GIÁO ÁN THỦ CÔNG LỚP 2 VNEN

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ....................... TRƯỜNG TIỂU HỌC ............................... ________________ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỦ CÔNG LỚP 2 Họ tên giáo viên: ........................................... Năm học 2014-2015 BÀI 1: GẤP TÊN LỬA (2 tiết) I. MỤC TIÊU : - Học sinh biết cách gấp tên lửa. - Gấp được tên lửa. - Học sinh hứng thú và yêu thích gấp hình. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. GV chuẩn bị - Mẫu tên lửa được gấp bằng giấy thủ công hoặc giấy màu tương đương khổ A4. - Quy trình gấp tên lửa có hình vẽ minh họa cho từng bước gấp. - Giấy thủ công ( hoặc giấy màu) và giấy nháp tương đương khổ A4, bút màu. - 6 – 8 tờ giấy trắng có kích thước tương đương khổ A2 để phát cho các nhóm trình bày sản phẩm. Có thể sử dụng mặt trắng của quyển lịch treo tường. - Hồ dán hoặc băng dính để HS đính sản phẩm của nhóm. - Phiếu học tập. PHIẾU HỌC TẬP 1. 2. 3. 4. 5. Tên lửa gấp bằng giấy có hình dạng như thế nào? Tên lửa có những bộ phận nào ? Tên lửa thường có màu sắc gì? Từng phần của tên lủa có dạng như thế nào? Phán đoán xem tên lủa được gấp bằng tờ giấy hình gì? 2. HS chuẩn bị - Giấy nháp, giấy thủ công; - Vở thực hành thủ công 2 (nếu có). - Thẻ có hai mặt: xanh và đỏ III. TIẾN TRÌNH Khởi động : Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi(tùy trưởng ban văn nghệ lựa chọn) . Dẫn dắt vào bài và nêu mục đích của bài. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẩu gấp tên lửa và phán đoán cách gấp tên lửa a) GV sử dụng hình mẫu gấp tên lửa. b) Các nhóm học sinh quan sát hình mẫu gấp tên lửa. c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập. d) GV mời đại diện một số nhóm học sinh trình bày kết quả thảo luận. 2) Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1 a) GV tập hợp ý iến và kết luận: Tên lửa có có hình dạng như mũi tên, gồm có hai phần đó là phần mũi và phần thân. Tên lửa thường có màu đỏ. Phần mũi nhọn, phần thân to dần như cánh máy bay. Tên lửa được gấp bằng tờ giấy hình chữ nhật. b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV. 3) Xem hướng dẫn và làm thử a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu gấp tên lửa của HS. b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành thủ công 2 – bài 1, xem hướng dẫn gấp tên lửa hoặc GV treo tranh quy trình gấp tên lửa lên bảng. c) HS quan sát và so sánh các bước, thao tác gấp tên lửa. Từng cặp hai em trao đổi với nhau về cách gấp tên lửa. d) GV yêu cầu HS dựa vào kĩ thuật gấp tên lửa, kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy trình gấp tên lửa để tự thực hiện các thao tác gấp tên lửa theo kinh nghiệm, khả năng của bản thân. 4. HS biểu diễn thao tác gấp tên lửa trước lớp theo cách hiểu, khả năng của bản thân a) GV yêu cầu HS nêu cách gấp tên lửa theo hai bước đó là bước 1 tạo mũi và thân tên lửa, bước 2 tạo tên lửa và sử dụng. b) Gọi 1 – 2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác gấp tên lửa . Trong quá trình gấp, HS nêu cách gấp ở từng bước. Sau đó, nêu thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa hiểu, thao tác khó tự mình không làm được. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn. c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp tên lử của HS thực hiện trên bảng. Chú ý, động viên, khuyến khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiện đúng các thao tác. 5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cố, khắc sâu kiến thức GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 1 – SGV nghệ thuật 2, phần Thủ công và dùng giấy thủ công khổ A3 hoặc A4 để thực hiện các thao tác gấp tên theo 2 bước. Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng Thực hiện nhanh, không cần giải thích những thao tác gấp tên lử mà HS đã học ở bài 1. Hướng dẫn chậm kết hợp với giải thích những thao tác HS ywwu cầu GV hướng dẫn và thao tác khó.Chú ý hướng dẫn cách gấp giấy tạo mũi và thân tên lửa. 6.Áp dụng trực tiếp HS lấy giấy nháp hoặc giấy báo gấp thử hình tên lửa. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành - Gấp được tên lửa. - Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng. Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 hình tên lửa. Thời gian thực hành khoảng 30 – 40 phút. 2. HS thực hành a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa hiểu rõ. Có thể sử dụng Vở thực hành thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp tên lửa treo trên bảng để theo đó gấp cho đúng. GV đến các nhóm quan sát thao tác và kết quả thực hành của HS. GV nhắc: Trong quá trình thực hành, nhóm nào có khó khó khăn thì giơ thẻ để GV biết và hổ trợ. Lưu ý HS: có thể gấp tên lửa bằng giấy vở, giấy báo hoặc báo thay cho giấy thủ công. Kích thước của tên lửa to, nhỏ tùy thích. Các em có thể gấp tên lửa theo cách khác, miễn sao làm được tên lửa bằng giấy. b) GV phát tờ giấy to cho các nhóm đính sản phẩm. Có thể gợi ý cho HS gấp xong sớm có thể trang trí hình gấp theo ý thích hoặc gấp thêm tên lửa khác. 3. Trình bày sản phẩm - GV phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm. - Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ. - GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí đã phân công theo thứ tự: nhóm nào xong trước trình bày trước. 4. HS tự nhận xét, đánh giá GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình. 5.GV nhận xét, đánh giá GV tập hợp các ý kiến, đánh giá kết quả HĐGD của HS theo 2 mức: Hoàn thành (A) và chưa hoàn thành (B). Khen ngợi, đánh giá đạt ở mức hoàn thành tốt (A+) đối với những em gấp được tên lửa đạt mức độ khéo tay và trang trí sản phẩm sáng tạo. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG 1.Sử dụng những tờ giấy báo hoặc họa báo,… gấp tên lửa. Nếu được người lớn cho phép, có thể chơi trò chơi phóng tên lửa trên không ở ngoài sân hoặc vườn. Có chỗ nào còn vướng mắc, có thể nhờ người lớn trong gia đình hướng dẫn để gấp tên lửa cho đúng, đẹp. Khi đã gấp thành thạo, em có thể gấp tên lửa tặng cho các em bé làm đồ chơi. 2.Tìm hiểu xem có thể gấp tên lửa theo cách nào khác và gấp như thế nào. Hỏi người lownshoawcj tìm hiểu trong sách hướng dẫn gấp hình để theo đó gấp tên lửa. BÀI 2: GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (2 tiết) I. Mục tiêu bài học: - HS biết cách gấp máy bay phản lực. - Gấp được máy bay phản lực. - Ứng dụng kỷ thuật gấp máy bay phản lực để làm đồ chơi II. Tài liệu và phương tiện: 1. GV chuẩn bi: - Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN. - SGV môn Nghệ thuật lớp 2-Phần thủ công. - Mẫu máy bay phản lực gấp từ giấy thủ công.Số máy bay phản lực bằng số nhóm HS trong lớp. - Giấy thủ công dành cho GV. - Tranh quy trình gấp máy bay phản lực. - 6 tờ giấy trắng có kích thước khổ A2 để phát cho các nhóm trình bày sản phẩm. - Phiếu học tập,hồ dán. 2. HS chuẩn bi: - Giấy nháp, giấy thủ công.,bút màu. - Vở thực hành thủ công. 3. Tiến trình: Khởi động: Hát tập thể. A. Hoạt động cơ bản: 1. Quan sát, khám phá đặc điểm, hình dạng của mẫu gấp máy bay phản lực và phán đoán cách gấp may bay phản lực: a) GV sử dụng hình mẫu máy bay phản lực đã chuẩn bị để giới thiệu và hướng dẫn HS quan sát. b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp máy bay phản lực. c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi trên phiếu BT. d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. 2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1: a) Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. HS khác bổ xung ý kiến. b) GV tập hợp ý kiến và kết luận. Máy bay phản lực gồm có: 3 bộ phận: mũi, thân và cánh máy bay. c) Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV về máy bay phản lực. d) Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV về máy bay phản lực. 3. Xem hướng dẫn và làm thử: a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật dụng cụ, vật liệu của tất cả HS. b) GV yêu cầu HS mở vở thực hành thủ công 2, xem hướng dẫn gấp máy bay phản lực ở bài 2 hoặc GV treo tranh quy trình gấp máy bay phản lực lên bảng. c) HS quan sát các bước gấp máy bay phản lực. Từng cặp 2 em trao đổi với nhau về cách gấp máy bay phản lực. d) GV yêu cầu HS dựa vào kỹ thuật gấp máy bay phản lực làm theo ký hiệu chỉ dẫn trong quy trình gấp máy bay phản lực để tự thực hiện các thao tác gấp máy bay phản lực theo kinh nghiệm khả năng của bản thân 4. HS biểu diển thao táo gấp máy bay phản lực trước lớp theo cách hiểu khả năng của bản thân: a) GV gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác gấp máy bay phản lực. Trong quá trình gấp, HS nêu cách gấp ở từng bước. GV hướng dẫn những thao tác HS chưa hiểu, thao tác khó mà HS tự mình không làm được. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn. b) Nhận xét cách thực hiện các thao tác gấp máy bay phản lực của HS. 5.GV hướng dẫn thao tác, HS củng cố, khắc sau kiến thức: - Gấp máy bay phản lực gồm 2 bước: * Bước 1: Gấp tạo mũi và thân máy bay phản lực. * Bước 2: Tạo máy bay phản lực và sử dụng. - Thực hiện nhanh không cần giải thích những thao tác gấp. GV hướng dẫn chậm kết hợp với giải thích. - GV hướng dẫn các thao tác khó. - HS lấy giấy nháp gấp máy bay phản lực. 1. - Trưng bày sản phẩm: GV phân chia vị trí các nhóm trưng bày sản phẩm. Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ. GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí đã được phân công theo thứ tự: nhóm nào xong trước trình bày trước. 2. HS tự nhận xét, đánh giá: - GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét đánh giá sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình. 3. GV nhận xét, đánh giá. - GV tập hợp các ý kiến nhận xét, đánh giá kết quả HĐGD của HS theo 2 mức: Hoàn thành (A) và chưa hoàn thành (B). Khen ngợi, đánh giá ở mức hoàn thành tốt (A+), đối với những em gấp được máy bay phản lực đạt mức độ khéo tay và trang trí sản phẩm sáng tạo. • Hoạt động với công đồng: Hướng đẫn và yêu cầu HS về nhà thực hiện những công việc sau: 1. Sử dụng tờ giấy báo gấp lại máy bay phản lực. Chỗ nào còn vướng mắc, có thể nhờ người lớn trong gia đình hướng dẫn. Khi đã gấp thành tạo, em cthể gấp máy bay phản lực tặng cho em bé làm đồ chơi. BÀI 3: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU: Hoàn thành bài này, HS cần: -Mô tả được hình dạng và các bộ phận của máy bay đuôi rời, so sánh được hình dạng của máy bay đuôi rời và máy bay phản lực ( bài 4) - Biết cách gấp máy bay đuôi rời. - Ung dụng được kiến thức, kĩ năng về gấp máy bay đuôi rời. - Hứng thú, say sưa gấp, yêu thích sản phẩm. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Quan sát,khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu gấp máy bay đuôi rời và đoán cách gấp máy bay a) GV sử dụng hình gấp mẫu máy bay đuôi rời đã chuẩn bị để giới thiệu và hướng dẫn học sinh quan sát. b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp máy bay đuôi rời. c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập. d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. 2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1 a) GV tập hợp ý kiến và kết luận : Máy bay đuôi rời có đầu, cánh máy bay, thân và đuôi máy bay. b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV. 3. Xem hướng dẫn và làm thử a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu gấp máy bay đuôi rời của HS. b) GV treo 2 tranh quy trình: gấp máy bay đuôi rời và máy bay phản lực lên bảng. c) HS quan sát và so sánh các bước, thao tác gấp máy bay đuôi rời và máy bay phản lực ( đã học ở bài d) Từng cặp em trao đổi với nhau về cách gấp máy bay đuôi rời. đ) GV yêu cầu HS dựa vào kĩ thuật gấp máy bay phản lực đã học ở bài 4; kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy trình gấp máy bay đuôi rời để thực hiện các thao tác gấp máy bay đuôi rời theo kinh nghiệm,khả năng của bản thân. 4. HS biểu diễn thao tác gấp thuyền phẳng đáy có mui trước lớp theo cách hiểu, khả năng của bản thân. a) GV yêu cầu HS nêu sự giống và khác nhau giữa cách gấp máy bay đuôi rời và máy bay phản lực. b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác gấp máy bay đuôi rời.Trong quá trình gấp, HS nêu cách gấp ở từng bước. Sau đó, nêu thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa hiểu ,thao tác khó tự mình không làm được. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn. c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp máy bay đôi rời của HS thực hiện trên bảng.Chú ý động viên, khuyến khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiện các thao tác. 5) GV hướng dẫn thao tác,HS cũng cố ,khắc sâu kiến thức GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 5- SGK Nghệ thuật 2, phần Thủ công và dùng giấy thủ công khổ A3 hoặc A4 để thực hiện các thao tác gấp máy bay đuôi rời theo 4 bước: + Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một hình vuông và một hình chữ nhật. + Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay. + Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay + Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng. Thực hiện nhanh, không cần giải thích những thao tác gấp máy bay mà HS đã học ở bài. - - Hướng dẫn chậm kết hợp với giải thích những thao tác HS yêu cầu GV hướng dẫn thao tác khó. Chú ý hướng dẫn cách gấp máy bay đuôi rời. 6 ) Áp dụng trực tiếp HS lấy giấy nháp thử hình máy bay đuôi rời. B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành. - Gấp được máy bay đuôi rời. - Các đường gấp tương đối phẳng và thẳng. Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 máy bay đuôi rời. Thời gian thực hành khoảng 30-35 phút. 2.HS thực hành: a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa hiểu rõ. Có thể sử dụng vở thực hành thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp máy bay đuôi rời GV treo trên bảng để theo đó gấp cho đúng, GV đến các nhóm quan sát thao tác và kết quả thực hành của HS. GV nhắc : Trong quá trình thực hành,nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ. Lưu ý với HS: có thể gấp máy bay đuôi rời bằng giấy vở, thay cho giấy thủ công. Kích thước máy bay to,nhỏ tùy thích. b)GV phát tờ giấy to cho các nhóm đính sản phẩm. Nhắc HS ghi tên nhóm và ghi tên mình vào sản phẩm. Những sản phẩm xong sớm có thể trang trí hình gấp theo ý thích hoặc gấp thêm nhiều máy bay. 3. Trưng bày sản phẩm: - GV phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm. - Nhóm HS đã đính và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ. - GV cho các nhóm giơ thẻ lên bảng trưng bày sản phẩm vào vị trí đã phân công theo thứ tự: nhóm nào xong trước, trình bày trước. 4.HS tự nhận xét, đánh giá GV gọi một số HS lên bảng,dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét,đánh giá sản phẩm của bạn. HS khác tựu đánh giá sản phẩm của mình. 5.GV nhận xét,đánh giá: GV tập hợp các ý kiến nhận xét,đánh giá kết quả HĐGD của HS theo 2 mức: Hoàn thành ( A ) và chưa hoàn thành ( B ). Khen ngợi, đánh giá đạt ở mức hoàn thành tốt ( A +) đối với những em gấp được máy bay đuôi rời đạt mức độ khéo tay và trang trí sản phẩm sáng tạo. C .HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn và yêu cầu HS về thực hiện những công việc sau: 1. Sử dụng các tờ giấy báo, giấy trắng gấp máy bay đuôi rời. Nếu người lớn cho phép,có thể cho các em phóng lên cao. Khi đã gấp thành thạo, em có thể gấp cho các em bé làm đồ chơi. 2. Tìm hiểu xem có thể gấp máy bay theo cách nào khác và gấp như thế nào. Các em có thể hỏi người lớn hoặc tìm hiểu trong sách hướng dẫn để theo đó gấp máy bay. BÀI 4: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (2 tiết) * TIẾT 1 I. MỤC TIÊU : HS nắm và gấp thuyền phẳng đáy không mui trên giấy màu. Gấp hoàn thành sản phẩm đúng, đẹp. Rèn tính cẩn thận khi thực hành. Trình bày sản phẩm cân đối đẹp. HS yêu thích và hứng thú gấp hình. * Tích hợp GD: Muốn di chuyển thuyền cĩ thể dng sức giĩ ( gắn thm buồm cho thuyền) hoặc phải chèo thuyền ( gắn thêm mái chèo). Thuyền máy dùng nhiên liệu xăng, dầu để chạy. Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu. II.CHUẨN BỊ : GV : Mẫu thuyền, quy trình gấp thuyền. HS : Giấy nháp. III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1.Khởi động : (1’) 2.Bài cũ : (2) Kiểm tra ĐDHT của HS. 3. Bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò * Giới thiệu bài: * Hoạt động cơ bản: + MT : HS biết quan sát các và nhận xét hình dáng, màu sắc hình phẳng đáy không mui. * Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét mô hình. + Cách tiến hành: . -GV cho HS quan sát mẫu. -Hình phẳng đáy không mui có hình dáng và màu sắc như thế nào ? -Thuyền có mấy phần :  GV mở dần mẫu thuyền phẳng đáy không mui. -Để gấp dược chiếc thuyền này ta cần tờ giấy hình gì ? * Hoạt động 2 : Hướng dẫn gấp theo mẫu. - Hoạt động lớp. - Lớp quan sát. - Màu đỏ, dài, hai đầu nhọn. - 3 phần : mạn tthuyền, đáy thuyền, mũi thuyền. - Hình chữ nhật. - Hoạt động lớp, cá nhân. * Hoạt động thực hành: + MT : HS nắm được các bước gấp - HS quan sát. thuyền phẳng đáy không mui. + Cách tiến hành: GV vừa gấp vừa hướng dẫn HS theo quy trình. Bước 1: Gấp các bước gấp cách đều : -Đặt ngay tờ giấy thủ công lên bàn, mặt kẻ ô ở trên (hình 2) . Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài ta được hình 3. -Gấp đôi mặt trước theo hình dấu gấp ở hình 3 được hình 4. -Lật hình 4 ra mặt sau, gấp đôi mặt trước ta được hình 5. Bước 2 : Gấp tạo thân và mẫu thuyền. -Gấp theo đường dấu gấp của H5 sau cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài được hình 6. Tương tự gấp theo đường dấu gấp hình 6 được hình 7. -Lật hình 7 ra mặt sau, gấp hai lần giống như hình 5, hình 6 được hình 8. -Gấp theo dấu gấp hình 8 được hình 9, gấp giống như mặt trước được hình 10. Bước 3 : Tạo thuyền phẳng đáy không mui. -Lách hai ngón tay cái vào hai mép giấy, cácc ngón tay còn lại cầm ở hai bên phía ngoài, lộn các nếp vừa gấp vào lòng thuyền (H11). Miết dọc theo hai cạnh thuyền vừ lôn cho phẳng đáy không mui. (H12). * Hoạt động 3 : Thực hành . + MT : Giúp HS nắm vững quy trình gấp - Hoạt động cá nhân. trên giấy nháp. + Cách tiến hành: . - GV yêu cầu HS thực hành trên giấy nháp. - HS thực hành trên giấy nháp..  Nhận xét chung. * Hoạt động ứng dụng: HS yêu thích và hứng thú gấp hình. 5. Củng cố – dặn dò (2’) Cho HS xem một vài sản phẩm đã hoàn thành trên giấy nháp. Chuẩn bị : Giấy màu thực hành tiết 2. * TIẾT 2 I. MỤC TIÊU : HS nắm và gấp thuyền phẳng đáy không mui trên giấy màu. Gấp hoàn thành sản phẩm đúng, đẹp. Rèn tính cẩn thận khi thực hành. Trình bày sản phẩm cân đối đẹp. HS yêu thích và hứng thú gấp hình. * Tích hợp GD: Muốn di chuyển thuyền cĩ thể dng sức giĩ ( gắn thm buồm cho thuyền) hoặc phải cho thuyền ( gắn thm mi cho). Thuyền my dng nhin liệu xăng, dầu để chạy. Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu. II. CHUẨN BỊ : - GV mẫu gấp thuyền và qui trình. - HS giấy màu, kéo, hồ, vở. III. CÁC HOẠT ĐỘNG : 1.Khởi động : (1’) 2.Bài cũ : (4’) GV kiểm tra ĐDHT của học sinh. 3. Bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò • Giới thiệu bài: • * Hoạt động cơ bản: Hoạt động 1 : Ôn lại qui trình gấp - Hoạt động lớp, cá nhân. thuyền. + MT : HS nắm vững qui trình gấp thuyền. + Cách tiến hành: . - 2 HS nhắc lại, lớp nhận xét - Yêu cầu HS nhớ lại cách gấp bổ sung. thuyền. - Nêu lại thao tác gấp. * Hoạt động thực hnh: - Hoạt động nhóm, cá nhân. Hoạt động 2 : Thực hành. + MT : HS gấp đúng, đều, đẹp. - HS thi đua + Cách tiến hành: -Yêu cầu HS lấy giấy màu thực hành - HS quan sát nhận xét. gấp ( thi đua 4 nhóm ) -Gợi ý HS trang trí sản phẩm trong tập. GV nhận xét đánh giá sản phẩm. * Hoạt động ứng dụng: HS yêu thích và hứng thú gấp hình. 5.Củng cố – dặn dò (3’) GV cho HS xem một số sản phẩm đẹp. GV nhận xét tiết học. Chuẩn bị : Gấp thuyền phẳng đáy có mui. BÀI 5: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (2 tiết) I/ MỤC TIÊU: - Mô tả được hình dạng của thuyền phẳng đáy có mui và so sánh được hình dạng của thuyền phẳng đáy có mui với hình dạng của thuyền phẳng đáy không mui. - Học sinh biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui. - Ứng dụng được kĩ thuật gấp thuyền để làm đồ chơi ở nhà. - Yêu thích, tự hào sản phẩm làm được. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV chuẩn bị: - HD tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 VNEN. - HD thực hiện chuẩn kiến thức, KN thủ công lớp 2. - Mẫu thuyền phẳng đáy có mui gấp từ tờ giấy thủ công hoặc giấy họa báo. - Giấy thủ công cho GV. - Tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui. - 6-8 tờ giấy trắng có kích thước tương đương khổ A2 để phát cho các nhóm trình bày sản phẩm. - Hồ dán hoặc băng dính để học sinh đính sản phẩm của nhóm. - Phiếu học tập. 2. HS chuẩn bị: - Giấy thủ công và giấy nháp. - Bút màu - Vở thực hành thủ công 2. - Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ. III/ TIẾN TRÌNH: Khởi động: Cho cả lớp hát bài "Lá thuyền ước mơ". Dẫn dắt vào bài và nêu mục đích của bài. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động cơ bản: * Hoạt động nhóm: a) Hoạt động 1: 10' Quan sát, tìm hiểu cách gấp thuyền phẳng đáy có mui. - Cho HS quan sát thuyền phẳng đáy có mui đã sưu - Quan sát ,tìm hiểu. tầm. - GV đặt cho thảo luận các câu hỏi: - HS thảo luận các câu hỏi. + Thuyền phẳng đáy có mui rời có hình dáng ntn? + Thuyền phẳng đáy có mui gồm có mấy phần? + Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui. + Cách sử dụng thuyền phẳng đáy có mui như thế nào? b) Cùng nhau kiểm tra lại hoạt động 1: 10' - Cho HS trình bày những câu hỏi hoạt động 1. - HS trả lời các câu hỏi. - Gv nhận xét. - Tập hợp những ý kiến và rút ra kết luận. - Lắng nghe - Gv mở dần thuyền phẳng đáy có mui đã gấp, gấp lần - HS theo dõi,ghi nhớ. luợt lại từ bước1 đến khi thành thuyền phẳng đáy có - Học sinh quan sát. mui như ban đầu. c)Đọc tài liệu và làm thử: 18' - GV cho Hs đọc tài liệu và thử tự thực hiện gấp - HS đọc tài liệu, tìm hiểu. thuyền phẳng đáy không mui. - GV rút ra quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui - HS lắng nghe, quan sát. : Bước 1: Gấp tạo mui thuyền. - Hs thực hành - Gấp đôi tờ giấy theo đường dấu ở h2 được h3. *Bước 2: Gấp các nếp gấp cách đều nhau. - Gấp đôi mặt trước của h3 được h4. . Lật h4 ra mặt sau, gấp đôi như mặt trước được h5. Gấp theo đường dấu gấp của hs sao cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài được h6. Tương tự gấp theo đường dấu gấp h6 được h7. Bước 3: Gấp tạo thân và mũi thuyền. Tiếp theo lật h7 ra mặt sau, gấp 2 lần giống như h5, h6 được h8. gấp theo các dấu gấp của h8 được h9. tiếp theo lật h9 ra mặt sau, gấp giống mặt trước được h10. Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui Lách 2 ngón tay cái vào trong 2 mép giấy, các ngón còn lại cầm ở 2 bên phía ngoài, lộn các nếp gấp vào trong lòng thuyền được thuyền giống như h11. Tiếp đó, dùng ngón trỏ nâng phần giấy gấp ở 2 đầu thuyền lên như h12 được thuyền PĐCM (h13). - Gv gọi 1 hoặc 2 hs lên thao tác lại các bước gấp thuyền PĐCM. - GV nhận xét. Tiết 2 2. Hoạt động thực hành: * Hoạt động nhóm: - GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu cần đạt của bài thực hành. + Gấp được thuyền phẳng đáy có mui. + Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng. - GV kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của HS. - Cho hs thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui. - GV quan sát hs thực hiện( Sửa sai nếu có). - GV cho HS trưng bày sản phẩm làm được.. * THNLĐ: Thuyền máy dùng nhiên liệu xăng, dầu để chạy Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu.. * Hoạt động cả lớp: - Yêu cầu HS tự nhận xét, đánh giá sản phẩm của mình. - GV nhận xét,đánh giá bài thực hành của học sinh. 3. Hoạt động ứng dụng: GV dặn HS: - Về nh, em hãy làm một thuyền phẳng đáy có mui theo ý thích. - Hướng dẫn cách gấp thuyền phẳng đáy có mui cho những người thân của em cùng thực hiện.. - Nếu được người thân cho phep, em hãy thả thuyền vào chậu nước hoặc bồn nước cho thuyền bơi.. - 2 HS lên bảng thực hiện. - Lắng nghe nhận xét. - HS lắng nghe các yêu cầu. - HS đặt lên bàn những dụng cụ, vật liệu đ chuẩn bị. - HS thực hành thuyền phẳng đáy không mui. - HS trưng báy sản phẩm. - HS tự nhận xét, đánh giá sản phẩm làm được. - Lắng nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Thực hiện cùng với gia đình. BÀI 6: ÔN TẬP CHƯƠNG I (2 tiết) (Chưa có thiết kế) BÀI 7: GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRÒN (2 tiết) (Chưa có thiết kế) BÀI 8: GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG CHỈ LỐI ĐI THUẬN CHIỀU VÀ BIỂN BÁO CẤM XE ĐI NGƯỢC CHIỀU (2 TIẾT) Mục tiêu: - Học sinh biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông (BBGT) cấm xe đi ngược chiều. - Học sinh gấp, cắt dán được biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều, đường cắt có thể mấp mô. Biển báo tương đối cân đối. Có thể làm biển báo giao thông có kích thước tùy ý.(Học sinh khéo tay gấp cắt dán được biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều, đường cắt ít mấp mô, biển báo cân đối.) - Học sinh hứng thú khi học thủ công. Có ý thức chấp hành luật lệ giao thông. * Tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. Các hoạt động dạy và học: I. Hoạt động cơ bản Khởi động: Hát tập thể bài về ATGT hoặc tổ chức trò chơi trong 2 phút. Gv giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học. 1.Quan sát tìm hiểu hình dáng, cấu trúc của BBGTcấm xe đi ngược chiều. a. Hs ngồi theo nhóm nhỏ. Các em lấy các BBGT mẫu đã được giáo viên sưu tầm đặt lên bàn và quan sát. b. Gv đặt các câu hỏi gợi ý để các nhóm học sinh suy nghĩ trao đổi và nêu nhận xét: - BBGT cấm xe đi ngược chiều có mấy phần? - Mặt biển báo có hình gì, màu gì? Ở giữa hình tròn có hình gì, màu gì? Chân biển báo có hình gì, màu gì? - BBGT cấm xe đi ngược chiều được đặt ở đâu? Để làm gì? - Thư kí nhóm tập hợp ý kiến của các bạn trong nhóm. 2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1. a. Đại diện 1-2 nhóm trình bày ý kiến của nhóm về BBGT cấm xe đi ngược chiều. - Hs khác bổ sung ý kiến. b. Nhận xét. c. Gv tập hợp các ý kiến và kết luận: BBGT cấm xe đi ngược chiều có mặt hình tròn, màu đỏ, ở giữa có hình chữ nhật màu trắng. Chân biển báo hình chữ nhật, màu khác. BBGT cấm xe đi ngược chiều được đặt ở đường một chiều để cấm người và phương tiện giao thông đi theo chiều ngược lại. d. Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình. 3. Đọc tài liệu và làm thử. a. Mở vở Thực hành Thủ công xem hướng dẫn. b. Làm thử (theo quy trình ). Bước 1: Gấp, cắt BBGT cấm xe đi ngược chiều. Bước 2: Dán BBGT cấm xe đi ngược chiều. b.1. GV mời 2 HS lên bảng thực hiện cách gấp, cắt, dán các em khác theo dõi. Nếu HS còn lúng túng, GV giúp đỡ. HS tập gấp bằng giấy nháp. b.2. GV nhận xét. 2. Hoạt động thực hành a. Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu. b. Tất cả hs lấy giấy thủ công hoặc bìa màu, bút chì, bút màu, kéo để làm BBGT cấm xe đi ngược, mỗi em làm một biển báo. 1. Gv nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành Biết cách cắt, gấp được biển báo. Cả nhóm tập trung làm một biển báo lớn. Các nhóm thi đua xem nhóm nào làm được biển báo đẹp nhất. - Thời gian thực hành khoảng 30 phút. 2. Hs thực hành gấp, cắt biển báo theo nhóm. - Hs ngồi thành từng nhóm nhỏ. Các em bàn bạc về kích thước, màu sắc biển báo. Sau đó phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm. Mỗi em một việc để hoàn thành biển báo trong thời gian qui định. Gv đến các nhóm quan sát, khích lệ các nhóm thực hành làm biển báo và đưa ra chỉ dẫn, nhận xét khi cần thiết. 3. Trưng bày các sản phẩm. - Gv tổ chức triển lãm nhỏ về BBGT cấm xe đi ngược chiều. Mỗi nhóm cử một người vào Ban giám khảo. Các nhóm trưng bày biển báo của cá nhân trong nhóm và biển báo của cả nhóm vào vị trí được phân công. Ban giám khảo sẽ đến từng nhóm quan sát, nhận xét và chấm điểm. Hs đến tham quan sản phẩm của từng nhóm. (BGK cử đại diện nhận xét và công bố kết quả của từng nhóm). 4. Gv nhận xét, đánh giá Gv tập hợp các ý kiến nhận xét của hs, đánh giá và kết luận kết quả thực hành của hs. 3. Hoạt động ứng dụng Về nhà em hãy giới thiệu BBGT cấm xe đi ngược chiều do mình làm cho các thành viên trong gia đình xem và nhắc nhở mọi người hãy thực hiện đúng các quy định về ATGT nhất là không được đi ngược chiều khi đã có biển báo cấm để đảm bảo an toàn cho mình và cho người khác. BÀI 9: GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG CẤM ĐỖ XE (2 tiết) Mục tiêu Học sinh biết gấp, cắt dán biển báo giao thông cấm đổ xe Gấp , cắt dán được biển báo giao thông cấm đổ xe Có ý thức chấp hành luật lệ giao thông A. Hoạt động cơ bản Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét Giáo viên giới thiệu hình mẫu biển báo giao thông cấm đổ xe Học sinh quan sát và nêu nhận xét về sự giống và khác nhau về kích thước, màu sắc các bộ phận của biển báo giao thông cấm đổ xe với những biển báo giao thông đã học Học sinh đọc các bước gấp ở sách giáo khoa 1. Gấp các bộ phận của biển báo giao thông cấm đổ xe. Lấy tờ giáy thủ công màu xanh và màu nâu. Bước 1: Dùng giấy màu đỏ gấp, cắt hình tròn từ hình vuông cạnh 6 ô ( cách gâp, cắt như bài 7). Bước 2: Dùng giấy màu xanh gấp, cắt hình vuông có cạnh 4 ô. Bước 3: Cắt chân biển báo. Bước 4: Dùng giấy màu đỏ cắt hình chữ nhật có chiều dài 4 ô, chiều rộng 1ô. 2. Cách dán biển báo BÀI 10: CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (2 tiết) I/ Mục tiêu: - Học sinh biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng. - Học sinh cắt, gấp, trang trí được thiếp chúc mừng. - Học sinh hứng thú làm thiếp chúc mừng. II/ Chuẩn bị: - Một số mẫu thiếp chúc mừng. - Quy trình cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng có hình vẽ minh họa cho từng bước. - Giấy trắng hoặc giấy thủ công. - Kéo, bút màu, bút chì, thước kẻ. III/ Các hoạt động dạy và học: Tiết 1 A/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1) Học sinh quan sát tìm hiểu hình dáng, cấu trúc thiếp chúc mừng do giáo viên chuẩn bị. Và trả lời các câu hỏi sau ở phiếu bài tập: - Thiếp chúc mừng hình gì? Có những phần nào? - Em có nhận xét gì về mặt bên ngoài của thiếp? - Mặt bên trong của thiếp như thế nào? Được dùng để làm gì? - Thiếp chúc mừng được dùng khi nào? Để làm gì? + Gv kiểm tra nhận xét từng nhóm. 2) GV và học sinh cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1. - Các nhóm trình bày ý kiến về thiếp chúc mừng. - Giáo viên tập hợp các ý kiến và kết luận: Thiếp chúc mừng có nhiều màu sắc khác nhau, nhưng thường có hình chữ nhật. Kích thích của thiếp chúc mừng cũng khác nhau. Thiếp chúc mừng thường có 2 mặt. Mặt ngoài có ghi sẵn nội dung chúc mừng và hình trang trí. Mặt trong để trắng khi gửi thiếp chúc mừng cho ai thì ghi lời chúc mừng của người gửi vào đó. Thiếp chúc mừng thường được dùng để gửi cho bạn bè, cha mẹ, người thân, thầy cô giáo… vào những dịp lễ, Tết như ngày 8/3; 20/1, ngày sinh nhật, Tết… để tỏ lòng biết ơn và quý mến. 3) Giáo viên hướng dẫn mẫu: + Bước 1: Cắt, gấp thiếp chúc mừng - Cắt tờ giấy trắng hoặc giấy thủ công hình chữ nhật có chiều dài 20 ô, rộng 15 ô. - Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng được hình thiếp chúc mừng có kích thước rộng 10 ô, dài 15 ô. + Bước 2 : Trang trí thiếp chúc mừng. - Tùy thuộc vào ý nghĩa của thiếp chúc mừng mà người ta trang trí khác nhau. - Để trang trí thiếp có thể vẽ hình ; xé, dán hoặc cắt, dán hình lên mặt ngoài thiếp và viết chữ chúc mừng bằng Tiếng Việt (Có thể là tiếng nước ngoài). 4) Học sinh tập cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng. Tiết 2 B/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1) Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu. - Giáo viên nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành. - Nhắc lại các bước thực hiện cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng. 2) Học sinh thực hành làm thiếp chúc mừng. Mỗi em làm một thiếp chúc mừng theo ý thích của mình. Giáo viên đến các nhóm quan sát, khích lệ và đưa ra chỉ dẫn khi cần thiết. 3) Trưng bày sản phẩm. + HS nhận xét các sản phẩm được trưng bày trên bảng. + GV nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành của HS. + GV nhận xét sự chuẩn bị bài, tinh thần thái độ học tập, kết quả thực hành của HS. C/ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà, em hãy tự tay làm thêm một thiếp chúc mừng theo ý thích. - Hãy sử dụng thiếp chúc mừng gởi đến cha mẹ, bạn bè, người thân vào dịp thích hợp để tỏ lòng biết ơn và quý trọng của mình. BÀI 11: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (2 tiết) I. Mục tiêu -HS biết cách gấp,cắt dán phong bì -Gấp,cắt dán được phong bì - Thích làm phong bì để sử dụng II. Tài liệu và phương tiện 1/ GV chuẩn bi : -Giáo viên chuẩn bị một số phong bì cở lớn -Mẫu thiếp chúc mừng bài 11 -Qui trình gấp cắt dán phong bì có hình vẽ minh họa cho từng bước,giấy A4. - Phiếu bài tập PHIẾU BÀI TẬP 1/ Phong bì có hình gì ? 2/ Mặt trước ,mặt sau phong bì như thế nào ? 3/ Em hãy so sánh về kích thước của phong bì và thiệp chúc mùng ? 2/ HS chuẩn bi : - HS chuẩn bị vở,giấy màu,keo… - Thẻ có hai mặt xanh và đỏ III. TIẾN TRÌNH: Khởi động : Trưởng ban văn nghệ cho hát một bài hát hoặc chơi một trò chơi khởi động khoảng 1-2’ . Dẫn dắt vào bài và nêu mục tiêu của bài A . Hoạt động cơ bản: 1/ Quan sát và nhận xét : a) GV sử dụng mẫu bì thư đã chuẩn bị và giới thiệu HS quan sát b) GV phát phiếu bài tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập c) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận 2/ Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1 : a) GV tập hợp ý kiến và kết luận : b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 : bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV . 3/ Xem hướng dẫn và làm thử : a) Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu gấp phong bì của HS b) Gv yêu cầu HS mở vở thủ công 2 - bài 12 xem hướng dẫn gấp phong bì hoặc GV treo quy trình lên bảng c) Từng cặp 2 em trao đổi với nhau về cách gấp phong bì 4/ HS biểu diễn thao tác gấp phong bì trước lớp theo cách hiểu của bản thân - HS thực hành, gấp, cắt dán trang trí phong bì. - Chú ý động viên, khích lệ những học sinh có tinh thần xưng phong và thực hiện đúng thao tác . 5 / GV hướng dẫn thao tác, học sinh ủng cố ,khắc sau kiến thức : GV dựa vào các thao tác mẫu của bài 12 – SGV nghệ thuật 2 phần thủ công dung giấy A4 để thực hiện các thao tác + Bước 1 : Gấp phong bì + Bước 2 : Cắt phong bì + Bước 3 : Dán thành phong bì GV hướng dẫn và làm các thao tác 6/ Áp dụng trực tiếp : HS lấy giấy nháp gấp thử B . Hoaït ñoäng thực hành: 1.HS thực hành, gấp, cắt dán trang trí phong bì. - HS nhắc lại quy trình làm phong bì.. Bước 1: Gấp phong bì Bước 2;Cắt phong bì Bước 3: Dán phong bì - GV tổ chức cho HS thực hành . HS tiến hành thực hành .GV theo dõi ,uốn nắn ,gợi ý ,giúp đỡ các em còn lúng túng hoàn thành sản phẩm. 2. Tổ chức trưng bày, đánh giá sản phẩm. Nhận xét sự tiến bộ của từng HS. GV phân chia vị trí cho cấc nhóm trưng bày sản phẩm - Nhóm HS đã đính xong và trình bày xong sản phẩm giơ thẻ 3 . HS tự nhận xét ,đánh giá : Gv gọi một số HS lên bảng dựa vào yêu cầu đề ra của bài nêu nhận xét đánh giá kết quả .HS khác tự nhận xét đánh giá kết quả của mình 4. GV nhận xét ,đánh giá ; Khen ngợi ,đánh giá ở mức Hoàn thành tốt C .Hoạt động ứng dụng: - Hãy giới thiệu sản phẩm của mình cho người bố mẹ xem. - Chuẩn bị cho bài học sau. BÀI 12: ÔN TẬP CHƯƠNG II (2 tiết) (Chưa có thiết kế) BÀI 13: LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (2 tiết) (Chưa có thiết kế) BÀI 14: LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (2 tiết) I. MỤC TIÊU - HS biết cách làm đồng hồ đeo tay bằng giấy. - Làm được đồng hồ đeo tay. - Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Hoạt động cơ bản 1. Quan sát tìm hiểu hình dáng, cấu trúc đồng hồ đeo tay. * Hoạt động nhóm - HS quan sát đồng hồ đã chuẩn bị, suy nghĩ trao đổi và trả lời câu hỏi gợi ý: + Đồng hồ đeo tay gồm những bộ phận nào ? + Mặt đồng hồ có hình gì ? + Vật liệu để làm đồng hồ ? + Trên mặt đồng hồ có gì ? + Đồng hồ đeo tay dùng để làm gì ? - Thư kí nhóm tập hợp ý kiến của các bạn trong nhóm. 2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1 a) Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày ý kiến của nhóm về đồng hồ đeo tay. - HS khác bổ sung ý kiến. b) Nhận xét. c) GV tập hợp các ý kiến và kết luận: Đồng hồ đeo tay có nhiều hình dạng khác nhau. Mặt đồng hồ có thể là hình tròn, hình vuông. Trên mặt đồng hồ có kim giờ, kim phút, kim giây, vạch, số. Đồng hồ đeo tay giúp con người nhận biết được thời gian và làm những việc có ích. Ngoài giấy thủ công ta còn sử dụng các vật liệu khác như lá chuối, lá dừa... để làm đồng hồ đeo tay. d) Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình. 3. Đọc tài liệu và làm thử. a) Mở vở Thực hành thủ công 2, xem hướng dẫn làm đồng hồ đeo tay b) Làm thử: Dựa vào hướng dẫn trong vở Thực hành Thủ công 2 và qui trình các bước, hãy làm thử đồng hồ đeo tay. Quy trình: - Bước 1: Cắt thành các nan giấy - Bước 2: Làm mặt đồng hồ - Bước 3: Gài dây đeo đồng hồ - Bước 4: Vẽ số và kim lên mặt đông hồ. 1) GV mời 2 HS lên bảng thực hiện thao tác làm đồng hồ đeo tay theo các kí hiệu trong hình, các em khác quan sát cách làm của bạn. Sau khi làm, em hãy nêu vướng mắc hoặc yêu cầu GV hướng dẫn thao tác khó. b2) GV nhận xét 2. Hoạt động thực hành a) Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu. b) Tất cả HS lấy giấy thủ công, bút chì, bút màu, kéo để làm đồng hồ đeo tay. 1. GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành. - Biết cách làm đồng hồ đeo tay. - Làm đồng hồ theo đúng qui trình. Nếp gấp phải sát, miết kĩ. Khi gài dây đeo có thể bóp nhẹ hình mặt đồng hồ để gài dây đeo cho dễ. 2. HS thực hành làm đồng hồ đeo tay. - HS làm bài cá nhân theo quy trình hướng dẫn. - Trong khi HS thực hành, GV đến các nhóm quan sát, khích lệ các nhóm và đưa ra chỉ dẫn, nhận xét khi cần thiết. 3. Trưng bày sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. 4. GV nhận xét, đánh giá - HS nhận xét và chọn sản phẩm đẹp theo ý thích. - GV tập hợp các ý kiến nhận xét của HS, đánh giá và kết luận kết quả thực hành của HS. 3. Hoạt động ứng dụng - Về nhà, hãy tự tay làm thêm một đồng hồ theo ý thích. - Hãy biết tận dụng thời gian để làm những việc có ích. BÀI 15: LÀM VÒNG ĐEO TAY (2 tiết) 1/ Mục tiêu: - Học sinh biết cắt, gấp, dán làm vòng đeo tay bằng giấy - Làm được vòng đeo tay - Ứng dụng làm được vòng đeo tay cho mình và cho người thân - Hứng thú học thủ công 2/ Tài liệu và phương tiện : 1/ Giáo viên chuẩn bi : Hướng dẫn tổ chức hoạt đông GD thủ công lớp 2 trong VNEN - Sách giáp viên môn Nghệ thuật 2 – Phần thủ công - HD thực hiện theo Chuẩn KT, kĩ năng thủ công lớp 2 - Các mẫu vòng đeo tay bằng giấy màu khác nhau cho các nhóm trong lớp - Tranh qui trình làm vòng đeo tay có hình vẽ minh họa cho từng bước - 2 tờ giấy màu khác nhau. Mỗi tờ cắt sẵn các nan hợp lại dài 60 ô (chưa dán ) - Keo (hồ ) dán - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP 1/ Quan sát mẫu em thấy vong đeo tay có mấy màu ? 2/ Mỗi tờ giấy màu em cắt các nan hợp lại dài khoảng bao nhiêu ô ? 3/ Em làm vòng đeo tay để làm gì ? 2/ Học sinh chuẩn bi : - Giấy nháp, giấy màu (2 tờ khác màu ) - Hồ, kéo - Vở thực hành thủ công 2 3/ Tiến trình : Khởi động: HĐTQ tổ chức chơi trò chơi: “Đèn xanh, đèn đỏ” . Dẫn dắt giới thiệu bài A/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN - Quan sát mẫu , khám phá đặc điểm, hình dáng của chiếc vòng đeo tay cùng phán đoán , suy luận cách làm a/ GV phát cho mỗi nhóm một chếc vòng đeo tay mẫu b/ Mỗi nhóm trưởng lấy phiếu học tập phát cho các bạn trong nhóm và điều hành nhóm thảo luận, TLCH trong phiếu . c/ GV đi đến các nhóm mời một số đại diện trình bày kết quả thảo luận - Các bạn cùng nhau kiểm tra kết quả ở HĐ 1 d/ GV tổng hợp ý kiến và kết luận : Vòng đeo tay có 2 màu khác nhau trông rất đẹp . Nhìn thoáng qua giống như những viên kim cương xếp lớp. Vòng dùng để làm đẹp hoặc tặng bạn, người thân Xem HD vở thực hành thủ công và làm thử a/ Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu của HS b/ GV yêu cầu HS mở vở thực hành Thủ công 2 bài 16 HD Xem cách làm vòng đeo tay và treo tranh qui trình lên bảng lớp c/ HS quan sát các bước và trao đổi nhóm đôi . d/ GV yêu cầu HS dựa vào tranh qui trình và vở thực hành thủ công tự thực hiện các thao tác làm vòng đeo tay theokinh nghiệm khả năng của mình . - HS biểu diễn thao tác làm vòng đeo tay trước lớp theo cách hiểu , khả năng của bản thân a/ GV gọi 1 HS khá nêu yêu cầu các bước cách làm vòng đeo tay, sau đó làm theo HD cùng các hình theo 4 bước .trong vở thực hành thủ công 2 trang 30 b/ HS nêu vướng mắc, yêu cầu một số vấn đề gặp khó khăn để GV giải đáp. Cả lớp cùng làm theo bạn c/ Nhận xét sản phẩm của bạn GV HD HS thao tác và lĩnh hội khắc sâu kiến thức . GV dùng 2 tờ giấy màu khác nhau. Mỗi tờ giấy cắt thành 3 nan , mỗi nan có chiều rộng 1 ô; chiều dài 20 ô và thao tác theo trình tự 4 bước như sau: Bước 1 : Cắt thành các nan giấy Bước 2: Dán nối các nan giấy Bước 3: Gấp các nan giấy Bước 4 : Hoàn thành vòng đeo tay *Chú ý : Nếu 2 nan giấy màu dán nối dài quá gấp vướng víu thì GV cho HS gấp 2 nan ngắn khi gần xong yhif dán nối 2 nan giấy màu tiếp theo và tiếp tục gấp, cứ làm như vậy cho đến khi gấp xong thì mới dán nối 2 đầu khép kín thành vòng tròn Áp dụng trực tiếp : HS lấy vật liệu giấy màu , kéo, hồ, áp dụng các thao tác sau khi nắm kiến thức . B/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH : GV nêu nhiệm vụ yêu cầu cần đạt của bài thực hành : - Cắt , gấp , dán được vòng đeo tay - Sản phẩm tương đối đẹp - Cắt , dán các nan giấy phải thẳng - Mỗi HS phải làm được 1 sản phẩm với thời gian khoảng 30 phút a/ Trước khi HS thực hành cá nhân , mỗi em phải thảo luận , trao đổi chia sẻ với nhau trong nhóm và nhóm trưởng yêu cầu các bạn nhắc lai qui trình 4 bước đã học ở HĐ cơ bản b/ HS thao tác cá nhân . GV đi từng nhóm theo dõi và giúp đỡ 1 số HS gặp khó khăn , khích lệ, động viên Trưng bày sản phẩm GV chỉ định vị trí các nhóm trưng bày sản phẩm , nhóm nào xong trước thì trưng bày trước ( có thể cho đặt một bàn ở giữa lớp để cả lớp quan sát ) Tự nhận xét , đánh giá GV yêu cầu 4 nhóm trưởng kiểm tra chéo sản phẩm của 4 nhóm . GV tập hợp các ý kiến của 4 nhóm trưởng qua đó đánh giá kết quả HĐGD của HS theo 3 mức : - Hoàn thành Tốt A+ ; Hoàn thành A; Chưa hoàn thành B C/ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - HĐ vởi cộng đồng : HD HS về nhà thực hiện theo các yêu cầu sau: 1/ Luyện thao tác Cắt, gấp , dán vòng đeo tay cho thành thạo,đẹp hơn . 2/ Nếu gặp khó khăn thì nhờ người thân giúp đỡ . 3/ Làm xong sản phẩm có thể sử dụng hoặc tặng người thân. BÀI 16: LÀM CON BƯỚM (2 tiết) I.MỤC TIÊU: - HS biết cách làm và làm được con bướm bằng giấy - Ứng dụng kĩ thuật gấp con bướm để làm đồ chơi ở nhà. - HS yêu thích sản phẩm do mình làm được II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1.GV chuẩn bi: - Hướng dẫn tổ chức HĐG D Thủ công lớp 2 trong VNEN. - SGV môn nghệ thuật lớp 2- Phần thủ công - Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng Thủ công lớp 2 - Mẫu con bướm gấp từ giấy thủ công. Số mẫu con bướm bằng số nhóm HS trong lớp. - Giấy thủ công dùng cho GV. - Tranh quy trình gấp con bướm. - 6-8 tờ giấy trắng có kích thước tương đương khổ A2 để phát cho các nhóm trình bày sản phẩm. Có thể sử dụng mặt trắng của tờ lịch treo tường. - Hồ dán, kéo thủ công, thước kẻ, bút chì. - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP 1. Con bướm có những bộ phận nào? 2. Hãy nhận xét về các bộ phận của con bướm? 3. Em có thể gấp con bướm bằng cách nào? 2. HS chuẩn bi - Giấy nháp, giấy thủ công các màu. - Hồ dán, kéo thủ công, thước kẻ, bút chì. - Vở thực hành Thủ công 2(nếu có). III. TIẾN TRÌNH - Khởi động: Hát tập thể bài hát: Con bướm vàng - Dẫn dắt vào bài, nêu mục đích HĐG D và ghi tên bài lên bảng. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Quan sát, khám phá đặc điểm của con bướm bằng giấy và phán đoán cách làm a. HS ngồi theo nhóm và cùng nhau quan sát mẫu con bướm trong vở thực hành Thủ công 2. Nếu HS không có vở thực hành, GV phát cho mỗi nhóm một mẫu con bướm để các thành viên trong nhóm cùng nhau quan sát, thảo luận theo câu hỏi ở phiếu bài tập. b. Phát phiếu học tập cho các nhóm. Các thành viên trong nhóm trao đổi, thảo luận để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập. c. Thư kí nhóm tập hợp ý kiến của các bạn trong nhóm và đọc lại cho cả nhóm cùng nghe. 2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1. a. Đại diện 1,2 nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm về mẫu con bướm. Nhóm, cá nhân khác bổ sung ý kiến. b. GV tập hợp các ý kiến và kết luận c. Các nhóm kiểm tra lại kết quả hoạt động của nhóm mình bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm bạn với kết luận của GV. 3. Đọc tài liệu và làm thử. a. Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu làm thủ công của HS. HS mở Vở thực hành Thủ công 2, xem hướng dẫn cách gấp con bướm ở bài 17 hoặc quan sát tranh quy trình gấp con bướm treo trên bảng. b. Làm thử: Dựa vào các bước gấp con bướm ở bài 17- Vở thực hành Thủ công 2 hoặc tranh quy trình, HS thử tự gấp con bướm. Trao đổi với bạn xem con bướm mình gấp đã đúng chưa. 4. HS thực hiện các thao tác gấp con bướm trước lớp. a. Chỉ định 1 HS lên bảng gấp con bướm. HS khác quan sát. Sau khi làm xong, HS nêu vướng mắc hoặc yêu cầu GV hướng dẫn thao tác khó. b. GV nhận xét thao tác, kết quả thực hiện thao tác của HS lên bảng. 5. GV nhắc lại các bước và cách gấp con bướm. HS lĩnh hội, củng cố, khắc sâu kiến thức. * Bước 1: Cắt giấy. - Cắt 1 tờ giấy thủ công hình vuông có cạnh 14 ô - Cắt1 tờ giấy thủ công hình vuông có cạnh 10 ô - Cắt1 nan giấy hình chữ nhật khác màu dài12ô,rộng gần nửa ô để làm thân con bướm. * Bước 2: Gấp cánh bướm( Từ hình 1 đến hình 7) * Bước 3: Buộc thân bướm( Hình 8) * Bước 4: Làm râu bướm( Hình 9) 6. Áp dụng trực tiếp HS lấy giấy thủ công, bút chì, kéo, hồ dán để thử gấp con bướm. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. 1.Nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành. - Gấp được con bướm - Con bướm gấp tương đối đẹp, cánh cân đối. - Thời gian thực hành khoảng 30 phút. 2. HS thực hành gấp, cắt, dán chữ E theo nhóm. HS ngồi theo nhóm. GV khuyến khích HS trao đổi với nhau những kinh nghiệm, vướng mắc trước khi thực hành. Có thể sử dụng Vở thực hành Thủ công 2 hoặc quan sát tranh quy trình gấp con bướm để làm cho đúng.GV đến các nhóm quan sát, khích lệ HS thực hành theo khả năng của mỗi em và đưa ra chỉ dẫn, nhận xét khi cần thiết. 3. HS trình bày, trang trí sản phẩm HS trình bày con bướm theo nhóm vào tờ giấy A2 hoặc mặt giấy trắng của tờ lịch. 4. Trưng bày sản phẩm. Các nhóm trưng bày sản phẩm theo vị trí phân công. 5. Tự nhận xét đánh giá Một số HS lên bảng dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn. HS khác tự đáng giá sản phẩm của mình. 6. GV nhận xét, đánh giá. GV tập hợp các ý kiến nhận xét, đánh giá kết quả thực hành và nhận xét, đánh giá kết quả HĐG D của HS theo 2 mức: Hoàn thành(A) và chưa hoàn thành (B). Khen ngợi, đánh giá đạt ở mức hoàn thành tốt(A+) đối với các em/ nhóm gấp con bướm đẹp. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Luyện thao tác gấp con bướm nhiều lần cho thành thạo - Vận dụng kĩ năng gấp con bướm đã học để làm đồ chơi, trang trí, tặng em nhỏ… BÀI 17: ÔN TẬP, THỰC HÀNH THI KHÉO TAY LÀM ĐỒ CHƠI THEO Ý THÍCH (2 tiết) (Chưa có thiết kế) BÀI 18: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH (1 tiết) (Chưa có thiết kế) [...]... ging mt trc c h10 Bc 4: To thuyn phng ỏy cú mui Lỏch 2 ngún tay cỏi vo trong 2 mộp giy, cỏc ngún cũn li cm 2 bờn phớa ngoi, ln cỏc np gp vo trong lũng thuyn c thuyn ging nh h11 Tip ú, dựng ngún tr nõng phn giy gp 2 u thuyn lờn nh h 12 c thuyn PCM (h13) - Gv gi 1 hoc 2 hs lờn thao tỏc li cỏc bc gp thuyn PCM - GV nhn xột Tit 2 2 Hot ng thc hnh: * Hot ng nhúm: - GV nờu nhim v, yờu cu cn t ca bi thc hnh... cú ớch BI 15: LM VềNG EO TAY (2 tit) 1/ Mc tiờu: - Hc sinh bit ct, gp, dỏn lm vũng eo tay bng giy - Lm c vũng eo tay - ng dng lm c vũng eo tay cho mỡnh v cho ngi thõn - Hng thỳ hc th cụng 2/ Ti liu v phng tin : 1/ Giỏo viờn chun bi : Hng dn t chc hot ụng GD th cụng lp 2 trong VNEN - Sỏch giỏp viờn mụn Ngh thut 2 Phn th cụng - HD thc hin theo Chun KT, k nng th cụng lp 2 - Cỏc mu vũng eo tay bng giy... vũng eo tay cú hỡnh v minh ha cho tng bc - 2 t giy mu khỏc nhau Mi t ct sn cỏc nan hp li di 60 ụ (cha dỏn ) - Keo (h ) dỏn - Phiu hc tp PHIU HC TP 1/ Quan sỏt mu em thy vong eo tay cú my mu ? 2/ Mi t giy mu em ct cỏc nan hp li di khong bao nhiờu ụ ? 3/ Em lm vũng eo tay lm gỡ ? 2/ Hoc sinh chun bi : - Giy nhỏp, giy mu (2 t khỏc mu ) - H, kộo - V thc hnh th cụng 2 3/ Tin trỡnh : Khi ng: HTQ t chc chi trũ... cụng 2 trang 30 b/ HS nờu vng mc, yờu cu mt s vn gp khú khn GV gii ỏp C lp cựng lm theo bn c/ Nhn xột sn phm ca bn GV HD HS thao tỏc v lnh hi khc sõu kin thc GV dựng 2 t giy mu khỏc nhau Mi t giy ct thnh 3 nan , mi nan cú chiu rng 1 ụ; chiu di 20 ụ v thao tỏc theo trỡnh t 4 bc nh sau: Bc 1 : Ct thnh cỏc nan giy Bc 2: Dỏn ni cỏc nan giy Bc 3: Gp cỏc nan giy Bc 4 : Hon thnh vũng eo tay *Chỳ ý : Nu 2. .. vũng eo tay cho thnh tho,p hn 2/ Nu gp khú khn thỡ nh ngi thõn giỳp 3/ Lm xong sn phm cú th s dng hoc tng ngi thõn BI 16: LM CON BM (2 tit) I.MC TIấU: - HS bit cỏch lm v lm c con bm bng giy - ng dng k thut gp con bm lm chi nh - HS yờu thớch sn phm do mỡnh lm c II.TI LIU V PHNG TIN: 1.GV chun bi: - Hng dn t chc HG D Th cụng lp 2 trong VNEN - SGV mụn ngh thut lp 2- Phn th cụng - Hng dn thc hin... mỡnh 3 c ti liu v lm th a M v Thc hnh Th cụng xem hng dn b Lm th (theo quy trỡnh ) Bc 1: Gp, ct BBGT cm xe i ngc chiu Bc 2: Dỏn BBGT cm xe i ngc chiu b.1 GV mi 2 HS lờn bng thc hin cỏch gp, ct, dỏn cỏc em khỏc theo dừi Nu HS cũn lỳng tỳng, GV giỳp HS tp gp bng giy nhỏp b .2 GV nhn xột 2 Hot ng thc hnh a Kim tra s chun b dng c, vt liu b Tt c hs ly giy th cụng hoc bỡa mu, bỳt chỡ, bỳt mu, kộo lm BBGT cm... din mt s nhúm HS trỡnh by kt qu tho lun 2/ Cựng nhau kim tra li kt qu hot ng 1 : a) GV tp hp ý kin v kt lun : b) Cỏc nhúm kim tra kt qu hot ng 1 : bng cỏch i chiu nhn xột ca nhúm vi kt lun ca GV 3/ Xem hng dn v lm th : a) Kim tra s chun b vt liu gp phong bỡ ca HS b) Gv yờu cu HS m v th cụng 2 - bi 12 xem hng dn gp phong bỡ hoc GV treo quy trỡnh lờn bng c) Tng cp 2 em trao i vi nhau v cỏch gp phong bỡ... thc : GV da vo cỏc thao tỏc mu ca bi 12 SGV ngh thut 2 phn th cụng dung giy A4 thc hin cỏc thao tỏc + Bc 1 : Gp phong bỡ + Bc 2 : Ct phong bỡ + Bc 3 : Dỏn thnh phong bỡ GV hng dn v lm cỏc thao tỏc 6/ p dng trc tip : HS ly giy nhỏp gp th B Hoaùt ủoọng thc hnh: 1.HS thc hnh, gp, ct dỏn trang trớ phong bỡ - HS nhc li quy trỡnh lm phong bỡ Bc 1: Gp phong bỡ Bc 2; Ct phong bỡ Bc 3: Dỏn phong bỡ - GV t... nhn xột ,ỏnh giỏ ; Khen ngi ,ỏnh giỏ mc Hon thnh tt C Hot ng ng dng: - Hóy gii thiu sn phm ca mỡnh cho ngi b m xem - Chun b cho bi hc sau BI 12: ễN TP CHNG II (2 tit) (Cha cú thit k) BI 13: LM DY XC XCH TRANG TR (2 tit) (Cha cú thit k) BI 14: LM NG H EO TAY (2 tit) I MC TIấU - HS bit cỏch lm ng h eo tay bng giy - Lm c ng h eo tay - Thớch lm chi, yờu thớch sn phm lao ng ca mỡnh II CC HOT NG DY V HC... nhúm kim tra li kt qu hot ng ca nhúm mỡnh 3 c ti liu v lm th a) M v Thc hnh th cụng 2, xem hng dn lm ng h eo tay b) Lm th: Da vo hng dn trong v Thc hnh Th cụng 2 v qui trỡnh cỏc bc, hóy lm th ng h eo tay Quy trỡnh: - Bc 1: Ct thnh cỏc nan giy - Bc 2: Lm mt ng h - Bc 3: Gi dõy eo ng h - Bc 4: V s v kim lờn mt ụng h 1) GV mi 2 HS lờn bng thc hin thao tỏc lm ng h eo tay theo cỏc kớ hiu trong hỡnh, cỏc em ... ngi b m xem - Chun b cho bi hc sau BI 12: ễN TP CHNG II (2 tit) (Cha cú thit k) BI 13: LM DY XC XCH TRANG TR (2 tit) (Cha cú thit k) BI 14: LM NG H EO TAY (2 tit) I MC TIấU - HS bit cỏch lm ng... BI 6: ễN TP CHNG I (2 tit) (Cha cú thit k) BI 7: GP, CT, DN HèNH TRềN (2 tit) (Cha cú thit k) BI 8: GP, CT, DN BIN BO GIAO THễNG CH LI I THUN CHIU V BIN BO CM XE I NGC CHIU (2 TIT) Mc tiờu: - Hc... cho cỏc em lm chi 2. Tỡm hiu xem cú th gp tờn la theo cỏch no khỏc v gp nh th no Hi ngi lownshoawcj tỡm hiu sỏch hng dn gp hỡnh theo ú gp tờn la BI 2: GP MY BAY PHN LC (2 tit) I Mc tiờu bi