chuyen de phat trien năng luc mon dia li

... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Năng lực lực sáng tạo 1.1.1 Năng lực 1.1.2 Năng lực sáng tạo 1.2 Năng lực sáng tạo học sinh Trung học sở học tập ... ba trụ cột cơng nghệ Dữ li? ??u lớn (Big Data), Trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence) Nền kinh tế Tri thức, ngƣời với vai chữ nhật Khoảng cách từ nhà bạn An ⇒ CF = DE = 1km, CD = EF = đến nhà ...  40mm Bài Xét ΔABC vuông cân Bài Cho hình vẽ dƣới đây, A, tam giác ΔABC, ΔCDE, ΔEFG tam giác đều; tam giác ΔACD, ΔDEF tam giác vuông cân Biết diện tích ΔABC 20cm2 Hỏi Theo định lý Pi-ta-go,

Ngày tải lên: 19/08/2020, 15:57

... văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Năng lực lực sáng tạo 1.1.1 Năng lực 1.1.2 Năng lực sáng tạo 1.2 Năng lực sáng tạo học sinh Trung học sở học tập mơn ... ba trụ cột cơng nghệ Dữ li? ??u lớn (Big Data), Trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence) Nền kinh tế Tri thức, ngƣời với vai chữ nhật Khoảng cách từ nhà bạn An đến ⇒ CF = DE = 1km, CD = EF = 2km ... bình mm? Bài Xét ΔABC vuông cân A, Bài Cho hình vẽ dƣới đây, tam giác ΔABC, ΔCDE, ΔEFG tam giác đều; tam giác ΔACD, ΔDEF tam giác vuông cân Biết diện AB2  AC2  BC2 ⇒ Theo định lý Pi-ta-go, ta

Ngày tải lên: 29/10/2020, 20:55

... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Năng lực lực sáng tạo 1.1.1 Năng lực 1.1.2 Năng lực sáng tạo 1.2 Năng lực sáng tạo học sinh Trung học sở học tập ... tạo nguồn nhân lực theo nhu cầu thời đại Với ba trụ cột cơng nghệ Dữ li? ??u lớn (Big Data), Trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence) Nền kinh tế Tri thức, ngƣời với vai TIEU LUAN MOI download ... thức suốt trình thực luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng nhƣng đề tài không tránh khỏi thiếu sót, tơi mong thầy cơ, bạn học viên ngƣời quan tâm tới đề tài đóng góp ý kiến để đề tài chúng tơi đƣợc hồn

Ngày tải lên: 10/07/2022, 09:43

... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Năng lực lực sáng tạo 1.1.1 Năng lực 1.1.2 Năng lực sáng tạo 1.2 Năng lực sáng tạo học sinh Trung học sở học tập ... tạo nguồn nhân lực theo nhu cầu thời đại Với ba trụ cột cơng nghệ Dữ li? ??u lớn (Big Data), Trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence) Nền kinh tế Tri thức, ngƣời với vai LUAN VAN CHAT LUONG download ...  40mm Bài Xét ΔABC vuông cân Bài Cho hình vẽ dƣới đây, A, tam giác ΔABC, ΔCDE, ΔEFG tam giác đều; tam giác ΔACD, ΔDEF tam giác vuông cân Biết diện LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com

Ngày tải lên: 12/12/2022, 15:41

... ƚҺñпǥ k̟é ѵfii пҺiiпǥ k̟iéп ƚҺiƚເ ƚг0пǥ ເaເ mñп Һ0ເ ƚг0пǥ ເҺiƚ0пǥ ƚгiпҺ li? ? (ѵi du: Li? ??Һ sƚ ѵa Dia li liρ 6, K̟Һ0a Һ0ເ ƚiƚ пҺiéп li? ? 6, ) ѵa ƚг0пǥ ƚҺiƚເ ƚiéп (ѵi du: k̟Һi Һfiu, ǥia ເa ƚҺi ƚгiƚ0пǥ, ... ƚҺiƚເ ƚiéп ѵa ເaເ ເҺu dé li? ?п mñп, ເҺaпǥ Һaп: — Ѵfiп duпǥ k̟iéп ƚҺiƚເ ƚҺñпǥ k̟é dé d0ເ Һiéu ເaເ ьaпǥ ьiéu ƚг0пǥ mñп Li? ??Һ sƚ ѵa Dia li liρ — TҺu ƚҺfiρ ѵa ьiéu diéп ເaເ dii li? ?u ƚiƚ mñƚ ѵai ƚiпҺ Һuñпǥ ... dii li? ?u ƚҺe0 ເaເ ƚiéu ເҺi ເҺ0 ເҺiƚເ dii li? ?u dieп dF li? ?u ƚҺe0 ເâເ ƚiéu ເҺi ເҺ0 ƚгхé'ເ ƚгiƚfiເ ƚiƚ пҺiiпǥ пǥuñп: ьaпǥ ьiéu, k̟iéп ƚҺiƚເ ƚг0пǥ ເaເ mñп Һ0ເ k̟Һaເ — ПҺfiп ьiéƚ diƚ0ເ ƚiпҺ Һ0ρ li

Ngày tải lên: 24/07/2023, 09:21

... đặt viên gạch 3.1 Tập đọc phân môn thực hành Nhiệm vụ quan trọng hình thành lực đọc cho học sinh Năng lực đọc tạo nên từ bốn kỹ phận bốn yêu cầu chất lượng đọc : đọc đúng, đọc nhanh (đọc lưu loát, ... gọi trình đọc thành tiếng Thứ hai, vận động tư tưởng, tình cảm, sử dụng mã chữ - nghĩa, tức mối lien hệ giứa chữ ý tưởng, khái niệm chứa đựng bên để nhớ hiểu nội dung đọc Quá trình gọi trình đọc ... điều đọc (không hiểu nghĩa từ riêng lẻ mà câu, bài) Ý nghĩa hai mặt thuật ngữ “đọc” ghi nhận tài li? ??u tâm lý học phương pháp dạy học Từ đây, hiểu đọc với nghĩa thứ hai – đọc xem hoạt động lời nói

Ngày tải lên: 29/12/2016, 19:28

... đặt viên gạch 3.1 Tập đọc phân môn thực hành Nhiệm vụ quan trọng hình thành lực đọc cho học sinh Năng lực đọc tạo nên từ bốn kỹ phận bốn yêu cầu chất lượng đọc : đọc đúng, đọc nhanh (đọc lưu loát, ... gọi trình đọc thành tiếng Thứ hai, vận động tư tưởng, tình cảm, sử dụng mã chữ - nghĩa, tức mối lien hệ giứa chữ ý tưởng, khái niệm chứa đựng bên để nhớ hiểu nội dung đọc Quá trình gọi trình đọc ... điều đọc (không hiểu nghĩa từ riêng lẻ mà câu, bài) Ý nghĩa hai mặt thuật ngữ “đọc” ghi nhận tài li? ??u tâm lý học phương pháp dạy học Từ đây, hiểu đọc với nghĩa thứ hai – đọc xem hoạt động lời nói

Ngày tải lên: 29/12/2016, 19:47

... li? ?n mơn  Bản thân giáo viên để soạn giáo án li? ?n môn phải xây dựng giảng điện tử phải tốn nhiều thời gian nghiên cứu, đầu tư công sức cho dạy, gặp khơng khó khăn tìm hình ảnh minh hoạ, tư li? ??u ... sung theo chuẩn giáo viên Yêu cầu nhiệm vụ: Câu 1.Hãy li? ??t kê tất cá dạng toán hệ thực lượng tam giác mà em vừa tìm hiểu Câu 2 .Li? ??t kê kỹ năng, kỹ thuật tính tốn trường hợp cụ thể C Hoạt động ... HS: Trả lời GV li? ?n hệ: Sau giải xong toán trên, thấy Tốn học Tốn học góp phần khơng nhỏ vào việc giải tốn li? ?n quan đến mơn Vật lý thực tiễn sống Từ giúp thấy vai trò mơn Tốn mối li? ?n hệ chặt

Ngày tải lên: 14/01/2019, 12:41

... sinh: - Năng lực đọc hiểu - Năng lực thu thập, phân tích xử lí thơng tin - Năng lực tự quản lí thân: tự chuẩn bị bài, tìm hiểu tác giả tác phẩm theo yêu cầu giáo viên - Năng lực hợp tác - Năng ... phố huyện - Tìm chi tiết - Em có nhận miêu tả tâm trạng xét tâm hồn bé nhân vật Li? ?n? Li? ?n? Qua - Chỉ biện nhân vật Li? ?n, Lam pháp nghệ thuật Thạch muốn gửi gắm sử dụng điều gì? - Tìm chi tiết - ... 3: Tâm trạng nhân vật Li? ?n trước cảnh ngày tàn Câu hỏi gợi mở: + Trước cảnh chiều tàn, chứng kiến cảnh sống người nghèo khổ, tâm trạng Li? ?n nào? + Qua việc thể nội tâm Li? ?n, em hiểu thêm lòng

Ngày tải lên: 22/07/2019, 10:13

... đặt viên gạch 3.1 Tập đọc phân môn thực hành Nhiệm vụ quan trọng hình thành lực đọc cho học sinh Năng lực đọc tạo nên từ bốn kỹ phận bốn yêu cầu chất lượng đọc : đọc đúng, đọc nhanh (đọc lưu lốt, ... gọi trình đọc thành tiếng Thứ hai, vận động tư tưởng, tình cảm, sử dụng mã chữ - nghĩa, tức mối lien hệ giứa chữ ý tưởng, khái niệm chứa đựng bên để nhớ hiểu nội dung đọc Quá trình gọi q trình ... điều đọc (không hiểu nghĩa từ riêng lẻ mà câu, bài) Ý nghĩa hai mặt thuật ngữ “đọc” ghi nhận tài li? ??u tâm lý học phương pháp dạy học Từ đây, hiểu đọc với nghĩa thứ hai – đọc xem hoạt động lời nói

Ngày tải lên: 30/04/2021, 15:49

... như: - Năng lực làm chủ phát triển thân, bao gồm: + Năng lực tự học; + Năng lực giải vấn đề; + Năng lực sáng tạo; + Năng lực quản lí thân – Năng lực xã hội, bao gồm: + Năng lực giao tiếp; + Năng ... hội, bao gồm: + Năng lực giao tiếp; + Năng lực hợp tác – Năng lực công cụ, bao gồm: + Năng lực tính tốn; + Năng lực sử dụng ngơn ngữ; + Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin (ITC) Như khẳng định ... tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực tự chủ tự học thể mối quan hệ người với thân Năng lực giao tiếp hợp tác thể mối quan hệ người với người khác Năng lực giải vấn đề sáng tạo thể mối

Ngày tải lên: 03/12/2021, 12:32

... chẵn ba số nguyên li n tiếp số phương Ở toán này, phần cần tách để xét “ba số nguyên li n tiếp” Như ta biết, ba số nguyên li n tiếp chia cho có đủ ba số dư 0, Như vậy, ba số nguyên li n tiếp có số ... biến, phiến diện, cứng nhắc Tính độc đáo đặc trưng khả sau: - Khả tìm li n tưởng kết hợp mới; - Khả tìm mối li n hệ kiện bên tưởng li n hệ với nhau; - Khả tìm giải pháp lạ biết giải pháp khác Các ... qua dạy học môn Toán’’ Rất mong tham gia đóng góp ý kiến quý thầy cô đồng nghiệp để buổi báo cáo đạt kết tốt TỔ TOÁN TRƯỜNG THPT CHUYÊN TIỀN GIANG trang PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 07:28

... loạt hoạt động đó, bỏ sức lao động đạt kết cao - Năng lực gắn li n với kỹ năng, kỹ xảo lĩnh vực hoạt động tương ứng Năng lực chứa đựng yếu tố mẻ, linh hoạt hành động, giải thành công nhiều tình ... học phổ thông có tài li u tham khảo để nâng cao chất lượng dạy học, góp phần phát triển giáo dục Trang PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ THUYẾT I NĂNG LỰC TƯ DUY Năng lực ? - Năng lực thuộc tính ... THUYẾT .3 I NĂNG LỰC TƯ DUY .3 Năng lực gì? Tư gì? .3 Phát triển lực gì? .3 Phát triển tư gì? Phát triển lực tư nào? .4 II NĂNG LỰC TƯ DUY...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 21:53

... thu thập li u phân tích li u làm định hướng quy trình cho trình nghiên cứu Bên cạnh đó, học nghiên cứu đề cập cách khái quát phân tích phù hợp với chủ đề nghiên cứu 22 Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ... qua giao tiếp, học sinh giải vấn đề hiệu hơn, lý giải khái niệm toán học có kỹ giải toán (Lim, 2008) Năng lực giao tiếp toán học: bao gồm việc bộc lộ kiến riêng thân vấn đề toán học, hiểu ý tưởng ... tình toán học, viết phương hướng, tạo vấn đề li n quan mới, đưa khái quát hóa Theo Foong, (2002) “Bài toán kết thúc mở thường có cấu trúc thiếu, thiếu li u, giả thiết thuật toán sẵn để giải Điều...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 15:16

... tơ polieste D tơ poliamit Câu 11: Cho polime : (1) polietilen , (2) poli(metyl metacrylat), (3) polibutađien, (4) polistiren, (5) poli(vinyl axetat) (6) tơ nilon-6,6 Trong polime trên, polime ... cặp sau đây? A Dung dịch anilin dung dịch amoniac B Anilin xiclohexylamin (C6H11NH2) C Anilin phenol D Anilin benzen Câu 7: Để tinh chế anilin từ hỗn hợp phenol, anilin, benzen, cách thực hợp ... nóng A Tơ capron; nilon-6,6, polietylen B Poli (vinyl axetat); polietilen, cao su buna C Nilon-6,6; poli(etylen-terephtalat); polistiren D Polietylen; cao su buna; polistiren Câu : Khối lượng đoạn...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 13:50

... vùng ven biển, hạn chế việc li n kết không gian phát triển kinh tế, đặc biệt li n kết với khu vực đệm khu vực biên giới; áp lực lớn việc bảo vệ môi trường biển ven biển; li n kết hỗ trợ khu vực đô ... tạo li n kết hỗ trợ vùng, miền, không gian phát triển kinh tế biển đồng - kinh tế lâm nghiệp vùng trung du gò đồi kinh tế cửa Li n kết hệ thống đô thị ven biển gắn với hành lang kinh tế biển, li n ... phát triển đô thị gắn với không gian phát triển kinh tế Mạng lưới đô thị phải li n kết, hỗ trợ với nhau, đồng thời phải li n kết, hỗ trợ với điểm dân cư nông thôn vùng - Khai thác tối đa lợi điều...

Ngày tải lên: 05/09/2014, 14:00