MINH CHUNG DANH GIA GIAO VIEN TPT DOI

TB 5-6 - Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm rỏ được nội dung của chương trình rèn luyện đội viên, điều lệ Đội, chương trình sinh hoạt sao nhi đồng phù hợp với từng lứa tuổi đội viên, nhi đồ

CÁC MINH CHỨNG XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ ĐẠT TIÊU CHÍ CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ( GIAÓ VIÊN TỔNG PHỤ

TRÁCH ĐỘI)

LĨNH VỰC I: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Yêu cầu 1: Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một

nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê

hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng,

giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống

TB (5 – 6)

- Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động xã hội nêu trên Khá (7 – 8)

- Gương mẫu và vận động mọi người tham gia các hoạt động xã

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Tận tụy với nghề, tích cực tham gia các hoạt động liên quan

đến nghề nghiệp; hoàn thành đầy đủ chức trách và nhiệm vụ giáo

dục

Khá (7 – 8)

- Say mê với công việc, luôn cải tiến, đúc rút kinh nghiệm, nâng

cao tay nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ

giáo dục

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)c) Qua hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh hoạt dưới cờ và cáchoạt động ngoại khóa để giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà,cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nângcao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xãhội;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có liên hệ thực tế vào nội dung sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh

hoạt Đội, sinh hoạt dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa để giáo

dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người

cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng

cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu

chủ nghĩa xã hội

TB (5 – 6)

- Thường xuyên có những biện pháp cụ thể, thiết thực thông qua

các hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh hoạt

dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa để và các hoạt động ngoại

khóa để giáo dục học sinh những vấn đề đạo đức nêu trên

Khá (7 – 8)

- Ngoài hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh

hoạt dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa, tích cực tổ chức và

hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động xã hội từ thiện, hoạt

động công ích ở nhà trường và địa phương để giáo dục học sinh

những vấn đề đạo đức nêu trên

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Tham gia đầy đủ các buổi học tập, nghiên cứu các Nghị quyết TB (5 – 6)

của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước do các cấp quản lý

tổ chức

- Tích cực tham gia và vận động đồng nghiệp cùng tham gia các

buổi học tập, nghiên cứu các vấn đề nêu trên Khá (7 – 8)

- Vận dụng có hiệu quả kết quả nghiên cứu, học tập các vấn đề

nêu trên vào hoạt động giảng dạy, giáo dục và để nâng cao nhận

thức chính trị của bản thân

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

Yêu cầu 2: Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước.

a) Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Chấp hành đầy đủ pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng

- Tích cực, tự giác chấp hành pháp luật, chủ trương, chính sách

- Gương mẫu và vận động mọi người chấp hành pháp luật, chủ

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế (vi phạm

nghĩa vụ thuế, kế hoạch hóa gia đình, gia đình văn hóa) Kém (<5)

b) Thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Thực hiện đầy đủ các quy định của địa phương TB (5 – 6)

- Tích cực, tự giác thực hiện nghiêm túc các quy định của địa

- Gương mẫu và vận động mọi người thực hiện nghiêm túc các

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)c) Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trât

tự an ninh xã hội nơi công cộng;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp

luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng TB (5 – 6)

- Thường xuyên có những biện pháp cụ thể, thiết thực thông qua

các hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh hoạt

dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa để giáo dục học sinh những

vấn đề nêu trên

Khá (7 – 8)

- Ngoài hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh

hoạt dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa, tích cực tổ chức và

hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ của công, tham

gia an toàn giao thông, giữ gìn trật tự, an ninh xã hội ở nhà trường

và địa phương

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Vận động gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Cùng với gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp

luật của Nhà nước, các quy định của địa phương TB (5 – 6)

- Vận động gia đình tự giác chấp hành các chủ trương chính

sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương Khá (7 – 8)

- Gia đình gương mẫu và cùng với các gia đình khác chấp hành

đầy đủ các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy

định của địa phương

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

Yêu cầu 3: Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao

động

a) Chấp hành các Quy chế, Quy định của ngành, có nghiên cứu và có giải phápthực hiện;

- Thực hiện đầy đủ các Quy chế, Quy định của ngành TB (5 – 6)

- Tự giác chấp hành và có giải pháp cụ thể để thực hiện có hiệu

- Gương mẫu, vận động mọi người cùng chấp hành và có giải

pháp sáng tạo để thực hiện tốt các Quy chế, Quy định của ngành Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b)Tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Thực hiện đầy đủ các quy chế hoạt động của nhà trường TB (5 – 6)

- Tích cực, tự giác tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc

- Tích cực và vận động mọi người cùng đóng góp xây dựng quy

chế hoạt động của nhà trường; đưa ra được những giải pháp sáng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Thái độ lao động đúng mức; hoàn thành các nhiệm vụ được phân công; cải tiến công tác quản lí học sinh trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mứcđộ (điểm)

- Hoàn thành nhiệm vụ được phân công theo yêu cầu và thời gian

- Chịu trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công

Khá (7 – 8)

- Chủ động khắc phụ khó khăn, cải tiến phương pháp làm việc để

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Đảm bảo ngày, giờ công; thực hiện tốt các chương trình làm việc của Đội theocác chủ điểm công tác của năm, không tùy tiện bỏ các buổi sinh hoạt Sao – Đội,

bỏ các buổi sinh hoạt dưới cờ; chịu trách nhiệm về chất lượng sinh hoạt và giáodục học sinh

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Đảm bảo ngày, giờ công; thực hiện tốt các chương trình làm

việc của Đội theo các chủ điểm công tác của năm, không tùy tiện

bỏ các buổi sinh hoạt Sao – Đội, bỏ các buổi sinh hoạt dưới cờ; khi

vắng sinh hoạt phải có lý do chính đáng để có thể duy trì chất lượng

sinh hoạt và giáo dục học sinh

TB (5 – 6)

- Tự giác thực hiện kỉ luật lao động và chấp hành kỷ cương nền

nếp của nhà trường; chịu trách nhiệm về chất lượng sinh hoạt và

giáo dục học sinh được phân công

Khá (7 – 8)

- Gương mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỉ

cương, nền nếp của nhà trường; luôn cải tiến cách làm việc, quản lý

học sinh đề cao chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân

công

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

Yêu cầu 4: Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo;

tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trongnghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và công đồng

a)Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mứcđộ (điểm)

- Không làm các việc mà nhà giáo không được làm (quy định tại

- Luôn giữ gìn đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo; không làm bất

cứ điều gì tổn hại đến phẩm chất, danh dự và uy tín của nhà giáo Khá (7 – 8)

- Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất,

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu; được đồng nghiệp, nhân dân

và học sinh tín nhiệm;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Sống trung thực, lành mạnh, giản dị phù hợp với môi trường

- Gương mẫu trong lối sống, đạo đức, tác phong, được đồng

- Gương mẫu thực hiện và chủ động giúp đỡ đồng nghiệp thực

hiện lối sống, đạo đức, tác phong phù hợp với môi trường giáo dục;

có uy tín cao trong đồng nghiệp, nhân dân và học sinh Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Không có những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Không thực hiện hành vị tiêu cực trong cuộc sống TB (5 – 6)

- Xử lý các công việc trong cuộc sống, trong các hoạt động sinh

hoạt Sao – Đội và giáo dục luôn giữ thái độ công tâm, không lạm

dụng quyền hành, không gây phiền hà hoặc chỉ vì lợi ích cá nhân Khá (7 – 8)

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực trong cuộc

sống, trong các hoạt động sinh hoạt Sao – Đội và giáo dục Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khỏe.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Tự xác định điểm mạnh, điểm yếu về trình độ chính trị, chuyên

môn, nghiệp vụ và sức khỏe để đề ra những nội dung thích hợp cần

TB (5 – 6)

tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe.

- Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng

nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên

rèn luyện sức khỏe

Khá (7 – 8)

- Kiên trì, khắc phục mọi khó khăn để thực hiện kế hoạch nêu

trên; tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng,

hiệu quả của việc tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

Yêu cầu 5: Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục

vụ nhân dân và học sinh

a) Trung thực trong báo cáo, đánh giá một cách thực chất trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được phân công;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Đánh giá kết quả các nhiệm vụ được phân công một cách trung

thực; làm việc đảm bảo thực chất và đúng với thực tế Khá (7 – 8)

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện thiếu trung thực

trong cuộc sống, trong đánh giá kết quả các buổi sinh hoạt Sao –

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Đoàn kết với mọi người; có tinh thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp trong các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, giữ thái độ đoàn kết với đồng

- Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp

về chuyên môn, nghiệp vụ; góp ý kiến xây dựng tổ đoàn kết, cùng

- Thường xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của

đồng nghiệp để cải tiến công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng

sinh hoạt Sao – Đội theo từng chủ điểm; đoàn kết với mọi người

trong tập thể nhà trường và trong cộng đồng

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Phục vụ nhân dân với thái độ đúng mực, đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có thái độ cầu thị, sẵn sàng tiếp thu những ý kiến đóng góp của

phụ huynh và cộng đồng trong giáo dục học sinh TB (5 – 6)

- Phục vụ nhân dân nhiệt tình, với thái độ đúng mực; tôn trọng và

đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh Khá (7 – 8)

- Chủ động tìm hiểu những khó khăn, vướng mắc trong giáo dục

học sinh của phụ huynh và cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục,

hết lòng giúp đỡ mọi người để giải quyết những khó khăn, vướng

mắc đó

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Hết lòng giúp đỡ và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Hiểu được hoàn cảnh gia đình, điều kiện và năng lực học tập

của học sinh các lớp; có thái độ chân thành, gần gũi với học sinh,

- Tôn trong học sinh, không phân biệt đối xử với học sinh; chủ

động giúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong sinh hoạt và rèn luyện

đạo đức; tận tình chăm sóc học sinh về mọi mặt

Khá (7 – 8)

- Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích cực tham gia các

hoạt động bảo vệ quyền lợi ích chính đáng của học sinh; hết lòng vì

học sinh, đặc biệt đối với học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn

cảnh khó khăn

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

LĨNH VỰC II: KIẾN THỨC

Yêu cầu 1 Kiến thức cơ bản.

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình cơ bản về Đội thiếu niên Tiền Phong HCM, hệ thống tổ chức của Đội:

( điểm)

- Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm được nội dung chương trình công

tác Đội và phong trào thiếu hàng năm, chương trình rèn luyện Đội

viên, điều lệ Đội, nghi thức Đội, chương trình dự bị Đội viên, 1 số

qui định về nhi đồng, sao nhi đồng

TB ( 5-6)

- Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm rỏ được nội dung của chương trình

rèn luyện đội viên, điều lệ Đội, chương trình sinh hoạt sao nhi đồng

phù hợp với từng lứa tuổi đội viên, nhi đồng

Khá ( 7-8)

- Có tìm hiểu, nghiên cứu mối quan hệ giữa kiến thức Đội với các

môn học trong chương trình tiểu học, để có thể tích hợp vào nội dung

bài giảng Đội

Tốt ( 9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5)b) Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức Đội,Sao nhi đồng nhằm nâng cao nghiệp vụ công tác Đội

( điểm)

- Đề xuất những nội dung hoạt động mới, những sáng kiến, những

mô hình hoạt động công tác Đội nhằm đáp ứng nhu cầu vui chơi, học

tập, nâng cao hiệu quả giáo dục Đội viên, nhi đồng

TB ( 5-6)

- Hệ thống được một số chủ đề kiến thức trong chương trình với các

chương trình huấn luyện của đội thiếu niên, nhi đồng nhằm phối hợp

với các lĩnh vực có liên quan

Khá ( 7-8)

- Có kiến thức sâu sắc và nắm chắc hệ thống nội dung Đội thiếu niên,

sao nhi đồng, nghiệp vụ công tác đội

Tốt ( 9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5)

c) Kiến thức cơ bản ( thực hành kỹ năng) trong các tiết sinh hoạt Đội, sao nhi đồng đảm bảo thiết thực, chính xác,, cụ thể, có hệ thống:

( điểm)

- Nội dung các bài giảng về kỹ năng, nghi thức Đội cơ bản chính

xác, đúng trọng tâm, đạt mục tiêu của tiết sinh hoạt

TB ( 5-6)

- Nội dung bài giảng đảm bảo các yêu cầu nêu trên một cách có hệ

thống; kế thừa và phát triển những kiến thức, kỹ năng Đội đã học

phù hợp với từng giai đoạn học tập của Đội viên, nhi đồng

Khá ( 7-8)

- Khai thác, lựa chọn nội dung bài giảng đảm bảo các yêu cầu nêu

trên, đồng thời phát huy được sự nhận thức tích cực của các đối

tượng đội viên, nhi đồng trong Liên đội

Tốt ( 9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5)d) GV- TPT Đội Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp ( Phụ trách chi đội, saonhi đồng) một số kiên thức chuyên sâu về Đội TNTP HCM ( Kỹ năng, nghiệp

vụ, phương pháp công tác phù hợp với từng phụ trách chi đội, sao nhi đồng); hoặc

có khả năng bồi dưỡng Đội viên Giỏi, có năng khiếu; giúp đỡ đội viên cần quantâm

- Có khả năng xây dựng được nội dung giáo dục đội viên cần quan

tâm, còn 1 số hạn chế cần khắc phục hoặc bồi dưỡng huấn luyện cán

bộ chỉ huy đội giỏi

Khá ( 7-8)

- Có khả năng hướng dẫn giáo viên phụ trách chi đội, giáo viên phụ

trách sao nhi đông những kỹ năng, nghiệp vụ phương pháp công tác

phù hợp với từng đối tượng phụ trách chi đội ( cũ, mới, đã công tác

lâu năm, còn trẻ ); có kết quả trong việc giúp đỡ đội viên cần quan

tâm, Ban chỉ huy đội giỏi

Tốt ( 9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5)

Yêu cầu 2: Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học:

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Hiểu biết về đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh tiểu học, kể cả học sinhkhuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng các hiểu biết đó vào hoạtđộng Đội TNTP HCM

( điểm)

- Có nghiên cứu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm lý, sinh

lý của học sinh tiểu học

TB ( 5-6)

- Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý, sinh lý đối

với diện Đội viên, nhi đồng khuyết tật, Đội viên, nhi đồng có hoàn

cảnh khó khăn, Đội viên, nhi đồng có năng lực phát triển đặc biệt

Khá ( 7-8)

- Nêu một số việc đã vận dung những hiểu biết trên vào tổ chức các

hoạt động giáo dục, hoạt động Đội phù hợp với đối tượng Đội viên,

nhi đồng

Tốt ( 9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5)b) Nắm được kiến thức tâm lý học lứa tuổi, sử dụng các kiến thức đó để lựa chọn phương pháp hoạt động công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, cách ứng xử sư phạm trong giáo dục phù hợp với học sinh tiểu học;

( điểm)

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm

lý lứa tuổi của học sinh tiểu học

TB ( 5-6)

- Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý lứa tuổi của Đội

viên, nhi đồng diện khuyết tật, Đội viên, nhi đồng có hoàn cảnh khó

khăn, Đội viên, nhi đồng có năng lực phát triển đặc biệt

Khá ( 7-8)

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn

phương pháp công tác Đội, các hoạt động giáo dục phù hợp với đối

tượngĐội viên, nhi đồng

Tốt ( 9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5)c) Có kiến thức về giáo dục học, vận dụng có hiệu quả các phương pháp giáo dụcđạo đức, tri thức, thẩm mỹ, thể chất và hình thức tổ chức hoạt động Đội.

( điểm)

- Có nghiên cứu tìm hiểu và nêu một số hiểu biết về nội dung và

phương pháp giáo dục nói chung ở trường phổ thông hiện nay

TB ( 5-6)

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm, yêu cầu cơ bản

về nội dung và phương pháp giáo dục, hoạt động Đội có tính chất đặc

thù trong trường tiểu học

Khá ( 7-8)

- Nêu được một số hoạt động đã vận dụng những hiểu biết trên vào việc

lựa chọn phương pháp giáo dục, các hình thức tổ chức hoạt động Đội

phù hợp với Đội viên, nhi đồng của Liên đội

Tốt ( 9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5)

d) Có hiểu biết về phương pháp giáo dục Đội viên, nhi đồng cá biệt

- Tìm hiểu , nghiên cứu để biết được ý nghĩa , tác dụng của phương

pháp giáo dục cá biệt trong họat động giáo dục và hoạt động Đội

TB ( 5-6)

- Nêu được các phương pháp giáo dục cá biệt cụ thể phù hợp với từng

đối tượng Đội viên, nhi đồng để giúp đỡ, động viên Đội viên, nhi đồng

rèn luyện tiến bộ

Khá ( 7-8)

-Nêu một số việc làm cụ thể đã vận dung có hiệu quả sự hiểu biết về

các phương pháp giáo dục cá biệt vào hoạt động giáo dục và hoạt động

Đội

Tốt ( 9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5)

Yêu cầu 3: Kiến thức kiểm tra, đánh giá kết quả rèn luyện Đội viên, nhi đồng Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộng giáo dục, công tác Đội ở tiểu học:

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Nêu được mục đích, yêu cầu, tác dụng của việc kiểm tra đánh giá đối

với hoạt động giáo dục và rèn luyện của đội viên, nhi đồng

TB ( 5-6)

- Giải thích được các nguyên tắc kiểm tra, đánh giá kết quả rèn luyện

của đội viên, nhi đồng

Khá ( 7-8)

- Phân tích được mối quan hệ giữa đổi mới kiểm tra, đánh giá với việc

đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục đội viên, nhi đồng ở tiểu học

Tốt ( 9-10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5)b) Tham gia học tập, nghiên cứu các quy định về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả rèn luyện của đội viên, nhi đồng theo tinh thần đổi mới;

( điểm)

- Nêu được các quy định hiện nay về nội dung, phương pháp và hình

thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả rèn luyện của đội viên, nhi

đồng

TB ( 5-6)

- Giải thích được điểm mạnh, điểm yếu của các phương pháp, hình thức

tổ chức kiểm tra kêt quả rèn luyện của đội viên, nhi đồng

Khá ( 7-8)

- Phân tích được mối quan hệ giữa nội dung cần kiểm tra với phương

pháp, hình thức kiểm tra để đảm bảo kết quả kiểm tra có giá trị thiết

- Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá, phân loại Đội viên, nhi đồng theo

đúng quy định như hướng dẫn của các cấp chỉ đạo

TB ( 5-6)