G.a lớp 4 tuần 23(BL)

Giáo án lớp 4 Buổi 1 Tuần 23 Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2011 Tập đọc: Hoa học trò I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài; biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, suy t phù hợp với nội dung bài và ghi lại những phát hiện của tác giả về vẻ đẹp của hoa phợng, sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng qua ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả, hiểu ý nghĩa của hoa phợng hoa học trò, đối với những học sinh đang ngồi trên ghế nhà trờng II. Các hoạt động daỵ học A. Kiểm tra bài cũ 2 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ chợ tết B. Dạy bài mới: 1- Giới thiệu bài 2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a- Luyện đọc -Từng nhóm 3 HS nối tiếp nhau đọc ba đoạn của bài ( mỗi lần xuống dòng là một đoạn, đọc hai đến ba lợt ) - GV cho học sinh quan sát tranh hoa phợng, sửa lỗi phát âm cho HS Hớng dẫn học sinh đọc các từ khó: đoá,tán hoa lớn, nỗi niềm, xoè ra Đọc đúng các câu hỏi thể hiện tâm trạng. Giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài ( Phợng, phần tử, vô tâm, tin thắm ) HS luyện đọc theo cặp, 1-2 HS đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b- Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đọc lớt để trả lời các câu hỏi Tại sao tác giả lại gọi hoa phợng là hoa học trò ? ( Vì phợng là loại cây rất gần gũi, quen thuộc vời học trò. Phợng đợc trồng trên các sân trờng và nở vào mùa thi của học trò . thấy mầu hoa phợng học trò nghĩ đến kỳ thi và những ngày nghỉ hè - Vẻ đẹp của hoa phợng có gì đặc biệt? ( Hoa phợng đỏ rực, đẹp không phải ở một đoá mà cả loạt, cả một vùng, cả một góc trời, màu sắc nh cả ngàn con bớm thắm đậu khít nhau. +Hoa phợng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui: Buồn vì báo hiệu sắp kết thúc năm học sắp xa mái trờng vui vì báo hiệu đợc nghỉ hè. +Hoa phợng nở nhanh đến bất ngờ, mầu phợng mạnh mẽ làm khắp thành phố đỏ rực lên nh tết đến nhà nhà dán câu đối đỏ. + Màu hoa phợng thay đổi nh thế nào theo thời gian ? ( Lúc đầu màu hoa phợng là màu đỏ còn non. Có ma hoa càng tơi dịu . Dần dần số hoa tăng dần màu cũng đậm dần, rồi hoa với mặt trời chói lọi màu phợng rực lên ). - GV yêu cầu HS nói cảm nhận của em khi học bài văn . ( bài văn giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy của hoa phợng) . c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm : 3 HS nối nhau đọc 3 đoạn văn . GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn GV đa đoạn văn cần đọc diễn cảm : Phợng không phải là một đoá đậu khít nhau GV đọc mẫu. HS tìm những từ ngữ cần nhấn giọng . HS luyện đọc diễn cảm theo cặp . GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm nhận xét cho điẻm những HS đọc tốt . 3- Củng cố dặn dò Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201145 Giáo án lớp 4 Buổi 1 GV nhận xét tiết học yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn Thể dục Giáo viên bộ môn dạy Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu Giúp hs Củng cố về so sánh hai phân số Biết cách so sánh hai phân số có cùng tử số II. Các hoạt động dạy - học. A. Kiểm tra bài cũ Hs làm bài 2 B. Dạy bài mới Bài 1: Hs nêu yêu cầu của btcho hs làm lần lợt từng phần rồi chữa bài Khi chữa bài cho hs nêu lại các bớc so sánh hai phân số. VD: So sánh hai phân số 15 25 và 4 5 Rút gọn phân số 15 25 = 15 : 5 25 : 5 = 3 5 3 5 < 4 5 ; vậy 15 25 < 4 5 So sánh hai phân số 11 20 và 6 10 Quy đồng mẫu số hai phân số bằng cách 6 10 = 6 2 10 2 ì ì = 12 20 và giữ nguyên 11 20 11 20 < 12 20 vậy 11 20 < 6 10 Bài 2: Hs nêu yêu cầu của bài Hs tự làm bài rồi chữa bài VD: a. Cách 1: Quy đồng mẫu số hai phân số 8 7 và 7 8 8 8 8 64 7 7 7 49 ; 7 7 8 56 8 8 7 56 ì ì = = = = ì ì 64 49 56 56 > (vì 664 > 49) vậy 8 7 > 7 8 Cách 2 Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201146 Giáo án lớp 4 Buổi 1 Ta có 8 7 >1 (vì tử số lớn hơn mẫu số) và 1> 7 8 (tử số bé hơn mẫu số) Từ 8 7 > 1 và 1 > 7 8 ta có 8 7 > 7 8 c. Rút gọn phân số 12 16 và 28 21 12 12 : 4 3 28 28: 7 4 : 16 16 : 4 4 21 21: 7 3 = = = = Tơng tự phần a so sánh hai phân số 3 4 và 4 3 bằng 2 cách Bài 3: Gv hớng dẵn hs so sánh hai phân số 4 5 và 4 7 nh ví dụ nêu trong sgk Sau đó cho hs tự nêu nhận xét nh sgk và nhắc lại để ghi nhớ nhận xét này. b. Cho hs áp dụng nhận xét của phần a để so sánh hai phân số có tử số bằng nhau. Bài 4: Hs nêu yêu cầu của bài Hs tự làm bài rồi chữa bài Cẳng hạn b. Quy đồng mẫu số các phân số 2 5 3 : : 3 6 4 ta thấy 12 chia hết cho 3,6,4 nên chọn mẫu số chung là 12 2 2 4 8 5 5 2 10 3 3 3 9 ; ; 3 3 4 12 6 6 2 12 4 4 3 12 ì ì ì = = = = = = ì ì ì Ta có 8 9 10 12 12 12 < < tức là 2 3 5 3 4 6 < < Vậy các phân số 2 5 3 : : 3 6 4 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là 2 3 5 ; ; 3 4 6 Củng cố dặn dò. Gv nhận xét giờ học. Đạo đức Giữ gìn các công trình công cộng I . Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng: 1)Hiểu : - Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội -Mọi ngời đều có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn -Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng * Rèn kĩ năng sống: - Kĩ năng xác định giá trị văn hoá tinh thần của những nơi công cộng Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201147 Giáo án lớp 4 Buổi 1 - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phơng II. Các hoạt động dạy học chủ yếu Tiết 1 1. Hoạt động1: Thảo luận nhóm (tình huống trang 34 SGK) GV chia nhóm vàgiao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm HS Các nhóm HS thảo luận Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác trao đổi bổ sung GV kết luận: Nhà văn hoá xã là một công trình công cộng là nơi sinh hoạt văn hoá chung của nhân dân đơc xây dựng bởi nhiều công sức tiền của.Vì vậy Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn không vẽ bậy lên đó. 2. Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm 2 (bài tập 1) GV giao cho từng nhóm thảo luận bài tập 1 Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi tranh luận. GV kết luận ngắn gọn tranh 1: sai , tranh 2 : đúng, tranh 3: sai, tranh 4: đúng. 3. Hoạt động 3: Xử lí tình huống bài tập 2 GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận HS trình bày bổ sung tranh luận trớc lớp GV kết luận về từng tình huống GV mời 1-2 HS đọc ghi nhớ Hoạt động tiếp nối Các nhóm điều tra về các công trình công cộng của địa phơng. GV nhận xét giờ học 3. Hoạt động tiếp nối HS thực hiện các nội dung ở mục thực hành trong SGK Nhận xét giờ học .Chuản bị bài sau Thứ ba ngày 22 tháng 2 năm 2011 Toán Luyện tập chung I - Mục tiêu : Giúp HS củng cố về so sánh hai phân số . Các tính chất cơ bản của phân số II - Các hoạt động dạy học . A. Kiểm tra bài cũ 2 HS lên bảng chữa bài tập GV nhận xét cho điểm B. Luyện tập : GV tổ chúc cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài . Bài 1; HS đọc yêu cầu của bài HS làm bài . GV gọi học sinh lên bảng chữa bài. Khi chữa bài GV nên hỏi để HS trả lời giúp HS ôn lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số hoặc so sánh phân số với 1 Bài 2: Tiến hành nh bài 1 Kết quả là a) 5 3 b) 3 5 Bài 3 : Cho HS làm phần a rồi chữa bài nếu còn thời gian thì làm tiếp phần b Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201148 Giáo án lớp 4 Buổi 1 Kết quả là: 11 6 , 7 6 , 5 6 b) Sau khi rút gọn phân số đợc 10 3 , 4 3 , 8 3 So sánh các phân số này có 10 3 < 8 3 và 8 3 < 4 3 Kết quả là : 20 6 , 32 12 , 12 9 Bài 4: HS tự làm bài rồi chữa bài 1 35432 54233 1546 589 3 1 6 2 6543 5432 = ìììì ìììì = ìì ìì == ììì ììì 3 Củng cố dặn dò Nhận xét giờ học Chuẩn bị bài sau Âm nhạc Giáo viên bộ môn dạy Chính tả : Chợ tết (nhớ viết ) I - M ục tiêu : Nhớ viét lại chính xác, trình bầy đúng 11 dòng đầu bài thơ chợ tết Làm đúng bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu vầm dễ lẫm( s , x) hoặc úc, ứt, điền vào chỗ trống II, Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn HS nhớ viết - Một HS đọc yêu cầu của bài - Một hs đọc thuộc lòng 11 dòng thơ cần viết chính tả trong bài Chợ Tết - Cả lớp nhìn SGK đọc thầm lại để ghi nhớ 11 dòng thơ - GV nhắc lại các em chú ý cách trình bày thể thơ 8 chữ (ghi tên bài giữa dòng, viết các dòng thơ sát lề vở ) Những chữ đầu dòng thơ cần viết hoa, chú ý những chữ dễ viết sai chính tả nh ( ôm ấp, viên, mép, lon xon , lom khom, yếm thắm, nép đầu ngộ nghĩnh GV cho HS luyện viết các từ này HS gấp SGK nhớ lại 11 dòng thơ - tự viết bài GV thu bài chấm và chữa lỗi phổ biến 3. Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả HS đọc thầm chuyện vui Một ngày và một năm Làm bài vào vở hoặc vở bài tập HS trình bày đọc lại câu truyện sau khi đã điền các tiếng thích hợp : nói về tính khôi hài của truyện GĐ : hoạ sĩ - nớc Đức sung sớng- không hiểu sao- bức tranh 4. Củng cố dặn dò Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201149 Giáo án lớp 4 Buổi 1 GV nhận xét tiết học yêu cầu học sinh ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết để không viết sai . Về nhà kể lại truyện Một ngày và một năm cho ngời thân nghe. Luyện từ và câu Dấu gạch ngang I Mục tiêu : - Năm đợc tác dụng của dấu gạch ngang - Sử dụng đúng dấu gạch ngang khi viết II- Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Phần nhận xét Bài tập 1: - Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung của bài tập 1 - HS tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang phát biểu ý kiến, GV chốt lại lời giải đúng Đoạn a: Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu con ai - Tha ông, cháu là con ông Th. Đoạn b: Đoạn c : Bài tập 2 : HS đọc yêu cầu của bài suy nghĩ trả lời Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu của lời nói của nhân vật ( ông khách và cậu bé, trong đối thoại ) Đoạn b : Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích về cái đuôi dài của con cá sấu, trong câu văn Đoạn c : Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện đ- ợc bền 3- Phần ghi nhớ: 3 4 HS đọc phần ghi nhớ 4 Luyện tập : Bài 1 - HS đọc nội dung bài tập 1, tìm dấu gạch ngang trong truyện: Quà tặng cha - Nêu tác dụng của mỗi dấu gạch ngang . HS trả lời- nhận xét . GV chốt lại lời giải đúng Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài tập . GV lu ý HS : Đoạn văn viết cần sử dụng dấu gạch ngang với 2 tác dụng + Đánh dấu các câu đối thoại + Đánh dấu phần chú thích HS viết đoạn văn trò chuyện giữa mình với bố mẹ HS nối tiếp nhau đọc bài viết trớc lớp . GV kiểm tra nội dung bài viết của một số em và nhận xét 5. Củng cố dặn dò Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau Địa lí Hoạt động sản xuất của ng ời dân ở đồng bằng Nam Bộ (Tiếp ) Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201150 Giáo án lớp 4 Buổi 1 I. Mục tiêu - Đồng bằng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất của đất nớc. - Nêu một số dẫn chứng cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó. - Chợ nổi trên sông là một nét độc đáo của miền Tây Nam Bộ. - Khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, bản đồ. II. Đồ dùng dạy - học - Bản đồ công nghiệp Việt Nam. - Tranh ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ do GV và HS su tầm. III. Hoạt động dạy - học 3. Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nớc ta Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm : Bớc 1: Thảo luận : Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh ? - Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nớc ta. - Kể tên các nghành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ. Bớc 2 : Trao đổi kết quả trớc lớp : - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời. 4. Chợ nổi trên sông : Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm : Bớc 1 : Dựa vào SGK tranh ảnh và vốn hiểu biết của bản thân : - Mô tả về chợ nổi trên sông ? (Chợ họp ở đâu, ngời dân đến chợ bằng phơng tiện gì ? Hàng hoá ở chợ gồm những gì ? Loại hàng nào có nhiều hơn ?) - Kể tên các chợ nổi tiếng ở đồng bằng Nam Bộ. Bớc 2 : Tổ chức cho HS thi kể chuyện (Mô tả) về chợ nổi ở đồng bằng Nam Bộ : - Bình chọn bạn kể đúng và hay nhất. 5. Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài giờ sau. Thứ t ngày 23 tháng 3 năm 2011 Toán Luyện tập chung I-Mục tiêu : Giúp HS ôn tập củng cố về - Dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ ban của phân số Rút gọn phân số , qui đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số - Một số đặc điểm của hình chữ nhật hình bình hành II Các hoạt động dạy học chủ yếu GV tổ chức HS làm lần lợt từng bài Bài 1: Cho HS đọc bài nêu yêu cầu HS làm bài chữa bài GV củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 cm cụ thể cho Hs nhắc lại các dấu hiệu chi hết Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201151 Giáo án lớp 4 Buổi 1 HS có thể trình bày bài nh sau Số học sinh của cả lớp học đó là 14 + 17 = 31 (học sinh ) a) Phân số chỉ số phần học sinh trai là 31 14 b) Phân số chỉ số phần học sinh gái : 31 17 Bài 3 : HS tự làm rồi chữa bài Rút gọn các phân số đã cho 9 5 4:36 4:20 36 20 == , 6 5 3:18 3:15 18 15 == 5 9 5:25 5:45 25 45 == , 9 5 7:63 7:35 63 35 == Các phân số bằng 9 5 là 36 20 , 63 35 Bài 4: Tiến hành nh trên Rút gọn các phân số 3 2 4:13 4:8 12 8 == , 5 4 3:15 3:12 15 12 == , 4 3 5:20 5:15 20 15 == Qui đồng mẫu số các phân số : 4 3 , 5 4 , 3 2 60 40 453 452 3 2 = ìì ìì = , 60 48 435 434 5 4 = ìì ìì = , 60 45 355 353 4 3 = ìì ìì = Ta có 60 40 < 60 45 và 60 45 < 60 48 Vậy các phân số đã cho đợc viết theo thứ tự từ lớn đến bé là: 15 12 , 20 15 , 12 8 Bài 5: a) Cạnh AB và CD của tứ giác ABCD thuộc hai cạnh đối diện của hình chữ nhật 1 nên chúng song song với nhau Tơng tự cạnh DA và cạnh BC thuộc hai cạnh đối diện của hình chữ nhật 2 nên chúng song song với nhau . Vậy tứ giác ABCD có từng cặp cạnh đối diện song song b) Đo độ dài của các cạnh của hình tứ giác ABCD: GV cho HS đo AB = 4cm , DA= 3cm , CD = 4cm , BC=3 cm Tứ giác ABCD có từng cặp cạnh đối diẹn bằng nhau c) Diện tích của hình bình hành ABCD là : 4 x 2 = 8(cm 2 ) 3) Củng cố dặn dò : Nhận xét giờ học . Chuẩn bị bài sau Kể chuyện Kể chuyện đã nghe , đã đọc I-Mục tiêu : 1) Rèn kỹ năng nói: Biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình một câu chuyện, một đoạn chuyện đã nghe đã đọc có nhân vật ý nghĩa ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện với cái ác. Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201152 Giáo án lớp 4 Buổi 1 Hiểu và trao đổi đợc với các bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện 2)Rèn kỹ năng nghe: lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II- Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ B. Dạy bài mới 1- Giới thiệu bài 2- Hớng dẫn HS kể chuyện - Hớng dẵn học sinh hiểu yêu cầu của bài tập - Một HS đọc đầu bài GV gạch dới những chữ ( đợc nghe, đợc đọc, ca ngợi cái đẹp , cuộc đấu tranh ) - Hai HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 2,3. cả lớp theo dõi SGK - GV hớng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ các truyện; Nàng Bạch Tuyết và bẩy chú lùn ,Cây tre trăm đốt trong SGK. - GV nhắc HS trong các truyện nêu làm ví dụ nh truyện Con vịt xấu xí, Cây khế, Gà trống và Cáo có trong SGK, những truyện khác ở ngoài SGK. Nếu không tìm đợc truyện ở ngoài thì các em kể những câu chuyện trong SGK, kể những câu chuyện trong SGK các em sẽ không đợc tính điểm cao bằng những bạn tự tìm đợc truyện. - Một số HS nối tiếp nhau giới thiệu câu truyện của mình,nhân vật trong truyện. 3. Học sinh thực hành kể truyện trao đổi về ý nghĩa câu truyện. - GV nhắc HS kể chuyện phải có đầu có cuối để các bạn hiểu đợc.Có thể kết thúc theo lối mở rộng,nói thêm về tính cách nhân vật và ý nghĩa truyện để các bạn cùng trao đổi.Với những truỵên dài học sinh chỉ cần kể 1-2 đoạn. - Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe, trao đổi về ý nghĩa câu truyện. - Thi kể chuyện trớc lớp - GV ghi tên HS và tên câu chuyện mà các em kể lên bảng. Cả lớp nghe,đối thoại cùng bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa của câu truyện. - Cả lớp và GV nhận xét về nội dung truyện cách kể và khả năng hiểu truyện. Bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhât, bạn có câu chuyện hấp dẫn nhất. 3) Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học - Dặn học sinh về nhà kể những câu chuyện đã nghe các bạn kể cho ngời thân nghe . Chuẩn bị bài sau. Khoa học ánh sáng I Mục tiêu : - Sau bài học HS có thể phân biệt đợc các vật tự phát sáng và các vật đợc chiếu sáng - Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua hoặc không truyền qua - Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chi nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt . II Hoạt động dạy học 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ra ánh sáng và các vật đợc chiếu sáng HS thảo luận nhóm ( dựa vào hình1, 2 SGK và vốn hiểu biết) GV gọi đại diện các nhóm trả lời - Ban ngày Vật tự phát sáng : Mặt trời Vật đợc chiếu sáng : Gơng, Bàn ghế - Ban đêm Vật tự phát sáng : Ngọn đèn điện khi có dòng điện chạy qua Vật đợc chiếu sáng Mặt trăng sáng là do đợc mặt trời chiếu sáng, cái gơng, bàn ghế đợc đèn chiếu sáng và đợc cả ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng 2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu về đờng truyền của ánh sáng Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201153 Giáo án lớp 4 Buổi 1 - Cho HS chơi trò chơi dự đoán đờng truyền của ánh sáng - Làm thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 3 và dự đoán đờng truyền của ánh sáng qua khe. Sau đó bật đèn và quan sát. Các nhóm trình bày kết quả - HS rút ra nhận xét : ánh sáng truyền theo đờng thẳng 3. Hoạt động 3 : Tìm hiểu sự truyền ánh sáng qua các vật HS tiến hành TN trang 91 SGK theo nhóm. Chú ý che tối phòng học trong khi tiến hành TN.Ghi kết quả vào bảng Các vật cho gần nh toàn bộ ánh sáng đi qua Các vật chỉ cho một phần ánh sáng đi qua Các vật không cho ánh sáng đi qua 4. Hoạt động 4 : Tìm hiểu mát nhìn thấy vật khi nào GV đặt câu hỏi chung cho cả lớp : Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? Tiến hành TN theo nhóm nh trang 91 SGK . Các nhóm trình bày kết quả rút ra kết luận nh SGK 5. Củng cố dặn dò GV cho HS tìm các ví dụ về điều kiện nhìn thấy của mắt ( nhìn thấy qua của kính trong mà không nhìn thấy qua cửa gỗ . Trong phòng tối phải bật đèn mới nhìn thấy các vật . Gv nhận xét giờ học. Dặn chuẩn bị bài sau. Tập làm văn Luyện tập tả các bộ phận của cây cối I)Mục tiêu 1- Thấy đợc những điển đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả cây cối hoa,quả, trong những đoạn văn mẫu 2-Viết đợc một đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả III)Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ B. Dạy bài mới 1-Giới thiệu bài 2- Hớng dẵn hs luyện tập Bài 1: Hai hs nối nhau đọc nội dung bài tập 1 với hai đoạn văn : Quả cà chua - Cả lớp đọc từng đoạn văn trao đổi với bạn, nên nhận xét về cách miêu tả của tác giả trong mỗi đoạn - HS phát biểu ý kiến . Cả lớp và giáo viên nhận xét về cách miêu tả của tâc giả trong mỗi đoạn - GV chốt lại ghi bảng - HS đọc lại a) Đoạn tả hoa: Tả cả chùm hoa, không tả từng bông vì hoa sầu đông nhỏ mọc thành chùm có cái đẹp của cả chùm Đặc tả mùi thơm đặc biệt của hoa bằng cách so sánh (mùi thơm mát mẻ hơn cả h- ơng cau, dịu dàng hơn cả hơng hoa mộc ) ; cho mùi hơng thơm huyền diệu dó hoà với các hơng vị khác của đồng quê ( mùi đất ruộng mùi đậu giá, mùi mạ non , khoai sắn, rau cần Dùng từ ngữ hình ảnh thể hiện tình cảm của tác giả: hoa nở nh cời, bao nhiêu thứ đó bấy nhiêu thơng yêu khiến ngời ta cảm thấy ngây ngất nh say say một thứ men gì Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201154 [...]... đã qui đồng mẫu số 2 Thực hành Bài 1: GV cho học sinh phát biểu cách cộng hai phân số khác mẫu số Hớng dẫn hs thực hành cộng theo các bớc 2 3 2 2ì 4 8 3 3ì 3 9 + Qui đồng mẫu số = = và = = 3 4 3 3 ì 4 12 4 4 ì 3 12 2 3 8 9 17 Cộng hai phân số + = + = 3 4 12 12 12 Ví dụ : Gv gọi HS nối cách làm và kết quả Gọi HS khác nhận xét kết quả, cho hs ghi cáclàmđúng vào vở Bài 2: GV ghi bài tập mẫu lên bảng 13... trình bày và thảo luận chung cả lớp giáo viên ghi lại kết quả : Dự đoán ban đầu , Kết quả Trần Thị Thuỷ 59 Năm học 2010-2011 Giáo án lớp 4 Buổi 1 ? Bóng tối xuất hiện ở đâu ? Khi nào ? GV giải thích thêm : Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua đợc nên phía sau vật sẽ có một vùng không nhận đợc ánh sáng truyền tới đó là vùng bóng tối GV cho hs làm thí nghiệm chung cả lớp để trả lời câu hỏi: Làm... kỹ năng cộng phân số GV ghi bảng: Tính 3 5 + 4 4 3 1 + 2 5 2 hs lên bảng làm Dới lớp làm vào vở nhận xét bài làm của bạn nói lại cách làm GV cho hs nhắc lại cách cộng 2 phân số cùng mẫu số và 2phân số khác mẫu số 2 Thực hành Bài 1: GV cho học sinh làm bài GV kiểm tra kết quả Bài 2: GV cho học sinh tự làm bài gọi 2 hs lên bảng thực hiện phép cộng a) 3 2 + 4 7 b) 5 3 + 16 8 Cho 2 hs nói cách làm và kết... hoa Đoạn3: Thời kì ra quả 3 Phần ghi nhớ Ba,bốn hs đọc nội dung cần ghi nhớ SGK 4 Phần luyện tập Bài 1 - Một hs đọc nội dung bài tập - cả lớp đọc thầm bài cây trám đen, trao đổi nhóm xác định các đoạn và nội dung chính của từng đoạn - Học sinh phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài cây trám đen có 4 đoạn, mỗi đoạn mở đầu ở chỗ lùi vào một ô và kết thúc ở chỗ chấm xuống dòng... đen nếp + Đoạn 3 : ích lợi của quả trám đen + Đoạn 4: Tình cảm của tác giả với cây trám đen Bài 2: GV nêu yêu cầu của bài gợi ý + Trớc hết em xác định sẽ viết về cây gì ? Sau đó em suy nghĩ những lợi ích mà cây đó mang đến cho con ngời - HSviết đoạn văn - GV Gọi hs đọc GV hớng dẵn cả lớp nhận xét góp ý Trần Thị Thuỷ 63 Năm học 2010-2011 Giáo án lớp 4 Buổi 1 Từng cặp đổi bài, góp ý cho nhau GV chấm chữa...Giáo án lớp 4 Buổi 1 b) Đoạn tả quả cà chua Tả cây cà chua từ khi hoa rụng đến khi kết quả từ khi quả còn xanh đến khi quả chín Tả cà chua ra quả xum xuê chi chít Với những hình ảnh so sánh Bài 2 : HS đọc yêu cầu của bài suy nghĩ , chọn tả một loài hoa hay thứ quả mà em yêy thích Một vài học sinh phát biểu HS viết đoạn văn GV chọn trớc lớp 5,6 bài : Chấm điểm những đoạn... GV cho hs thấy khi cộng các phân số có thể rút gọn phân số rồi tính thì phép cộng thuận lợi Bài 4: GV cho hs đọc bài toán, tóm tắt Cho hs tự làm vào vở GV kiểm tra kết quả 3 Củng cố dặn dò Nhận xét giờ học Nhắc lại cách cộng 2 phân số cùng mẫu số , khác mẫu số Trần Thị Thuỷ 62 Năm học 2010-2011 Giáo án lớp 4 Buổi 1 Dặn dò và chuẩn bị bài Thể dục Giáo viên bộ môn dạy Tập làm văn Đoạn văn trong bài văn... giỏi làm mẫu nêu một trờng hợp có thể dùng câu tục ngữ Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn HS khác suy nghĩ những trờng hợp khác có thể dùng 1 trong 4 câu tục ngữ nói trên GV có thể cho hs thảo luận theo nhóm GV gọi hs phát biểu ý kiến Bài 3 -4 : Một hs đọc các yêu cầu của bài tập 3 ,4, GV nhắc hs nh ví dụ 1 hớng dẵn học sinh tìm những từ ngữ có thể đI kèm với từ đẹp GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả , nhận... gian quy định - Tổ chức cho hs trng bày sản phẩm và đánh giá Trần Thị Thuỷ 55 Năm học 2010-2011 Giáo án lớp 4 Buổi 1 - Gv nhận xét đánh giá kết quả học tập của hs - Gv hớng dẵn hs trả lời câu hỏi ở cuối bài trong sgk 5 Nhận xét dặn dò Gv nhận xét giờ học Dặn chuẩn bị bài sau Toán Thứ năm ngày 24 tháng 2 năm 2011 Phép cộng phân số I -Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết phép cộng hai phân số cùng mẫusố... dân tộc ít ngời ở vùng núi Thừa Thiên Huế GV nhắc HS nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ Mẹ giã gạo / Nhịp chày nghiêng / Mồ hôi mẹ rơi Vai mẹ gầy / Lng đa nôi Trần Thị Thuỷ 57 Năm học 2010-2011 Giáo án lớp 4 Buổi 1 HS luyện đọc theo cặp Một đến 2 HS đọc cả bài GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình thơng yêu Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả: đừng rời, nghiêng, nóng hổi , nhấp nhô, trắng . tập 1) GV giao cho từng nhóm thảo luận bài tập 1 Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi tranh luận. GV kết luận ngắn g n tranh 1: sai , tranh 2 : đúng, tranh 3: sai, tranh 4: đúng. 3. Hoạt. Hớng dẫn HS hoạt động với đồ dùng GV nêu vấn đề: có một băng giấy bạn Nam tô màu 8 3 băng giấy sau đó Nam tô mầu tiếp 8 2 c a băng giấy. Hỏi Nam đã tô mầu bao nhiêu phần c a băng giấy ? GV. với nội dung bài và ghi lại những phát hiện c a tác giả về vẻ đẹp c a hoa phợng, sự thay đổi bất ngờ c a màu hoa theo thời gian. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo c a hoa phợng qua ngòi bút miêu