vận dụng phương pháp thống kê nghiên cứu ảnh hưởng của mức sinh, mức chết đến phát triển ở Việt Nam

luận văn về vận dụng phương pháp thống kê nghiên cứu ảnh hưởng của mức sinh, mức chết đến phát triển ở Việt Nam

Lời mở đầu.

Cùng với sự phát triển của nhân loại, sự tiến bộ của xã hội loài ngời ởmỗi thời đại, vấn đề liên quan đến sự phát triển luôn đợc quan tâm hàng đầu ởmỗi quốc gia, mỗi vùng lãnh thổ Sự phát triển về kinh tế xã hội là thớc đophản ánh sự tiến bộ của mỗi xã hội ở mỗi thời đại khác nhau Đi liền với sựphát triển là các thớc đo về kinh tế, chính trị, văn hóa và xã hội ở mỗi quốcgia, mỗi vùng lãnh thổ có nền văn hóa khác nhau, thì có các mục tiêu và ph-

ơng hớng phát triển khác nhau, nhng đều tính sự phát triển theo các quy địnhchung của Liên hợp quốc nh: phát triển về trình độ văn hóa, giáo dục, về kinh

tế - xã hội, cơ sở hạ tầng, ứng dụng khoa học kỹ thuật, tốc độ tăng GDP, mứcsống dân c, biến động dân số

Xét trong điều kiện hiện nay, Việt Nam đợc coi là nớc đang phát triển,

đang bớc vào thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa với rất nhiều mục tiêu cầnhớng tới cả về kinh tế văn hóa và chính trị Để đa đất nớc tiến lên phát triểnbền vững, chúng ta cần phải quan tâm tu bổ cải tiến và nâng cấp các hệ thốngchỉ tiêu cả về kinh tế văn hóa Có rất nhiều chỉ tiêu ảnh hởng phản ánh sự pháttriển của Việt Nam, song trong phạm vi hạn hẹp và bằng kiến thức đã tiếp thu

đợc ở trong gần 4 năm qua học đợc tại trờng ĐH KTQD, kết hợp thời gianthực tập vừa qua, em xin lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Vận dụng phơng pháp

thống kê nghiên cứu ảnh hởng của mức sinh, mức chết đến phát triển ở Việt Nam” để làm chuyên đề thực tập tốt nghiệp của mình.

Trong đề tài này, mục đích chính của em là nghiên cứu ảnh hởng của cácchỉ tiêu phản ánh mức sinh, mức chết đến phát triển ở Việt Nam, mà đại diệncho phát triển ở đây là chỉ số phát triển con ngời HDI Xét trong hệ thống chỉtiêu của phát triển có sự phản ánh về chỉ tiêu của lĩnh vực dân số, một trongnhững biểu hiện của nó là mức sống dân c, trong đó có mức sinh, mức chết

Đề tài nghiên cứu này nhằm đa ra mối quan hệ tơng quan chặt chẽ và mức độ

ảnh hởng của các chỉ tiêu phản ánh mức sinh mức chết đến HDI, từ đó ta cóthể nhận định tầm quan trọng của các chỉ tiêu này trong vấn đề phát triển ởViệt Nam

Để hoàn thiện đề tài này, em xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ, góp ý tậntình của thầy giáo TS Phạm Đại Đồng, các thầy cô giáo trong khoa Thống Kê,cán bộ phó trởng phòng Phạm Minh Sơn cùng các cán bộ của trung tâm Dấn

số, Gia đình và Trẻ em!

Do trình độ có hạn, kinh nghiệm cha nhiều nên đề tài còn nhiều thiếu sót

và có những hạn chế Em mong muốn có đợc sự góp ý thêm của các thầy côgiáo trong khoa cũng nh trong trờng và của các độc giả quan tâm

Hà Nội - 5/2004

Chơng I: Những lý luận chung về mức sinh, mức chết và phát triển ở Việt Nam.

I/ Các khái niệm cơ bản:

1 Khái niệm về mức sinh:

Mức sinh là một chỉ tiêu cấu thành trong việc phản ánh sự biến động dân

số, chỉ tiêu này phản ánh mức sinh đẻ thực tế của một dân c trong thời giannghiên cứu Nó không những phụ thuộc vào khả năng sinh sản của mỗi ngờiphụ nữ, mà còn phụ thuộc vào các yếu tố dân số - kinh tế - xã hội khác nh:tuổi kết hôn, thời gian chung sống của các cặp vợ chồng và số con mong muốncủa họ, trình độ phát triển kinh tế - xã hội, địa vị của ngời phụ nữ, chính sáchcủa nhà nớc, việc sử dụng các biện pháp tránh thai Theo cách tiếp cận dọc,mức sinh đợc nghiên cứu cho từng thế hệ Nhng trong thực tế, nó thờng đợcnghiên cứu cho một tập hợp dân c, một tập hợp phụ nữ hiện tại trong một thời

kỳ nhất định (thờng là một năm) theo cách tiếp cận ngang Mức sinh đẻ thực tế

ở mỗi vùng có sự khác nhau rõ rệt, điều này là do tác động của những phong

tục tập quán của từng vùng và sự phát triển về kinh tế văn hóa xã hội ở mỗivùng khác nhau Điều này còn ảnh hởng bởi những t tởng khác nhau của mỗithế hệ con ngời Tuỳ thuộc vào trình độ học vấn nhận thức của mỗi thế hệ conngời, nó còn dựa vào sự tiến bộ của xã hội và sự phát triển mọi mặt về kinh tếchính trị và văn hoá

2 Khái niệm về mức chết:

Trong lĩnh vực dân số, sinh và chết là hai yếu tố chủ yếu của quá trình táisản xuất dân số, luôn gắn liền với mọi cơ thể sống Sự biến động về dân sốchịu tác động của rất nhiều yếu tố trong đó có sự ảnh hởng một phần khôngnhỏ của hai yếu tố: mức sinh và mức chết Mức chết có ảnh hởng đến sự thay

đổi quy mô và cơ cấu dân số Nh ta đã biết, mọi sự vật hiện tợng có sự sinh rathì sẽ có sự mất đi Vì thế việc phân tích mức chết không chỉ là căn cứ để đánhgiá, xây dựng các chơng trình y tế công cộng, mà còn là căn cứ để xây dựngcác kế hoạch phát triển, tính toán tiềm năng gia tăng dân số Khi đánh giá vàphân tích mức chết ngời ta thờng xuất phát từ số ngời chết trong một thời kỳnhất định (thờng là một năm) Trong mức chết có nhiều chỉ tiêu phản ánh mứcchết nh là: tỷ suất chết thô, tỷ suất chết trẻ em, tuổi thọ bình quân Mức chếtcũng là một chỉ tiêu phản ánh trình độ phát triển xã hội của mỗi tập hợp dân c.Dựa vào đây ta có thể biết đợc tình hình biến động dân số của mỗi vùng hayquốc gia nghiên cứu Qua đó chúng ta cũng có thể nhận định đợc trình độ pháttriển của mỗi vùng, quốc gia cần nghiên cứu Đây cũng là chỉ tiêu phản ánh sựtiến bộ của mỗi xã hội, mỗi khu vực, nó biểu hiện cho sự phát triển về kinh tếchính trị văn hoá của mõi vùng khu vực hay quốc gia nghiên cứu

3 Khái niệm về phát triển:

Theo triết học Mác - Lê Nin thì khái niệm phát triển không khái quát mọi

sự vận động nói chung Nó chỉ khái quát những vận động đi lên, cái mới ra đờithay thế cho cái cũ Sự vận động đi lên có thể diễn ra theo các chiều hớng: từthấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện Tùytheo các lĩnh vực khác nhau của thế giới vật chất mà sự phát triển thể hiệnkhác nhau

Trong giới vô cơ, sự phát triển biểu diễn dới hình thức biến đổi của cácyếu tố và hệ thống vật chất, sự tác động lẫn nhau giữa chúng trong những điềukiện nhất định làm xuất hiện các hợp chất phức tạp Trong sinh vật, sự pháttriển của chúng thể hiện ở khả năng thích nghi trớc sự biến đổi phức tạp củamôi trờng, ở sự hoàn thiện không ngừng quá trình trao đổi chất, ở sự tái sinh rachính mình đã dẫn đến sự xuất hiện ngày càng phong phú của các giống loàimới ngày càng đa dạng và phong phú hơn

Trong đời sống xã hội, sự phát triển thể hiện ở sự thay thế nhau ngày càngcao hơn của các phơng thức sản xuất, sự tiến bộ trong việc đa ra các công nghệtiên tiến, ứng dụng các thành tựu khoa học kỹ thuật mới vào sản xuất kinhdoanh với mục đích chính nhằm phục vụ đời sống con ngời, hớng tới muc tiêu

da con ngời ngày càng hoàn thiện và thích nghi hơn trong sự biến đổi tự nhiêncủa giới vật chất

Trong t duy, thể hiện ở chỗ những giới hạn nhận thức của các thế hệ trớcluôn luôn bị các thế hệ sau vợt qua, cái mới ra đời phủ định và áp đảo cái cũ.Con ngời luôn vơn tới các mục tiêu để hoàn thiện chính mình ở mỗi xã hộimọi sự vận động luôn luôn diễn ra một cách có chủ định nhằm một cách tối đa

đa lại lợi ích cho con ngời Ngoài sự đổi mới đi lên và hớng tới hoàn thiệnmình, trong t duy của con ngời luôn có những mục tiêu hớng tới theo chiều h-ớng tích cực, giảm thiểu tối đa những mặt tiêu cực trên con đờng phát triển.Xét về mặt kinh tế thì phát triển luôn thể hiện trong sự tăng trởng kinh tế vềchất và lợng của các ngành nghề, sự tăng lên của các giá trị tổng sản phẩmquốc dân Còn xét theo mặt văn hoá xã hội thì phát triển thể hiện ở sự ổn

định chính trị xã hội, sự đáp ứng nhu cầu của mức sống dân c, nâng cao chất ợng cuộc sống cho con ngời

l-Phát triển là hiện tợng luôn diễn ra không ngừng trong giới tự nhiên,trong xã hội và trong t duy, nguồn gốc của nó là sự đấu tranh giữa các mặt đốilập trong bản thân sự vật và hiện tợng Song không nên hiểu sự phát triển baogiờ cũng diễn ra một cách đơn giản mà trong nó có sự liên quan ràng buộc lẫnnhau một cách phức tạp, không phải lúc nào nó cũng có chiều hớng đi lên,cũng có lúc nó đi xuống Khái quát tình hình trên thì phát triển là khuynh h-ớng chung của sự vận động của sự vật và hiện tợng trong giới tự nhiên và trongchính đời sống của con ngời

II/ Hệ thống chỉ tiêu thống kê.

1 Một số chỉ tiêu chủ yếu phản ánh mức sinh:

Có nhiều chỉ tiêu phản ánh mức sinh trong hệ thống chỉ tiêu của mứcsinh, dới đây là một số chỉ tiêu chủ yếu mà ngời ta thờng dùng để đo lờng mứcsinh đẻ thực tế của một tổng thể dan c:

1.1 Tỷ số trẻ em phụ nữ (CWR: Child Woman Ratio):

Tỷ số trẻ em phụ nữ phản ánh quan hệ so sánh giữa số trẻ em đ ợc sinh ravới số phụ nữ trong tuổi sinh đẻ trong cùng thời kỳ Nó đợc tính theo nhiềucông thức khác nhau Dạng đơn giản đợc dùng nhiều nhất là:

CWR =

19 15

4 0





W P

Trong đó: P0 4 - Số trẻ em từ 0 đến 4 tuổi

W15 19 - Số phụ nữ trong tuổi sinh đẻ từ 15 đến 49 tuổi

Chỉ tiêu này giúp ta đánh giá khái quát mức sinh của cả thời kỳ 5 nămliền trớc thời điểm nghiên cứu Trên giác độ thống kê, tử số và mẫu số củacông thức không đảm bảo tính chất so sánh đợc, nên mức chính xác khôngcao Tuy nhiên, trong điều kiện thiếu số liệu, nó lại đợc sử dụng làm cơ sở để -

ớc lợng gián tiếp mức sinh cần nghiên cứu của một tổng thể dân c

1.2 Tỷ suất sinh thô (CBR: Crude Birth Rate):

Đây là chỉ tiêu phản ánh tỷ số giữa số trẻ em sinh ra trong năm trên sốdân bình quân của một tổng thể dân c cần nghiên cứu và đợc xác định bằngcông thức sau:

CBR =

P B

Trong đó: B - Số trẻ em đợc sinh ra trong năm

P- Số dân bình quân năm

CBR thờng đợc tính bằng tỷ lệ %0 biểu thị mức sinh đẻ bình quân của

1000 ngời dân trong 1 năm Đây là một chỉ tiêu cơ bản, đợc dùng nhiều trongcác nghiên cứu về dân số Tuy nhiên, chỉ tiêu này còn chịu ảnh hởng của số trẻ

em đợc sinh ra trong năm bởi nó có sự liên quan trực tiếp đến cấu trúc dân ctheo tuổi và giới tính của từng khu vực khác nhau Đây là một chỉ tiêu quantrọng trong việc phản ánh mức sinh của mỗi quốc gia và luôn đợc tính đếntrong các cuộc nghiên cứu có quy mô về dân số ở mỗi quốc gia Chỉ tiêu này

đã đợc các tổ chức dân số quốc tế đa vào hệ thống chỉ tiêu để tính chung chocác nớc các quốc gia

1.3 Tỷ suất sinh chung (GFR Genenal Fertility Rate):

Chỉ tiêu này đợc tính bằng tỷ số giữa số trẻ em sinh ra trong năm trên sốphụ nữ trong tuổi sinh đẻ bình quân trong năm và đợc tính theo công thức sau:

GFR =

49 15

W B

Trong đó: W1549 - Số nữ trong tuổi sinh đẻ bình quân năm

Chỉ tiêu này thờng đợc tính bằng tỷ lệ %0 biểu thị mức sinh đẻ bình quântrong năm của 1000 phụ nữ từ 15 đến 49 tuổi Nó không chịu ảnh hởng của cơcấu dân c theo giới, nhng vẫn còn chịu ảnh hởng của cấu trúc tuổi của số nữtrong độ tuổi sinh đẻ

1.4 Tỷ suất sinh đặc trng theo tuổi (ASFR Age Specific Fertility Rate):

Đây là chỉ tiêu đợc tính bằng tỷ số giữa số trẻ em đợc sinh ra trong nămtrên trên số phụ nữ trong độ tuổi sinh đẻ bình quân năm theo từng độ tuổi.Công thức đợc tính nh sau:

ASFRx =

x

x

W B

Trong đó: x là chỉ số tuổi của ngời mẹ (x =15,16, ,49)

ASFR phản ánh chính xác mức sinh ở từng độ tuổi của phụ nữ Tuynhiên, nó lại quá chi tiết nên nhiều khi không có đủ số liệu để tính toán Mặtkhác, chỉ tiêu này lại có thể bị ảnh hởng bởi việc khai báo tập trung vào các độtuổi là bội số của 5 Trong thực tế, ASFR thờng đợc tính cho các nhóm 5 tuổi(nhóm tuổi n) Khi đó tử số của công thức trên biểu thị số trẻ em do các bà mẹsống ở nhóm tuổi n sinh ra, còn mẫu số là số phụ nữ trung bình trong độ tuổisinh đẻ đang sống ở nhóm tuổi đó Cũng cần chú ý rằng ASFR có thể đợc tínhcho từng thế hệ thực tế theo cách tiếp cận dọc Trong trờng hợp này, phải theodõi số sinh của thế hệ này trong nhiều năm, từ khi họ bớc vào tuổi sinh đẻ cho

đến hết 49 tuổi Thực tế, ASFR thờng đợc tính cho một năm đối với tất cả các

độ tuổi theo phơng pháp tiếp cận ngang nhằm đánh giá mức sinh của nămnghiên cứu Chúng ta có thể dựa vào công thức này để phân biệt tỷ lệ sinh ởcác nhóm tuổi khác nhau trong một hay nhiều năm, qua đó ta cũng so sánh và

đánh giá đợc tỷ lệ sinh của từng nhóm tuổi phụ nữ giữa thành thị và nông thôntrong cùng một thời kỳ Chỉ tiêu này cũng đợc dùng để tính cho tổng tỷ suấtsinh hàng năm qua các cuộc điều tra về dân số hay về xã hội hoc

1.5 Tổng tỷ suất sinh (TFR: Total Fertility Rate)

Tổng tỷ suất sinh đợc xác định bằng tổng của các tỷ suất sinh đặc trngtheo tuổi với công thức tính nh sau:

Trong đó: x là số tuổi của phụ nữ trong độ tuổi sinh đẻ

n là số nhóm tuổi của phụ nữ trong độ tuổi sinh đẻ

Về thực chất, TFR phản ánh số con trung bình mà một bà mẹ có thể sinh

đợc, nếu sống đến hết tuổi sinh đẻ và ngời phụ nữ này có mức sinh theo tuổi

giống y hệt nh các ASFR đã đợc chỉ ra Nh vậy, TFR có thể phản ánh số contrung bình của một thế hệ phụ nữ thực, nếu ASFR đợc tính theo cách tiếp cậndọc Tuy nhiên, do cách tiếp cận ngang của các ASFR, nên TFR thờng đợcdùng để đánh giá mức sinh của một năm (hoặc một số năm) cho một tổng thểdân số nào đó Nó cho biết nếu theo mức sinh của năm nghiên cứu, thì trungbình một ngời phụ nữ khi sống đến hết tuổi sinh đẻ sẽ sinh đợc mấy con TFRkhông chịu ảnh hởng của cấu trúc dân số theo tuổi và giới, nên thờng đợc dùng

để đo lờng, so sánh mức sinh giữa các địa phơng với nhau

2 Một số chỉ tiêu chủ yếu phản ánh mức chết:

Để đo lờng mức chết trong một tổng thể dân c, quỹ dân số liên hiệp quốc

đã đa vào hệ thống chỉ tiêu một số chỉ tiêu cơ bản đợc tính nh sau:

2.1 Tỷ suất chết thô ( CDR: Crude Death Rate):

Chỉ tiêu này đợc tính bằng tỷ số giữa số ngời chết trên dân số trung bìnhtrong cùng một thời kỳ nhất định Công thức tính nh sau:

CDR =

P D

Trong đó: D - là số ngời chết trong năm

 - là dân số trung bình trong năm

CDR thờng đợc tính bằng tỷ lệ %0 biểu thị mức chết bình quân của 1000ngời dân trong 1 năm Đây là một chỉ tiêu cơ bản, đợc dùng nhiều trong cácnghiên cứu về dân số Tuy nhiên, nó còn chịu ảnh hởng của cấu trúc dân c.Khi muốn so sánh mức chết giữa các dân số với nhau, cần phải loại bỏ ảnh h-ởng của cơ cấu dân c bằng việc dùng thủ thuật chuẩn hoá Ngoài cấu trúc dân

c chỉ tiêu này cũng chịu ảnh hởng của mức sống dân c hay trình độ phát triển

Đây là chỉ tiêu qua trọng trong hệ thống chỉ tiêu về mức chết, nó luôn đợc đềcập đến trong các cuộc điều tra về dân số của mỗi quốc gia

2.2 Tỷ suất chết đặc trng theo tuổi (ASDR: Age Specific Death Rate):

Đây là chỉ tiêu đợc tính bằng tỷ số giữa số ngời chết trên dân số trungbình trong thời kỳ nghiên cứu Công thức tính nh sau:

x - là dân số trung bình trong độ tuổi x.

ASDRx không chịu ảnh hởng bởi cấu trúc dân c, phản ánh đúng mức chết

ở từng độ tuổi Trong các nghiên cứu về dân số, nó đợc dùng làm cơ sở để xâydựng bảng sống Để tính toán đợc các ASDRx, cần có hệ thống số liệu chi tiết

về số ngời chết và số sống trung bình ở từng độ tuổi Khi không có đủ số liệucần thiết, nó có thể đợc tính cho các nhóm tuổi khác

2.3 Tỷ suất chết trẻ em (IMR : Infant Mortality Rate):

Trong các nghiên cứu về dân số, ngời ta đặc biệt chú ý đến mức chết củatrẻ em Vì đây là nhóm thờng có mức chết lớn Mặt khác, mức chết của trẻ emgắn liền với việc cải thiện điều kiện sống, sự phát triển của y tế nói riêng, củakhoa học kỹ thuật nói chung, nên tỷ suất chết trẻ em là một trong những chỉtiêu phản ánh đúng đắn mức sống dân c Có nhiều thớc đo đánh giá mức chếttrẻ em Trong đó, tỷ suất chết trẻ em dới một tuổi (IMR) đợc sử dụng nhiềunhất (còn đợc gọi là tỷ suất chết của trẻ sơ sinh) Nó thờng đợc tính theo tỷ lệ

%0, phản ánh mức chết trung bình của 1000 trẻ em mới đợc sinh ra trong mộtnăm Công thức đơn giản nhất là:

IMR =

o B

D0

Trong đó: D0 là số trẻ em chết dới 1 tuổi trong năm

0

 là số trẻ em đợc sinh ra trong năm

Ngoài ra IMR còn đợc tính theo công thức điều chỉnh

Ta có lợc đồ Lexis biểu diễn số trẻ em dới 1 tuổi nh sau:

 0

D

 0

D IMR

- Điều chỉnh tử số:

0

1 0 0

B

D D IMR

0 0

).

1 (

d

D D IMR

Trong đó: d - là tỷ trọng số trẻ em chết dới 1 tuổi có cùng năm sinh trongtổng số trẻ chết dới 1 tuổi của năm nghiên cứu





Thực tế cho thấy (d) phụ thuộc nhiều vào mức chết của trẻ em dới 1 tuổi.Nếu IMR lớn thì (d) nhỏ và ngợc lại ở các nớc phát triển, IMR hiện còn khácao (khoảng trên 60 phần nghìn), (d) thờng bằng 2/3 Còn ở các nớc côngnghiệp phát triển, IMR đã đạt mức thấp (khoảng 10 phần nghìn), (d) thờng ởmức 3/4

Ngoài ra, khi nghiên cứu mức chết, ta còn có các thớc đo khác nh: tỷ suấtchết của trẻ em dới 5 tuổi, tỷ suất chết của trẻ em từ 1 đến 4 tuổi, tỷ suất chếtsản phụ hay tỷ suất chết bà mẹ

2.4 Triển vọng sống trung bình (eo)

Triển vọng sống trung bình hay độ dài trung bình cuộc sống tơng lai (cónơi gọi là kỳ vọng sống) có liên quan chặt chẽ và phụ thuộc vào mức chết dân

c Nếu mức chết, đặc biệt mức chết của trẻ em càng cao, thì triển vọng sốngtrung bình càng thấp và ngợc lại Vì vậy triển vọng sống trung bình là chỉ tiêurất quan trọng của tái sản xuất dân số, là một trong những chỉ tiêu cơ bản đánhgiá mức độ chết của dân c, phản ánh trình độ phát triển kinh tế xã hội và trình

độ y học đã đạt đợc, thể hiện sự quan tâm của Nhà nớc đối với ngời dân vàcũng là một trong những chỉ tiêu phản ánh mức sống của ngời dân

Triển vọng sống trung bình (eo) là số năm trung bình còn sống đợc khi đã

đạt đến độ tuổi nào đó, có công thức nh sau:

(ex) =

x

x l

ex - triển vọng sống trung bình của những ngời đã đạt tuổi x

lx - số ngời sống đến độ tuổi x từ tập hợp sinh ban đầu nào đó

Li - số năm ngời sống đợc trong một độ tuổi hoặc nhóm tuổi (từ tuổi i đếntuổi i+n)

- tuổi mà con ngời có thể sống đợc

Tx - tổng số năm ngời sống đợc từ tuổi x đến khi không còn ngời nàotrong tập hợp đó sống đợc nữa

Trong triển vọng sống trung bình, ngời ta đặc biệt quan tâm đến triểnvọng sống trung bình khi mới sinh

e0 =

o

o l

T

=

o

o i x

e0: triển vọng sống trung bình khi mới sinh

lo : tập hợp sinh ban đầu

To: tổng số năm ngời sống đợc của tập hợp sinh ban đầu từ khi mới sinh

đến khi không còn ai trong tập hợp sinh đó sống đợc nữa

Triển vọng sống trung bình khi mới sinh đợc coi là tuổi thọ trung bìnhcủa tập hợp sinh này Cần phân biệt đợc tuổi thọ trung bình với tuổi sống trungbình của dân c tại thời điểm nào đó (tuổi trung bình của những ngời đangsống) hoặc với tuổi chết trung bình (tuổi thọ trung bình của những ngời chếttrong năm)

3 Một số chỉ tiêu chủ yếu phản ánh trình độ phát triển.

Để làm rõ sự tiến bộ của xã hội, ngời ta xét sự tiến bộ xã hội trên các khíacạch về phát triển kinh tế và phát triển xã hội Một xã hội phát triển là một xãhội ổn định về chính trị, phát triển mạnh kinh tế, giữ vững bản sắc văn hoá,nâng cao đời sống của dân c Nh vậy theo quy định trong hệ thống chỉ tiêu củaphát triển đợc tổ chức thế giới đa ra đợc xét trên các góc độ của chỉ số pháttriển xã hội và chỉ số phát triển kinh tế dùng để làm thớc đo sự phát triển chocác quốc gia, đợc đa ra bằng một số chỉ tiêu nh sau:

3.1 Một số chỉ tiêu phản ánh trình độ phát triển về mặt xã hội.

3.1.1 Tuổi thọ bình quân trong dân số.

Sự tăng lên của tuổi thọ bình quân trong dân số ở một thời kỳ nhất định,phản ánh một cách tổng hợp về tình hình sức khoẻ của một dân c trong một n-

ớc Trong đó nó bao hàm sự văn minh trong đời sống của mức sinh hoạt vậtchất và tinh thần đợc nâng cao của con ngời, pản ánh sự tiến bộ của xã hội.Hầu hết các nớc có mức sống thấp do kinh tế kém phát triển đều có tuổi thọbình quân dới 50 tuổi ở các nớc có trình độ phát triển cao thì chỉ số này đềutrên dới 70 tuổi

3.1.2 Mức tăng dân số hàng năm.

Mức tăng dân số tự nhiên hàng năm là một chỉ số đi liền với chỉ số tăngthu nhập bình quân đầu ngời Trên thực tế cho thấy hiện tợng mức dân số cao,luôn luôn đi với sự lạc hậu và nghèo đói Các nớc phát triển đều có mức tăngdân số tự nhiên dới 2%, còn các nớc kém phát triển đều ở mức trên 2% hàngnăm Mức tăng dân số hàng năm của mỗi quốc gia có sự khác nhau rõ rệt, điềunày là do trình độ phát triển ở mỗi quốc gia có sự khác nhau, nó còn chịu ảnhhởng của khả năng nhận thức và t tởng của mỗi tộc ngời, của mỗi nền văn hoákhác nhau

3.1.3 Số calo bình quân đầu ngời (Calo/ngời /ngày).

Chỉ số này phản ánh mức cung ứng các loại nhu cầu thiết yếu nhất đối vớimọi ngời dân, về lơng thực và thực phẩm hàng ngày đợc quy đổi thành calo.Dựa vào chỉ số này chúng ta cũng có thể biết đợc tình trạng đói nghèo của cáckhu vực, quốc gia cần nghiên cứu, đồng thời nó cũng phản ánh lên việc nângcao đời sống của dân c Nó cho thấy một nền kinh tế giải quyết đợc nhu cầu cơbản nh thế nào cho chất lợng cuộc sống của con ngời Với nền kinh tế đã pháttriển thì chỉ tiêu này ít có ý nghĩa, bởi trong xã hội phát triển thì vấn đề conngời luôn đợc quan tâm u đãi hơn, đời sống dân c đợc cải thiện, đáp ứng nhucầu cho cuộc sông của con ngời Hơn nữa chỉ số này luôn có những hạn chếtrong cách tính toán

3.1.4 Tỷ lệ ngời biết chữ trong dân số.

Cùng với chỉ số này, còn dùng chỉ số tỷ lệ trẻ em đến trờng trong độ tuổi

đi học, hay trình độ phổ cập văn hoá của ngời lao động trong dân số Các chỉnày phản ánh trình độ phát triển và sự biến đổi về chất của xã hội Xã hội hiện

đại đã coi việc đầu t cho giáo dục và đào tạo là lĩnh vực đầu t cho phát triểnkinh tế - xã hội trong thời kỳ dài hạn Tỷ lệ ngời biết chữ và trẻ em đi học cao,

đồng nghĩa với sự văn minh hiểu biết trong xã hội, đây là chỉ tiêu dùng để

đánh giá trình độ văn hoá, sự tiếp thu và vận dụng các thành tu khoa học tiêntiến, nó thờng đi đôi với nền kinh tế có mức tăng trởng cao Do vậy nó là mộtchỉ số quan trọng để đánh giá trình độ phát triển kinh tế xã hội của một nớc

3.1.5 Các chỉ số khác về phát triển kinh tế xã hội

Ngoài các chỉ số cơ bản nêu trên, ngời ta còn dùng các chỉ số đánh giá sựphát triển của xã hội ở mặt bảo hiểm, chăm sóc sức khoẻ nh: số giừơng bệnh,

số bệnh viện, viện an dỡng, số bác sĩ, y sĩ tính bình quân cho một triệu dân Vềgiáo dục và văn hoá có tổng các nhà bác học, giáo s, tiến sỹ, số lớp, trờng học

và viện nghiên cứu, nhà văn hoá, bảo tàng, th viện tính bình quân cho nghìnhoặc triệu ngời dân

Sự công bằng xã hội trong phân phối sản phẩm cũng là một tiêu chuẩn

đánh giá sự tiến bộ của xã hội hiện đại Ngời ta dùng đồ thị Lorenz và hệ sốGini để biểu thị

Cùng với sự công bằng, các tiêu thức về sự độc lập hay phụ thuộc về kinh

tế, chính trị của quốc gia, sự tự do dân chủ công dân, sự tiến bộ trong thể chếchính trị, xã hội cũng đợc coi nh một nội dung quan trọng của sự phát triển

đất nớc Tuy nhiên cho đến nay, cha có chỉ số nào để đo lờng đợc các nội dung

đó, hơn nữa lại có những quan niệm hết sức khác nhau giữa các nớc về nộidung của các tiêu thức đó, nên nó chỉ dùng để tham khảo

3.2 Một số chỉ tiêu phản ánh trình độ phát triển về mặt kinh tế.

Sự phát triển kinh tế - xã hội còn biểu hiện trong biến đổi về cơ cấu củacác nghành, các lĩnh vực sản xuất và các khu vực kinh tế đợc đo lờng theo cácchỉ số cơ bản sau đây:

3.2.1 Chỉ số cơ cấu ngành trong tổng sản phẩm quốc nội

Chỉ số này phản ánh tỷ lệ của ngành công nghiệp, nông nghiệp và dịch vụtrong tổng sản phẩm quốc nội (GDP) Nền kinh tế càng phát triển thì tỷ lệ sảnlợng của công nghiệp và dịch vụ ngày càng chiếm phần lớn trong GDP, còn tỷ

lệ của nông nghiệp thì chỉ chiếm một phần nhỏ Một nền kinh tế phát triển sẽ

đẩy mạnh phát triển công nghiệp và dịch vụ, nâng cao hiện đại hoá phơng thứcsản xuất trong nông nghiệp, cải thiện nền kinh tế nông ngiệp lạc hậu và thayvào đó là phơng thức sản xuất mới

3.2.2 Chỉ số về cơ cấu hoạt động ngoại thơng (X - M).

Tỷ lệ của giá trị sản lợng xuất khẩu và nhập khẩu thể hiện sự mở cửa củanền kinh tế với thế giới Một nền kinh tế phát triển thờng có mức xuất khẩu

ròng trong GDP tăng lên Giá trị xuất nhập khẩu tăng lên khi một nền kinh tế

đạt tới một sự phát triển nhất định Sự mở cửa của một nền kinh tế thị trờnggiúp cho hoạt động xuất nhập khẩu diễn ra nhày càng nhộn nhịp hơn, hàng hoá

đợc vận chuyển giao thơng với lu lợng lớn làm tăng giá trị tổng sản phẩm quốcdân trong nớc

3.2.3 Chỉ số về mức tiết kiệm đầu t (I).

Tỷ lệ tiết kiệm đầu t trong tổng sản phẩm quốc nội (GDP) thể hiện rõ hơn

về khả năng tăng trởng kinh tế trong tơng lai Đây là một nhân tố cơ bản của

sự tăng trởng, phản ánh sự tích luỹ trong dân c Những nớc có tỷ lệ đầu t cao(từ 20 - 30% GNP) thờng là các nớc có mức tăng trởng cao Tuy nhiên tỷ lệnày còn phụ thuộc vào quy mô của tổng sản phẩm quốc dân GNP và tỷ lệgiành cho tiêu dùng (C ) theo cơ cấu và giá trị xuất nhập khẩu, đợc tính theocông thức sau:

I = GNP - C + (X - M)

3.2.4 Chỉ số cơ cấu nông thôn và thành thị.

Sự biến đổi rõ nét ở bộ mặt xã hội của quá trình phát triển là mức độthành thị hoá các khu vực trong nớc Khi một xã hội phát triển cao sẽ thu hútnguồn nhân lực cao hơn, ngời lao động đợc nâng cao tay nghề trong sản xuất

cũ và bắt kịp sự tiến bộ mới trong sản xuất công nghiệp Ngời ta biểu hiện nộidung này ở tỷ lệ lao động và dân c Sự tăng của dân c hoặc lao động sống vàlàm việc ở thành thị là một tiến bộ do công nghiệp hoá đa lại, nó nói lên sựvăn minh trong đời sống của nhân dân của mỗi nớc Các nớc phát triển đều cóchỉ số về cơ cấu thành thị so với nông thôn rất cao, điều này phản ánh trình độphát triển của mỗi nớc

3.2.5 Chỉ số về sự liên kết kinh tế

Chỉ số này biểu hiện ở mối quan hệ trong sản xuất và giao lu kinh tế giữacác ngành và các khu vực trong nớc, sự chặt chẽ của mối liên kết giữa cácngành và các khu vực trong nớc Sự chặt chẽ của mối liên kết đợc đánh giáthông qua trao đổi các yếu tố đầu vào và đầu ra trong các ma trận liên ngành,liên vùng Điều đó thể hiện sự tiến bộ của nền sản xuất trong nớc bằng việc

đáp ứng đợc ngày càng nhiều các yếu tố sản xuất do trong nớc khai thác

Dựa trên các tiêu thức đã nêu Liên hiệp quốc (UN) và Ngân hàng thế giới(WB) thờng sắp xếp các nớc có mức độ tiến bộ, phát triển khác nhau dựa trêncác tiêu thức chính nh: tuổi thọ bình quân trong dân số, tỷ lệ ngời biết chữ (đihọc) trong dân số, mức tiêu thụ calo bình quân đầu ngời một ngày Nhng quantrọng nhất vẫn là mức thu nhập tổng sản phẩm quốc dân bình quân đầu ngời

trong năm Căn cứ vào đây ngời ta sắp xếp các nấc thang phát triển khác nhaugiữa các nớc

3.3 Các chỉ tiêu tổng hợp.

Chỉ số phát triển con ngời (HDI).

Đây là chỉ số tổng hợp phản ánh trình độ phát triển nguồn nhân lực vàcũng là mức độ thụ hởng các thành quả kinh tế của các tầng lớp dân c Mặc dùmức thu nhập có ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc đánh giá chất lợng cuộcsống những đó không phải là tất cả Trên thực tế, một số quốc gia co thu nhậpbình quân trên đầu ngời khá cao nhng các mặt khác của đời sống kinh tế - xãhội nh y tế, văn hoá, giáo dục lại không đợc chú ý đúng mức Trong khi đó

có những quốc gia thu nhập bình quân trên đầu ngời thấp nhng những vấn đềxã hội lại đợc giải quyết tốt hơn rất nhiều Do đó nếu chỉ sử dụng chỉ tiêu thunhập bình quân trên đầu ngời sẽ không thể hiện đợc đầy đủ trình độ phát triểncủa đất nớc này Bởi vậy, ngời ta đã phải sử dụng thêm chỉ tiêu HDI Chỉ tiêunày đợc đa ra làm chỉ tiêu chung cho sự phát triển Bởi trong nó còn có nhiềuchỉ tiêu khác nh: mức độ phổ cập giáo dục, thu nhập bình quân trên đầu ngờihay tuổi thọ trung bình

Hiện nay chơng trình phát triển của Liên hợp quốc (UNDP) mới bổ sungvào chỉ số HDI một chỉ số mới, đó là thớc đo mức đói nghèo (CPM), thớc đonày đợc xem xét việc thiếu ba năng lực cơ bản của 101 nớc đang phát triểntrên thế giới đó là: thiếu cuộc sống khoẻ mạnh và đủ dinh dỡng, thiếu khảnăng sinh sản khoẻ mạnh và an toàn, thiếu kiến thức và hiểu biết

III/ Mối quan hệ giữa mức sinh, mức chết và phát triển.

1 Mối quan hệ giữa mức sinh và phát triển.

a, Các nhân tố ảnh hởng đến mức sinh

Phân tích thống kê các nhân tố ảnh hởng đến mức sinh có ý nghĩa rấtquan trọng trong việc tìm hiểu bản chất các quá trình phát triển dân số của mỗinớc, mỗi vùng Đặc biệt, trong hoàn cảnh mức sinh còn giúp cho việc tìmkiếm các giải pháp để làm giảm mức sinh, hoàn thiện chính sánh dân số

Từ giữa thế kỷ XIX đến nay, đã có khá nhiều công trình nghiên cứu phântích các nhân tố ảnh hởng đến mức sinh, nh lý thuyết mao dẫn xã hội ở Pháp,

lý luận tiêu dùng vi mô và mức sinh của G.Becker, phơng pháp của King Davis

và Judith Blake của Ronald Frêdman, mô hình sinh tổng hợp của JohnBongaarts Nhìn chung, các phân tích này đều đã khẳng định ảnh hởng củacác nhân tố sinh học và kinh tế xã hội đến mức sinh Trong các nghiên cứugần đây, các nhân tố này thờng đợc phân chia thành các nhóm khác nhau Cónhiều cách phân loại, tuỳ theo nguồn số liệu và phơng pháp phân tích Thôngthờng, chúng đợc phân chia thành các biến tác động trực tiếp, các biến tác

động gián tiếp (các biến trung gian) Những biến số trung gian lại đợc giảithích bởi một loạt các biến số khác

Căn cứ vào mức độ tác động trực tiếp hay gián tiếp lên quá trình tái sinhsản, Ronald Freedman đã phân chia các nhân tố này thành 3 nhóm: nhómnhân tố gốc, nhóm nhân tố tâm lý - xã hội trung gian và nhóm nhân tố tác

động trực tiếp lên mức sinh Các nhân tố trực tiếp tác động lên mức sinh baogồm sự chấp nhận hay không việc kiểm soát sinh, hiệu quả của việc áp dụngcác biện pháp tránh thai, hôn nhân và khả năng sinh đẻ Các nhân tố tâm lýxã hội trung gian nh: chuẩn mực xã hội về hôn nhân, về việc sinh con, về quimô gia đình, tác động của việc tuyên truyền những t tởng mới của các phơngtiện thông tin đại chúng, sự chuyển biến nhận thức của nhân dân về các phơngtiện tránh thai Cuối cùng là các nhân tố gốc bao gồm các nhân tố vĩ mô nhvăn hoá, luật pháp, sự can thiệp của nhà nớc với biểu hiện tập trung nhất là ch-

ơng trình KHHGĐ và các nhân tố vi mô nh các điều kiện kinh tế, trình độnhận thức của ngời dân Các nhân tố dân số nh mức độ tử vong cũng đợc xếpvào nhóm thứ ba này Theo R Freedman các nhân tố trên tác động đến mứcsinh theo sơ đồ:

Các nhân tố gốc - các nhân tố tâm lý xã hội trung gian - các nhân tố tác

động trực tiếp - mức sinh

b, Mối quan hệ giữa mức sinh và phát triển.

Nh ta đã biết mức sinh chịu nhiều ảnh hởng của nhiều yếu tố khác nhautrong xã hội nh trình độ nhận thức, trình độ phát triển, nhu cầu đáp ứng mứcsống dân c, sự phát triển của y tế giáo dục và tình hình biến động dân số Một xã hội phát triển, phản ánh đợc sự tiến bộ mọi mặt về kinh tế văn hoáchính trị, trong đó chứa đựng nhiều yếu tố quan trọng của nền kinh tế và bảnsắc văn hoá dân tộc

ở một quốc gia phát triển kéo theo sự tiến bộ của xã hội, điều đó tơngứng với sự đáp ứng gần nh đầy đủ đời sống dân c Khi một quốc gia đang

trong thời kỳ ổn định chính trị, phát triển về kinh tế thì việc đáp ứng nhu cầu

đời sống dân c đợc quan tâm chú trọng hơn, điều này sẽ ảnh hởng tới sự biến

động về dân số Để xoá bỏ tình trạng đói nghèo, lạc hậu về kinh tế thì mộtquốc gia muốn phát triển phải có một dân số ổn định, sự gia tăng dân số phảiphù hợp với trình độ phát triển, điều này chịu ảnh hởng một phần của mức sinhtrong một tổng thể dân c Một quốc gia có trình độ kém phát triển, đời sốngdân c còn thấp thì tỷ lệ mức sinh còn rất cao, trong khi đó mức sinh ở các nớc

đang phát triển thì đang có xu hớng giảm dần Điều này chứng tỏ giữa mứcsinh và trình độ phát triển có mối quan hệ tơng đồng lẫn nhau, chúng có sự tác

động qua lại ảnh hởng với nhau

2 Mối quan hệ giữa mức chết và phát triển

a, Các nhân tố ảnh hởng đến mức chết

Có rất nhiều nhân tố ảnh hởng đến mức chết Các nhân tố này rất đa dạng

và luôn tác động qua lại lẫn nhau Những nhân tố cơ bản và có tác động trựctiếp đến mức chết bao gồm:

Mức sống của dân c có ảnh hởng lớn đến mức chết Mức sống càng cao,mức chết càng thấp Nếu mức sống dân c đợc hiểu là trình độ thoả mãn nhữngnhu cầu về vật chất và tinh thần của mọi ngời dân trong xã hội, thì đây là yếu

tố tổng hợp nhất có ảnh hởng đến mức chết Nhân tố này bao gồm:

 Trình độ phát triển kinh tế xã hội

 Thu nhập bình quân đầu ngời

 Trình độ phát triển của y học và màng lới vệ sinh phòng bệnh

 Trình độ văn hóa

 Nghề nghiệp và dân tộc

 Cấu trúc tuổi và giới tính của dân c

 Yếu tố vùng

b, Mối quan hệ giữa mức chết và phát triển.

Giữa mức chết và phát triển có sự tác động qua lại lẫn nhau, điều này đợcphản ánh ở sự phát triển ở mỗi quốc gia Khi một quốc gia có sự tiến bộ về xãhội thì cơ sở vật chất hạ tầng sẽ đợc cải tiến nâng cấp lên ở mức cao hơn, cácvấn đề về giáo dục, y tế, thu nhập cũng đợc chú trọng quan tâm nhiều hơn

Một khi đời sống con ngời đợc cải thiện, đợc đáp ứng đầy đủ cho mức sống tốithiểu của dân c thì con ngời sẽ ngày càng đợc hoàn thiện hơn để phù hợp vớitrình độ của phát triển Điều đó đợc phản ánh bởi các chỉ tiêu nh thu nhập bìnhquân đầu ngời hay tuổi thọ của con ngời ngày càng cao Sự phát triển kéo theo

sự phát triển cho các mục tiêu về chăm sóc cho con ngời nh trình độ tiên tiếncủa y học sẽ giúp cho việc chữa các loại bệnh nan y, các đại dịch mà lâu naychúng ta cha thể chữa đợc, điều này sẽ làm giảm tỷ lệ tử vong của trẻ em cũng

nh ở các lứa tuổi khác ở một quốc gia phát triển sẽ có mức chết thấp hơn cácnớc có trình độ phát triển thấp kém

3 Mối quan hệ giữa mức sinh, mức chết và phát triển.

3.1 Các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển.

Đã có rất nhiều khái niệm về tăng trởng và phát triển, các chỉ số và thớc

đo để nhận biết đợc hiện tợng phát triển Tuy nhiên, các lý thuyết về phát triển

từ trớc tới nay đều quan tâm tới vấn đề cơ bản là nguồn gốc của sự phát triển

mà cho đến nay vẫn còn nhiều bí ẩn ở mỗi thời kỳ sự phát triển đi cùng với sựtiến bộ của xã hội và luôn có các công trình nghiên cứu về vấn đề này Bằng sự

đo lờng các kết quả thực tế đạt đợc ngời ta phân các lực và các luồng đầu vào

có ảnh hởng tới sự phát triển ra làm hai loại các nhân tố kinh tế và các nhân tốphi kinh tế nh sau:

Trong một giai đoạn nhất định sự khan hiếm tài nguyên hay sự thiếu cung,luôn luôn là giới hạn của sự tăng trởng, nhất là khi sức sản suất còn ở mứcthấp giống ở các nớc cha phát triển Jean Baptiste Say đã nêu:”Qui luật của cácthị trờng tiêu thụ” với quan điểm “cung sẽ tạo cầu của chính nó” Sự tăng thunhập của các hộ gia đình do bán các t liệu sản xuất và sức lao động là sự tăngcung trong thời kỳ trớc Karl Marx cũng nói rằng chỉ có sản xuất sản phẩmmới thì mới tạo ra nhu cầu mới, nh vậy mức sản lợng đợc cân bằng do chínhcung tạo ra.

Theo trờng phái kinh tế học hiện đại, mà xuất phát từ Jonh Maynard(trong lý thuyết chung về hữu nghiệp, lợi ích và tiền -1936) thì mức sản lợng

và việc làm là do cầu quyết định Ngày nay kinh tế học vĩ mô cho rằng trongthời kỳ nhất định tơng ứng với mức giá cả và tiền lơng nhất định, sản lợng củanền kinh tế luôn ở dới mức tiềm năng Tức là nền kinh tế còn các nguồn lựctiềm tàng nh: công nhân thất nghiệp tự nhiên, vốn tích tũy lớn, công suất máymóc cha tận dụng hết Trong trờng hợp đó cung không phải là vấn đề giới hạn.Các hãng vui lòng cung ứng sản lợng thực chất chỉ phụ thuộc vào tổng cầu.Mặc dù các giả định đa ra đều phù hợp với thực tế ở các nớc đã phát triển và

sự phân tích đợc chứng minh chặt chẽ, đợc hầu hết các nhà kinh tế học hiện

đại đồng tình Song có lẽ điều đó khó có thể thực sự chứng minh đợc ở nhữngnền kinh tế còn cha có thể đáp ứng đợc nhu cầu cơ bản của đất nớc

Có lẽ mỗi quan điểm trên có giá trị trong mỗi hoàn cảnh và điều kiệnriêng “Sự khác biệt cơ bản giữa kinh tế học vĩ mô và kinh tế học phát triển lànhững khả năng về cung của các nền kinh tế đã phát triển và đang phát triển,

đặc biệt là khả năng cung về t liệu sản xuất” (S.S.Park) Từ sự phát triển kinh

tế của Hàn Quốc một nớc đang phát triển kinh tế đã đi lên hòa nhập vào khốicác nớc công nghiệp mới (NIC), cũng nêu rõ quan điểm “kinh tế học phát triểnnên tập trung vào công việc tạo ra và mở rộng cung, chứ không phải tạo cầu”.Xuất phát từ thực tế ở các nớc đang phát triển cung cha đáp ứng đợc cầu,việc gia tăng sản lợng phải bắt nguồn từ sự gia tăng trong đầu vào của các yếu

tố sản xuất theo quan hệ hàm số giữa sản lợng với vốn, lao động, đất đai vànguyên liệu, kỹ thuật và công nghệ

Hàm sản xuất trên nói lên sản lợng tối đa có thể sản xuất đợc tùy thuộcvào lợng các đầu vào trong điều kiện trình độ kỹ thuật và công nghệ nhất định.Mỗi một yếu tố có vai trò nhất định trong việc tạo ra sự gia tăng sản lợng, dotrình độ phát triển kinh tế mỗi nơi, mỗi lúc quyết định

Vốn sản xuất là một bộ phận tài sản quốc gia đợc trực tiếp sử dụng vàoquá trình sản xuất hiện tại cùng với các yếu tố sản xuất khác, để tạo ra sản

phẩm hàng hóa Nó bao gồm các máy móc, thiết bị, phơng tiện vận tải, nhàkho và cơ sở hạ tầng kỹ thuật

Trong điều kiện năng suất lao động không đổi, thì tăng tổng số vốn sẽlàm tăng thêm sản lợng, hoặc trong khi số lao động không đổi, tăng vốn bìnhquân đầu ngời lao động cũng sẽ làm tăng sản lợng Tất nhiên trên thực tế sựbiến thiên của các yếu tố vốn không đơn giản nh vậy, vì nó có liên quan cácyếu tố khác nh lao động kỹ thuật

Lao động là yếu tố sản xuất Nguồn sức lao động đợc tính trên tổng sốngời ở tuổi lao động và khó có khả năng lao động trong dân số Nguồn lao

động với t cách là yếu tố đầu vào trong sản xuất, cũng giống nh các yếu tốkhác đợc tính bằng tiền, trên cơ sở giá cả lao động đợc hình thành do thị trờng

và mức tiền lơng qui định Là yếu tố sản xuất đặc biệt, do vậy lợng lao độngkhông đơn thuần chỉ là số lợng mà còn bao gồm chất lợng của lao động, ngời

ta gọi là vốn nhân lực Đó là con ngời bao gồm trình độ tri thức học vấn vànhững kỹ năng, kinh nghiệm lao động sản xuất nhất định Do vậy những chiphí nhằm nâng cao trình độ ngời lao động - vốn nhân lực, cũng đợc coi là đầu

t dài hạn cho đầu vào, dĩ nhiên ở một phơng diện nào khác nh đầu t cho giáodục - đào tạo lại thờng đợc coi là đầu t cho sự nghiệp xã hội

Đất đai là yếu tố sản xuất quan trọng trong sản xuất nông nghiệp Mặc dùvới nền kinh tế công nghiệp hiện đại, đất đai dờng nh không quan trọng Songthực tế cũng không phải hoàn toàn nh vậy Kể cả sản xuất công nghiệp hiện

đại, không thể không có đất đai Do diện tích đất đai là cố định, ngời ta phảinâng cao hiệu quả sử dụng đất đai bằng đầu t thêm lao động và vốn trên một

đơn vị diện tích nhằm tăng thêm sản phẩm Chính điều này đã làm vai trò củavốn nổi lên thêm và đất đai trở thành kém quan trọng Nhng nh vậy không cónghĩa là lao động và vốn có thể thay thế hoàn toàn cho đất đai

Các tài nguyên khác cũng là đầu vào trong sản xuất: các sản phẩm từtrong lòng đất, từ rừng và biển, nguồn tài nguyên thiên nhiên dồi dạo, phongphú đợc khai thác sẽ làm tăng sản lợng một cách nhanh chóng, nhất là các nớc

đang phát triển

Tùy thuộc vào tính chất các tài nguyên đợc đa vào chu trình sản xuất,

ng-ời ta chia các tài nguyên ra làm tài nguyên vô hạn và tài nguyên không thểthay thế, tài nguyên có thể tái tạo và tài nguyên không thể tái tạo Từ tính chất

đó, các tài nguyên đợc đánh giá về mặt kinh tế và đợc tính giá trị nh các đầuvào khác trong quá trình sử dụng Những tài nguyên qúy hiếm là những đầuvào cần thiết cho sản xuất, song lại có hạn, không thay thế đợc và không táitạo đợc Nói chung, tài nguyên là khan hiếm tơng đối so với nhu cầu Vì phầnlớn những tài nguyên cần thiết cho sản xuất và đời sống đều có hạn, không tái

tạo hoặc nếu tái tạo thì phải có thời gian và phải có chi phí tơng đơng nh sảnphẩm mới Do vậy có nguồn tài nguyên phong phú hay tiết kiệm nguồn tàinguyên trong sử dụng, cũng có một ý nghĩa tơng đơng nh việc tạo ra một lợnggiá trị gia tăng so với chi phí các đầu vào khác để tạo ra nó.

Những thành tựu kỹ thuật và công nghệ mới là đầu vào đóng vai trò cực

kỳ quan trọng bằng sự tiến bộ của các nớc NICS trong mấy chục năm gần đây,

do những thành tựu tiến bộ khoa học kỹ thuật đa lại Những kỹ thuật và côngnghệ mới ra đời là do sự tích lũy kinh nghiệm trong lịch sử và đặc biệt là đ ợctạo ra từ những tri thức mới sự phát minh, đem áp dụng vào các qui trình sảnxuất hiện tại Sự chuyển nhợng và ứng dụng những phát minh tiến bộ kỹ thuật

và công nghệ mới trong sản xuất, rõ ràng là một lợi thế lịch sử của các dân tộc,các nớc kém phát triển Vì những chi phí cho việc mua kỹ thuật và công nghệmới ở các nớc đã phát triển, rõ ràng là đỡ tốn kém thời gian và của cải hơn rấtnhiều so với việc phải đầu t để có những phát minh mới, phải đi từ đầu t giáodục, đào tạo, nghiên cứu khoa học, tổng kết các tri thức, kinh nghiệm và tựmày mò chế tạo rồi mới có thể ứng dụng vào sản xuất

Ngoài các yếu tố sản xuất, ngày nay ngời ta còn đa ra một loạt các nhân

tố kinh tế khác tác động tới tổng mức cung, nh lợi thế do qui mô sản xuất, chấtlợng lao động và khả năng tổ chức quản lý Những nhân tố tạo cung này rõràng đã làm tăng sản lợng

Quy mô sản xuất thể hiện ở khối lợng sử dụng các đầu vào Trong khi tỷ

lệ giữa các yếu tố sản xuất không đổi, các điều kiện khác nh nhau, thí dụ tăngquy mô đầu vào lên gấp hai lần thì cũng làm sản lợng tăng lên gấp hai lần Sựgia tăng tơng đơng với tăng thêm đầu vào đó lớn hơn hay nhỏ hơn so với quymô tăng thêm đầu vào, gọi là “lợi tức tăng theo quy mô”

Ngời ta cũng nhận thấy rằng cùng sự đầu t trang bị kỹ thuật và công nghệ

nh nhau, nhng ở các nớc công nghiệp tiên tiến và có trình độ văn hóa trongnhân dân cao hơn sẽ đa lại năng suất lao động cao hơn Điều đó đã cho thấychất lợng lao động hay nhân tố con ngời đã tạo ra sự gia tăng sản lợng (KarlMarx) cho rằng đó là yếu tố đồng nhất và cách mạng nhất trong sản xuất.Chất lợng lao động bao gồm những hiểu biết chung (trình độ văn hóa phổthông), những kỹ năng kỹ thuật đợc đào tạo, kinh nghiệm và sự khéo léo tíchlũy trong lao động, ý thức tổ chức kỷ luật và ý thức mong muốn đạt tới hiệuquả trong công việc Để có đợc đội ngũ những ngời lao động và kinh doanhgiỏi, mà nhiều nhà kinh tế cho rằng đó là động lực để đạt đợc sự tăng trởngcao, thì phải có đầu t cao trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo và phải có thờigian

Mỗi ngành, mỗi khu vực sản suất vật chất có năng suất khác nhau Sự đổimới cơ cấu kinh tế vĩ mô làm cho các khu vực, các ngành có năng suất caochiếm tỷ trọng lớn trong nền kinh tế, tất yếu sẽ làm cho sản lợng tăng lên Sự

đổi mới trong cơ cấu thể hiện ở sự bố trí lại nguồn lực cho cơ cấu mới, bố trílại cơ cấu tích lũy và tiêu dùng, và các biện pháp tạo cung, tạo cầu Điều đólàm cho các nhân tố tích cực đợc nhân lên, giảm bớt một cách tơng đối nhữngchi phí, cũng đa lại hiệu quả nh một sự đầu t Nh vậy tổ chức và quản lý kinh

tế đợc coi nh một nhân tố làm tăng thêm sản lợng

Các nhân tố tác động đến tổng cung này mặc dù tạo ra sự tăng trởng nhất

định, song trên thực tế rất khó đo lờng, đối chiếu cụ thể trong hạch toán nhnhững yếu tố sản xuất, bởi vì sự phức tạp của nó đối với các luồng đầu vàokhác Do vậy chỉ có thể coi đó là các dữ kiện hơn là các yếu tố sản xuất

Nh đã phân tích ở trên, sự tăng trởng có quan hệ hàm số với các yếu tốsản xuất nh vốn (K), lao động(L), tài nguyên (R)và tiến bộ kỹ thuật và côngnghệ (T):

Y = f(K,L,R,T )Tuy nhiên do tính chất kinh tế kỹ thuật của sản xuất, các yếu tố trong đókhông phải là các tham số rời rạc Đó là một hệ thống các quan hệ phụ thuộclẫn nhau theo những tỷ lệ hết sức chặt chẽ Do vậy ý định phân tích từng yếu

tố tách rời, bằng cách lần lợt cho từng yếu tố biến thiên để tìm ra sự đóng gópcủa mỗi yếu tố vào quá trình tăng trởng, nh lâu nay đã làm là điều không hợplý

Vấn đề này không phải chỉ là trên lý thuyết, mà thực tế đã có thời giandài ngời ta nghĩ rằng, chỉ cần tăng thêm một yếu tố sản xuất thì đã cho phéptăng thêm sản lợng Nhợc điểm này còn thấy ở các mô hình lý thuyết đơn giảntrong lúc nhấn mạnh đến các yếu tố này, ngời ta đã bỏ qua các yếu tố khác,hoặc đơn giản hóa các mối quan hệ phụ thuộc giữa các yếu tố

Sự phụ thuộc giữa các yếu tố sản xuất trong mỗi quan hệ:Y=f(K,L,R,T ) có thể diễn đạt bằng lợi tức trên một đồng vốn (Y/N) Bởi vìhiệu quả thu đợc từ một đồng vốn không phải chỉ do một yếu tố tạo ra mà do

sự tác động trờng bên ngoài Trong đó K=f(Y/N, K,T) lao động cũng phụthuộc vào lợi tức trên vốn, vốn và công nghệ; L = f(Y/N, K,L) lao động cũngphụ thuộc vào lợi tức trên vốn, vốn và công nghệ; T = f(Y/N, K,L) công nghệlần lợt phụ thuộc vào lợi tức trên vốn, vốn và thơng mại Đó là một hệ thống,trong đó các quá trình ảnh hởng thúc đẩy nhau đa đến sự tăng trởng

Để có sự tăng trởng nhanh chóng nên bắt đầu từ nhân tố nào? Đó là điềucòn cha đợc sáng tỏ Kinh nghiệm của các nớc NICS cho thấy đổi mới côngnghệ sẽ thúc đẩy việc hình thành vốn, việc hình thành vốn sẽ làm tăng thu

nhập đầu ngời, tăng thu nhập sẽ dẫn tới mở rộng thị trờng, mở rộng qui mô thịtrờng lại thúc đẩy việc đổi mới công nghệ Thơng mại có vai trò lớn trong thúc

đẩy quy mô thị trờng và đổi mới công nghệ Song để mở rộng thơng mại, tănglợi tức trên vốn và tăng quy mô thị trờng là vấn đề mở cửa đối với quốc tế Đây

là một quá trình phát triển liên tục không có chỗ dừng, do vậy khó có thể nói

đâu là điểm bắt đầu và nhân tố nào quyết định trớc

Tuy nhiên qua phân tích ở trên và thực tế đã cho thấy vốn và công nghệ

đóng vai trò chủ chốt Nhng vốn và công nghệ xét trên phạn vi kinh tế vĩ môphải do quy mô thị trờng tác động Điều đó không còn là sự ảnh hởng riêngcủa các nhân tố đầu vào và sản lợng nữa, mà nó đã thuộc về bối cảnh kinh tếxã hội quốc gia, vấn đề về thể chế

b, Các nhân tố phi kinh tế.

Khi đề cập đến khái niệm phát triển kinh tế đã cho thấy, ngoài những tiêuchuẩn thông thờng để đánh giá sự tiến bộ xã hội, mỗi quốc gia dân tộc cónhững quan niệm riêng về sự phát triển Các quan niệm đó nhiều khi khôngphải chỉ là vấn đề kinh tế của cải vật chất và sự phân phối tiêu dùng nó trong cuộc sống thờng ngày, mà nó thể hiện cả một quan niệm về cuộc sống,

về lối sống, về địa vị của mỗi cá nhân, gia đình, tập thể trong cộng đồng xãhội Điều đó đôi khi trở thành mục tiêu của quốc gia dân tộc, tạo ra một độnglực mạnh hơn cả những thế lực kinh tế thông thờng, hoặc chi phối và làm biếndạng những quy luật của các mối quan hệ kinh tế vốn có Đơng nhiên các

động lực đó cùng chiều thì tạo ra sự thúc đẩy quá trình tăng trởng và pháttriển, ngợc chiều thì sẽ cản trở hoặc xung đột

Các nguồn lực không trực tiếp nhằm mục tiêu kinh tế nhng gián tiếp có

ảnh hởng tới sự tăng trởng và phát triển kinh tế gọi chung là các nhân tố phikinh tế

Đặc điểm chung của các nhân tố này là:

- Không thể lợng hóa đợc các ảnh hởng của nó, do vậy khôngtiến hành tính toán, đối chiếu cụ thể đợc

- Các nhân tố này có phạm vi ảnh hởng rộng và phức tạp trong xãhội, không thể đánh giá một cách tách biệt rõ rệt đợc và không có ranh giới rõràng

Chính vì thế đã dẫn đến sự rất khác biệt trong việc xác định các nhân tốnày Có thể liệt kê một loạt các nhân tố mà các tài liệu đã nhắc tới nh: địa vịcủa thành viên (cá nhân con ngời) trong cộng đồng; cơ cấu gia đình, cơ cấugiai cấp xã hội, cơ cấu dân tộc, cơ cấu tôn giáo, cơ cấu thành thị nông thôn, cơcấu và qui mô các đơn vị cộng đồng trong xã hội, đặc điểm văn hóa xã hội,

tính chất và đặc điểm chung của dân tộc, thể chế chính trị xã hội và ngời tacũng coi khí hậu, địa lý tự nhiên của đất nớc cũng là những nhân tố phi kinh

tế của sự phát triển

Dựa trên những tiêu chuẩn thông thờng về sự phát triển đã nêu, dựa vàonhững hiện tợng phổ biến nhất mà các nớc đều có những sự kiện biểu hiệntrong quá trình đi lên, ngời ta có thể thấy những nhân tố phi kinh tế tiêu biểunhất, có thể cần đợc chú ý bao gồm:

- Cơ cấu dân tộc: ở đây muốn đề cập đến các tộc ngời khác nhau

cùng sống tạo nên một cộng đồng quốc gia Cơ cấu này có thể phân theochủng tộc (sắc tộc, bộ tộc), theo khu vực sinh sống lâu đời tạo ra những khácbiệt nhất định (miền núi, miền thảo nguyên, miền đồng bằng ), theo tỷ trọng

số lợng trong tổng dân số (thiểu số, đa số ) Do có những điều kiện sống khácnhau, đã tạo ra sự khác nhau về trình độ tiến bộ văn minh (điều kiện tiếp xúcvới những sinh hoạt của thế giới hiện đại) về mức sống vật chất và về vị trí địa

lý, vị trí chính trị xã hội trong cộng đồng

Sự phát triển của tổng thể kinh tế có thể đem đến những biến đổi có lợicho dan tộc này, nhng lại bất lợi cho dân tộc khác (có thể chỉ là do quan niệmcủa họ và có thể là tạm thời trớc mắt) Đó chính là những nguyên nhân nảysinh ra xung đột giữa các dân tộc, mà ta thờng thấy hiện nay Do vậy phải lấytiêu chuẩn bình đẳng, cùng có lợi cho tất cả các dân tộc, nhng lại bảo tồn đợcbản sắc riêng và các truyền thống tốt đẹp của mỗi dân tộc, khắc phục đợc cácxung đột và sự mất ổn định chung của cộng đồng Điều đó sẽ tạo điều kiệnthuận lợi cho quá trình tăng trởng và phát triển

- Cơ cấu tôn giáo; vấn đề tôn giáo đi liền với vấn đề dân tộc, mỗi

tộc ngời đều theo một tôn giáo Trong một quốc gia có thể có nhiều tôn giáo.Các dân tộc ít ngời, ít tiếp xúc với thế giới hiện đại thờng tôn thờ các thần linhtùy theo quan niệm Còn lại các tôn giáo đợc nhiều ngời theo đó làThiên chúagiáo, Cơ đốc giáo, Tin lành (đều có chung một chúa trời), Hồi giáo, ấn giáo,Phật giáo Mỗi tôn giáo còn chia ra nhiều phái giáo Ngoài ra còn nhiều đạogiáo riêng mà chỉ một số tộc ngời tôn thờ

Mỗi đạo giáo có những quan niệm, triết lý t tởng riêng, ăn sâu vào cuộcsống của dân tộc từ lâu đời, tạo ra những ý thức tâm lý xã hội riêng của dântộc Những ý thức tôn giáo thờng là cố hữu, ít thay đổi theo sự biến đổi của sựphát triển kinh tế xã hội Những thiên kiến của tôn giáo nói chung có ảnh hởngtới sự tiến bộ xã hội tùy theo mức độ, song có thể có sự hòa hợp, nếu có chínhsách đúng đắn của Chính Phủ

- Đặc điểm văn hóa xã hội: Đây là một nhân tố quan trọng có

ảnh hởng nhiều tới quá trình phát triển của đất nớc Nói tới văn hóa dân tộc là

một khái niệm rất rộng, bao trùm nhiều mặt từ các trí thức phổ thông, đến cáclích lũy tinh hoa của văn minh nhân loại về khoa học, nghệ thuật, văn học, lốisống và cách ứng xử trong quan hệ giao tiếp, những tập tục tốt đẹp đã xâydựng đợc mà mọi ngời thừa nhận từ lâu đời Trình độ văn hóa cao đồng nghĩavới trình độ văn minh cao và sự phát triển cao của mỗi quốc gia.

Nói chung trình độ văn hóa của mỗi dân tộc là một nhân tố cơ bản để tạo

ra các yếu tố về chất lợng của lao động, của kỹ thuật và công nghệ, của trình

độ quản lý kinh tế xã hội Xét trên khía cạnh kinh tế hiện đại thì nó là nhân tốcơ bản của mọi nhân tố dẫn đến con đờng phát triển Vì thế trình độ văn hóacao là một mục tiêu phấn đấu của sự phát triển Có sự khác biệt về quan niệmtrong mỗi khía cạnh của nội dung văn hóa giữa các dân tộc, song điều đókhông có trở ngại cho sự giao lu kinh tế giữa các quốc gia và thờng tìm đợc sựhòa hợp

Để phát triển lâu dài và ổn định, đầu t cho sự nghiệp phát triển văn hóa

đ-ợc cọi là những đầu t cần thiết nhất và đi trớc một bớc so với đầu t sản xuất

- Các thể chế chính trị kinh tế xã hội: ngày nay ngời ta ngày càng

thừa nhận vai trò của thể chế chính trị xã hội nh là một nhân tố trong quá trìnhtăng trởng và phát triển kinh tế, góp phần quyết định

Thể chế biểu hiện nh một lực lợng đại diện cho ý chí của một cộng đồng,nhằm điều chỉnh các mối quan hệ kinh tế, chính trị, xã hội theo lợi ích củacộng đồng đặt ra Thể chế đợc thể hiện thông qua các mục tiêu phát triển dựkiến, các nguyên tắc tổ chức quản lý kinh tế xã hội, các luật pháp, các chế độ

và chính sách, các công cụ và bộ máy tổ chức thực hiện

Một thể chế chính trị xã hội ổn định và mềm dẻo sẽ tạo điều kiện để đổimới liên tục cơ cấu và công nghệ sản xuất phù hợp với những điều kiện thực

tế, tạo ra tốc độ tăng trởng và phát triển nhanh chóng Ngợc lại một thể chếkhông phù hợp, sẽ gây ra những cản trở, mất ổn định, thậm chí đi đến chỗ phá

vỡ những quan hệ cơ bản làm cho nền kinh tế đi vào tình trạng suy thoái,khủng hoảng trầm trọng hoặc gây ra xung đột chính trị, xã hội

Một thể chế phù hợp với sự phát triển hiện đại phải thể hiện ở các mặt:+ Phải có tính năng động, nhạy cảm và mềm dẻo, luôn thích nghi đợc vớinhững biến động phức tạp do tình hình thế giới và trong nớc xảy ra khó lờngtrớc

+ Phải đảm bảo đợc sự ổn định của đất nớc, khắc phục đợc những mâuthuẫn và xung đột có thể xảy ra trong quá trình phát triển

+ Phải tạo cho nền kinh tế mở một sự hoạt động có hiệu quả, nhằm tranhthủ đợc vốn đầu t và công nghệ tiên tiến của thế giới, là cơ sở của sự tăng tốctrong quá trình phát triển

+ Tạo dợc một đội ngũ đông đảo những ngời có năng lực quản lý, cótrình độ khoa học kỹ thuật tiên tiến đủ sức lựa chọn và áp dụng thành công các

kỹ thuật và công nghệ tiên tiến vào sản xuất trong nớc, cũng nh đổi mới cơ chếquản lý kinh tế

+ Tạo đợc một sự kích thích mạnh mẽ mọi tiềm lực vật chất trong nớc ớng vào đầu t cho sản xuất và xuất khẩu

h-Dù quan trọng đến đâu thể chế cũng chỉ tạo điều kiện thúc đẩy sự tăng ởng, tức là tạo ra những thuận lợi để hớng các hoạt động theo hớng có lợi vàhạn chế các mặt bất lợi Sẽ là sai lầm nếu dùng thể chế làm thay cho tất cả vàtạo ra tất cả theo ý muốn

tr-3.2 Mối quan hệ giữa mức sinh, mức chết và phát triển

Dựa vào việc phân tích các nhân tố ảnh hởng đến phát triển ta thấy rằng

có rất nhiều nhân tố dùng để đo lờng sự phát triển Tuy nhiên ở đây ta chỉ nói

đến mối quan hệ giữa mức sinh, mức chết và phát triển

Sự phát triển của một xã hội sẽ kéo theo sự phát triển tiến bộ của nhiềuyếu tố thành phần, tuy nhiên nó cũng chịu ảnh hởng ngợc lại đa phần của cácyếu tố tạo lên nó Một quốc gia đã và đang phát triển thì luôn có một cơ sở vậtchất hạ tầng tối u, các vấn đề về kinh tế chính trị xã hội luôn đợc chú trọngquan tâm, ở các nớc này vấn đề về dân số không đáng lo ngại nhiều, do conngời đợc sự quan tâm đặc biệt của các tổ chức xã hội về giáo dục, y tế, sứckhoẻ cộng đồng Đời sống con ngời đợc cải thiện, ngày càng đợc nâng caohơn, ngời ta chú trọng vào chất lợng cuộc sống Có nhiều mục tiêu đề ra nh:chăm sóc sức khoẻ của con ngời, nâng cao chất lợng y tế, kéo dài tuổi thọ chocon ngời, đồng thời đa ra các mục tiêu cho phát triển dân số nh: giảm mứcsinh giảm mức chết theo chiều hớng phù hợp với trình độ tiến bộ của xã hội.Xét theo khía cạnh tác động ngợc lại của mức sinh mức chết đến pháttriển, thì nhận thấy rằng ở các quốc gia có mức sinh mức chết cao thì sẽ cótrình độ phát triển chậm tién tụt hậu, điều này ngợc lại với các nớc đang pháttriển Khi mức sinh ở mức cao thì điều đó phản ánh trình độ dân trí còn thấpkém, sự hiểu biết của con ngời còn hạn hẹp, số lao động phổ thông còn khácao, bên cạnh đó mức chết cũng một phần nào chịu tác động của các dịch vụ y

tế, các dịch vụ chăm sóc sức khoẻ con ngời Hai yếu tố này ảnh hởng tới sựtiến bộ, phát triển của xã hội, bởi khi mức sinh mức chết ở mức cao sẽ làmgiảm đi các chỉ số về thu nhập đầu ngời, đời sống con ngời không đợc đáp ứng

đầy đủ, mức sống dân c bị giảm sút kéo theo nhiều yếu tố liên quan bị suygiảm, làm mất ổn định về kinh tế chính trị trong xã hội, gia tăng các tệ nạn xãhội khác, điều này ảnh hởng lớn đến quá trình phát triển của mỗi quốc gia Sựphát triển cũng đợc đo bằng chỉ số phát triển con ngời, chỉ số này ở các nớcphát triển khác xa so với các nớc kém phát triển do có khác nhau cách biệt vềtrình độ kinh tế văn hoá chính trị

IV/ Phơng pháp thống kê nghiên cứu mối quan hệ giữa mức sinh, mức chết và phát triển.

Để nghiên cứu mối quan hệ giữa mức sinh, mức chết và phát triển ta cóthể dùng các phơng pháp thống kê Hồi quy - tơng quan hoặc phân tổ liên hệ.Theo quan điểm của duy vật biện chứng thì các hiện tợng tồn tại trong mốiliên hệ mật thiết với nhau, tác động qua lại lẫn nhau Không có một hiện tợngnào lại phát sinh, phát triển một cách cô lập, tách rời các hiện tợng khác Vìvậy, việc nghiên cứu mối liên hệ là một trong những nhiệm vụ quan trọng củathống kê Khi nghiên cứu mối quan hệ trên ta cần sử dụng phơng pháp củathống kê hồi quy tơng quan để xét trình độ chặt chẽ của mối liên hệ trên Phơng pháp hồi quy và tơng quan là một phơng pháp thờng đợc sử dụng

để nghiên cứu mối liên hệ tơng quan Phơng pháp này nhằm giải quyết hainhiệm vụ của nghiên cứu sau:

- Thứ nhất là xác định phơng trình hồi quy, tức là biểu hiện mối liên hệ

d-ới dạng một hàm số Để giải quyết nhiệm vụ này đòi hỏi phải phân tích đặc

điểm, bản chất của mối liên hệ giữa các hiện tợng để chọn dạng hàm số phùhợp (phơng trình hồi quy) và tính toán các tham số của phơng trình này

- Thứ hai là đánh giá trình độ chặt chẽ của mối liên hệ tơng quan, tức lànghiên cứu xem mối liên hệ giữa các hiện tợngchặt chẽ hay lỏng lẻo Nhiệm

vụ này đợc thực hiện qua việc tính toán hệ số tơng quan, tỷ số tơng quan v.v Tùy thuộc vào mục đích nghiên cứu, hai nhiệm vụ có thể đợc đồng thờigiải quyết hoặc đợc giải quyết độc lập với nhau

Hồi quy tơng quan là một phơng pháp của toán học đợc vận dụng trongthống kê để biểu hiện mối quan hệ tơng quan giữa các biến động của các hiệntợng Căn cứ vào đặc điểm biến động để dùng phơng trình toán học xác địnhtrên đồ thị một đờng xu thế lý thuyết thay cho đờng gấp khúc thực tế để biểudiễn xu hớng biến động cơ bản của hiện tợng Đờng này đợc xác bằng mộthàm số gọi là hàm xu thế Có rất nhiều dạng hàm xu thế tùy thuộc vào hiện t-ợng kinh tế - xã hội cần nghiên cứu đặc điểm biến động của nó Trong phơngpháp chọn mô hình hồi quy tơng quan gồm có các cách chọn đồ thị , hàm sốthích hợp, dung sai phân , dùng phơng pháp bình phơng nhỏ nhất tùy thuộcvào đặc điểm số liệu và lĩnh vực nghiên cứu

Hàm xu thế của phơng pháp hồi quy tơng quan có dạng y =f(x1,x2,x3, ,xn,a,b, ) Nhng do sự biến động của hiện tợng là vô cùng đa dạngnên có các dạng hàm xu thế khác nhau, để lựa chọn ra hàm xu thế gần đúngnhất với xu hớng biến động thực tế của hiện tợng Ngời ta thờng sử dụng 3dạng liên hệ tơng quan tuyến tính nh sau:

1 Liên hệ tơng quan tuyến tính giữa hai tiêu thức số lợng.

Trong mối liên hệ này ta lập phơng trình hồi quy bằng cách dựa vào đồthị thực tế để đa ra thay thế bằng đờng hồi quy lý thuyết là một phơng trình đ-ờng thẳng có dạng:

x b a

Trong đó: x - Trị số của tiêu thức nguyên nhân

y x - Trị số điều chỉnh của tiêu thức kết quả

a, b là các tham số

Các tham số của phơng trình trên đợc tính toán bằng phơng pháp bình

ph-ơng nhỏ nhất, các tham số đợc tính toán trên cơ sở tổng bình phph-ơng các độlệch giữa trị số thực tế và trị số lý thuyết đạt cực tiểu, từ đó ta tính đợc cáctham số a, b của phơng trình hồi quy Ngoài ra các tham số cũng đợc tính theocông thức sau:

2

.

x

y x xy b







x b y

. y y x

x

y y x x r

+ Hệ số tơng quan lấy giá trị trong khoảng:  1 r 1

Khi r mang dấu dơng ta có tơng quan thuận giữa x và y, ngợc lại khimang dấu âm ta có tơng quan nghịch

Khi r =1 (hoặc r =-1) thì giữa x và y có liên hệ hàm số

Khi r càng gần 1 (hoặc -1) thì liên hệ tơng quan càng chặt chẽ

Khi r = 0 thì giữa x và y không có liên hệ tuyến tính

2 Liên hệ tơng quan phi tuyến tính giữa hai tiêu thức số lợng.

Tùy theo đặc điểm, tính chất của mối liên hệ ta có thể lựa chọn phơngtrình hồi quy phù hợp theo các dạng phơng trình hồi quy phi tuyến tính thờng

đợc sử dụng sau đây:

a, Phơng trình Parabol bậc 2

2

.x c x b

a

y x    Trong đó: x là trị số của tiêu thức nguyên nhân

y x là trị số của tiêu thức kết quả

a,b là các tham số

Phơng trình Parabol bậc 2 thờng đợc sử dụng khi các trị số của tiêu thứcnguyên nhân tăng lên thì các trị số của tiêu thức kết quả tăng (hoặc giảm), việctăng (hoặc giảm) đạt đến trị số cực đại (hoặc cực tiểu) rồi sau đó giảm (hoặctăng)

Trong phơng trình hồi quy ở trên, các tham số của phơng trình đợc xác

định bằng phơng pháp bình phơng nhỏ nhất

b, Phơng trình Hypebol.

x

b a

y x   Phơng trình Hypebol đợc áp dụng trong trờng hợp khi các trị số của tiêu thức nguyên nhân tăng lên thì các trị số của tiêu thức kết quả và đến một giới hạn nào đó (y x a) thì hầu nh không giảm

+ Ba dạng hàm phi tuyến trên đều phải tính đến tỷ số tơng quan (ký hiệu

 = êta), đây là một số tơng đối (biểu hiện bằng lần), đợc dùng để đánh giátrình độ chặt chẽ của mối liên hệ tơng quan Khi có mối liên hệ giữa tiêu thứcnguyên nhân (x) và tiêu thức kết quả (y) thì ta có phơng pháp tính tỷ số tơngquan nh sau:

2 2

y

 và ngợc lại Do đó tỷ số giữa haiphơng sai này có thể dùng làm thớc đo đánh giá trình độ chặt chẽ của mối liênhệ

+ Tỷ số tơng quan có một số tính chất sau đây:

Tỷ số tơng quan lấy giá trị trong khoảng [0;1] tức là 0    1

Nếu   0 thì không có liên hệ tơng quan giữa x và y

Nếu   1 có liên hệ hàm số giữa x và y

Nếu  càng gần 1 thì liên hệ tơng quan càng chặt chẽ

Tỷ số tơng quan lớn hơn hoặc bằng giá trị tuyệt đối của hệ số tơng quan,tức là  r Nếu  r thì giữa x và y có liên hệ tơng quan tuyến tính

Ngoài ra còn có nhiều dạng khác nh: Parabol bậc 3, lũy thừa, Logisticque,compec v.v

3 Liên hệ tơng quan tuyến tính giữa nhiều tiêu thức số lợng.

Trong thực tế một kết quả do nhiều nguyên nhân tác động Do đó vấn đề

đặt ra là cần phải nghiên cứu mối liên hệ giữa một tiêu thức kết quả với một sốtiêu thức nguyên nhân

Vấn đề trớc tiên đợc đặt ra khi nghiên cứu mối liên hệ giữa một tiêu thứckết quả với một số tiêu thức nguyên nhân là chọn bao nhiêu tiêu thức nguyênnhân Về phơng diện lý thuyết có thể nói rằng, nếu số tiêu thức nguyên nhân

đợc chọn ra càng nhiều thì càng phản ánh một cách đầy đủ mối liên hệ, songviệc tính toán trở lên phức tạp Do đó chỉ nên chọn những tiêu thức nguyênnhân có tác động lớn đến tiêu thức kết quả Sau khi chọn đợc một số tiêu thứcnguyên nhân có ảnh hởng lớn đến tiêu thức kết quả thì phải chọn dạng phơngtrình hồi quy phản ánh mối kiên hệ này Thông thờng ngời ta chọn hàm tuyếntính vì nh vậy sẽ thuận tiện cho việc tính toán hơn, mặt khác về mặt lý thuyếtcũng có thể chấp nhận kết quả tính toán theo dạng phơng trình tuyến tính nhsau:

n n x

Chơng II: Thực trạng biến động về mức sinh, mức chết và phát triển ở Việt Nam.

I/ Thực trạng biến động về mức sinh.

Dựa trên thông tin, số liệu thu thập đợc về mức sinh đợc thu thập trongcác cuộc nghiên cứu về dân số của Việt Nam trong những năm qua và tính đếnthời điểm 1/4/2002 ta có đợc thực trạng biến động của mức sinh thông qua cácchỉ tiêu sau dây:

1 Tỷ suất sinh thô (CBR).

Đây là chỉ tiêu phản ánh chủ yếu của mức sinh ở Việt Nam Từ nhữngnăm 1945 đất nớc ta còn đang phải đối đầu với các cuộc xâm lợc của các cờngquốc đế quốc, trải qua bao nhiêu năm chiến tranh giành lại chủ quyền đất nớcchúng ta không có điều kiện để phát triển, nền kinh tế còn lạc hậu thấp kém,trình độ dân trí còn thấp, còn gặp rất nhiều khó khăn trong đời sống Do vậytrong thời kỳ này tỷ suất sinh thô còn ở mức khá cao trên 44,5 % 0 Chỉ tiêunày đã giảm đi từ khi chúng ta giành lại đợc độc lập cho đất nớc, đây cũng làmột thời kỳ còn khó khăn do chúng ta vừa giành lại độc lập của tổ quốc và

đang bớc vào thời kỳ khôi phục đất nớc Theo kết quả điều tra thì tỷ suất sinhthô trong thời kỳ này còn ở mức khá cao, chỉ tính riêng cho thời kỳ 1979-1983thì tỷ lệ sinh thô ở mức 33,5 % 0, những đến thời kỳ 1984-1989 thì chỉ còn31,0% 0

Từ khi đất nớc ta xoá bỏ thời kỳ bao cấp, mở cửa nền kinh tế thị trờng thì

đời sống dân c đã từng bớc đợc cải thiện, điều này đợc phản ánh bởi mức sinhtrong những cuộc điều tra gần đây đã giảm đi rõ rệt Tỷ suất sinh thô năm1989

là 27,4% 0, đến năm 1994 chỉ còn 20,5% 0, năm 1999 là 19,9% 0, năm 2000 là19,2% 0, và đến năm 2001 còn 18,6% nhng đến năm 2002 đã tăng lên19,0%

0 Điều này một phần phản ánh đợc sự tiến bộ trong sự phát triển của đất nớc tatrong những năm qua là đáng khích lệ, nhu cầu đáp ứng cho cuộc sống của conngời đã đợc cải thiện rất nhiều, đời sống con ngời đợc nâng cao đảm bảo chấtlợng cho cuộc sống của dân c Trong hơn nửa thập kỷ qua tỷ suất sinh thô đãgiảm đi gần 1/3, đó cũng là nhờ những chính sách đúng đắn mà đảng và nhà n-

ớc ta đã đề ra một cách hợp lý trong vấn đề phát triển của đất nớc

Theo kết quả điều tra biến động dân số - KHHGĐ gần đây nhất trong 2năm 2000 - 2001 đã cho thấy có hiện tợng đáng quan tâm là: những vùng/ tỉnh

có mức sinh cao và tỷ lệ các cặp vợ chồng sử dụng các biện pháp tránh thaithấp thì mức sinh vẫn tiếp tục giảm, tỷ lệ sử dụng các biện pháp tránh thaicũng tăng lên khá nhanh; ngợc lại, những vùng/ tỉnh có mức sinh đã đạt hoặctiệm cận mức sinh thay thế trong cuộc TĐTDS và nhà ở 1999 thì mức sinh có

xu hớng nhích dần lên, làm cho mức sinh chung của cả nớc tuy vẫn tiếp tụcgiảm nhng với tốc độ ngày càng chậm hơn Biểu 2.1 cho thấy, đến cuộc điềutra năm 2002 tỷ suất sinh thô của cả nớc đã tăng nhẹ so với năm 2001, tơngứng là 19% năm 2002 so với 18.6% năm 2001

Mặc dù mức sinh của Việt Nam đã giảm khá nhanh trong hai thập kỷ qua,song tốc độ giảm sinh đang có xu hớng dừng lại, mức sinh của nớc ta thấp hơnmức bình quân của các nớc trong khu vực Đông Nam á, nhng tốc độ giảmsinh của Việt Nam vẫn thấp hơn đáng kể so với hai nớc láng giềng Thái Lan và