Thực trạng lối sống của giới trẻ ngày nay và các thách thức đối với việc bảo tồn giá trị văn hóa việt

Đề tài nghiên cứu lối sống thực trạng giới trẻ nhằm mục đích đánh giá nhận thức đạo đức, văn hoá giới trẻ để cung cấp cho người nghiên cứu có nhìn tổng quát, từ đề xuất kiến nghị, giải pháp để giải vấn đề mang tính xã hội Đề tài áp dụng mô hình nghiên cứu phẩm chất đạo đức, suốt trình phân tích với yếu tố tâm lý, xã hội nhân tố tác động, trình tiến hành theo bước nghiên cứu sơ định tính nghiên cứu thức định lượng Qúa trìnnh nghiên cứu sơ thực việc thảo luận nhóm, sau tiến hành khảo sát thực tế, mẫu nghiên cứu chiính giới trẻ nay

Trường Đại học Tây ĐôKhoa Kinh tế - Quản trị kinh doanhLớp Đại học Quản trị kinh doanh 3A



Phương pháp nghiên cứu Khoa học trong

Đề tài nghiên cứu:

“Thực trạng lối sống của giới trẻ ngày nay và các thách thức đối

với việc bảo tồn giá trị văn hóa Việt”

Lời mở đầu

Hãy thử hình dung, giới trẻ chúng ta hiện nay lớn lên rất giỏi ngoại ngữ, rất "sành điệu" với thời trang, thông tạo lướt web, viết blog hay thuộc làu những ca khúc pop-rock lừng danh thế giới

nhưng lại ngơ ngác khi nghe nhắc đến những trang sử Việt, lại lúng túng khi được một người nước ngoài hỏi về Lang Liêu, về Mai An Tiêm, về bánh chưng bánh dày… Một cái cây không thể đứng vững, vươn cao nếu mất đi cái "gốc" Một thế hệ không thể phát triển toàn diện và vững mạnh nếu không được truyền lại đầy đủ những giá trị văn hóa quý báu từ người đi trước

Đề tài nghiên cứu về lối sống thực trạng của giới trẻ hiện nay của chúng tôi nhằm mục đích đánh giá nhận thức về đạo đức, văn hoá của giới trẻ hiện nay để cung cấp cho người nghiên cứu có được cái nhìn tổng quát, từ đó đề xuất kiến nghị, giải pháp để giải quyết những vấn đề mang tính xã hội.

Đề tài này áp dụng mô hình nghiên cứu về phẩm chất đạo đức, trong suốt quá trình phân tích với các yếu tố tâm lý, xã hội và các nhân tố tác động, quá trình này được tiến hành theo 2 bước là

nghiên cứu sơ bộ định tính và nghiên cứu chính thức định lượng Qúa trìnnh nghiên cứu sơ bộ được thực hiện bằng việc thảo luận nhóm, sau đó tiến hành khảo sát thực tế, mẫu nghiên cứu chiính là giới trẻ hiện nay, sau khi thu thập đầy đủ thông tin nhóm tiến hành phân tích bằng công cụ spss Kết quả phân tích sẽ giải thích được lối sống thực trạng của giới trẻ hiện nay.

Chương 1 – TỔNG QUAN

1.1 Cơ sở hình thành đề tài:

Trong bối cảnh xã hội ngày càng tiến bộ, cuộc sống ngày càng tất bật hơn với những ảnh hưởng từ bên ngoài, thì giới trẻ ít có cơ hội được học, hiểu, và thực hành những giá trị cuộc sống tốt đẹp và cần thiết, trong đó có những giá trị truyền thống ấy là căn bản nhất, là nền tảng cho nhân cách con người như hiếu thảo, yêu lao động, nhân ái, thật thà,hướng về nguồn cội Đây là những giá trị đã được ca tụng từ rất xa xưa còn được thể hiện trong rất nhiều tục ngữ, ca dao, truyện cổ tích, truyền thuyết Và ngay trong cuộc sống thường ngày, việc sinh hoạt, học hành, vui chơi của trẻ em đều gắn liền với những giá trị ấy

Ngày nay ở giới trẻ không chỉ mất đi cái truyền thống, văn hóa của dân tộc mà còn

bị ảnh hưởng và tiếp thu những lối sống không lành mạnh, lệch lạc về tư tưởng và nhận thức, cuộc sống buông thả vì mất lòng tin, điểm tựa từ các bậc cha mẹ,… những điều ấy

có thể vô tình đã làm mất đi giá trị đạo đức truyền thống Nếu không nhìn thấy được và ngăn chặn kịp thời thì những lối sống buông thả, tự do của phương tây có thể sẽ lấn áp

và làm mất đi những nét văn hóa lớn của dân tộc

Đeo đuổi và mong muốn giữ được những giá trị văn hóa, truyền thống của dân tộc, chúng tôi quyết định chọn dề tài nghiên cứu về ảnh hưởng của giới trẻ đối với văn hóa Việt: “Thực trạng lối sống của giới trẻ ngày nay và các thách thức đối với việc bảo tồn giá trị văn hóa Việt”

1.2 Mục tiêu nghiên cứu:

Mục đích nghiên cứu

- Đánh giá nhận thứ về đạo đức và văn hoá trong lối sống của giới trẻ hiện nay

- Đề xuất kiến ghị nhằm giúp các bạn trẻ hiện nay nhận ra những sai lầm về suy nghĩ của mình , để từ đó giúp các bạn có một lối sống lành mạnh , những suy nghĩ đúng đắn và có một cuộc sống tốt đẹp hơn

Mục tiêu nghiên cứu:

 Nhận thức đúng về văn hóa, truyền thống

 Tìm và nêu các giá trị văn hóa Việt

 Cơ sở hình thành các giá trị văn hóa tốt đẹp

 Tìm hiểu, nghiên cứu sự tiến bộ của con người cũng như sự thay đổi của xã hội

 Nhận thấy và tìm hiểu lối sống cũng như nhận thức của giới trẻ ngày nay

 Xác định được lý do tạo ra cho giới trẻ khuynh hướng lệch lạchay những thách thức đối với việc bảo tồn giá trị văn hóa Việt

 Các phương thức nhằm bảo tồn, nâng cao và tạo ra nền văn hóa có giá trị hơn.

1.3 Phương pháp nghiên cứu:

 Phương pháp thu thập thông tin

 Phương pháp xử lý thông tin

 Giới trẻ hay các bạn tuổi teen ngày nay, đặc biệt các bạn trẻ 9x

 Bậc cha mẹ, thầy cô

 Những người có khả năng truyền đạt đạo đức

 Những tác động tiêu cực ảnh hưởng lối sống

Chương II - Khái niệm và giá trị, cơ sở hình thành văn hóa truyền thống

Chương III - Tác động tích cực và tiêu cực của tiến bộ Xã hội đối với giới trẻ

Chương IV - Cách tiếp thu và nhận thức về văn hóa của giới trẻ

Chương V - So sánh văn hóa xưa và nay Giải pháp vượt qua thách thức

Chương VI - Nhận thức đúng đắn của tuổi trẻ hiện đại

Chương VII - Phương pháp bảo tồn và phát huy giá tri văn hóa Việt

Phụ lục

Chương 2 – CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ

MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

2.1 Các khái niệm liên quan:

- Thực trạng: Hiện trạng thực tại

- Văn hóa: văn hóa là cách sống bao gồm phong cách ẩm thực, trang phục, cư xử và cả đức tin, tri thức được tiếp nhận Vì thế chúng ta nói một người nào đó là văn hóa cao,

có văn hóa hoặc văn hóa thấp, vô văn hóa.

- Giá trị Văn hóa: Giá trị là những gì mà qua đó thành viên của một nền văn hóa xác

định điều gì là đáng mong muốn và không đáng mong muốn, tốt hay không tốt, đẹp hay xấu

- Bảo tồn văn hóa là gìn giữ, lưu lại những giá trị văn hóa

- Thoát loạn: Thoát loạn là ở trạng thái hỗn loạn và quay cuồng, không còn theo nềnnếp, trật tựbình thường

2.2 Các nghiên cứu liên quan:

 Cuộc sống của chúng ta-Những thanh niên Việt Nam thế hệ mới.

Nguồn: http://my.opera.com/Vyx102/blog/cu-c-s-ng-c-a-ch

 Nghiên cứu về lối sống: “Một số vấn đề về khái niệm và tiếp cận”

Tác giả: Phạm Hồng Tung - Đại học Quốc gia Hà Nội

Tạp chí khoa học Đại học QGHN, Khoa học xã hội và nhân văn.

 Thấy gì qua lối sống sinh viên thời nay?

Tác giả: Thạc sĩ Nguyễn Ánh Hồng

(Giảng viên Khoa Giáo dục học, Trường ĐH KH Xã hội và Nhân văn - ĐH Quốc gia TP.HCM)

Nguồn: chungta.com

 “Thực trạng "ba thế giới" và lỗi của một nền giáo dục”

Tác giả: VƯƠNG THẢO

Bài đã được xuất bản.: 22/07/2010

Nguồn: www.tuanvietnam.net

2.3 Mô hình nghiên cứu:

Mô hình nghiên cứu

“Thực trạng lối sống của giới trẻ”

- Xã hội ngày càng thay đổi ngay từ khi ta bắt đầu tiếp thu văn hóa phương tây.

Văn hóa

Giáo dục

- Diễn cảnh văn hóa, hoạt động lành mạnh mang nét truyền thống văn hóa của dân tộc, tạo nét hấp dẫn thu hút giới trẻ tham gia tìm hiểu văn hóa.

- Phổ biến lối sống lành mạnh, đưa ra những hình ảnh lối sống trụy lạc sai lầm nhầm mang đến cho giới trẻ nhận thức đúng đắn.

Gia đình - Là nơi ảnh hưởng nhiều nhất đến tư duy và nhận thức của thanh

không khí phức tap, thiếu thốn tình cảm.

Tính cách

- Tính cách của mỗi cá nhân là mỗi khác, trẻ trung, năng động, thích thử nghiệm là dễ phạm sai lầm, lối sống phức tạp và gay gắt gây xung đột giữa các thế hệ.

- Hiểu biết, nhận thức mới mẻ nhưng đúng đắn, góp phần tuyên truyền và thay đổi những nhận thức lệch lạc.

- Tiếp thu những giá trị tốt đẹp của bản sắc văn hóa tạo nên tư duy

và lối sống lành mạnh, góp phần nâng cao giá trị văn hóa, văn minh dân tộc.

- Suy nghĩ lệch lạc, dễ bị tác động và tiếp thu những thói hư tật xấu làm lu mờ đạo đức và giá trị của bản thân cũng như truyền thống dân tộc.

Chương 3 – Phương pháp nghiên cứu

3.1 Phương pháp nghiên cứu:

 Phương pháp thu thập thông tin

- Tham khảo giáo trình , sách báo , tạp chí , truyền hình , internet

- Thảo luận nhóm , tạo bản hỏi nháp và chỉnh sửa

- Gởi bản câu hỏi chính thức , phỏng vấn trực tiếp các bạn trẻ

 Phương pháp xử lý thông tin

- Loại bỏ những mẫu nghiên cứu không phù hợp

- Tiến hành xử lý thông tin bằng công cụ spss

 Phương pháp chọn mẫu:

- Cỡ mẫu: 50 Nữ: 44%, Nam: 56%

- Thang đo sử dụng: Định danh, Likert, Stapel

3.2 Phương pháp thu thập dữ liệu:

- Phỏng vấn trực diện

3.3 Đối tượng nghiên cứu:

 Những người tiếp thu giá trị văn hóa dân tộc

 Trẻ em

 Giới trẻ hay các bạn tuổi teen ngày nay, đặc biệt các bạn trẻ 9x

 Bậc cha mẹ, thầy cô

 Những người có khả năng truyền đạt đạo đức

 Những tác động tiêu cực ảnh hưởng lối sống

Q1 – Anh/ chị thuộc độ tuổi nào sau đây?

Q6 - Những đối tượng sau, anh/ chị nghĩ rằng những đối tượng nào dễ bị ảnh hưởng bởinhững lối sống tiêu cực nhất:

Với: 1 Rất Nhiều 2 Nhiều 3 Ít 4 Rất ít 5 Hầu như không

Q11 - Những vấn đề nóng của xã hội hiện nay là 8x và đặc biệt là 9x Khi nghe đến

“thương hiệu 9X” anh chị cảm thấy như thế nào?

Q13 - Có vài ý kiến cho rằng : “ Vì được sống trong thời kỳ đất nước hội nhập, kinh tế

mở và những nét văn hóa phương Tây đang du nhập vào nước ta, mà giới trẻ đang dần dần làm mất đi nét văn hóa truyền thống mà thay vào đó là nhưng suy nghĩ khá phóng khoáng về cách sống, chuyện yêu đương… nên dẫn đến hiện nay có một số “ bà mẹ trẻ” khi 13 tuổi đã mang thai (trừ trường hợp Tảo hôn của người dân tộc)” Anh chị có cảm nghĩ thế nào về nhận xét này?

Q16 – Theo anh/ chị, giới trẻ sống theo nền Văn hóa Phương tây là sống như thế nào?

1 Năng động, tự lập, quan hệ cộng đồng tốt, phóng khoáng

2 Chủ động, táo bạo, nhanh nhẹn

3 Tự lập, đúng giờ, lối sống tốt

4 Ý kiến khác………

Q17 – Đối với anh/ chị nên làm gì để bảo tồn Văn hóa Việt?

1 Sống tốt, lành mạnh, tham gia mọi hoạt động chống lại hành vi tiêu cực

2 Học hỏi, tìm hiểu văn hóa tốt đẹp của phương tây nhưng không mang nặng văn hóa phương tây làm mất đi văn hóa dân tộc

3 Sống tốt, năng động, ăn mặc phù hợp, chống lại mọi văn hóa phong tục trái ngược với văn hóa truyền thống Việt

3 Xã hội

4 Tất cả ý trên

5 Ý kiến khác

Q19 - Theo anh chị để giúp giới trẻ có lối sống tốt hơn, lành mạnh hơn thì nhà trường

có thể làm gì trong giáo dục giới tính?

1 Mở lớp học giáo dục giới tính tại trường

2 Tuyên truyền giáo dục trên kênh phát thanh học đường

3 Mở cuộc thi tìm hiểu về “Tình yêu học đường”

Chương 4 – Kết quả nghiên cứu

4.1 Kết quả thu thập dữ liệu:

Warnings

The Tests for Homogeneity of the Odds Ratio table and the Mantel-Haenszel Common

Odds Ratio Estimate table are not computed for tac dong anh huong den loi song hien

nay cua gioi tre * gioi tre song theo loi song phuong tay la nhu the nao, because either (1)

the group variable does not have exactly two distinct non-missing values or/and (2) the

response variable does not have exactly two distinct non-missing values.

Case Processing Summary

Cases

tac dong anh huong den loi

song hien nay cua gioi tre *

gioi tre song theo loi song

phuong tay la nhu the nao

tac dong anh huong den loi song hien nay cua gioi tre * gioi tre song theo loi song phuong tay la nhu the nao

Crosstabulation

gioi tre song theo loi song phuong tay la nhu the nao

Total

nang dong, tu lap,quan he cong dong tot,phong khoang

chu dong,nhanh nhen ,sang tao

tu lap,dung gio,loi saong tot

tac dong anh

huong den loi

song hien nay

cua gioi tre

% within gioi tre song theo loi song phuong tay la nhu the nao

% within gioi tre song theo loi song phuong tay la nhu the nao

95% Confidence Interval

Sig.

Lower Bound

Upper Bound

Lower Bound

Upper Bound

b Based on 10000 sampled tables with starting seed 2000000.

c The standardized statistic is 773.

Upper Bound Nominal

gioi tre song theo loi song phuong tay la nhu the nao Dependent

gioi tre song theo loi song phuong tay la nhu the nao Dependent

a Not assuming the

null hypothesis.

b Using the asymptotic standard error assuming

the null hypothesis.

c Cannot be computed because the asymptotic standard

error equals zero.

d Based on chi-square approximation

e Based on 10000 sampled tables with starting seed 2000000.

The Tests for Homogeneity of the Odds Ratio table and the Mantel-Haenszel Common

Odds Ratio Estimate table are not computed for nha truong can lam gi de giup gioi tre co

loi song lanh manh hon * bien phap gi xa hoi va gia dinh khac phuc loi song buong tha

cua gioi tre, because either (1) the group variable does not have exactly two distinct

missing values or/and (2) the response variable does not have exactly two distinct

non-missing values.

Case Processing Summary

Cases

nha truong can lam gi de

giup gioi tre co loi song lanh

manh hon * bien phap gi xa

hoi va gia dinh khac phuc loi

song buong tha cua gioi tre

nha truong can lam gi de giup gioi tre co loi song lanh manh hon * bien phap gi xa hoi va gia

dinh khac phuc loi song buong tha cua gioi tre Crosstabulation

bien phap gi xa hoi va gia dinh khac phuc loi song buong tha cua gioi tre

Total

nghiem khac

hoi nghiem

nha truong can

lam gi de giup

gioi tre co loi

song lanh manh

95% Confidence Interval

Sig.

Lower Bound

Upper Bound

Lower Bound

Upper Bound

b Based on 10000 sampled tables with starting seed 1502173562.

c The standardized statistic is -.395.

Symmetric Measures

Value

Asymp.

Std Error a Approx T b Approx Sig.

Monte Carlo Sig.

Sig.

95% Confidence Interval Lower Bound

Upper Bound Ordinal by

Ordinal

a Not assuming the null hypothesis.

b Using the asymptotic standard error assuming the null

hypothesis.

c Based on 10000 sampled tables with starting seed 1502173562.

Phản ánh thực trạng sao nhãng những giá trị cuộc sống căn bản của một bộphận giới trẻ hiện nay; cũng như ý thức truyền dạy những giá trị ấy từ phía người lớn.

Giá trị gắn liền với cái tốt, cái hay, cái đúng, cái đẹp nhưng không nên và cũngkhông thể "đạo đức hóa" toàn bộ các giá trị Bởi lẻ, chỉ riêng cái tốt đã là thuộc tính củarất nhiều các giá trị khác nhau như truyền thống, dân tộc, văn hóa… chứ không đơnthuần là thuộc tính riêng của đạo đức

 Một số giải pháp:

Mở cửa giao lưu văn hóa, hợp tác với bên ngoài và đón nhận, chọn lọc, tiếp thunhiều những cái tốt, cái tích cực mặc dù cũng phải đối mặt với không ít cái xấu, cái tiêucực

Bảo tồn những giá trị truyền thống là rất cần thiết nhưng cần phải có sự lựa chọn

và những phương thức truyền thụ cho phù hợp với nhu cầu và điều kiện của sự pháttriển

Nghiên cứu để xác định tiêu chí của những giá trị văn hóa truyền thống dân tộc

và tiêu chí xác định tinh hoa văn hóa nhân loại để thấy rõ cái nào cần kế thừa, tiếp thu, cái nào cần loại bỏ

Xuất phát từ sự thấu hiểu những giá trị cuộc sống, giá trị nhân văn của người ViệtNam được thể hiện rõ nét trong những nét đẹp văn hóa, phong tục tập quán cổ truyền của dân tộc, nên chương trình khuyến khích trẻ em tham gia mọi hoạt động gắn liền với ngày lễ - tết Những ngày hội vui tưng bừng với các trò chơi sôi động, giúp trẻ thật sự trải nghiệm những ngày lễ theo cách của riêng mình Chương trình sẽ tạo nên những ngày vui sâu sắc, ấn tượng, để học hỏi và trưởng thành

Bảo tồn và phát triển hệ giá trị văn hóa truyền thống dân tộc phải đi liền với chống lạc hậu, lỗi thời trong văn hóa tư tưởng, phong tục tập quán, lề thối cũ

Chương 5 – Kết luận – Kiến nghị

5.1 Kết luận của nghiên cứu:

Trong thời đại bùng nổ thông tin như hiện nay, việc trang bị cho các bạn trẻ những kiến thức giáo khoa hay những thao tác kỹ thuật không khó, mà dạy cho họ sự hiểu biết toàn diện về đời sống xã hội mới khó Do đó, những giá trị căn bản để hình thành nên nhân cách con người là rất quan trọng, và cần phải được truyền dạy cho họ từ lúc còn thơ ấu, theo một cách tự nhiên và phù hợp

Bên cạnh dó chính các bậc phụ huynh cần có ý thức truyền dạy và uốn nắn cho các con ngay từ trong môi trường gia đình, thông qua những hoạt động phù hợp với độ tuổi của trẻ Các bậc phụ huynh cũng cần là tấm gương thực hành để con cái noi theo,vàcũng là để gìn giữ "nền nếp gia phong" Bên cạnh đó, nhà trường, các ban ngành xã hội cũng cần quan tâm, tạo điều kiện cho giới trẻ được tìm hiểu, học hỏi, và trải nghiệm thực tế những giá trị cuộc sống cần thiết thông qua chương trình học, qua các hoạt động đoàn thể, các sự kiện cộng đồng mang tính văn hóa truyền thống

Kết quả của việc nghiên cứu nhằm làm tài liệu cho một số bạn trẻ muốn tìm hiểu

về lối sống buông tthả của giới trẻ ngày nay nói chung va cả những cá nhân có nhu cầu nói riêng về nhận thức giá trị đạo đức văn hoá của giới trẻ hiện nay, đồng thời đây cũng chính là cơ sở để các bạn trẻ tự đánh giá về nhận thức của bản thân mình trước thực trạng lối sống của giới trẻ trong thời đại ngày nay

5.2 Các vấn đề hạn chê và nghiên cứu đề xuất khác:

 Các nghiên cứu đề xuất liên quan đến vấn đề văn hóa cũng như việc bảo tồn văn hóa:

Nghiên cứu về nguyên nhân xuất hiện “giới tính thứ ba” và trào lưu ăn theo ‘giới tính thứ ba” của đại đa số các bạn tuổi teen hiện nay tại thành phố Cần Thơ

Nghiên cứu về vấn đề tâm – sinh lý cũng như lối sống của giới trẻ, đặc biệt là cácbạn tuổi teen Khi họ có khuynh hướng không lạc quan, mất lòng tin với cuộc sống

Nghiên cứu các trào lưu bất thường, đi ngược với “thuần phong mỹ tuc” của Văn hóa Việt như phong trào “unisex”, chụp ảnh nude để khẳng định bản thân