạo độc đáo, không lặp lại nhà văn, hình thức đánh giá thành công tác phẩm Tìm hiểu giá trị Nguyễn Thị Hồng Chuyên K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi tác phẩm nào, dù tác phẩm văn học nước hay văn học nước ngoài, hình tượng nhân vật Trong tác phẩm văn học thường có nhiều nhân vật Trong trường hợp đó, nhân vật tác phẩm văn học có vai trò kết cấu cốt truyện tác phẩm Vì để tìm hiểu rõ loại nhân vật tác phẩm chọn đề tài: “Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen” làm đề tài luận văn tốt nghiệp Để tìm hiểu “Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen” trước hết phải hiểu nhân vật, nhân vật A Khái niệm nhân vật Qua tìm hiểu tài liệu tham khảo thấy có nhiều định nghĩa khác nhà nghiên cứu nhân vật Theo Trần Đình Sử, La Khắc Hòa, Phùng Ngọc Kiếm, Nguyễn Xuân Nam: “Nhân vật văn học khái niệm dùng để hình tượng cá thể người tác phẩm văn học – nhà văn nhận thức, tái tạo, thể phương tiện riêng nghệ thuật ngôn từ” [4, 114] Phương Lựu, Trần Đình Sử: “Nói đến nhân vật văn học nói đến người miêu tả, thể tác phẩm phương tiện văn học” [8, 277] Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi cho rằng: “Nhân vật văn học người cụ thể miêu tả tác phẩm văn học, nhân vật văn học có tên riêng tên riêng Nhân vật văn học đơn vị nghệ thuật đầy tính ước lệ, đồng với người thật đời sống” [5, 202] Còn lại Nguyên Ân nhận định: “Nhân vật văn học hình tượng nghệ thuật người, dấu hiệu tồn toàn vẹn người nghệ thuật ngôn từ Bên cạnh người, nhân vật văn Nguyễn Thị Hồng Chuyên K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi học có vật, loài cây, sinh thể hoang đường gắn cho đặc điểm giống người Nhân vật văn học phương thức nghệ thuật nhằm khai thác nét thuộc đặc tính người, nhân vật có ý nghĩa trước hết loại hình văn học tự sự, kịch, sân khấu, điện ảnh, điêu khắc, hội họa, đồ họa Các thành tố tạo nên văn học gồm: hạt nhân tinh thần cá nhân, tư tưởng, lợi ích đời sống, giới xúc cảm, ý chí, ý thức hành động Nhân vật văn học đơn vị nghệ thuật, mang tính ước lệ bị đồng với người có thực tác giả xây dựng nhân vật với nét gần với nguyên mẫu có thật Nhân vật văn học thể quan niệm nghệ thuật nhà văn người, xây dựng dựa sở quan niệm Nhân vật văn học khái niệm trung tâm để xem xét sáng tác nhà văn, khuynh hướng, trường phái hay dòng phong cách Những nét chung nhân vật văn học cho phép nêu lên hình tượng văn học như: Văn học “con người bé nhỏ”, “con người thừa” (ở văn học nga kỉ XIX), văn học “thế hệ mát” (ở kỉ XX) Những nhân vật văn học trở nên tiếng, biết đến rộng rãi, hình tượng vĩnh cửu văn học giới” [1, 249] Các khái niệm nêu đặc điểm nhân vật văn học khái niệm “Nhân vật” tác giả Lại Nguyên Ân – 150 thuật ngữ văn học – NXB Văn học đầy đủ xác nhân vật văn học không bó hẹp phạm vi người mà giới của: vật, loài vật, đồ vật, sinh thể hoang đường Tất vật, tượng gắn giống với người: biết nói năng, biết lại, biết suy nghĩ Qua nhằm tái lại sống phong phú, phức tạp người Nếu nhân vật tác phẩm đơn người, xoay quanh mối quan hệ người với người văn học Nguyễn Thị Hồng Chuyên 10 K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi Nó làm cho độc giả hiểu rõ thân tâm trạng nhân vật cách tự nhiên Chẳng hạn tác phẩm đầu tay Andersen Cô bé xéo lên bánh mì hẳn bạn đọc thấy tâm trạng nhân vật Inger cô địa ngục “Ước đừng sinh tốt hơn, mẹ sụt sùi khóc có ích đâu?” Qua lời tự nhủ cô bé hẳn biết cô người xấu xa, ích kỉ quý trọng, yêu thương mẹ Rồi giọng tác giả hòa vào giọng nhân vật cuối câu chuyện làm cho hình ảnh cô bé Inger trở lên đẹp hơn, cô nhận tất lỗi lầm Những giọt nước mắt cô khiến người cảm động, cảm thương cho số phận cô bé nghèo Kết thúc truyện hình ảnh chim nhỏ bé bay vút lên tia chớp lóe sáng trần gian kết thúc mở tác giả Dường lời độc thoại nội tâm nhân vật làm bật lên nét tính cách, phẩm chất mà tác giả muốn truyền đạt tới người đọc Hình ảnh cô bé Inger chuyển hướng từ xấu sang tốt Hay tác phẩm Nàng tiên cá nhỏ xuyên suốt câu chuyện lời tự nhủ nhân vật cô có mong muốn bơi lên mặt nước “Ồ, ước mười lăm tuổi! yêu giới biết bao, người sống đó” hay “Mình đến nhỉ? Tiếng nàng vọng lên tiếng họ, mong manh đến mức không loại nhạc trần gian thể nổi” Dường giọng tác giả hòa vào giọng nhân vật làm bật lên nét tính cách nhân vật Nàng người thầm kín, biết hi sinh người khác, nàng có lòng cao cả, vị tha Nói chung, độc thoại nội tâm trực tiếp hay gián tiếp nhân vật truyện Andersen mở cho bạn đọc giới bên họ Đặc điểm bật lời độc thoại nội tâm nhân vật Nguyễn Thị Hồng Chuyên 55 K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi truyện Andersen xu hướng “đối thoại độc thoại” Dòng độc thoại đưa không tiếng nói bên hướng nội mà người đọc thấy nhu cầu đối thoại nhân vật Nhân vật tự vấn mình, đối thoại với độc giả qua ta thấy trình bừng tỉnh nhận thức nhân vật Nguyễn Thị Hồng Chuyên 56 K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi KẾT LUẬN Truyện cổ Andersen bộc lộ trí tưởng tượng phong phú kì lạ Andersen biết khám phá khía cạnh thần kì, bất ngờ vật đơn giản hàng ngày đưa chúng đến giới thần thoại đầy chất thơ mà thực Truyện cổ tích ông làm say lòng không trẻ em mà người lớn giới nhân vật đa dạng, phong phú Đó người, loài vật quen thuộc với bạn đọc: đứa trẻ mồ côi, người mẹ nghèo khổ, chuột, gà, mèo, vịt…hay đồ vật vô tri vô giác như: kim, nến, quay, bóng… Bằng quan sát tỉ mỉ ngòi bút miêu tả độc đáo biện pháp nghệ thuật đặc sắc, Andersen phản ánh cách sinh động thực sống, xây dựng nên giới loài vật, cỏ cây, hoa lá…mang nét riêng ngoại hình, phẩm chất, tính cách người Thế giới xung quanh bước vào truyện ông thật sinh động, hấp dẫn Andersen thành công xây dựng nhân vật có thật sống nhân vật tưởng tượng ông tạo Đặc biệt nhân vật tác phẩm ông Nhân vật có ý nghĩa, vai trò quan trọng việc góp phần tạo thành công, hấp dẫn tác phẩm Nhân vật ông là: người, vật, vật vô tri…Tất tạo nên sức hấp dẫn, thành công cho nhà văn thiên tài Andersen Hơn thế giới nhân vật truyện cổ ông phong phú, đa dạng độc đáo Ngoài màu sắc tưởng tượng giới thần tiên, giới cổ tích truyện cổ Andersen in đậm dấu ấn giới đại, người thời đại ông sống Điều ông thường trăn trở: Truyện cổ hay truyện sống tạo Mỗi câu chuyện học đạo đức nhẹ nhàng sâu sắc, triết lí sống; người Nguyễn Thị Hồng Chuyên 57 K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi Thành công Andersen minh chứng cho lao động miệt mài, nghiệp văn chương nhà văn Đan Mạch Những đóng góp ông ý nghĩa lớn văn học Đan Mạch mà góp phần quan trọng làm phong phú thêm kho tàng truyện cổ giới Andersen xứng đáng đại diện, niềm tự hào hàng triệu người dân Đan Mạch Nguyễn Thị Hồng Chuyên 58 K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi PHỤ LỤC (1) Số (2) (3) Tác phẩm Số lượng thứ nhân tự vật Cô gái xéo lên bánh mì (4) (5) Nhân vật Kiểu nhân vật Inger – gia Nhân vật nô lệ đình nông dân đồng tiền nghèo cải vật chất Những nến Nến sáp – Nến ong Nhân vật vô tri Chàng bướm Chàng bướm Nhân vật vô tri Nàng tiên cá nhỏ Nàng tiên cá Nhân vật tình yêu hạnh phúc Chú lợn rừng Chú lợn cậu bé đồng Ông hoàng độc ác Người nông dân nghèo khổ Ông hoàng Nhân vật kiêu ngạo độc ác Em bé bán diêm Cô bé bán diêm Người dân nghèo khổ Hai tiểu thư Hai tiểu thư – làm Nhân vật vô tri gỗ cứng Người làm trò múa rối Bác già – người cai Nhân vật bộc lộ quản sân khấu tâm lí, tình cảm lưu động Nguyễn Thị Hồng Chuyên 59 K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học 10 Gà trống sân GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi Hai gà trống – Nhân vật bộc lộ Gà trống gà trống sân tính quay gió gà trống cảm cách, tình quay gió 11 Cô bé chăn cừu Cô bé cậu bé Nhân vật vô tri Năm anh em bà Nhân vật bộc lộ bé thông ống khói 12 Phải làm thật trò lão tính cách, tình vật kiêu cảm 13 Bộ quần áo Hoàng đế Nhân hoàng đế 14 Năm hạt ngạo, độc đoán hạt đậu cô bé Nhân vật vô tri Bà lão chó Nhân vật bộc lộ đậu 15 Tan nát cõi lòng tính cách 16 Chàng simon ngố Simon – người em Nhân vật có tình thứ công chúa 17 18 Anh chàng chăn lợn Gã cổ cồn yêu hạnh phúc Hoàng tử công Nhân vật có tình chúa yêu hạnh phúc Cổ cồn nịt tất Nhân vật kiêu ngạo 19 Chuyện kể người mẹ Người mẹ đứa Nhân vật bộc lộ bé tính cách, tình vật kiêu cảm 20 Chàng quay nàng Nguyễn Thị Hồng Chuyên Chàng 60 quay Nhân K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi bóng nàng bóng ngạo Nhân vật vô tri 21 Họa mi Chim họa mi 22 Bà cô nhức Bà cô nhức Nhân vật bộc lộ anh sinh viên tính cách, tình cảm 23 Người tuyết Người tuyết Nhân vật vô tri chó 24 Xúp xúc xích Chuột nhắt Nhân vật vô tri chuột cống 25 Chiếc cổ chai Chiếc cổ chai 26 Mười hai người 12 12 người Nhân vật bộc lộ xe thư xe Nhân vật vô tri tính cách, tình cảm 27 Cô bé tí hon 10 Cô bé tí hon Nhân vật có tình yêu hạnh phúc 28 Ib cô bé Christina Ib Christina Nhân vật tình yêu hạnh phúc 29 Những người chạy nước rút Thỏ, Ốc sên, Chim Nhân vật bộc lộ en, Lừa, Ruồi, Cây tính cách, tình hồng dại, Tia nắng, cảm giun 30 Đàn cò Cò mẹ, cò bố Nhân vật bộc lộ cò tính cách, tình cảm 31 Bầy chim thiên nga Nguyễn Thị Hồng Chuyên 11 hoàng tử - cô Nhân vật có tình 61 K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học 32 Chiếc hòm bay GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi gái Elise yêu hạnh phúc Con trai nhà buôn Nhân vật tình yêu hạnh phúc 33 Đồng silinh bạc 34 Chiếc chìa khóa Đồng silinh bạc Ông – chồng bà Nhân vật bộc lộ cổng phán Lotte lene Nhân vật vô tri tính cách, tình cảm 35 Bố lúc 36 Bác làm vườn Vợ chồng nông Nhân vật có tình dân yêu hạnh phúc Bác làm vườn Nhân vật bộc lộ nhà điền chủ tính cách, tình cảm 37 Câu chuyện năm Các mùa Nhân vật vô tri ngày Nhân vật vô tri năm 38 Willie Winkie- Thần ru ngủ 39 Vườn thiên đường Các tuần Hoàng tử bà già Nhân vật không – người mẹ có tình yêu hạnh gió 40 Chiếc bật lửa phúc Chú lính mụ Nhân vật có tình phù thủy yêu hạnh phúc 41 Ốc sên hồng Ốc sên hồng Nhân vật vô tri 42 Vật chỗ Cô bé chăn ngỗng Nhân vật khuất anh bán hàng phục hoàn cảnh rong Nguyễn Thị Hồng Chuyên 62 bộc lộ tính cách, K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi tình cảm 43 Giấc mơ cuối Cây sồi già Nhân vật vô tri Nhà bác học Nhân vật bộc lộ sồi cổ thụ 44 Cái bóng bóng tính cách, tình cảm 45 Claus Nhớn Claus Bé Claus Nhớn Claus Bé Nhân vật nô lệ đồng tiền, cải vật chất 46 Quả chuông Quả chuông Nhân vật vô tri 47 Chiếc kim sào Chiếc kim sào Nhân vật kiêu căng 48 Chuyện hoàn toàn có thật 49 Chú lính chì dũng Gia đình Gà mái Nhân vật vô tri gia đình nhà cú cảm Chú lính chì cô Nhân vật có bộc vũ nữ giấy lộ tính cách, tình cảm 50 Thần hoa hồng Thần hoa đôi Nhân vật chịu trai gái tác quái hoàn cảnh 51 Đôi giày đỏ Cô gái đôi giày Nhân vật bôc lộ đỏ tính cách, tình vật thần vật kiêu cảm 52 Thiên thần Thiên thần Nhân thánh 53 Lúa kiều mạch Nguyễn Thị Hồng Chuyên Lúa kiều mạch 63 Nhân K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi căng 54 Già Holger- người Già Holger Nhân vật bộc lộ Đan Mạch tính cách, tình cảm 55 Cây lanh Cây lanh Nhân vật vô tri 56 Ai nhảy cao nhất? Bọ chét, châu chấu Nhân vật bộc lộ ngỗng lật đật tính cách, tình cảm 57 Người đồng hành 14 John – công chúa Nhân vật có tình người bạn – yêu hạnh phúc người đồng hành 58 Giọt nước Ông “Ngoe Nguẩy, Nhân vật bộc lộ Ngọ Nguậy” lão tính phù thủy 59 Gió kể chuyện cách, tình cảm Valdema cô Nhân vật bộc lộ Valdemar Daa gái: bầy gái Joanna, Ida, tính cách, tình Anna cảm Dorothea 60 Cây linh sam Cây linh sam 61 Truyện ngụ ngôn Những nhà hiền Nhân vật vô tri ám 62 Những hoa Nhân vật vô tri triết thời thượng cổ bé Ida Cô bé Ida Nhân vật bộc lộ hoa tính cách tình cảm 63 Đồi thiên thần 14 Vua thiên thần Nhân vật vô tri Thần Nguyễn Thị Hồng Chuyên 64 khổng lồ K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi Nauy 64 Ấm tự Cái ấm 65 Con quỷ nhỏ ông Chàng sinh viên, Nhân vật bộc lộ hang tạp hóa Nhân vật vô tri ông chủ hàng tạp tính cách, tình hóa quỷ nhỏ cảm 66 Gia đình hạnh phúc Gia đình ốc sên Nhân vật vô tri 67 Bút mực Bút mực Nhân vật vô tri 68 Mụ đồ vô dụng Người mẹ cậu Nhân vật nông bé nhỏ 69 Ngôi nhà cổ dân nghèo khổ Cậu bé ông lão Nhân vật bộc lộ nhà cổ tính cách, tình cảm 70 Hàng nghìn năm 71 Ống tiền hình Con lợn đất Nhân vật vô tri Con cóc Nhân vật vô tri Cây gai Nhân vật vô tri Lá bùa Hoàng Nhân vật có tình lợn 72 Con cóc 73 Việc sảy với gai? 74 75 Lá bùa Thằng què tử Công chúa yêu hạnh phúc Hans – Thằng què Nhân vật khuất phục hoàn cảnh tìm thấy hạnh phúc 76 Con rận vị giáo sư Nguyễn Thị Hồng Chuyên Con rận vị giáo Nhân vật khuất sư phục hoàn cảnh 65 K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học 77 Có đối xử khác GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi Cành táo Nhân vật bộc lộ tính cách, tình cảm 78 Sân vịt Vịt bồ chim Nhân vật bộc lộ nhỏ tính cách, tình vật kiêu cảm 79 Con gián hôi 11 Con gián Nhân căng, hống hách 80 Bà cô Bà cô Nhân vật bộc lộ tính cách, tình cảm 81 Một người vui tính Tôi – người vui Nhân vật bộc lộ tính tính cách, tình cảm 82 83 Những miếng giẻ Giẻ Nauy giẻ Nhân vật vô tri rách Đan Mạch Vịt xấu xí 14 Vịt Nhân vật khuất phục hoàn cảnh hưởng hạnh phúc 84 Nàng công chúa Nàng công chúa hạt đậu Nhân vật bộc lộ tính cách, tình cảm 85 Còn để sáng tác đây? Chàng trai bà “ Nhân vật không lang thủy” vườn phù tìm thấy hạnh phúc bộc lộ tâm lí ngụy biện, bạc Nguyễn Thị Hồng Chuyên 66 K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi nhược 86 Thằng bé hư Đứa trẻ - tên Ái Nhân vật kiêu Tình nhà thơ già căng 87 88 Điều tin Chàng trai trẻ - Nhân vật có tình Công chúa yêu hạnh phúc Ấn tượng pháo đài Pháo đài Kastel Nhân vật vô tri Bà Nhân vât bộc lộ Kastel 89 Bà tính cách, tình cảm 90 Tu viện nữ bị chìm Chàng trai, cô gái ngập Nhân vật tình yêu hạnh phúc 91 92 Cái hôn Người lính hào hiệp Chàng Veldelbo Nhân vật có tình nàng Ingeborg yêu hạnh phúc Anh lính Nhân vật bộc lộ tính cách, tình cảm 93 Bà lão nghèo chim kim tước 94 Hans Grethe Bà lão chim kim Nhân vật nghèo tước khổ Hans Grethe Nhân vật có tình yêu hạnh phúc 95 Khoai tây Bà Nhân vật bộc lộ tính cách, tình cảm 96 Câu chuyện bà Nguyễn Thị Hồng Chuyên Bà lão 67 Nhân vật bộc lộ K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi già sống lâu tính cách, tình cảm 97 Bông cúc trắng Bông cúc trắng Nhân vật bộc lộ Chim sơn ca tính cách, tình vật thần cảm 98 Viên ngọc cuối Các thiên thần Nhân thánh, siêu nhiên 99 Con trai người gác cổng Cậu Goerge cô Nhân vật khuất bé Emily phục hoàn cảnh hưởng hạnh phúc 100 Chuyện bà lão Johanna rasmus Johanna Nhân vật bộc lộ tính cách, tình cảm ( Theo truyện cổ Andersen, Trần Minh Tâm dịch, NXB Văn học, 2009) Nguyễn Thị Hồng Chuyên 68 K34B - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại nguyên Ân (2003), 150 thuật ngữ văn học, NXB ĐHQGHN Nguyễn Đình Chú – Trần Hữu Tá (Chủ biên) (2002), Văn học 11, tập 1, NXB Giáo dục Hà Minh Đức (Chủ biên), Đỗ Văn Khang, Phạm Thành Hưng, Nguyễn Văn Nam, Đoàn Đức Phương, Trần Khánh Thành, Lí Hoài Thu (1993), Lí luận văn học, NXB Giáo dục Trần Đình Sử (Chủ biên), La Khắc Hòa, Phùng Ngọc Kiếm, Nguyễn Xuân Nam, Lí luận văn học, NXB ĐHSP Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2000), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB ĐHQGHN Đỗ Đức Hiểu, Nguyễn Huệ Chi, Phùng Văn Tửu (Tổng chủ biên) (1984), Từ điển văn học, tập 2, NXB KHXH Hà Nội Lã Thị Bắc Lí (2002), Giáo trình văn học trẻ em, NXB Giáo dục Phương Lựu, Trần Đình Sử, Nguyễn Xuân Nam, Lê Ngọc Trà, La Khắc Hòa, Thành Thế Thái Bình (2004), Lí luận văn học, NXB văn học Trần Minh Tâm (dịch) (2009), Truyện cổ Andersen, NXB Văn học 10 Hà Minh Đức, “Truyện cổ Hans Christian Andersen” (1805 – 1875), Tạp chí Văn học số 12 – 1997 11 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi ( đồng chủ biên) (2009), Từ điển thuật ngữ văn học, Nhà xuất Giáo dục 12 Cao Đức Tiến (chủ biên), Dương Thị Hương (2007), Văn học - Tài liệu đào tạo giáo viên, Nhà xuất Giáo dục, Nhà xuất Đại học Sư phạm 13 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (1992), Từ điển thuật văn học, NXB Giáo dục Nguyễn Thị Hồng Chuyên 69 K34B - GDTH [...]... các nhân vật chính tác giả đã thể hiện chủ đề, tư tưởng của truyện 1.1.5 Thế giới nhân vật chính trong truyện cổ Andersen Thế giới nhân vật trong truyện cổ Andersen rất đa dạng, phong phú Trong cuốn Truyện cổ Andersen của nhà xuất bản Văn học – 2009 có 100 tác phẩm, tổng số có 530 nhân vật ( cả nhân vật chính và nhân vật phụ) Nhân vật được chia làm bốn nhóm chính: con người, thần thánh, con vật và vật. .. vật và vật vô tri Trong 100 truyện thì có 42 truyện có nhân vật chính là con người; 26 truyện có nhân vật chính là vật vô tri; 18 truyện có nhân vật chính là con vật; 3 truyện có nhân vật chính là thần thánh Bên cạnh đó có 5 nhân vật chính là con vật và vật vô tri; 1 truyện có nhân vật chính là thần thánh và con người Tuy nhiên không phải mỗi truyện chỉ đơn thuần là một loại nhân vật mà nó là sự kết... nên một thế giới nhân vật phong phú trong truyện cổ Andersen Trong 100 tác phẩm của Andersen mà chúng tôi thống kê, có thể nhận thấy nhân vật của Andersen chủ yếu là con người bị nô lệ trong xã hội Đan Mạch 1.1.4 Vai trò nhân vật chính trong truyện cổ Andersen Trong tác phẩm văn học thường có một hoặc nhiều nhân vật Trong đó có thể có một hoặc nhiều nhân vật chính Nhân vật chính là nhân vật được xuất... giá Cuối cùng em đã chết trong đêm giao thừa lạnh giá Trong khóa luận nghiên cứu: Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính trong truyện cổ Andersen tôi chỉ tập trung vào nghiên cứu đến nhân vật chính trong tác phẩm Nhân vật chính trong truyện cổ Andersen rất đa dạng, phong phú, không đơn thuần chỉ là con người mà nó còn là những con vật, loài vật, vật vô tri được tác giả hư cấu, xây dựng rất công phu, khéo... nhiều nhân vật chính thì nhân vật trung tâm được xem là nhân vật chính quan trọng nhất Chính vì thế nhân vật chính thường thể hiện rõ nét những cách tân nghệ thuật của một nhà văn” [5, 193] Trong cuốn “ Văn học - tài liệu đào tạo giáo viên”: “ Nhân vật chính là nhân vật quan trọng nhất, thường xuất hiện nhiều nhất trong tác phẩm Nhân vật chính có vai trò chủ yếu trong quá trình diễn biến của cốt truyện. .. lên án, phủ nhận.” [5, 198] Cả hai loại nhân vật đều là phạm trù lịch sử, thể hiện mâu thuẫn đối kháng của con người về mặt hành vi, tính cách và phẩm chất đạo đức Giữa nhân vật chính diện và nhân vật phản diện có một nhân vật gọi là nhân vật trung gian B Nhân vật phụ Nhân vật phụ: “Là nhân vật giữ vị trí thứ yếu so với nhân vật chính, trong diễn biến cốt truyện, trong quá trình triển khai đề tài thể... vật tự sự về mình để người đọc chiêm nghiệm, suy ngẫm: Ấm tự sự Đó chính là các nhân vật chính trong tác phẩm Ngoài ra vật vô tri còn là các nhân vật phụ bổ sung các tình tiết trong mối quan hệ giữa người với người, người với vật để làm nổi bật nên các nhân vật chính trong một tác phẩm Tóm lại sự đa dạng, phong phú của thế giới nhân vật chính trong truyện cổ Andersen không chỉ thể hiện ở số lượng nhân. .. lượng nhân vật mà còn thể hiện ở thành phần, ở sự đa chiều trong tính cách của nhân vật Mỗi câu chuyện mở ra cho người đọc một cuộc đời, số phận, một bài học, triết lý 1.1.6 Đặc điểm của thế giới nhân vật chính trong truyện cổ Andersen Trong các tác phẩm của Andersen các nhân vật chính rất đa dạng, phong phú bao gồm có 4 nhóm chính: con người, vật vô tri, con vật, thần thánh Nhân vật chính trong các... nghiệp Đại học GVHD: Th.S Nguyễn Ngọc Thi 1.1.3 Kiểu nhân vật chính trong truyện cổ Andersen Dựa trên định nghĩa về nhân vật chính đã được nêu ở trên chúng tôi thống kê 100 tác phẩm của Andersen tìm ra các nhân vật chính trong mỗi tác phẩm Qua thống kê (1) chúng tôi nhận thấy rằng nhân vật trong sáng tác của Andersen là những loại người khác nhau trong xã hội từ những cô bé mồ côi đến thằng què, từ... tác động vào nhân vật chính làm nổi bật lên nhân vật chính Trong tác phẩm văn học của Andersen thì nhân vật chính có thể là con người, con vật, thần thánh, và vật vô tri Các nhân vật đều bộc lộ tính cách, tâm tư, tình cảm của một lớp người trong xã hội Đan Mạch xưa Nhân vật chính là phương tiện khái quát các tính cách, số phận của con người và các quan niệm về chúng Tính cách là một hạt nhân là sự thống ... đề tài: Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen làm đề tài luận văn tốt nghiệp Để tìm hiểu Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen trước hết phải hiểu nhân vật, nhân vật A Khái... 530 nhân vật ( nhân vật nhân vật phụ) Nhân vật chia làm bốn nhóm chính: người, thần thánh, vật vật vô tri Trong 100 truyện có 42 truyện có nhân vật người; 26 truyện có nhân vật vật vô tri; 18 truyện. .. sắc, mang nét đặc sắc riêng Trong Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen vấn đề đặc biệt quan tâm Nghiên cứu đề tài Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện cổ Andersen có ý nghĩa lớn công