Tiết 23 (G. án của Lương Đình Vĩ)

Tiết 23 Ngày soạn: 3/ 11 / 2010 Ngày dạy: thứ Tuần: 12 Chương IV: LÁ Bài 19: ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI CỦA LÁ I/ MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm đặc điểm bên cách xếp phù hợp với chức thu nhập ánh sáng, cần thiết cho việc chế tạo chất hữu - Phân biệt kiểu gân lá, phân biệt đơn, kép Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ so sánh, nhận xét - Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục lòng say mê môn học, yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II/ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: - Nêu đặc điểm bên gồm cuống, bẹ lá, phiến - Phân biệt loại dơn kép, kiểu xếp cành, loại gân phiến III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên : - Sưu tầm lá, cành có đủ chồi nách, cành có kiểu mọc Học sinh : - Nếu có điều kiện nhóm nên có đủ loại lá, cành yêu cầu IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: (1 phút ) Kiểm tra cũ: ( không kiểm) Bài mới: * Mở bài: ( phút) Lá quan sinh dưỡng Vậy có đặc điểm gì? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: ( 20 phút) I Đặc điểm bên - GV cho HS quan sát - HS đặt tất lá: phiến lá, thảo luận vấn bàn Quan sát thảo luận đề SGK trang 21, 62 theo câu hỏi SGK, ghi + Nhận xét hình dạng, chép ý kiến thống - Lá gồm có phiến kích thước, màu sắc nhóm tròn phiến lá, diện tích bề mặt - Phiến có nhiều gân so với cuống + Tìm điểm giống phần phiến loại + Những điểm giống có tác dụng việc thu nhận ánh sáng ? - GV nhấn mạnh: Những đặc điểm giúp phiến thu nhận nhiều ánh sáng, chế tạo chất hữu cho cây: - GV cho HS quan sát gân nghiên cứu SGK + Hãy tìm loại có kiểu gân khác - GV hỏi: loại mang đi, loại có gân nữa? + Có kiểu gân lá? Kể tên - GV nhận xét, kết luận - GV cho HS quan sát hình 19.4, đối chiếu vật thật đọc thông tin thảo luận nhóm trả l- Vì mồng tơi thuộc loại đơn, hoa hồng thuộc loại kép ? - Phiến có màu lục, dạng dẹt, phần rộng lá, giúp hướng nhiều ánh sáng - Yêu cầu : Phiến có nhiều hình dạng, dẹp  thu nhận ánh sáng - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm khác bổ sung - HS đọc mục SGK quan sát mặt - Đại diện 1-3 nhóm mang loại có đủ loại gân lên trình bày trước lớp  nhóm khác nhận xét - HS trả lời: có kiểu gân lá, hình mạng, song song, hình cung - Có kiểu gân chính: - HS ghi Gân hình mạng, song song hình cung - HS quan sát mồng tơi, cành hoa hồng kết hợp với việc đọc mục  để hoàn thành yêu cầu Giáo Viên - Đại diện 1-2 nhóm mang cành mồng tơi hoa hồng trả lời trước lớp  nhóm khác nhận xét - HS rút kết luận - GV cho nhóm: chọn đơn kép - Có hai nhóm chính: Lá chuẩn - Các nhóm chọn đơn, đơn kép bị - GV gọi HS lên bảng chọn đơn, kép bàn giáo viên  cho lớp quan sát - GV cho HS rút kết luận * Hoạt động 2: ( 16 phút) - GV cho HS hoạt động nhóm quan sát cành mang đến lớp  xác định cách xếp lá kép  trao đổi nhóm gần II Các kiểu xếp thân cành: - HS quan sát cành nhóm đối chiếu hình 19.5 SGK trang 63  xác định cách xếp mọc nách, mọc đối, mọc vòng - HS nhóm thảo luận hoàn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - HS trả lời - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết + Có kiếu xếp thân, cành, kiểu ? + Cách bố trí - Học sinh rút kết luận mấu thân có ích lợi cho việc nhận ánh sáng cây? - GV nhận xét, kết luận Có kiều xếp cây: mọc cách, mọc đối, mọc vòng Lá mấu thân xếp so le  giúp nhận nhiều ánh sáng V CỦNG CỐ : ( phút) - Lá có đặc điểm bên cách xếp giúp nhận nhiều ánh sáng ? - Hãy cho VD kểu xếp ? - Những đặc điểm chứng tỏ đa dạng VI DẶN DÒ : ( phút) - Học - Đọc phần “Em có biết” * Rút kinh nghiệm  .. .của so với cuống + Tìm điểm giống phần phiến loại + Những điểm giống có tác dụng việc thu nhận ánh sáng ? - GV nhấn mạnh: Những đặc điểm giúp phiến thu nhận nhiều ánh sáng, chế tạo... ? - Phiến có màu lục, dạng dẹt, phần rộng lá, giúp hướng nhiều ánh sáng - Yêu cầu : Phiến có nhiều hình dạng, dẹp  thu nhận ánh sáng - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm khác bổ sung - HS đọc... mấu thân có ích lợi cho việc nhận ánh sáng cây? - GV nhận xét, kết luận Có kiều xếp cây: mọc cách, mọc đối, mọc vòng Lá mấu thân xếp so le  giúp nhận nhiều ánh sáng V CỦNG CỐ : ( phút) - Lá có