giáo án sử 7 hay, giáo án sử lớp 7, giáo án sử 7 cả năm, giáo án sử lớp 7 theo chuẩn KTKN, tải giáo án sử 7, giáo án sử 7 ba cột, giáo án sử 7 hay, giáo án sử lớp 7, giáo án sử 7 cả năm, giáo án sử lớp 7 theo chuẩn KTKN, tải giáo án sử 7, giáo án sử 7 ba cột,
Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần Tiết Phần I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU ( Thời sơ, trung kì trung đại ) I/ Mục tiêu. 1.Kiến thức: - Nắm trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu. - Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, đặc trưng kinh tế lãnh địa phong kiến. - Biết nguyên nhân xuất thành thị trung đại. Phân biệt kinh tế lãnh địa kinh tế thành thị. 2.Tư tưởng: - Thấy phát triển hợp quy luật xã hội loài người chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến. 3.Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử. -Biết xác định quốc gia phong kiến châu đồ. II/ Chuẩn bị. - GV: đồ châu Âu thời phong kiến…. - HS: soạn học bài. III/ Các bước lên lớp. 1/ Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra cũ. 3/ Bài mới. Lich sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Học lịch sử lớp 6, biết nguồn gốc phát triển loài người nói chung dân tộc Việt Nam nói riêng thời kì cổ đại. Hôm sẻ học tiếp nối thời kỉ – Thời kì trung đại . Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng 1/ Sự hình thành xã hội phong kiến châu Âu. - Yêu cầu HS đọc phần - Đọc phần SGK. kênh chữ. -Cuối kỉ V, người - Giảng (chỉ lược Gíec-man tiêu diệt đồ): quốc gia cổ đại Hi Lạp Từ thiên kỉ I TCN, - Quan sát đồ theo Rô-ma. Thành lập nhiều quốc gia cổ đại phương dõi để nắm kiến thức. vương quốc mới: Ăng-1- Tây Hi Lạp Rô-ma glôXắc-xông, Phơ-răng, phát triển mạnh đến kỉ Tây Gốt, Đông Gốt… V, từ phương Bắc người Giéc-man tràn xuống tiêu diệt quốc gia này, lập nên nhiều vương quốc ? Sau người Giéc-man - Chia ruộng đất, phong -Người Giéc-man đã làm gì? tước vị cho nhau. chiếm ruộng đất chủ nô, đem chia cho nhau. Phong tước vị …. ? Những việc làm làm - Bộ máy nhà nước chiếm - Biến đổi xã hội: Xuất cho xã hội phương Tây hữu nô lệ sụp đổ. Các giai cấp lãnh biến đổi nào? tầng lớp xuất hiện: chúa nông nô. lãnh chúa nông nô. ? Lãnh chúa - Vừa có ruộng đất vừa có người nào? tước vị, có quyền giàu có. ? Nông nô tầng - Là nô lệ lớp hình thành? giải phóng nông dân ruộng đất… - Nông nô phụ thuộc lãnh ? Quan hệ lãnh chúa - Nông nô phụ thuộc lãnh chúa → xã hội phong kiến với nông nô nào? chúa → xã hội phong kiến hình thành. hình thành. Hoạt động 2/ Lãnh địa phong kiến. - Lãnh địa vùng đất ? Em hiểu rộng lớn quý tộc phong - Lãnh địa vùng đất “lãnh địa” phong kiến? kiến chiếm được, lãnh rộng lớn lãnh chúa làm chúa người đứng đầu chủ có lâu đài lãnh địa, nông nô phụ thành quách. thuộc lãnh chúa phải nộp tô thuế. ? Hãy miêu tả nêu - Tường cao, hào sâu, đồ nhận xét lãnh địa sộ, kiên cố, có đầy đủ nhà phong kiến qua H1? cửa, trang trại, nhà thờ -2- đất nước thu nhỏ. ?Trình bày đời sống, sinh - Lãnh chúa giàu có nhờ - Đời sống lãnh địa: hoạt lãnh địa? bóc lột nặng nề từ nông lãnh chúa xa hoa, đầy đủ, nô, nông nô khổ nông nô nghèo khổ. cực, nghèo đói. ? Nền kinh tế lãnh địa có - Tự cung, tự cấp không - Đặc điểm kinh tế: Tự đặc điểm gì? trao đổi với bên ngoài. cung, tự cấp không trao đổi với bên ngoài. ? Phân biệt khác - Khác giai cấp. xã hội cổ đại với xã hội phong kiến? 3/ Sự xuất thành thị trung đại. Hoạt động -Yêu cầu HS đọc phần - Đọc phần SGK. -Nguyên nhân: kênh chữ. Cuối kỉ XI, sản xuất ? Nguyên nhân xuất - Cuối kỉ XI, phát triển thợ thủ công thành thi? đem hàng hoá ? Đặc điểm thành thị - Là nơi giao lưu buôn bán, nơi đông người để trao gì? t tập trung đông dân cư. đổi→ hình thành thị ? Thành thị trung đại xuất -Do hàng hoá nhiều → trấn → thành thị ( thành nào? cần trao đổi, buôn bán → phố). lập xưởng sản xuất, mở rộng thành thị trấn → thành thị trung đại đời. ? Cư dân thành thị gồm - Thợ thủ công thương ai? Họ làm nhân, họ sản xuất buôn nghề gì? bán, trao đổi hàng hoá. -Hoạt động hành thị: Cư dân chủ yếu thợ thủ công thương nhân . ? Thành thị đời có ý - Thúc đẩy sản xuất -Vai trò: thúc đẩy sản nghĩa gì? buôn bán phát triển → tác xuất, làm cho xã hội động đến phát triển phong kiến phát triển. xã hội phong kiến. ? Miêu tả sống thành - Đông người, sầm uất, thị qua H2 SGK. hoạt động chủ yếu buôn bán trao đổi hàng hoá. 4/ Củng cố. -3- - Xã hội phong kiến châu Âu hình thành nào? - Vì lại có xuất thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có mới? 5/ Dặn dò. Học bài, xem mới. IV/ Rút kinh nghiệm. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần Tiết Bài SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I/ Mục tiêu. 1Kiến thức: - Biết nguyên nhân hệ phát kiến địa lí, nhân tố quan trọng tạo tiền đề cho hình thành sản xuất tư chủ nghĩa. - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư lòng xã hội phong kiến châu Âu. 2.Tư tương: - Thấy tính tất yếu, tính quy luậtcủa trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư chủ nghĩa châu Âu. - Mở rộng thị trường, giao lưu buôn bán nước tất yếu. 3.Kĩ năng: - Bồi dưỡng kĩ quan sát đồ. - Biết khai thác tranh ảnh II/ Chuẩn bị. - GV: Bản đồ giới, tranh ảnh câu chuyện phát kiến địa lí…. - HS: Soạn học bài. III/ Các bước lên lớp. 1/ Ổn định lớp. 2/ Kiểm tra cũ. - Xã hội phong kiến châu Âu hình thành nào? - Nền kinh tế lãnh địa có khác kinh tế thị trường? -4- 3/ Bài mới. Các thành thị trung đại đời thúc đẩy sản xuất phát triển, yêu cầu thị trường tiêu thụ đặt ra. Nền kinh tế hàng hoá phát triển dẫn đến suy vong chế độ phong kiến hình thành CNTB Chau Âu. Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động -Yêu cầu HS đọc phần - Đọc phấn SGK. kênh chữ. Ghi bảng 1. Những phát kiến địa lí. ? Vì có phát - Do sản xuất phát triển, kiến địa lí? thương nhân, thợ thủ công cần thị trường nguyên liệu. - Nguyên nhân: sản xuất phát triển → cần nguyên liệu, cần thị trường, Tiến kĩ thuật hàng hải . ? Các phát kiến địa lí - Khoa học kĩ thuật phát phát triển nhờ điều triển: đóng kiện nào? tàu lớn, có la bàn…. ? Mô tả lại tàu Ca-ra- -HS: To lớn, có nhiều ven qua H3? buồm, có bánh lái…. ? Kể tên phát kiến địa lí lớn nêu sơ lược hành trình đồ? ? Kết phát kiến địa lí gì? ? Các phát kiến địa lí có ý nghĩa gì? - Các phát kiến địa - Trình bày đồ: lí tiêu biểu: Điaxơ (1487), + 1487 Điaxơ vòng qua Côlômbô (1492), Vascôđơ cực nam châu Phi. Gama. Magienlan (1498) . + 1492 Côlômbô tìm châu Mĩ. + 1498 Vascôđơ Gama đến Ấn Độ. + 1519 – 1522 Magienlan vòng quanh Trái Đất. - Kết quả: Tìm - Tìm đường đường mới, đem lại để nối liền châu nhiều nguồn lợi cho giai lục, đem nhiều nguồn cấp tư sản châu Âu. lợi cho giai cấp tư sản châu Âu. - Là cách mạng khoa - Ý nghĩa: Là cách học kĩ thuật, thúc đẩy mạng khoa học kĩ thuật, thương nghiệp phát triển. thúc đẩy thương nghiệp phát triển. -5- Hoạt động - Giảng: Các phát kiến địa lí giúp cho việc giao lưu kinh tế, văn - Chú ý lắng nghe. hoá đẩy mạnh. Qúa trình tích luỹ tư hình thành. 2/ Sự hình thành chủ nghĩa tư bản. ? Qúa trình tích luỹ tư - Qúa trình tích luỹ tư gì? trình tạo vốn người làm thuê. - Yêu cầu HS đọc kênh chữ. ? Quý tộc thương nhân - Đọc phần SGK. châu Âu tích luỹ vốn giải nhân công - Cướp bóc tài nguyên từ cách nào? thuộc địa, buôn bán nô lệ da đen, đuổi nông nô khỏi lãnh địa → việc làm → làm thuê. ? Tại quý tộc phong kiến không tiếp tục sử dụng nông nô để lao động? ? Với nguồn vốn lao động có được, quý tộc thương nhân châu làm gì? - Để sử dụng nô lệ da đen → thu lợi nhiều hơn. - Lập xưởng sản xuất quy - Về kinh tế: Hình thức mô lớn, ;các công ty kinh doanh tư đời thương mại, đồn điền ( Lập xưởng sản xuất quy rộng lớn. mô lớn, công ty thương mại, đồn điền rộng lớn.) ? Những việc làm tác - Hình thức kinh doanh tư - Về xã hội: Các giai cấp động đến xã hội? thay chế độ tự cấp hình thành: Tư sản tự túc, giai cấp vô sản. hình thành: tư sản vô sản. ? Giai cấp tư sản vô sản - Tư sản: quý tộc, thương hình thành từ tầng nhân chủ đồn điền; lớp nào? vô sản: người làm -6- thuê bị bóc lột tệ. - Về trị: Giai cấp tư ? Quan hệ sản xuất tư - Giai cấp tư sản mâu sản mâu thuẫn với quý tộc chủ nghĩa hình thành thuẫn với quý tộc → đấu → đấu tranh chống phong nào? tranh chống phong kiến. kiến. => Quan hệ sản xuất tư => Quan hệ sản xuất tư hình thành. hình thành 4/ Củng cố. - Các phát kiến địa lí tác động đến xã hội châu Âu ? - Trình bày trình hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa? 5/ Dặn dò. Học bài, xem mới. IV/ Rút kinh nghiệm. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tuân Tiết Bài CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI I/ Mục tiêu. 1/Kiến thức: - Nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào Văn hoá Phục hưng. - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo tác động phong trào đến xã hội phong kiến châu Âu giờ. 2/Tư tưởng: - Nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người.XHPK lạc hậu, lỗi thời sụp đổ thay vào xã hội tư - Thấy phong trào Văn hoá Phục hưng để lại nhiều giá trị to lớn cho văn hoá nhân loại. -7- 3/Kĩ năng: Phân tích mâu thuẩn xã hội để thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến. II/Chuẩn bị. - GV: Bản đồ châu Âu, tranh ảnh thời kì Văn hoá Phục hưng…. - HS: Soạn học bài. III/Các bước lên lớp. 1/ Ổn định. 2/ Kiểm tra cũ. - Kể tên phát kiến địa lí tiêu biểu nêu hệ phát kiến đến xã hội châu Âu? - Sự hình thành chủ nghĩa tư châu Âu diễn nào? 3/ Bài mới. Ngay lòng xã hội phong kiến, CNTB hình thành, giai cấp tư sản ngày lớn mạnh, nhiên, họ lại vị trí xã hội thích hợp. Do giai cấp tư sản chống lại phong kiến nhiều lĩnh vực … Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng 1. Phong trào Văn hoá Hoạt động Phục hưng. - Yêu cầu HS đọc kênh chữ. ? Chế độ phong kiến châu Âu tồn bao lâu? Đến kỉ XV bộc lộ hạn chế gì?. - Giảng: Trong suốt 1000 năm đêm trường trung cổ chế độ phong kiến kìm hãm phát triển xã hội. Toàn xã hội có trường học để đào tạo giáo sĩ, di sản văn hoá cổ đại bị phá huỷ, trừ nhà thờ tu viện → giai cấp tư sản đấu tranh chống lại rang buộc tư tưởng phong kiến. - Đọc phần SGK. - Từ kỉ V → kỉ a. Nguyên nhân. XV, kìm hãm xã hội phát triển. - Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển xã hội. - Giai cấp tư sản lực kinh tế địa vị xã hội - Chú ý theo dõi. -8- ? Phục hưng gì? -HS: Khôi phục lại giá trị văn hoá Hi Lạp Rôma cổ, sang tạo văn hoá giai cấp tư sản. ? Tại giai cấp tư sản -HS: Giai cấp tư sản có lại chọn văn hoá làm lực kinh tế mở đường cho đấu tranh địa vị xã hội → chống phong kiến? đấu tranh chống phong kiến nhiều lĩnh vực khác nhau, bắt đầu lĩnh vực văn hoá. Những giá trị văn hoá cổ đại tinh hoa nhân loại, việc khôi phục tác động tập hợp đông đảo dân chúng để chống lại phong kiến. ? Kể tên số nhà văn - Lê-ô-na-đơ-vanh-xi, Rahoá, khoa học mà em biết? bơ-le, Đê-cac-tơ, Cô-pecnic, Sêch-pia… ? Thành tựu bật - Khoa học kĩ thuật tiến phong trào Văn hoá Phục vượt bậc, phong phú hưng gì? văn học, nghệ thuật. b. Nội dung tư tưởng. - Phê phán xã hội phong ? Qua tác phẩm mình, kiến giáo hội; đề cao tác giả thời Phục hưng giá trị người; mở muốn nói gì? đường cho phát triển văn hoá nhân loại. - Phê phán xã hội phong kiến Giáo hội Ki-tô - Đề cao giá trị người, khoa học tự nhiên, xây dựng giới quan vật ?Phong trào Văn hoá Phục Phát động quần chúng . c.Ý nghĩa: hưng có ý nghĩa gì? -Mở đường cho phát -Phát động quần chúng triển đấu tranh chống phong kiến. -Mở đường cho phát triển văn hoá châu Âu nhân loại. / Phong trào cải cách -9- Hoạt động - Yêu cầu HS đọc kênh chữ. ? Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo? tôn giáo. - Đọc phần SGK. a. Nguyên nhân: - Giáo hội cản trở phát Giáo hội bóc lột nhân nhân triển giai cấp tư sản cản trở phát triển lên. giai cấp tư sản. b. Diễn biến: ? Diễn biến phong - Cải cách M.Lu-thơ phào cải cách tôn giáo? ( Đức )… - Cải cách Can-Vanh ( Thuỵ Sĩ )… ? Trình bày nội dung tư - Phủ nhận vai trò giáo tưởng cải cách hội; bãi bỏ lễ nghi phiền Lu thơ? toái; quay giáo lí Ki tô nguyên thuỷ. *GV Giảng: Giai cấp phong kiến châu Âu dựa - Chú ý theo dõi. vào giáo hội để thống trị nhân dân mặt tinh thần, giáo hội lực kinh tế hùng hậu, có nhiều ruộng đất, bóc lột nhân dân lãnh chúa phong kiến. Giáo hội ngăn cấm phát triển khoa học tự nhiên, tư tưởng tiến bị cấm đoán. ? Phong cải cách tôn giáo - Lan rộng sang nhiều phát triển nào? nước Tây Âu: Anh, Pháp, Thuỵ Sĩ. ? Tác động phong trào - Tôn giáo bị phân hoá: cải cách tôn giáo đến xã Tin lành Ki tô giáo → hội? tác động mạnh đến đấu tranh vũ trang giai cấp tư sản chống phong kiến. *GV mở rộng: Cuộc chiến tranh nông dân Đức Ý Nghĩa: - 10 - c.Hệ quả: Đạo Ki-tô bị chia thành hai phái:Cựu giáo Ki-tô giáo cũ Tân giáo >< xung đột với =>Bùng lên chiến tranh nông dân Đức. tranh phong kiến Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn, chia cắt Đàng Trong – Đàng Ngoài -Phong trào nông dân khởi nghĩa bùng nổ lan rộng, tiêu biểu phong trào Tây Sơn. -Mặc dù tình hình trị có nhiều biến động tình hình kinh tế, văn hoá có bứơc phát triển mạnh . 2.Tư tưởng: -Thấy tinh thần lao động sáng tạo, cần cù nhân dân việc phát triển văn hoá đất nước. -Tự hoà truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc chống chế độ phong kiến thối nát . 3.Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ hệ thống hóa kiến thức, phân tích, so sánh kiện lịch sử. II/ Chuẩn bị. - GV: tài liệu liên quan. - HS: xem lại bài. III/ Tiến trình dạy - học. 1/ Ổn định. 2/ Kiểm tra cũ: lồng ghép vào phần làm tập. 3/ Bài mới. Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng 1/ Sự suy yếu Hoạt động nhà nước phong kiến tập quyền. ? Biểu suy yếu - Vua quan ăn chơi xa xỉ - Sự mục nát triều nhà nước phong kiến - Nội triều mâu thuẩn đình phong kiến, tha tập quyền? - Quan lại địa phương lộng hoá tầng lớp quyền, ức hiếp nhân dân. thống trị - Chiến tranh phong ? Những chiến tranh Cuộc chiến tranh phong kiến: kiến phong kiến diễn + Nam – Bắc triều ra? + Trịnh – Nguyễn - Nam triều – Bắc triều ? Cuộc xung đột Nam -Do tranh chấp nhà Lê - Chiến tranh Trịnh-Bắc triều diễn lúc nào? với nhà Mạc(TK XVI) Nguyễn Sự tranh chấp phe phái phong kiến diễn liệt. - Năm 1527, Mạc Đăng Dung loại bỏ triều Lê, lập triều - 214 - ? Thời gian diễn xung đột Trịnh- Nguyễn? Mạc - Năm 1522, Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hoá lấy danh nghĩa “phù Lê diệt Mạc”. Hai tập đoàn phong kiến đánh suốt 50 năm → đời sông nhân cực khổ. - TK XVII. ?Biểu suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền thời Trịnh – Nguyễn? - Sự chia cắt đất nước Đàng trong- Đàng ngoài. - Chiến tranh liên miên (gần nửa kỉ) họ Trịnh họ Nguyễn. - Ở Đàng vua Lê bù nhìn, quyền lực nằm tay chúa Trịnh ? Hậu chiến tranh phong kiến? - Gây tổn thất nặng nề cho nhân dân. - Phá vỡ khối đoàn kết, thông đất nước. ? Phong trào Tây Sơn có gọi chiến tranh phong kiến không? Vì sao? -HS : Phong trào Tây Sơn nằm đấu tranh rộng lớn nông dân nên không gọi chiến tranh phong kiến. Đây khởi nghĩa lớn nông dân TK XVIII Hoạt động ? Quang Trung đặt tảng cho nghiệp thông đất nước nào? 2/ Quang Trung thống đất nước. Quang Trung huy nghĩa quân tây sơn: - Lật đổ quyền tập đoàn họ Nguyễn Đàng trong(1777) - Lật đổ quyền họ - Lật đổ quyền Trịnh(1786), vua Lê(1788) tập đoàn phong kiến - Xoá bỏ ranh giới chia cắt đất nước Đàng Đàng - 215 - ngoài. - Đánh tan xâm lược Xiêm, Thanh. ? Sau đánh đuổi ngoại xâm, Quang trung có cống hiến công xây dựng đất nước? - Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc (chiếu khuyến nông, chiếu lập học….) - Củng cố quốc phòng, thi hành sách đối ngoại khéo léo. Hoạt động - Đánh đuổi giặc ngoại xâm. - Phục hồi kinh tế văn hoá 3/ Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền. ? Nguyễn Ánh đánh bại vương triều Tây Sơn vào thời gian nào? (18011802) - Nguyễn Ánh đặt niên hiệu Gia Long, chọn Phú Xuân làm kinh đô. ? Nguyễn Ánh lập lại quyền phong kiến tập quyền sao? - Vua trực tiếp điều hành - Tổ chức máy công việc nước từ trung quan lại triều đình, ương đến địa phương. địa phương. - Năm 1815 ban hành luật Gia Long. - Địa phương: chia nước ta làm 30 tỉnh phủ trực thuộc. - Xây dựng quân đội mạnh. - GV chia HS thành nhóm: nhóm tìm hiểu tình hình kinh tế, nhóm tìm hiểu văn hoá. 4/ Tình hình kinh tế, văn hoá. Mời đại diện HS lên trình bày nội dung. Hoạt động ? Tình hình kinh tế nước ta TK XVI đến nửa đầu TK XIX có đặc điểm gì? TT Thế kỉ XVI-XVII Nông - Đàng ngoài: trì nghiệp trệ, bị kìm hãm (chúa Trịnh không lo khai hoang, - 216 - - Đặt kinh đô quốc hiệu. Những điểm bật Thế kỉ XVIII Nửa đầu TK XIX - Vua Quang - Các vua Nguyễn Trung ban hành ý việc khai “Chiếu khuyến hoang, lập ấp, lập nông”. đồn điền. Thủ công nghiệp Thương nghiệp Văn học nghệ thuật Khoa họckĩ thuật củng cố đê điều) - Đàng trong: có bước phát triển, khai hoang lập làng - Xuất nhiều làng thủ công - Xuất nhiều chợ, phố xá, đô thị - Buôn bán với nước mở rộng sau có phần hạn chế. - Văn học nghệ thuật dân gian phát triển mạnh. - Chữ Quốc ngữ đời - Việc sửa đắp đê không trọng - Nghề thủ công phục hồi dần. - Giảm thuế, mở cửa ải, thông chợ búa. - Ban hành “Chiếu lập học” phát triển chữ Nôm. - Xuất nhiều xưởng thủ công, làng thủ công. - Nghề khai thác mỏ mở rộng. - Nhiều thành thị, thị tứ mới. - Hạn chế buôn bán với người phương Tây. - Văn học bác hoc, văn học dân gian phát triển rực rỡ (Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương) - Nghệ thuật sân khấu chèo tuông, tranh dân gian, nhiều công trình kiến trúc tiếng. - Sử học, địa lí, y hoc đạt nhiều thành tựu (Lê Quý Đôn, Phan Huy Chú, Lê Hữu Trác). - Tiếp thu kĩ thuật máy móc tiên tiến phương Tây. 4/ Củng cố GV đánh giá kết học tập HS qua chương V, VI. 5/ Dặn dò. Chuẩn bị hệ thống câu hỏi tập chương V VI IV/ Rút kinh nghiệm. - 217 - . Ngày soạn: 26/04/13 Ngày dạy : 02/05/13 Tuần: 34 Tiết: 66 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ CHƯƠNG V VÀ VI I/ Mục tiêu. - Giúp HS hệ thống kiến thức học chương VI. - Đánh giá sơ lược trình học tập em chương VI. II/ Chuẩn bị. - GV: hệ thống câu hỏi tập. - HS: học bài. III/ Tiến trình dạy - học. 1/ Ổn định. 2/ Kiểm tra cũ. - Nêu số thành tựu văn học, nghệ thuật khoa học – kĩ thuật nước ta cuối TK XVIII – nửa đầu TK XIX. - Những thành tựu phản ánh điều gì? - 218 - 3/ Bài mới. Bài tập Bài tập - 219 - 4/ Củng cố. Đánh giá kết làm việc HS kết hợp cho điểm. 5/ Dặn dò. Chuẩn bị 30. IV/ Rút kinh nghiệm. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:04/05/13 Ngày dạy:08/05/13 Tuần: 35 Tiết: 67, 68 Bài 30 TỔNG KẾT I/ Mục tiêu. - Về lịch sử trung đại giúp HS củng cố hiểu biết đơn giản, đặc điểm chế độ phong kiến phương Đông phương Tây; thấy khác xã hội phong kiến phương Đông với phương Tây. - Về lịch sử Việt Nam giúp HS thấy trình phát triển lịch sử nước ta từ kỉ X đến kỉ XIX với nhiều biến cố lịch sử. II/ Chuẩn bị. - 220 - - GV: lược đồ giới, Việt Nam thời trung đại. - HS: soạn bài. III/ Tiến trình dạy - học. 1/ Ổn định. 2/ Kiểm tra cũ. 3/ Bài mới. Hoạt động dạy Hoạt động học ? Xã hội phong kiến hình thành phát triển nào? - Xã hội phong kiến hình thành sở tan rã xã hội cổ đại. - Xã hội phong kiến phát triển qua giai đoan: hình thành → phát triển → suy vong. ? Cơ sở kinh tế xã hội - Cơ sở kinh tế xã hội: nông xã hội phong kiến gì? nghiệp tảng, kết hợp với chăn nuôi số nghề thủ công. ? Các giai cấp - Phương Đông: địa chủ - nông xã hội phong kiến gì? dân lĩnh canh. - Phương Tây: lãnh chúa – nông nô. ? Thể chế trị - Chế độ quân chủ chuyên chế chế độ phong kiến gì? (vua đứng đầu). ? XHPK phương Đông - Phương Đông TCN (Trung châu Âu hình thành từ Quốc), đầu Công Nguyên nào? (Đông Nam Á). - Châu Âu kỉ V. ? Em có nhận xét - XHPK phương Đông hình thời gian XHPK khu thành từ sớm, XHPK châu vực trên? Âu hình thành muộn hơn. ? Thời kì phát triển - XHPK phương Đông phát XHPK phương Đông triển chậm chạp: Trung châu Âu kéo dài bao lâu? Quốc (VII-XVI), nước ĐNÁ (X-XVI); châu Âu nhanh (XI-XIV). ? Thời kì khủng hoảng - 221 - Ghi bảng 1/ Những nét lớn chế độ phong kiến. - Hình thành sở tan rã xã hội cổ đại. - Cơ sở kinh tế: nông nghiệp. - Giai cấp: địa chủ mâu thuẫn với nông dân lĩnh canh, lãnh chúa mâu thuẫn với nông nô. 2. Sự khác xã hội phong kiến phương Đông xã hội phong kiến châu Âu. - XHPK phương Đông hình thành từ sớm, phát triển chậm chạp, suy vong kéo dài. suy vong phương Đông châu Âu diễn nào? ? Theo em sở kinh tế XHPK phương Đông châu Âu có điểm giống khác nhau? ? Trình bày giai cấp XHPK phương Đông châu Âu? ? Hình thức bóc lột chủ yếu XHPK gì? ? Giai cấp lãnh chúa địa chủ bóc lột địa tô nào? ? Nền kinh tế phong kiến phương Đông châu Âu khác điểm nào? ? Trong XHPK người nắm quyền lực? ? Chế độ quân chủ châu Âu phương Đông có khác biệt? - Phương Đông kéo dài suốt kỉ (XVI-XIX), châu Âu nhanh (XV-XVI). - Giống: nông nghiệp chủ yếu - Khác: phương Đông bó hẹp công xã nông thôn, châu Âu đóng kín lãnh địa phong kiến. - Phương Đông: địa chủ nông dân. - Châu Âu: lãnh chúa nông nô. - Bóc lột địa tô. - XHPK châu Âu hình thành muộn, phát triển nhanh, kết thúc sớm. - Giao ruộng cho nông dân, nông nô cày cấy nộp tô thuế nặng. - Ở châu Âu xuất thành thị trung đại → thương nghiệp, công nghiệp phát triển. - Vua người đứng đầu máy nhà nước. - Châu Âu: lúc đầu hạn chế lãnh địa → TKXV quyền lực tập trung tay vua - Phương Đông: vua có nhiều quyền lực → Hoàng đế. 3. Những nét phát triển kinh tế, văn hoá nước ta từ kỉ X đến nửa đầu kỉ XIX. Các giai đoạn điểm Nội dung Ngô – Đinh Lý – Trần Lê sơ TK XVI – Nửa đầu – Tiền Lê XVIII TK XIX Nông - Khuyến - Ruộng đất - Thực - Đàng - Khai nghiệp khích sản tư ngày phép quân Ngoài: bị hoang, lập xuất. nhiều, điền. trì trệ, kìm ấp, lập đồn - Tổ chức lễ xuất - Đặt hãm; Đàng điền. cày tịch điền trang, quan Trong: có - Việc sửa - 222 - điền. - Chú ý đào vét kênh ngòi. Thủ công nghiệp thái ấp. - Thi hành sách “ngụ binh nông”. - Xây dựng Xuất số xưởng nghề gốm thủ công Bát Tràng nhà nước. - Các nghề thủ công cổ truyền tiếp tục phát triển. chuyên trách khuyến nông sứ,…. - 36 phố phường Thăng Long. - Nhiều làng thủ công chuyên nghiệp. - Xuất công xưởng nhà nước. Thương - Đúc tiền - Đẩy mạnh - Khuyến nghiệp đồng để lưu ngoại khích mở thông thương. chợ. nước. - Thăng - Hạn chế - Xuất Long buôn bán trung tâm trung kinh với người buôn bán tế sầm uất. nước ngoài. chợ làng. Văn học - Văn hoá - Các tác - Mở nhiều nghệ thuật, dân gian phẩm tiêu trường học, giáo dục chủ yếu. biểu khuyến - Giáo dục Trần Quốc khích thi chưa phát Tuấn, Trần cử. triển. Quang - Văn học Khải, chữ Nôm Trương giữ vị trí Hán Siêu. quan trọng. - Xây dựng Quốc tử giám. - 223 - bước phát triển. - Vua Quang Trung ban chiếu khuyến nông. Nhiều làng nghề thủ công đắp đê không trọng. - Xuất đô thị, phố xá. - Giảm thuế, mở cửa ải, thông chợ búa. - Nhiều thành thị, thị tứ mới. - Nhiều công trình kiến trúc đồ sộ, tiếng. - Chữ Quốc ngữ đời. - Ban hành “chiếu lập học”. - Nhiều truyện Nôm đời. - Nghệ thuật sân khấu đa dạng phong Văn học phát triển rực rỡ. - Nhiều công trình kiến trúc đồ sộ, tiếng. Mở rộng khai thác mỏ Khoa học kĩ thuật - Cơ quan chuyên viết sử đời. - Thầy thuốc tiếng Tuệ Tĩnh. Nhiều tác phẩm sử học, địa lí học, toán học phú. - Chế tạo vũ khí. - Phát triển làng nghề thủ công. - Sử học, địa lí, y học đạt nhiều thành tựu. - Tiếp thu kĩ thuật máy móc tiên tiến phương Tây. 4/ Củng cố GV nêu lại kiến cho HS nắm vững hơn. 5/ Dặn dò. Xem lại học HKII. IV/ Rút kinh nghiệm. Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 36 Tiết: 69 ÔN TẬP I/ Mục tiêu. - Giúp HS hệ thống kiến thức học chương IV, V, VI. - Đánh giá sơ lược trình học tập em chương IV, V, VI. II/ Chuẩn bị. - GV: hệ thống kiến thức ôn tập. - HS: học bài. III/ Tiến trình dạy - học. 1/ Ổn định. 2/ Kiểm tra cũ. 3/ Ôn tập. Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng - 224 - ? Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn? * Nguyên thắng lợi: Câu 1. - Lòng yêu nước nồng nàn, niềm tự hào sâu sắc, ý chí kiên cường tâm giành độc lập nhân dân ta. - Sự lãnh đạo đắn, tài giỏi huy nghĩa quân, đứng đầu Lê Lợi, Nguyễn Trãi. - Chiến lược, chiến thuật đắn, sáng tạo. - Tinh thần chiến đấu ngoan cường nghĩa quân. * Ý nghĩa lịch sử: - Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi kết thúc 2o năm đô hộ tàn bạo nhà Minh. - Đất nước bóng quân thù, giành lại độc lập tự chủ. - Mở thời kì phát triển cho xã hội, dân tộc Đại Việt. ? Em trình bày đôi nét - Nông nghiệp phục hồi Câu 2. tình hình kinh tế thời phát triển nhanh chóng nhờ Lê sơ? nhà nước có biện pháp tích cực để khuyến khích nông nghiệp phát triển. - Thủ công nghiệp phát triển với nghề thủ công cổ truyền, nhiều làng thủ công chuyên nghiệp đời Thăng Long. - Thương nghiệp: chợ búa khuyến khích mở để lưu thông hàng hoá nước. ? Hãy nêu việc làm - Dựng lại Quốc tử giám kinh Câu 3. chứng tỏ nhà Lê sơ đô Thăng Long, mở trường quan tâm đến giáo dục, lộ. việc đào tạo quan lại - Mọi người học, thi. - Tuyển chọn người có - 225 - tài, có đức làm thầy giáo. - Mở khoa thi để chọn người tài làm quan. - Những người thi đỗ tiến sĩ trở lên vua ban áo mũ, phẩm tước, vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia đá đặt Văn Miếu. - Trong thi cử cách lấy đỗ rộng rãi, cách chọn người công bằng. ? Em có nhận xét - Quyết tâm củng cố quân đội, chủ trương nhà Lê đối bảo vệ đất nước; thực với lãnh thổ đất nước? sách vừa cương vừa nhu với kẻ thù; đề cao trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc người dân, trừng trị thích đáng kẻ bán nước. ? Em nêu đóng - Là anh hùng dân tộc, bậc góp Nguyễn Trãi? mưu lược khởi nghĩa Lam Sơn, nhà văn hoá kiệt xuất, tinh hoa thời đại giờ, tên tuổi ông rạng rỡ lịch sử. ? Trình bày nguyên nhân - Khi triều Lê suy yếu, diễn hình thành Nam – Bắc tranh chấp phe triều? phái ngày liệt. - Lợi dụng tình hình đó, 1527 Mạc Đăng Dung cướp nhà Lê lập nhà Mạc (Bắc triều). - Các lực cũ nhà Lê không chấp nhận nhà Mạc 1533, Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hoá lập người dòng dõi nhà Lê lên làm vua, lấy danh nghĩa “phù Lê diệt Mạc” (Nam triều). ? Tham gia nghiã quân - Nông dân nghèo miền xuôi, Tây Sơn gồm có miền ngược, thợ thủ công, thành phần nào? Qua thương nhân,… em có nhận xét gì? - Nhận xét: khởi nghĩa nổ - 226 - Câu 4. Câu 5. Câu 6. Câu 7. 4/ Củng cố. Đánh giá kết làm việc HS kết hợp cho điểm. 5/ Dặn dò. Học bài. IV/ Rút kinh nghiệm. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 36 Tiết: 70 KIỂM TRA HỌC KÌ II I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Hệ thống hoá lại toàn phần lịch sử Việt Nam từ chương IV đến chương VI. -Học sinh ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn này. 2.Tư tưởng: Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần học tập tự giác, yêu thích môn này. 3.Kĩ năng: Rèn kỹ làm độc lập, tự giác, kỹ phân tích đánh giá vấn đề lịch sử. - 227 - II.Chuẩn bị: 1.Thiết lập đề: Cấp độ Nhận biết Tên chủ đề - Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. Thông hiểu Vận dụng Trắc nghiệm : - câu - 0,5 đ - Nước Đại Việt Trắc nghiệm : Trắc nghiệm : Tự luận : thời Lê Sơ. - câu - câu - câu - 0,25 đ - 0,25 đ -1đ - Kinh tế - văn Trắc nghiệm : Trắc nghiệm : hóa kỉ XVI - câu - câu -XVII. - 0,25 đ - 0,25 đ - Phong trào Tây Tự luận : Trắc nghiệm : Sơn. - câu - câu -4đ - 0,5 đ - Quang Trung Tự luận : xây dựng đất - câu nước. -3đ - Tổng số câu : 5 - Tổng số điểm : - Tỉ lệ : 50 % 40 % 10 % 2.Thiết lập đáp án: III.Các bước lớp: 1.Ổn định phổ biến quy chế kiểm tra. 2.Tiến hành kiểm tra: IV.Rút kinh nghiệm: . . . . - 228 - Kí duyệt Kí duyệt Vũ Đức Quý Phạm Hồng Thắm - 229 - [...]... Hán được thành lập a.Nhà Hán (206TCN? Nhà Hán đã ban hành - Xoá bỏ chế độ pháp luật 220) những chính sách gì? hà khắc - Xoá bỏ chế độ pháp luật - Giảm tô thuế, sưu dịch hà khắc - 13 - - Khuyến khích sản xuất - Giảm tô thuế, sưu dịch - Khuyến khích sản xuất ? So sánh thời gian tồn tại - Nhà Tần 15 năm, nhà - Tiến hành chiến tranh của nhà Tần với nhà Hán? Hán 426 năm Vì nhà Hán bán đảo Triều Tiên và các... sắt được sử dụng rộng rãi), Kinh tế - văn hoá, phát triển - Đến thế kỉ VI, vương triều Gúp-ta bị diệt vong * Vương triều Hồi giáo Đê-li (XII-XVI) ? Vương triều Hồi giáo - Thế kỉ XII, Ấn Độ bị Thế kỉ XII, Ấn Độ bị Thổ Đê-li ra đời như thế nào ? Thổ Nhỉ Kì xâm lược Nhỉ Kì xâm lược lập ra triều đại Hồi giáo Đê-li - Chiếm đoạt ruộng đất ? Người Hồi giáo thi hành -HS: + Chiếm ruộng đất - Cấm đoán đạo Hin-đu... lập nên nhà Nguyên ? Sự phân biệt đối xử giữa người Mông Cổ và người Hán được biểu hiện như thế nào? - Người Mông Cổ có địa vị cao, hưởng nhiều đặc quyền; người Hán bị cấm đoán đủ thứ như cấm mang vũ khí, thậm chí kể - 16 - Thi hành nhiều biện pháp phân biệt, đối xử giữa người Mông Cổ với người Hán → nhân dân nổi dậy khởi nghĩa cả họp chợ, ra đường vào ban đêm Hoạt động 3 ? Trình bày diễn biến chính... xâm chiếm Ấn Độ triều Hồi giáo Đê-li và +Khác nhau: Vương triều Môn-gô *Thời gian *Sự thống trị Hoạt động 3 * Vương triều Mô-gôn (TK XVI-TK XIX) - Thế kỉ VI - Xoá bỏ kì thị tôn giáo - Khôi phục kinh tế - Phát triển văn hoá 3/ Văn hoá Ấn Độ ? Chữ viết đầu tiên được người Ấn Độ sáng tạo là - Chữ Phạn→để sáng tác -Chữ viết: chữ Phạn chữ gì? Dùng để làm gì? văn học, thơ ca, sử thi, các bộ kinh và là... kinh cầu nguyện cổ nhất, - Chú ý theo dõi “Vê-đa” có nghĩa là hiểu biết gồm 4 tập - Tôn giáo :đao Bà La Môn có bộ Kinh Vê-đa , đạo Hi-đu là một tôn giáo phổ biến ở Ấn Độ hiện nay ?Kể tên các tác phẩm văn -HS: 2 bộ sử thi: Ma-ha- -Văn học: văn học Hin-đu học nổi tiếng? bha-ra-ta và Ra-ma-ya-na với giáo lí, luật pháp ,sử Kịch của Ka-đi-đa-sa thi, kịch thơ ca… *Giảng: vở “Sơ-kun-tơla” nói về tình yêu của... số các quốc gia phong kiến ĐNÁ, Lào và Cam-Pu-Chia là 2 nước láng giềng gần gũi với Việt Nam - Những giai đoạn lịch sử lớn của 2 nước này 2/Tư tưởng: - Bồi dưỡng cho Hs tình cảm yêu quý, trân trọng truyền thống lịch sử của Lào và Cam-Pu-Chia, thấy được mối quan hệ mật thiết của 3 nước Đông Dương 3/Kĩ năng: - Lập niên biểu các giai đoạn lịch sử của Lào và Cam-Pu-Chia II/ Chuẩn bị - GV: lược đồ Đông Nam... Hin-đu những chính sách gì? + Cấm đoán đạo Hin=>Mâu thuẫn dân tộc đu căng thẳng ? Vương triều Đê-li tồn tại - Từ TK XII đến TK XVI, bao lâu? bị người Mông Cổ lật đổ ? Vua Acơ-ba đã áp dụng - Thực hiện các chính sách những chính sách gì cai trị xoá bỏ kì thị tôn giáo, thủ Ấn Độ? tiêu đặc quyền Hồi giáo, khôi phục kinh tế và phát triển văn hoá *HS thảo luận cặp: -Em hãy so sánh để thấy -HS: được sự giống... móng kinh tế tư dệt lớn, xưởng làm đồ bản chủ nghĩa xuất hiện sứ…với chuyên môn hoá cao, thuê nhiều nhân - Buôn bán với nhiều công, buôn bán với nước nước ĐNA, Ấn Độ, Ba * Giảng: thời Minh và ngoài được mở rộng Tư, Ả Rập Thanh tồn tại hơn 500 năm Trong suốt quá trình - Chú ý lắng nghe lịch sử ấy, mặc dù còn nhiều hạn chế song Trung Quốc cũng đạt được nhiều thành tựu trên nhiều lĩnh vực 6/ Văn hoá, khoa... Đọc phần 6 SGK ? Trình bày những thành tựu nổi bật về văn hoá Trung Quốc thời phong kiến? - Đạt nhiều thành tựu ltrên - Nho giáo thành hệ tư nhiều lĩnh vực văn hoá tưởng và đạo đức của giai khác nhau: văn học, sử cấp phong kiến học, nghệ thuật điêu khắc, hội hoạ - 17 - - Văn học, sử học rất phát ? Kể tên 1 số tác phẩm - “Tây du kí”, “Tam quốc triển văn học lớn mà em biết? diễn nghĩa”, “Đông chu liệt... 21 - Ngày soạn: Ngày dạy : Tuần 4 Tiết 7 Bài 6 CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á I/ Mục tiêu 1/Kiến thức: - Nắm được tên gọi của các quốc gia trong khu vực ĐNÁ, những đặc điểm tương đồng về vị trí địa lí của các quốc gia đó Các giai đoạn lịch sử quan trọng của khu vực ĐNÁ 2/Tư tưởng: - Nhận thức được lịch sử sự gắn bó lâu đời giữa các dân tộc ĐNÁ, trong lịch sử các quốc gia ĐNÁ cũng có những thành . kiến. Giáo hội còn ngăn cấm sự phát triển của khoa học tự nhiên, mọi tư tưởng tiến bộ đều bị cấm đoán. ? Phong cải cách tôn giáo đã phát triển như thế nào? ? Tác động của phong trào cải cách tôn giáo. loại. 2 / Phong trào cải cách - 9 - Hoạt động 2 - Yêu cầu HS đọc kênh chữ. ? Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo? ? Diễn biến của phong phào cải cách tôn giáo? ? Trình bày nội. dân Đức do - Đọc phần 2 SGK. - Giáo hội cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản đang lên. - Phủ nhận vai trò của giáo hội; bãi bỏ lễ nghi phiền toái; quay về giáo lí Ki tô nguyên thuỷ. - Chú