GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 CHUẨN TUẦN 37

Giáo án Ngữ văn Tuần 37 Tiết 139,140 NS: ND: CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu: - Biết số danh lam thắng cảnh, di tích lòch sử hay chương trình kế hoạch bảo vệ môi trường nơi đòa phương sinh sống - Biết liên hệ với phần văn nhật dụng học ngữ văn tập hai để làm phong phú thêm nhận thức chủ đề học II/ Kiến thức chuẩn: *Trọng tâm kiến thức : Vẻ đẹp, ý nghóa số di tích lòch sử, danh lam thắng cảnh đòa phương * Trọng tâm kỹ : - Thực bước chuẩn bò trình bày nội dung di tích lòch sử (danh lam thắng cảnh) đòa phương - Quan sát, tìm hiểu, ghi chép thông tin cụ thể đối tượng - Trình bày trước tập thể lớp III/ Hướng dẫn - thực hiện: Nội dung GV giới thiệu cho HS Hoạt động : Hướng dẫn Hs nội dung ý nghóa chương trình đòa phương Gv : Trà Vinh quê hương có nhiều danh lam thắng cảnh nhiều di tích lòch sử , em tìm danh lam - thắng cảnh di tích lòch sử ? Hoạt động : Hướng dẫn Hs trao đổi nhóm Gv : Các em thảo luận nhóm theo gợi ý sau : - Tên di tích danh lam thắng cảnh ? - Có từ ? nhân tạo thiên nhiên ? - Vẻ đẹp hấp dẫn di tích danh lam thắng cảnh ? -Nếu di tích lòch sử di tích có ý nghóa lòch sử ? - Nếu danh lam thắng cảnh giá trò kinh tế nào? Sau học sinh thảo luận nhóm Gv cho đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét  Gv nhận xét thuyết trình cho học sinh nghe  Ghi tóm tắt (phần gạch bên lưu bảng) Không ghi –GV giới thiệu 1) Biển Ba Động - Trà Vinh : - Khơng có bãi tắm đẹp Vũng Tàu, Nha Trang biển Ba Động (Trà Vinh) trở thành điểm đến lý tưởng khách du lịch ngồi nước nét hoang sơ, khí hậu lành với động cát vàng ơm lấy dải rừng dương chạy dọc theo bờ biển thơ mộng Biển Ba Động nước xanh cát trắng Ao Bà Om thắng cảnh miền Tây Xin mời q khách Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 14 - Giáo án Ngữ văn Ghé qua rõ chốn thần tiên… Cách thị xã Trà Vinh khoảng 60km, biển Ba Động (gồm động cát lớn động cát nhỏ) nằm địa bàn ấp Cồn Trứng, xã Trường Long Hòa, huyện Dun Hải Khi đặt chân đến đây, ngờ rằng, để xây dựng nên điểm du lịch hấp dẫn hơm nay, biển Ba Động hứng chịu tàn phá ác liệt năm tháng chiến tranh Vào thời Pháp thuộc, nhận thấy Ba Động ln có khí hậu lành, nên quyền thực dân cho tiến hành xây dựng nơi thành khu nghỉ mát, tắm biển Từ đó, địa danh Nhà Mát đời tồn đến ngày Trước 1975, Ba Động trở thành khu cách mạng Dun Hải (Trà Vinh) - Năm 1992, Trà Vinh nhanh chóng bắt tay vào việc đầu tư để khơi phục, nâng cấp lại tuyến giao thơng đường vùng Dun Hải Ba Động xác định khu du lịch trọng điểm tỉnh 2) Đền thờ Bác Hồ- Long Đức : Ngôi đền tọa lạc giồng đất cao thuộc ấp Vónh Hội, xã Long Đức, thò xã Trà Vinh Trước giải phóng, đền cách đồn đòch gần 300 m, cách hải quân Mỹ 1.500 m, quan đầu não đòch thò xã chưa tới 4.000 m nghóa nằm tầm đạn pháo Đền xây dựng đơn sơ tre ngày 10-3-1970 khánh thành vào đêm giao thừa Tân Hợi Đền biểu tượng cho khí phách kiên cường bất khuất - tồn suốt năm chiến tranh lòngđòch Sau giải phóng, đền trùng tu lại, thiết kế đóa sen hồng tươi bên giữ nguyên trạng Trước đền có ao sen, cảnh, nhà trưng bày giới thiệu Bác Hồ, truyền thống đấu tranh nhân dân Trà Vinh với nhiều vật quý Toàn cảnh công viên đẹp, hài hòa 3) Ao Bà Om : Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 15 - Giáo án Ngữ văn Là thắng cảnh tiếng cuả Trà-Vinh khu vực đồng sơng Cửu-Long, thuộc ấp Tà-Cụ xả Nguyệt-Hố quận Châu-Thành, bên cạnh ngơi ch Ang cổ kính Ao vng hình chử Nhật dài khoảng 500 met ( 1,500 ft) rộng khoảng 300m (900 ft) nằm dọc theo quốc lộ số 53 cách trung tâm thị xả khoảng km ( miles) hướng Tây-Nam.Mặt nước Ao phẳng lặng, xung quanh có gò cát cao, có đường lớn xe cộ lại , rợp bóng cổ thụ dầu trăm tuổi Trải qua bao thời đại, gió mưa xoi mòn, rấtnhiều với phần rể trồi lên mặt đất tạo thành hình dạng độc đáo Khơng khí quanh ao lành mát mẻ Đến bạn nghe truyền thuyết ly kỳ hấp dẩn ao Bà-Om • Chuyển ý : Hoạt động : Bên cạnh danh lam thắng cảnh di tích lòch sử Vấn đề môi trường ô nhiễm môi trường nước ta vấn đề xúc toàn dân ta Vậy theo em : - Môi trường xung quanh quê hương em có xanh, sạch, đẹp hay không ? (ao hồ, biển cả, sông ngồi ….) - Em nêu có yếu tố môi trường bò xâm phạm ? - Đòa phương trường em có chủ trương, sách nhằm bảo vệ gìn giữ môi trường xanh, sạch, đẹp ? 4) Mơi trường nước Trà Vinh: Thực trạng giải pháp (GDMT) Trà Vinh tỉnh vùng Đồng sơng Cửu Long, nằm hai nhánh sơng Tiền sơng Hậu, phía Nam tiếp giáp biển Đơng với bờ biển dài 65km Trên địa bàn huyện, thị có 103 xã, thị trấn với dân số triệu người, Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 16 - Giáo án Ngữ văn đồng bào dân tộc Khmer chiếm gần 30% Cuộc sống sản xuất phụ thuộc vào thiên nhiên người dân Trà Vinh có thói quen sinh hoạt thiếu vệ sinh ý bảo vệ mơi trường sinh thái Khi đồng, ngồi nơng cụ chưa thấy người dân mang theo nước uống Lúc khát họ uống nước ruộng đồng (cũng may thời chưa sử dụng nhiều hố chất nên ảnh hưởng đến sức khoẻ) phum sóc đất giồng cát vùng đất thấp có kinh rạch ngang qua, bà thường có thói quen đổ chất phế thải, xác thú vật chết, kể phóng uế làm nhiễm nguồn nước mặt mơi sinh Rồi người dân phum sóc lại sử dụng nguồn nước kinh rạch cách hồn nhiên từ phát sinh bệnh tật (nhất vào đầu mùa mưa hàng năm) Tồn tỉnh có 50.000 đất giồng cát nghèo dưỡng chất nhiều vùng đất bị nhiễm phèn mặn, nơi có đơng đồng bào Khmer cư trú lại sinh sống nghề nơng, trình độ dân trí thấp, khơng hộ thiếu đất canh tác, sản xuất chậm phát triển thiếu nước tăng vụ mùa khơ, thiếu nước sinh hoạt nên dễ sinh bệnh tật, đời sống nhiều khó khăn Để giải nước sinh hoạt người cho dân thời gian qua, tỉnh xây 30 trạm cấp nước quy mơ vừa trung tâm cụm xã, 88 trạm cấp nước nhỏ, khoan hàng ngàn nước sinh hoạt cộng đồng dân cư, kể việc cấp 7.850 lu chứa nước mưa 1.060 lọc nước cho hộ sử dụng, 17.650 hộ cần hỗ trợ nước sinh hoạt Do thiếu giám sát quản lý, có nơi người dân tự khoan giếng nước ngầm với mật độ dầy độ sâu khơng thích hợp, làm cho nguồn nước ngầm bị hụt giảm trầm trọng nhiễm chất độc hại gây ảnh hưởng sức khoẻ người khu vực thị xã Trà Vinh phần huyện Càng Long Trong ni thuỷ sản có nhiều hộ khơng áp dụng quy trình từ khâu sử dụng thức ăn… làm vệ sinh ao hồ, tất thải kênh rạch dòng sơng Bố trí thời vụ ni khơng đồng nhất, chung dòng sơng có người xả nước người khác lại lấy nước vào, từ mơi trường vùng ni thuỷ sản thường xun bị nhiễm Việc phát triển vùng ni tơm ven biển lại tăng thêm số lượng khoan nước ngầm, nhu cầu nước chừng vạn m3/ha/vụ, có nguy dẫn đến nhiễm mặn nguồn nước ngầm lún sụt địa tầng cạn kiệt mạch nước ngầm vào mùa khơ Một mạch nước ngầm đất trở nên mặn hố hiểm hoạ mơi trường khó mà phục hồi thời gian ngắn Thiết nghĩ, giải pháp cho mơi trường Trà Vinh là: phải bảo vệ cho rừng trồng thêm rừng tràm đất ngập nước vùng Tứ giác Long Xun-Hà Tiên, Đồng Tháp Mười số vùng đất trũng Quan hệ hợp tác với nước bạn Campuchia Lào để bảo vệ tốt tái sinh lại rừng đầu nguồn thượng lưu sơng Cửu Long Một rừng nhiều nước giữ lại nhiều điều hồ lượng nước cho vùng hạ lưu vào mùa khơ tốt Bảo vệ tốt xanh trồng thêm phân tán lấy gỗ theo giồng cát đai rừng phòng hộ chắn gió ven biển Tăng cường cơng tác khuyến nơng khuyến ngư : áp dụng phương pháp “3 giảm, tăng” canh tác lúa, sử dụng nơng dược theo bốn đúng: “đúng thuốc, lúc, liều cách” Sử dụng phân bón hố học hợp lý có kết hợp phân bón hữu cho Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 17 - Giáo án Ngữ văn trồng, vệ sinh chuồng trại chăn ni tiêm phòng gia súc gia cầm đầy đủ, đào hố chơn đàn gia cầm dịch bệnh chết xử lý tốt chất thải chăn ni Hạn chế việc khoan giếng nước ngầm để ni tơm ao cát, hình thành tổ hợp tác ni tơm sú ni cá, xây dựng hệ thống thuỷ lợi đảm bảo mơi trường tốt cho vùng ni thuỷ sản, quản lý tốt sở sản xuất giống tơm cá đảm bảo chất lượng cao, thường xun kiểm tra chất lượng thức ăn thuốc thuỷ sản lưu hành thị trường, chất rắn nước thải từ ao ni tơm cá trước tháo sơng biển 5) Ngoài nhiều thắng cảnh lòch sử : - Chùa Săm-pua Cách thị xã Trà Vinh khoảng 40km đường bộ, Cầu Kè huyện có đơng đồng bào Khmer sinh sống Như quy luật, nơi có người Khmer sinh sống nơi có diện ngơi chùa, nét văn hóa tâm linh họ xem trọng Trong số nhiều chùa Khmer huyện vùng sâu có chùa Săm-pua xã Hòa Ân, cách thị trấn Cầu Kè khoảng 3km - Hòn giả sơn lớn Nam kì lục tỉnh Cách thị xã Trà Vinh chừng 21km, Quốc lộ 54, thuộc địa phận ấp Chòm Chuối, xã Phước Hưng, huyện Trà Cú, có giả sơn xây dựng cách nửa kỷ E CỦNG CỐ – DẶN DÒ : Củng cố : a) Trà Vinh có danh lam thắng cảnh ? b) Trà Vinh có di tích văn hóa-lòch sử ? Dặn dò : Hè nhà nên ôn lại kiến thức chương trình Ngữ văn để chuẩn bò lên lớp học cho tốt Chúc em khỏe thành công năm học sau ! Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 18 - Giáo án Ngữ văn Bảng hệ thống : S T T TÊN VĂN BẢN THỂ LOẠI NHÂN VẬT CHÍNH Con Rồng, Cháu Tiên Truyền thuyết L.L.QUÂN-ÂU CƠ Bánh chưng, bánh giầy Truyền thuyết Lang Liêu Thánh Gióng Truyền thuyết Thánh Gióng Sơn tinh, Thủy tinh Truyền thuyết Sơn Tinh Thuỷ Tinh Sự tích Hồ Gươm Truyền thuyết Lê Lợi Sọ Dừa Cổ tích Sọ Dừa Thạch Sanh Cổ tích Thạch Sanh Lý Thông Em bé thông minh Cổ tích Em bé thông minh Cây bút thần Cổ tích Mã Lương 10 Ông lão đánh cá cá vàng Ngụ ngôn ng lão, cá vàng, mụ vợ 11 Ếch ngồi đáy giếng Ngụ ngôn Con ếch 12 Thầy bói xem voi CỤM BÀI VĂN HỌC DÂN GIAN Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy Ngụ ngôn ông thầy bói -Trang 19 - Tính cách, vò trí, ý nghóa nhân vật Tính cách khác : rừng, biển Câu chuyện kể nguồn gốc người Việt Giải thích nguồn gốc vật, đề cao nghề nông, thờ kính tổ tiên, trời đất vào dòp tết (tục làm bánh chưngbánh giầy) Biểu ước mơ hoà bình nhân dân lòng yêu nước chống ngoại xâm Phản ánh giải thích tượng lũ lụt hàng năm Và ước mong nhân dân việc chống thiên tai, chế ngự tự nhiên Giữ vai trò phát triển tình tiết truyện bối cảnh chống quân Minh xâm lược giải thích ý nghóa hồ “Hoàn Kiếm” Có hình dáng xấu xí tài giỏi tốt đẹp Truyện đề cao giá trò nhân người bất hạnh Có tính cách khác tạo nên cốt truyện nhằm đề cao người dũng só diệt yêu quái cứu dân Mặt khác lên án kẻ bất lương, thể lý tưởng nhân đạo nhân dân Là em bé có trí thông minh kỳ lạ Truyện đề cao trí khôn tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên Là em bé có tài kỳ lạ thần giúp đỡ Truyện thể ước mơ người có khả kỳ diệu, để xử trí trước điều bất công, bạo ngược Hai nhân vật biểu tính cách khác : hiền lành, nhẫn nhục; tham lam, độc ác Truyện ca ngợi lòng nhân hậu lên án kẻ tham lam bội bạc Hiểu sống cách nông cạn, nhỏ hẹp; khoác lác, huênh hoang nên phải trả giá chết Truyện khuyên người ta phải mở rộng hiểu biết không chủ quan kiêu ngạo Chế giễu thầy bói mù xem voi phán voi, nên xảy đánh sứt đầu mẻ trán Truyện đưa lời khuyên: “khi nhận xét điều cần phải tránh bệnh phiến diện, hời hợt” Giáo án Ngữ văn 13 Đeo nhạc cho mèo Ngụ ngôn Các chuột 14 Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Ngụ ngôn C, T, T, M, M 15 Treo biển Truyện cười Người chủ cửa hàng 16 Lợn cưới, áo Truyện cười Hai anh chàng khoe 17 Con hổ có nghóa Truyện Hai hổ Mẹ hiền dạy Truyện Bà mẹ người Truyện Thầy thuốc, quan trung sứ Trần Anh Vương 18 VĂN HỌC TRUN G ĐẠI Thầy thuốc giỏi cốt lòng 19 VĂN HỌC HIỆN ĐẠI 20 Bài học đường đời (trích “DMPLK”) Dế Mèn, Đế Choắt, Chò Cốc Truyện 21 Sông nước Cà Mau Truyện Không có (chỉ cảnh) 22 Bức tranh em gái Truyện ngắn Kiều Phương người anh Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 20 - Truyện phê phán ý tưởng viễn vông họ hàng nhà chuột họp lại bàn chuyện đeo nhạc vào cổ mèo, khả thực Truyện phê phán ý tưởng vu vơ không thực tế Là phận thể người so bì với dẫn đến tượng rã rời, mệt mỏi, sống Truyện đưa lời khuyên : “mỗi người người, người người” Là nụ cười phê phán nhẹ nhàng người chủ cửa hàng cá thiếu chủ kiến việc tiếp thu ý kiến treo biển bán hàng Chế giễu người có tính khoe khoang, tính xấu phổ biến xã hội Thuộc thể loại truyện trung đại hư cấu hai hổ để đưa lời khuyên : “con người cần sống cho có tình có nghóa” Nêu gưông sáng tình thương cách dạy Cốt truyện đơn giản có ý nghóa sâu sắc làm xúc động lòng người qua chi tiết có giá trò giáo dục Ca ngợi phẩm chất người thầy thuốc, có tài, có đức cứu chữa người bệnh, không sợ quyền uy tiền tài, danh vọng Dế Mèn có ngoại hình đẹp, cường tráng kiêu căng xốc Dế Choắt ốm yếu, gầy còm, sống an phận, chò Cốc cao ngạo độc tài Bài văn kể lại truyện Dế mèn tinh nghòch trêu chò Cốc làm cho Dế Choắt chết oan Dế Mèn ân hận coi “bài học đường đời đầu tiên” Cảnh sông nước Cà mau đẹp : Rộng lớn, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn tấp nập, trù phú …… Nêu cao tình cảm sáng hồn nhiên Kiều Phương, em gái có tài hội hoạ Lúc đầu người anh đố kỵ, ghen tỵ Sau đó, người anh nhận sai lầm Giáo án Ngữ văn 23 Vượt thác Truyện Dượng Hương Thư 24 Buổi học cuối Truyện ngắn Phrăng, thầy Hamen 25 Đêm Bác không ngủ Thơ Bác Hồ – Anh đội viên 26 Lượm Thơ Lượm 27 28 29 30 31 Mưa Cô Tô Cây tre Lao xao Lòng yêu nước Cầu Long Biên – chứng nhân lòch sử Bức thư thủ lónh da đỏ Động Phong Nha 32 33 34 VĂN BẢN NHẬT DỤNG Miêu tả cảnh vượt thác thuyền dượng Hương Thư sông Thu Bồn Nghệ thuật tả cảnh làm bật người dượng Hương Thư đẹp tượng đứng trước cảnh thiên nhiên rộng lớn hùng vó Xây dựng thành công hai nhân vật : thầy giáo Ha-men người học trò lười biếng nghòch ngợm- bé Phrăng Và từ hai nhân vật này, truyện làm bật lên tình yêu nước qua việc học tập yêu tiếng nói dân tộc Hình ảnh Bác Hồ nhân vật trung tâm qua nhìn cảm nhận anh đội viên Qua người đọc cảm thấy Bác vừa cao lớn mênh mông lại vừa gần gũi ấm áp tình người Ca ngợi em bé hồn nhiên say mê tham gia kháng chiến chống Pháp Em hy sinh anh dũng cánh đồng lúa mang thư “thượng khẩn” mặt trận Thơ Kí Kí Hồi kí Tùy bút Văn nhật dụng Khái niệm Truyền thuyết loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lòch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lòch sử kể Truyện cổ tích loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc : Nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng só nhân vật ngốc nghếch, nhân vật động vật … Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công Truyện ngụ ngôn loại truyện kể văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống Truyện cười loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội Truyện trung đại truyện văn xuôi chữ Hán, có nội dung phong phú thường mang tính chất giáo Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 21 - Giáo án Ngữ văn huấn, không giống hẳn với truyện đại, vừa có hư cấu, vừa gần với kí, cốt truyện hầu hết đơn giản … Là viết có nội dung gần gũi thiết sống trước mắt người cộng đồng xã hội đại Văn nhật dụng dùng tất thể loại kiểu văn B TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 22 - Giáo án Ngữ văn Tên văn Thạch Sanh Lượm Mưa Bài học đường đời Cây tre Việt Nam Phương thức biểu đạt Tự Tự sự, miêu tả, biểu cảm Miêu tả Tự sự, miêu tả Miêu tả, biểu cảm Phương thức biểu đạt Tự Miêu tả Biểu cảm Nghò luận II/ ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁCH LÀM : Văn Tự Đã tập làm X X Sẽ học lớp Sẽ học lớp Mục đích Thông báo, giải thích, nhận thức Cho hình dung, cảm nhận Nội dung Hình thức Nhân vật, việc, thời gian, Văn xuôi, tự đòa điểm, diễn biến, kết Miêu tả Tính chất, thuộc tính, trang Văn xuôi, tự thái vật, cảnh vật, người Đơn từ Đề đạt yêu cầu Lý yêu cầu Theo mẫu với đầy đủ yếu tố Nội dung lưu ý mở bài, thân kết văn miêu tả, tự : Các phần Tự Miêu tả Giới thiệu nhân vật, tình huống, Mở Giới thiệu đối tượng miêu tả việc Miêu tả đối tượng từ xa đến gần, từ bao quát Thân Diễn biết tình tiết : A,B,C,D đến cụ thể, từ xuống dưới, v.v… (theo trật tự quan sát) Kết Kết việc, suy nghó Cảm xúc, suy nghó (cảm tưởng) Mối quan hệ việc, nhân vật chủ đề văn tự : Trong văn tự ba yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ với : Sự việc, nhân vật chủ đề - Sự việc : Là yếu tố quan trọng, việc tự - Nhân vật : Là người làm việc, sản phẩm lời kể - Chủ đề : Là vấn đề chủ yếu mà ciệc nhân vật phải thể câu chuyện Ví dụ : Truyện Tuệ Tónh : Chữa bệnh ưu tiên cho người bệnh nặng không ưu tiên cho người giàu sang - Nhân vật tự thường kể miêu tả qua yếu tố : Hiện thực, tưởng tượng, hoang đường, kỳ ảo Cụ thể : + Tên gọi, đặt tên Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 23 - Giáo án Ngữ văn + Có lai lòch, tính tình, tài + Có hoạt động (việc làm, hành động, ý nghó, lời nói) + Được miêu tả chân dung, trang phục, dáng điệu Ví dụ : Miêu tả Sơn Tinh : Trong truyện viết …… Thứ tự kê, kể kể có tác dụng làm cho cách kể thêm linh hoạt ? cho ví dụ - Thứ tự kể văn tự theo trình tự tự nhiên việc, kể ngược dòng hồi tưởng cho linh hoạt không gò bó - Ngôi kể xác đònh mối quan hệ người kể việc kể Có ba : Thứ nhất, thứ hai thứ ba tuỳ theo yêu cầu câu chuyện kể mà sử dụng (Thường kể theo thứ ba ; giấu để linh hoạt không gó bó) Ví dụ : Ngôi thứ ba : Em bé thông minh … Vì miêu tả đòi hỏi phải quan sát vật, tượng người ? - Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả kỹ chung quan trọng việc tả cảnh hay tả người - Khi miêu tả người ta thường thể thái độ, tình cảm đối tượng miêu tả (lựa chọn từ ngữ, thứ tự miêu tả, giọng văn nhận xét) Em nêu phương pháp miêu tả học - Để miêu tả cho hay cần phải quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét đối tượng cần phải tả Ví dụ : + Tả cảnh : - Xác đònh đối tượng cần miêu tả (là ?) - Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu - Trình bày hình ảnh theo thứ tự + Tả người : - Xác đònh đối tượng cần miêu tả (là ?) - Lựa chọn chi tiết đặc sắc đối tượng cần miêu tả , từ xây dựng hình ảnh tiểu biểu đối tượng - Biết trình bày hình ảnh theo thứ tự hợp lý Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 24 - [...].. .Giáo án Ngữ văn 6 + Có lai lòch, tính tình, tài năng + Có hoạt động (việc làm, hành động, ý nghó, lời nói) + Được miêu tả chân dung, trang phục, dáng điệu Ví dụ : Miêu tả Sơn Tinh : Trong truyện viết …… 5 Thứ tự kê, ngôi kể và ngôi kể có tác dụng làm cho cách kể thêm linh hoạt như thế nào ? cho ví dụ - Thứ tự kể trong văn tự sự theo một trình tự tự nhiên của... Ngôi thứ ba : Em bé thông minh … 6 Vì sao miêu tả đòi hỏi phải quan sát sự vật, hiện tượng và con người ? - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả là những kỹ năng chung quan trọng trong việc tả cảnh hay tả người - Khi miêu tả người ta thường thể hiện thái độ, tình cảm của mình đối với đối tượng được miêu tả (lựa chọn từ ngữ, thứ tự miêu tả, giọng văn và nhận xét) 7 Em hãy nêu... so sánh và nhận xét đối tượng cần phải tả Ví dụ : + Tả cảnh : - Xác đònh đối tượng cần miêu tả (là gì ?) - Lựa chọn các hình ảnh tiêu biểu - Trình bày các hình ảnh theo thứ tự + Tả người : - Xác đònh đối tượng cần miêu tả (là gì ?) - Lựa chọn các chi tiết đặc sắc của đối tượng cần miêu tả , từ đó xây dựng được hình ảnh tiểu biểu của đối tượng - Biết trình bày hình ảnh theo thứ tự hợp lý Giáo ... vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội Truyện trung đại truyện văn xuôi chữ Hán, có nội dung phong phú thường mang tính chất giáo Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 21 - Giáo án Ngữ văn huấn,... mắt người cộng đồng xã hội đại Văn nhật dụng dùng tất thể loại kiểu văn B TỔNG KẾT PHẦN TẬP LÀM VĂN Giáo viên : Lê Thò Hồng Thủy -Trang 22 - Giáo án Ngữ văn Tên văn Thạch Sanh Lượm Mưa Bài học... Chế giễu thầy bói mù xem voi phán voi, nên xảy đánh sứt đầu mẻ trán Truyện đưa lời khuyên: “khi nhận xét điều cần phải tránh bệnh phiến diện, hời hợt” Giáo án Ngữ văn 13 Đeo nhạc cho mèo Ngụ ngôn