giao an lop4 tuan 34 KNS+ GDMT + TKNL+ ca ngay

Ngày soạn : 8/5/2011 Ngày dạy : 10/5/2011 Tập đọc tiết 67 TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc văn phổ biển khoa học với giọng rành rẽ dứt khốt - Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống , làm cho người hạnh phúc, sống lâu ( trả lời câu hỏi SGK) *KNS: Kiểm soát cảm xúc.Ra đònh: tìm kiểm lựa chon Tư sáng tạo: nhận xét bình luận II.PHƯƠNG TIỆN: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC + Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin Trình bày ý kiến cá nhân IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Con chim chiền chiện 3.Bài mới: Giới thiệu Hoạt động1: Luyện đọc + Đoạn 1: Từ đầu ……… đến Bước 1: GV giúp HS chia đoạn tập đọc Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn ngày cười 400 lần + Đoạn 2: Tiếp theo ……… đến làm (đọc 2, lượt) Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn Bước 4: GV đọc diễn cảm Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu - Phân tích cấu tạo báo Nêu ý đoạn văn? - Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ? - Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để hẹp mạch máu + Đoạn 3: lại + Đoạn 1: Tiếng cười đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài động vật khác + Đoạn 2: Tiếng cười liều thuốc bổ làm gì? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV hướng dẫn giúp em đọc giọng văn phổ biến khoa học GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tiếng cười liều thuốc bổ …………… làm hẹp mạch máu) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm + Đoạn 3: Người có tính hài hước sống lâu -HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Đại diện nhóm thi đọc diễn 4.Củng cố -Dặn dò: Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện cảm (đoạn, bài) trước lớp đọc văn, chuẩn bò bài: Ăn “mầm đá” Toán tiết 166 ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯNG (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Chuyển đối đơn vò đo diện tích học - Thực phép tính với số đo diện tích + HS làm tập 1,2,4 * HS giỏi làm hết tập II.CHUẨN BỊ: - Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Ôn tập đại lượng (tt) - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa - HS nhận xét Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Thực hành - HS làm Bài tập 1: - Hướng dẫn HS lập bảng quan hệ đơn vò đo - Từng cặp HS sửa & thống kết diện tích học Bài tập 2: - Hướng dẫn HS chuyển đổi từ đơn vò lớn đơn vò nhỏ & ngược lại; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” & ngược lại Bài tập 3: - Hướng dẫn HS chuyển đổi đơn vò đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp Bài tập 4: - Hướng dẫn HS tính diện tích khu đất hình vuông trồng chè & cà phê - Hướng dẫn HS đưa toán cho toán “toán - HS làm - HS sửa - HS làm - HS sửa Kó thuật tiết 33 LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN I MỤC TIÊU: - Biết tên gọi chọn chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp phận lắp ghép mô hình tự chọn theo kó thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo thực thao tác tháo, lắp chi tiết mô hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bộ lắp ghép mô hình kó thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP CHỦ YẾU: Hoạt động Giáo Viên Ổn đònh lớp: Hoạt động Học Sinh Kiểm tra ĐDHT HS Dạy – Học mới: - Giới thiệu bài: GV giới thiệu nêu mục đích học Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát chọn mẫu Lắp cầu vượt GV nêu ứng dụng cầu vượt thực - HS quan sát kỹ toàn cầu vượt tế: * Người ta làm cầu vượt để giảm bớt lưu lượng xe đại lộ, tránh tượng kẹt xe vào cao điểm Hoạt động GV hướng dẫn thao tác kó thuật a) GV hướng dẫn HS chọn chi tiêu theo SGK: để trả lời câu hỏi sau: Chiếc cầu vượt gió có phận chính? (Có phận chính: mặt cầu chân cầu ) - HS chọn loại chi tiết theo SGK cho đúng, đủ b) Lắp mặt cầu: - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại - HS thực hành theo quy trình lắp GV nhận xét uốn nắn cho hoàn chỉnh SGK c) Lắp chân cầu - HS lên lắp - HS khác nhận xét bổ sung e) Lắp mặt cầu vào chân cầu - Tiến hành lắp theo bước hình d) GV hướng dẫn HS tháo rời chi tiết xếp SGK gọn vào hộp Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bò: tiết - Nhận xét tiết học - HS lên lắp Tiết 2:Tiếng Việt(T ăng th êm) MRVT: DŨNG CẢM LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu - Giúp HS củng cố, mở rộng vốn từ Dũng cảm - Củng cố câu kể Ai gì? Luyện tập viết đoạn văn có câu kể Ai gì? II Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi: + CN (VN) câu kể Ai gì? Biểu thị nội - HS trả lời, HS khác nhận xét dung gì? Do từ ngữ tạo thành? - Nhận xét, ghi điểm Bài : 2.1 Giới thiệu - GV nêu mục tiêu, u cầu học - Lắng nghe 2.2 Hướng dẫn HS luyện tập : Bài 1: Tìm từ trái nghĩa nghĩa với từ dũng cảm - Gọi HS đọc u cầu tập - HS đọc thành tiếng u cầu, lớp đọc thầm -u cầu HS làm - HS lên bảng làm HS khác nhận xét bạn - Nhận xét, chốt lại lời giải +Từ nghĩa : can đảm, can trường, gan, gan dạ, gan góc, gan lì, bạo gan, táo bạo, anh hùng, anh dũng, cảm, +Từ trái nghĩa : nhát, nhát gan, nhút nhát, hèn nhát, đớn hèn, hèn mạt, hèn hạ, bạc nhược, nhu nhược, , Bài 2: Viết đoạn văn khoảng câu giới thiệu thành viên gia đình em, có dùng câu kể Ai gì? - Gọi HS đọc u cầu - u cầu HS viết vào giấy khổ to - Cả lớp làm vào - Gọi vài HS đọc đoạn văn cho lớp nghe - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu Củng cố - dặn dò : - HS đọc, lớp đọc thầm - HS thực hành viết đoạn văn - HS đọc đoạn văn - nhận xét bổ sung -Về viết lại đoạn văn cho hay - NhÊn m¹nh néi dung bµi - Nhận xét tiết học TiÕt 1(T ăng th êm) Lun tËp I Mơc tiªu: - Lun kÜ n¨ng vỊ lµm c¸c phÐp tÝnh víi ph©n sè - Rèn kĩ làm bài, trình bày rõ ràng II.C¸c ho¹t ®éng trªn líp KTBC: Y/C HS : + Nªu quy t¾c vỊ trõ hai ph©n sè cïng mÉu sè Cho VD + Nªu quy t¾c vỊ trõ hai ph©n sè kh¸c mÉu sè Cho VD + Nªu c¸ch trõ mét sè tù nhiªn cho mét ph©n sè Cho VD Néi dung bµi «n lun: * GTB: GV nªu mơc tiªu bµi d¹y H§1: Néi dung «n lun: 4 b − c − Bµi1: TÝnh : 2 d − e − g − * Y/C 1HS kh¸ nªu c¸ch thùc hiƯn b»ng viƯc lµm mÉu mét phÐp tÝnh - GV bao qu¸t HD HS TB u c¸ch lµm bµi Bài2: tÝnh gi¸ trÞ cđa c¸c biĨu thøc : a − 12 13 + + = 25 5 + + 3 + + 5 * HS làm vào sau chữa Bµi3: tính 5 × b × c × 12 10 10 1 5 d × e × g × * HS làm vào sau chữa 2 Bµi4: H×nh ch÷ nhËt cã chiỊu dµi lµ cm chiỊu réng cm TÝnh chu vi diƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt ®ã? Bài 5*: Tính tổng + + + +………….+ a - GV hd HS giỏi làm 3/Cđng cè – dỈn dß : - Chèt l¹i néi dung vµ nhËn xÐt giê häc [...]... x = 2 36 12 125 5 Bài 2: Tính nhanh: a) 38 + 4 _ 5 _ 3 b) 6 5 _ 8 _ 3 _ 6 c) 4 5 _ 1 _ 3 5 + HS làm vào BC HS trình bày 25 11 17 11 17 9 17 17 17 16 4 80 100 Bài 3: Tìm x biết: a) x + 2 = 9 b) X x 4 = 8 c) 1 : x = 5 5 10 7 21 6 18 Bài 4: Điền dấu > ; < ; = a) 4 x 7 x 2 … 2 x 4 x 7 b) 4 x 2 + 4 x 3 … 1 _ 1 5 11 9 5 11 9 7 5 7 5 2 HS làm PHT cá nhân HS trình bày phiếu + HS làm vào vở - Chấm vở - Nhận... kì ra đời của các đòa danh, di tích lòch sử, - HS thi đua tìm thời gian, thời kì ra đời của các đòa văn hoá danh, di tích lòch sử, văn hoá 4.Củng cố - GV nhắc lại những kiến thức đã học 5.Dặn dò: - - Chuẩn bò kiểm tra đònh kì ÂM NHẠC ÔN TẬP 2 bài TĐN I MỤC TIÊU : -Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca một số bài hát đã học tronghọc kì II * HS khá giỏi : Biết dọc nhạc ghép lời ca và kết hợp gõ đệm theo... GV đưa ra danh sách các nhân vật lòch sử như : Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lónh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ… - Yêu cầu HS ghi tóm tắt về công lao của các nhân vật lòch sử - HS ghi tóm tắt về công lao của các nhân vật lòch sử Hoạt động 3: Thi đua tổ GV đưa ra một số đòa danh, di tích lòch sử, văn hoá như : đền Hùng, thành Cổ Loa, Thăng Long… - HS thi đua tìm thời gian, thời kì... quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi bài tập củng cố - Các hình cá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố H1: Để rút gọn một phân số, em làm thế nào? Cho ví dụ H2: Để quy đồng mẫu số 2 phân số khơng cung mẫu, em thực hiện thế nào? Cho ví dụ Hoạt động 2: Trò chơi: Thi tiếp sức - Chia lớp thành 2 đội, tìm những phân số chưa được tối giản trong các phân số sau: 2; 5; 14; 6; 20; 17; 29; 34; ... của từng bài TĐN Hoạt động 2: HS đọc từng bài TĐN theo đàn, kết hợp gõ đệm theo phách hoặc theo nhòp HS đọc từng bài TĐN sau đó ghép lời ca GV kiểm tra, đánh giá HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS kết hợp gõ đệm theo phách hoặc theo nhòp HS đọc từng bài TĐN sau đó ghép lời ca HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 3 Phần kết thúc: Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Rèn CHÍNH TẢ Vương quốc vắng nụ cười ( Tiết 1) I.MỤC... bài ở bảng CỦNG CỐ - DẶN DỊ:- Nhận xét tiết học Ngày dạy : 11/5/2010 Luyện từ và câu tiết 67 MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhóm nghĩa ( Bt1) ; biết đặt câu với từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan , u đời ( BT2,BT3) * HS khá , giỏi tìm được ít nhất 5 từ tả tiếng cười và đặt câu với mỗi từ ( BT3) II.CHUẨN BỊ:... lên bảng thi làm bài - GV hỏi HS về tính khôi hài của truyện vui 4/Củng cố -Dặn dò: - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt làm bài vào vở +3 HS lên bảng thi làm bài - Chò Hương kể chuyện lòch sử nhưng Sơn ngây thơ tưởng rằng chò có trí nhớ tốt, nhớ được cả những chuyện xảy ra từ - Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để 500 năm trước,... HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nhận xét chung Hoạt động 2: H d HS làm bài tập chính tả Bài tập 2a :Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - GV nhắc HS có thể thêm dấu thanh để tạo thêm nhiều tiếng có nghóa - GV phát 3 tờ phiếu cho 3 cặp HS - GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại - HS đọc yêu cầu của bài tập HS tự làm vào vở HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét kết ... danh, di tích lòch sử, văn hoá : đền Hùng, thành Cổ Loa, Thăng Long… - HS thi đua tìm thời gian, thời kì đời đòa danh, di tích lòch sử, - HS thi đua tìm thời gian, thời kì đời đòa văn hoá danh,... HS lập bảng quan hệ đơn vò đo - Từng cặp HS sửa & thống kết diện tích học Bài tập 2: - Hướng dẫn HS chuyển đổi từ đơn vò lớn đơn vò nhỏ & ngược lại; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” &... cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để hẹp mạch máu + Đoạn 3: lại + Đoạn 1: Tiếng cười đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài động vật khác + Đoạn 2: Tiếng cười liều thuốc bổ làm gì? Hoạt