Chuyên đề tập huấn nâng cao năng lưc cho giáo viên dạy vnen

TẬP HUẤN NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO CÁN BỘ GIÁO VIÊN Tháng - 2015 Vụ trưởng Vụ GDTH Phạm Ngọc Định I – MỤC TIÊU TẬP HUẤN Nâng cao lực cho cán bộ, giáo viên về: A Nhận biết cách HS tự học (theo cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp) GV tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học; kỹ giáo viên lớp B Nghiên cứu học để điều chỉnh, bổ sung HDH nhằm giúp HS biết cách tự học (theo cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp) GV biết cách tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học theo Mơ hình trường học mới; C Sinh hoạt chuyên môn; Hội đồng tự quản; Trường học sống; D Đánh giá HS theo Thông tư 30; E Quay video lớp học II NỘI DUNG TẬP HUẤN (1) Tìm hiểu cách HS tự học (theo cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp) GV tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học; kỹ giáo viên lớp (2) Điều chỉnh, bổ sung Hướng dẫn học thông qua nghiên cứu học (3) Giải khó khăn, vướng mắc đánh giá HS theo Thơng tư 30; (4) Tìm hiểu Sinh hoạt chun mơn; Hội đồng tự quản; Trường học sống; (5) Giới thiệu kỹ thuật quay video lớp học Mục tiêu A Nhận biết cách HS tự học (theo cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp) GV tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học; viên lớp kỹ giáo Mục tiêu A Việc 1: Xem băng hình Tiếng Việt (Nói cảm xúc em), trả lời câu hỏi : Học điều về: Cách học HS ? Cách GV tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học ? GV cần có kĩ để tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS ? Việc 2: Thảo luận cặp đơi, nhóm Việc 3: Thảo luận chung lớp : - Tổng hợp ý kiến thảo luận; - Ý kiến báo cáo viên nội dung Mục tiêu A Học viên đọc hiểu nội dung : Vì phải nghiên cứu, điều chỉnh bổ sung Hướng dẫn học ? • • • • Bài HDH theo mơ hình VNEN viết dạng “mở”; Bộ GD&ĐT cho phép GV điều chỉnh tài liệu dạy học; Năm học 2013 - 2014, Dự án GPE – VNEN tập huấn công cụ giúp GV bước đầu biết cách điều chỉnh tài liệu HDH Tuy nhiên, thực tiễn, GV cịn gặp nhiều khó khăn điều chỉnh tài liệu (Tiết học minh họa qua băng hình thú vị, hiệu có điều chỉnh, bổ sung Bài HDH) Mục tiêu B Nâng cao lực cho cán bộ, GV nghiên cứu học để điều chỉnh, bổ sung HDH nhằm giúp HS biết cách tự học (theo cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp) GV biết cách tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học theo Mơ hình trường học A Hoạt động Mục tiêu 1: Học viên xác định yêu cầu HDH nhằm giúp cho HS tự học GV đóng vai trị tổ chức, hướng dẫn, hỗ trợ, đánh giá HS Việc 1: Qua xem băng hình kinh nghiệm mình, tự trả lời yêu cầu HDH Việc 2: Thảo luận cặp đơi, nhóm Việc 3: Thảo luận chung lớp : - Tổng hợp ý kiến thảo luận; - Ý kiến báo cáo viên yêu cầu HDH A Hoạt động Mục tiêu 2: Học viên tìm hiểu cách điều chỉnh HDH Việc 1: Xem HDH minh họa điều chỉnh, bổ sung : Tiếng Việt (Nói cảm xúc em) tự trả lời câu hỏi : Học điều cách điều chỉnh tài liệu HDH ? Việc 2: Thảo luận cặp đơi, nhóm Việc 3: Thảo luận chung lớp : - Tổng hợp ý kiến thảo luận; - Ý kiến báo cáo viên cách điều chỉnh tài liệu HDH để học viên vận dụng làm tập B Hoạt động thực hành Mục tiêu 1: Thực BT thực hành số để luyện tập cách điều chỉnh Bài HDH Việc 1: Chọn Bài HDH để viết điều chỉnh, bổ sung Phân công viết điều chỉnh, bổ sung HDH :  ½ số nhóm lớp: Khoa học (Những vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém)  ½ số nhóm lớp: Địa lý (Các đại dương - Tiết 2) Lịch sử (Buổi đầu thời Nguyễn – Tiết 1) 10 B Hoạt động thực hành Việc 6: Xem băng hình minh họa HDH Tốn thảo luận: Học điều ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên băng hình minh họa (Tốn) 20 B Hoạt động thực hành Việc : Đại diện nhóm trình bày HDH Tiếng Việt điều chỉnh bổ sung theo Phương án Thảo luận chung lớp để hoàn thiện HDH cho HS tự học - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên HDH Tiếng Việt lớp điều chỉnh; B Hoạt động thực hành Việc 8: Xem Bài HDH Tiếng Việt điều chỉnh, bổ sung theo Phương án thảo luận: Học điều ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên HDH Tiếng Việt minh họa điều chỉnh; 22 B Hoạt động thực hành Việc 9: Xem Bài HDH Tiếng Việt điều chỉnh, bổ sung theo Phương án thảo luận : Học điều ? - Ý kiến tổng hợp lớp; - Ý kiến báo cáo viên băng hình minh họa (Tiếng Việt) 23 C Hoạt động ứng dụng - Đề xuất nghiên cứu HDH điều chỉnh, bổ sung nhằm giúp HS tự học (theo cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp) GV biết cách tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học theo Mơ hình trường học mới; - Hướng dẫn đồng nghiệp nghiên cứu HDH điều chỉnh, bổ sung cần thiết 24 Mục tiêu C – Sinh hoạt chuyên môn Việc 1: Xem băng hình Sinh hoạt chun mơn 01 trường tiểu học Việc 2: Thảo luận (theo cặp, nhóm, lớp), trả lời câu hỏi : Học điều qua băng hình nội dung sau : Mục đích SHCM ? Nội dung SHCM ? Cách thức tổ chức SHCM (Xây dựng kế hoạch ? Dự ? Chủ trì buổi thảo luận ? Chia sẻ ý kiến, thảo luận ? ) 25 Mục tiêu C – Hội đồng tự quản Việc 1: Xem băng hình Hội đồng tự quản Việc 2: Thảo luận (theo cặp, nhóm, lớp), trả lời câu hỏi : Học điều qua băng hình việc tổ chức sinh hoạt định kì HĐTQ : Nội dung, cách thức sinh hoạt ? Cách tổ chức bầu cử HĐTQ ? Cách thảo luận, xây dựng kế hoạch HĐTQ ? Vai trò giáo viên, phụ huynh HĐTQ ?… - Nội dung SHCM ? Cách thức tổ chức SHCM (Dự giờ? Chủ trì buổi thảo luận? Chia sẻ ý kiến, thảo luận ? ) 26 Mục tiêu C – Trường học sống Việc 1: Xem băng hình Trường học sống Việc 2: Thảo luận (theo cặp, nhóm, lớp), trả lời câu hỏi : Học điều qua băng hình nội dung sau : Tên mơ hình ? Cách triển khai mơ hình ? Đề xuất chọn mơ hình triển khai địa phương? … 27 Mục tiêu D - Đánh giá Đánh giá thường xuyên lớp học Việc 1: Nêu khó khăn Việc 2: Nêu nguyên nhân khó khăn Việc 3: Nêu giải pháp 28 Mục tiêu D - Đánh giá Xây dựng câu hỏi / tập kiểm tra theo mức độ a/ Mục tiêu 1: Tìm hiểu mức độ nhận thức HS theo quy định TT30 Việc 1: Đọc hiểu mức độ nhận thức HS theo quy định TT 30; Việc 2: Thảo luận cặp đơi; Việc 3: Thảo luận nhóm 29 Mục tiêu D - Đánh giá b/ Mục tiêu 2: Xây dựng câu hỏi / tập kiểm tra theo mức độ Việc 1: Chọn nội dung học tập môn Toán / Tiếng Việt; xác định mục tiêu nội dung đó; Mơn Tốn: “Tìm hai số biết tổng số tỉ số hai số đó” (Tốn 4) Môn Tiếng Việt : “Câu cảm” (Tiếng Việt 4) Việc 2: Căn vào mục tiêu chọn, cá nhân xây dựng câu hỏi / tập theo mức độ đáp án; 30 Mục tiêu D - Đánh giá Việc 3: Cá nhân từ câu hỏi / tập chuyển thành câu hỏi tương ứng với mức độ lại đáp án Việc 4: Thảo luận cặp đơi, nhóm Việc 5: Thảo luận chung lớp câu hỏi tập mơn Tốn / Tiếng Việt Cách thảo luận : - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp góp ý, thống nhất, hoàn chỉnh 31 Mục tiêu D - Đánh giá c/ Mục tiêu : Nhận biết quy trình xây dựng câu hỏi / tập kiểm tra theo mức độ Việc 1: Cá nhân tự rút quy trình xây dựng câu hỏi / tập; Việc 2: Thảo luận cặp đơi, nhóm Việc 3: Thảo luận chung lớp : - Tổng hợp ý kiến thảo luận; - Ý kiến báo cáo viên 32 III TRIỂN KHAI SAU TẬP HUẤN Đối với trường thuộc dự án : Học viên đề xuất cách triển khai để Báo cáo viên tập hợp Đối với trường nhân rộng : Học viên đề xuất cách triển khai để Báo cáo viên tập hợp 33 Trân trọng cảm ơn ! 34 ...I – MỤC TIÊU TẬP HUẤN Nâng cao lực cho cán bộ, giáo viên về: A Nhận biết cách HS tự học (theo cá nhân, cặp đôi, nhóm, lớp) GV tổ chức, hướng dẫn, đánh giá HS học; kỹ giáo viên lớp B Nghiên... / tập; Việc 2: Thảo luận cặp đôi, nhóm Việc 3: Thảo luận chung lớp : - Tổng hợp ý kiến thảo luận; - Ý kiến báo cáo viên 32 III TRIỂN KHAI SAU TẬP HUẤN Đối với trường thuộc dự án : Học viên đề. .. dự án : Học viên đề xuất cách triển khai để Báo cáo viên tập hợp Đối với trường nhân rộng : Học viên đề xuất cách triển khai để Báo cáo viên tập hợp 33 Trân trọng cảm ơn ! 34