Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 28 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
28
Dung lượng
386 KB
Nội dung
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`3 :759 I. [6N3-)-* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C 94$H<L>E=E& ? )E</"M 123.342564.7879::1,-.3; 4.78 71<6" a 0&8"$)'I7-)()"O Y%5.67()%S^ '* &+?@ABC 0&#,7b $)'I7-)6N-)-* D?EAFC 0] 2)()%VO()%-)I76N -)-3%3" 9 $%* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C +,-./-=&16777S).* N!$/%ELE$$I4E& ?)E =/</"1 123.342564.7879::1,-.3; 4.78 71<6" 01678"77S)5.Y% * &+?@ABC 0&##6777S)5. Y%* D?EAFC 0G5H)I:6777S) 5.Y%* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O?73 _ )OVO32\\;2C* DP?Q@C -LEL$ 1 123.342564.7879::1,-.3; 4.78 71<6" 0"()"75* &+?@ABC 0&###-<()" 75* D?EAFC 0G5H)I:#-< ()"75* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C c O>'59)GH!$/$$I4/CD& @1 123.342564.7879::1,-.3; 4.78 71<6" 012S-#O9 I.^6777 S)[\#!45* &+?@ABC 0&:!)"-2[$77 9O#() 3.3U,.3Y.3 :33V29 I.[ 6N-)-* D?EAFC 03.3U,.3Y. 3:33V2#' HI.3$% [\#!4: 75* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C F4D!$/E& ?)$$I4E</ "LEL$ M 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 71<6" 01b\675.77 S)()"75* &+?@ABC 0]\#675 .77S)()"75* D?EAFC 0G\5H)b\V67 8"5.77S)()" 75* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C +,-./->&167()"O()":VdS)S * N!$/:>:LE/#H/#$$ 1 e 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 71<6" 0"f)"Of)"* &+?@ABC 0ʠ%77 99#2) ()%f)"Of)"* D?EAFC 0G5H)I:b672% 77.39#f)"Of)"* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C ##$/->1 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 71<6" 0"()"O3:* &+?@ABC 0&##227!"#-< #()"O3:* D?EAFC 0&#I:b227!"#()" O3:Tg[%77. 39#()"O32* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C I-H1//5P$@1 >@I?9)&/51 123.342564.7879::1,-.3; 4.78 71<6" 0h g7i"-)8): ()"* &+?@ABC 01) g7* D?EAFC 01VX7 V2V;%O7577S9 !)6.X g7* &?JAKLC @ 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C =/(@1* &DI/E= QE'@E+7@RSB);T =SB)"(1L&3!IP)/ 59)M 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 71<6" 0Y%$%":T#5\S Yi9;Vb" $j$)'.3UAY$j$)'.3:TV X.37%2S^929)"\6Sg .3 I.* &+?@ABC 0&##VkS)S67Vd5N O7:T)N6Sg.3 I.g7* D?EAFC 0G5H)#,7#Vk 5NO7:TS)%OS()%S^ I.N6Sg%3" S7g7 * &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C +,-./-?&Y3S.S3.T 86)$9)-)#T^766)5S- N7T.#,7I.,* U@I/$$V!?E/17@ -$$V,$/9)1 123.342564.7879::1,-.3; 4.78 71<6" 0DSVgS?L =3WX&=3I&('9C* &+?@ABC 0l)[\3N7TVS$6 N)\'3O7m6#)"* D?EAFC 0Y6)7-7[S73O7m6 #)"* &?JAKLC B 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C ;*&I/L Y1P,$ /9)?1 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 71<6" 0U)#S3%7bg7: 9)I* &+?@ABC 0G5H)S.37g, 7I.7 )"* D?EAFC 0G5H)#<7=,7# S.377bg7: T 2)",7I.* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C U@#C'&)*&/ 51 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 71<6" 0D#-)#).* &+?@ABC 0noS^).3. 3UAY S)[VS3 ()"NV"7N>k\Sg* D?EAFC 0)[$9)-)#) .3.3UAY * &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C N#%9$!!$V!H&D?&L @$51(&ZI)H7SQM 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 E 71<6" 0&#!939"O)N\)"- 7 .Vji9N[)g78 #I#$,=pS)".Vji* &+?@ABC 01!"##VO3#I#$,= \)"-7 T:!)"- pS)".Vji* D?EAFC 0D-\VX7 IV2V;9#VO3-) -T#VO()%<V96Sg )()%#I#$,=pS)".Vji* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C +,-./-@&&)#TVO(),7T7 I.* &&!&&D 5P$@1 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 71<6" 0D\$.* &+?@ABC 0YVO()% g7) #TS%$%#6<#O* D?EAFC 0)[$9)O))# ).VO()%$)'.3UA Y I.* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C =/7>"9(1#%)[@",$& @$51 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 71<6" 0D-Ij,7[VO, 7* &+?@ABC F 0UW..qV>,7 N)"-7 T27^VO!"#'VOb O$N7* D?EAFC 0&:!)"-g7O7)7 V ,79%O)"-6Sg .3UAYi`9TVOI: 79:,* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C \55"-$H9?E $59)T 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 71<6" 0128).W.O7)[^VO227 7 )", I.* &+?@ABC 0r \<#TI 7)"I7 )"I.* D?EAFC 01\9)[V2V;X I.7 )",N!)6%77VX7 OSM<7=I:9%()"O[V2V; X2* &?JAKLC 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C ]>IJ-$./59)^D )@^/ &E/M 123.342564.7879::1,-.3; 4. 78 71<6" 0h9)g%\N)V;S#I7 I.S7T28sI. .W.<7=VI.>7V2V;* &+?@ABC 0&I.V7$!oI.T <7=I.>7V2V;.3pS)" 3T\;.2I.NI>* D?EAFC 0Y%$%()8"MT# 3$%()"NSgI.TOSM\ I.>$I.V)"OI.2 %V2V;* &?JAKLC J 0D6"2$9)->MN)3O* DP?Q@C #$%&AB +,-./-0CA1D2:34..EFG2C HIJ5K6.L.:1,-.3;MI-& a) <8C5 &D 3=>3 \]N_*BHE=: t3-) t ?9C 012\9)-)9Xg)5\ Y7O);5\pS)"Y -N)SYY5\#$Y-K. ()N,.,* &+?@0BC 012\9)-)9Xjg)5\ pS)"-N)SY5\.3., 7bg7`S)'-, D?E0FC 012\9)-)()[VOY I5\9)I929g7) $%Y* &?J0KLC 0D6"2$9)->MN)3O DP?Q@C N#7>H),(#7+*#7>H= ;,^$5@=M t3-) t ?9C 0YN!)6[)3[.VO[ \3Yu7)8))5I 7)()% Y-, &+?@0BC 0hg.NVO5\ 5\)6S)"O)-,u7g7 S_#2S-()* D?E0FC 012VO.).XXX)YO)- &?J0KLC KL [...]... 4 Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng gia o dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính gia o dục a) Thường xuyên trao đổi góp ý với đội viên, sao nhi đồng về tình hình học tập, tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và các giải pháp để cải tiến chất lượng học tập sau từng học kỳ Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm) 24 - Có sổ theo... gia đình và cộng đồng tới việc học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh để có biện pháp thiết thực, hiệu quả trong hoạt động Đội và giáo dục học sinh; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Nêu được khả năng tham gia của gia đình và cộng đồng vào việc rèn TB ( 5 – 6 ) luyện kỹ năng Đội, chương trình huấn luyện Đội viên, sao nhi đồng - Xác định được những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của gia. .. trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5) d)Lời nói rõ ràng, rành mạch, không nói ngọng khi giao tiếp trong phạm vi trường học; viết chữ đúng mẫu; biết cách hướng dẫn học sinh giữ vở sạch và viết chữ đẹp Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm) - Lời nói, chữ viết rõ ràng, không nói ngọng khi giảng dạy và giao tiếp trong phạm vi trường học; biết uốn nắn tư thế ngồi viết và cầm TB ( 5 – 6 ) bút... giáo dục môi trường, quyền và bôn phận của trẻ em, y tế học đường; an toàn giao thông; phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức ( điểm) độ - Có tìm hiểu cập nhật được kiến thức về giáo dục trẻ hòa nhập trẻ TB ( 5-6) khuyết tật, giáo dục môi trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường; an toàn giao thông; phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội liên quan đến giáo dục tiểu... nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi gia o viên tổng phụ trách Đội đang công tác Bao gồm các tiêu chí sau: a/ Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội và các Nghị quyết của địa phương; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Tham gia đầy đủ và học tập nghiêm túc các buổi bồi dưỡng về tình TB ( 5 – 6 ) hình... nhân dân - Biết giao tiếp, ứng xử tạo sự tin cậy ở học sinh; biết khoan dung và chấp nhận những khác biệt ở đồng nghiệp đối với mình; tiếp xúc Khá ( 7 – 8 ) với cộng đồng có thái độ đúng mực, giữ đúng phong cách nhà giáo - Biết kiên trì lắng nghe, giữ bí mật những riêng tư của các em, khéo léo thuyết phục và giúp đỡ học sinh có thái độ, hành vi chưa đúng; biết xử lý tình huống cụ thể trong giao tiếp, ứng... thấy biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5) Yêu cầu 5 Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ gia o dục và gia ng dạy a) Lập đủ hồ sơ để quản lý quá trình học tập, rèn luyện của Đội viên, sao nhi đồng; bảo quản tốt các bài tham gia dự thi của học sinh Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm) - Có đủ hồ sơ quản lý quá trình rèn luyện và học tập của Đội viên, TB ( 5... tham gia Khá ( 7 – 8 ) các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp - Có những yêu cầu cụ thể đối với mỗi Đội viên, sao nhi đồng và đưa ra được những giải pháp hiệu quả nhằm cải thiện chất lượng Tốt ( 9 – 10 ) rèn luyện, học tập của học sinh theo từng giai đoạn học tập của học sinh trong năm học - Không thấy biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5) b)Dự giờ đồng nghiệp theo qui định hoặc tham gia. .. chí sau: a) Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên đúng qui định Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức ( điểm) độ - Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về thời sự chính trị, xã hội và nhân TB ( 5-6) 15 văn, kiến thức chuyên môn, tập huấn nghiệp vụ công tác Đội do các cấp chỉ đạo tổ chức - Chủ động lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch tham gia tự bồi dưỡng Khá ( 7-8) các vấn đề nêu trên để nâng cao trình... Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5) Yêu cầu 3: Kiến thức kiểm tra, đánh gia kết quả rèn luyện Đội viên, nhi đồng Bao gồm các tiêu chí sau: 13 a) Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục, công tác Đội ở tiểu học: Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức ( điểm) độ - Nêu được mục đích, yêu cầu, tác dụng của việc kiểm tra . DP?Q@C #$%>&Ahi*j +,-./-0C#kU7Tl.ZD3J9.33J9:782581C +,-).)/ lP7>+'^5' &DEh$RP$"0'E/&(/IP$ @$5&1 Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm) 0n"#VO33%;i()" H67k3* &+?@ABC 0n"#VO33%;7bg7g I-.,N)V#OS7: 75* D?EAFC 0n"#VO33%;2N)$779 .#.3. DP?Q@C O4$P7>&7>+9, ?75/(II"$1 Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm) 0n"#VO33`#-VO 3;Ii()"H67k3* &+?@ABC 0n"#VO33$,3 VVi9;I7bg7 gI-.,N)V#OS7 :75* D?EAFC 0n"#VO332N)$77 9.#.3. DP?Q@C N#7>e%'B)/ 59)M Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm) 0n"#gS.3`)8